第2课 祖父的园子（导学案）五年级语文寒假自学课（统编版）

第2课 祖父的园子 1.认识“蚱、倭、蚌”等生字，掌握“蚂蚱、瞎闹、水瓢”等词语；梳理“我”与祖父在园中的活动，把握课文主要内容。 2.通过有感情朗读、品味反复句式，体会作者孩子气的语言风格；结合具体语段，学习借景物描写表达情感的方法。 3.感受园子里万物自由的特点和“我”的快乐童年，体会祖父的慈爱与宽容，领悟作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念之情。 一、课文内容解读。 《祖父的园子》选自萧红《呼兰河传》，是一篇饱含温情的回忆性散文，以儿童视角勾勒出充满生机与自由的童年秘境。课文核心意象“祖父的园子”既是物理空间，更是精神港湾，承载着作者最纯粹的童年记忆。 文中以白描手法铺展园景：蜜蜂、蝴蝶等色彩斑斓的昆虫，自由生长的倭瓜、黄瓜等作物，构成“明晃晃、新鲜漂亮”的童话世界。作者用“愿意……就……”的反复句式，赋予万物生命灵性，暗合孩童无拘无束的心境。 祖孙互动是情感主线：祖父教“我”辨谷子与狗尾草，容忍“我”拔菜、浇水的“瞎闹”，用慈爱与耐心守护“我”的天性。这些日常片段虽朴实，却凸显祖父是作者童年唯一的温暖光源。 语言上，短句错落、质朴自然，充满生活气息，完美契合儿童口吻。全文借景抒情，将对童年自由的眷恋、对祖父的深切怀念融入园景之中，让读者在灵动的文字里，读懂作者对温暖与爱的永恒向往。 二、相关资料。 萧红（1911—1942），原名张廼莹，黑龙江呼兰人，民国时期杰出女作家，“民国四大才女”之一。她的人生颠沛流离，辗转哈尔滨、上海、香港等地，历经战乱与苦难，创作始终聚焦底层民众的生存困境与女性的悲剧命运。 代表作《生死场》《呼兰河传》兼具乡土写实与诗意抒情，文字质朴粗粝却饱含生命力，打破传统小说叙事框架，以独特的视角反思乡土社会与人性。1942年，萧红病逝于香港，年仅31岁，其创作被视作中国现代文学的重要瑰宝。 初读课文突破字词句。 一、看拼音，写词语。 我和弟弟戴上帽子，来到沙滩上。弟弟拿chǎn zi( )挖着沙子，我bá qǐ( )几根海草，栽种到弟弟挖的窝里，用shuǐ piáo( )浇上水。后来玩累了，干脆躺在沙子上休息。妈妈ɡuànɡ wán( )海市回来，笑我们小懒虫，我俩可不chénɡ rèn( )。 二、用“√”给下面加点的字选择正确的读音。 1.曾在文化局供（ɡōnɡ  ɡònɡ）职的爷爷为乡村图书室捐献了几百本书，供（ɡōnɡ  ɡònɡ）孩子们阅读。 2.“爷爷，美丽的小燕（yān  yàn）子能飞过燕（yān  yàn）山吗？”孙女仰起小脸问道。 3.花园里边明晃（huǎnɡ  huànɡ）晃的，红花绿叶，新鲜漂亮。风吹过树梢，柳树的枝条像长辫子在悠悠地摇晃（huǎnɡ  huànɡ）…… 三、给划线字选择合适的解释。 1.“冒”的解释：①向外透，向上升 ②不顾 ③以假充真 ④不加小心，鲁莽 冒冒失失( )冒着热气( )冒牌货( )冒着大雨( ) 2.“临”的解释：①来到 ②对着 ③快要 ④照着字画模仿 居高临下( ) 重临心头( )临别( )临帖( ) 四、补充四字词，并选择正确的词填空。 不( )而飞      严阵以( )    杯水车( ) 默不( )声   ( )尽脑汁     一本正( ) 1.这是一道难题，我( )想呀想，终于有了眉目。 2.在老师面前，他总是( )，可在同学面前调皮得很呢！ 五、把词语补充完整。 ( )地站着      ( )的空气     ( )的态度 ( )的心灵      ( )的太阳     ( )地想 ( )地写        ( )的驼铃声   ( )的脚掌 六、选择关联词填空。 因为……所以 ……  凡是……都是……   不是……而是……   不但……反而…… 1.( )在太阳下的，( )健康的、漂亮的。 2.祖父浇菜，我也过来浇，但( )往菜上浇，( )拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空上一扬。 3.园子里还有一颗樱桃树、一棵李子树，( )樱桃和李子都不大结果子，( )觉得它们并不存在。 4.我有时( )没有盖上菜种，( )把它踢飞了。 七、判断下面句子使用了什么修辞手法？把序号填在相应的括号里。 A.比喻   B.拟人   C.夸张   D.反问   E.排比 1.蜜蜂满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。( ) 2.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？( ) 3.祖父戴一顶大草帽，我就带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。( ) 4.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。( ) 八、句子花园 1.我承认自己佩服骆驼的沉稳性格。（改为双重否定句） 2.我的身体在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。（缩句） 3.我看骆驼咀嚼。（扩句） 4.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。（仿写句子） 5.经过一个学期的努力，他改进了自己的缺点。 （修改病句） 九、填空题。 1.《我和祖父的园子》一文章通过对“我“”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，表达了对 的眷念和对亲人的 。 2.课文《我和祖父的园子》出自回忆性长篇小说 。著名作家茅盾称这本书是一篇 ，一幅 ，一串 。 3.“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。”这句话通过描写蜻蜓、蚂蚱、蜂子表现祖父园子里 。描写蜻蜓蚂蚱时，侧重写昆虫的 ，而写蜂子时则侧重写昆虫的 。 4.童年的“我”在园子里的心情可以用这些词语形容： 。 5.祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心目中，园—是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、 、 、 。是充满生机的：园子里的昆虫很多，有 ， ， 。拍一拍手， ，叫一两声， 。是自由自在的：倭瓜 ，玉米 ，蝴蝶 。 再读课文理解语句段。 十、阅读课文片段，完成下面小题。 祖父的园子（节选） ①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 ②花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 1.这两段话中哪个词语出现的频率最高？从这个词语你能体会到什么？ 2.读读文中画线句子，用自己的话写下它的意思。 3.这段景物描写表现了“我”怎样的心情？ 4.作者描写了哪些事物在园子里是自由的？ 5.结合全文，试着完成片段填空。 祖父的园子是我童年的乐园。 我是个淘气的小女孩。祖父种小白菜，我就 地瞎闹；祖父铲地，我也铲地，却往往把 当作 割掉，把 当作 留着…… 我是个自由的小女孩。我在园子里可以摘 吃，可以追 玩，还可以趁祖父浇菜的时候，抢过水瓢， 了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！” 三读类文体悟文中情。 十一、现代文阅读 我的好朋友——修鞋匠 马艳敏 修鞋匠怎么成了我的好朋友呢？还得从我的脚说起。   我一生下来，脚就比一般女孩子的大，随着年龄的增长，脚越来越大，所以鞋特别容易破。新鞋没穿个把月，就得找鞋匠补，于是我认识了一位年纪很大的鞋匠。   第一次到他那里补鞋时，我拿了一元钱，提了一双踢掉一块皮的鞋。修鞋摊子前，只见他正低头专心致志地补一双女士皮鞋。他穿着旧棉袄、旧棉裤，一双粗糙的大手，起了厚厚的老皮，大拇指的指甲也已脱落了。那花白头发告诉我，他已年近花甲。老修鞋匠抬起头，看见我，笑着说：“小朋友，来补鞋吗？”我点了点头，把鞋递过去。他看了一下，便熟练地补起来。老鞋匠一边补一边问：“小朋友，几岁了？”“老爷爷您猜！”“12岁？”我被他准确的回答惊呆了。他又问我上几年级，学习成绩怎么样……我一一告诉了他。鞋修好了，费用是两元钱，可只有一元钱，我脸红了，他摆摆手：“没关系，我就收一块钱吧！”第一次补鞋，老修鞋匠给我留下难以磨灭的印象。   去年夏季的一天，下着蒙蒙小雨，我拿了一双脱胶的鞋找老鞋匠去补，修这种鞋费时费力还不挣钱，别人是不愿意修的。他看看鞋，二话没说，先抹了点万能胶，便补起来。