第2课 古代世界的帝国与文明的交流（情境化教学课件）历史统编版中外历史纲要下

该高中历史课件聚焦古代文明扩展、帝国兴衰及文明交流，以“文明的长河”历史探索馆为情境导入，通过“文明初兴”“帝国崛起”“文明交汇”展区的实物、地图及史诗诵读声，结合学习任务表格等支架，帮助学生梳理农耕与海洋文明扩张差异、三大帝国共同特点等知识脉络。 其亮点在于沉浸式情境设计，如波斯浮雕、罗马大道等实物展示与都城复原图投影，融合时空观念（文明分布地图、帝国时间轴）、史料实证（大流士宣称、希罗多德记载等材料）及历史解释（比较分析任务）。学生能深化对文明互动的理解，教师可借助结构化任务提升教学效率。

第2课 古代世界的帝国与文明的交流 中外历史纲要（下） 第一单元 古代文明的产生与发展 学习目标 1.通过了解波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国及汉朝等古代帝国的兴起与统治，理解帝国建立所依赖的军事征服、政治组织、法律体系及经济控制等关键因素，把握帝国治理的复杂性与多样性。 2.通过比较分析不同古代帝国在政治结构、经济制度、宗教政策及文化整合等方面的特点，认识帝国作为一种高级政治组织形式，如何在多元文化与广袤地域中建立并维持秩序。 3.通过探究古代帝国扩张对本土文明与被征服地区文化产生的双重影响，分析文明交往过程中的互动模式，认识文明的互鉴与交融对人类历史整体进程的深远意义。 【学科素养】 了解古代主要文明（如波斯、亚历山大、罗马、汉朝）的扩展过程及其地理空间特征。 理解古代帝国的统治方式、组织结构及其对文明发展的影响。 通过文献、地图、文物等史料，分析古代世界各文明之间的交流方式及其历史意义。 认识古代帝国兴衰的内在逻辑，理解文明交流对人类历史进程的推动作用。 培养跨文化视野，理解文明多样性及其共同发展的重要性。 【课程标准】 2 情境导入 同学们，欢迎来到“文明的长河”历史探索馆。这里陈列着来自古代世界的珍贵印记：一边是波斯帝国的“国王之路”石板，一边是亚历山大东征的路线图；一边是罗马法律的青铜铭文，一边是汉朝丝织品的残片。今天，让我们穿越时空，探寻那些曾经连接东西方的帝国足迹与文明对话。 3 古代文明的扩展 壹 探究新知 古代世界的帝国 贰 文明的交流 叁 古代文明的扩展 壹 古埃及 古巴比伦 古印度 中国 步入“文明初兴”展区，一幅巨大的古代文明分布地图映入眼帘。展台上陈列着苏美尔人的楔形文字泥板、埃及的尼罗河航行模型、印度河流域的印章。耳边回荡着史诗《吉尔伽美什》的诵读声，仿佛置身于文明诞生的黎明。 材料： 就社会发展看，第一批文明都是农业文明。…农业文明具有一定的扩张性和外向性，原因在于： 其一，农业文明的发展，使文明区内人口愈来愈多，人口在激增的情况下便有可能离开文明中心而向四周迁徙。 其二，农业文明物质资料手段的先进性和可靠性，极易为文明周边原始部族所了解、所模仿，从而发展农业。 其三，农业的先进性使生产出现了剩余，从而使一部分人能脱离农业而从事工商业，而工商业在本质上又是需要与外界交往的。 ——刘景华：《人类六千年》（上） 思考：古代文明为什么会由独立发展变成对外扩展、连成帝国？ ①比较发达的社会分工 ②相对较高的劳动生产率 ③复杂的社会组织和管理系统 具备了稳步扩大范围和影响的潜能 一、古代文明的扩展 1.农耕文明的扩展 材料1：由于有了农业，食物有了保障，人们定居下来，生活比较安定了，可以养活更多的孩子。为了养活这些人，人们就必须开垦更多的土地，于是在更多的地方出现农业。所以，农业是一种扩张的力量，它要求越来越多的土地。 ——钱乘旦《西方那块土》 材料2：农业文明的本质特征是孤立的、闭塞的。但它也具有一定的扩张性和外向性，原因在于：其一，农业文明的发展，使文明区内人口愈来愈多，人口在激增的情况下便有可能离开文明中心而向四周迁徙…… ——刘景华《人类六千年》 亚述骑兵 原因 ①战争实力的提升(战车、战马、军队) ②需要更多的土地来养育大量增加的人口； 增加国家财政收入的需求 方式 武力征服 特点 以自身领土为基础，呈面状扩展；被征服者服从征服者 ①埃及向叙利亚、巴勒斯坦方向扩展，范围达到两河流域。 ②亚述帝国：地处两河流域北部，BC10世纪开始大规模扩张，先后征服两河流域和小亚细亚一小部分，一度征服埃及。 公元前15c埃及直管范围 公元前15c埃及扩展范围 汉谟拉比时期的巴比伦王国 公元前7世纪的亚述帝国 2.海洋文明的扩展 材料1：最常见的是由于人口增加、耕地有限而到海外寻找土地，也有因土地兼并破产失地而到海外另谋生路；经济上的另一重要原因是商业发展谋求原料和开辟市场。也有在政治斗争中失败而被遣送出国或安插于外者； ……广泛密切的贸易联系还进一步扩大了海外市场……构成了一个海洋与大陆交错、东方与西方联结的前所未有的地中海最大贸易圈和经济圈。 ——摘编自《世界史》 材料2：据古希腊历史学家希罗多德记载，约公元前630年前后，铁拉岛七年无雨，颗粒无收，于是铁拉人用抽签的办法从每两兄弟中选一人到非洲殖民。中签者泪流满面地离开家乡，结成生死与共的患难弟兄，终于在异乡开辟出一片新天地。 原因 ①人口的增长超出了城邦所能承受的极限； ②欠债、失地的农民无法维持生存，出外谋生； ③一些工商业者为扩大经营范围，到海外开拓新的商品市场和原料产地； ④在政治斗争中失败的政治集团被迫出走海外，以谋发展。 方式 移民（殖民） 区域 东起黑海东岸、西到西班牙 特点 沿海岸线建城邦，呈点状分布；独立于母国，未形成统一帝国 学习任务1：大河文明与海洋文明的扩张存在哪些不同？ 文明类型 大河文明 海洋文明 扩展区域 西亚和北非的部分地区 地中海和黑海周边地区 扩展方式 武力战争（征服） 移民（殖民） 特点 被征服者服从征服者 殖民城邦独立自主，不受母邦控制 影响因素 农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统 自身组织能力、航海技术和武器的优势；自然条件的限制；工商业的发达程度 扩张影响 古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大国的兴起 古代世界的帝国 贰 走进“帝国崛起”展区，巨型时间轴上标注着波斯、亚历山大、罗马、汉朝等帝国的兴衰。展柜中陈列着波斯波利斯的浮雕残片、罗马军团盔甲、汉朝“汉归义羌长”印。墙上投影着帝国都城复原图，气势恢宏。 一、古代世界的帝国 1.波斯帝国 建立 公元前6世纪，波斯兴起于伊朗高原，迅速征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。 制度 从中央到地方建立比较完善的官僚体系 ①中央：君主专制制度，王权至上；君权神授；（古埃及、西亚）。 ②地方：实行行省制（亚述创立），行省总督与军事长官相互监督和制约。 ③经济：税收系统。 交通 帝国驿道，构成了丝绸之路的一部分 材料：波斯国王大流士宣称：“凡忠信之士，我赐予 恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的命令，他们都遵行不误。……靠阿胡拉马兹达 之佑，我统治了这个王国。” ——李铁匠选译《古 代伊朗史料选辑》 2.亚历山大帝国 建立 公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大率军入侵波斯帝国。历经10年征战，亚历山大成功灭亡波斯后，建立了地跨欧亚非三洲的帝国。 制度 亚历山大继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身。地方实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。 影响 ①亚历山大率领希腊联军东征，以武力征服的方式建立了地跨欧、亚、非三大洲的亚历山大帝国，给被征服地区带来了灾难。 ③亚历山大的东征使东方人民饱受战争之苦，但是客观上促进了希腊文化与东方诸文明的交流和融汇。 材料：他对一无所有的欧洲没有丝毫兴趣，那里没有城市、没有文化、没有尊严，没有利益。同所有古希腊人一样，对亚历山大来说，文化、思想和机遇，同样还有威胁，统统都来自东方。于是，他最终将目光落在了实力最强大的帝国：波斯。 ——彼得·弗兰科潘 《丝绸之路》 【希腊化时代】是指亚历山大大帝东征后的三个世纪里，古希腊文明和小亚细亚、叙利亚、美索不达米亚、埃及以及印度的古老文明相融合的一种进程。如果说以前的文明都是孤立发展的话，那么“ 希腊化”恰恰是使分散的希腊、埃及和印度文明走向了一体。她使原先的文明能在更广阔的空间争相怒放。 ——陈恒《希腊化时代研究的历史与现状》 3.罗马帝国 材料：早期的各帝国几乎完全被限制在各自所在的大河流域内,看起来就像尚处于汪洋大海般未开化状态中的几座小岛。不过，到公元1世纪，罗马帝国、安息帝国、贵霜帝国和汉帝国一起,连接了一条从苏格兰高地到中国海 ,横贯欧亚大陆的文明地带,从而使各帝国在一定程度上能相互影响。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 罗马首先征服了意大利，接着向地中海地区扩张，先后征服了从西班牙到两河流域的整个地中海周边地区，其中包括马其顿亚历山大帝国解体后形成的一系列国家，以及今天的法国和英格兰，把整个地中海变成了罗马的内海。 公元2世纪安敦尼王朝时期（公元96年-公元192年），罗马帝国达到极盛，经济空前繁荣。 罗马帝国建立的影响？ ①罗马帝国统治区域内，各文明不断交融，推动世界历史的发展。 ②传播了基督教,使基督教传出欧洲大陆,为基督教的发展打下了坚实的基础。 ③颁布了法律,罗马法律为人类社会制度的进步做出了巨大的贡献。 学习任务2：概括三大帝国的共同特点有哪些？ 帝国 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 时间 BC550年—BC330年 BC336年——BC323年 BC27年—AD476年 版图范围 伊朗高原、小亚细亚、埃及、两河流域 、巴尔干半岛 地跨欧亚非三大洲 从西班牙到两河流域、整个地中海周边 统治概况 ①继承西亚君主专制，宣扬君权神授 ②地方实行行省制 ③建立比较完善的官僚体系和税收系统 ①继承波斯帝国基本制度，宣布君权神授，集政治、军事等大权于一身 ②地方实行行省制 ③推广希腊文化 ①实行帝制 ②大力发展奴隶制 ③基督教兴起，4世纪末成为国教 衰亡时间 公元前4世纪晚期，被马其顿灭亡 亚历山大死后，帝国分裂为三个希腊化国家 4C末帝国分裂，5C后期西罗马帝国灭亡,东AD1453亡 ①依靠军事征服（武力扩张）建立帝国 ②地跨亚非欧三大洲 ③实行君主专制，帝国的维系很大程度上取决于君主个人能力和制度的运行效率 ④依靠官僚体系和军队、行省制度和修建道路等措施加强控制 文明的交流 叁 步入“文明交汇”展区，展厅中央是一条象征丝绸之路的发光沙盘，上面标记着长安、撒马尔罕、亚历山大、罗马等城市。展柜中陈列着希腊化风格的佛像、罗马玻璃器、中国漆器、波斯织锦。空气中仿佛飘荡着驼铃声与远航的号角。 早期的各帝国几乎完全被限制在各自所在的大河流域内，看起来就像尚处于汪洋大海般未开化状态中的几座小岛。不过，到公元1世纪，罗马帝国、安息帝国、贵霜帝国和汉帝国一起，连成了一条从苏格兰高地到中国海、横贯欧亚大陆的文明地带，从而使各帝国在一定程度上能相互影响。 ——《全球通史》 一、文明的交流 1.文明交往的总趋势 人类文明发展过程中,不同地区之间始终存在着一定程度的联系和影响； 文明之间的交往不断加强,相互影响也不断扩大。 古代中国 古代印度 古代西亚 古代埃及 古代文明的区域性扩张促使帝国兴起；帝国的统治进一步巩固和扩大了古代文明区，推动了文明间的交流与发展。 ——《纲要·下》学习聚焦 2.文明的多领域传播 领 域 传 播 途 径 农耕技术 逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区 冶铁技术 冶铁技术最初起源于西亚，从那里扩散到埃及和希腊等地，人类从此进入铁器时代 神话故事 西亚的神话曾传入希腊，成为希腊神话的重要内容 雕刻艺术 希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及 字母文字 楔形文字 腓尼基字母 向东：阿拉马字母 向西：希腊字母——拉丁字母——欧洲几乎所有字母文字的源头 西亚 埃及 印度 腓尼基字母 阿拉马字母 东 希腊字母 西 拉丁字母 3.丝绸之路 波斯帝国 中国的丝绸到达地中海东岸 罗马帝国 ①通过丝绸之路，与汉朝有间接的经贸和文化交流。 ②东汉的班超为经营西域，曾派甘英出使大秦（即罗马帝国及近东地区）。 ③2世纪，已有罗马商人到达洛阳。此后，罗马商人不断东来，与中国进行贸易。 学习任务3：罗马与汉朝的交往内容？ 原因：生产力落后；地理环境的阻碍；安息在大秦和汉朝之间从事转手贸易。 变化：由间接交流到直接交流。 影响：推动丝绸之路的发展；促进了东西方文化的交流。 材料1：早在罗马共和国末期(公元前1世纪)，汉朝与罗马帝国就有了经济上的往来。公元2世纪以后，罗马对中国汉朝丝绸的需要量越来越大，丝绸成了罗马市场上的畅销商品。史学家马塞利阿努斯说：“以前丝绸只适用于贵族，而今已普及于社会各阶层，甚至于社会的最下层。” ——郭小红《古罗马向东方的探索与丝绸之路》 材料2：(大秦)其人质直，市无二价。谷食常贱，国用富饶……其王常欲通使于汉，而安息欲以汉缯彩与之交市，故遮阂不得自达。至桓帝延熹九年(166年)，大秦王安敦遣使自日南(汉朝郡名)徼外(塞外)献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。 ——《后汉书·西域传》 课堂小结 古代世界帝国与文明交流 古代文明的扩展 农耕文明的拓展：两河流域、尼罗河流域 海洋文明的扩展：古希腊 波斯帝国 马其顿·亚历山大帝国 罗马帝国 古代世界的帝国 文明的交流 文明的多领域传播：农耕技术、冶铁技术、 神话故事、雕刻艺术、字母文字 丝绸之路 促进了 推动了 22 情境练习 1.（2025·海南高考·10）据英国历史学家汤因比研究，“居住在偏远地区的罗马公民无法行使他们的投票权，更无法作为政府机构的候选人，除非他们有钱并且有空余的时间，能够承担来往罗马城的频繁旅行……大多数的城邦——希腊、罗马、腓尼基……在大多数情况下，仅有相对很少的公民个体拥有有效的政治权力”。上述材料表明，古代世界城邦多数公民政治权力的行使取决于（ ） A．公民财富的多寡 B．地理环境的优劣 C．城邦规模的大小 D．交通状况的好坏 C 2.(2025·河南高考·11)屋大维成为罗马世界主宰者后，共和政体的形式和机构依然保留，但经过共和末期的内战，古老的贵族世家消失了，取而代之的是下层贵族，即骑士家族。他们中最早的来自意大利乡村市镇，后来有的来自西部行省，有的来自阿非利加行省等。这反映出当时罗马（  ） A．政权的统治基础日益扩大 B．延续了传统的民主制度 C．贵族寡头政治色彩的强化 D．出现了封君封臣制雏形 A 23 情境练习 3.(2025·云南高考·12) 从公元前4世纪晚期修建第一座水渠，到2世纪特拉亚那水渠建成，引入罗马的水量增加了15倍。一位学者评价说：“这样一批必不可少的设施为城市提供了丰富的水源， 如果你愿意，比较一下金字塔或虽然有名却不实用的希腊人的工程!”该学者意在说 明罗马（    ） A．用水需求持续增加 B．水利工程技术高超 C．城市供水系统发达 D．注重工程的实用性 D 4.(2025·四川高考·11)中亚地区出土了一件波斯帝国黄金双轮战车模型，制作于公元前6~前4世纪，战车正前部有古埃及神的浮雕，车夫 和官员均身穿米底人服饰。该文物显示出波斯帝国（   ） A．文化的多元和包容 B．官僚体系完善 C．造车技术源自中亚 D．实行政教合一 A 24 情境练习 5.(2025·湖北高考·11) 罗马人本以放牧为生，建城后才转向农耕，起初只种小麦和豆子，且小麦品种只能煮食，不能制作面包。随着整个地中海逐渐成为罗马的内海，罗马种植的谷物种类日益多样，包括大麦、燕麦、水稻等欧亚非谷物。其中，适合制作面包的小麦成为主要品种。这一史实可以论证（   ） A．罗马帝国的对外扩张影响深远 B．游牧文明与农耕文明的交流 C．罗马为中心的地中海交换发达 D．生态环境与物种交流的关系 C 6.(2025·陕晋青宁高考·11) 波斯帝国早期，被征服地区的许多官吏、制度得到保留，外族的文字、宗教广泛传播。大流士登上王位后发起改革，推广波斯人主导的行省、军区制度，用波斯文字刻写国家的重要铭文，立波斯人信奉的祆教为国教。大流士上述举措的顺利实施（   ） A．扩大了波斯文明的影响 B．缓和了外族与波斯人的矛盾 C．完善了帝国的官僚体系 D．革除了西亚君主制度的积弊 A 25 情境练习 7.(2025·山东高考·11) 下图是克里特文明时期一个石雕花瓶的上半部分。花瓶浮雕描绘的是一支农民歌唱队祝颂大地之母的场景。领唱者是一位祭司，他留着埃及式的发式，举着一种来自埃及的手摇乐器。这反映出该时期的克里特文明（  ） A．具有开放包容性 B．城邦政治活动活跃 C．农业生产技术有较高发展 D．在地中海文明中居中心地位 A 8.(2025·江西高考·11)公元前8世纪前后，莎草纸制作方法经由地中海东岸的港口城市巴比罗斯（byblos）传到古代希腊和罗马，希罗多德以该城的名字“byblos”来命名莎草纸，书的英文单词“book”也是由此衍生而来。这体现出（ ） A．文明的交流与传承 B．文明的兴起与发展 C．文明的冲击与回应 D．文明的多元与多样 A 26 布置作业 为什么说古代帝国的扩张既是暴力的征服，也是文明交流的加速器？请结合具体史实说明？ 27 THANKS! 谢谢观看 中外历史纲要（下） $