第11练 字形：准确识别并改正&第12练 词语：成语填空-【创新教程·微点特训】2026高考语文狂练热点题型100练

热点题型100练 第11练 字形：准确识别并改正 题型攻略①形旁分析法。推断形旁，就能大致判断该字在词境或语境之中的运用正确与否。 ②字义分析法。在一定的语境或词语中需要相应意义的字“对号入座”。③语境辨识法。只有结合 语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配者。④结构分析法。借助词语的结构特点以及词 语中相关汉字的词性、语义，来判断用字是否正确的一种方法。 建议用时：15分钟 1.文段中有多处错别字，请找出两处并加以改 3.文段中有三处错别字，请找出来并加以改正。 正。(2分) (3分) 彗星，也称“帚星”，是由冰、尘埃和其他挥 如今，谐音梗更是演生出多种形式。谐音 梗作为一种语言创新形式，丰富了汉语的表达 发性物质组成的一类小天体，因形状如扫帚而 方式和文化内涵，反应了不同文化元素在当代 得名。…在网友们分享的众多照片和视频 社会的溶合与碰撞。谐音梗中既有传统文化 中，还出现了紫金山一阿特拉斯彗星与北京西 的底蕴，又有现代社会的科技、经济、娱乐等元 郊玉峰塔、颐和园十七孔桥、西藏的雪山“同 素的体现，体现了文化的多元融合。例如 框”的作品，天文景观与地理景观交相辉映，美 “book思议（不可思议）”“深藏blue(深藏不 露)”等，既展现了英语文化与汉语语境的交 不胜收。有“追星人”表示，能够亲眼目堵这六 融，又体现了当代年轻人对多元文化的接受和 万年一遇的星际邂后，堪称宇宙级的浪漫体 创新运用能力。这些谐音梗作为时代的文化 验。10月下旬之后，这位天外来客托着修长 印记，纪录了社会发展过程中的文化变迁和人 的大尾巴渐行渐远，从人们的视野中消失。 们的生活状态，具有一定的历史和文化价值。 4.文中画横线的部分有四处错别字，请找出并加 2.文段中有三处错别字，请找出来并加以改正。 以修改。(4分) (3分) 苏轼从未过度美化被贬黄州的农耕生活， 北京中轴线位于北京老城中心，北起钟鼓 因为他深知那其实与“何不食肉糜”无异。真 楼，向南经万宁桥、景山、故宫、天安门广场、正 正的力量，是他身处蛮荒之地，也能将一颗有 阳门，至南端的永定门。太庙和社稷坛、天坛 趣灵魂的审美价值发挥到极致。这种力量甚 至超越了劳做本身，冰与火的粹炼优化了生 和先农坛分列中轴线东西两侧。中轴线全长 命，让他能轻易地与云云众生得以区分。春暖 7.8公里，一条“龙脊”贯串古都，决定了北京 花开时，他给朋友写信，分享在穷苦寂冷的环 老城区严整有序的格局。中轴线上的建筑群 境中自得其乐的心态，以及布衣蔬食、男耕女 既富丽堂皇，又不失市井烟火气一钟鼓楼旁 织的优闲时光。在信中，他开始自称东坡，也 游人磨肩接踵，正阳门前商贾云集，什刹海畔 喜欢听人喊他东坡。在这里，他每日随着“之” 胡同错落，共同编织出一幅多元兴生的历史画 字形山路盘旋，泥泞与峭拔与他相伴。他只是 一个与山川、草木打交道的人，只是苏东坡，一 卷。北京中轴线上不同的建筑就像各式各样 生功业在黄州之人。当李定以“正大堂皇”的 的乐器，它们交相辉应，最终汇聚成一部雄浑 态度法办一心为国为民的苏轼时，苏轼只好把 激昂又细腻绵长的大型交响乐，体现了中国传 自己隐藏在东坡之下，远离官场的是非，进而 统文化的精神追求。 始终保持着自己独立的人格。 11 语文 第12练 词语：成语填空 题型攻略①看横线前后的语境、提示词等，确定语段内容，判断语意。②看横线位置，确定要填 的成语在句中所作的成分。③根据语意、成分判断横线处内容，可先用“白话”表达。④将“白话”转 化为成语。 建议用时：15分钟 1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 而曾几何时，脚下的山，是垃圾山，眼前的 中国龙文化历史悠久，①。在中国古 树林，是荒漠地。博乐现在的美好，让我有了 ③的慨叹。 代的神话传说中，龙或作为②的创世之 ① ② 神，齐名盘古；或参与了伏羲女娲的婚配，繁衍 ③ 人类；或帮助黄帝打败蚩尤，一统天下；或协同 4.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 大禹治理江河，泽及后世。鉴于我国神话传说 “动”给身体带来的好处我们已经了解了。 与历史起源难以隔离的关系，可以说，所有的 那么，如果每天都达到了运动目标，是不是就 ③、华夏儿女，都蒙受过龙的福祉。 可以①了呢？其实不然。因为“静” 会让你的运动收益大打折扣。北京市疾控中 ① ② 心慢病所的专家提醒公众，“多动”和“少静” ③ ②。有研究发现，中/高强度的身体 2.请在文中横线处填人恰当的成语。(3分) 活动所带来的健康收益，会受到久坐行为影 在博大精深的中华文化体系中，“木”扮演 响。当一天中久坐时间达到11至12小时以 上时，中/高强度的身体活动所带来的健康收 着举足轻重的角色。中国人对木有着① 益就有可能变得③，甚至可能被抵 的情结，对木的亲近似乎是与生俱来 消！也就是说，即使达到了足够的运动量，也 的，从发自天性般的懂得居于木，栖于林，取木 无法弥补久坐带来的健康风险！ 建屋，与木为家；到进一步的喜木，爱木，崇尚木， ① ② 收藏木；从“道法自然”的哲学观到“盛木为怀”的 ③ 宗教情节，木与人们的生活② 5.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 中国人为何对木 ③？人们热爱树 去蘑菇石的路上，一路野花为我们开放。 尽管寒风把每个人吹得①，但是只要闻着 木，因为它承载着巨大的生态意义。一棵树便是 路边野花的香味，畅想着蘑菇石一带的风景， 一个理想的生态聚落，是众多生物的栖息之地。 我们还是②。 ① ② 当站在万卷书前的观景台上，在寒风中欣 ③ 赏着蘑菇石、老鹰岩、万卷书、将军头等栩棚如 3.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 生的景致，你会立刻感到大自然的③。它 顺着青山栈道①，台阶边的花朵争相 们就是经过这千万年呼呼吹刮的风雕琢而成 的，可是在它们形成之后，又经历千万年，依然 绽放。紫色的柳兰、红色的月季、雪青的糙苏、 屹立不倒，依然是这呼呼吹刮的风，它们抵制 金黄的万寿菊、五彩的格桑花等将步道装饰得 住了，让人们对它们充满神奇的想象。站在这 ②。夏橡、黄金树、三刺皂角、山杏等林木 里，你会感到自己的渺小，感到梵净山的伟大。 将山体包裹得绿意葱茏。…整个城市掩映 ① ② 在绿荫之中。 ③ ·12·语文 5.C[本题考查学生辨析词语的语境义的能力。文中 加，点的“相信”表示认为某事是真实的、可信的，表达 一种推测和信任。A.“相信”是有信心的意思。B.“相 信”是认为的意思。C.“相信”也是认为某事是真实 的、可信的，与文中的“相信”意义和用法相同。D.“相 信”是期望、盼望的意思。] 第10练 1.C[本题考查学生辨析词语语境义的能力。文中“要” 意思是需要。A.表示估计，用于比较。B.讨。表示希望 将某种事物归自己所有。C.需要。D.即将来临。] 2.解析：本题考查学生变换句式的能力。首先确定句子 主干，“暖湿气流造就了田地和牧场”，让主干单独成 句：然后把复杂部分按照语法规则加以拆分，比如将 定语拿出来单独成句，“带着充沛的水汽在伊犁河谷 一路长驱直入”，作为句子时需要添加主语“暖湿气 流”；然后强调一下两个宾语的特点，比如“田地里一 片片麦浪滚滚”“牧场上水草丰美”；最后根据逻辑关 系组合成包含几个短句的复句 答案：示例(1)：暖湿气流带着充沛的水汽在伊犁河谷 一路长驱直入，它造就了一片片麦浪滚滚的田地，以 及水草丰美的牧场。 示例(2)：带着充沛水汽的暖湿气流在伊犁河谷一路 长驱直入，它造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰 美的牧场。 3.B[本题考查学生辨析修辞手法的能力。文中“苍 翠”属于借代修辞，颜色代树木。A.比喻修辞，把漫天 洒散的烟花比喻成“雨”；B.借代修辞，用西装领带借 指穿西装戴领带的人们：C.拟人修锌，赋予自然现象 “雨”以人的特点“热情洋溢”“喜欢”“打招呼”“拜访”； D.通感手法，沟通了视听两种感官，把鼻子嗅到的“清 香”比喻成耳朵听到的“歌声”。 4.解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号②语序不当，“包罗万象”应作“全景图”的定语， 故应改为“能浮现出这样一幅包罗万象的全景图” 序号③用词不当，把“任何”改为“所有”：语序不当，并 列词语间应该有视觉顺序，比如由高到低，“盆地”放 在后面，与低处的“河流”“湖泊”能更好地衔接。 答案：序号②修改为：能浮现出这样一幅包罗万象的 全景图：序号③修改为：图上呈现了天山的所有山脉 雪峰、盆地。 第11练 1.解析：仔细阅读文段，逐字排查。 ，“亲眼目堵”中“堵” 应为“睹”，“目睹”即亲眼看见：“邂后”应为“邂逅” “邂逅”通常是指素昧平生、从未交往的两个人在某个 时间、某个地，点突然不期而遇，并给相互留下深刻印 象的相遇：“托着修长的大尾巴”中“托”应为“拖” “拖”有牵引、拉着的意思，更符合彗星尾巴的形态，形 容彗星尾巴像被拉着一样向后延伸 答案：“堵”改为“睹”：“后”改为“逅”：“托”改为“拖” (答出两处即可) 2.解析：“贯串”中“串”改为“穿”，“贯串”和“贯穿”都有 穿过、连通的意思，但在使用上有一些细微差别。 “贯 串”侧重于将事物串联起来，强调的是连接的过程，通 常用于比较抽象的事物，如“贯串着某种思想”。“贯 穿”则更强调从头到尾穿过一个物体或空间，侧重于 穿过的动作和结果，常用于具体的事物，如“铁路贯穿 南北” 在“一条‘龙脊’贯串古都”这句话中，描述的 是中轴线像一条线一样穿过古都，是具体的空间上的 穿过，所以用“贯穿”更合适 “磨肩接踵”中“磨”改为“摩”，“摩肩接踵”这个成语形 容人很多，肩碰着肩，脚碰着脚。 “摩”在这里是摩擦、 接触的意思，形象地描绘了人们拥挤在一起的状态。 而“磨”字主要表示摩擦、研磨等意思，与“肩”搭配不 能准确表达出人群拥挤的场景。所以应该用“摩肩接 踵”，“摩”更能体现出人与人之间紧密接触的感觉」 “辉应”中“应”改为“映”，“辉映”的意恩是光辉映照 互相照耀，强调的是光线、光彩之间的相互作用和映 照效果，如“灯光与月光交相辉映” “辉应”并不是一 个正确的词语，“应”字在这里无法准确表达出这种光 彩相互映照的意思。在“它们交相辉应”这句话中，想 要表达的是中轴线上不同建筑像各种乐器一样，它们 的光彩相互照耀，共同营造出一种美妙的氛围，所以 应该用“辉映”。 。170 答案：“贯串”中“串”改为“穿”：“磨肩接踵”中“磨”改 为“摩”：“辉应”中“应”改为“映” 3,解析：“反应”改为“反映”，“反映”指显示客观事物的 实质。 “溶合”改为“融合”，“融合”指不同事物交融汇 “纪录”改为“记录”，“记录”指把事物写下来。 答案：“反应”改为“反映”；“溶合”改为“融合”：“纪录” 改为“记录”。 4.解析：①“做”侧重于具体的动作行为，“作”更强调抽 象的、创造性的活动。文中表达的是超越劳动这种行 为本身，故“劳做”的“做”应改为“作” ②“淬”有把烧红了的铸件往水或油或其他液体里 浸立刻取出来，用以提高合金的硬度和强度等意思， 喻指磨炼、勉励；“粹”指纯净、纯粹。文中说的是像经 过冰与火的磨炼来优化生命，故“粹炼”的“粹”应 改为“淬” ③“芸芸众生”是一个成语，原指世间的一切生灵，后 多指大群无知无识的人。 “芸芸”形容众多的样子，而 “云云”没有这样的含义，故“云云众生”的“云云”应改 为“芸芸” ④“悠”有闲适、久远等意思：“优”主要表示美好、充足 等意思。文中表达的是闲适的时光，故“优闲”的“优” 应改为“悠” 答案：①把“劳做”改为“劳作”：②把“粹炼”改为“淬 炼”：③把“云云众生”改为“芸芸众生”：④把“优闲”改 为“悠闲” 第12练 1.解析：①此处说的是“龙文化”，搭配“历史悠久”，可填 “源远流长” 。源远流长：河流的源头很远，水流很长。 常比喻历史悠久，根底深厚。 ②由“齐名盘古”“创世之神”可知，“龙”在天地开辟之 初就有了，可填“开天辟地”。开天辟地：第一种意思 是指开辟天地，艰苦创业，多形容创造了空前宏伟的 事业：第二种意思是指以前从未有过，有史以来第 一次。 ③此处指称中国人，与“华夏儿女”搭配，可填“炎黄子 孙”。炎黄子孙：是华人的自称，“炎”指炎帝，“黄”指 黄帝。 答案：①源远流长②开天辟地③炎黄子孙 2解析：①处，根据“对木的亲近似乎是与生俱来的”“发 自天性般的懂得”，可知中国人对木的“情结”的特点 应该是喜欢木、对木亲近时间已久、有很深的缘分、对 木的感觉与众不同。由此，成语可填“根深蒂固”或 “异乎寻常”或“非同寻常”。根深蒂固：比喻基础深 厚，不容易动摇。异乎寻常：跟平常的情况很不一样， 与众不同。非同寻常：形容人和事物很突出，不同于 一般。 ②处，根据前文的两个“从…到…”的表意形式， 可知结尾处是对“木与人们的生活”关系特点的总结， 应该表明木与人们的生活关系密切，以突出“木”举足 轻重的角色地位。由此，成语可填“息息相关”或“密 不可分”。息息相关：彼此呼吸都连在一起，比喻关系 非常密切。密不可分：形容十分紧密，不可分割。 ③处，根据后文“人们热爱树木，因为它承载着巨大的 生态意义”，结合设问句特征以及在段首位置的情况， 可知要讲为何对木如此热爱，要选用表达热爱的成 语。由此，成语可填“情有独钟”或“一往情深”。情有 独钟：指对某人或某件事特别有感情，把自己的心思 和感情都集中到他（她/它）上面。一往情深：指对人 或对事物倾注了很深的感情，向往而不能克制。 答案：①根深蒂固（异乎寻常/非同寻常） ②息息相关（密不可分） ③情有独钟（一往情深） 3.解析：第一空：依据“台阶边的花朵”推断作者沿着台 阶而上，故可填写“拾级而上”。“拾级而上”：顺着阶 梯一步一步地往上走。第二空：依据“紫色的柳兰、红 色的月季、雪青的糙苏、金黄的万寿菊、五彩的格桑 花”推断花朵颜色丰富多彩，故可填写“姹紫嫣红”或 “五彩缤纷、万紫千红、花团锦簇” 。“姹紫嫣红”：形容 各种花朵娇艳美丽。 “五彩缤纷”：表示颜色繁多，色 彩绚丽，十分好看的样子。 “万紫千红”：形容百花齐 放，色彩艳丽：多指繁盛的春色，也比喻事物丰富 彩。 “花团锦簇”：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景 象。也形容文章辞藻华丽。第三空：依据“而曾几何 时”“博乐现在的美好”推断过去和现在变化非常大， 故可填写“恍如隔世”或“恍若隔世、恍然如梦”」 “恍 如隔世”：仿佛隔了一个时代。指一种因人事或景物 变化很大而引起的感触。“恍然如梦”：忽然进入在梦 幻里一般的感觉 答案：①拾级而上②姹紫嫣红（五彩缤纷、万紫千 红、花团锦簇)③恍如隔世（恍若隔世、恍然如梦） 4.解析：①处，根据前文“达到了运动目标”可知，此处应 填写表达放松、不再担心等意思的成语，如“高枕无 忧 高枕无忧：比喻身心安逸，无所忧虑：也用来形 容思想麻痹，放松警惕。②处，强调“多动”和“少静” 同样重要，不可缺少，可填写表示都很重要、不能缺少 的意思的成语，如“缺一不可 缺一不可：少一样也 不行。③处，根据下一句“甚至可能被抵消”可知，此 处强调健康收益变得非常少，可填写表示很少的意思 的成语，如“微乎其微”。微乎其微：意思是形容非常 小或非常少 答案：①高枕无忧②缺一不可③微乎其微 5.解析：①语境形容寒风吹得人发抖或者缩着身体的样 子，可填“缩手缩脚/耸肩缩背/抖抖瑟瑟” ,缩手缩 脚：由于寒冷而四肢不能舒展的样子：也形容做事胆 小，顾虑多，不敢放手。耸肩缩背：两肩耸起，背脊弯 曲。形容衰老的状态。也形容因怕冷而缩做一团的 样子。抖抖瑟瑟：因害怕等而身体颤抖。②语境是畅 想着蘑菇石一带的风景，尽管天气冷，但我们的兴致 很高，可填“兴致勃勃”。 兴致勃勃：形容兴趣很浓厚， 情绪很高涨的样子。③语境是说各种景致栩栩如生， 让人感叹大自然的技艺高超，可填“鬼斧神工”。鬼斧 神工：形容技能的精巧如同神鬼制作出来一般。 答案：①缩手缩脚/耸肩缩背/抖抖瑟瑟②兴致勃勃 ③鬼斧神工 第13练 1.A[例句中的“静默”表示含蓄沉默、不发声。A.表 示含蓄沉默、不发声：B.表示静止：C.表示寂静、宁静： D.表示肃立哀悼。 2.D[材料中的“都”表示范围上的全部所有；A.“都”表 示“已经”；B.“都”表示“甚至”，也可以看作是“连…都” 句省略：连我都不知道；C.“都”跟在“永远”后面，表示 时间的延续；D.表示范围上的全部、所有。] 3.解析：本题考查学生理解词义的能力。 “闭上眼”：①“闭上眼”意思是合上双眼。从表层看， 可以使“我”不受现实的干扰，回忆时更加专心，准确 召唤出曾经的记忆。②从情感看，结合后文回忆的内 容可以看出，“闭上眼”更能使“我”沉浸在对傅雷音容 笑貌的美好回忆中，体现对好友的深深怀念之情。 “品尝”：①“品尝”意思是品评食物滋味。傅雷不轻易 笑，“品尝”一词体现了傅雷感受自己的笑就像享受美 食一样，享受其中，心情十分愉悦。②由文中“他自己 可以笑，他的笑脸只许朋友看”可知，傅雷对自己“笑” 的享受其实是对和朋友在一起的自在、快乐生活的享 受，表现了傅雷对自己与朋友深厚情谊的格外珍惜」 答案：“闭上眼”：①屏蔽现实的干扰，使回忆更加专 心，准确召唤出曾经的记忆。②沉浸在回忆傅雷音容 笑貌的美好场景中，体现作者对好友的深沉怀念。 “品尝”：①“品尝”本义为品评食物滋味。傅雷不轻易 笑，他像享受美食一样享受自己的“笑”，心情十分愉 悦。②傅雷享受和朋友在一起的自在、快乐，珍惜与 朋友的深厚情谊。 4.解析：①句中，此处是香菱对“诗的好处”的形容，结合 “有口里说不出来的意思，想去却是逼真的”和后文 “有似乎无理的，想去竞是有理有情的”可知，香菱认 为诗中蕴含的趣味、意蕴等，难以用言语表达出来，而 只能意会，所以这里的“意思”是意味、意蕴之意。 ②句中，“这话有了些意思”是黛玉对香菱所说之言的 回话，从中可见黛玉认可香菱所说的话，故此句中的 “意思”指理解是对的，表示肯定、赞赏 答案：①句中的“意思”指意味、意蕴等：②句中的“意 思”指理解是对的，表示肯定、赞赏。 第14练 1.A「原文中的“我们”实指说话的人和听话的人。 A“我们”实指说话的人和听话的人。B.“我们”实指 听话的人，不包括说话的人，相当于“你们”。C.“我们” 。17 参考答案 包括说话的人、听话的人和其他人，意义虚化，在这里作 句子主语。D.“我们”包括说话的人、听话的人和其他人， 意义虚化，在这里作句子定语，相当于“我们的”。 2.解析：“他”是第三人称视角，属于代词，用来称自己和 对方以外的某个人，文中不使用这个代词而是称呼祖 父，表明作者对祖父的情感深厚，从来不曾把祖父看 作自己之外和读者以外的第三人，“我的祖父”“祖父” 这些称呼中，能让人不仅感受到“我”对祖父的爱戴和 敬重，还能够深入体会祖孙二人的亲密感情，体会到 “我”对祖父深厚的爱和永恒的怀念，无论时间过去多 久，祖父离开“我”多久，“这小城里面以前住着我的祖 父，现在埋着我的祖父”祖父永远是“我的祖父”，活在 “我”心里眼前，历历在目，正如这一年四季年年依旧 的花草一样，鲜活着，亲切可感，而非冷冰冰的“他” 一界用他林规靡者刻粗交的《宝过表安 人关系非常亲近：②反复说“祖父”，给人心心念念 的感觉，表达了作者对祖父的留恋 3解析：第一处“我脸洗得干净吗？眼晴亮吗？牙齿露 出出 来好，还是不露出来好？”，这是照相人唯恐自己照 来不好看，因此着急地询问同伴，想要自己的形象 ,你牙上有韭菜”，这是在陈述旁边别的人 的报杀，是朋友间的互相提醒，这此 ，如“脸上粘了个东西”“头发乱了 牙上有韭菜” 非 一下子都看出来的，有可能间隔了一，点时间：或者 些提醒并不是一个人发出的，因此连用三个“你 七嘴八舌，突出了旁边的人对“我”的热情关心，这样 表现出大家一起去照相的紧张而又兴奋、热闹亲 切、互相帮衬的情景。连用三个“你”不但不繁琐，反 而使表达更自然顺畅， 答案：①第一处三句话共用一个“我”，比较紧凑，体现 了说话者的急切，也照应了下文 一下子冒出来” 句话很可能是一个人连续说的。②第二处三句话有 三个“你”，比较松散，显得说话者不慌不忙。三句话 很可能不是一个人、不是连续说的 4.解析：第二人称的常见表达效果是：①表达更加直接 更加自由、更加自然，便于交流，便于抒情：②有一定 的呼告作用，增强感染力；③增强亲切感，拉近读者与 文本之间的距离；等等。然后结合文段内容具体分 文段回忆部分是最后一段，前两段都是用人称 “他”，讲述“他”在列车这一特定空间的所见所闻所 感，而最后一段中时空不断转换，时空领域扩大，不再 局限于列车，这都是“你”这一人称的使用带来的效 果。最后一段主要讲述了“你”过去的生活，就像两人 面对面交谈，不仅增强了真实感和亲切感，而且抒情 色彩浓重。另外，“你穿州过府…往来比试 。你 敢…敢…倔强地朝挡路的大山攀登”列举了主人 公过去做的一系列事情，展现出主人公内心的乐观和 坚强，也使其形象更加丰富饱满 答案：①便于叙述中的时空转换，扩大了表现的时空 领域：②增强了文章的真实性和亲切感，更加抒情地描述 主人公过去的生活：③能够更好地展现主人公积极乐观、 执着坚强的内心世界，使主人公形象更加饱满 第15练 1.解析：语句①，语序不当，主语相同，关联词应位于主 语的后面，改为“一座建筑物的美观问题不仅在它的 总轮廓”。语句④，不合逻辑，“五官、四肢、皮肤、毛 发、眼睛”并列不当，眼睛从属五官，故改为“五官、四 肢、皮肤、毛发等对他的美丑也有极大影响”。 语句 ⑨，搭配不当，“成为……手段”改为“作为…手段” 答案：语句①可修改为：一座建筑物的美观问题不仅 在它的总轮廓。语句④可修改为：五官、四肢、皮肤、 毛发等对他的美丑也有极大影响。语句⑨可修改为： 作为自己研究推敲设计意图的手段。 2.解析：序号①，“感觉绿色”搭配不当，修改为“感知绿 色”；序号②，“因为…”不合逻辑，此处是结果，修改 为“因此…”：序号⑥，“这就是…”成分残缺，缺少 宾语中心语，在尾句句末加上“…的原因”：或序号 ⑤修改为：这就是人为什么对绿光格外青睐。