2.1群落的结构 （第3课时）课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2

该高中生物学课件聚焦群落的生态位及演替基础，以崇明东滩水鸟生态位分析为导入案例，系统呈现生态位定义、研究内容及物种间生态位重叠与分化，搭建从概念理解到实例分析的学习支架，衔接群落结构与资源利用的知识点脉络。 其亮点在于融合真实生态案例与实验探究，通过水鸟觅食生境及食物数据的科学分析培养科学思维，结合土壤小动物丰富度调查实验强化探究实践，借助四大家鱼混养等社会联系案例渗透生态观。这一设计既帮助学生深化对生态位应用价值的理解，又为教师提供情境化教学素材，有效促进学生核心素养的综合发展。

2.1 群落的结构 第2章 群落及其演替 广义的捕食包括植食、肉食、拟寄生等。拟寄生的特点为总是导致寄主死亡，这与寄生有本质区别。 1 五、生态位 在群落中的_____________，包括所处的__________，__________的情况，以及与___________________等，称为这个物种的生态位。 地位或作用 空间位置 占用资源 其他物种的关系 一个物种 2.生态位的研究包含哪些内容？ 研究某种动物的生态位 栖息地 食物 天敌 与其他物种的关系等 研究某种植物的生态位 出现频率 种群密度 植株高度 与其他物种的关系等 分析当地自然群落中某种生物的生态位 调查崇明东滩鸟类国家级自然保护区的4种占优势的水鸟。 生境1-为低潮盐沼——光滩带，宽度为2000m左右； 生境2-为海三棱藨草带，宽度为400m左右； 生境3-为海堤内鱼塘——芦苇区，芦苇在植物群落中占优势。 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳 沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳 沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 1. 这4种鸟选择觅食生境的策略有哪些异同？哪一种鸟觅食生境的范围更宽？ ①绿翅鸭和鹤鹬选择觅食生境的策略基本相同，两者均选择生境1和生境3，并以生境1为主，不选择生境2。 ②绿头鸭主要选择生境1。 ③青脚鹬在3个生境中都出现，在生境3出现的概率高于前两处。 总的来说，青脚鹬的觅食生境范围更宽。 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳 沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 如：绿翅鸭和鹤鹬选择的觅食生境基本相同，但是食物种类有较大差异，占用的资源以及与其他物种的关系也不一样。 2.如果两种鸟的觅食生境一样，生态位就完全一样吗？ 不一定。 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳 沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 3.任选一种鸟,从觅食生境、种间关系等多个方面综合描述这种鸟类的生态位。 提示：描述鸟类的生态位，通常需要来考虑它们的觅食生境(栖息地)、食物以及与其他物种的种间关系等。以青脚鹬为例。 觅食生境包括低潮盐沼——光滩带、 海三棱藨草带及海堤内鱼塘芦苇区； 以草屑、螺类、甲壳类为食；青脚鹬与鶴鹬存在明显的种间竞争，因为它们都以草屑和螺类为主要食物，青脚鹬与绿翅鸭、绿头鸭也存在种间竞争，因为它们都捕食螺类，青脚鹬和绿头鸭还捕食甲壳类。 思考1.一种生物的生态位会经常改变吗？为什么？ 生态位的特点：群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位。 形成原因：群落中物种之间及生物与环境之间协同进化的结果。 意义：有利于不同生物充分利用环境资源。 思考2.生态位的形成对生物和群落有什么意义？ 甲 乙 a b c 据图分析：甲种群的资源主要为a，乙种群的资源主要为b， 则c为____________。 共同的资源 甲 乙 a b c 资源丰富， 竞争较弱 资源不足， 竞争激烈 当两个或更多的物种共同利用某些资源时，即出现了生态位重叠。 如果资源供应不足，就会产生 。 如果竞争激烈，种群对资源的利用就会发生改变，可能出现（a）生态位移动或（b）一个物种绝灭。 说明在一个群落中不可能有两个物种的生态位完全相同。 种间竞争 1.生态位重叠是指两个或两个以上生态位相似的物种生活于同一空间时，分享或 竞争共同资源的现象。群落内两个生态位很接近的物种经过进化，可能会在所处 的空间位置、占用食物资源、活动时间等生态习性上出现分化。 下列说法错误的是( ) D A.群落中每种生物占据相对稳定的生态位是协同进化的结果 B.群落内生态位重叠的程度加剧，不利于对环境资源的充分利用 C.发生生态位重叠的物种之间的竞争会导致重叠程度降低 D.生态位的分化会导致群落的物种丰富度减少 【课堂练习】（第2课时） 10 2.生态位是指物种在生物群落中的地位和作用，表 现了物种对各种资源（食物、空间等）的利用以及 不同物种之间的关系。生态位的重叠和分离状况与 种间竞争、种内竞争具有密切的关系，如图所示。 下列叙述错误的是( ) B A.种间竞争会促使不同物种的生态位分化 B.种内竞争的加剧会使不同物种的生态位重叠减少 C.各物种生态位的分化有利于维持群落的稳定性与多样性 D.若两个物种的生态位重叠增加，则种间竞争加剧 11 与社会的联系 1. 四大家鱼在不同水层的分布——混合养殖 上层水：鲢鱼--浮游植物 中上层：鳙鱼--浮游动植物 中下层：草鱼--水草 下层水：青鱼--水底的螺、蚌以及水生昆虫 ＊对动物生态位影响最大的是： 和___________________。 原理：不同的鱼在池塘中占据不同的 . 优点：将生态位不同的四种鱼混养，既降低种间竞争的激烈程度，又充分利用了空间和资源。 栖息环境 食物条件(种间关系) 生态位 稻-鱼-蛙 玉米-大豆 板栗根深、喜光 茶树根浅、耐阴 2. 立体农业 ①充分利用群落的空间结构和季节性，进行立体种植、立体养殖或立体复合种养的生产模式。 ②对植物生态位影响较大的是植株高度和种间关系。 间作的两种或多种植物必须有很明显的植株高度差异； 高的为阳生植物，矮的为阴生植物。 【探究·实践—研究土壤中小动物类群丰富度】 大部分土壤小动物营腐生生活； 它们对动植物遗体的分解起着重要的辅助作用。 自主阅读，讨论问题： 1.常见土壤小动物的种类有哪些？它们有何作用？ 2.要调查哪些内容？ 蜈蚣 鼠妇 马陆 蚯蚓 ①群落中的物种数（丰富度） ②物种在群落中的相对数量 准备 取样 采集 观察分类 统计分析 实验步骤： 取样 制备取样器， 记录环境情况 容积约为100mL 准备 去除表层落叶，回旋转罐子按压到罐底与地表几乎齐平，将罐子中的土导入塑料袋中，标明取样时间、地点。 取样器取样 问：调查土壤中小动物的物种数可以用样方法取样吗？ 不能，因为土壤小动物有较强的活动能力，身体微小，不适用样方法。 取样器取样 取样（采集）方法： 准备 取样 采集 观察分类 统计分析 采集 实验步骤： ⑴ 诱虫器采集法： 土 金属网 原理：利用土壤小动物具有 、 、 的习性。 趋暗 趋湿 避高温 ③如果需保证小动物生活状态应将酒精换成什么？ ①土壤与花盆之间要留一定的空隙的原因？ ②70%酒精溶液的作用？ 为了使空气流通。 湿棉花（保存活体） 固定杀死小动物并保存，通常用于制作标本。 准备 取样 采集 观察分类 统计分析 实验步骤： 采集 ⑵ 简易采集法： 将土壤样品放在瓷盆内（注意防止小动物逃走），用解剖针拨找小动物，同时用放大镜观察，体型较大的小动物，用包着纱布的镊子取出；体型较小的可用吸虫器采集。 采集的小动物可放入体积分数为70%的酒精溶液中，也可放入试管中。 【思考】纱布的作用？ 防止将小动物吸走， 从而使其留在试管中。 1. 可以用 观察，或借助 、 、普通显微镜观察。 2. 借助 查清小动物的名称，并进行分类。 3.统计小动物物种数的方法有哪些？ 准备 取样 采集 观察分类 统计分析 观察分类 统计分析 实验步骤： 无法知道小动物名称的，可记为“待鉴定××”，并记录特征。 肉眼 放大镜 体视显微镜 有关图鉴 在一定面积的样地中，直接数出各个种群的个体数目，一般用于个体 、种群数量 的物种。 按预先确定的多度等级来估计单位面积（体积） 中的种群数量。用于调查分布范围 、个体 的种群。 目测估计法： 记名计算法： 多度等级：非常多、多、较多、较少、少、很少等 较大 有限 较大 较小 动物 名称 某花园土壤小动物个体数 某菜地土壤小动物个体数 备注 样本1 样本2 样本3 样本1 样本2 样本3 时间地点 地形 温度 湿度 ××× ××× ××× 待鉴定××× 待鉴定××× 调查记录表： 结论：组成不同群落的物种丰富度和优势种是不同的。 一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多, 群落结构越复杂。 1. 调查活动能力强、活动范围大的动物的种群密度： 2. 调查植物或活动范围小的动物（蚜虫、跳蝻、虫卵）的种群密度： 3. 调查植物种群密度时常用的取样方法： 4. 调查有趋光性的昆虫种群密度的方法： 5. 统计培养液中酵母菌（单独的细胞或微生物）数量： 6. 调查土壤中小动物丰富度（群落水平）： 7. 调查植物丰富度的方法： 8. 统计土壤小动物丰富度的方法: 记名计算法、目测估计法 样方法 标记重捕法 五点取样法、等距取样法 黑光灯诱捕法 抽样检测法 取样器取样法 样方法 归纳 样方法、标记重捕法、抽样检测法和取样器取样法的区别 3.下列关于“研究土壤中小动物类群的丰富度”实验的叙述，正确的是( ) C A.土壤动物群落不存在分层现象 B.目测估计法一般用于个体较大、种群数量有限的物种 C.取样时尽量不要破坏环境，并标明取样地点和时间等 D.对于无法知道名称的小动物，可忽略不计 21 4.为了研究校园土壤动物的丰富度，某小组采用土壤取样器在校园的不同地点、 不同时间、不同深度进行取样，然后进行土壤动物的分离和种类鉴定。 下列叙述正确的是( ) C A.改变采样时间不会影响采集到的物种数和个体数 B.在诱虫器上方打开电灯，利用土壤动物的趋光性进行采集 C.当动物个体较大且种群数量有限时，可用记名计算法进行丰富度统计 D.若某一地点土壤动物的丰富度较高，则往往每种动物的个体数也较多 22 $