只见他一手按着鞋边，一手拿穿了粗大麻线的铁针沾了沾水，用劲一按，针尖穿进去，接着向上一针，又从前边穿出来，一缝就是半小时。老爷爷递给我已修好的鞋，满脸慈爱地说：“满意吗？”我一看，补得真好，完全看不出补过的痕迹，拿回家，爸爸妈妈也连声夸好。 至今，我虽然不知道修鞋匠老爷爷的名字。可早已打心眼里把他当成了值得尊敬的好朋友！ 1.“修鞋匠怎么成了我的好朋友呢？还得从我的脚说起。”这样开头有什么好处？ 2.根据短文内容，选择正确答案。（填序号） 我认识修鞋匠的原因是（   ） A.我和修鞋匠是邻居。 B.我脚大，经常要买鞋。 C.我脚大，鞋经常破，常常找修鞋匠修鞋。 3.“那花白头发告诉我，他已年近花甲”，从加点的字，我知道他的年龄是（   ） A.快50岁了 B.快60岁了 C.快70岁了 4.本文以 为线索，围绕这条线索写了 和 两件事情，这两件事之间是 关系，这样写的作用是 。 5.读一读文中划线的句子，想一想这两句在写法上有什么特点？   6.“修这种鞋费时费力还不挣钱，别人是不愿意修的。”这句话有什么作用？ 四写练笔学写文中意。 十二、小练笔。 文章结尾这样写道：“我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。”等“我”醒了，“我”又闹出什么好玩的来呢？请你接着“我醒来了……”继续往下写。 一、看拼音，写词语 铲子、拔起、水瓢、逛完、承认 二、多音字选择 1.供（ɡònɡ）职、供（ɡōnɡ）孩子们 2.燕（yàn）子、燕（yān）山 3.明晃（huǎnɡ）晃、摇晃（huànɡ） 三、字义选择 1.冒冒失失(④)、冒着热气(①)、冒牌货(③)、冒着大雨(②) 2.居高临下(②)、重临心头(①)、临别(③)、临帖(④) 四、补充四字词并填空 不（翼）而飞、严阵以（待）、杯水车（薪）、默不（作）声、（绞）尽脑汁、一本正（经） 1.绞尽脑汁 2.一本正经 五、补充词语（答案不唯一） 笔直地站着、清新的空气、诚恳的态度、纯洁的心灵、火红的太阳、认真地想、仔细地写、悠扬的驼铃声、厚实的脚掌 六、关联词填空 1.凡是……都是…… 2.不是……而是…… 3.因为……所以…… 4.不但……反而…… 七、修辞手法判断 1.A 2.D 3.E 4.B 八、句子练习 1.我不得不承认自己佩服骆驼的沉稳性格。 2.身体盘旋。 3.示例：我蹲在地上，仔细地看骆驼慢慢地咀嚼。 4.示例：草绿了，就像穿上了新衣似的；蝉叫了，就像在唱歌似的。 5.经过一个学期的努力，他改正了自己的缺点。 九、填空题 1.童年生活、怀念 2.《呼兰河传》、叙事诗、多彩的风土画、凄婉的歌谣 3.充满生机与活力、颜色、形态 4.自由自在、快乐无忧、无拘无束 5.追蝴蝶、捉蚂蚱、采倭瓜花；蜜蜂、蝴蝶、蚂蚱；仿佛大树都会发出声响；好像对面的土墙都会回答似的；愿意爬上架就爬上架；愿意长多高就长多高；随意地飞 十、阅读课文片段 1.“愿意”；体会到园子里万物无拘无束、自由自在，也映照出“我”的自由心境。 2.凡是在阳光下的事物，都是健康、美丽的，园子里的一切都充满生机。 3.自由、愉悦、畅快的心情。 4.花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶。 5.示例：东跑西颠；韭菜；野草；野草；韭菜；黄瓜；蝴蝶；拼尽 十一、现代文阅读 1.设置悬念，吸引读者兴趣，引出下文与修鞋匠的相识经历。 2.C 3.B 4.“我”与修鞋匠的交往；第一次补鞋修鞋匠少收钱；下雨天花时间修脱胶的鞋；并列；突出修鞋匠善良淳朴、乐于助人的品质。 5.动作描写，通过“按、拿、沾、穿”等动词，生动展现修鞋匠修鞋的熟练。 6.对比，突出修鞋匠不计得失、乐于助人的品质。 十二、小练笔（示例） 我醒来了，太阳还暖烘烘地照着。一睁眼就见一只金蜻蜓停在草帽沿上，我悄悄抬手去抓，它却“呼”地飞走，落在了倭瓜架上。我爬起来追过去，脚边的黄瓜藤绊了我一下，顺手摘下一根嫩黄瓜啃起来。祖父在不远处铲地，我跑过去抢他的铲子，假装铲草，却把玉米苗当成野草扒了出来。祖父哈哈大笑，把我抱到一边，递来一把小铲子：“慢点儿，别把好苗霍霍了！”我拿着小铲子，在地里挖小坑，把啃剩的黄瓜头埋进去，盼着它长出新黄瓜，园子里又响起我的笑声。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $