陕西省西安市高陵区第四中学2025-2026学年九年级上学期第三次月考语文试卷

2025一2026学年度第一学期第三阶段创新作业 九年级语文 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） .、 家 学校文学社将推出“创造·成长”专刊。你作为文字编辑需完成以下任务。 【创造之源】请解决栏目一《自信》导语中的语言文字问题。 任何人都拥有创造力，我们要坚信这一点。当目标确立，专注当下，创造力便如泉涌般 与日俱增。若埋头苦千于琐碎之事，思维难免停滞；但若打通心窍，灵感自会喷薄而出。不 地 言而愉，困境中走头无路者，常因创新而绝处逢生。那些敢于挑战常规的人，终将在荆棘中 开出创造之花，结出丰硕的创造之果。创造力始终是照亮生命境界的明灯。 1.请确认导语中加点字的读音。（只填序号)(2分) (1)埋头苦干(A.manB.mi) (2)停滞(A.zhiB.dài) 翩 2.校对导语时发现其中有错别字，请改正。(2分） 一， (1)不言而愉 (2)走头无路 【成长之旅】请补充诗文名句，完成栏目二《境界》的寄语。 3.古诗文，是岁月长河中沉淀的智慧结晶，它以独特的韵律与意境，为我们揭示了生命境界 长 的递进与升华。(1)年少时无忧无虑，即便登高抒怀，也不过是强说闲愁，这正应了辛弃疾 所描绘的那份天真“ ”(《丑奴儿·书博山 道中壁》)；(2)成长中，我们开始学会欣赏外界生机勃勃的美好，正如秦观笔下那幅动静 相宜的春日画卷“正营儿啼，燕儿舞， ”(《行香子》)；(3)阅历渐深，便 报 B 对世间局势的变迁有了敏锐的预感，许浑的诗句形象地揭示了巨变前夕的征兆“ ”(《咸阳城东楼》)：(4)看清生活真相后，选择一种 至死不渝的执着与奉献，正如李商隐以生命为喻所抒写的“ ”(《无题》)；(5)最终，我们所追求的至高境界，是超越个人喜怒哀乐 州 心系天下的博大胸怀，范仲淹在《岳阳楼记》中对此发出了千古一问：“予尝求古仁人之 T 心， ,何哉？”(11分) , 【教育之本】下面是栏目三《超越》中的一段文字，请完成编辑任务。 ①救育是构建一个人、一个组织、一个国家最大的竞争力。②人们常说：“教育的本质 和 不是注满一桶水，而是，点燃一团火”。③科技教育追求的，不是知识的简单叠加，而是手脑并 用的知行合一。④在这个过程中，不仅让孩子“ ”,还要让孩子“ 二”，最终抵 达“ 御 4.请提取第①句的主干，写在下面的横线上。(2分)。…：一 5.第②句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。(2分)二“ “、方高，以空法水质可红不心于里 6.请将下面的语句分别填入第④向的横线处。（只填序号）(2分)，.：：一 A.思考为什么 B.知道是什么，C:创新靠什么吉当人道 [九年级语文创新作业共8页第1页] CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 风【所学之思】学校拟开展整本书阅读活动，栏目四《名著》要刊载读书批注。四蝶体】 7.《水浒传》中，人物的绰号、兵器往往是其性格和命运的象征。请完成下表。(3分)上：“ 人物 绰号或兵器 .分象征意义解读 2以.存陵，@图 象征其仗义疏财、扶危济困的性格，总在他人需要时伸 宋江 ① 出援手。总 ② 六，武品分》下意年 鲁智深 禅杖 既指其面部青褐色胎记的外貌特征，也象征其武艺高 ③ 青面兽 强、性格刚猛如野兽的勇武特质。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分）.上节问，点÷ 【现代文阅读】（共7小题，计30分） 香“心，“头水不会加禁 (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分)高闲，之不x百，之意 【材料一】1月9日晚，第十五届全国运动会在广东奥林匹克体育中心拉开大幕。这场 激情无限的体育盛会，蓄满如火热情，拥抱光方宾朋。本具（一位是来在，朱，品，工高 作为我国规模最大、水平最高的综合性运动会，走过六十六载的全运会掀开崭新二页： 粤港澳首次联合举办，“全民全运”闪耀大湾区。这是“一国两制”在体育领域的生动实践， 为奋力开创中国式现代化建设新局面写下鲜明注脚。段会市十心的.二合禁.8 粤港澳大湾区作为中国开放程度最高、经济活力最强的区域之一，科技创新为本届全运 会增色添彩。人形机器人参与火炬传递方阵，“云上全运村”打破观赛时空界限，“数字人志 愿者”提供24小时智能服务…前沿科技赋能体有盛会，尽展粤港澳大湾区建设的丰硕 成果。 （摘编自《激情全运会活力大湾区一第十五届全国运动会开幕式侧记》，2025.11.10 《人民日报》) 【材料二】赛时炫科技，赛后留产业。十五运会上展示的各种创新技术，源自粤港澳大湾 区强大的科技产业支撑。一项项高新技术成果通过接受实战检验，加速落地应用，在与旧常 新需求的紧密对接碰撞裂变中，持续服务于城市建设和产业发展。会正十心9 为十五运会量身定制的智能安防系统，稍加改造，即可应用于机场火车站、大型商业综 合体等场景；为运动员开发的健康监测技术，能够快速转化为消费级健康产品，服务更广泛 人群；精准复刻场馆的数字孪生平台，也将成为智慧城市运营不可或缺的宝贵遗产。“办赛 事、兴产业、惠民生”是本次科技赋能全运的核心目标。”广东省科技厅副厅长吴世文表示， 130多项科技产品全面构建了“需求牵引一技术研发一场景验证一产业转化”的完整闭环。 （摘编自《活力大湾区满满科技范》，2025.11.15《人民日报》) 【材料三】习近平总书记强调：“当今世界，科技在竞技体育中的作用越来越突出。建设 体育强国，必须实现高水平的体育科技自立自强。”雄厚的科研力量、产业基础，以及澎湃的 科创动能，是粤港澳大湾区的一张亮眼名片。十五运会由粤港澳三地联合承办，赛场内外颇 具科技范，让人们见证了“体育+科技”的无穷魅力和潜能。热品，当}.言 (摘编自《赛时炫科技，赛后留产业》，2025.11,18《人民日报》) [九年级语文创新作业共8页第2页] CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 【材料四】本届全运会不仅是运动员竞技的舞台，更是科技产品的“练兵场”。从深海取 火的“海马号”遥控潜水器，到人形机器人“夸父”担任“0号火炬手”；从AGC生成的吉祥物 动画，到裸眼3D与全息投影交织的沉浸式舞台，这些场景共同构成了十五运的科技盛景。 夏奇峰介绍，全省共遴选了130多款高科技产品，覆盖“技绽开幕、智慧场馆、赛事保障、 科技助残”四大核心场景。科技已不再只是辅助工具，而是深度嵌入赛事组织、运营和服务 的“智慧引擎”。特别是在场馆建设与服务环节，智能照明、追光跑道、自由视角直播、无人驾 驶接驳等应用，不仅提升了赛事品质，也为观众、运动员和工作人员带来前所未有的便捷与 沉浸式体验。 在各个赛区的实践中，科技不只是“秀”出来的亮点，更是“用”出来的支撑。广州赛区 执委会副主任朱小燚表示，广州通过系统化构建项目库，推动科技成果与赛事场景精准匹 配。比如，香港科研团队研发的“微纳米级被动式制冷涂层”已应用于100个城市志愿者服 务站点，预计赛事期间节约20万度电，减少二氧化碳排放100余吨。.气 科技的全运不仅是“硬核”的，也是“有温度”的。夏奇峰表示，“惠民生”是科技赋能全 运的终极意义，让百姓可感、可知、可用是高科技专班遴选产品的基本出发点。为提高观众 观赛体验，赛场精心筹备了超高清显示、自由视角直播、三维菁彩声、鹰眼、A眼镜等一系列 新产品、新技术，让观众享受到一场具有高科技影视技术含量的体育盛宴。 :?“科技最终要服务于人”。这些产品不仅解决实际困难，更传递出科技为人的重要意义。 兴（摘编自《十五运会1“科技+体有”加速成为湾区协同新纽带》，2025：11.20“光明网”) 8.结合【材料二】，简要分析十五运会如何实现“赛时炫科技，赛后留产业”的目标。(3分) 人说流心 人其8心a顶…，，》 9:根据【材料四】，概括本届全运会如何体现“科技赋能全运”的理念。(3分)“ 0!1Lc四)C,5+2 + 10下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（十）(3分)上，：【二梦】 曾A.十五运会开幕式上，人形机器人参与了火炬传递，并提供24小时智能服务。六 B.为十五运会开发的智能安防系统仅适用于体育场馆，无法推广到其他场景。六 C:粤港澳大湾区通过十五运会展示了130多项科技产品，覆盖四大核心场景。一 D,科技在十五运会的实践中，主要是“秀”出来亮点，仅用于提升观赛体验。： (二)阅读下面的文字，完成1114题。（21分)少.合急空於：绿 云真好吴斗不就诗走：”清绝壁之上公为计六之子‘皇飞业只兴， 所发宁外法业一条-一女申平一“【品气站及呢 :①一人一狗，被困在绝壁之上已经三天三夜了。」后) ②这处绝壁，隐藏在深山老林之中，人迹罕至，“王半仙”因为采药才来到这里。他发现 崖壁上长了一株罕见的草药，不顾危险探身去够，没想到身体一滑，他惊呼一声，就跌下了深 渊。也许命不该绝，绝壁上一块突出的岩石把他接住了。那块岩石几尺见方，上面还有土， 还有草，他掉在上面，虽然摔得够呛，但过了一会儿就恢复过来了。他朝下看看，深不可测， 向上望望，不见崖顶，心想这回可真是完了。》甘) [九年级语文创新作业共8页第3页] CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP r. ③他忽然想到了自己的狗，于是就朝崖上呼叫起来：“黑子，黑子！”崖顶上立即传来狗的 叫声。他正要说“黑子你快去找人”，没想到那狗救主心切，竟然也顺着悬崖滑落下来，而且 就落在了他的身边。这回更糟糕了，他们上不去，下不来，又无人报信，就这么被活活地困在 半空之中了。 ④起初他还没那么着急，稳住心神之后，他开始呼喊救命。他听见自己的声音在山谷间 回荡，相信一定会有人听见。谁知半天过去了，一天过去了，还是没有人来，他这才有点 慌了。 ⑤是啊，这地方实在是太偏僻了，除了他这样的采药人，几乎没有人会到这里来，就连猎 每 人也很少光顾。好在他的背篓里带着一瓶水和两张烙饼，他和黑子分两次把食物和水吃完 了，天也黑了，他们只好在这个小小的平台上依偎而眠。 ⑥人和狗都已经饿得精疲力竭了。他和黑子开始拔身边的野草吃，还有背篓里采的药， 能吃的都吃了。 些 ⑦第四天早上，人和狗都绝望地躺在那里一动不动。“王半仙”感觉到，死神正在二步步 朝他和黑子逼近。“难道就这么死了吗？我还有许多事情要做，还有许多病人要救呢！”“王 半仙”的眼泪不由得流淌下来。见他如此，黑子也呜咽有声。看着黑子，他心里忽然动了一 下，一个想法一闪而过。他觉得这个想法简直太可怕了，就极力忍住不去想，但是越忍越忍 不住，他的眼神开始躲躲闪闪地去看黑子了。 ⑧到了第五天，他感到自己真的快饿死了，黑子也似乎奄奄一息了。他忽然想到，与其 这样同归于尽，还不如丢卒保车。于是他便从腰间慢慢拔出那把护身的匕首来，并吃力地朝 黑子靠近、再靠近。：道 者 山、⑨黑子从昏迷中醒来，看到他的眼神，又看看他手里的刀子，好像什么都明白了。他原 以为黑子肯定会反抗，至少会眼露凶光，龇出牙齿，但是没有。黑子居然朝他摆了摆尾巴，两 只无神的眼睛瞬间变得湿润了；它还主动扬起了脖子，露出它的咽喉，好像在说：“主人，来 吧，你动手吧。只要您能活命，我万死不辞。”他横心咬牙，用尽最后的力气举起匕首，但却迟 迟落不下去。最后他喊了一声：“黑子！”便扔了刀，搂住黑子无声地哭泣起来。 ⑩是啊，黑子是他亲手抱回、一手养大的狗；聪明伶俐，是他难得的助手一黑子平日里 出诊跟着他，采药跟着他，吃饭睡觉也都陪着他。黑子几乎就是家里的一口人，比他的儿女 都亲。最难忘的是，有次出诊他掉进河里，水流湍急，不会水的他眼看要被淹死了。这时候， 涉搁 是黑子不顾一切跳进水里，用嘴叼住他，连刨带蹬，拼死把他救到岸上的。黑子就是不会说 话，除此以外它什么都懂，看它现在的表现就知道它是怎样的一条狗了。这样的狗怎么能 杀呢？ ①他哭了二会儿，就哭不动了；然后就昏迷过去。再次醒来的时候，他发现黑子正匍匐 明 着身子，一点点去叼地上的刀子，然后慢慢地爬过来，往他的手里递，它的眼睛里泪光闪闪， 仿佛在说：“主人，你就杀了我吧，你一定要活下去啊！” ②一股巨夫的暖流在他的心里翻腾，他把匕首抓在手里，用早已嘶哑的声音说了一句 “黑子，要死我们死在一起！”然后拼力把匕首甩下了悬崖。接着，人与狗依偎在一起，就那么 静静地躺着，等待死神的来临。 ⑧“主半仙”竟然没想到，救了他和黑子的，正是那把扔出的匕首。当时一队人马就在山 崖下面搜索，不过从下面根本看不到绝壁上面有人，也没有人想到那上面会有人。忽然空中 一道寒光闪过，接着听见崖下三阵清脆的铁器撞击声响，有人循声找过去，发现石头上有一 把摔断的匕首。人群里就有“王半仙”的儿子，他一看就说：“这是我爸的匕首，没错的。他 [九年级语文创新作业共8页第4页] CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 应该就在这附近！”于是大家这才注意到绝壁，跑到高处拿望远镜观望，终于发现了绝壁上的 人一狗，于是赶快施救 ④整整五天五夜，一人一狗才被从绝壁上吊到地面上。此时他们都已经没有了意识，但 依然紧紧拥抱在一起。 (有删改) 11.【内容概括】根据全文，杭理小说内容，完成下面的表格。（(4分) 开端 ① 发展 一人一狗呼救未果，只能在有限食物的消耗与漫长的煎熬等待中逐渐陷 入绝境。 如 高潮 ② 结局 “王半仙”扔出的匕首意外引来救援人员，一人一狗被救起。 12.【段落作用】文章第⑩段运用了什么叙述方式？有什么作用？(5分) 鄜 13.【人物形象】小说中，“王半仙”在绝境中经历了从“举刀”到“扔刀”的转变。请结合具体 内容，分析这一转变如何塑造了他的人物形象。(6分) 长 14【主题探究】联系全文，说说小说结尾“紧紧拥抱在一起”的细节有何深意。（6分) 区 古诗文阅读】（共6小题，计16分） 郑 (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（12.分) 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孝一小 舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆两，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤 痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 拓 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余 同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴 更有痴似相公者。” (选自张岱《湖心亭看雪》) 留 【乙】今岁中秋，吾与周子集适自山中还，相与散发披衣坐溪上。月色正午，溪面如镜平， 月在波间，不觉水流，意甚潇然。并溪居人，楼阁相上下，时闻饮酒歌呼，杂以箫鼓，计人人 皆以得极所欲为至乐。雪窦禅师尝有诗云：“太湖三万六千顷，月在波心说向谁？”雪宾以为 无人可说而不可说。竞可说乎？不可说乎？ (选自叶梦得《玉涧杂书》，有删改) 【注释】①潇：潇洒。 [九年级语文创新作业共8页第5页] CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。（4分) (←0配)言关限均子盆·左宗己，三 文言语句 方法提示) 芒升引你，解释不责阿 是日更定矣 课内迁移法：是进亦忧，退亦忧 上下，白 成语推断法：一如既往· (2) 相与散发披衣坐溪上 课内迁移法：相与步于中庭 (3) 查阅字典法：①各种颜色相配合。 杂以箫鼓 (4).1文 ②不纯，混杂。③都，共。 16.下列句子中，加点词的意义和用法与“余强饮三大白而别”中的“而”全都不相同的一项 是()(2分) A.云归而岩穴暝(《醉翁亭记》) B.得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》) C.野芳发而幽香(《醉翁亭记》) D.舟中人两三粒而已 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。(2分) (2)雪实禅师尝有诗云：“太湖三万六千顷，月在波心说向谁？”(2分) 18.【甲]【乙】两文中，作者都通过欣赏美景来表现自己高雅的情趣，请简要分析两者间情感 的不同之处。（2分) 四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 行路难（其一） “李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 19.依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。(2分) 前路坎坷，诗人万分感慨。其中“欲渡黄河冰塞川”的“① ”字，尤其体现了 人生道路困难重重。但诗的结尾，诗人唱出高昂的调子，展现出② 的精神。 20.诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了什么典故？表达了诗人怎样的愿望？ (2分) [九年级语文创新作业共8页第6页] CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 三、写作表达·给予世界美善(50分)（)：中，乙i 21.阅读下面的材料，完成写作任务。（50分)左 时言实 春风吹过，给山林留下一片葱翠；细雨洒过，给田园带来一派生机。少年的你，又会 给亲人、朋友，给校园、社会，给现在、将来留下些什么呢？ 请以“我给一 ”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③不得套作，不得抄袭，不得透露 真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 人1 瑞的 ·医L同 内兴下1海画下踪增下校零下Q 意 [九年级语文创新作业共8页：第7页] CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP r 脚 世 人区 际 擗 子 600正到 别 周 两 哦 因 閣 把持 [九年级语文创新作业共8页第8页] CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP2025一2026学年度第一学期第三阶段创新作业 九年级语文参考答案及评分标准 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分) 1.(2分)(1)B (2)A 评分标准：每空1分。共2分。 2.(2分)(1)喻（2)投 评分标准：每空1分。共2分。 3.(11分)(1)少年不识愁滋味爱上层楼(2)蝶儿忙(3)溪云初起日沉阁山雨欲 来风满楼(4)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干(5)或异二者之为 评分标准：(1)(3)(4)处上下两句全都答对，各得3分：只答对上句或下句，各得1 分。计9分。(2)(5)处答对一句，各得1分。计2分。如有错字、别字、加字、漏字， 该空不得分。共11分。 4.(2分)教育是竞争力。 评分标准：主千提取正确，得2分。共2分。 5.(2分)将句末的句号放在双引号内。 评分标准：标点符号修改正确，得2分。共2分。 6.(2分)BAC 评分标准：序号填写正确，得2分。共2分。 7.(3分)①及时雨②示例：象征其勇猛刚直、嫉恶如仇的性格，也象征他“酒肉穿肠 过，佛性心中留”的独特行事风格。③杨志 评分标准：每空1分。第②空意近即可。共3分。 二、综合阅读提升思维品质（共13小题，计46分) (一)(9分) 8.(3分)示例：①赛事定制技术（如智能安防系统、健康监测技术）通过改造可推广至城 市公共场景及消费人群；②数字孪生平台等成果成为智慧城市运营的可持续资源：③130多 项科技产品形成“需求牵引一技术研发一场景验证一产业转化”的完整闭环。 评分标准：每点1分，共3分。 9.(3分)示例：①科技产品广泛应用：130多款高科技产品覆盖四大核心场景，如智能照 明、自由视角直播等，深度嵌入赛事组织与服务；②科技支撑实践：如“微纳米制冷涂层” 节能降耗，体现绿色科技与实用价值；③科技服务民生：超高清显示、AI眼镜等技术提升 观赛体验，强调“科技为人”的普惠性。 评分标准：每点1分，共3分。 10.(3分)C 评分标准：选项正确即可。共3分。 (二)(21分) 11.(4分)示例：①“王半仙”与黑子被困绝壁。②“王半仙”与黑子绝境中的情感与 生死抉择。 评分标准：每空2分，共4分。意近即可。 12.(5分)插叙。（1分)补充说明黑子对“王半仙”有救命之恩，且极为忠诚，解释了“王 半仙”最终不忍杀黑子的原因；丰富人物与情节；凸显人与狗的深情。（4分) 评分标准：答出叙述方式得1分，答出作用得4分，意近即可。共5分。 13.(6分)示例一：这一转变塑造了“王半仙”良知未泯、重情重义的形象。(2分)他“举 九年级语文第三阶段创新作业参考答案共3页第1页 刀”是出于人在绝境中求生本能的驱动，展现了他作为普通人的脆弱与现实；(2分)但最 终他选择“扔刀”并与黑子相拥赴死，则战胜了求生的本能，闪耀出人性的光辉，表明在他 心中，对忠诚伙伴的情义远重于个人的苟活。(2分) 示例二：这一转变塑造了“王半仙”良知未泯、重情重义的形象。(2分)“王半仙”先因 被困绝望，产生“举刀”杀狗求生的可怕念头，并极力克制：后面对黑子，又因不舍、感恩 等情感，举刀难落，最终放弃，“扔刀”痛哭。