祖国的生日（教学设计）-2025-2026学年人美版美术三年级上册

美术教案 第五单元《我的生日》单元课题分析表 单元课题 我的生日 学习对象 三年级 课业类型 造型·表现 设计·应用 综合·探索 总课时 6课时 阶段一 预期成果 大概念 美术与其他学科相融合可以富有创意地解决问题。 基本问题 1. 我国有关生日文化的知识有哪些? 2.如何设计制作富有创意的生日庆生作品? 小问题 1.你和家人的出生年月和相关信息是什么? 2.我国生肖属相、农历纪年等有关生日的文化知识有哪些? 3.你见过哪些生活中常见的庆生方式? 拓展:有哪些元素可以表达对生日的美好祝福? 4. 你能利用多种媒材和方法记录自己生日的难忘瞬间吗? 5. 你能根据家人的不同身份和需求，为他们设计制作一件生日礼物吗? 6.你能用不同的艺术形式表达对祖国生日的祝福吗? (⊙o⊙)…概念与术语 设计制作、生日场景、民间习俗、生日礼物、象征手法。 学科领域 思想品德√ 语文√ 数学 外语 历史 地理 音乐√ 美术√ 体育 物理 化学 生物 信息技术 社区服务 社会实践√ 科学 其他： 教材分析 教材分析： 本单元包括“我的生日”“家人的生日”“祖国的生日”三课内容，属于“综合·探索”学习领域，紧密锚定《义务教育艺术课程标准(2022年版)》第二学段(3-5年级)的核心要求特别是学习任务5“融入跨学科学习”的精神内核。该学习任务的核心在于引导学生打破学科壁垒，通过个人探究或小组协作的方式，主动将美术学科的视觉语言、创意思维和表现技能，与自然现象、社会生活、历史文化、科学技术等广阔领域进行深度联结与创造性融合。本单元超越单纯的美术技法训练，旨在创设真实或拟真的学习情境，驱动学生围绕“生日”这一核心主题(涵盖个人成长、家庭情感、国家认同等丰富维度)，运用美术作为探究工具和表达媒介，去发现、分析和解决与之相关的实际问题。在这一过程中，学生将经历观察、调研、讨论、策划、设计、制作、展示、反思等多样化的学习环节，系统性地锻炼综合探索能力。 统领整个单元学习的核心大观念是:“美术与其他学科相融合可以富有创意地解决问题。”这一观念不仅定义了单元的学习方向，更深刻揭示了美术在现代教育中的价值--它不仅是审美表达的载体，更是联结不同知识领域、激发创新思维、应对现实挑战的综合性工具。 通过本单元的学习，学生得以深刻体验以美术为核心的跨学科融合学习模式。他们在探究“生日”多重意义的过程中，不仅提升了艺术素养，更实践并内化了如何整合多元知识、运用创造性思维来解决真实世界的问题，从而有效培育适应未来发展的核心素养。 学情分析： 本学段学生正处于美术能力发展的关键期，观察力与造型能力显著提升，对手工制作充满探索热情。三年级学生已具备基础审美意识，能运用简单立体造型和装饰技法，尝试运用新材料进行组合创作。然而，其手工技巧仍处于初级阶段，面对“创意庆生作品”的创作时，普遍存在技法生疏、作品表现力不足的问题，部分学生因畏难情绪导致作品缺乏艺术灵动性，且专注力与精细度有待加强。 在教学实施层面，教师需紧扣学生年龄特征，选取趣味性主题激发学生学习动力，系统教授基础技法，通过分步示范、作品案例分析等方式突破教学重难点。同时，建立有效的激励评价机制，通过针对性鼓励增强学生的创作信心与实践积极性。 手工制作课程对三年级学生兼具趣味价值与能力挑战。教师应当立足学情，采用差异化教学策略，在保障课堂趣味性的同时，循序递进地提升学生的艺术表现力与综合素养，实现美术教育的多维发展目标。 