第04讲 生态系统及生态安全（复习讲义）（江苏专用） 2026年中考生物一轮复习讲练测

主题二 我们生活的生物圈 第04讲 生态系统及生态安全 目 录 01·考情剖析·命题前瞻（2025新课标要求） 2 02·知识导航·体系构建 3 03·考点通关·考法突破 4 考点1 生态系统与生物圈 4 教材·知识夯基 知识1 生态系统的组成★ 知识2 生态系统的类型 知识3 生物圈 重难·解题攻略 攻略 认准“两部分”和“三角色”速判生态系统组成 中考·考法聚焦 考法 以图文材料考查生态系统组成与类型判断 考点2 生态系统中不同生物之间的食物关系 8 教材·知识夯基 知识1 食物链和食物网★ 知识2 物质和能量在食物链中的传递 重难·解题攻略 攻略 食物链 “三原则 + 计数法” 解题技巧 中考·考法聚焦 考法 结合食物网示意图分析物质能量流动与生物富集 考点3 维护生态系统的稳定 10 教材·知识夯基 知识 维护生态系统的稳定 跨学科实践 设计并制作生态瓶 中考·考法聚焦 考法 联系生态保护热点考查生态系统稳定与修复 04·素养拓展·思维进阶 12 速记图汇 速记1 生产者、消费者和分解者之间的关系 速记2 食物链的书写和条数计算 情境热点 情境1 生物学与地理学科的结合 情境2 热点问题分析 05·优题精选·练能提分 14 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 生态系统与生物圈 ☑选择题 ☑非选择题 南通卷7、17题 泰州卷2、32题 徐州卷11题 镇江卷35题 南通卷17题 无锡卷21题 宿迁卷5、11题 徐州卷12题 常州卷30题 镇江卷37题 南通卷19题 生态系统中不同生物之间的食物关系 ☑选择题 ☑非选择题 泰州卷18题 宿迁卷9题 连云港卷17题 南通卷17题 镇江卷22题 无锡卷21题 常州卷20、30题 南通卷19题 宿迁卷39题 盐城卷22题 徐州卷11题 维护生态系统的稳定 ☑选择题 ☑非选择题 南通卷7、11、17题 镇江卷35题 镇江卷37题 徐州卷11题 2025新课标要求 1.从结构与功能的角度，阐明生态系统中的生产者、消费者、分解者以及非生物环境是一个有机整体。 2.运用图示或模型表示生态系统中各生物成分之间的营养关系。 3.分析某生态系统受到破坏的具体实例，阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 4.分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成保护生物圈的社会责任意识。 考情分析 1. 情境创新：紧扣生态保护热点与现实应用设计情境，强化知识实践转化。命题不再局限于生态系统组成、食物链等基础知识点的理论识记，而是紧密结合生态修复工程（如人工礁体投放、湿地保护）、生态农业模式（如农牧结合、种养循环）、环境污染治理等现实场景，侧重考查学生运用生态系统相关知识分析实际问题、解决现实挑战的能力。 2. 载体创新：依托复杂图示与跨学科材料，提升综合分析能力考查。试题载体突破单一文字描述，多以食物网示意图、碳循环图解、生态系统结构模式图、实验数据曲线图等为核心载体，同时融合地理学科中生态系统分布与地理环境的关联、化学学科中有害物质循环等跨学科元素，强调对学生图表解读、数据分析及跨学科知识整合能力的检测。 3. 角度创新：聚焦系统思维与责任意识，凸显核心素养考查。命题角度不仅关注生态系统的结构与功能、物质能量流动等基础知识点，更注重引导学生从系统整体视角分析生态平衡的维持机制，通过人类活动对生态环境影响的实例分析，考查学生的生态保护意识、社会责任担当，同时强化对生态系统自我调节能力的限度、生物多样性保护等核心概念的深度理解与应用。 命题预测 1.生态系统的概念、组成、食物链和食物网相关知识点相关考点常以选择题、综合题及资料分析题等形式考查，考查的命题点有：判断生态系统、描述生态系统的成分、食物链的写法、生物数量关系变化、食物链中物质循环和能量流动的特点及有毒物质流动的特点等等。常结合生活中的常见现象、时事热点等以文字及图示等形式呈现。 2.有关生物圈相关知识点主要以选择题和资料分析题等方式进行考查。具体考点有生物圈的概念组成、人类对生态环境破坏的实例分析评价等。 考点1 生态系统与生物圈 【课标要求】从结构与功能的角度，阐明生态系统中的生产者、消费者、分解者以及非生物环境是一个有机整体。 知识1 生态系统的组成 1.在 内，所有 与 所形成的 ，叫做生态系统。 2.生态系统由 和 组成。生物成分包括植物、动物和微生物等所有生物。生物依据其在生态系统中的不同作用，一般分为 、 、 三大类。 3.生态系统各成分的作用及关系 组成成分 概念 举例 生物部分 生产者 主要是 ，能通过 作用制造 ，供给自身利用，并且是其他生物的食物来源 绿色植物和藻类 消费者 主要是 ，不能自己制造 ，它们直接或间接地以植物、藻类为食 动物 分解者 营腐生生活的 等，能够将有机物分解成简单的 ，供 重新利用 细菌和真菌等 非生物部分 等也是生态系统不可缺少的组成成分 易错易混辨析 生态系统的概念和组成成分 易错表现 正确理解 记忆技巧 对生态系统的概念理解不透彻，容易忽略非生物部分，或者将生物部分单独看作生态系统 生态系统是一个“大家庭”，这个“大家庭”里不仅有各种生物成员，如植物、动物、微生物等，还有非生物成员，如阳光、空气、水等，它们相互依存、相互作用，共同构成了一个完整的生态系统 采用“关键词记忆法”，抓住“生物与环境”“统一整体”这两个关键词 生态系统的成分判断不准确，误认为所有植物都是生产者，所有动物都是消费者，所有真菌和细菌都是分解者 关键看该生物成分的作用，生产者能自己制造有机物并储存能量，消费者只能直接或间接以生产者为食，分解者能分解动植物的遗体和排出的废物。如菟丝子等寄生植物属于消费者，蚯蚓、蜣螂等腐食性动物属于分解者，硝化细菌等能进行化能合成作用的细菌属于生产者，而寄生型的细菌属于消费者。 牢记生产者、消费者、分解者的功能，列出其中一些常见的特殊例子 【特别提醒】1.消费者不是可有可无的，消费者可以促进物质转化、帮助植物传粉或传播种子等。 2.生态系统的类型多种多样，这些生态系统不是孤立的，而是有着密切的联系。 知识2 生态系统的类型 生态系统的类型： ①草原生态系统：草原在 和 方面起着重要的作用。 ②湿地生态系统：具有 、 的作用。有“ ”之称。 ③海洋生态系统：海洋中的藻类每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的 ④森林生态系统：在 、 、 、 等方面起着重要的作用，有“ ”“ ”之称。 ⑤淡水生态系统：不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在 方面也有重要的作用。 ⑥农田生态系统：以 为主体，动植物种类相对 。 ⑦城市生态系统：人类起着重要的支配作用，植物的种类和数量 ，消费者主要是 。 知识3 生物圈 生物圈是地球上 的生态系统，它的范围包括 ，是人类和其他生物共同生活的唯一家园。 攻略 认准“两部分”和“三角色”速判生态系统组成 【攻略解读】 生态系统组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分包括阳光、空气、水、温度、土壤等，为生物提供物质和能量。生物部分包括生产者、消费者和分解者三个角色。生产者：绿色植物（通过光合作用制造有机物，为其他生物提供食物）。消费者：动物（直接或间接以植物为食，分为植食性、肉食性、杂食性动物）。分解者：细菌、真菌等微生物（将动植物遗体和排泄物分解为无机物，归还环境）。一个完整的生态系统包括这“两部分”和“三角色”。缺少任何一部分，都不能构成一个完整的生态系统。 【攻略应用】 （2025·江苏盐城·模拟）下列各项中，属于一个生态系统的是（    ） A．山上的一片森林 B．池塘中的所有生物 C．公园里所有的树木 D．田野中所有的蘑菇 考法 以图文材料考查生态系统组成与类型判断 【时事热点】（2025·江苏南通·中考真题）2025年2月28日，8个人工礁体（下图）被放入南通蛎岈山附近海域。这些礁体能为该海域中的牡蛎（又称生蚝，一种软体动物）及其他海洋生物提供庇护、觅食、繁殖、栖息的场所。相关叙述错误的是（　　） A．该海域中的牡蛎与其他海洋生物构成一个生态系统 B．人工礁体的洞穴结构能增加牡蛎等生物附着的面积 C．投放人工礁体有利于保护该海域中的生物多样性 D．保护牡蛎等海洋生物并不意味着禁止开发和利用 【变式】【新情境】地方文化 （2024·江苏常州·中考真题）常州市为了加快生态循环农业的发展，开展禽畜养殖粪便资源化利用、秸秆综合利用、清洁化生产等方面的建设，促进农牧结合、种养循环。下图是常州市某农村的一种生态农业模式图，据图回答下列问题： (1)该生态系统的生物成分中，食用菌属于 。除图中所示外，还有阳光、空气、水等 。 (2)图中有 条食物链，人属于 或 营养级。 (3)能量流动的起点是 通过光合作用固定的太阳能。生态系统中能量流动的特点是：单向流动， 。 (4)本生态系统与森林生态系统相比， 能力较弱，因为生物种类较少，营养结构 。 (5)每年农田中有大量的秸秆需要处理，请从生态角度提出一种合理的处理措施： 。 考点2 生态系统中不同生物之间的食物关系 【课标要求】运用图示或模型表示生态系统中各生物成分之间的营养关系。 知识1 食物链和食物网 1.在 内，不同生物之间由于 的关系所形成的 状结构，叫作食物链。 2.一条食物链一般包含 个环节，所包含的环节较 ，食物链就 ；反之食物链就复杂。 3.食物链的书写原则：（1）起点是 ，终点是 ；（2）箭头 捕食者；如：草→兔→狼。 4.在同一个生态系统中，各种生物之间形成了错综复杂的食物关系， 条食物链彼此交错连接，形成食物网。 5.食物链和食物网只包含生产者和消费者，不含 和 。‌ 知识2 物质和能量在食物链中的传递 ‌1.物质和能量在食物链中传递的规律：（1）通常从植物流向植食性动物，再流向肉食性动物。（2）能量在食物链（网）中的流动规律： ， 。 2.几乎所有生态系统所需的能量的最终来源是 。 3.有害物质可能会通过食物链不断 。 4.生物防治：利用害虫的天敌可以有效地控制害虫的数量。 易错易混辨析 食物链的书写原则、能量流动和物质循环的特点 易错表现 正确理解 记忆技巧 食物链的书写规则掌握不牢，起始环节不是生产者，或者箭头方向错误，或者遗漏了某些环节 食物链的起始是生产者，箭头方向是由被捕食者指向捕食者，表示物质和能量的流动方向。 记住“食物链，起始端，生产者，不可忘，箭头指向捕食者，物质能量顺流走”这个口诀，强化食物链的书写规则 会混淆物质循环和能量流动这两个特点，认为能量也可以循环 结合生活实例，如“草→羊→狼”这条食物链，草的能量传递给羊，羊只能获取草能量的一部分，大部分能量在草的呼吸作用等过程中散失了，这就是能量的单向流动和逐级递减。而物质就像一个不断循环的“球”，在生物和环境之间来回滚动，如碳元素在植物、动物和空气中不断循环。 能量单向流动、逐级递减，物质则是循环的。 【特别提醒】1.根据各生物所获得的能量来构建食物链的方法：获得能量最多的为生产者，最少的为最高级消费者 2. 根据各生物体内有害物质相对含量构建食物链的方法：有害物质相对含量最少的为生产者，最多的为最高级消费者。 攻略 食物链 “三原则 + 计数法” 解题技巧 【攻略解读】 （1）食物链书写原则：食物链只包括生产者和消费者，不包括分解者；食物链以生产者开头，以最高级消费者结尾，不包含分解者和非生物部分，箭头指向捕食者。如“小麦→鼠→猫头鹰” （2）食物链条数：从生产者到最高级消费者为一条食物链，换一个路径找到下一条（食物链中的生物只要有一个不同，就视为另一条食物链），直到找出所有的食物链。 【攻略应用】 （2024·江苏淮安·中考真题）下图为某草原生态系统中的食物网示意图，请据图回答第下列小题。 1．该食物网中，共有食物链（    ） A．2条 B．3条 C．4条 2．能量是沿着食物链（网）逐级传递的。该食物网中，获得能量最少的生物是（    ） A．兔 B．蛇 C．鹰 考法 结合食物网示意图分析物质能量流动与生物富集 （2024·江苏南通·中考真题）稻田养殖中华绒螯蟹（河蟹）是我国近三十年发展起来的最具代表性的综合种养模式之一。图1是水稻与河蟹共生系统示意图，图2中a-f是图1的局部放大图（a。河蟹以杂草为食；b。河蟹松土；c。河蟹捕食害虫；d。河蟹的排泄物肥田；e。水稻净水；f。水稻保护河蟹，降低河蟹被鸟捕食的概率）。请回答下列问题。 (1)从动物分类角度分析，中华绒螯蟹属于 （选填“扁形”“环节”或“节肢”）动物。从生态系统成分分析，水稻和杂草属于 。图1中有多种环境因素影响生物生存，其中阳光、空气、土壤等属于 因素。 (2)请写出图中一条含4个环节的食物链： 。水稻根尖的 区是吸收水中含氮、磷的无机盐的主要部位，能净化水质，有利于河蟹生长。 (3)河蟹也能在一定程度上促进水稻生长。据图分析，下列解释合理的有 （多选）。 A．河蟹以杂草为食，降低水稻与杂草之间的竞争 B．河蟹爬行能松土透气，促进水稻根系的呼吸作用 C．河蟹捕食害虫，减少害虫对水稻的伤害 D．河蟹的排泄物能提高土壤肥力，促进能量循环利用 (4)河蟹能防治杂草和害虫，减少化肥和农药的使用，保护生物多样性，该防治方法属于 防治。 【变式】实验情境 （2024·江苏徐州·中考真题）茶是我国的重要经济作物。茶树种植过程中不合理使用化肥、农药，不仅会影响茶叶的质量，还会破坏生态环境。因此，科研工作者开展了茶树—艾蒿间作的研究。茶小绿叶蝉是茶园中普遍存在、危害程度较大的害虫，蜘蛛是茶小绿叶蝉的天敌。下图是茶树—艾蒿间作（以下简称“间作”）和茶树单作（以下简称“单作”）茶园中蜘蛛数量的变化曲线图。请据图回答下列问题。 (1)根据生物在生态系统中的作用分析，茶树与艾蒿都属于 。 (2)根据题干信息，写出茶园生态系统中的一条食物链： 。 (3)茶小绿叶蝉的数量高峰期在5-6月，此时期内，与单作相比，间作茶园中茶小绿叶蝉的数量显著减少，据图推测可能的原因 。 (4)间作茶园中，艾蒿挥发物对茶橙瘿螨、茶丽纹象甲等害虫具有驱避作用，同时茶树根部土壤中的氮、钾等显著增加。从农业生产的角度分析，与单作相比，间作茶园的优势是 。 (5)艾蒿上生有瓢虫、草蛉等益虫，增加了生物的种类和数量，在一定程度上提高了间作茶园生态系统的 能力。 考点3 维护生态系统的稳定 【课标要求】分析某生态系统受到破坏的具体实例，阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成保护生物圈的社会责任意识。 知识 维护生态系统的稳定 1.生态系统具有一定的 能力，生态系统自我调节能力的大小与 有一定的关系。 生物种类越 ，生态系统的结构越 ，生态系统的自我调节能力越 。反之，生态系统的自我调节能力越弱。 2.生态系统的自我调节能力是 。 当外界干扰因素超过了这个限度时，生态系统的稳定状态就会被破坏，需要很长时间才能自然恢复或部分恢复，有时则完全不能恢复。 3.生态系统具有一定的自我调节能力，保护生物圈就是保护生态安全。 4.自然资源可分为三类:① ,如太阳能、风能;② ,如生物、水、土壤等;③ ,如煤、石油、天然气等各种矿物。 5. 包括废纸、废弃塑料瓶、废金属、废包装物、废旧纺织物、废弃电器电子产品、废玻璃、废纸塑铝复合包装等。 包括丢弃不用的菜叶、剩菜、剩饭、果皮、蛋壳、茶渣、骨头等。 包括废灯管、废油漆、杀虫剂、废弃化妆品、过期药品、废电池、废灯泡、废水银温度计等。 包括砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、瓷器碎片、动物排泄物、一次性用品等难以回收的废弃物。 考法 联系生态保护热点考查生态系统稳定与修复 （2024·江苏镇江·中考真题）习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告中强调：坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理。下列相关理解正确的是（    ） A．围湖造田可改善生态环境，增加经济收入 B．我国坚定不移推进长江“十年禁渔”工作可有效保护生物多样性 C．草原生态系统自我调节能力最强，沙漠生态系统无自我调节能力 D．“山水林田湖草沙”属于不同的生态系统，各生态系统之间没有联系 【变式】 （2025·江苏泰州·中考真题）生物圈是人类生存的唯一家园。下列叙述正确的是（　　） A．生物圈是地球上最大的生态系统 B．地球上全部生物共同构成生物圈 C．生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈 D．人类活动对生物圈完全没有影响 跨学科实践 设计并制作生态瓶 1.生态瓶是模拟________的微型实验装置，其组成应包含________部分（如土壤、水、阳光等）和________部分（如植物、动物、微生物等）。 2.设计生态瓶时，选择植物应优先考虑________（填 “水生” 或 “陆生”）植物，因为生态瓶多为封闭或半封闭水体环境；选择动物应选择________（填 “体型大” 或 “体型小、食量少”）的生物，避免消耗过多氧气和食物。 3.生态瓶中的生产者（如水草）通过________作用为消费者（如小鱼）提供________和________；消费者的排泄物和遗体可被分解者分解为无机物，供生产者利用，形成________循环。 4.为维持生态瓶稳定，应将其放置在________（填 “阳光直射” 或 “散射光充足”）的环境中，避免温度过高或过低。 5.制作生态瓶步骤，操作要点与注意事项： （1）容器处理：将透明容器清洗干净，避免残留洗涤剂（会危害生物）；在瓶底铺一层 2-3 厘米厚的河沙或小石子，轻轻压实（模拟海底或河底土壤环境，便于植物扎根）。 （2）注入水体：缓慢倒入池塘水或晾晒后的自来水，水量约占容器容积的________（填 “2/3” 或 “1/2”），避免水溢出；倒入时沿瓶壁缓慢流下，减少对河沙的冲击，保持水体清澈。 （3）投放生物： ① 先投放________（填 “植物” 或 “动物”）：用镊子将水生植物根部埋入河沙中，确保根系舒展，部分叶片露出水面（便于光合作用）； ② 静置 1-2 天后，再投放________（填 “植物” 或 “动物”）：待水体稳定、植物适应环境后，放入小型水生动物，避免刚投放植物就放入动物导致水体浑浊。 （4）环境设置：在瓶身贴标签，注明小组名称、制作日期；将生态瓶放置在________的环境中，避免阳光直射或远离热源（如暖气、空调）。 速记1 生产者、消费者和分解者之间的关系 ①生产者（植物、藻类）：通过光合作用制造有机物。 ②消费者（青虫或燕子）：直接或间接地以生产者为食。 ③动植物的遗体、遗物被分解者分解，其中的有机物被分解成无机物并释放到无机环境中，可供植物重新吸收、利用。 ④生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。 ⑤生态系统中能量的最终来源是太阳能。 速记2 食物链的书写和条数计算 （1）食物链书写原则：食物链只包括生产者和消费者，不包括分解者；食物链以生产者开头，以最高级消费者结尾，不包含分解者和非生物部分，箭头指向捕食者。如“小麦→鼠→猫头鹰” （2）食物链条数：从生产者到最高级消费者为一条食物链，换一个路径找到下一条（食物链中的生物只要有一个不同，就视为另一条食物链），直到找出所有的食物链。 情境1 生物学与地理学科的结合 【情境解读】生态系统的类型与地理环境密切相关，如森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统等的分布与气候、地形等地理因素有关。例如，热带雨林生态系统主要分布在赤道附近高温多雨的地区，而沙漠生态系统则多位于干旱少雨的地区。生物圈的范围包括大气圈的下层、水圈、岩石圈的上层，这与地理学科中地球圈层的知识相联系。 【教材定位】 1.根据某一地区的地理环境特点，判断其主要的生态系统类型 2.给出生态系统类型，分析其分布的地理环境特征 3. 人类的农业、工业等生产活动改变了地理环境对生态系统的影响 情境2热点问题分析 【情境解读】1.合理利用自然资源与生态安全 随着人口增长，人类对自然资源的不合理利用导致空气、土地、水资源等污染，影响生态系统稳定。保护生态平衡，合理利用自然资源，如开展生态修复、建设防护林等措施，成为热点问题。 2.人类活动对生态系统的影响 人类活动对生态系统的影响日益显著，如工业化带来的环境污染、城市化导致的土地利用变化、农业生产中的化肥农药使用等，这些活动不仅影响了生态系统的结构和功能，还对人类自身的生存和发展带来了挑战。 【教材定位】1.人类活动对生态系统各成分（如生产者、消费者、分解者）的影响，以及对生态系统的物质循环、能量流动的干扰 2.保护生物与环境的措施 3.分析某一人类活动（如围湖造田）对当地生态系统的利弊 1.（2025·江苏泰州·中考真题）下列生态系统中，自我调节能力最强的是（　　） A．森林生态系统 B．草原生态系统 C．农田生态系统 D．沙漠生态系统 2．（2025·江苏宿迁·中考真题）自然界中的生态系统多种多样。图1表示某草原生态系统中部分生物之间的关系。图2表示图1中构成食物链的四种生物体内有毒物质的积累量。下列叙述正确的是（    ） A．物质和能量沿食物链“草→兔→鹰”循环流动 B．该草原生态系统由非生物成分和图1所示的生物组成 C．图1中共有4条食物链，鹰与蛇之间只有捕食关系 D．图2中丁是指图1中的鹰，体内有毒物质积累最多 3.（2024·江苏宿迁·中考真题）某生物兴趣小组通过制作生态瓶来探究生态系统的组成及其稳定性。实验装置如图所示（甲、乙瓶置于有光的条件下，丙瓶用不透光的盒子罩住）。下列说法正确的是（    ） A．为探究“光对生态系统的影响”，应选择甲、丙两瓶进行对照 B．在甲、乙、丙三个生态瓶中，维持时间最长的是丙瓶 C．在乙生态瓶中，通过食物链传递的能量最终来自太阳能 D．要想使甲瓶更加完善，还需要补充的成分是空气 4．（2024·江苏宿迁·中考真题）在生态系统中，各种生物之间因食物关系形成不同的食物链。下列各项中，表示一条食物链的是（    ） A．草→鹿→野兔→狼 B．昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰 C．草→昆虫→食虫鸟→蛇 D．阳光→草→昆虫→食虫鸟 【答案】C 【分析】生态系统中，生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。 食物链的书写原则是：起点是生产者，箭头指向捕食者，终点是最高级消费者，不能出现分解者和非生物成分。 【详解】A．食物链起点是草，属于生产者，终点是狼，狼吃鹿和野兔，但是野兔不吃鹿，A错误。 B．食物链以生产者开始，以最高营养级结束，该链状结构没有生产者，B错误。 C．食物链中只包含生产者和消费者，以生产者“草”开始，以最高营养级“蛇”结束，箭头由被捕食者指向捕食者。所以，该链状结构能表示一条食物链，C正确。 D．食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分，阳光属于非生物部分，D错误。 故选C。 5．（2024·江苏常州·中考真题）被重金属污染的池塘中，体内重金属积累最多的生物是（    ） A．黑鱼 B．虾 C．剑水蚤 D．浮萍 6．（2025·江苏南通·中考真题）蚜虫是农林中的害虫，可通过锐利的口器吸取植物中的汁液，导致植物生长受阻。某人工栾树林遭蚜虫严重破坏，科研人员研究了释放瓢虫（蚜虫的天敌）对蚜虫的防治效果，实验结果如下图。请回答下列问题。 (1)与天然森林相比，人工栾树林生态系统的结构 ，自我调节能力弱，容易发生虫害。 (2)蚜虫通过口器吸取叶片中的汁液以获取有机物，这些有机物来自叶片 组织中的筛管。蚜虫在生态系统中属于 （成分）。 (3)根据实验结果，你认为释放瓢虫对蚜虫 （填“有”或“无”）防治效果，作出该判断的依据是：随着时间的推移， 。 (4)与使用农药防治相比，通过释放瓢虫来防治蚜虫的优点有 。 7．（2025·江苏泰州·中考真题）近年来我国更加重视生态文明建设，美丽中国正在变为现实。某校生物研学小组对某生态系统进行调查，绘制了如图所示的碳循环示意图（①~④表示生理过程，A~E表示生物成分）。请据图分析回答。 (1)图中①表示的生理过程是 ，表示呼吸作用的是 （填序号）。由此可见绿色植物在维持生物圈中的 平衡方面具有重要作用。 (2)E能够把动植物的遗体、排出物等含有的有机物分解为无机物，供绿色植物再利用，根据它在生态系统中的作用，E属于生态系统成分中的 。 (3)如图所示共包含 条食物链，其中D和B的关系是 。 8．（2025·江苏徐州·中考真题）百年煤都徐州通过生态修复，展现出“一城青山半城湖”的美丽新样貌。某生物兴趣小组前往由煤矿塌陷区改造的湿地公园进行调查活动。下图是该小组完成的调查记录表。回答下列问题。 (1)若构成一个完整的生态系统，除图中所记录的生物成分外，还缺少 成分。 (2)该生态系统所需要的能量最终来自 ，并沿着食物链逐级传递。 (3)写出“调查作业”栏所绘制示意图中的一处不足。 (4)湿地公园里不仅有白鹭、青头潜鸭等“常住居民”，濒危鸟类震旦鸦雀也来“安家落户”。该生态系统自我调节能力较修复前 （填“增强”或“减弱”）。当地政府出台系列措施进一步加强环境保护，这是因为生态系统的自我调节能力是 的。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 主题二 我们生活的生物圈 第04讲 生态系统及生态安全 目 录 01·考情剖析·命题前瞻（2025新课标要求） 2 02·知识导航·体系构建 3 03·考点通关·考法突破 4 考点1 生态系统与生物圈 4 教材·知识夯基 知识1 生态系统的组成★ 知识2 生态系统的类型 知识3 生物圈 重难·解题攻略 攻略 认准“两部分”和“三角色”速判生态系统组成 中考·考法聚焦 考法 以图文材料考查生态系统组成与类型判断 考点2 生态系统中不同生物之间的食物关系 8 教材·知识夯基 知识1 食物链和食物网★ 知识2 物质和能量在食物链中的传递 重难·解题攻略 攻略 食物链 “三原则 + 计数法” 解题技巧 中考·考法聚焦 考法 结合食物网示意图分析物质能量流动与生物富集 考点3 维护生态系统的稳定 13 教材·知识夯基 知识 维护生态系统的稳定 跨学科实践 设计并制作生态瓶 中考·考法聚焦 考法 联系生态保护热点考查生态系统稳定与修复 04·素养拓展·思维进阶 16 速记图汇 速记1 生产者、消费者和分解者之间的关系 速记2 食物链的书写和条数计算 情境热点 情境1 生物学与地理学科的结合 情境2 热点问题分析 05·优题精选·练能提分 17 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 生态系统与生物圈 ☑选择题 ☑非选择题 南通卷7、17题 泰州卷2、32题 徐州卷11题 镇江卷35题 南通卷17题 无锡卷21题 宿迁卷5、11题 徐州卷12题 常州卷30题 镇江卷37题 南通卷19题 生态系统中不同生物之间的食物关系 ☑选择题 ☑非选择题 泰州卷18题 宿迁卷9题 连云港卷17题 南通卷17题 镇江卷22题 无锡卷21题 常州卷20、30题 南通卷19题 宿迁卷39题 盐城卷22题 徐州卷11题 维护生态系统的稳定 ☑选择题 ☑非选择题 南通卷7、11、17题 镇江卷35题 镇江卷37题 徐州卷11题 2025新课标要求 1.从结构与功能的角度，阐明生态系统中的生产者、消费者、分解者以及非生物环境是一个有机整体。 2.运用图示或模型表示生态系统中各生物成分之间的营养关系。 3.分析某生态系统受到破坏的具体实例，阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 4.分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成保护生物圈的社会责任意识。 考情分析 1. 情境创新：紧扣生态保护热点与现实应用设计情境，强化知识实践转化。命题不再局限于生态系统组成、食物链等基础知识点的理论识记，而是紧密结合生态修复工程（如人工礁体投放、湿地保护）、生态农业模式（如农牧结合、种养循环）、环境污染治理等现实场景，侧重考查学生运用生态系统相关知识分析实际问题、解决现实挑战的能力。 2. 载体创新：依托复杂图示与跨学科材料，提升综合分析能力考查。试题载体突破单一文字描述，多以食物网示意图、碳循环图解、生态系统结构模式图、实验数据曲线图等为核心载体，同时融合地理学科中生态系统分布与地理环境的关联、化学学科中有害物质循环等跨学科元素，强调对学生图表解读、数据分析及跨学科知识整合能力的检测。 3. 角度创新：聚焦系统思维与责任意识，凸显核心素养考查。命题角度不仅关注生态系统的结构与功能、物质能量流动等基础知识点，更注重引导学生从系统整体视角分析生态平衡的维持机制，通过人类活动对生态环境影响的实例分析，考查学生的生态保护意识、社会责任担当，同时强化对生态系统自我调节能力的限度、生物多样性保护等核心概念的深度理解与应用。 命题预测 1.生态系统的概念、组成、食物链和食物网相关知识点相关考点常以选择题、综合题及资料分析题等形式考查，考查的命题点有：判断生态系统、描述生态系统的成分、食物链的写法、生物数量关系变化、食物链中物质循环和能量流动的特点及有毒物质流动的特点等等。常结合生活中的常见现象、时事热点等以文字及图示等形式呈现。 2.有关生物圈相关知识点主要以选择题和资料分析题等方式进行考查。具体考点有生物圈的概念组成、人类对生态环境破坏的实例分析评价等。 考点1 生态系统与生物圈 【课标要求】从结构与功能的角度，阐明生态系统中的生产者、消费者、分解者以及非生物环境是一个有机整体。 知识1 生态系统的组成 1.在一定区域内，所有生物与非生物环境所形成的有机整体，叫做生态系统。 2.生态系统由生物成分和非生物成分组成。生物成分包括植物、动物和微生物等所有生物。生物依据其在生态系统中的不同作用，一般分为生产者、消费者、分解者三大类。 3.生态系统各成分的作用及关系 组成成分 概念 举例 生物部分 生产者 主要是绿色植物和藻类，能通过光合作用制造有机物，供给自身利用，并且是其他生物的食物来源 绿色植物和藻类 消费者 主要是动物，不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物、藻类为食 动物 分解者 营腐生生活的细菌、真菌等，能够将有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用 细菌和真菌等 非生物部分 阳光、水、空气等也是生态系统不可缺少的组成成分 易错易混辨析 生态系统的概念和组成成分 易错表现 正确理解 记忆技巧 对生态系统的概念理解不透彻，容易忽略非生物部分，或者将生物部分单独看作生态系统 生态系统是一个“大家庭”，这个“大家庭”里不仅有各种生物成员，如植物、动物、微生物等，还有非生物成员，如阳光、空气、水等，它们相互依存、相互作用，共同构成了一个完整的生态系统 采用“关键词记忆法”，抓住“生物与环境”“统一整体”这两个关键词 生态系统的成分判断不准确，误认为所有植物都是生产者，所有动物都是消费者，所有真菌和细菌都是分解者 关键看该生物成分的作用，生产者能自己制造有机物并储存能量，消费者只能直接或间接以生产者为食，分解者能分解动植物的遗体和排出的废物。如菟丝子等寄生植物属于消费者，蚯蚓、蜣螂等腐食性动物属于分解者，硝化细菌等能进行化能合成作用的细菌属于生产者，而寄生型的细菌属于消费者。 牢记生产者、消费者、分解者的功能，列出其中一些常见的特殊例子 【特别提醒】1.消费者不是可有可无的，消费者可以促进物质转化、帮助植物传粉或传播种子等。 2.生态系统的类型多种多样，这些生态系统不是孤立的，而是有着密切的联系。 知识2 生态系统的类型 生态系统的类型： ①草原生态系统：草原在水土保持和防风固沙方面起着重要的作用。 ②湿地生态系统：具有净化水质、蓄洪抗旱的作用。有“地球之肾”之称。 ③海洋生态系统：海洋中的藻类每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70% ④森林生态系统：在涵养水源、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要的作用，有“绿色水库”“地球之肺”之称。 ⑤淡水生态系统：不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候方面也有重要的作用。 ⑥农田生态系统：以农作物为主体，动植物种类相对较少。 ⑦城市生态系统：人类起着重要的支配作用，植物的种类和数量少，消费者主要是人类。 知识3 生物圈 生物圈是地球上最大的生态系统，它的范围包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层，是人类和其他生物共同生活的唯一家园。 攻略 认准“两部分”和“三角色”速判生态系统组成 【攻略解读】 生态系统组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分包括阳光、空气、水、温度、土壤等，为生物提供物质和能量。生物部分包括生产者、消费者和分解者三个角色。生产者：绿色植物（通过光合作用制造有机物，为其他生物提供食物）。消费者：动物（直接或间接以植物为食，分为植食性、肉食性、杂食性动物）。分解者：细菌、真菌等微生物（将动植物遗体和排泄物分解为无机物，归还环境）。一个完整的生态系统包括这“两部分”和“三角色”。缺少任何一部分，都不能构成一个完整的生态系统。 【攻略应用】 （2025·江苏盐城·模拟）下列各项中，属于一个生态系统的是（    ） A．山上的一片森林 B．池塘中的所有生物 C．公园里所有的树木 D．田野中所有的蘑菇 【答案】A 【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分。 【详解】A．山上的一片森林，既包括了森林所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，A正确。 B．池塘中的所有生物，还缺乏非生物部分，不是一个生态系统，B错误。 C．公园里所有的树木只包括部分生产者，还缺乏其它植物、动物和分解者以及非生物部分，不是一个生态系统，C错误。 D．田野中所有的蘑菇只包括一种分解者，还缺乏生产者、消费者，其它分解者及非生物部分，不是一个生态系统，D错误。 故选A。 考法 以图文材料考查生态系统组成与类型判断 【时事热点】（2025·江苏南通·中考真题）2025年2月28日，8个人工礁体（下图）被放入南通蛎岈山附近海域。这些礁体能为该海域中的牡蛎（又称生蚝，一种软体动物）及其他海洋生物提供庇护、觅食、繁殖、栖息的场所。相关叙述错误的是（　　） A．该海域中的牡蛎与其他海洋生物构成一个生态系统 B．人工礁体的洞穴结构能增加牡蛎等生物附着的面积 C．投放人工礁体有利于保护该海域中的生物多样性 D．保护牡蛎等海洋生物并不意味着禁止开发和利用 【答案】A 【分析】生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体，它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分包括阳光、空气、水等。 【详解】A．该海域中的牡蛎与其他海洋生物只是生态系统中的生物部分，缺少非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，A错误。 B．人工礁体具有洞穴结构，这些洞穴可以为牡蛎等生物提供更多的附着点，从而增加它们附着的面积，有利于牡蛎等生物的生长和繁殖，B正确。 C．投放人工礁体能为该海域中的牡蛎及其他海洋生物提供庇护、觅食、繁殖、栖息的场所，改善了海洋生物的生存环境，为更多种类的生物提供了生存空间，有利于保护该海域中的生物多样性，C正确。 D．保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用，而是要合理开发和利用生物资源，实现可持续发展。对于牡蛎等海洋生物，可以在保护其生存环境的前提下，进行适度的开发和利用，以满足人类的需求，D正确。 故选A。 【变式】【新情境】地方文化 （2024·江苏常州·中考真题）常州市为了加快生态循环农业的发展，开展禽畜养殖粪便资源化利用、秸秆综合利用、清洁化生产等方面的建设，促进农牧结合、种养循环。下图是常州市某农村的一种生态农业模式图，据图回答下列问题： (1)该生态系统的生物成分中，食用菌属于 。除图中所示外，还有阳光、空气、水等 。 (2)图中有 条食物链，人属于 或 营养级。 (3)能量流动的起点是 通过光合作用固定的太阳能。生态系统中能量流动的特点是：单向流动， 。 (4)本生态系统与森林生态系统相比， 能力较弱，因为生物种类较少，营养结构 。 (5)每年农田中有大量的秸秆需要处理，请从生态角度提出一种合理的处理措施： 。 答案】(1) 分解者 非生物部分 (2) 3 第三 第二 (3) 绿色植物 逐级递减 (4) 自动调节 简单 (5)利用农业秸秆制成沼气池 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分包括生产者(主要是绿色植物)、消费者(绝大多数动物)和分解者(主要是细菌和真菌) （2）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%至20%的能量能够流入下一个营养级。 【详解】（1）该生态系统的生物成分中，食用菌属于真菌，是分解者。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分包括生产者(主要是绿色植物)、消费者(绝大多动物)和分解者(主要是细菌和真菌)。除图中所示外，还有阳光、空气、水等非生物部分。 （2）在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。图中有3条食物链：农作物→鸡→人、农作物→猪→人、农作物→人。人属于第三或第二营养级。 （3）生态系统中，生产者（植物）能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流动的起点是从植物固定太阳能开始的，所以，该生态系统能量的最终来源是太阳光能。 在生态系统中，能量是沿着食物链传递的，能量沿食物链传递的规律是单向流动、逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少；一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。 （4）在生态系统中，虽然各种生物的数量是在不断变化的，但在一般情况下，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统中生物种类越多，生态系统的成分越复杂，营养结构越复杂，自动调节能力越大。本生态系统与森林生态系统相比，森林生态系统生物种类复杂，本生态系统生物种类少，营养结构简单，因此，本生态系统与森林生态系统相比，自动调节能力较弱。 （5）生态农业主要实现能量多级利用和物质循环再生农业秸秆可以变废为宝，例如利用农业秸秆制成沼气池，同时沼气池的残渣、废液也是很好的有机肥，可以以用来肥沃土壤。 考点2 生态系统中不同生物之间的食物关系 【课标要求】运用图示或模型表示生态系统中各生物成分之间的营养关系。 知识1 食物链和食物网 1.在一定区域内，不同生物之间由于吃与被吃的关系所形成的链状结构，叫作食物链。 2.一条食物链一般包含3~5个环节，所包含的环节较少，食物链就简单；反之食物链就复杂。 3.食物链的书写原则：（1）起点是生产者，终点是最高级消费者；（2）箭头指向捕食者；如：草→兔→狼。 4.在同一个生态系统中，各种生物之间形成了错综复杂的食物关系，多条食物链彼此交错连接，形成食物网。 5.食物链和食物网只包含生产者和消费者，不含分解者和非生物成分。‌ 知识2 物质和能量在食物链中的传递 ‌1.物质和能量在食物链中传递的规律：（1）通常从植物流向植食性动物，再流向肉食性动物。（2）能量在食物链（网）中的流动规律：单向流动，逐级递减。 2.几乎所有生态系统所需的能量的最终来源是太阳。 3.有害物质可能会通过食物链不断积累。 4.生物防治：利用害虫的天敌可以有效地控制害虫的数量。 易错易混辨析 食物链的书写原则、能量流动和物质循环的特点 易错表现 正确理解 记忆技巧 食物链的书写规则掌握不牢，起始环节不是生产者，或者箭头方向错误，或者遗漏了某些环节 食物链的起始是生产者，箭头方向是由被捕食者指向捕食者，表示物质和能量的流动方向。 记住“食物链，起始端，生产者，不可忘，箭头指向捕食者，物质能量顺流走”这个口诀，强化食物链的书写规则 会混淆物质循环和能量流动这两个特点，认为能量也可以循环 结合生活实例，如“草→羊→狼”这条食物链，草的能量传递给羊，羊只能获取草能量的一部分，大部分能量在草的呼吸作用等过程中散失了，这就是能量的单向流动和逐级递减。而物质就像一个不断循环的“球”，在生物和环境之间来回滚动，如碳元素在植物、动物和空气中不断循环。 能量单向流动、逐级递减，物质则是循环的。 【特别提醒】1.根据各生物所获得的能量来构建食物链的方法：获得能量最多的为生产者，最少的为最高级消费者 2. 根据各生物体内有害物质相对含量构建食物链的方法：有害物质相对含量最少的为生产者，最多的为最高级消费者。 攻略 食物链 “三原则 + 计数法” 解题技巧 【攻略解读】 （1）食物链书写原则：食物链只包括生产者和消费者，不包括分解者；食物链以生产者开头，以最高级消费者结尾，不包含分解者和非生物部分，箭头指向捕食者。如“小麦→鼠→猫头鹰” （2）食物链条数：从生产者到最高级消费者为一条食物链，换一个路径找到下一条（食物链中的生物只要有一个不同，就视为另一条食物链），直到找出所有的食物链。 【攻略应用】 （2024·江苏淮安·中考真题）下图为某草原生态系统中的食物网示意图，请据图回答第下列小题。 1．该食物网中，共有食物链（    ） A．2条 B．3条 C．4条 2．能量是沿着食物链（网）逐级传递的。该食物网中，获得能量最少的生物是（    ） A．兔 B．蛇 C．鹰 【答案】1．B 2．C 【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 1．该图中共有3条食物链，分别是：草→兔→鹰，草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰。故AC错误，B正确。 故选B。 2．能量沿着食物链传递的时候是单向流动，逐级递减，所以营养级越高获得的能量越少。因此该食物网中，鹰的营养级最高，获得能量最少的生物是鹰，故AB错误，C正确。 故选C。 考法 结合食物网示意图分析物质能量流动与生物富集 （2024·江苏南通·中考真题）稻田养殖中华绒螯蟹（河蟹）是我国近三十年发展起来的最具代表性的综合种养模式之一。图1是水稻与河蟹共生系统示意图，图2中a-f是图1的局部放大图（a。河蟹以杂草为食；b。河蟹松土；c。河蟹捕食害虫；d。河蟹的排泄物肥田；e。水稻净水；f。水稻保护河蟹，降低河蟹被鸟捕食的概率）。请回答下列问题。 (1)从动物分类角度分析，中华绒螯蟹属于 （选填“扁形”“环节”或“节肢”）动物。从生态系统成分分析，水稻和杂草属于 。图1中有多种环境因素影响生物生存，其中阳光、空气、土壤等属于 因素。 (2)请写出图中一条含4个环节的食物链： 。水稻根尖的 区是吸收水中含氮、磷的无机盐的主要部位，能净化水质，有利于河蟹生长。 (3)河蟹也能在一定程度上促进水稻生长。据图分析，下列解释合理的有 （多选）。 A．河蟹以杂草为食，降低水稻与杂草之间的竞争 B．河蟹爬行能松土透气，促进水稻根系的呼吸作用 C．河蟹捕食害虫，减少害虫对水稻的伤害 D．河蟹的排泄物能提高土壤肥力，促进能量循环利用 (4)河蟹能防治杂草和害虫，减少化肥和农药的使用，保护生物多样性，该防治方属于 防治。 【答案】(1) 节肢 生产者 非生物 (2) 水稻→害虫→河蟹→鸟 成熟 (3)ABC (4)生物 【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。 【详解】（1）从动物分类角度分析，中华绒螯蟹体表具有外骨骼，身体和跗肢都分节，属于节肢动物。从生态系统成分分析，水稻和杂草属于植物，能进行光合作用制造有机物，属于生产者。图1中有多种环境因素影响生物生存，其中阳光、空气、土壤等属于非生物因素。 （2）由图可知，水稻提供营养给害虫，害虫被河蟹捕食，河蟹则可能成为鸟的食物，所以含4个环节的食物链是水稻→害虫→河蟹→鸟。水稻根尖的成熟区有大量根毛，是吸收水和无机盐的主要部位，所以水稻根尖的成熟区是吸收水中含氮、磷的无机盐的主要部位，能净化水质，有利于河蟹生长。 （3）A．水稻与杂草之间竞争阳光，水分等，所以河蟹以杂草为食，降低水稻与杂草之间的竞争，故A正确。 B．河蟹爬行能松土透气，有利于促进水稻根系的呼吸作用，故B正确。 C．害虫以水稻为食，河蟹捕食了害虫，减少害虫对水稻的伤害，故C正确。 D．河蟹的排泄物能提高土壤肥力，可促进物质循环利用，能量不能循环流动，故D错误。 故选ABC。 （4）利用河蟹捕食杂草和害虫来减少化肥和农药的使用，属于通过生物间的相互作用进行的防治方法，称为生物防治。 【变式】实验情境 （2024·江苏徐州·中考真题）茶是我国的重要经济作物。茶树种植过程中不合理使用化肥、农药，不仅会影响茶叶的质量，还会破坏生态环境。因此，科研工作者开展了茶树—艾蒿间作的研究。茶小绿叶蝉是茶园中普遍存在、危害程度较大的害虫，蜘蛛是茶小绿叶蝉的天敌。下图是茶树—艾蒿间作（以下简称“间作”）和茶树单作（以下简称“单作”）茶园中蜘蛛数量的变化曲线图。请据图回答下列问题。 (1)根据生物在生态系统中的作用分析，茶树与艾蒿都属于 。 (2)根据题干信息，写出茶园生态系统中的一条食物链： 。 (3)茶小绿叶蝉的数量高峰期在5-6月，此时期内，与单作相比，间作茶园中茶小绿叶蝉的数量显著减少，据图推测可能的原因 。 (4)间作茶园中，艾蒿挥发物对茶橙瘿螨、茶丽纹象甲等害虫具有驱避作用，同时茶树根部土壤中的氮、钾等显著增加。从农业生产的角度分析，与单作相比，间作茶园的优势是 。 (5)艾蒿上生有瓢虫、草蛉等益虫，增加了生物的种类和数量，在一定程度上提高了间作茶园生态系统的 能力。 【答案】(1)生产者 (2)茶树→茶小绿叶蝉→蜘蛛 (3)此时期内，间作茶园中的蜘蛛平均数量比单作茶园中的高，捕食的茶小绿叶蝉更多 (4)有效减少害虫数量，增加土壤中无机盐的含量 (5)自我调节/自动调节 【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 （3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 【详解】（1）茶树与艾蒿属于植物，是生态系统中的生产者。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。茶园中存在的食物链是：茶树→茶小绿叶蝉→蜘蛛。蜘蛛、茶小绿叶蝉等动物不能进行光合作用制造有机物，必须直接或间接以草为食，属于消费者。 （3）由图可知，蜘蛛捕食小绿叶蝉是为了获取食物维持生存，蜘蛛与小绿叶蝉的关系是捕食关系。小绿叶蝉吸食茶树芽和叶的汁液，是茶园害虫。图中数据显示，5-6月份小绿叶蝉个体数量持续偏低，据图推测原因可能是这段时间蜘蛛数量逐渐增加，捕食的小绿叶蝉数量增多。间作茶园中茶小绿叶蝉总数远少于茶树单作，是因为间作茶园中茶小绿叶蝉的天敌——蜘蛛总数远大于茶树单作中蜘蛛的总数。 （4）从农业生产的角度分析，与单作相比，间作茶园的优势是有效减少害虫数量，增加土壤中无机盐的含量，提高茶叶品质。 （5）在一定程度上，生态系统成分越复杂，其自动调节能力越强，因此增加了生物的种类和数量，在一定程度上提高了间作茶园生态系统的稳定能力。 考点3 维护生态系统的稳定 【课标要求】分析某生态系统受到破坏的具体实例，阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成保护生物圈的社会责任意识。 知识 维护生态系统的稳定 1.生态系统具有一定的自我调节能力，生态系统自我调节能力的大小与生物种类的多少有一定的关系。 生物种类越多，生态系统的结构越复杂，生态系统的自我调节能力越强。反之，生态系统的自我调节能力越弱。 2.生态系统的自我调节能力是有限度的。 当外界干扰因素超过了这个限度时，生态系统的稳定状态就会被破坏，需要很长时间才能自然恢复或部分恢复，有时则完全不能恢复。 3.生态系统具有一定的自我调节能力，保护生物圈就是保护生态安全。 4.自然资源可分为三类:①取之不尽的,如太阳能、风能;②可以更新的,如生物、水、土壤等;③不可更新的,如煤、石油、天然气等各种矿物。 5.可回收物包括废纸、废弃塑料瓶、废金属、废包装物、废旧纺织物、废弃电器电子产品、废玻璃、废纸塑铝复合包装等。厨余垃圾包括丢弃不用的菜叶、剩菜、剩饭、果皮、蛋壳、茶渣、骨头等。有害垃圾包括废灯管、废油漆、杀虫剂、废弃化妆品、过期药品、废电池、废灯泡、废水银温度计等。其他垃圾包括砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、瓷器碎片、动物排泄物、一次性用品等难以回收的废弃物。 考法 联系生态保护热点考查生态系统稳定与修复 （2024·江苏镇江·中考真题）习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告中强调：坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理。下列相关理解正确的是（    ） A．围湖造田可改善生态环境，增加经济收入 B．我国坚定不移推进长江“十年禁渔”工作可有效保护生物多样性 C．草原生态系统自我调节能力最强，沙漠生态系统无自我调节能力 D．“山水林田湖草沙”属于不同的生态系统，各生态系统之间没有联系 【答案】B 【分析】生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，它是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果，是地球上最大的生态系统，是所有生物的家。生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。 【详解】A．围湖造田通常会导致湖泊面积减少，进而影响到湖泊的生态功能，如调蓄洪水、净化水质等。这不仅不会改善生态环境，反而可能加剧生态破坏，A错误。 B．长江“十年禁渔”是为了保护长江水生生物资源，特别是濒危物种，如中华鲟、长江江豚等。禁渔有助于鱼类繁殖和恢复，维护水生生态系统的平衡和生物多样性，B正确。 C．草原生态系统的自我调节能力相对较强，这与其物种多样性和生态复杂性有关。然而，沙漠生态系统并非完全没有自我调节能力。虽然沙漠环境极端，但仍有一些耐旱、耐盐的植物和动物能在其中生存，形成独特的生态链。这些生物和它们的相互作用在一定程度上能够维持沙漠生态系统的稳定，C错误。 D．“山水林田湖草沙”确实代表了不同类型的生态系统，但它们之间并非完全孤立无联系。这些生态系统通过物质循环、能量流动和信息传递等方式相互关联，共同构成了一个复杂的地球生态系统，D错误。 故选B。 【变式】 （2025·江苏泰州·中考真题）生物圈是人类生存的唯一家园。下列叙述正确的是（　　） A．生物圈是地球上最大的生态系统 B．地球上全部生物共同构成生物圈 C．生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈 D．人类活动对生物圈完全没有影响 【答案】A 【分析】（1）生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。 （2）生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的表面。 （3）生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园。人类活动对生物圈有着重要的影响，既有正面的影响，也有负面的影响。 【详解】A．生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它包括了地球上所有的生态系统，是地球上最大的生态系统，A正确。 B．生物圈不仅仅是地球上全部生物，还包括它们生存的环境，B错误。 C．生物圈包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的表面，而不是整个大气圈、水圈和岩石圈，C错误。 D．人类活动对生物圈有着重要的影响，例如人类的乱砍滥伐、过度放牧、环境污染等会破坏生态环境，而植树造林、保护野生动物等则有利于生态环境的保护，D错误。 故选A。 跨学科实践 设计并制作生态瓶 1.生态瓶是模拟自然生态系统的微型实验装置，其组成应包含非生物部分（如土壤、水、阳光等）和生物部分（如植物、动物、微生物等）。 2.设计生态瓶时，选择植物应优先考虑水生（填 “水生” 或 “陆生”）植物，因为生态瓶多为封闭或半封闭水体环境；选择动物应选择体型小、食量少（填 “体型大” 或 “体型小、食量少”）的生物，避免消耗过多氧气和食物。 3.生态瓶中的生产者（如水草）通过光合作用为消费者（如小鱼）提供有机物（食物）和氧气；消费者的排泄物和遗体可被分解者分解为无机物，供生产者利用，形成物质循环。 4.为维持生态瓶稳定，应将其放置在 散射光充足（填 “阳光直射” 或 “散射光充足”）的环境中，避免温度过高或过低。 5.制作生态瓶步骤，操作要点与注意事项： （1）容器处理：将透明容器清洗干净，避免残留洗涤剂（会危害生物）；在瓶底铺一层 2-3 厘米厚的河沙或小石子，轻轻压实（模拟海底或河底土壤环境，便于植物扎根）。 （2）注入水体：缓慢倒入池塘水或晾晒后的自来水，水量约占容器容积的2/3（填 “2/3” 或 “1/2”），避免水溢出；倒入时沿瓶壁缓慢流下，减少对河沙的冲击，保持水体清澈。 （3）投放生物： ① 先投放_植物（填 “植物” 或 “动物”）：用镊子将水生植物根部埋入河沙中，确保根系舒展，部分叶片露出水面（便于光合作用）； ② 静置 1-2 天后，再投放动物（填 “植物” 或 “动物”）：待水体稳定、植物适应环境后，放入小型水生动物，避免刚投放植物就放入动物导致水体浑浊。 （4）环境设置：在瓶身贴标签，注明小组名称、制作日期；将生态瓶放置在散射光充足、温度稳定的环境中，避免阳光直射或远离热源（如暖气、空调）。 速记1 生产者、消费者和分解者之间的关系 ①生产者（植物、藻类）：通过光合作用制造有机物。 ②消费者（青虫或燕子）：直接或间接地以生产者为食。 ③动植物的遗体、遗物被分解者分解，其中的有机物被分解成无机物并释放到无机环境中，可供植物重新吸收、利用。 ④生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。 ⑤生态系统中能量的最终来源是太阳能。 速记2 食物链的书写和条数计算 （1）食物链书写原则：食物链只包括生产者和消费者，不包括分解者；食物链以生产者开头，以最高级消费者结尾，不包含分解者和非生物部分，箭头指向捕食者。如“小麦→鼠→猫头鹰” （2）食物链条数：从生产者到最高级消费者为一条食物链，换一个路径找到下一条（食物链中的生物只要有一个不同，就视为另一条食物链），直到找出所有的食物链。 情境1 生物学与地理学科的结合 【情境解读】生态系统的类型与地理环境密切相关，如森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统等的分布与气候、地形等地理因素有关。例如，热带雨林生态系统主要分布在赤道附近高温多雨的地区，而沙漠生态系统则多位于干旱少雨的地区。生物圈的范围包括大气圈的下层、水圈、岩石圈的上层，这与地理学科中地球圈层的知识相联系。 【教材定位】 1.根据某一地区的地理环境特点，判断其主要的生态系统类型 2.给出生态系统类型，分析其分布的地理环境特征 3. 人类的农业、工业等生产活动改变了地理环境对生态系统的影响 情境2热点问题分析 【情境解读】1.合理利用自然资源与生态安全 随着人口增长，人类对自然资源的不合理利用导致空气、土地、水资源等污染，影响生态系统稳定。保护生态平衡，合理利用自然资源，如开展生态修复、建设防护林等措施，成为热点问题。 2.人类活动对生态系统的影响 人类活动对生态系统的影响日益显著，如工业化带来的环境污染、城市化导致的土地利用变化、农业生产中的化肥农药使用等，这些活动不仅影响了生态系统的结构和功能，还对人类自身的生存和发展带来了挑战。 【教材定位】1.人类活动对生态系统各成分（如生产者、消费者、分解者）的影响，以及对生态系统的物质循环、能量流动的干扰 2.保护生物与环境的措施 3.分析某一人类活动（如围湖造田）对当地生态系统的利弊 1.（2025·江苏泰州·中考真题）下列生态系统中，自我调节能力最强的是（　　） A．森林生态系统 B．草原生态系统 C．农田生态系统 D．沙漠生态系统 【答案】A 【分析】生态系统的自我调节能力取决于生物种类多少与营养结构复杂程度。一般来说，生物种类越丰富，意味着存在更多不同的生产者、消费者和分解者，它们构建出的食物链和食物网就越复杂。如此一来，当生态系统受到外界干扰时，多样的生物间能通过更多相互作用，更高效地抵消或减弱干扰影响，使生态系统更易恢复稳定，调节能力也就越强。 【详解】A．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。生物种类越多，营养结构就越复杂，自我调节能力也就越强。森林生态系统中的生物成分包括生产者、消费者和分解者，它们之间形成了复杂的食物链和食物网。当生态系统受到外界干扰时，丰富的物种和复杂的营养结构能够通过多种生物之间的相互作用，抵消或减弱干扰带来的影响，从而使生态系统较快地恢复稳定，所以森林生态系统的自我调节能力很强，故A符合题意。 B．草原生态系统分布在干旱地区，年降雨量较少。与森林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类相对较少。生产者主要是草本植物，消费者主要有食草动物和少量的食肉动物。由于生物种类较少，营养结构相对简单，当外界干扰发生时，生态系统的自我调节能力就会受到限制，恢复到原来状态的难度比森林生态系统大，所以其自我调节能力比森林生态系统弱，故B不符合题意。 C．农田生态系统是人工建立的生态系统，以农作物为主体。动植物种类相对单一，主要的生产者是农作物，消费者主要是农业害虫等，分解者的种类和数量也较少。而且农田生态系统的稳定性很大程度上依赖于人类的管理活动，如施肥、灌溉、防治病虫害等。一旦人类的管理措施减弱或消失，生态系统很容易遭到破坏，自我调节能力较弱，故C不符合题意。 D．沙漠生态系统主要分布在极端干旱的地区，降水稀少，土壤贫瘠。生物的种类和数量都非常少，生产者主要是一些耐旱的植物（如仙人掌、骆驼刺等），消费者主要是少数耐旱的动物（如骆驼、沙鼠等）。由于生物种类极其有限，营养结构非常简单，生态系统的自我调节能力很差，对外界干扰的抵抗力很弱，容易发生生态失衡，故D不符合题意。 故选A。 2．（2025·江苏宿迁·中考真题）自然界中的生态系统多种多样。图1表示某草原生态系统中部分生物之间的关系。图2表示图1中构成食物链的四种生物体内有毒物质的积累量。下列叙述正确的是（    ） A．物质和能量沿食物链“草→兔→鹰”循环流动 B．该草原生态系统由非生物成分和图1所示的生物组成 C．图1中共有4条食物链，鹰与蛇之间只有捕食关系 D．图2中丁是指图1中的鹰，体内有毒物质积累最多 【答案】D 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。 【详解】A．该生态系统中所有生物生命活动所需能量的最终来源是太阳能，能量在流动过程中一部分通过呼吸作用散失，还有一部分流向分解者，能量流动一般是沿着食物链和食物网单方向流动、且是逐级递减的，所以能量沿食物链“草→ 兔→鹰”流动过程中，逐级递减，A错误。 B．该草原生态系统不仅由非生物成分和图1所示的生产者、消费者组成，还应包括分解者，B错误。 C．图1中的食物链有：草→兔→鹰，草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰，草→兔→蛇→鹰，共4条。鹰以蛇为食，存在捕食关系；鹰和蛇又都以鼠和兔为食，存在竞争关系，所以鹰与蛇之间既有捕食关系又有竞争关系，C错误。 D．生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多。在该生态系统中鹰所处的营养级别最高，其体内有毒物质含量会最高。图2表示该生态系统有毒物质相对含量，则四种生物构成的食物链是甲→乙→丙→丁，即对应图1中的草→鼠→蛇→鹰或草→兔→蛇→鹰，因此，图2中的丁是指图1中的鹰，体内有毒物质积累最多，D正确。 故选D。 3.（2024·江苏宿迁·中考真题）某生物兴趣小组通过制作生态瓶来探究生态系统的组成及其稳定性。实验装置如图所示（甲、乙瓶置于有光的条件下，丙瓶用不透光的盒子罩住）。下列说法正确的是（    ） A．为探究“光对生态系统的影响”，应选择甲、丙两瓶进行对照 B．在甲、乙、丙三个生态瓶中，维持时间最长的是丙瓶 C．在乙生态瓶中，通过食物链传递的能量最终来自太阳能 D．要想使甲瓶更加完善，还需要补充的成分是空气 【答案】C 【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 （2）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。 【详解】A．针对“光对生态系统的稳定性有影响吗？”这个问题，唯一变量是光照，其它条件应该相同且适宜，所以，应选择乙、丙两瓶进行对照实验，A错误。 B．生态系统的自动调节能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，生态系统往往就越稳定；反之，就越弱。可见，在甲、乙、丙三个生态瓶中，甲瓶生物种类少，丙瓶缺乏光照，没有能量输入，因此生态系统维持时间最长的应该是乙瓶，B错误。 C．生态系统在进行物质循环的同时也在进行能量流动，能量流动是指生态系统中能量的输入、传递和散失的过程。通常，流经生态系统的能量最终都来源于植物进行光合作用固定的太阳能，C正确。 D．一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。在甲生态瓶，虾和螺蛳是消费者，细沙中的微生物是分解者，水和阳光是非生物部分，所以要想使它更加完善，还需要补充的成分是生产者，D错误。 故选C。 4．（2024·江苏宿迁·中考真题）在生态系统中，各种生物之间因食物关系形成不同的食物链。下列各项中，表示一条食物链的是（    ） A．草→鹿→野兔→狼 B．昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰 C．草→昆虫→食虫鸟→蛇 D．阳光→草→昆虫→食虫鸟 【答案】C 【分析】生态系统中，生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。 食物链的书写原则是：起点是生产者，箭头指向捕食者，终点是最高级消费者，不能出现分解者和非生物成分。 【详解】A．食物链起点是草，属于生产者，终点是狼，狼吃鹿和野兔，但是野兔不吃鹿，A错误。 B．食物链以生产者开始，以最高营养级结束，该链状结构没有生产者，B错误。 C．食物链中只包含生产者和消费者，以生产者“草”开始，以最高营养级“蛇”结束，箭头由被捕食者指向捕食者。所以，该链状结构能表示一条食物链，C正确。 D．食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分，阳光属于非生物部分，D错误。 故选C。 5．（2024·江苏常州·中考真题）被重金属污染的池塘中，体内重金属积累最多的生物是（    ） A．黑鱼 B．虾 C．剑水蚤 D．浮萍 【答案】A 【分析】在生态系统中，有害物质可以通过食物链和食物网在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 【详解】生态系统中，生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链；食物链的书写原则是：起点是生产者，箭头指向捕食者，终点是最高级消费者，不能出现分解者和非生物成分；因此，四个选项中的四种生物可构成的食物链是：浮萍→剑水蚤→虾→黑鱼。根据分析可知，重金属等有毒物质随食物链和食物网不断富集，在最高级消费者体内积累最多，所以，被重金属污染的池塘中，体内重金属积累最多的生物是最高级消费者黑鱼。由此可见，A正确，BCD错误。 故选A。 6．（2025·江苏南通·中考真题）蚜虫是农林中的害虫，可通过锐利的口器吸取植物中的汁液，导致植物生长受阻。某人工栾树林遭蚜虫严重破坏，科研人员研究了释放瓢虫（蚜虫的天敌）对蚜虫的防治效果，实验结果如下图。请回答下列问题。 (1)与天然森林相比，人工栾树林生态系统的结构 ，自我调节能力弱，容易发生虫害。 (2)蚜虫通过口器吸取叶片中的汁液以获取有机物，这些有机物来自叶片 组织中的筛管。蚜虫在生态系统中属于 （成分）。 (3)根据实验结果，你认为释放瓢虫对蚜虫 （填“有”或“无”）防治效果，作出该判断的依据是：随着时间的推移， 。 (4)与使用农药防治相比，通过释放瓢虫来防治蚜虫的优点有 。 【答案】(1)简单 (2) 输导 消费者 (3) 有 实验区蚜虫数量减少，对照区蚜虫数量增加 (4)生物防治可有效减少农药的使用和残留（或保护生态环境、减少污染等，答案合理即可） 【分析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体，一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 【详解】（1）食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的。一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小。故与天然森林相比，人工栾树林生态系统的结构简单，自我调节能力弱，容易发生虫害。 （2）输导组织包括导管和筛管，导管主要运输水和无机盐，筛管运输有机物。故蚜虫通过口器吸取叶片中的汁液以获取有机物，这些有机物来自叶片输导组织中的筛管。 消费者是生态系统中以其他生物为食的动物群体，蚜虫以植物为食，在生态系统中属于消费者。 （3）瓢虫是蚜虫的天敌，根据题表数据可知，随着时间的推移，实验区蚜虫数量减少，对照区蚜虫数量增加，故释放瓢虫对蚜虫有防治效果。 （4）与使用农药防治相比，通过释放瓢虫来防治蚜虫的优点有生物防治可有效减少农药的使用和残留、保护生态环境、减少污染等。 7．（2025·江苏泰州·中考真题）近年来我国更加重视生态文明建设，美丽中国正在变为现实。某校生物研学小组对某生态系统进行调查，绘制了如图所示的碳循环示意图（①~④表示生理过程，A~E表示生物成分）。请据图分析回答。 (1)图中①表示的生理过程是 ，表示呼吸作用的是 （填序号）。由此可见绿色植物在维持生物圈中的 平衡方面具有重要作用。 (2)E能够把动植物的遗体、排出物等含有的有机物分解为无机物，供绿色植物再利用，根据它在生态系统中的作用，E属于生态系统成分中的 。 (3)如图所示共包含 条食物链，其中D和B的关系是 。 【答案】(1) 光合作用 ②③④ 碳-氧 (2)分解者 (3) 两/二/2 捕食 【分析】（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，直接或间接以植物为食；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。 （2）题图中：①是生产者的光合作用，②是生产者的呼吸作用，③是消费者的呼吸作用，④是分解者的分解作用（或呼吸作用）；A是生产者，B、C和D是消费者，E是分解者。题图反映的食物链有：A→B→C→D，A→B→D。 【详解】（1）图中①表示生产者利用二氧化碳和水，通过叶绿体，在光能的作用下制造有机物和氧气的过程，即光合作用。呼吸作用是将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程，图中②是生产者的呼吸作用，③是消费者的呼吸作用，④是分解者的呼吸作用（分解作用实质也是呼吸作用）。 绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，而呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，故绿色植物在维持生物圈中的碳氧平衡方面具有重要作用。 （2）结合分析和题图可知，E是分解者，能够把动植物的遗体、排出物等含有的有机物分解为无机物，如二氧化碳、水和无机盐等，供绿色植物再利用，促进了生态系统的物质循环。 （3）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中包含的食物链有：A→B→C→D，A→B→D，共2条。在食物链中，D以B为食，所以D和B的关系是捕食关系。 8．（2025·江苏徐州·中考真题）百年煤都徐州通过生态修复，展现出“一城青山半城湖”的美丽新样貌。某生物兴趣小组前往由煤矿塌陷区改造的湿地公园进行调查活动。下图是该小组完成的调查记录表。回答下列问题。 (1)若构成一个完整的生态系统，除图中所记录的生物成分外，还缺少 成分。 (2)该生态系统所需要的能量最终来自 ，并沿着食物链逐级传递。 (3)写出“调查作业”栏所绘制示意图中的一处不足。 (4)湿地公园里不仅有白鹭、青头潜鸭等“常住居民”，濒危鸟类震旦鸦雀也来“安家落户”。该生态系统自我调节能力较修复前 （填“增强”或“减弱”）。当地政府出台系列措施进一步加强环境保护，这是因为生态系统的自我调节能力是 的。 【答案】(1)非生物 (2)太阳能（光能） (3)缺少浮萍通过呼吸作用将体内有机物分解，释放二氧化碳返回无机环境 (4) 增强 有限 【分析】生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体；包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等），各成分之间相互依存、相互制约，不断进行物质循环和能量流动。 【详解】（1）生态系统的组成包括生物成分（生产者、消费者、分解者）和非生物成分（阳光、空气、水、土壤等）。图中调查记录的如浮萍、金鱼藻等植物属于生产者；蝴蝶、河虾等动物属于消费者；细菌、蘑菇等微生物属于分解者，因此缺少非生物成分。 （2）在该生态系统中，生产者（浮萍等绿色植物）通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在有机物中，其他生物依赖这些有机物获取能量。因此，能量最终来自太阳能（光能）。 （3）碳循环是指碳元素在生物群落（生产者、消费者、分解者）与无机环境（大气、水、岩石等）之间通过光合作用、呼吸作用、分解作用等不断循环流动的过程，维持着生物圈中碳的相对平衡。由图可以看出，图中缺少浮萍通过呼吸作用将体内有机物分解，释放二氧化碳返回无机环境，是碳从生物群落回归无机环境、推动碳循环的重要过程。 （4）生态系统的自我调节能力与生物种类、数量及营养结构复杂程度有关。修复前生物种类较少，营养结构简单，自我调节能力弱；修复后的湿地公园生物种类增多（如濒危鸟类栖息），营养结构更复杂，自我调节能力增强。但这种调节能力是有限的，超过一定限度（如严重污染、过度破坏）会导致生态系统失衡，因此需要加强环境保护。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $