专题三 古诗文默写-【期末必刷卷】2025-2026学年九年级上册语文(统编版 安徽专版)

安徽专版 语文期末必刷卷 专题三古诗文默写 1.同学们想用经典诗文装饰“清明上河园”展览区，展开了“诗词名句”头脑风暴活动。请你 将空缺的古诗文名句补充完整。 仕途失意，(《登飞来峰》)① ,② ”表 现了王安石在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心；漂泊在外，王湾禁不住感慨“乡 书何处达？③ ”(《次北固山下》)，表达了浓浓的思乡之情；面对明 月，苏轼喊出自己的心声“④ ,⑤ ”(《水 调歌头》)，表达了对弟弟的思念和美好的祝愿；畅饮美酒，欧阳修坦言“醉翁之意不在酒， ⑥ ”(《醉翁亭记》)，把仕途坎坷的苦闷消融于山水之间；登临幽州 台，陈子昂发出感慨“⑦ ,⑧ ”(《登幽州台 歌》)，表现出诗人面对空间之辽阔，不禁悲伤而潸然泪下的情绪。 2.默写。 ①人生道路上总有“ ”(李白《行路难》)的艰难险 阻、失意与无奈，但是我们需要有“ ,此事古难全” (苏轼《水调歌头》)的豁达人生态度，然后如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ”一样拥有坚忍不拔的意志，重新投入生活！ ②2024年国庆档电影《志愿军：存亡之战》真实地还原了战争的残酷，杜甫在《月夜忆舍 弟》中也用 ”在“有”“无”的对比中表现了战争带 给人们的伤害。亲人离散，也只能在温庭筠的《商山早行》“ ”的梦境中思念家乡。 3.“成长感悟我阐述”。小徽想引用古诗文名句阐述他对成长的认识，请帮他补写。 成长就是变得越来越好，变得可以应对任何复杂的局面。面对“冰塞川”“雪满山”的 逆境，我们可以学习李白“① ,② ”(《行路 难》)的气魄，不畏险阻，相信未来，奋勇向前；也可以像刘禹锡那样，不汲汲于小我得失， 展望未来，笑看“③ ,④ ”(《酬乐天扬州处 逢席上见赠》)新生势力锐不可当的气势。认定自己做的事情是正确的，即使遭遇挫折， 也可以如韩愈一样“欲为圣明除弊事，⑤ ”(《左迁至蓝关示侄孙 湘》)，坚定志向，胸怀坦荡，直面现实；还可以如欧阳修一般，被贬滁州，却依然政绩斐然， 呈现出“⑥ ,往来而不绝者”(《醉翁亭记》)的滁人游乐盛况…顺 境也罢，逆境也罢，我们都可以“⑦ ,⑧ (《岳阳楼记》)保持定力，胸襟豁达，不因外物和得失而欢愉或沮丧。 -11 九年级上册RJ版 4.默写。 (1)古人常常通过写景来抒发忧乐之情。如“① ,② ”(崔颢《黄鹤楼》)写诗人登楼看到晴川沙洲、绿树芳草，从而触发了思乡之情； 如“③ ,④ ”(杜甫《春望》)写望中所见的荒 凉情景，痛切地传达出诗人忧国伤时的感情；又如“⑤ ,⑥ ”(岑参《白雪歌送武判官归京》)以春花喻冬雪，把冬景写得春意盎然，体 现出诗人化苦为乐、积极向上的乐观精神。 (2)古文中不乏以早晚天气的变化写山水之美的佳句，如欧阳修《醉翁亭记》中的“⑦ ,⑧ ”,又如范仲淹《岳阳楼记》中 的“⑨ ,⑩ 99 5.默写。 (1)中华儿女当自强。它是李白笔下“ 。”(《行路 难》)坚信理想的乐观；是杜甫笔下“ ”(《望岳》)俯 视一切的气概。 (2)飞鸟本无意，却引情致起。陶渊明的“ 。”(《饮 酒（其五）》)渲染了山间之优美，归隐之悠然；欧阳修的“ 。”(《醉翁亭记》)写出了树林之茂密，禽鸟之欢乐。 6.默写。 九年级的我们已领略过十几载的四季风光，四季的景色如同自然的交响乐，引人入 胜。春天来到西湖湖畔，感受“① ,② ”(白居易《钱 塘湖春行》)早春花草美景；夏天流连湖畔，仿佛看见待字闺中的李清照醉眼朦胧回舟误 入荷塘“③ ,④ ”的娇憨情态（李清照《如梦令》）；秋 天傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意“⑤ ,⑥ ”(王 绩《野望》)；冬日，既能看到湖上雪光水气，一片弥漫“⑦ ”的奇景（张岱 《湖心亭看雪》)，也能惊叹如春花般的雪景“⑧ ⑨ ”(岑参《白雪歌送武判官归京》)；四季风光旖旎动人，真真应了那句“四时之景 不同，⑩ ”(欧阳修《醉翁亭记》)。 7.请根据提示及你的理解，完成下面的对话。 小语：在我们学习过的古诗文里面，有很多跟酒有关的句子，其中蕴含着丰富的情感。 小文：是的。比如，李白在(《行路难（其一）》)中以“① ,② ”开篇，用美酒佳肴引发下文对人生失意的感慨；杜牧在《清明》中用“③ ,④ ”写出“行人”希望找到一家酒店避雨、小酌，借此驱散心 -12 安徽专版 语文期末必刷卷 头的愁绪。 小语：古人大多喜欢借酒消愁，《醉翁亭记》中“⑤ ,⑥ ”,这一句却写出了欧阳修饮酒的惬意。表现了作者欣赏山水的情趣。 小文：还有些句子则借酒表达了深邃的思想。比如，(《饮酒（其五）》)中“⑦ ,⑧ ”,陶渊明领悟自然意趣，只可意会，难以言传；《水调歌头》 中“⑨ ,⑩ ”,苏轼举酒问天，表达对人生的思考。 8.默写。 (1)逆境是人生的最好课堂。李白经历过“① ,② (《行路难》)的艰难险阻；韩愈经历过“③ ,④ ”(《左 迁至蓝关示侄孙湘》)的人生骤变；刘禹锡经历过“⑤ ,⑥ ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的坎坷煎熬…他们都能以自强不息的人 生态度面对宦海浮沉，始终不忘报国之志，不忘济世之心。(2)山水情怀总是诗。寄情山 水，欧阳修在滁州看到山中的朝暮之景“⑦ ,⑧ (《醉翁亭记》)而心生欢乐；张岱沉醉于西湖美景，用“⑨ ,0 ”(《湖心亭看雪》)寥寥十余字描写了二个混沌一片的冰雪世界。 9.请根据你的理解完成下面填空。 李白被“赐金放还”，前途坎坷，依旧高歌 “(2) (《行路难（其一）》) 韩愈因直谏被贬，却仍不 追求 刘禹锡被贬巴山楚水二十多 辞衰老，忠君之心弥坚： 年，仍坚信“(3)」 “(1) 抱负 胸襟 (《左迁至蓝关示侄孙湘》) 自强不息 (《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 人格 陆游一生仕途不顺，怀才 格局 不遇，却以梅花自比表现 苏轼与亲人远隔千里，仍遥 独立不依、坚持正义的人 送“(4）)月 格：“(5) (《水调歌头》)的美好祝愿。 (《卜算子·咏梅》) 13九年级上册 左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不 久被捕，在狱中写了不少诗，其中的《大堰 河一一我的保姆》发表后引起轰动，一举 成名。1935年出狱，翌年出版了第一本诗 集《大堰河》。故选D。 36.A【解析】《光的赞歌》写于1978年，是第 二时期的作品。故选A。 37.A【解析】《水浒传》在人物塑造上个性鲜 明，各有特色，而非毫无个性；故选A。 二、 1.(1)B【解析】B.抗战时期，艾青诗歌的主 要意象是“土地”和“太阳”。 (2)这两句反复咏叹的诗句是全诗的线索， 全诗围绕这两句抒情句展开描写，营造了 一种悲凉压抑的气氛，表达了作者对下层 人民困苦的悲悯，对祖国命运的忧伤。 (3)【材料二】诗中的前一个“看”意在引起 读者的注意，引出下文；后一个“看”是作者 由衷的感叹，是对全诗的总结。 2.(1)艾青诗选土地(2)A 3.①链式②鲁智深③杨志④晁盖 突出特点：口语化（通俗易懂）分析：文段 中两人对话使用了“做甚么”“寻讨”“若端 的有时”“却是好也”等当时生活语言，符合 人物身份，通俗易懂。 4.(1)李逵母亲被老虎吃了（要为母亲报 仇) (2)【选段一】中，武松善于谋划，用三次躲 闪避开老虎的攻势，让老虎消耗体力、败下 气势；表现出武松机智沉着，敏捷灵活的特 点。【选段二】中，李逵打死了四只老虎，都 是正面进攻，动作迅猛利落；表现出李逵有 勇有谋的特点。 5.(1)顾大嫂母大虫 (2)武松杀死西门庆和潘金莲为哥哥报仇 后投案自首，被陈府尹轻判发配孟州。发 配途中武松来到母夜叉孙二娘开的黑店。 武松看出店中有问题，没有喝店中的药酒 并假装酒后昏死。店中伙计两个人都扛抬 不了他，待孙二娘亲自来抬人时，武松就势 按她在地下戏耍了一番。菜园子张青及时 回来解除了误会，武松遂与张青、孙二娘夫 妇结成好友。 (3)赞同这种说法。扈三娘全家被李逵屠 戮殆尽，却无力报仇；她被宋江活捉，被迫 认他为义兄：不管是李逵还是宋江，某种意 义上来说，都可以看作是让她失去一切的 仇人，但最终还是追随了他们：她还被强行 许配给王英这个淫贼色鬼，成了他的压寨 夫人：没有个性与主见，任人摆布：终日与 仇人相伴，无法报仇，到最后竟然死得不明 不白，不得善终。 专题三古诗文默写 1.①不畏浮云遮望眼②自缘身在最高层 ③归雁洛阳边④但愿人长久⑤千里共 婵娟⑥在乎山水之间也⑦念天地之悠悠 ⑧独怆然而涕下 2.①欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山人有 悲欢离合月有阴晴圆缺今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神②有弟皆分散无家问死 生因思杜陵梦凫雁满回塘 3.①长风破浪会有时②直挂云帆济沧海 ③沉舟侧畔千帆过④病树前头万木春 ⑤肯将衰朽惜残年⑥伛偻提携 ⑦不以物喜⑧不以己悲 4.(1)①晴川历历汉阳树②芳草萋萋鹦鹉洲 ③国破山河在④城春草木深⑤忽如一夜 春风来⑥千树万树梨花开 (2)⑦若夫日出而林霏开⑧云归而岩穴暝 ⑨朝晖夕阴⑩气象万干 5.(1)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 会当凌绝顶一览众山小 (2)山气日夕佳飞鸟相与还树林阴翳 鸣声上下 6.①乱花渐欲迷人眼②浅草才能没马蹄 ③兴尽晚回舟④误入藕花深处 ⑤树树皆秋色⑥山山唯落晖⑦雾淞沆砀 ⑧忽如一夜春风来⑨千树万树梨花开 ⑩而乐亦无穷也 7.①金樽清酒斗十千②玉盘珍羞直万钱 ③借问酒家何处有④牧童遥指杏花村 ⑤醉翁之意不在酒⑥在乎山水之间也 ⑦此中有真意⑧欲辨已忘言 ⑨明月几时有四把酒问青天 8.①欲渡黄河冰塞川②将登太行雪满山 ③一封朝奏九重天④夕贬潮州路八千 ⑤巴山楚水凄凉地⑥二十三年弃置身 ⑦日出而林霏开⑧云归而岩穴暝 ⑨天与云与山与水⑩上下一白 9.(1)欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年 (2)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 (3)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 (4)但愿人长久千里共婵娟 (5)零落成泥碾作尘只有香如故 专题四教材补白—语法专练 1.A2.D3.A4.D 5.(1)不是而是(2)不仅还(3)无论 都(4)不但还(5)不但而且 (6)只要就(7)不仅还(8)如果 那么(9)即使也(10)虽然但是 二、（一） 6.①‖②1③‖④ 转折并列转折 7.01②1③1 ⊙ 因果转折递进 (二) 8.C9.B10.C11.D12.A 专题五综合性学习 一、 1.楚国先民在茂密的树林中行走。 2.(1)酸楚(2)楚楚动人 3.上联：根植荆楚育翘楚下联：情系中华竞 芳华 二、 1.B 2.①补充铁元素，预防贫血②含有碘和锌 元素③甲状腺肿大和发育不良④适量 3.④句中“以免不误食过期食品”修改为“以 免误食过期食品”。 ⑦句中“通过分析、阅读、判断食品标签上 的信息”改为“通过阅读、分析、判断食品标 签上的信息”。 三、(1)示例：科技创新示例：电子书音频书书 书含香 (2)示例：亲爱的老师们、同学们，数字时代的到 来，为我们的学习生活注入了新的活力。刚 刚我们欣赏了同学们带来的主题诵读《数字 为学习赋能》，一同感受到数字技术如何改 变我们的学习方式，让我们懂得了学习不再 是单一的课堂传授，而是多元化的互动与体 验。接下来，请欣赏小品《1十1>2》，看看同 语文·期末卷 学们如何通过生成式智能工具，激发学习兴 趣，实现学习效果的倍增。 (3)①老师，您觉得数字技术在哪些方面深刻改 变着我们这个时代的语文生态？ ②老师，您觉得我们该如何利用数字化平台 激发学生学习语文的兴趣？ ③老师，当下许多学生喜欢听电子书，您是 如何看待这一现象？ 四、(1)革命人物事迹展红色歌曲演唱会 (2)示例：穿越红色足迹，传承革命精神。 (3)示例：小文，红色研学旅行并非简单的游玩， 而是一次心灵的洗礼，一次精神的升华。它 让我们在追寻历史足迹的过程中，更加珍惜 今天的幸福生活，更加坚定地走好未来的 路。我相信，当你真正参与其中，一定会被 那份厚重的历史感所打动，被那份炽热的爱 国情怀所感染。所以，不妨给自己一个机 会，去体验、去感受、去成长吧！ 五、 1.B2.C 3.示例：建议二；好处：使诗歌的意象更加具 体，荷香可能更符合初夏的特征。（言之有 理即可) 4.可能为了展示诗人创作的发展脉络 根据诗歌的主题或者情感来编排，这样更 符合我们《毕业诗歌集》的特点，也方便读 者根据主题或情感来选择阅读。 六、(1)示例：①言不信者，行不果。人无信不 立。人倍信则名不达。三杯吐然诺，五岳倒 为轻。君子一言，驷马难追。 ②商鞅立木、尾生抱柱、季布一诺（或：一诺 千金) (2)示例：①中国的传统是父债子还，你们为什 么要子债父母还呢？ ②在还债的过程中都经历了哪些艰难？ 专题六课内外文言文对比阅读 (一) 1.(1)加恩惠于人(2)曾经(3)地位低微 (4)困厄 2.A.夫B.哉C.也 3.既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如 良医 4.大丈夫立志当宰相，是理所当然的。 5.【甲】文中的“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处