教学重难点： 教学重点：能抓住生日场景特点和民俗意义进行生日主题创作，运用不同材料、形式记录生日场景、表达情感。 教学难点：理解生日主题的内涵，可以用不同形式的艺术作品表达生日的祝福。 国家课标 教育部印发的《义务教育艺术课程标准(2022年版)》第二学段（3-5年级） 学习任务：感受中外美术的魅力 本学习任务主要帮助学生学会运用造型元素、形式原理和欣赏方法，欣赏、评述艺术家的作品，感受中外美术作品的魅力。 【内容要求】 ．欣赏中外著名艺术家的美术作品，如绘画、雕塑、书法、篆刻、摄影、设计、建筑、媒体艺术等，了解不同美术门类的特点。 ·欣赏中国民间美术作品，如剪纸、皮影、年画、泥塑、刺绣、蜡染等，了解作品的材料、用途和特点。 ·学会用感悟、讨论、比较等方法，运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，以及对称、重复、对比、变化等形式原理，欣赏、评述中外美术作品。 【学业要求】 ·知道中外著名艺术家及其作品，以及美术的不同门类。 ·知道中国民间美术作品及其不同种类。 ·能运用美术语言及1-2种方法，评述中外美术作品，与同学分享和交流自己 学习任务：表达自己的想法 本学习任务主要引导学生探索用传统与现代的工具、材料和媒介，创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品，表现自己的所见所闻、所感所想，学会以视觉形象的方式与他人交流。根据自己对生活的感受与想法，使用不同的工具、材料和媒介，采用写实、夸张等手法进行表现。 ·根据自己的想象与构思，用纸、泥等材料，以及折、叠、捏、塑、组合等方法，塑造立体造型作品。 【学业要求】 ．能使用传统或现代的工具、材料和媒介，创作不同表现形式的美术作品，表达自己对生活的看法。 ·在创作美术作品时，能提出各种构想，并尝试运用各种表现形式和方法，创作富有创意的美术作品。 学习任务：学做传统工艺品 本学习任务主要引导学生利用不同的工具、材料和技能制作传统工艺品，学习工艺师敬业、专注和精益求精的工匠精神。 【内容要求】 ·在欣赏民间工艺品时，了解其特定的制作方法，体会工艺师敬业、专注和精益求精的工匠精神。 ·通过剪、刻、折、卷曲、捏塑等方法制作工艺品，如剪纸、编织、刺绣、印染、民间玩具等。 【学业要求】 ·能运用传统的工艺方法制作工艺品。 ·养成安全使用工具和材料的习惯。 单元目标 本单元课程以“生日文化”为核心，通过创意礼物制作实践，引导学生深入理解生日的文化内涵。教学内容涵盖为自己家人及祖国设计制作特色生日礼物，旨在帮助学生掌握传统生日习俗知识，培养其感悟亲情、尊敬长辈、热爱祖国的情感，进而增强社会责任意识。 为实现教学目标，本单元将系统讲解生日元素、场景布置及习俗知识等内容，使学生掌握礼物的基础制作技法。通过创作实践，学生能够运用多元艺术形式表达生日祝福，在传递情感的过程中理解生日文化的深层价值，最终实现艺术陶冶与人格塑造的双重教育目标。基于此，本单元需要解决以下问题： 1.生日有哪些传统的风俗和文化? 2.你知道适合庆祝生日的物品都有哪些吗?它们有什么寓意? 3.你知道哪些为祖国庆祝生日的方式? 4.你能用不同的艺术形式表达生日祝福吗? 5.你想用什么材料和方法制作礼物?想借此表达怎样的祝福? 阶段二 评价证据 单元评价 评价项目 评价内容 自我评价 我知道 1. 对中国传统生日文化的了解程度。 2. 对传统庆生物品的内涵和寓意知道多少。 我会做 1.正确使用美术工具与材料，知晓刻刀剪刀的使用方法。 2.提前完成课前预习单。 3.上课跟随老师思路，积极举手回答问题。 4.有目的、有步骤地进行设计与制作。5.大胆展示作品，积极和同学交流评价作品。 我理解 1.能感知生日文化的魅力。 2.知道生日礼物的制作方法，并能够独立完成一件美术作品。 3.能尝试运用不同的材料完成作业内容。 4.发现问题、分析问题与解决问题的能力。 5.敢于用语言表达对自己、家人、祖国的生日祝福。 大单元学习计划表 任务三：3、祖国的生日 概念与术语 艺术形式 创意花坛 课时安排 2课时 课程类型 造型·表现 设计·应用 综合·探索 相关学科 社会实践、美术、语文 核心素养 审美感知 文化理解 艺术表现 创意实践 小问题+学习目标 教师活动 学生活动 设计意图 学习目标： 1.了解庆祝祖国生日的形式，感受爱国表达，能够用语言表达对祖国的祝福。 2．通过观察欣赏、小组讨论、动手实践，掌握花坛的设计制作技巧。完成祖国生日的礼物制作。 3.通过学习，增进学生的爱国情感。 小问题： 1.如何庆祝祖国生日？ 2.如何用多种方式进行花坛制作？ 第一课时 一、视频导入 教师：同学们先听一首歌《今天是你的生日》，你会唱吗？会的跟着一起唱。 师：视频中唱的是谁的生日？ 师：这是董希文的油画作品《开国大典》，描绘的是1949年10月1日，新中国成立的经典画面。 提问： 1）你知道祖国的生日是哪一天吗？ 2）你知道为什么这一天是祖国的生日的吗？ 师：请同学们，翻开课本第五单元第3课。 出示课题：《祖国的生日》 学生看歌曲视频并跟唱。 生：祖国的生日。 生：十月一日； 生：因为在1949年10月1日新中国正式成立，举国同庆！ 二、艺术欣赏 师：著名的艺术家都在用自己最擅长的方式为祖国庆生。 PPT：欣赏作品《祖国万岁》 师：瞧，这是齐白石为国庆生的中国画作品《祖国万岁》。 提问：齐白石老爷爷的这幅《祖国万岁》画了什么？运用了哪些手法来表达爱国之情？ 小结：白石爷爷以一棵果实累累的万年青来象征祖国强盛、人民生活幸福作品营造出喜庆的氛围，表达了齐白石老爷爷的爱国之情。 PPT：欣赏作品《庆祝祖国》 师：瞧，这是著名的漫画家丰子恺，他用漫画的形式表达了自己的爱国之情。 PPT：欣赏摄影作 师：瞧，这是《深圳市举行庆祝 中华人民共和国成立70周年 大型焰火晚会（摄影）》、《北京的数座高楼玻璃外墙面打出“我爱你中国”等灯光字样，庆祝中华人民共和国成立 70 周年（摄影）》，他们在用自己喜欢的方式表达自己的爱国之情。 师：国庆节我们会有精彩的烟花表演、绚丽的灯光秀、美丽的花坛设计……这些都是为祖国庆生的常见方式。 提问： （1）回想一下，哪些方式给你留下了深刻的印象? （2）你还知道哪些为祖国庆生的方式？说给同学听听。 三、了解花坛 师：每当国庆节期间，城市各地都会挂上五星红旗来庆祝这个伟大的日子。 师：在国庆这段时间，北京升旗广场会设计一座花坛。 提问：你知道花坛是什么吗？ 师：同时，我们会发现巨大花坛中间有一个大花篮。 PPT：出示安门广场的祝福花篮 师：这是天安门广场的祝福花篮，篮体南侧写有“祝福祖国1949-2024”字样。花篮设计有南瓜，葫芦，红辣椒，寿桃等，搭配“花中四君子”梅兰竹菊，以及象征繁荣昌盛的牡丹花等。蔬果飘香，繁花似锦。 师：每年国庆期间，北京天安门广场的花坛和花篮的画都不一样。瞧，这是2025年的花篮，这些漂亮的花都有哪些寓意？ 荷花：和和美美。 月季：和平希望。 鸢尾：希望和喜悦。 