第29练 表达得体：语体得体判断与修改&第30练 语言现象：快破探究特殊语言现象-【创新教程·微点特训】2026高考语文狂练热点题型100练

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[C项，“由近及远”分析错误。从全诗来看，诗人 是按照由远及近的顺序来展开景物的描写。 4解析：“摇落暮天迥，青枫霜叶稀”意为“草木摇落暮色 中天空显得高远，青枫树上经霜的叶子零落稀疏” 首联描绘出一幅萧瑟秋景图。由于草木摇落，整个世 ·17 界显得清旷疏朗起来。淡淡的暮色，铺展得那样悠 远，一直漫到了天的尽头。原先那一片茂密的青枫， 也早过了“霜叶红于二月花”的佳境，眼前连霜叶都变 得稀稀落落，眼看就要调尽了。诗人通过描写暮色中 特有的秋景，展现了辽旷凄凉的自然景色，春去秋来 时间飞逝，既暗示了时光节令的流逝推移，又烘托了 诗人内心的凄清孤寂，隐隐透露出一种郁郁的离情乡 思。这样萧条的环境也为后面的抒情蓄势，作了 铺垫。 答案：(1)诗人用摇落的草木、淡淡悠远的暮色、稀稀 落落的青枫描绘了一幅萧瑟秋景图。 (2)这一番秋景描写，既暗示了时光节令的流逝推移， 又烘托了诗人内心的凄清孤寂，隐隐透露出一种郁郁 的离情乡思。 第33练 1.A[A.“写出了…词人悠闲自在的生活”错，“屋居 终日似乘船”一句写出了词人逼仄的居住环境，反映 了他糟糕的生活环境。 2.解析：“莫笑”三句，不要取笑我，我虽然年迈但气概仍 在。请看，老翁头上插菊花者有几人呢？古人重阳节 有簪菊的风俗，但老翁头上插花却不合时宜，即所谓 “几人黄菊上华颠”。作者借这种不入俗眼的举止，写 出一种不服老的气概。 “莫笑”“君看”，全是自负口 吻。这三句写出了词人的举止不俗、洒脱不羁。 “戏马台”三句，吟诗填词，堪比戏马台南赋诗的两谢。 骑马射箭，纵横驰骋，英雄直追古时风流人物。此三 句说自己重阳节不但照例饮酒赏菊，还要骑马射箭， 吟诗填词，其气概直追古时的风流人物，更将豪迈气 概和自信表现到极致。 答案：①“莫笑”三句写词人虽然年老，但仍将黄菊插 在头上，表现了词人不从流俗、洒脱自适、不服老的形 象。②“戏马台”三句写词人要直追两谢之风流，要在 重阳节骑马射箭、创作诗词，表现了词人强烈自信和 气度豪迈的形象 3.B「B.“苦不堪言的伤感场景”错。诗句意思是看到 故人眼睛一亮，表达故人相见的惊喜之情。] 4.解析：“十年作吏仍糊湖口”，诗人从政十年，生活上也仅 仅能糊口度日。可知诗人为官清廉。 “冷眼尚堪看细 字”，诗人视力衰退、生活艰难，屡遭挫折，但仍安贫乐 道，用心读书。可知诗人刻苦求知。“白头宁复要时 名”，诗人已经年老体衰，还是像以前一样追求名望， 积极进取。可知诗人积极上进 答案：①为官清廉。诗人从政十年也仅仅能糊口度 日。②刻苦求知。诗人虽然屡遭挫折，但仍安贫乐 道，用心读书。③积极上进。诗人虽然仕途坎坷，身 体衰颓，但仍追求名望，积极进取。 第34练 1.C[C.“使单于割让土地”过度解读，应是使单于臣服 于大唐，不再挑起事端。 2.解析：这是一首乐府诗，全诗共八句，每句六字，是典 型的六字句式，其中“群”“军”“纷”“勋”偶句的尾字押 韵，韵律和谐，别具一格 语言通俗易懂，亲切自然，如“匹马城西挑战”“单刀蓟 北从军”明白如话，运用生活口语，简练晓畅：又用词 精准，如“挑战”写出英雄的勇武，“一鼓”句，少年英雄 一鼓作气，连续打败敌人，鲜卑不得不前来求和，表现 了他的勇敢形象 综合运用了夸张、互文、对偶、对比等修辞手法增强了 诗歌表现力。如“少年胆气凌云”运用夸张，凸显少年 英雄的胆识气魄；“匹马城西挑战，单刀蓟北从军”运 用互文对偶，凸显英雄的勇气智慧：“一鼓鲜卑送款， 五饵单于解纷”，把少年英雄的英勇善战与鲜卑、单于 的投降作对比，突出少年英雄的高大形象 答案：①作为乐府诗，本诗采用六字句式，隔句押韵， 韵律和谐，别具一格。②语言既通俗易懂，亲切自然， 又用词精准，如“挑战”“一鼓”等词语突出了传奇英雄 形象。③综合运用了夸张、互文对偶、对比等修辞手 法，增强了诗歌表现力。 3.B[B项“轻敌和松懈，让人不禁惊讶，忧心仲忡”错 误，依据第二句诗“笳鼓喧喧汉将营”意思是“笳鼓喧 闹之地，原是汉将兵营”，“吹笳击鼓，喧声重叠”说明 军营士气高昂。热点题型100练 第29练 表达得体：语体得体判断与修改 汇题型攻略语体得体6角度：①文体特征；②语体色彩（口语与书面语）；③感情色彩（褒义与贬 义)；④交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异；⑤敬辞、谦辞的使用；⑥转述语言得体。 表达得体修改有的是单纯的语言表达得体改错，有的则是综合性改错，涉及词语、病句、标点、文体等 多方面内容。 建议用时：20分钟 1.下列各句中，表达得体的一句是(3分)( 4.文中画波浪线的句子有两处不得体，请指出并 A.本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推 进行修改。(4分) 举您忝列“湖湘文化研究会”理事。 多年前，20岁的我在中原地区一家地级 B.你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处， 日报社的编辑部实习，那时作为部队选派的战 我斗胆加以斧正。 士报道员、一年前的梦碎高考者，我并没受到 C.大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 太多重视。但我深信勤能补拙，除了夜以继日 D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马栩栩 地苦读，我还经常一个人骑辆破自行车到处找 如生。 新闻、采访，在编辑部老师登门指导下：其中一 2.下列各句中，表达得体的一句是(3分)() 篇文章荣获了报社征文三等奖。10多年之 A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照 后，我转业了，在仅有高中文凭的情况下，参加 顾，所以现在经常来看望他们。 该报招聘，被破格录取。 B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高 足，我们感到既自豪又惭愧。 C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字 都不够成熟，请您不吝赐教 5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使其 D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点 符合得体的基本原则，每空不超过2个字。注 的时候，对方早已恭候多时了。 意人物的身份、关系和时代。(5分) 3.日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是 假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，署名 中华民族的优良传统。请写出下列不同场合 下的敬辞，可用 ① ,苏轼称呼张梦得 中使用的敬辞或谦辞。(5分) (1)请求别人不要再送了，可以说“您不必相 时可用②，自称时可称“仆”。信中提 送”，也可以说“请您 ”。 及苏辙时，可称 ③ ,提及自己过世的 (2)感谢别人的帮助，可以说“谢谢您帮了我的 母亲时则称 ④ ,提及自己尚健在的父 忙”，也可以说“谢谢您 相助”。 亲苏洵时则称 ⑤ (3)自己走上舞台表演，可以说“不好意思，让 大家见笑”，也可以说“我只好 了”。 (4)把自己的著作送给人，可以在书上写“请您 多提意见”，也可以写“××先生 ”。 (5)想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以 说“ 您了”。 ·33· 语文 第30练 语言现象：快破探究特殊语言现象 [题型攻略]了解特殊语法现象的类型。①词类活用，如“晒太阳”中的“晒”是动词的使动用法，表 示“使太阳晒（某一事物）”而不是“把太阳晒晒”，太阳是施事宾语，而不是受事宾语。②成分省略，如 “清扫卫生”省略了宾语，补全后应为“把环境清扫得卫生”。③特殊句式，如“肉夹馍”中的“肉”宾语 前置，应该是“肉夹于馍”。 建议用时：15分钟 1.文中画波浪线的“安全事故”，有人说不合逻 以上现象的共同点是，词语的语义是相反 辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简 的，但语用所指却是相同的。这类现象可以运 要说明理由。(4分) 用“语用视点”来解释。“视点”原本是修辞学 交通运输部海事局对近期发生的多起水 术语，指观察事物的角度，包括物理视点、心理 上交通安全事故和险情进行了通报。此次通 视点。后来多用于文学，“视点”的概念也由原 报包括施工船事故、触损（撞桥）事故、油船事 来观察事物的角度逐渐变为叙述事情的角度。 故险情三大类，共涉及8起具有代表性的事故 再后来语用学家开始重视“视点”概念，并提出 和险情。结合此次通报，部海事局要求各级海 了“语用视点”的说法。语用视点是指说话人 事部门清醒认识当前水上交通安全形势，认真 感知和观察对象的角度和立场，也是说话人表 汲取教训，采取切实有效措施预防类似事故、 述主张的方式，也是组织话语的认知图式。语 险情再次发生。 用视，点一般包括时空视点（主要指观察的时空 位置)、观念视点（主要指情态、价值观等）、叙 事视，点（主要指人称视点）、框架视，点（主要指 组织信息的起点和终，点，包括整体一部分、动 作一受事、动作一原因等认知框架)。 2.文中画波浪线“一本正经地胡说八道”中的“一 问题 解释 语用视点 本正经”和“胡说八道”是一组反义词，运用在 这里却非常和谐。请结合文本阐释理由。 “注意安全”是以 (4分) 积极心理为视 近年在舆论场上“贩卖焦虑”，似乎成了很多 点，提醒听话人 “注意安全”和 人尤其是自媒体人的套路，这样做不仅能引起外 “注意危险”到 保持安全状态； A 界关注，还能收获大量流量和广告收入。“贩卖 “注意危险”是以 底注意哪一个？ 焦虑”的一大秘诀就是“生造概念”，而且是“一本 消极心理为视 正经地胡说八道”，与现实问题结合并制作大量 点，提醒听话人 噱头。“车厘子自由”就是一个硬造出来的概念， 规避危险。 并不是非要吃车厘子才能证明自己的消费格调， 一些人不吃车厘子仅仅是不喜欢吃罢了。这本 东西“掉在地 来就是个体选择的问题，非要把它纳入一种消费 上”和“掉在地 B 时空视点 观念的叙述中，显得十分荒唐。 下”有什么 区别？ “救火”和“灭 火”到底是“灭” 框架视点 火呢，还是“救” 3.请根据材料内容，补写出下面表格中空缺的部 火呢？ 分，回答材料中男孩提出的问题。(6分) 一个男孩问爸爸：“注意安全”和“注意危 险”到底注意哪一个？东西“掉在地上”和“掉 在地下”有什么区别？“救火”和“灭火”到底是 “灭”火呢，还是“救”火呢？ ·34·