专题05 句子（期末真题汇编）六年级语文上学期（天津专版）

2025-2026学年六年级上册语文期末备考（天津） 专题05 句子 核心知识点梳理 1. 句式类型全覆盖 陈述句：表达完整意思，语气平稳。全册重点例句： 《草原》：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。” 《只有一个地球》：“地球所拥有的自然资源也是有限的。” 疑问句：提出问题，寻求答案。全册重点例句： 《宇宙生命之谜》：“哪些天体上可能有生命存在呢？” 《丁香结》：“何以古人发明了丁香结的说法？” 祈使句：提出请求或命令，语气坚决或委婉。全册重点例句： 《狼牙山五壮士》：“同志们！用石头砸！” 《桥》：“桥窄！排成一队，不要挤！” 感叹句：抒发强烈情感，语气激昂。全册重点例句： 《开国大典》：“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来！” 《草原》：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！” 排比句：结构相同或相似，语气一致，增强气势。全册重点例句： 《花之歌》：“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。” 《夏天里的成长》：“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。” 拟人句：赋予事物人的动作或情感，生动形象。全册重点例句： 《丁香结》：“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人。” 《草原》：“连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。” 比喻句：用相似事物打比方，突出特征。全册重点例句： 《开国大典》：“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。” 《月光曲》：“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。” 夸张句：夸大或缩小事物特征，增强表达效果。全册重点例句： 《狼牙山五壮士》：“石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。” 《我的伯父鲁迅先生》：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（暗含夸张） 双重否定句：加强肯定语气，表达更坚定。全册重点例句： 《穷人》：“她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。”（隐含双重否定意味） 《青山不老》：“他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。”（间接体现双重否定） 2. 标点符号用法 分号：表示并列分句之间的停顿。全册重点例句： 《花之歌》：“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。” 《只有一个地球》：“有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。” 引号：表示引用、特定称谓、强调或否定。全册重点例句： 引用：《江南春》：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。” 特定称谓：《京剧趣谈》：“京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透……” 强调：《少年闰土》：“我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳……” 省略号：表示内容省略、语气停顿或心理活动断断续续。全册重点例句： 《穷人》：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……” 《灯光》：“他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：‘赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！’ ” 破折号：表示解释说明、话题转换或声音延长。全册重点例句： 解释说明：《草原》：“远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！” 话题转换：《我的伯父鲁迅先生》：“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” 3. 关联词语运用 并列关系：既……又……、一边……一边……、不是……而是…… 例句：《草原》：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。” 因果关系：因为……所以……、之所以……是因为……、既然……就…… 例句：《宇宙生命之谜》：“因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，所以它们不能再生。” 条件关系：只要……就……、只有……才……、无论……都…… 例句：《青山不老》：“只有保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。” 转折关系：虽然……但是……、尽管……还是……、却…… 例句：《穷人》：“虽然我们还是一天一天衰弱下去，但比起光吃草根野菜毕竟好多了。” 假设关系：如果……就……、即使……也……、要是……就…… 例句：《只有一个地球》：“如果它被破坏了，我们别无去处。” 重难点突破 1. 复杂句式改写 陈述句与反问句互改 方法：陈述句改反问句：加“难道” “怎么”等疑问词，肯定变否定，否定变肯定，句末加“吗” “呢”，句号变问号；反问句改陈述句则相反。 全册重点改写示例： 陈述句：《有的人》：“给人民作牛马的，人民永远记住他。” 反问句：“给人民作牛马的，人民怎么会不永远记住他呢？” “把”字句与“被”字句互改 方法：调整主语和宾语位置，“把”字换“被”字，保持句意不变。 全册重点改写示例： “把”字句：《狼牙山五壮士》：“马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间。” “被”字句：“手榴弹被马宝玉抢前一步夺过，插在腰间。” 直接引语与间接引语互改 方法：直接引语改间接引语：去掉引号，冒号变逗号，第一人称变第三人称，语气词去掉；间接引语改直接引语则相反。 全册重点改写示例： 直接引语：《灯光》：“郝副营长深情地说：‘赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯。’ ” 间接引语：“郝副营长深情地说，赶明儿胜利了，他们也能用上电灯。” 2. 理解含义深刻的句子 核心方法：联系上下文、结合时代背景、抓住关键词、体会作者情感。 全册重点含义深刻的句子解析： 《我的伯父鲁迅先生》：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 解析：“黑洞洞的”指社会黑暗，“碰壁”指鲁迅在革命斗争中遇到的挫折，表达了鲁迅对黑暗社会的不满。 《只有一个地球》：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” 解析：“可爱”指地球美丽壮观、资源丰富，“容易破碎”指地球生态环境脆弱，提醒人们要保护地球。 《丁香结》：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？” 解析：以丁香结比喻人生的不顺心，表达了作者豁达的人生态度，认为人生正因有困难才更有滋味。 3. 句子的表达效果分析 核心方法：从修辞手法、关键词、句式特点、情感表达等角度分析。 全册重点句子表达效果示例： 《开国大典》：“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。” 分析：运用排比句式，“传到……传到……”突出宣告的影响范围之广，表达了全国人民的激动与自豪。 《月光曲》：“微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。” 分析：运用比喻修辞，把微云比作轻纱，结合动态描写，生动展现了月光下海面的优美景象，烘托了乐曲的美妙。 易错点提醒 1.关联词语搭配错误：如“只要……才……”（正确为“只有……才……”）、“因为……就……”（正确为“因为……所以……”），常见于《夏天里的成长》《宇宙生命之谜》相关练习中。 2.标点符号使用不当： 引号与句末标点位置混淆，如直接引语末尾标点应在引号内（“他说：‘今天很开心。’ ”）。 分号与逗号混用，并列分句内部有逗号时，分句之间用分号，如《花之歌》中的并列分句。 3.句式改写改变原意：如反问句改陈述句时否定词使用错误，“难道我们不应该珍惜资源吗？”误改为“我们不应该珍惜资源。” 4.理解句子含义片面：只停留在表面意思，未结合上下文或背景，如理解《我的伯父鲁迅先生》中“碰壁”仅认为是走路撞墙，忽略其象征意义。 5.拟人、比喻修辞混淆：如“鸟儿在唱歌”是拟人，误判为比喻；“树上的苹果像红灯笼”是比喻，误判为拟人。 复习方法技巧 1.归类整理法：将全册重点句子按句式类型、修辞手法、标点用法分类整理，制作“句子手册”，集中记忆典型例句。 2.对比分析法：将相似句式（如“把”字句与“被”字句）、易混淆修辞（如比喻与拟人）对比分析，明确差异。 3.语境运用法：结合课文语境理解句子含义和表达效果，再仿写句子，如模仿《花之歌》的排比句进行创作。 4.错题积累法：收集练习中句子类错题，标注错误原因（如关联词语误用、标点错误），定期复习巩固。 5.朗读感悟法：通过有感情朗读重点句子，体会语气、语调变化，加深对句式特点和情感表达的理解，如朗读《七律·长征》的感叹句，感受豪迈气势。 常考题型 1. 句式辨析题 解题思路：根据句式特点（如标点、语气、结构）判断句式类型，结合例句记忆关键特征。 技巧：抓住标志性词语，如“难道” “怎么”提示反问句；“像” “仿佛”提示比喻句；“一边……一边……”提示并列句。 示例：下列句子属于感叹句的一项是（ ） A. 宇宙中是否有生命存在？ B. 草原的景色真美啊！ C. 请你把课本递给我。 D. 他每天都坚持阅读。 答案：B 2. 句式改写题 解题思路：明确改写要求（如“改为反问句” “改为间接引语”），遵循改写规则，保持原意不变。 技巧：改写后通读句子，检查语法是否正确、意思是否与原句一致。 示例：将“我们应该保护地球的生态环境。”改为反问句。 答案：我们难道不应该保护地球的生态环境吗？ 3. 标点符号填空题/改错题 解题思路：根据句子语境判断标点用法，牢记引号、分号、破折号等重点标点的使用规则。 技巧：遇到直接引语先标引号，并列分句之间用分号，解释说明内容前用破折号；改错题先找出错误标点，再根据规则修正。 示例：下列句子标点使用正确的一项是（ ） A. 我最喜欢的课文是“草原”。 B. 他站起来说：“我去帮你。” C. 这里的花真多呀，有玫瑰、月季、牡丹……等。 D. 妈妈问我：“今天在学校开心吗”？ 答案：B 4. 关联词语填空题 解题思路：先分析前后分句的逻辑关系（并列、因果、条件等），再选择对应的关联词语。 技巧：代入关联词语后通读，检查句子是否通顺，逻辑是否合理。 示例：（ ）天气多么恶劣，战士们（ ）坚持训练。（填关联词语） 答案：无论……都…… 5. 句子含义理解题 解题思路：联系课文内容、时代背景，抓住关键词，结合作者情感分析深层含义。 技巧：采用“表层意思+深层含义+情感表达”的思路答题，如分析《丁香结》的重点句子时，先解释句子表面意思，再联系人生感悟谈深层含义。 示例：谈谈你对《只有一个地球》中“地球是人类的母亲，是生命的摇篮”这句话的理解。 答案：表层意思是地球孕育了人类和所有生命；深层含义是地球像母亲一样无私奉献，是人类赖以生存的家园；表达了作者对地球的热爱与珍视之情。 6. 句子表达效果赏析题 解题思路：先判断句子运用的修辞手法、句式特点或关键词，再分析其作用（如生动形象、增强气势、突出情感等）。 技巧：答题格式为“运用了……手法，写出了……（内容），表达了……（情感/效果）”。 示例：赏析《狼牙山五壮士》中“石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。” 答案：运用比喻修辞，把石头比作雹子，生动形象地写出了石头的密集与迅猛，突出了五位壮士对敌人的仇恨和战斗的决心。 7. 仿写句子题 解题思路：模仿例句的句式结构、修辞手法、情感基调，结合自身积累进行创作。 技巧：先分析例句特点（如“我是……我是……我是……”的排比结构），再选择合适的内容仿写，确保格式一致、逻辑合理。 示例：模仿《花之歌》“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”写一个排比句。 答案：我是清晨的第一缕阳光，我是夜晚的一颗星辰，我是春天的一丝微风。 解题通用技巧 1.审题细致：看清题目要求（如“改写” “赏析” “仿写”），明确答题方向，避免答非所问。 2.回归课文：遇到句子理解、赏析类题目，回忆课文上下文语境，以课文内容为依据答题。 3.规范表达：句式改写、仿写要保证语法正确、语句通顺；含义理解、赏析题要条理清晰，分点作答（如需）。 4.检查验证：答题后通读答案，检查句式改写是否改变原意、标点是否正确、关联词语是否搭配合理。 1.强化积累：集中复习全册重点句子、典型例句，熟练掌握句式类型、修辞、标点、关联词语的核心知识点，做到张口能说、提笔能写。 2.聚焦易错点：重点攻克关联词语搭配、标点符号使用、句式改写等易错题型，反复练习错题，避免重复犯错。 3.注重运用：不要死记硬背规则，结合课文例句理解用法，通过仿写、改写练习巩固知识，提高灵活运用能力。 4.规范答题：答题时注意书写工整，标点符号使用规范；赏析、理解类题目要语言流畅，逻辑清晰，结合文本内容作答，不凭空想象。 5.限时训练：进行限时句子专项练习，提高答题速度和准确率，适应考试节奏。 6.查漏补缺：复习过程中发现薄弱环节（如间接引语改写、含义深刻句子理解），针对性加强练习，确保无知识漏洞。 一、选择题 1．（24-25六年级上 天津蓟州 期末）下列句子标点符号无误的一项是（   ） A．偏偏后面的同学不知趣。看得入了迷。伸长脖子。恨不能从我们肩膀上探过来。 B．我是大自然的话语，大自然说出来。又收回去，藏在心间。然后又说一遍！ C．老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后面！” D．“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说：“这天气真是活见鬼！” 2．（23-24六年级上 天津南开 期末）下列句子中没有语病的一项是（　　） A．节约用水不能仅仅是一句口号，我们还要时刻总是从自身做起。 B．关注小说的环境描写，有利于我们深入地理解人物形象。 C．通过阅读文学名著，使我明白了做人的道理，感悟了人生的真谛。 D．会不会用心观察，能不能重视积累，是提升写作水平的基础。 3．（23-24六年级上 天津河西 期末）下面四句话中有语病的一项是（　　） A．我国在太原卫星发射中心成功将天绘五号卫星发射升空。 B．把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法。 C．能否做好课堂笔记，是一个非常好的学习习惯。 D．第一届全国学生运动会在广西壮族自治区南宁市开幕。 4．（23-24六年级上 天津河西 期末）下面有一项与其它几项表达特点不同，这一项是（　　） A．花草树木能吸收空气中的二氧化碳，能调节城市空气，还能降低灰尘污染。 B．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 C．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 D．两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。 5．（20-21六年级上 天津红桥 期末）将语句填入横线处，与上下文衔接最恰当的一项是（    ） 每个人都有自己的梦想。要实现梦想，做好今天才是最重要的。今天是你搬来的砖石，虽然不足道， ；今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸， ；今天是你写下的片段，虽然不完整， 。请珍惜今天，用今天的积淀成就明天的梦想！ A．却谱就了你明天的华章   却垫起了你明天的高度   却给予了你明天的阴凉 B．却给予了你明天的阴凉   却谱就了你明天的华章   却垫起了你明天的高度 C．却垫起了你明天的高度   却给予了你明天的阴凉   却谱就了你明天的华章 D．却垫起了你明天的高度   却谱就了你明天的华章   却给予了你明天的阴凉 6．（20-21六年级上 天津红桥 期末）下面句子有语病的一项是（    ） A．鲁迅先生得到了很多人的爱戴。 B．不管天气十分寒冷，大家还是坚持锻炼身体。 C．经过一段时间的练习，我的绘画技艺有了很大提高。 D．《七律 长征》是毛泽东主席创作的一首七言律诗。 7．（20-21六年级上 天津红桥 期末）方格内标点符号使用有误的一项是（    ） A．什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背 B．“碰壁？”我说“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” C．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！ D．我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 8．（20-21六年级上 天津红桥 期末）对句子使用的修辞方法分析有误的一项是（    ） A．生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？（反问） B．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（拟人） C．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（比喻） D．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（排比） 9．（20-21六年级上 天津南开 期末）下列句子中没有语病的一项是（   ） A．见到我们，立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前方引路。 B．我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。 C．人们不能可以指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 D．我和同桌相视一笑，因为两手空空，所以心满意足，轻手轻脚地溜了。 10．（20-21六年级上 天津南开 期末）下列句子中没有使用修辞方法的一项是（   ） A．最热的时候，柏油路也软软的，像是高起来。 B．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 C．这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？ D．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 11．（21-22六年级上 天津红桥 期末）下面句子没有语病的一项是（     ） A．三十万人的眼睛一齐投向主席台。 B．我经常看到爸爸有时开轿车去上班。 C．小说大多是虚构的，但又有生活的影子。 D．我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 12．（20-21六年级上 天津和平 期末）下列句子中没有语病的一项是（  ） A．我们做作业应该细心，尽量避免不出错。 B．不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。 C．《好的故事》是鲁迅先生写得最好的文章之一。 D．你去劝劝他，让他不要再把过去的事放在心上。 13．（20-21六年级上 天津河北 期末）下列句子中，存在语病的一项是（  ） A．这些哲理，人类尚未完全领悟。 B．在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 C．太和殿是举行隆重而重大典礼的地方。 D．车厢里一片寂静，静得可怕。 14．（19-20六年级上 天津河西 期末）下面语句中没有语病的一项是（   ） A．谁能否认地球不是我们赖以生存的美好家园？ B．京剧继承并发展了中国传统戏曲的表现手段。 C．在天安门前璀璨的华灯下面，又想起这位亲爱的战友。 D．航天员在太空行走的每一步，都具有非同寻常很不一般的历史意义。 15．（19-20六年级上 天津和平 期末）下列句子中没有语病的一项是（   ） A．人们的眼睛一齐投向舞台的中央。 B．我知道自己做错了事，心情很沉重。 C．你告诉她，不要再把过去的往事放在心上。 D．学习了《狼牙山五壮士》这篇课文后，使我深受感动。 16．（19-20六年级上 天津和平 期末）根据语句的内容，在横线上应填入的最恰当的一项是（   ） 《经典咏流传》节目，将古典诗词与现代音乐相结合，引领观众在歌手的演绎中领略诗词之美、音乐之美。它之所以赢得多方赞誉，______，______，_______。______，《经典咏流传》在最恰当的时刻，像一股清泉注入观众的内心。 ①不得不说，现代观众对文化的需求更加迫切   ②不仅是因其用流行音乐包装了古典诗词 ③源于古诗词中穿越时空的精神传承        ④更是源于古诗词本身的深厚内涵 A．③④②① B．②③①④ C．③①②④ D．②④③① 17．（19-20六年级上 天津河西 期末）在下面语段中的横线处填写恰当的选项。排序正确的一项是（   ） ①书为你指路    ②书给你抚慰    ③书使你振作    ④书帮你解疑 书是益友，当你痛苦时，________；当你困惑时，_______；当你迷茫时，______；当你消沉时，________。 A．②①④③ B．②④①③ C．①②④⑧ D．④②①③ 18．（19-20六年级上 天津和平 期末）对下列句子所使用的修辞方法判断有误的一项是（   ） A．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（拟人） B．你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（反问） C．他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。（比喻） D．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冤，我是生者赠予死者最后的祭献。（排比） 二、积累运用 19．（23-24六年级上 天津河西 期末）“低碳生活渐成风尚”是个完整句，结尾可以加句号。( ) 20．（23-24六年级上 天津南开 期末）“亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中，假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。”这句话的标点使用完全正确。( ) （20-21六年级上 天津南开 期末）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 21．古人有云：“耕当问奴，织当问婢。”一句的标点使用完全正确。( ) 22．《兰亭集序》是“书圣”王羲之的杰作，被誉为“天下第一楷书”，作品中的字飘逸遒劲，婀娜多姿。( ) 23．要想把中心意思表达得更全面、更充分，我们可以围绕中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写，还要将重要的部分写具体。( ) 24．写倡议书要做到标题鲜明，首先依据倡议的对象写好称呼，其次正文写清楚倡议的内容，可以分点说明，最后要署名并写上日期( ) 25．（20-21六年级上 天津和平 期末）按要求改写句子。 （1）说出来的话必须算数。（改为反问句） （2）爸爸对东东说：“我把你送给妈妈的礼物藏好了。”（改为转述句） （20-21六年级上 天津河北 期末）回忆作品内容，判断下列说法正误。（对的画√，错的画×） 26．“每到春来；伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来；香气直透毫端。”这两句话中的分号应改为逗号。( ) 27．“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”这句话让我们感受到伯牙的演奏技艺高超，乐曲高妙。( ) 28．《童年》是苏联作家高尔基的小说。小说以孩子的视角讲述故事，故事的主人公是脾气暴躁的外祖母。( ) 29．“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上内闪发亮。”《穷人》中这一环境描写对于刻画桑娜这个人物很有作用。( ) 30．（20-21六年级上 天津 期末）按照要求写句子。 （1）日常生活中经常使用的一些词语与戏曲有关。在下面词语中任选一个词语，写一个表达准确的句子。 亮相    花架子    字正腔圆 （2）“因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁”，根据这些现象，设计一条保护环境的宣传标语。 （3）写人物说话时，可以不用“说”来表达。仿照例句写一写。 例句：“我还有作业没有完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 （4）下面的句子写出人对某件事入迷的样子。仿照例句写一写。 例句：偏偏后面的同学不知趣，看得入迷了，伸长脖子，恨不得从我们肩膀上探过去。 31．（19-20六年级上 天津和平 期末）按要求改写句子。 （1）妈妈对明明说：“我把你的饭盒放在书包里了。”（改写成第三人称转述句） （2）《月光曲》是世界名曲，没有多少人能亲睹贝多芬演奏它的风采。（改为反问句） 参考答案 1．C 详解：本题考查标点符号的使用。 A．有误。本句中“同学不知趣”“看得入了迷”“伸长脖子”“恨不能从我们肩膀上探过来”是连贯的动作描述，存在紧密的逻辑关系，不能用句号将其割裂，应将前三个句号改为逗号。本句应改为：偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。 B．有误。本句中“大自然说出来”和“又收回去”是紧密相连的动作，中间应该用逗号；“藏在心间”后面为一般停顿，也应使用逗号；最后的“！”使用也不恰当，这里没有强烈的感情需要表达，而是省略了反复的内容（即“说”和“收”），用省略号更合适。本句应改为：我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… D．有误。本句提示语在中间，提示语后面应该用逗号，而不是冒号。应改为：“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！” 故选C。 2．B 详解：本题考查病句辨析。 A．语义重复。“时刻”和“总是”是一样的意思，去掉一个即可。可改为：节约用水不能仅仅是一句口号，我们还要时刻从自身做起。 C．缺少主语。去掉“使”，句子更改为：通过阅读文学名著，我明白了做人的道理，感悟了人生的真谛。 D．两面对一面。可改为：会不会用心观察，能不能重视积累，是能否提升写作水平的基础。 故选B。 3．C 详解：本题考查病句辨析。 C．这个句子是两面对一面的语病。“能否”是两面，“是一个非常好的学习习惯”是一面，两面对一面，前后不对应。因此应该删去“能否”。 故选C。 4．D 详解：本题考查修辞手法。 A、B、C三项都运用了排比的修辞手法，D 项没有运用修辞手法。 排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。 A．句中“能……能……还能……”构成三个结构相同、内容相关、语气一致的句子排列在一起，所以是排比的修辞。 B．句中“我是……我是……我是……”构成三个结构相同、内容相关、语气一致的句子排列在一起，所以是排比的修辞。 C．句中“……了，就像……似的”构成三个结构相同、内容相关、语气一致的句子排列在一起，所以是排比的修辞。 D．句中“不断地……不断地……”运用了反复的修辞手法。 故选D。 5．C 详解：本题考查补充句子。 由“今天是你搬来的砖石”可知，砖石可以成为垫脚石，所以填“却垫起了你明天的高度”与之呼应。由“今天是你栽下的树苗”可知，树苗可以长成大树后可带来阴凉，所以填“却给予了你明天的阴凉”与之呼应。由“今天是你写下的片段”可知，片段可以累积成文章，所以填“却谱就了你明天的华章”与之呼应。选C。 6．B 详解：本题考查病句辨析。 B．搭配不当。句子要表达的意思是：天气十分寒冷，大家还是坚持锻炼身体。所以前后分句是转折关系，所有应该用表示转折关系的关联词“尽管……还是”，把“不管”改为“尽管”。 答案选择B。 7．D 详解：本题考查标点符号。 A．省略号在这里表示列举的省略，使用正确。 B．插在话语中间的“说”后面只能用逗号，表示停顿。使用正确。 C．破折号在这里表示注释。，表明“一条迂回的明如玻璃的带子”是河。使用正确。 D．并列分句间的停顿用分号。故“我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看”后的逗号错误，应使用分号。 综上所述，答案选择D。 8．A 详解：本题考查修辞手法的辨析。 A.错误。本题为疑问句，表达的意思是不确定的。反问是用问的形式表达确定的意思或者加重语气进行强调的一种修辞手法。 B.正确。“发抖、呻吟”是人的行为，用来形容木桥，使用的是拟人的修辞手法。 C.正确。将“小小的花苞”比喻为“衣襟上的盘花扣”，使用的是比喻的修辞手法。 D.正确。使用三个“我是……”的句式，使用的是排比的修辞手法。 9．B 详解：本题主要考查病句辨析。 A错误。成分残缺，在“见到我们”或“立刻拨转马头”添加上一个主语即可，又因为后面是“在汽车左右与前方”，故这个主语应至少是两个人。 B正确。 C错误。前后矛盾，“不能”与“可以”相互矛盾，删去其一即可。 D错误。关联词使用不当，应该将“因为……所以……”换成“虽然……但是……”。 10．A 详解：本题主要考查对修辞手法的理解。 A．“最热的时候，柏油路也软软的，像是高起来。”句子写出了天气的热，没有运用修辞手法。 B．“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”句子把木桥当作人来写，运用拟人的手法。 C．“这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？”句子只问不答，运用了反问的修辞手法。 D．“石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”句子把石头比作雹子，运用比喻的手法。 11．C 详解：本题考查病句辨析。 作答时要先判断所给句子的病句类型，再根据修改病句的方法进行修改。常见病句类型包括：成分残缺、搭配不当、用词不当、分类不当、重复啰嗦、语序颠倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、标点用错、比喻不当、关联词语不当。修改病句的方法是增、删、调、换。 A．该句子用词不当，要将“眼睛”改为“目光”。 B．该句子前后矛盾，“经常”与“有时”意思矛盾，可任意删去一个。 C．该句子没有语病。 D．该句子语序颠倒，不合逻辑，要将“认真克服并善于发现”改为“善于发现并认真克服”。 12．D 详解：本题考查的是病句辨析。 A．本题前后矛盾，“细心”怎么会“出错” 。应改为:我们做作业应该细心,尽量避免出错。 B．本题关联词使用错误。应该为：尽管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。或：不管天气十分炎热，大家总是坚持锻炼身体。 C．本题前后矛盾，“最好的”和“之一”矛盾。应改为：《好的故事》是鲁迅先生写得最好的文章。或者：《好的故事》是鲁迅先生写的文章之一。 13．C 详解：本题考查的是病句辨析。 C项词语重复。“隆重”和“重大”重复，去掉其中一个即可。 14．B 详解：本题考查对病句的理解和辨析。 A．本句否定词使用不当，本句是一个反问句表示一层否定，“否认”是一个否定词，“不”也是一个否定词，三重否定还是表示否定，应该删去“不”，使句子变成双重否定句表达肯定的意思。 C．本句缺少主语，可以在“又”前面加上主语“我”。 D．本句语意重复，“非同寻常”和“很不一般”意思重复，应删去其中一个。 15．B 详解：本题考查对病句的理解与辨析。 A．本句中“眼睛”是人身体的一部分，不能投向舞台，应改为“目光”。 C．本句重复累赘。“往事”指过去的、从前的事情。与前面的“过去的”重复，所以可以删去“过去的”或“往”。 D．本句缺少主语，可以删去“使”，让句子的主语变成“我”。 16．D 详解：本题考查句子的排列。“之所以”后面紧接着应该说原因，只有②句才符合。通过关联词可以看出，②④句构成递进关系，通过④③句的两个“源于”可以看出，两句之间是并列关系。因此正确排序为②④③①，故选D项。 17．B 详解：本题考查学生的逻辑推理能力。按照句子间的逻辑关系，痛苦时需要抚慰，困惑时需要解疑，迷茫时需要指路，消沉时需要振作。故选B。 18．C 详解：本题考查对修辞手法的理解与判断。C选项中没有本体和喻体，“好像”在这里不是比喻词，而是表示想象，故不是比喻句。 19．√ 详解：本题考查标点符号运用。 “低碳生活渐成风尚”是个完整的陈述句，结尾可以加句号。题干说法正确。 20．× 详解：本题考查标点符号。 “亭台楼阁、池馆水榭、掩映在青松翠柏之中”和“假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹、点缀其间。”并列分句之间用分号。应为：亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。 21．√ 22．× 23．√ 24．√ 分析：21．本题主要考查对标点符号的使用的掌握。 正确。引用古诗，因此，“耕当问奴，织当问婢。”加双引号，标点使用正确。 22．本题主要考查对文学常识的掌握。 不正确。《兰亭集序》是“书圣”王羲之的杰作，被誉为“天下第一行书”，而不是“天下第一楷书”，作品中的字飘逸遒劲，婀娜多姿。 23．考查了体会文章的主题。 正确。写文章时，可以围绕中心意思，从不同方面或者选取不同的事例来写，把重要的部分写详细、写具体，才能给读者留下深刻的印象。 24．本题考查了学生对于倡议书这一应用文体格式及内容了解。 正确。倡议书格式：倡议书有自己的格式。一般分为标题、正文、署名、日期四部分。标题有的直接写“倡议书”三字，有时要点明倡议的核心事情，如“关于开展献爱心活动的倡议”等等。正文部分，有的写称呼，有的不写称呼，但必须写清楚三点：一是倡议做什么事？二是为什么要做这些事？即讲清目的和意义。三是怎么去做，提出初步设想。署名是署倡议者的名称和姓名，日期是发倡议的日子。 25． 难道说出来的话不必算数吗？ 爸爸对东东说，他把东东送给妈妈的礼物藏好了。 详解：（1）本题考查句型转换。陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。 据此，加上反问词“难道……吗？”和否定词“不”即可得到答案：难道说出来的话不必算数吗？ （2）本题考查学生的改写能力。在做此类题的时候，应该先根据题干确定要求，然后根据要求进行改写。根据题干可以知道要求将句子改写成为陈述句。改写成叙述句，要求将第一人称改写成第三人称，然后去掉引号和冒号。 据此，把冒号改为逗号，去掉双引号，把“我”改为“他”，把你改为“东东”，即可得出答案：爸爸对东东说，他把东东送给妈妈的礼物藏好了。 26．√ 27．× 28．× 29．√ 分析：26．正确 27．错误，这句话的意思是伯牙悲痛万分，拉断了琴弦，把琴摔破，并发誓终身不再弹琴。他认为这个世上没有值得再为之弹琴的人了。写出了俞伯牙和钟子期之间情谊深厚、重情重义的情感和知音难觅的情景。 28．错误，故事的主人公是阿廖沙。 29．正确，表现家庭的温暖，桑娜的勤劳能干。 30． 字正腔圆：小明跟叔叔学唱京戏，唱得字正腔圆，有模有样，得到了大家的夸赞。 保护生态环境，人人有责。 期末考试那天，妈妈叮嘱我：“你要认真做题。”我点头答应：“好。” 我在做小制作时，弟弟在旁边看得入迷，他瞪着眼，张着嘴，一动不动地盯着，妈妈叫他，他全然不知。 详解：本题考查的知识点较多，有选词造句，有设计宣传标语，有仿写句子，回答这些问题，都要通过平时在学习中的积累来完成。做好此类题目，首先要读懂题目要求，然后再结合平时在学习中的积累认真作答。 （1）此小题考查学生对词语意思的正确掌握和造句能力。 亮相：是戏曲上一个独特的表演动作，指主要角色上场时、下场前，或是一段舞蹈动作完毕后的一个短促停顿。 花架子：指花哨而不实用的武术动作。比喻外表好看但缺少实用价值的东西，也指形式主义的做法。 字正腔圆：指（说或唱）字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）。用“字正腔圆”可造句为：小明跟叔叔学唱京戏，唱得字正腔圆，有模有样，得到了大家的夸赞。 （2）宣传标语要达到宣传鼓动目的，标语口号用通俗的话语诠释重要的观念，传递最新的信息，句式整齐，修辞鲜明，灵活使用明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等，围绕环境保护的角度你写标语需要劝告大家保护环境、珍惜资源等，比如：环境与人共存，开发与保护同步。珍惜自然环境，共营生命绿色，保护我们共同的母亲。 （3）考查仿写句子。写人物说话时，可以不用“说”来表达，用赞叹、叮嘱、吩咐、婉拒等。 （4）考查仿写句子。形容人对某件事入迷的样子可以用目不转睛、全神贯注、如痴如醉等词语。 31． 妈妈对明明说，她把明明的饭盒放在书包里了。 《月光曲》是世界名曲，有多少人能亲睹贝多芬演奏它的风采呢？ 详解：（1）本题考查将引述句改为转述句。引述句和转述句之间的转换：①标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。②人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。 （2）本题考查将陈述句改为反问句。本题删去否定词“没”，句尾句号去掉，加上疑问词“呢”和“？”。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $