第35练 诗歌语言·炼字&第36练 诗歌语言·赏析语句-【创新教程·微点特训】2026高考语文狂练热点题型100练

4.(1)语壮，是指语言风格雄浑豪放。选取边塞特有的 胡笳、烽火，再加上万里雪光，猎猎旌旗，“生”“动” “连”“拥”四个动词勾勒出辽阔的天宇，险要的山川， 自然令人心灵震撼。 (2)调高是指气势昂扬，情感饱满。即使在边塞艰苦的条 件下，边疆将士呈现出的依然是意气昂扬，军威赫然，军 中不断传来鼓角声，显示出汉将营中庄重的气派和严整 的军容，带有浓郁的盛唐时期的慷慨之气 (3)登台所见，激发了诗人的豪迈之情。尾联用典抒 情，一反起句的“客心惊”，抒发了想要投笔从戎、平定 边患、为国立功的壮志，是一篇充满盛唐气象，催人奋 进的爱国主义乐章。 第35练 1.C[本题考查学生对诗歌解读中存在问题进行逻辑 判断及对课文内容的理解和分析的能力。C.“…对 比，因此诗中缺字应是‘鹏’”错误，前后不构成因果关 系。缺字一句可以有两种解释：一是缺字表示的事物 与斥鷗一起栖息在树枝上；二是该事物像斥鸟一样栖 息在树枝上。参照上句中的“比”字，后一种理解符合 原意的可能性较大。但无论是哪一种理解，缺字都不 可能是“鹏”字。鹏与斥鸟是《逍遥游》用来论述“小大 之辨”的两个例证，斥鹅是一种小鸟，是可以栖息在树 枝之上的：而鹏则庞大得不可思议，它“背若泰山，翼 若垂天之云”，无法想象它可以在树枝上栖息。 当然， “一枝”也可能是一个比喻，用来表示狭窄的空间，那 也同样不是鹏所能栖息的。 2.解析：本题考查学生鉴赏炼字艺术效果的能力 用字 精当以追求表现力的最大化，是历代文人在文学创作 中极为重视的问题，诗歌中尤其如此。本题要求赏析 “软”“低”二字的艺术效果，需要学生借助联想和想象 品味语言，并把自己的体验和感受用文字表达出来。 “软”字用来形容斜风，传达出春风的温柔和轻柔。 风拂过野桥上的柳条，柳条随风轻轻摇曳，给人 种 柔和、舒适的感觉。这个字不仅描绘了春风的特质， 还营造出一种宁静、和谐的氛围，使读者仿佛置身于 春日的美景中，感受到春风的温暖和柔情。 “低” 字用 来形容夕照，描绘了夕阳西下时光线逐渐变低的景 夕阳的余晖洒在曲折的栏杆和花朵上，光线柔和 而低垂，给人一种温馨、宁静的感觉。这个字不仅描 绘了夕阳的特质，还增强了画面的层次感和立体感， 使整个景象显得更加生动和富有诗意。通过“软”和 “低”两个字，诗人成功地描绘了春日黄昏时分的美丽 景象，传达出一种宁静、温柔的氛围。这两个字不仅 准确地刻画了自然景物的特征，还增强了诗歌的画面 感和感染力，使读者能够身临其境地感受到春日的美 好与宁静。 答案：“软”字形容斜风的温柔轻柔，营造出宁静和谐 的氛围：“低”字描绘夕照的柔和低垂，增强了画面的 层次感和诗意，使景象更生动。 3.B“抛弃了她”理解有误，诗中只是说丈夫早年远出 成边久久不归。 4.解析：“袅袅”意为随风摇摆的样子。“蔼蔼”意为茂盛 的样子。“袅袅”“蔼蔼”运用叠词，写了清雅幽静的环 境。音韵和谐，具有声律之美。“灼灼”意为鲜艳的样 子。 “冷冷”意为轻盈的样子。 “灼灼”刻画了女子容 颜的明艳之美，“冷冷”刻画了女子体态的轻盈之美。 运用叠词让诗歌县声律之美，音韵和谐。 答案：运用叠词让诗歌具声律之美，音韵和谐。①描 写了清雅幽静的环境。临窗的细竹随着微风轻轻摇 曳；迎门有高大梧桐，绿荫笼罩。②刻画女子容颜之 美与体态之美。“灼灼”刻画了女子容颜的明艳之美， “冷冷”刻画了女子体态的轻盈之美。 第36练 1.C[C.“透露出诗人清醒达观的心态”错误。“岚烟 湿”“海气浮”描绘了一幅烟波缥缈虚无的景象，透露 出诗人对命运前途无法把握的沉浮之感。] 2.解析：由尾联“杖藜”可知诗人此时已经年迈，“穷望 眼”刻画了一个登高、远望，希望自己能驰目千里、穷 尽望眼的老者形象。“何处认神州”用问句的形式表 达了虽然极目远眺，但可惜已无法看到中原故土 依据“真转毂”“付虚舟”“岚烟湿”“海气浮”“何处认神 州”等内容可知，表达了诗人对自己壮志难酬，岁月空 。17 参考答案 流走的无奈、辛酸与痛苦。更是对收复中原腹地强烈 愿望失落的无限感慨，传达出了诗人曾想重整河山 收复中原的伟大爱国抱负 答案：①尾联两句写诗人年迈登高，希望能驰目千里 穷尽望眼，可惜已无法看到中原故土 ②表达了诗人 重整河山、收复中原的强烈愿望，也流露出壮志难酬 的无奈、辛酸与痛苦 3.C [C,“蕴含着诗人爱春惜春之意及对贵州美景流连 忘返之情”错误，“惊春老”含有时光流逝之慨叹；此诗 是作者行路途中所见，不是外出观赏美景，故“流连忘 返”错误。 4.解析：从诗歌格律看，诗句语序倒装后，“来”与“催” “开”“回”押韵，且“入”“来”符合对仗句仄起平收的规 则，声律和谐，读来朗朗上口，韵味无穷。 从内容看，“贵竹”“夜郎”都是黔地名，把它们前置，后 补以“路从峰项顶入”“人自日边来”凸显地形之高，更能 突出诗人入黔之路的艰难」 “路从峰顶入贵竹，人自日边来夜郎”平铺直叙，缺少 意蕴：倒装后，语言新鲜活泼，不流凡俗。 答案：①诗句语序倒装后，“来”与“催”“开”“回”押韵， 声律和谐，读来朗朗上口，韵味无穷。②将“贵竹”“夜 郎”前置，更能突出诗人人黔之路的艰难。③倒装后， 语言奇峭生新，不流凡俗。 第37练 1.D「“久埋瘴雾看犹湿”形容绿石砚色泽温润，仿佛带 有南方瘴雾的湿润感，并非真的“水渍斑斑”。D项误 解了诗人的艺术化表达 2.解析：尾联由绿石砚的颜色联想到友人青绿色的官 袍，点出友人仕途不顺的境遇，又从石砚之坚联想到 友人心志之坚，将石砚的物理属性上升到精神高度。 全诗至此，砚不再是寻常文房器具，而是士人精神的 具象化表达一它是对友人高尚品格和情操的礼赞 也是对“穷且益坚，不坠青云之志”的士大夫精神的诗 意诠译 答案：尾联两句以砚喻人，由石砚的绿色联想到友人 官位低微，暗含碗惜，继而赞美友人的节操坚贞不移 一如石砚的质地坚硬纯正。 3.C 「C.“诗人觉得庙宇的烟火之香与紫薇的香味相得 益彰”错误。“闻香不称从僧舍”说的是诗人觉得庙宇 烟火的香味不合时宜，无法与紫薇的芬芳媲美。 4.解析：可以通过理解最后三联的内容把握诗人的情 感。第四联，谁能耻笑迟开的花是贱劣的呢？即使是 艳丽的春花也已经化为尘埃。诗人在不适宜赏花闻 香的僧舍想一边饮酒，一边去欣赏别人所认为的贱劣 之花，说明了诗人不为世俗所左右，也说明诗人对紫 薇花的爱之深切。诗人采用让步的手法，通过对晚芳 的情感，进一步表现出自己看到紫薇时的愉悦之情： 第五联，诗人在花前流连忘返，不断吟诵着诗句，担心 夏天过去花会调落，时间过去了也不觉得。紫薇牵动 诗人的诗兴，挽留诗人的脚步，也激发了诗人的赞美 之情：第六联，他为守住的地方没有好地，不能移栽一 枝紫薇而惆怅。诗人感慨自己的寓所不能栽种紫薇 进一步表达了对紫薇的一片真情。 答案：①愉悦。第四联，表现诗人看到紫薇后强烈的 愉悦情感。诗人认为哪怕紫薇是最后开放的，也没有 人笑话。②赞美。第五联，诗人担心夏天已过，紫薇 就会凋零，所以一直凝视紫薇。③感慨。诗人希望自 己的偶所能栽上紫薇，但寓所没有好地。 第38练 1.C[本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“阶 前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪”错，“惊见阴虫 绕砌鸣”的“惊”并非虫鸣惊扰了诗人思绪，而是与“几 看薄月当轩过”的“几看”相对，是暗暗心惊于时光飞 逝，年华空老。 2.解析：本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌情感的 能力。诗歌前三联描写诗人雨后独卧为山亭看到的 景象，听到的声音以及诗人内心的感受。 首联写雨过 天晴，空气清新，诗人卧在为山亭中，耳中似乎传来军 营中的习斗之声。 “刁斗”，古代军队中用的一种器 具，铜质，有柄，能容一斗 军中白天可供一人烧饭， 夜间敲击以巡更。其实诗人独卧为山亭，是不可能听 到斗声的，诗人的错觉恰恰反映出他心中放不下军 9热点题型100练 第35练 诗歌语言·炼字 题型攻略五角度展开分析：①“描物”角度，分析该字词突出景物特点方面的作用；②“造境”角 度，分析该字词营造意境方面的作用；③“写人”角度，分析该字词表现人物形象的作用；④“抒情”角 度，分析该字词传情达意方面的作用；⑤“艺术”角度，分析该字词技巧运用或感染读者的作用。 建议用时：18分钟 一、(2024·全国甲卷)阅读下面这首宋诗，完成 二、阅读下面这首古诗，完成3一4题。(9分) 1-2题。(9分) 拟青青河畔草诗 次韵①钱逊叔泛舟虹桥 鲍令晖 吕本中 袅袅临窗竹，蔼蔼垂门桐。 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外，☐同斥晏鸟一枝栖②。 灼灼青轩女，冷冷高台中。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。 明志逸秋霜，玉颜艳春红。 却讶探骊③人不至，清樽画舫倩分题④」 人生谁不别，恨君早从戎。 [注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本 鸣弦惭夜月，绀黛羞春风。 句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。 (3分) () 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (3分) ) A.这首诗系仿写之作，描写的对象为美丽女 A.诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营 子，也可能是诗人自身经历的写照。 造出一种愉悦的情感氛围。 B.诗中的女主人公非常怨恨自己的丈夫为了 B.春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船 杀敌报国、建功立业而抛弃了她。 只显得如同蜉蝣一样细小。 C.第九、十句中的“惭”“羞”，非常微妙地传达 C.斥鹦见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏作对 了女主人公微妙而复杂的心情。 比，因此诗中缺字应是“鹏”。 D.诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题 D.整首诗具有高古清澈的诗境与优雅轻倩的 目中的“次韵”形成照应。 诗风，这与意象的选择不无关系。 2.颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺 4.诗中多处使用叠词，有何效果？请结合内容简 术效果，请简要赏析。(6分) 要分析。(6分) ·39· 语文 第36练 诗歌语言·赏析语句 题型攻略语句赏析四角度：①注意从句子的内容、情感方面出发。把握住其内容、情感的内涵， 这是赏析句子的前提。②注意从语言特点出发。有的句子倒装，有的句子对仗，有的句子互文，有的 句子长于炼字。③注意从表达技巧出发。从这个角度说，它就是一种表达技巧题中的暗考题。④注 意从句子的位置出发。句子处在不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。 建议用时：18分钟 一、阅读下面这首宋诗，完成1一2题。(9分) 二、阅读下面这首明诗，完成3一4题。(9分) 登凌云高处 兴隆卫①书壁 王守仁 刘过① 山城高下见楼台，野戍参差暮角催。 摄衣更上一层楼，才到层霄最上头。 贵竹③路从峰顶入，夜郎人自日边来。 方识乾坤真转毂，好知身世付虚舟。 莺花夹道惊春老，雉堞③连云向晚开。 尺素屡题还屡掷，衡阳那有雁飞回。 九秋草木岚烟湿，万里山川海气浮。 [注]①兴隆卫，即兴龙卫。《贵州通志》记载， 更欲杖藜穷望眼，眼中何处认神州②。 “(明)洪武二十二年置兴龙卫，隶贵州都司”。卫 [注]①刘过(1154一1206)，南宋文学家。②神 治在今黄平县城。②贵竹，此处指贵州。③雉 堞，城上的矮墙。 州：这里指中原地区。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (3分) (3分) A.本诗表现了王守仁入黔途中所见所感，诗 A.首联写诗人摄衣登楼，既是对诗歌题目的 中山高路远、崎岖不平的地貌，暗示了诗人 前途莫测。 照应，又是下文所见所感的缘起 B.本诗借景抒情，夜幕下兴隆卫楼台高低错 B.额联以“转毂”喻天地运转，以“虚舟”喻身世 落，城外驻防营垒号角急促，引发了诗人无 沉浮，贴切形象，内涵丰厚。 限的感伤 C.本诗中黄莺啼鸣、落英缤纷的晚春景象，蕴 C.颈联描绘了草木湿润、山川辽阔的深秋景 含着诗人爱春惜春之意及对贵州美景流连 象，透露出诗人清醒达观的心态。 忘返之情。 D.全诗将叙事、写景、抒情等手法有机地融为 D.本诗“衡阳那有雁飞回”与“衡阳雁去无留 意”一样，都流露出诗人思家而不得归的惆 一体，层次分明，意境高远。 怅苦闷。 2.尾联两句“更欲杖藜穷望眼，眼中何处认神州” 4.本诗额联正常语序应为“路从峰顶人贵竹，人 意蕴丰富，请简要分析。(6分) 自日边来夜郎”，请赏析倒装句式使用的妙处。 (6分) ·40·