翠菊：坚定不移的信念。 珙桐：和平之树。 橄榄枝：荣耀和平。 向日葵：自由幸福。 山丹丹：团结奋进。 英雄花：英勇无畏。 师：欣赏了那么多关于国庆主题的作品，你认为哪些元素，适合设计国庆主题的花坛？ 四、学习花坛的设计方法 师：通过学习和欣赏有关花坛的作品，下面我们就来学习如何设计一座花坛。 小结：首先，我们要进行构思，思考用什么元素进行组合；其次，思考设计什么图案；然后，绘制草图；再次，对草图进行添加；最后整体上色装饰。 五、欣赏教师范作 师：老师也设计了一座花坛，我们一起来看看。 设计好之后，老师还用到了AI，把作品放在了天安门广场上，让人直观的感受花坛的效果。 六、欣赏学生作品 师：其他同学也有自己的想法，请看。 提问：你最喜欢哪一座花坛？它是怎设计的？说一说。 提问分享：你想怎么设计国庆花坛？都用到哪些元素？ 欣赏齐白石作品《祖国万岁》 生：画了一棵果实累累的万年青树。借助中国画的形式表达自己对祖国的热爱。 生欣赏丰子恺作品《庆祝祖国》 欣赏摄影作品。 生：花坛是在具有几何形轮廓的植床内种植各种不同色彩的花卉，运用花卉的群体效果来体现图案纹样的一种表现形式。 生:欣赏安门广场的巨型祝福花篮。 生欣赏观察2025年花篮的花。 生：红旗、鸽子、红色花朵等。 欣赏不同主题的花坛。 掌握花坛的设计步骤与方法。 欣赏教师示范作品。 生欣赏学生作品，观察其设计专元素以及方法。 生表达自己的想法。 七、实践体验-设计花坛 师：花朵象征着美好和感恩，人们常用摆花坛来庆祝重要节日。设计一个美丽的花坛，为祖国庆祝生日吧！ 练习：为国庆节设计一个主题花坛，画出设计图。 要求：突出国庆主题，要有创意，色彩鲜艳。 学生小组讨论，完成设计草图绘制。 八、拓展-欣赏各年份天安门花坛展示 观看天安门花坛展示。 第二课时 八、展示评价 分享：我设计的花坛是根据 设计的，它包括了 。 思考：你喜欢的花坛由哪几部分组成？你想使用什么材料和方法制作？ 九、多种材料制作花坛 1）超轻粘土 师：我们还可以用哪些材料来制作花坛？ 师：是的，可以用彩泥，在绘画的基础上，将画变成立体造型。同时，我们还可以用折纸的方法把画的变得立体。 3）折纸国庆元素（月牙、五角星造型） 师：在爱国、庆祝祖国生日时，我们时常用到五角星和月牙元素，下面我们来看制作步骤。 月牙制作步骤： 五角星制作步骤： 思考：除了用折纸的形式，你还能用哪些学过的方法和不同的材料来制作？ 学生自评互评。 生：粘土和手工纸等。 学习折纸国庆元素（月牙、五角星造型） 十、创意实践 练习：以小组（同桌）合作的方式，用你们喜欢的表现手法为祖国制作一件有意义的生日礼物吧！ 要求：突出国庆主题，要有创意，色彩鲜艳。 学生创作，教师巡视并指导。 十一、展示评价 师：每个人心中都有一个中国梦。带上你给祖国的生日礼物，用展览的方式表达你为实现中国梦而奋斗的决心吧！ 教学 重难点 教学重点：感受祖国的繁荣昌盛，掌握花坛制作的方法。 教学难点：能够用美术的方式表现爱国情感。 板书设计 5-3：祖国的生日 新中国成立1949年10月1日 国庆节 步骤： 1. 构思 2. 画草图 3. 添加细节 4. 整体上色 教具学具 与画材 教具：教学课件、图片素材、多种媒材等。 学具：美术教材、绘画工具、手工制作工具、泥塑、多钟纸材。 评价要点 知道祖国的生日是多久；能积极参与学习活动；完成的作品符合主题。 教学反思 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $