第5课 草船借箭（导学案）五年级语文寒假自学课（统编版）

第5课 草船借箭 1.认识“瑜、忌、督”等生字，理解“神机妙算、妒忌”等词语；能按“起因—经过—结果”梳理故事脉络，完整复述《草船借箭》的主要内容。 2.通过抓关键语句、分角色朗读、小组讨论，学习分析人物形象的方法，初步掌握阅读古典名著的技巧。 3.感受诸葛亮“知天时、识人心、善谋略”的神机妙算，体会古典名著的文学魅力，激发阅读《三国演义》等中国古典名著的兴趣，增强文化自信。 一、课文内容解读。 《草船借箭》选自《三国演义》第四十六回，是五年级下册的经典精读课文。课文以“借箭”为核心线索，按事情发展顺序展开叙事：起因是周瑜妒忌诸葛亮的才干，以军中缺箭为由设下陷阱，要求他十天造十万支箭，诸葛亮却立下军令状承诺三日完成；经过是诸葛亮向鲁肃借二十条备有草把子的快船，趁第三日四更大雾漫天时，率船逼近曹营，令军士擂鼓呐喊诱敌，利用曹操多疑的性格智取箭矢；结果是船队满载十万余支箭返回，周瑜阴谋破产，自叹不如诸葛亮的神机妙算。 课文通过鲜明的人物对比凸显内涵：诸葛亮是智慧的化身，他精准预判天气、洞悉人心，将危机转化为机遇，展现出从容运筹的气度；周瑜心胸狭窄、嫉贤妒能，其刁难行为反衬出诸葛亮的超凡才智；曹操的多疑谨慎则为借箭成功提供了关键条件。文本核心主题是颂扬智慧的力量，揭示“阴谋不敌谋略”的道理，同时以古典叙事的精妙笔触展现名著魅力，引导学生感受中华文化中的智谋精髓，激发阅读古典名著的兴趣与文化自信。 二、相关资料。 罗贯中（约1330—约1400），名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家，籍贯太原（一说东原）。他是中国章回小说的鼻祖，也是历史演义小说的开创者，一生著作颇丰。代表作《三国演义》是中国古典四大名著之一，《草船借箭》便选自这部作品。其作品语言“文不甚深、言不甚俗”，将历史与文学巧妙结合，影响深远。 初读课文突破字词句。 一、读文段，完成练习。 吴国dū du（    ）周瑜（    ）非常dù jì（    ）蜀国丞（    ）相诸葛亮，他想借造箭惩罚诸葛亮。一天，大雾漫天，没想到诸葛亮借来chā（    ）满草把子并用青布幔（    ）zhē（    ）着的船来到cáo（    ）军shuǐ zhài（    ），自己饮酒取乐，让士兵léi gǔ（    ）nà hǎn（    ），借来了十万支箭。 1.根据拼音写出正确的字词。 2.给加点字注音。 3.下列词语中的“漫”与“大雾漫天”中“漫”的意思相同的一项是（    ）。 A.漫溢 B.漫步 C.迷漫 D.漫不经心 二、下面各项词语的读音没有错误一项是（    ） A.惩罚  chěng  fá   胶漆  jiāo qī B.妒忌   dù jì       疑惑 yí huò C.商议  shāng  yí   迟延chí yán D.推却  tuī què      负责  fù  zhé 三、按课文内容选合适的词语填空。 才干 才华 妒忌 嫉妒 1.周瑜看到诸葛亮挺有（ ），心里（     ）。 安排 负责 希望 恳请 推却 退却 2.现在军中缺箭，想请先生（ ）赶造10万支。这是公事，（ ）先生不要（    ）。 四、照样子，写词语。 1.例：动静（反义词）         2.例：呐喊（近义词）         3.例：探听探听（ABAB）                      4.例：顺风顺水（ABAC）             五、根据语境，补充歇后语。 1.爷爷每次网购就像“刘姥姥进大观园—— ”，因为可选择的商品太多了。 2.自称专家的郎中骗子遇到了真正的医学专家，就像“李鬼遇到李逵—— ”。 3.他今天心情不好，不愿意和同学说话，从早上到现在，他就像“徐庶进曹营—— ”。 4.我对你好言相劝，你还“猪八戒败阵—— ”，真是不识好歹。 六、下面句子分别是从哪个角度体现诸葛亮的神机妙算的？ A.识人心   B.知天象    C.晓地利 1.从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。      ( ) 2.不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。    ( ) 3.鲁肃答应了……回来报告周瑜，果然不提借船的事……      ( ) 4.……直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。  ( ) 5.雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。                      ( ) 6.诸葛亮那边船轻水急，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。( ) 七、改病句。 1.随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘,引起国内外媒体的关注。 2.在本届世乒赛上,经过运动健儿们的奋力拼搏,再次赢得了男子团休冠军。 3.这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校。 4.这些深受学生喜爱的活动,使学生的主人翁意识得到了增强和培养。 5.学习成绩的提主要取决于学生自身是否努力。 八、文学常识填空。 1.( )写的《三国演义》是我国古代最著名的长篇历史小说，它与( )、( )和( )并称为我国四大古典名著。 2.诸葛亮复姓( )，名( )，字( )，又称( )先生，是三国时代著名的谋士。在小说《三国演义》中他是一个重要的角色，有关他的故事大都脍炙人口，例如( )、( )、( )等等。请把你知道的故事讲给同学们听。 再读课文理解语句段。 九、课内课外对比阅读 文段一： 《草船借箭》（节选） 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 文段二： 《空城计》（节选） 却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执塵尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭日：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。” 1.文段一、文段二都与古典名著《 》有关。 2.文段一中画“ ”的句子属于 描写，其作用是 。 3.请用“ ” 在文段二中画出司马懿认为应该退兵的理由。 4.下列歇后语与文段二有关的是（　　） A.孔明借东风——巧用天时 B.半夜里弹琴——暗中作乐 C.司马昭之心——路人皆知 D.诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚 5.有人评价诸葛亮“神鬼莫测”，文段中诸葛亮的“神鬼莫测”表现在哪些地方呢？ 三读类文体悟文中情。 十、阅读短文，回答问题。 三顾茅庐 ①刘备非常仰慕诸葛亮的才干，想请他帮助自己完成统一国家的大业。一天，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙冈诸葛亮住的茅草屋。刘备上前敲门，里面走出一个书童，说：“先生今天早晨出门了。”刘备问：“上哪儿去了？”书童说：“不知道上哪儿去了。”刘备又问：“什么时候回来？”书童说：“那更说不定了。或者三五日，或者十几天，没准儿。”刘备、关羽、张飞失望地回去了。 ②回到驻地新野，刘备派人去隆中打听。过了几天，得到回报，说诸葛亮回来了。刘备叫人立即备马。张飞说：“一个村夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了！”刘备斥责他：“胡说！孔明（诸葛亮字孔明）是当今大贤，怎么可以随便派个人去呢？”刘备上马出门，关羽、张飞也只好骑马相随。当时正是数九寒天，雪花纷飞。张飞埋怨说：“天寒地冻，还是回新野避避雪吧！”刘备说：“我冒着风雪正是为了让孔明知道我的诚意。你怕冷，自己回去吧！”张飞只得跟着走。三人冒雪走到卧龙冈，刘备轻叩柴门，开门的还是上回那个书童。可是，家中只有诸葛亮的弟弟在读书，诸葛亮被人请走了，三人只得怏怏而回。 ③时间过得好快，寒冬刚过，早春来临。刘备打算三访孔明。关羽、张飞都不耐烦了。张飞说：“哥哥不用去了，我用一条绳子把诸葛亮捆来就是了。”刘备大声斥责说：“你怎么如此无礼？这回不用你去了，只让云长同我一起去。”张飞说：“既然二位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？”刘备说：“你一起去也行，但要懂得礼节。”张飞满口答应。 ④三人第三次到了隆中，离诸葛亮的草屋还有半里多地，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那书童又出来了。书童告诉刘备，先生正在睡午觉。刘备吩咐两个弟弟在门外等着，自己轻轻走过去，恭恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来。关羽、张飞在门外站了好久，张飞气极了，对关羽说：“这个先生怎么这样傲慢！等我到草屋后面放一把火，看他起不起来！”关羽一再相劝，张飞才没放火。 ⑤又过了好长时间，诸葛亮才睡醒。刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名，曾经两次谒（yè）见，都没有遇到。”诸葛亮忙答礼说：“将军光临草舍，没有及时迎接，实在惭愧。”两人礼让一番后，就坐在草堂上，边喝茶边谈论国家大事。 ⑥刘备听了诸葛亮关于当时形势的一番精辟见解后，更加敬佩诸葛亮了，他恳请诸葛亮出山帮助自己创立大业。诸葛亮看到刘备三顾茅庐，又肯虚心求教，就答应了。后来，诸葛亮辅佐刘备，打了许多胜仗，奠定了蜀国的基业。 1.根据所给解释找出文中相应词语，填在括号内。 ①不满意，闷闷不乐地回去。( ) ②一年中最冷的时候，形容天气非常寒冷。( ) ③比喻诚心地邀请别人。( ) 2.本文主要通过对张飞的 描写，突出了他 的性格。 3.文中第②自然段中画横线的句子属于 描写，作用是 。 4.通过短文内容，对刘备的性格特征概括正确的一项是（    ）。 A.求贤若渴，礼贤下士 B.有政治抱负但性格懦弱 C.没有主见，卑躬屈膝 5.读了短文，你有什么感想？ 四写练笔学写文中意。 十一、小练笔。 草船借箭鲁肃全程参与，他目睹了整个过程。如果你就是鲁肃，请你将草船借箭过程中看到的、听到的、想到的，以第一人称的角度写一写草船借箭。相信你笔下的草船借箭内容会更加精彩！ 一、 1. 都督、妒忌、插、幔、遮、曹、水寨、擂鼓、呐喊 2. zhōu yú、chéng、màn 3. C 二、 B 三、 1. 才干、妒忌 2. 负责、希望、推却 四、 1. 虚实、攻守、明暗 2. 呼喊、奔跑、跳跃 3. 商量商量、研究研究、打扫打扫 4. 自言自语、自由自在、无忧无虑 五、 1. 眼花缭乱 2. 原形毕露 3. 一言不发 4. 倒打一耙 六、 1. B 2. A 3. A 4. B 5. A 6. C 七、 1. 秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。 2. 在本届世乒赛上，运动健儿们奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。 3. 这所九年制寄宿学校有150多名学生，是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校。 4. 这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了培养和增强。 5. 学习成绩的提高主要取决于学生自身的努力。 八、 1. 罗贯中、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》 2. 诸葛、亮、孔明、卧龙、空城计、三顾茅庐、火烧赤壁（后三空答案不唯一） 九、 1. 三国演义 2. 环境、为借箭成功创造条件，烘托诸葛亮的神机妙算 3. 亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。 4. D 5. 文段一：精准预判大雾天气，洞悉曹操多疑性格；文段二：临危不乱，利用司马懿对自己的认知设下空城计，成功骗退敌军。 十、 1. 怏怏而回、数九寒天、三顾茅庐 2. 语言、鲁莽冲动、急躁易怒 3. 环境、突出天气寒冷，侧面烘托刘备求贤的诚意 4. A 5. 示例：刘备求贤若渴、礼贤下士的精神值得敬佩，做事情要有足够的诚心和毅力，才能打动他人，最终达成目标（言之有理即可） 十一 我眼中的草船借箭 作为东吴的谋士，我从未想过，一场看似无解的造箭难题，竟会以如此传奇的方式落幕。 那日，周都督召我议事，言说军中缺箭，要诸葛亮十日造十万支箭，我瞧着都督眼中的寒光，便知这是针对孔明先生的计谋。谁知孔明先生听闻后竟毫不在意，反倒主动立下军令状，承诺三日便可交箭，还私下找到我，恳请我借他二十条快船，船上要布满草把子，并用青布幔遮挡，且再三叮嘱不可让都督知晓。我虽满心疑惑，不明白草把子如何能换来箭，但见他胸有成竹的模样，又念及蜀吴联盟的情谊，便应承下来，悄悄备好了船只与军士。 第三日四更时分，夜色正浓，孔明先生派人来请我上船。我跟着他登上快船，只见二十条船早已用铁索连在一起，草把子密密麻麻地插在船的两侧。船行不久，江面上便起了漫天大雾，浓得伸手不见五指，连对面的人影都瞧不清。我心中愈发忐忑，忍不住问道：“先生，这般大雾，若是曹军出兵，该如何是好？”孔明先生却笑着执起酒杯，邀我共饮：“子敬莫怕，雾这么大，曹操生性多疑，定然不敢轻易派兵出战，我们只需饮酒等候便是。” 说话间，船已逼近曹军水寨。孔明先生下令将船头朝西、船尾朝东，一字摆开，又命军士们擂鼓呐喊，鼓声与呐喊声在大雾中回荡，声势震天。我吓得手心冒汗，暗自思忖：这般张扬，岂不是自投罗网？可接下来的情景却出乎我的意料——曹军水寨中果然毫无动静，只听见远处传来曹操的军令，命士兵们射箭御敌。霎时间，箭如雨下，一支支羽箭“嗖嗖”地射来，尽数扎在了船上的草把子上。 孔明先生依旧从容饮酒，不时起身查看箭的数量。约莫一个时辰后，他又下令将船掉转方向，让船尾朝西、船头朝东，继续受箭。又过了半个时辰，雾色渐散，船上的草把子已插满了箭。孔明先生下令收船返航，船行之时，我低头一看，每只船上的箭竟都有五六千支，二十条船加起来，足足有十万余支！ 返程途中，风急船轻，船只飞速驶离曹营，等曹军反应过来想要追赶时，早已追之不及。我望着满船的箭支，心中对孔明先生的敬佩之情油然而生。他不仅精准算准了大雾的时机，更看透了曹操的多疑本性，这般知天时、识人心的智谋，真是千古难寻！ 回到江边，周都督派来的军士清点箭支后，个个惊叹不已。当我将事情的来龙去脉告知都督时，他望着满船的箭支，半晌说不出话来，最后只得长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我确实比不上他啊！”而我心中清楚，这场看似神奇的借箭之旅，不仅化解了一场危机，更让我亲眼见证了真正的智慧，足以胜过千军万马。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $