第50练 语言文字运用+信息类文本(人文科学·实际问题)+巧练笔(诗歌创作)-【创新教程·微点特训】2026高考语文狂练热点题型100练

热点题型100练 第二部分 提升篇 练规范稳题感 第50练 语言文字运用十信息类文本（人文科学·实际问题）十巧练笔（诗歌创作） 建议用时：40分钟 一、语言文字运用（本题共3小题，11分》 2.文中画横线的语句，如果将③调至①前，表达 阅读下面的文字，完成1一3题。 效果更好，请说明理由。(4分) 孙少安在山里常常把镢头扔在一边，颓然地 四肢大展睡在土地上，面对高远的天空长吁短 叹。他不尽地回味自己坎坷的人生道路，双眼噙 满了泪水。他诅咒命运的不公平，为什么总是对 3.下列句子中的“总”与文中加点的“总”，意义和 他这样冷酷无情！有时候，走入绝境的他，竟然 用法相同的一项是(3分) 像孩子一般在山里天真地幻想，会不会出现个奇 A.他一坐上马车，总会叫马车夫把车篷支起来。 迹让他摆脱这厄运呢？比如过去年代金家的老 B.这院门上有几个才总角的小厮，都垂手侍立。 地主就在这块地里埋下一窖金银财宝，让他一镢 C.在这满月的光里，荷塘总该另有一番样子吧。 头挖出来了…他对自己的荒唐想法报以刻毒 D.天边涌起一轮满月，我们的总攻还没有发起。 的冷笑。 二、信息类文本阅读（本题共5小题，19分） 得了吧，孙少安！你这样躺着胡思乱想，还 阅读下面的文字，完成4一8题。 不如起来干一会活。你已经是这样可笑，说明你 材料一： 活该倒霉。①你往日那股劲头哪里去了？②你 我国古代相传有两句诗说道：“花如解语应 就甘心这样像死狗一般沉沦吗？③看来，你要重 多事，石不能言最可人。”但从现在看来，石头和 新振作精神是多么不容易！ 花卉虽不具备有声音的语言，却有它们自己的一 是啊，我为什么变得这么软弱无力？我过去 套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的 不是没有经历艰难困苦；而那时不是一次又一次 任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出 用顽强不息的意志渡过了重重危难，并且一次次 转危为安吗？当然，这次危难不比往常，是太巨 宇宙的秘密，而且到现在，自然科学家成功地做 大太可怕了；但总不能用这样一种灰心丧气的态 了不少工作。以石头而论，譬如化学家以同位素 度去逃避这危难。再说，能逃避了吗？ 的方法，使石头说出自己的年龄；地球物理学家 孙少安心里明白，唯有他的砖场重新上马， 以地震波的方法，使岩石能表白自己离开地球表 他才有希望翻身。 面的深度；地质学家和古生物学家以地层学的方 1.文中先后用“他”“你”“我”转换人称，这样安排 法，初步地摸清了地球表面，即地壳里三四十亿 有什么好处？(4分) 年以来的石头历史。何况花卉是有生命的东西， 它的语言更生动，更活泼。 像上面所讲，贾思勰在《齐民要术》里所指出 的那样，杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃 57· 语文 花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。春末夏初 材料二： 布谷鸟来了，我们农民知道它讲的是什么话：“阿 自然气候能够触发文学家的生命意识。人 公阿婆，割麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语 们能够意识到时间的流逝，产生时间紧迫感或危 统是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗 机感，多是受到某些生命现象的启示或警惕，如 示，明白这种传语，来理解大自然，改造大自然。 人的生老病死或动植物的生长荣枯和推移变迁 我国唐宋的许多大诗人，一方面关心民生疾 的物候现象。一般人对动植物的生长荣枯和推 苦，搜集了各地方大量的竹枝词、民歌；一方面又 移变迁的反应不够敏感，相关领域的专家（包括 农民)对于物候的反应，通常是一种知性的或理 热爱大自然，善能领会鸟语花香的暗示，模拟这 性的反应，而文学家的反应则多是一种感性的或 种民歌、竹枝词，编成诗句。其中许多诗句，因为 情绪的反应。文学家不仅能够对动植物的生长 含有至理名言，传下来一直到如今，还是被人称 荣枯和推移变迁等物候现象有着更敏锐、更细 道不止。像月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一 腻、更强烈的体验，他们看到杨柳绿、桃花开、燕 种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质， 始来等物候现象，会想到时间的流逝，并由此想 即自然规律，而大诗人能掌握这类语言的含意， 到个体生命的流程、状态、质量、价值和意义，而 所以能编为诗歌而传之后世。物候就是谈一年 且能够用一种诗化的形式，把自身的体验和感知 中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程，对于物 生动形象地表现出来，从而唤起或强化更多的人 候的歌咏，唐宋大诗人是有杰出成就的。 对于生命的感受、思考和体认。物候之所以会触 唐白居易十五岁时，写过一首咏芳草的诗 发文学家的生命意识，是因为它有“一年一度的 《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。 循环”，而这循环是随气候转移的。气候的周期 野火烧不尽，春风吹又生。”诗人顾况看到这首 性，导致物候现象的发生；气候的地域性，导致不 诗，大为赏识。一经顾况的宣传，这首诗便被传 同的地区具有不同的物候现象。就其与文学的 颂开来。这四句五言古诗，指出了物候学上两个 关系而言，地貌、水文和生物等自然地理要素，都 重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循 是文学创作的常见题材，能激发文学家的创作灵 环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳 感，但这种激发的原动力是气候。农民根据相关 草就苏醒了。 物候的出现来判断季节的迟早，从而适时地安排农 事，文学家则由相关物候的变化，感知时序的更替， 在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望 从而引发种种关于生命的情绪体验和理性思考。 春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？ 生命意识并不是先天的存在，它是后天培育 这在许多唐、宋人的诗中我们可找到答案的。李 的，与人文气候（风俗、风气、民风、民俗）有关。 白诗：“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。”王安 通常来讲，生命意识作为人类文化的一种长期积 石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明 淀，它是已然存在的，潜伏在人的脑海深处，只有 月何时照我还？”宋洪迈《容斋续笔》指出：王荆公 人世间的生老病死，尤其是近距离的生老病死， 写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后， 以及自然界的动植物的生长荣枯和推移变迁才 认为“到”字不合意，改了几次才定下了“绿”字。 能唤醒它，让它浮现出来。需要强调的是，人文 李白、王安石他们在诗中统用绿字来象征春天的 气候的形成，与自然气候也有关系。一个地方的 到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天 自然气候，影响到一个地方的土壤、水文、生物或 重要指标之一。 物产；一个地方的土壤、水文、生物或物产，影响 (摘编自处可桢《唐宋大诗人诗中的物候》) 到一个地方的生产方式或经济活动；一个地方的 ·58· 热点题型100练 生产方式或经济活动影响到一个地方的生活方 6.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰 式与风俗，即人文气候。因此，我们讲人文气候 当的语句，每处不超过10个字。(3分) 对文学家的生命意识具有培育作用，并不意味着 物候在①两个领域有交汇点。从科 自然气候没有加入到这种培育，只是不那么直接 学视角看，花开花落、鸟鸣虫吟都是自然界的 “语言”。物候的②特点如“一岁一枯荣” 而已。同理，我们讲自然气候对文学家的生命意 为农民提供农事指南，如杏花催耕、布谷鸟唤 识具有触发作用，也并不意味着人文气候就不能 种。在文学领域，物候触发作家对③的敏 触发文学家的生命意识。 锐感知，斗转星移、日月如流，都不会被轻易忽 (摘编自曾大兴《气侯候、物候与文学一以文学 略。他们将感性体验升华为诗化表达，通过柳 家生命意识为路径》) 绿、桃花开、燕始来等现象，引发读者的共鸣。 4.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的 可见，物候既是自然规律的客观呈现，也是人 一项是(3分) () 类认知自然、感悟生命的桥梁。 A.材料一引用古代诗句“花如解语应多事，石 不能言最可人”，表明当时的人们不愿意了 解自然外物的科学本质。 B.材料一作者列举《齐民要术》中杏花、桃花、 7.两则材料都提到“物候”话题，请简要阐释其内 容侧重点上的不同。(4分) 布谷鸟之事，旨在引导人们体会动植物的 语言，并理解、改造大自然。 C.材料一中白居易的五言诗《赋得古原草送 别》，既有对物候的歌咏，也在无形之中指 8.结合材料二，简要分析下面文段中作者生命意 出物候学中的规律。 识被激发的过程。(6分) D.材料二中物候之所以能触发文学家的生命 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来 意识，重要原因在于物候的周期性，具有 的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨 “一年一度的循环”的特点。 起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气 5.下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一 味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触 项是(3分) () 觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来 的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又 A.从材料一所举不同领域的自然科学家研究 觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞， 石头结构组织的例子可见，大自然有其言 古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约 说宇宙秘密的独特方式。 也就在这些深沉的地方。 B.材料一举李白、王安石诗“绿”字之例，是为 (节选自郁达夫《故都的秋》) 了论证写诗炼字的重要，以及花木抽青是 春天重要指标的观点。 C.材料二中气候的周期性和地域性对农民安 排农事以及文学家的体验和思考都有影 三、巧练笔(10分) 响，对后者的影响会更大。 9.请以“心跳得那么快”为开头，写一首小诗。题 D.材料二以层层推导的方式阐释人文气候与 目自拟。 自然气候的关系，由此论证自然气候对生 要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不少于 命意识的培育有直接作用。 两节。 ·59·语文 仙”之口渲染故事的主旨，同时也对一些关键人物和 事件进行暗示，务求达到“假作真时真亦假”的效果； 作为“假作真时真亦假”的代表，引导读者对作者真实 意图进行深层思考。 8.C 「C项，“隐喻惜春远嫁不归”错误，应是探春。门 第49练 1.(1)王熙风的“乖”“巧”指的是她能说会道，精明能干， 八面玲珑，善于笼络人心。例如王熙凤初次见到林黛 玉时，携着黛玉的手，上下打量了 一圈，仍送至贾母身 边坐下，然后说：” 天下真有这样标致的人物，我今儿 才算见了！况且这通身的气派，竞不像老祖宗的外孙 女儿，竞是个嫡亲的孙女。 言语中既赞美了黛玉的美 貌，又夸赞了在座的迎春姐妹，抬举了她们嫡亲的身 份，还奉承了贾母，充分表现了王熙凤的伶牙俐齿、八 面玲珑，善于笼络人心 (2)①薛宝钗的话体现了她善于逢迎、圆滑世故的性 格。例如，曹母要为薛宝钗作将笄之年的生日，问她 爱听何戏、爱吃何物等，宝钗深知年老的贾母喜欢热 闹戏文、爱吃甜烂之食，便总依贾母向日素喜者说了 出来 ②反映了贾母精明能干，在家族中拥有至高地 位的人物特点 例如，书中写贾母在处理大观园婆子 聚赌事件时，处理方法老练： 一是烧毁骰子牌：二是所 有钱入官分散与众人；三是为首者每人四十大板，从 者每人 十大板；四是为首者撵出，不许再人：五是革 去从者三月月钱，并将其拨入周厕行内。众人心里皆 叹服。贾母的处理方式充分体现了她作为封建大家 长的精明果决 2.示例：王熙凤说话八面玲珑，十分讨巧。比如，初见林黛 玉时，她说黛玉气派十足，像贾母嫡亲的孙女，就同时奉 承了贾母、黛玉、“三春”，令在场诸人都十分愉悦。 3.①宝黛共读：宝玉自进人大观园后更恶读八股，于是 僮儿焙茗给宝玉弄来禁书《西厢记》，宝玉欣喜若狂， 他和黛玉一起在沁芳桥畔幽避之处偷读《西厢记》，并 借西厢之恋，吐露心中之情。 喜欢的理由：场景唯美， 宝黛两人从此更加心意相通。 ②宝钗扑蝶：宝钗到潇湘馆想找黛玉玩，看到宝玉先 进去了，为避嫌就往回走。看到两只玉蝴蝶非常可 爱，就追上去想捉住玩耍，于是拿着团扇蹑手蹑脚地 追逐蝴蝶。喜欢的理由：薛宝钗在滴翠亭附近赏春扑 蝶的场景，表现了宝钗活泼的性格。 ③刘姥姥初入荣国府：刘姥姥因家计艰难，带着外孙 板儿来贾府攀亲。来到贾府门前，刘姥姥蹭到角门 前，称呼守门人为“太爷”，极力讨好，最后一位老者善 意地告诉她周瑞的住所 喜欢的理由：写出了封建社 会等级差别巨大以及刘姥姥的世故和精明 4.①心比天高：晴雯撕扇/晴雯笑骂秋纹。②灵巧：晴雯 病补雀金裘。③毁谤生：王善保家的毁谤晴雯，王夫 人下令抄检大观园。④多情公子空牵念：晴雯死后宝 玉写《芙蓉女儿诔》。 5.解析：题目根本上是考查对《红楼梦》原著的掌握，解 说时要还原原著的情节，符合原著内容和人物特，点 解说的重点在于交代所居人物，展示每一处景致的特 点，相关的故事情节等。解说时力求语言生动，可以 运用比喻、比拟、排比等修辞 答案：示例：景点 一主人：怡红院 贾宝玉，潇湘 馆 林黛玉，蘅芜苑 一薛宝钗 示例①：怡红院，贾宝玉的住所，走进其间，一草一木 都动情讲述当年晴雯撕扇、平儿理妆、寿怡红群芳开 夜宴等往事，让你有穿越的惊奇 示例②：潇湘馆，林黛玉的住所，带有江南情调。在这 里，可以欣赏翠竹的雅致，可以领略林妹妹的孤傲，可 以重温宝黛爱情的美好 6.解析：解答本题，首先明确题千所问，“结合鲁迅先生 的评价”，鲁迅先生的评价主要表达的是“注重表现人 物性格的复杂性及其发展变化”，意思是人物的性格 不是单一的，是复杂多变的，考生要从不同角度看 个人物，写出人物性格的多样性，丰富性。然后结合 作品内容，根据要求联想名著相关情节进行概述、分 析即可。 答案：王熙凤精明强干，深得贾母和王夫人的信任，能 言善语。但过于爱面子，讲排场，心狠手辣：摆布贾 瑞，对尤二姐使用借刀杀人之计，令人可恨：张华 案，令人恐怖。 ·18 7.解析：根据“竞如‘槁木死灰’一般，一概不问不闻，惟 知恃亲养子，外则陪待小姑等针黹诵读而已”，可知李 纨有着贞静淡泊、朴素清雅的性情 根据“倏尔青山斜阻。转过山怀中，隐隐露出一带黄 泥筑就矮墙，墙头皆用稻茎掩护 有几百株杏花，如 喷火蒸霞一般。里面数楹茅屋。外面却是桑、榆、槿 柘，各色树稚新条，随其曲折，编就两溜青篱。篱外山 坡之下，有一土并，旁有桔槔辘轳之属。 下面分畦列 亩，佳蔬菜花，漫然无际”，可知“稻香村”建筑风格是 恬茨宁静、简陋质朴的，与其性格相应 答案：①“稻香村”建筑风格恬淡宁静、简陋质朴：②与 李纨贞静淡泊、朴素清雅的性情相合 8.(示例)虽然大家都在笑，但由于思想、性格不同，其 “笑”的都不一样。众人的笑，是对湘云的赞赏；宝玉 的笑，是对湘云的“亲热”；黛玉的冷笑，是对湘云的妒 忌；宝钗的抿嘴一笑，是幸灾乐祸、看热闹的笑：宝玉 见宝钗笑“由不得也笑了”，是自我解嘲的笑。 黛玉的笑是冷笑，黛玉多愁善感又体弱多病，寄人篱 下的生活使她对任何事情都很敏感，再加上孤高自 许、目下无尘的性格，使她的笑常是冷笑 湘云的金麒麟、薛宝钗的金锁，在某种程度上都对宝 黛的“木石姻缘”构成了威胁，所以在这里她的冷笑 非常符合她的心理活动。她那种恨恨然的情态活灵 活现地展现在读者面前。再看薛宝钗，她“品格端方， 容貌丰美”“行为豁达，随分从时”，深得人心，而且非 常注意遵照标准淑女的要求去行事，所以“抿嘴一笑” 自然是最合适于她的笑态了 。而“幸而诸人都不曾听 见，只有薛宝钗抿嘴一笑”，为什么别人都没听见，只 有她听见了呢？这个细节更说明宝钗的“有心” 9.可以用“时”来评价薛宝钗。“时宝钗”的“时”意思是 合时” 言宝钗之“合时” 。比如宝钗对探春的改革措 施适时作了补充，让那些妈妈们能贴补自己，得些好 处；宝钗随遇而安，随时适时，能随时适合环境的变 化，与人相处随和，大得人心。 第二部分提升篇 第50练 1.解析：人称转换与视角有关，“他”是从叙述者的观察 视角来写，“你”是以有限视角，对其进行当面的批评， “我”又是从孙少安的个人角度进行的自我反省，人称 转换，不仅体现作者手法的灵活多样，也使得表达更 有层次。同时，由“他”“你”到“自我”的心理反省，使 得对人物的心理描写逐渐深入，抒情性更浓 “他”“你”都是从外在角度刻画人物，而“我”则是从内 在角度刻画人物，由表及里，使人物形象更立体真实 答案：①人称转换，体现视角的转换，从外在观察到对 面批评再到自我反省，更有层次。②人称转换，能由 表及里全方位刻画孙少安状态，人物形象更立体真 。,③人称转换，表达方式也相应转换，手法更灵活 多样。④人称转换，心理描写逐渐深入，抒情性更浓。 2.解析：③中“你要重新振作精神是多么不容易 ”是孙少 安对自己的否定，①为肯定过往，②是对自己的激励 所以将③调至①前，从结构方面看承接上文自贬，引 出后文自励，衔接自然：同时体现孙少安从否定自己 到肯定过往再到激励自己的自强过程，逻辑更严密。 此外，从层次性上，立足现实困境，回望过去，对比更 加鲜明。从情感上看，③是对自己的否定，①是对自 己失去“劲头”的疑问，②有反问意味，对现在的情况 不该甘心。将③调至①前，从否定到疑问再到反问， 语气逐渐变强，情感逐渐激昂。 答案：①逻辑严密，体现孙少安从否定自己到肯定过 往再到激励自己的自强过程。②层次清晰，立足现实 困境，回望过去，对比鲜明。③语气渐强，从否定到疑 问再到反问，语气逐渐变强，情感逐渐激昂。④衔接 自然，承接上文自贬，引出后文自励。 3.C[原文中的“总”是“毕竞、终究”的意思。A.全、都。 B.束、系。C.终究。D.全面地。 4.A [A.“表明当时的人们不愿意了解自然外物的科 学本质”错误。材料一引用诗句的意思是若花朵能言 能语必惹是非，石头虽不语却最称人心。体现诗人追 求恬淡自适的生活态度，暗含道家“大辩若讷”的哲学 思想，与了解自然外物的科学本质之意愿无关。] 5. 「B.“是为了论证写诗炼字的重要”错误。依据材 料 ·最后一句“李白、王安石他们在诗中统用绿字来 征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还 是春天重要指标之一”可知，举李白、王安石“绿”字之 例，是为了说明“绿”作为物候指标的科学性，而非论 证“炼字的重要”。C.“对后者的影响会更大”错误 依据材料二“相关领域的专家（包括农民）对于物候的 反应，通常是一种知性的或理性的反应，而文学家的 反应则多是一种感性的或情绪的反应”可知，材料二 仅指出二者反应类型不同（农民重实用，文学家重情 感体验)，只是讲都有影响，并未突出对哪个影响更 大 。D.“由比论证自然气候对生命意识的培育有直接 作用”错误。依据材料二“人文气候的形成，与自然气候 也有关系…只是不那么直接而已”可知，材料二末段强 调自然气候对人文气候是间接影响，而非“直接作用”，且 作者要论证的观点也不在于此。故选A。 6.解析：①处：两则材料分别从自然科学/科学（材料一） 与人文情感/文学（材料二）视角探讨物候，故可填“自 然规律与人文情感/科学与文学” ②处：材料一强调物候“ 一年一度的循环”（如草木荣 枯)，材料二指出“气候的周期性”是触发生命意识的 关键，故可填“周期循环/周期性” ③处：材料二提到文学家因物候变化感知“时序更 替”，引发对“生命流程、状态、价值”的思考，故填“生 命流逝”或“时光流逝” 答案：①自然规律与人文情感/科学与文学 ②周期 循环/周期性 ③生命（流逝）/时光（流逝） 7.解析：①材料一侧重从科学认知角度，通过唐宋诗人 对物候的歌咏（如白居易、李白、王安石诗句），阐释物 候的自然规律（如“一年一废的循环”“随气候转移”）， 强调其作为“大自然的语言”对农业实践的指导意义 ②材料二侧重从文学创作角度，分析物候的周期性特 点如何触发文学家的生命意识（如对时间流逝、生命 价值的思考)，并探讨人文气候（如风俗、生活方式）对 生命意识的间接培育作用，形成“自然气候→物候→ 生命意识文学表达”的逻辑链条 答案：①材料一侧重于通过唐宋诗人诗中的物候歌咏 阐释物候的概念及两条重要规律。②材料二侧重于 阐释自然物候对文学、科学的价值和意义，以及人文 气候对生命意识的培育作用。 8.解析：①物候现象触发感知：北国槐树的“落蕊”作为 秋日的物候标志(“使人联想起秋来”)，通过视觉（铺 满地面)、触觉（极微细柔软）等感官体验引发注意。 ②引发生命时间联想：扫帚丝纹的“细腻”“清闲”与 “落寞”，暗示作者由物候变迁联想到时光流逝与生命 寂寥(“梧桐一叶而天下知秋”) ③升华至生命意识：从具体物候（落蕊）到抽象感悟 (秋意深沉)，将自然现象与个体生命状态（孤寂、调零 感)联结，完成生命意识的感性升华 答案：①古人梧桐一叶而天下知秋的生命感慨是一种 包含生命意识的文化心理，作为一种人文气候，它根 植于作者心中。②秋天的落蕊以及扫帚丝纹等自然 物候引起了作者细腻的关注，包括听觉、嗅觉、触觉层 面。③这些细腻的关注让作者想到时间的流逝以及 生命的感慨，唤醒其生命意识。 9.解析：题干要求以“心跳得那么快”为开头，写一首小 诗。首先应明确“心跳得那么快”的内涵与外延，“心 跳得那么快”的原因，可以是情感的激动，也可以是情 绪的紧张等。“写一首小诗”应注意诗的格式与韵律 美，体现出诗重章叠句的特点与抒情的特质。另外， 写作时，应注意体现青年一代昂杨向上的精神面貌， 注意情感基调的乐观积极。 答案：「示例 成长 心跳得那么快 是童年在奔跑 不知忧愁，不识烦恼 有一颗好奇的心，探索自然的心跳 心跳得那么快 是少年在欢笑 一路高歌，一路舞蹈 有一颗积极的心，彰显出青春的荣耀 18 参考答案 心跳得那么快 是青年在思考 为理想深潜，为未来呼号 有一颗澎湃的心，为国家高蹈 第51练 1.解析：第①空，结合上文“东方艺术重主观”判断横线 处应该表达为“西方艺术…”，再根据后文“表现在 绘画上，西洋画重写实，重形似，而中国画重神韵，重 意境”确定，前者为客观写实，后者为主观虚写，从而 确定答案“西方艺术重客观” 第②空，先根据段落特点确定该句属于观点句，总领 下文，于是根据后文信息“这看起来是以题材为标准 类”“即中国画概括了自然和人生三个方面”“人物画 表现的是人类社会中人与人之间的关系：山水画表现 的是…：花鸟画…”确定空处应该填写“分为人 物、山水、花鸟三大科” 第③空，根据该段分号确定分句间是并列关系，三个 层次（人物、山水、花鸟）一 一对应，参考人物画的“人 类社会中人与人之间的关系”，花鸟画的“大自然的各 种生命与人的和谐相处”，确定“山水画”处答案为“人 与自然的关系” 答案：①西方艺术重客观②分为人物、山水、花鸟三 大科③人与自然的关系 2.解析：所给句子成分复杂，属于长单句。画波浪线句 主干句为“六尾蝌蚪（主语）摇曳着尾巴（状语）顺流而 下（谓语）”；复杂成分包括状语“在不断涌出的潺潺清 泉里”和定语“山峦映衬下的山涧内的乱石之中”，分 别以句子或短语的形式表达为：山峦映衬的山涧内 (偏正短语)，潺潺清泉涌出的乱石中（偏正短语）：山 涧内山峦映衬（主谓句子），乱石中潺潺清泉涌出（主 谓句子)等等。 答案：山涧内山峦映衬，乱石中潺潺清泉不断地涌出， 六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下 3.C[A.“暗示了革命斗争的艰难困苦”错误，这段景 物描写表现出了敌人捉住赵尚志后回驻所地的急切 匆忙。B.“对审讯官不是日本人的轻蔑和嘲讽”错误， 赵尚志的冷眼斜视，是对那些投敌卖国的汉奸们的轻 蔑和嘲讽。D.“因此赵尚志才回到了梦寐以求的东北 战场上”错误，是陈绍滨从苏联带回的那个口信，让他 到苏联共商抗日大计。」 4.B[B.“烘托了赵尚志孤独无助的心情”错误，雪的环 境描写烘托了抗日斗争的艰苦卓绝。 5.解析：赵尚志的身份、赵尚志回国抗日的革命经历，这 在本文中是插叙部分 ①运用插叙手法，不仅极大地丰富了文章的内容，更 为读者揭示了赵尚志这位英勇抗日英雄的深厚背景 与革命经历。通过这一叙述手法，赵尚志的身份逐渐 在读者心中立体起来，他不再是一个模糊的历史符 号，而是一个鲜活的、有血有肉的革命战士。赵尚志 的英勇事迹和革命精神，在插叙中得到了充分的展 现，使读者更加深刻地感受到了这位英雄的伟大与崇 高，更好地突出人物英勇抗日的革命精神」 ②插叙的手法在赵尚志被俘的情节上也发挥了重要 的作用。通过对这一情节的补充和衬托，不仅增强了 文章的可读性，更推动了情节的发展，使得整个故事 更加完整、更加引人入胜。读者在阅读过程中，能够 感受到赵尚志在被俘后的坚强意志和不屈精神，这种 精神的力量感染了每一位读者」 ③插叙手法的运用使得文章的主题更加突出。通过 对日伪军助纣为虐的无耻行径的批判，以及对敌人残 酷行径的揭露，文章深刻地揭示了那个时代的社会矛 盾和民族危机。同时，通过对赵尚志等革命者宁死不 屈的坚强意志的歌颂，文章还表达了对革命精神的赞 美和敬仰。这种深刻的主题思想，使得文章具有了更 加深远的意义和价值。 答案：①运用了插叙，丰富文章内容，补充背景材料 写出赵尚志的身份、回国抗日的革命经历，更好地突 出人物英勇抗日的革命精神。②插叙赵尚志被俘情 节起补充衬托的作用，增强可读性，推动情节发展，使 情节更加完整。③突出主题，批判日伪军的助纣为虐 的无耻，揭露敌人的残酷行径，歌颂革命者的宁死不 屈的坚强意志。