(2分)通过情感波折，细腻展现“王半仙” 在绝境中的人性挣扎和光辉，使人物形象更真实丰满。(2分) 评分标准：结合事例分析，意思对即可。共6分。 14.(6分)示例：人与狗“紧紧拥抱在一起”这一细节，既是生死相依的具象化，也隐喻 了忠诚与人性在绝境中的相互救赎。(2分)通过前文黑子主动递刀、流泪，“王半仙”的 “举刀”与“扔刀”等细节，到结尾的拥抱，(2分)将动物对主人的忠诚升华为超越物种 的情感纽带，体现了情感战胜了生存的本能，强化了“共生”主题。展现人与动物间生死与 共的深情，歌颂忠诚、善良等品质，也体现绝境中人性的挣扎与光辉。(2分) 评分标准：结合事例分析，意思对即可。共6分。 （三)(12分) 15.(4分)(1)这（此）(2)全，都(3)共同，一起(4)混杂（夹杂) 评分标准：每小题1分，共4分。 16.(2分)D【解析】“余强饮三大白而别”中的“而”连词，表顺承。A.连词，表顺 承；B.连词，表顺承；C.连词，表顺承；D.语气助词，与“已”组成“而已”，相当于“罢 了”。故选D。 评分标准：选项正确即可。共2分。 17.(4分)(1)(2分)我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看 雪。 评分标准：关键词“孥”翻译正确，得1分：大意正确，得1分。共2分。 (2)(2分)示例一：雪窦禅师曾经有诗写道：“太湖三万六千顷，月在波心说向谁？” 示例二：雪窦禅师曾经有诗写道：“太湖有三万六千顷那么广阔，月亮倒映在湖波中心，又 能向谁诉说呢？” 评分标准：关键词“尝”翻译正确，得1分；大意正确，得1分。共2分。 18.(2分)【甲】文通过对西湖雪景的描绘，表现出作者钟情山水、高洁自持的心境及不 媚不俗的精神追求。【乙】文通过描写中秋月夜的美景及人们欢歌笑语的场景，表达了作者 对美景的喜爱及心中的悠闲之意。 评分标准：简要分析两者情感的不同之处，各得1分。共2分。意近即可。 【参考译文】 【乙】今年中秋，我和周子集刚从山中回来，一起披散着头发、敞开衣襟坐在小溪边。 正午时分的月色格外明亮，溪面平静得像一面镜子，月亮倒映在水波之中，竟让人感觉不到 水流的移动，心境十分潇洒自在。沿着小溪居住的人家，楼阁高低错落，不时能听到饮酒欢 歌的声音，还夹杂着箫鼓的乐曲声，想来每个人都把能随心所欲地做自己想做的事当作最大 的快乐。雪窦禅师曾经有诗写道：“太湖有三万六千顷那么广阔，月亮倒映在湖波中心，又 能向谁诉说呢？”雪窦禅师认为这样的景致无人可倾诉，因而无法用言语表达。这究竞是可 以说的，还是不可以说的呢？ (四)(4分) 19.(2分)①塞②示例：乐观自信 评分标准：每空1分，共2分。 20.(2分)示例：诗人借用吕尚和伊尹的典故，(1分)表达了希望得到统治阶级的重视和 九年级语文第三阶段创新作业参考答案共3页第2页 任用，施展才华和抱负的思想感情。(1分) 评分标准：共2分，意近即可。 三、写作表达给予世界美善(50分) 21.(50分)略 【附】 作文评分细则 一类卷(43-50分)：切合题意，思想健康，中心突出，内容充实，感情真切，语言顺畅，没 有语病，结构完整，条理清楚。 二类卷(35-42分)：切合题意，思想健康，中心明确，内容具体，感情真实，语言通顺，偶 有语病，结构完整，条理较清楚。以38分为基准分，适当浮动。 三类卷(27-34分)：基本合题意，中心尚明确，内容尚具体，感受尚真实，语言尚通顺，语 病不多，条理尚清楚，能分段。以30分为基准分，适当浮动。 四类卷(18-26分)：偏离题意，中心欠明确，内容不具体，语言不通顺，语病较多，条理不 清楚，以22分为基准分，适当浮动。 五类卷(0-17分)：文不对题，不知所云，语病严重，文理不通，结构混乱，不能完篇，以 13分为基准分，适当浮动。 备注说明： 1.漏写题目扣1分。 2.错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。 3.字迹工整的加1一2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1一3分。 4.字数不足600，每少50字扣1分：不足500，降一等。 5.凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。 九年级语文第三阶段创新作业参考答案共3页第3页