专题04 词语（期末真题汇编）六年级语文上学期（天津专版）

2025-2026学年六年级上册语文期末备考（天津） 专题04 词语 核心知识点：全册重点词语分类梳理 1. 基础词语（按单元归类，含读音、词义） 第一单元 绿毯（lǜ tǎn）：绿色的毯子，文中指草原。 柔美（róu měi）：柔和而美丽。 洒脱（sǎ tuō）：自然大方，不拘谨。 幽雅（yōu yǎ）：幽静而雅致。 参差（cēn cī）：长短、高低、大小不齐。 单薄（dān bó）：文中指丁香花数量少但不显得薄弱；也指身体瘦弱。 愁怨（chóu yuàn）：忧愁怨恨。 恍然（huǎng rán）：忽然醒悟。 第二单元 日寇（rì kòu）：日本侵略者。 奋战（fèn zhàn）：奋勇战斗。 全神贯注（quán shén guàn zhù）：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。 斩钉截铁（zhǎn dīng jié tiě）：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 热血沸腾（rè xuè fèi téng）：比喻情绪高涨、激动。 居高临下（jū gāo lín xià）：占据高处，俯视下面，形容占据的地势非常有利。 粉身碎骨（fěn shēn suì gǔ）：身体粉碎而死，比喻为了某种目的或遭到什么危险而丧失生命。 屹立（yì lì）：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 壮烈（zhuàng liè）：勇敢而有气节。 豪迈（háo mài）：气魄大，不受拘束。 第三单元 威风凛凛（wēi fēng lǐn lǐn）：形容声势或气派使人敬畏。 疙瘩（gē da）：文中指竹节人身上的块状部分；也指皮肤上突起的硬块。 疲倦（pí juàn）：疲乏，困倦。 呆头呆脑（dāi tóu dāi nǎo）：形容思想、行动迟钝笨拙。 别出心裁（bié chū xīn cái）：另有一种构思或设计，指想出的办法与众不同。 技高一筹（jì gāo yī chóu）：稍强一些，技术高人一等。 颓然（tuí rán）：形容败兴的样子。 沮丧（jǔ sàng）：灰心失望。 暴露无遗（bào lù wú yí）：全部暴露出来，没有一点遗漏。 忘乎所以（wàng hū suǒ yǐ）：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。 第四单元 咆哮（páo xiào）：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。 惊慌（jīng huāng）：害怕慌张。 拥戴（yōng dài）：拥护推戴。 沙哑（shā yǎ）：（嗓子）发音困难，声音嘶哑。 汹涌澎湃（xiōng yǒng péng pài）：形容水流湍急、波浪相撞的样子，也比喻声势浩大、不可阻挡。 心惊肉跳（xīn jīng ròu tiào）：形容担心灾祸临头，恐慌不安。 抱怨（bào yuàn）：心中不满，数说别人不对；埋怨。 自作自受（zì zuò zì shòu）：自己做了错事，自己承受不好的后果。 忧虑（yōu lǜ）：忧愁担心。 第五单元 活生生（huó shēng shēng）：实际生活中的，发生在眼前的。 苔藓（tái xiǎn）：植物名，生长在阴湿的地方。 甘蔗（gān zhé）：一种多年生草本植物，茎含糖量高。 瀑布（pù bù）：从山壁上或河床突然降落的地方流下的水，远看好像挂着的白布。 谚语（yàn yǔ）：在群众中间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。 斗篷（dǒu peng）：有帽子的披风。 喧闹（xuān nào）：喧哗热闹。 逗引（dòu yǐn）：用言语、行动逗弄对方借以取乐。 第六单元 晶莹（jīng yíng）：光亮而透明。 慷慨（kāng kǎi）：大方，不吝啬。 节制（jié zhì）：限制或控制。 枯竭（kū jié）：（水源）干涸；断绝。 滥用（làn yòng）：胡乱地或过度地使用。 生态（shēng tài）：生物在一定的自然环境下生存和发展的状态。 基地（jī dì）：作为某种事业基础的地区。 目睹（mù dǔ）：亲眼看到。 第七单元 谱写（pǔ xiě）：创作歌曲、乐曲等。 幽静（yōu jìng）：寂静。 纯熟（chún shú）：熟练；精通。 清幽（qīng yōu）：清静而幽雅。 陶醉（táo zuì）：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 亮相（liàng xiàng）：文中指京剧演员上场时的造型；也比喻公开露面或表演。 行当（háng dang）：戏曲演员分工的类别；也指职业。 压轴（yā zhòu）：戏曲演出排在倒数第二个的节目；也比喻最重要、最引人注目的节目或事件。 第八单元 郑重（zhèng zhòng）：严肃认真。 讲究（jiǎng jiu）：注重，力求完美。 伶俐（líng lì）：聪明；灵活。 潮汛（cháo xùn）：一年中定期的大潮。 饱经风霜（bǎo jīng fēng shuāng）：形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。 骤然（zhòu rán）：突然；忽然。 凌乱（líng luàn）：不整齐；没有秩序。 2. 成语与四字词语（含近反义词、例句） 成语/四字词语 近义词 反义词 课文例句 全神贯注 聚精会神 心不在焉 《狼牙山五壮士》：胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 斩钉截铁 坚决果断 犹豫不决 《狼牙山五壮士》：班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。 热血沸腾 心潮澎湃 心灰意冷 《狼牙山五壮士》：战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 居高临下 高屋建瓴 平易近人 《狼牙山五壮士》：到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。 别出心裁 独具匠心 千篇一律 《竹节人》：还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。 技高一筹 略胜一筹 不相上下 《竹节人》：还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋。 忘乎所以 得意忘形 谦虚谨慎 《竹节人》：只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人，全神贯注，忘乎所以。 汹涌澎湃 波澜壮阔 风平浪静 《穷人》：屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。 心惊肉跳 提心吊胆 镇定自若 《穷人》：桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 自作自受 自食其果 嫁祸于人 《穷人》：他会揍我的！那也活该，我自作自受…… 饱经风霜 历经沧桑 初出茅庐 《我的伯父鲁迅先生》：他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。 3. 叠词与特殊结构词语 叠词：热乎乎、沉甸甸、孤零零、齐刷刷、毛茸茸 AABB式：断断续续、歪歪斜斜、跌跌撞撞、浩浩荡荡 ABCC式：威风凛凛、怒气冲冲、得意扬扬、生机勃勃 AABC式：津津有味、念念不忘、窃窃私语、亭亭玉立 含有近义词的词语：斩钉截铁（斩-截）、粉身碎骨（粉-碎）、聚精会神（聚-会） 含有反义词的词语：出生入死、喜新厌旧、大同小异、天南地北 重难点突破 1. 多义词辨析 核心方法：结合语境判断词义，明确词语在不同句子中的不同含义。 全册重点多义词： 单薄：①（数量）少，不厚实（如“丁香花虽单薄却不显得脆弱”）；②（身体）瘦弱（如“他穿着单薄的衣服，冻得发抖”）；③（力量、论据等）薄弱（如“这支队伍力量单薄，难以完成任务”）。 精神：①指人的意识、思维活动等（如“他精神饱满地投入学习”）；②形容有活力（如“这孩子真精神”）；③指内容实质（如“领会文件的精神”）。 骄傲：①自高自大，看不起别人（如“他取得一点成绩就骄傲自满”）；②自豪（如“我为祖国的强大而骄傲”）。 讲究：①注重，力求完美（如“他做事很讲究细节”）；②精美（如“这套家具做工讲究”）；③值得注意或推敲的内容（如“这里面大有讲究”）。 2. 近义词辨析 核心方法：从词义轻重、范围大小、搭配习惯、感情色彩等方面区分。 全册重点近义词组： 柔美 vs 优美：“柔美”侧重柔和自然（如“草原线条柔美”）；“优美”侧重美好动听（如“舞姿优美”）。 洒脱 vs 潇洒：“洒脱”侧重自然大方，不拘谨（如“草原上行车十分洒脱”）；“潇洒”侧重举止自然大方（如“他走路很潇洒”）。 注视 vs 凝视：“注视”侧重集中目光看（如“注视着远方”）；“凝视”侧重长时间专注地看（如“凝视着烈士的照片”）。 抱怨 vs 埋怨：“抱怨”侧重心中不满，数说别人不对（如“抱怨天气不好”）；“埋怨”侧重因事情不如意而责怪别人（如“埋怨自己没做好”）。 3. 词语搭配 核心方法：牢记课文中固定搭配，结合词语性质（名词、动词、形容词）判断搭配合理性。 全册重点词语搭配： 形容词+名词：柔美的线条、幽雅的宅院、壮烈的牺牲、晶莹的地球、幽静的小路、饱经风霜的脸 动词+名词：谱写乐曲、瞻仰国旗、凝视画面、治理山沟、保护地球、修筑铁路 副词+动词：全神贯注地瞄准、斩钉截铁地说、热气腾腾地端上来、断断续续地弹奏 四字词语+名词：威风凛凛的竹节人、汹涌澎湃的海浪、别出心裁的设计、忘乎所以的神情 易错点提醒 1.字音易错：“参差（cēn cī）”易读成“cān chā”；“单薄（dān bó）”易读成“dān báo”；“压轴（yā zhòu）”易读成“yā zhóu”；“日寇（rì kòu）”易读成“rì gòu”。 2.字形易错：“慷慨”易写成“慷概”；“魁梧”易写成“魁悟”；“陶醉”易写成“陶碎”；“悬崖”易写成“悬涯”；“别出心裁”易写成“别出新裁”。 3.词义混淆：“必须”（表示事理上和情理上必要）与“必需”（表示一定要有，不可少）；“分辨”（区分辨别）与“分辩”（辩解解释）；“度过”（用于时间）与“渡过”（用于空间、困难）。 4.搭配错误：“提高水平”不能说成“提升水平”（均可，但“提高”更常用）；“培养兴趣”不能说成“培育兴趣”；“激烈的战斗”不能说成“热烈的战斗”。 复习方法技巧 1.分类整理法：将词语按“基础词语、成语、近义词、反义词、特殊结构词语”分类整理，制作词语手册，便于集中记忆。 2.语境运用法：用重点词语造句，结合课文例句理解用法，避免孤立记忆。 3.对比记忆法：将近义词、反义词、多义词放在一起对比，明确差异，加深印象。 4.错题积累法：收集作业、测试中词语运用错误的题目，标注错误原因（如字音、字形、搭配、词义混淆），定期复习。 5.游戏巩固法：通过“词语接龙” “猜成语” “近义词配对”等游戏，激发兴趣，强化记忆。 6.课文溯源法：回归课文，找出重点词语所在的句子，结合语境再次理解词义和用法。 常考题型 1. 看拼音写词语 解题思路：牢记词语的正确读音和字形，注意易错字的笔画和结构，书写规范、整洁。 技巧：答题时先通读拼音，确定词语，再检查字形是否正确（如“慷慨”的“慨”右边是“既”，不是“即”）；写完后回头核对，避免笔误。 示例：根据拼音写出词语：wēi fēng lǐn lǐn（威风凛凛）、bào yuàn（抱怨）、jīng yíng（晶莹）、bǎo jīng fēng shuāng（饱经风霜）。 2. 给词语选择正确的读音或解释 解题思路：对于字音题，注意多音字、易错字的读音；对于词义题，结合语境判断，排除错误选项。 技巧：多音字可根据词义推断读音（如“单薄”表示“数量少”时读“dān bó”）；词义题可采用“代入法”，将选项代入句子中，看是否通顺。 示例：下列词语中，加点字读音正确的一项是（ ） A. 参差（cān chā） B. 压轴（yā zhòu） C. 日寇（rì gòu） D. 单薄（dān báo） 答案：B 3. 近义词、反义词填空 解题思路：先理解题干中词语的含义，再从积累的词语中筛选合适的近义词或反义词，注意搭配合理。 技巧：近义词可优先选择课文中出现过的搭配（如“全神贯注”的近义词是“聚精会神”）；反义词可通过“加否定词”的方法推导（如“热闹”的反义词是“冷清”）。 示例：写出下列词语的近义词和反义词。 近义词：郑重（ ） 反义词：幽静（ ） 答案：郑重（庄重） 幽静（喧闹） 4. 词语搭配选择题/填空题 解题思路：根据词语的性质（名词、动词、形容词）和课文中的固定搭配，判断搭配是否合理。 技巧：牢记“形容词+名词” “动词+名词”的常用搭配，避免“修饰不当”（如“激烈的掌声”应改为“热烈的掌声”）。 示例：下列词语搭配有误的一项是（ ） A. 柔美的线条 B. 壮烈的牺牲 C. 热烈的战斗 D. 晶莹的露珠 答案：C（正确搭配：激烈的战斗） 5. 成语运用选择题/改错题 解题思路：先理解成语的含义、感情色彩、使用范围，再判断在句子中是否运用恰当。 技巧：注意成语的感情色彩（如“忘乎所以”是贬义词，不能用于褒义语境）；避免“望文生义”（如“胸有成竹”不是指“肚子里有竹子”）。 示例：下列句子中，成语运用正确的一项是（ ） A. 他在课堂上忘乎所以地发言，受到老师表扬。 B. 战士们居高临下地打击敌人，取得了战斗的胜利。 C. 小明别出心裁地抄袭同学的作业，被老师发现了。 D. 联欢会上，大家都陶醉在别出心裁的节目中。 答案：B 6. 按要求写词语 解题思路：明确题目要求（如“写AABC式词语” “写含有近义词的词语”），从积累的词语中筛选符合要求的。 技巧：分类记忆特殊结构词语，答题时快速调用积累（如要求写ABCC式词语，可想到“威风凛凛、怒气冲冲”）。 示例：写出三个AABC式词语：（ ）（ ）（ ） 答案：津津有味、念念不忘、窃窃私语 解题通用技巧 1.审题细致：看清题目要求（如“写近义词”还是“写反义词”，“选择正确的”还是“选择错误的”），避免答非所问。 2.回归课文：遇到不确定的词语用法，回忆课文中的原句，以课文为依据判断。 3.排除法：选择题中，先排除明显错误的选项，缩小选择范围，提高正确率。 4.验证法：写完后将词语代入句子中验证，看是否通顺、合理（如词语搭配题，可通读句子，判断是否符合语言习惯）。 5.规范书写：注意词语的字形，避免写错别字（如“慷慨” “魁梧” “陶醉”等易错字）。 1.强化积累：集中复习全册重点词语，尤其是易错字、多音字、成语，通过默写、听写巩固记忆。 2.注重运用：不要死记硬背词义，要结合例句理解用法，确保在不同语境中能正确运用。 3.区分易混词：重点关注“必须/必需” “分辨/分辩” “度过/渡过”等易混词，通过对比造句加深印象。 4.规范书写：书写词语时，注意笔画顺序和间架结构，避免因字形错误丢分；保持卷面整洁。 5.查漏补缺：复习错题本中词语运用错误的题目，分析错误原因，避免重复犯错。 6.灵活应变：遇到陌生的词语题目，结合已学知识推导，可通过拆分词语、联系语境等方法猜测词义和用法。 一、选择题 1．（24-25六年级上 天津蓟州 期末）下面句子中与戏曲相关的词语有几个，正确说法是（   ） 每到周五下午的语文课，老师就组织同学们演课本剧，这不，第一组同学已经亮相了。他们穿戴着简易的行头，表演《宇宙生命之谜》。真不是谬赞，他们一个个有板有眼、字正腔圆，像极了科班出身的话剧演员。第一组同学的精彩展示赢得了老师和同学们热烈的掌声。 A．3个 B．4个 C．5个 D．10个 2．（23-24六年级上 天津南开 期末）下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（　　） A．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 B．他们一连谈上好几个小时，各抒己见，滔滔不绝，有时候还进行激烈地争论。 C．喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。 D．不同人物在使用马鞭时，各自形成了一套不约而同的方法。 3．（23-24六年级上 天津南开 期末）下列句子中，关联词语使用不恰当的一项是（　　） A．这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。 B．这火光虽然微弱，但是对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。 C．即使移居其他星球的想法能实现，也是遥远的事情。 D．因为烟花爆竹给人们带来浓浓的年味，所以在环保、安全等方面带来很多问题。 4．（23-24六年级上 天津河西 期末）选择合适的关联词语填入下面的句子中，排序正确的一项是（　　） ①虽然……但……        ②因为……所以……        ③如果……就…… （1）（　　）我不敢朝他那看，（　　）我又忍不住不看。 （2）（　　）不加节制地开采矿产资源，（　　）会加速地球上资源的枯竭。 （3）（　　）他活着是为了多数人更好的活，（　　）群众把他抬举得很高。 A．①②③ B．①③② C．③②① D．②③① 5．（20-21六年级上 天津南开 期末）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（   ） A．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。 B．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风孤芳自赏。 C．我穿上新雨衣，戴上帽子，挺着脖子，小心翼翼地跑下楼梯。 D．老人栽树回来时发现与他风雨同舟一生的老伴儿，已静静地躺在炕上过世了。 6．（20-21六年级上 天津和平 期末）下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（  ） A．伯牙抚琴高山流水余音绕梁，千年不绝。 B．蹦极在我们心目中真是一项让人心惊肉跳的运动。 C．人民解放军势如破竹，以排山倒海之势歼灭了敌人的残余部队。 D．看了《夺冠》，我被电影中感人的情节感动得泪眼模税，忘乎所以。 7．（20-21六年级上 天津河北 期末）下列句中加点词语，并不表示“说”的一项是（  ） A．渔夫一脸焦急：“得把他们抱回来，快去！别等他们醒来。” B．“多好啊！”背后忽然传来一声赞叹。 C．她小声解释着：“京剧中的杂技成分，是为了凸显人物的英雄气概。” D．“抱歉，抱歉！”我连声谢绝她的邀请，“我有事，无法前往。” 8．（19-20六年级上 天津河西 期末）选择合适的关联词语填入下面的句子中，排序正确的一项是（   ） ①虽然……但是……        ②因为……所以……        ③不仅……而且…… （1）（   ）丁香的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣，（   ）古人发明了丁香结的说法。 （2）阅读的时候能想开去，（   ）可以深化对课文内容的理解，（   ）可以活跃思想，激发创造力。 （3）（   ）安娜和渔夫的生活也很艰难，（   ）他们还是毫不犹豫地收养了邻居家的孤儿。 A．③①② B．②①③ C．②③① 9．（19-20六年级上 天津和平 期末）下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（   ） A．我们向西望去，只见苍山如屏，洱海如镜，这景色真是巧夺天工。 B．艺术节上，同学们别出心裁，自编自演了许多新颖、有趣的文艺节目， C．京剧艺术家行云流水般的演唱，使在场的观众获得了极大的艺术享受。 D．《哈利 波特》一书，以其生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象引人入胜。 二、填空题 10．（23-24六年级上 天津河西 期末）形近字组词语。 屈( )            沮( )            莹( )            揭( ) 屉( )            租( )            莺( )            蔼( ) 11．（23-24六年级上 天津河西 期末）在下面句子中的括号里填写用“纯”字组成的词语（不要重复）。 （1）中国工程师制造无人驾驶飞机的技术非常( )。 （2）闰土见人很怕羞，是个十分( )的孩子。 （3）优美的音乐可以( )人们的心灵。 12．（21-22六年级上 天津红桥 期末）补充词语，再选词填空（只填序号）。 A．惟( )惟肖      B．技高一( )      C．暴露无( ) D．粉身( )骨      E．栩栩如( )      F．心惊肉( ) （1）描写人物内心的词语是“ ”。 （2）“侵略者的野心和残暴的本质在这场战争中 。”句中横线上应填入词语“ ”。 （3）“ ”一词形容艺术形象生动逼真，像活的一样。与其意思相近的词语是 “ ”。 13．（20-21六年级上 天津 期末）先把下面词句补充完整，再选词填空。 全神( )注    排山( )海     别出心( )   一( )无际 （1）当毛主席出现在主席台上时，会场上爆发出一阵 的掌声。 （2）海边的沙地上种着 的碧绿的西瓜。 14．（19-20六年级上 天津河西 期末）在下面句子中的括号里填写用“设”字组成的词语（不要重复）。 （1）“在月球上建造移民基地”，这在很长一段时间内还只是一种美好的( )。 （2）赵州桥是隋朝石匠李春( )并参与建造的。 （3）如果我们都能( )地为别人着想，大家就会相处得更加和谐。 15．（19-20六年级上 天津河西 期末）给下面的形近字组词语。 爆( )    雅( )    沮( )    稍( ) 瀑( )    雕( )    租( )    削( ) 三、积累运用 16．（23-24六年级上 天津河西 期末）“高山流水”“忘乎所以”都是褒义词。( ) 17．（23-24六年级上 天津南开 期末）“压轴”“亮相”“花架子”“跑龙套”都是和戏曲有关的词语。( ) 18．（21-22六年级上 天津红桥 期末）写人物说话时，不用“说”来表达。 （1）“上课一定要认真听讲，课间多喝水……”妈妈一遍又一遍地( )着我。 （2）“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”小丽( )了同学的邀请。 （3）漫步在美术馆中，忽然背后传来一声( )：“画得多好啊！” （4）他俩常常为了一道题( )得面红耳赤。 19．（20-21六年级上 天津和平 期末）选择恰当的词语，填在句中的括号里。（每个词语只能使用一次） 因为   只要   无论   因此   就   都 ( )做什么事，( )要有长久的耐心。其实做到耐心不是一件容易的事，( )人们遇到困难和挫折时，往往变得不冷静。( )坚定的信念和冷静的心态是至关重要的。( )我们对遇到的困难和阻碍抱以耐心，投以热情，( )能架起一座通往成功的桥梁。 20．（20-21六年级上 天津和平 期末）选词填空。 忧虑    顾虑    考虑 渔夫皱起眉，他这是在( )问题。他的脸变得严肃、( )，因为自己的生活也只能勉强填饱肚子，如今又加上两个孩子，他不能不有所( ) 21．（20-21六年级上 天津和平 期末）给加点的词语选择正确的解释，把序号填在括号里。 新鲜：A．（事物）出现不久。     B．新奇；稀罕。 C．（空气）经常流通，不含杂类气体。 D．（刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等。 （1）我最喜欢吃新鲜蔬菜。( ) （2）公园早晨的空气很新鲜。( ) （3）我素不知道天下有这许多新鲜事。( ) 22．（20-21六年级上 天津河北 期末）根据提示，选择恰当的成语，填在括号里。 行云流水    大步流星    字正腔圆   鞠躬尽瘁 ①矫健、迅速的行动特点——( ) ②准确、圆熟的演唱功力——( ) ③自然、不受约束的状态——( ) ④尽心、勤勤恳恳的态度——( ) 23．（20-21六年级上 天津河北 期末）把下列与戏曲有关的词语，填入句子中的括号里。 亮相   行当   行头   压轴 ①春风欢快地离开，春雨又接着( )了，从天上洒下来。 ②最后这道题是( )的，难度可想而知。 ③疫情期间，我的( )可多了，护目镜、口罩、一次性手套…… ④他们都着迷了。一下课，连班长也干起了“斗竹节人”的( )。 24．（20-21六年级上 天津 期末）按照要求写句子。 （1）日常生活中经常使用的一些词语与戏曲有关。在下面词语中任选一个词语，写一个表达准确的句子。 亮相    花架子    字正腔圆 （2）“因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁”，根据这些现象，设计一条保护环境的宣传标语。 （3）写人物说话时，可以不用“说”来表达。仿照例句写一写。 例句：“我还有作业没有完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 （4）下面的句子写出人对某件事入迷的样子。仿照例句写一写。 例句：偏偏后面的同学不知趣，看得入迷了，伸长脖子，恨不得从我们肩膀上探过去。 25．（19-20六年级上 天津和平 期末）选词填空。 隆重    慎重    敬重 （1）他城府很深，你和他交往要( )一些。 （2）大家一向都很( )你，但你的做法太让我们失望了． 26．（19-20六年级上 天津和平 期末）选择恰当的词语，填在句中的括号里。（每个词语只能使用一次） 都    因为    不论    只有    还    才 平常人的生活也是这样，( )是熬得出名堂，( )是熬不出名堂，( )得熬。问题是如何理性地面对这个“熬”字。( )在人生的征途上，有时会顺风顺水，有时却困苦难行，( )处顺境不骄纵，处逆境不服输，( )能“熬”出点儿名堂来。 （19-20六年级上 天津河西 期末）判断题。（在正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。 27．“素”字共有10画，用部首查字法可以查“糸”部。( ) 28．“天籁之音”“笔走龙蛇”“余音绕梁”都是褒义词。( ) 29．“颜筋柳骨”中的“柳”，是指唐代著名书法家柳宗元。( ) 30．《七律．长征》以“三军过后尽开颜”总领全诗，表现了红军大无畏的革命乐观主义精神。    ( ) 31．《少年闰土》《好的故事》都是鲁迅先生的作品。( ) 32．《童年》是苏联作家高尔基的小说，小说的主人公名叫格里高利。( ) 四、基础知识 33．（20-21六年级上 天津红桥 期末）结合所给的意思和提示将词语补充完整。 （1）形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 （2）由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。 （3）比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。 参考答案 1．C 详解：本题考查对戏曲常识的掌握。 亮相：戏曲演员上下场时或一节舞蹈、武打完毕后，在一个短促的停顿中所做的塑像式姿势。目的是突出角色情绪，加强戏剧气氛。 行头：戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠把、衣、靴等。 有板有眼：比喻言语、行动有条理或合规矩。有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌握。戏曲表演中常用‘板’和‘眼’来表示节拍。 字正腔圆：（说或唱）字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）。 科班出身：比喻具有受过正规教育或训练的资格。科班，旧时招收儿童培养为戏曲演员的组织。 因此，句子中与戏曲相关的词语有5个。 故选C。 2．D 详解：本题考查成语搭配。 D．不约而同：意思是事先没有经过商量而彼此的看法或行动却完全一致。从“各自形成了一套”“方法”可知，不同人物在使用马鞭时，各自的方法不是完全一致，使用不恰当。 故选D。 3．D 详解：本题考查关联词的使用。 D．“因为……所以”是一对因果关系的关联词，“烟花爆竹给人们带来浓浓的年味”和“环保、安全等方面带来很多问题。”之间是转折关系，应该用“虽然……但是……”，句子应改为：虽然烟花爆竹给人们带来浓浓的年味，但是在环保、安全等方面带来很多问题。 故选D。 4．B 详解：本题考查关联词选择。 （1）第一句和第二句之间是转折关系，“我不敢朝他那看”和“我又忍不住不看。”是转折关系，所以选择表示转折关系的关联词“虽然……但是”。选①。 （2）第一句和第二句之间是假设关系，“人类不加节制地开采”和“地球上的矿产资源面临枯竭。”是假设关系，所以选择表示假设关系的关联词“如果……就”。选③。 （3）第一句和第二句之间是因果关系，所以选择表示因果关系的关联词“因为……所以”。选②。 故选B。 5．B 详解：这道题考查学生对句子和词语的理解和掌握。 要先明确加点词语的意思和感情色彩，再结合句子的具体含义去理解，选出使用不恰当的一项。 A中“和谐统一”的意思是融合到一起，不突兀，用在布局上合适。 B中“孤芳自赏”的意思是指自命清高，自我欣赏的人。也指脱离群众，自以为了不起。本句用来形容“清风”不当。 C中“小心翼翼”的意思是十分谨慎，很仔细，生怕出错，用在下楼梯合适。 D中“风雨同舟”的意思是长时间的相伴，一起度过了许多艰难困苦。用在老人的老伴身上合适。 所以选B。 6．D 详解：本题考查成语的理解和运用，根据词语的意思，结合具体语境辨析。 A项，余音绕梁：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。 这里形容伯牙抚琴，使用正确。 B项，心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。 这里形容蹦极给人的感觉，使用正确。 C项，排山倒海：推开高山，翻倒大海。 形容力量强盛，声势浩大。 这里形容人民解放军的气势，使用正确。 D项，忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。 这里形容电影情节感人，不正确。 7．A 详解：考查与“说”有关的词语。 A项焦急指非常着急，是心理描写。 B项赞叹：是称赞、叹赏。 C项解释：说明含义、原因、理由等。 D项谢绝：婉辞，拒绝。 8．C 详解：本题考查学生对关联词的理解与运用。 (1)两个分句间是因果关系，可以用“因为.....所以.....”相连。 (2)两个分句间是递进关系，可以用“不仅.....而且.....”相连。 (3) 两个分句间是转折关系，可以用“虽然....但.....”相连。 9．C 详解：本题考查对词语的理解与运用。C选项中的“行云流水”比喻文章的布局和发展，不加雕琢，就像云的运行，水的流动，非常自然。本句用来形容京剧不合适。 10． 屈服 沮丧 晶莹 揭开 抽屉 出租 夜莺 和蔼 详解：本题考查形近字组词。 屈：坚强不屈、不屈不挠、屈膝； 屉：笼屉、软屉、屉柜； 沮：沮伤、沮泽、沮坏； 租：租房、租金、租借； 莹：莹白、陶莹、莹洁； 莺：黄莺、草长莺飞、莺歌燕舞； 揭：揭示、揭露、揭秘； 蔼：亲蔼、云蔼。 11． 纯熟 单纯 纯净 详解：本题考查组词。 纯熟：熟练；精通。 单纯：指一个人的思想和行为没有复杂的成分，朴实无华。 纯净：不含杂质；单纯洁净。 （1）题干提到“驾驶技术”，所以需要技术高超、熟练，故填“纯熟”。 （2）题干提到“见人很怕羞”，所以是一个朴实无华的人，故填“单纯”。 （3）题干提到“音乐”，音乐可以净化人们的心灵，故填“纯净”。 12． 妙 筹 遗 碎 生 跳 F C E A 详解：本题考查词语积累、词语应用。 惟妙惟肖：意思是形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。 技高一筹：意思是稍强一些，多指技术高人一筹，形容比别人厉害，技艺比别人高一些。 暴露无遗：暴露：显露，显现。遗：遗漏。指坏人坏事全部、彻底地暴露了出来，没有丝毫遗漏。 粉身碎骨：身躯粉碎。多指为了某种目的而丧失生命。 栩栩如生：通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。 心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。 13． 贯 倒 裁 望 排山倒海 一望无际 详解：本题考查了补写词语的能力，只要平时注意积累和识记做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。 全神贯注：全部精神集中在一点上。 排山倒海：把高山推开，把大海翻倒过来。形容声势巨大，不可阻挡。 别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。 一望无际：一眼看不到边，形容辽阔。 14． 设想 设计 设身处地 详解：本题考查学生组词以及运用词语的能力，解答本题首先要知道常见的用“设”字组成的词语有哪些，然后根据句子语境选择合适的词语填空。 设想：指想象，假想。 设计：把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种方式表达出来的过程。 设身处地：意思是设想自己处在别人的境地。指站在别人的处境替别人着想。 15． 爆炸 优雅 流泪 稍等 瀑布 雕刻 租房 剥削 详解：本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。 16．× 详解：本题考查词语感情色彩的辨析。 高山流水：指琴声有时像高山，有时又像流水，形容乐曲的精妙，又用来比喻知己或者是知音。是褒义词。 忘乎所以：指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。是贬义词。 故题干叙述错误。 17．√ 详解：本题考查词语理解。 压轴：指压轴子的戏曲节目，也比喻令人注目的、最后出现的事件。 亮相：戏曲演员在上场、下场或表演中由动的身段变为短时的静止姿势，以突出角色情绪，加强戏剧气氛。 跑龙套：指演戏时扮演随从或兵卒。比喻在人手下做无关紧要的杂事、小事。 花架子：指戏台上的行当架子花表演的架势，表示中看不中用。 根据意思可知这些都是有关戏曲的词语。 故正确。 18． 叮嘱 拒绝 赞叹 争论 详解：本题考查词语应用。 写人物说话时，不用“说”来表达的词语有唠叨，叨唠，叮咛，嘟囔，啰嗦，絮叨，欢呼，赞叹，畅言，呻吟，哀叫 ,哭诉，怒斥，批评，责骂，指责，咆哮，叫嚷，怒吼等。结合语境选择恰当词语进行补充即可。 19． 无论 都 因为 因此 只要 就 详解：本题考的是选词填空。要根据题意选择合适的词语，填入后再读一读，句子是否通顺。 “无论……都……”是转折关系的关联词，在本题中表现的是，“无论”你想做什么事情，你“都”要有长久的耐心。 因为做到耐心不是一件容易的事，“所以”人们遇到困难和挫折时，会变得不冷静。“因此”坚定的信念和冷静的心态是至关重要的。 “只要……就……”是表示条件关系的关联词，一件事只需要一个条件,就可以出现相应的结果。“只要”我们对遇到的困难和阻碍抱以耐心，投以热情，那我们“就”能架起一座通往成功的桥梁。 20． 考虑 忧虑 顾虑 详解：本题考查近义词的辨析和运用，在理解的基础上结合具体语境选用。 忧虑：忧愁思虑。 顾虑：指恐怕对自己、对别人或对事情不利而不敢照自己本意说话或行动;因担心对自己、对别人或对事情不利而产生的顾忌和忧虑。 考虑：思考、探索问题，对出现的事情做出无声的推测推演及辩论，以便做出决定。 故第一空是考虑问题；第二空形容脸上的神奇用忧虑；第三空结合“因为自己的生活也只能勉强填饱肚子，如今又加上两个孩子”，可知他有所顾虑。 21． D C B 详解：本题考查对词语的理解。做这类题，先结合语言环境将所给词语的意思代入句中，看看哪一个合适，然后再通读句子，仔细检查，看是否通顺。 （1）结合语境，“新鲜蔬菜”指（刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等的蔬菜，选D。 （2）结合语境，“空气新鲜”指（空气）经常流通，不含杂类气体，选C。 （3）用代入法，“新鲜事”可以是“新奇的事”“稀罕事”，选B。 22． 大步流星 字正腔圆 行云流水 鞠躬尽瘁 详解：本题考查成语解释。 行云流水：意思是形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。释义像天空漂浮着的云，像江河里流动着的水。形容非常洒脱自然，毫无拘束。 大步流星：形容步子跨得大，走得快。 字正腔圆：形容吐字准确，唱腔圆熟。 鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。 23． 亮相 压轴 行头 行当 详解：本题考查选词填空及传统文化的课外积累和识记。 亮相：戏曲表演中塑造人物形象的一种手段。指剧中人物上场、下场或一节舞蹈动作完毕后，在一个短暂的停顿中所作的富有雕塑感的艺术造型，用以集中而鲜明地突出人物当时的精神状态。有单人亮相，也有集体亮相。 行当：戏剧演员分工的类别。主要根据角色类型来划分，如传统京剧的生、旦、净、丑等。 压轴：把某一出戏排为一次戏曲演出的倒数第二个节目（最后的一出戏叫大轴子）。 行头：戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠把、衣服、靴子等；泛指服装（含诙谐意）。 ①根据语境，春风走了，春雨又来，相当于戏曲表演中人物上场、下场，因此选择“亮相”符合语意。 ②根据语境，最后一题是最难的，也就是戏曲中的大轴子，因此选择“压轴”。 ③根据语境，疫情期间防护设备很多，类似戏曲演员演出时的服装，因此选择“行头”。 ④根据语境，大家都喜欢玩“斗竹节人”，班长也加入其中，因此选择“行当”。 24． 字正腔圆：小明跟叔叔学唱京戏，唱得字正腔圆，有模有样，得到了大家的夸赞。 保护生态环境，人人有责。 期末考试那天，妈妈叮嘱我：“你要认真做题。”我点头答应：“好。” 我在做小制作时，弟弟在旁边看得入迷，他瞪着眼，张着嘴，一动不动地盯着，妈妈叫他，他全然不知。 详解：本题考查的知识点较多，有选词造句，有设计宣传标语，有仿写句子，回答这些问题，都要通过平时在学习中的积累来完成。做好此类题目，首先要读懂题目要求，然后再结合平时在学习中的积累认真作答。 （1）此小题考查学生对词语意思的正确掌握和造句能力。 亮相：是戏曲上一个独特的表演动作，指主要角色上场时、下场前，或是一段舞蹈动作完毕后的一个短促停顿。 花架子：指花哨而不实用的武术动作。比喻外表好看但缺少实用价值的东西，也指形式主义的做法。 字正腔圆：指（说或唱）字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）。用“字正腔圆”可造句为：小明跟叔叔学唱京戏，唱得字正腔圆，有模有样，得到了大家的夸赞。 （2）宣传标语要达到宣传鼓动目的，标语口号用通俗的话语诠释重要的观念，传递最新的信息，句式整齐，修辞鲜明，灵活使用明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等，围绕环境保护的角度你写标语需要劝告大家保护环境、珍惜资源等，比如：环境与人共存，开发与保护同步。珍惜自然环境，共营生命绿色，保护我们共同的母亲。 （3）考查仿写句子。写人物说话时，可以不用“说”来表达，用赞叹、叮嘱、吩咐、婉拒等。 （4）考查仿写句子。形容人对某件事入迷的样子可以用目不转睛、全神贯注、如痴如醉等词语。 25． 慎重 敬重 详解：本题考查对词语的理解与分析，通过分析、比较它们之间的差别，结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 隆重：盛大庄重。 慎重：谨慎认真。 敬重：恭敬尊重。 26． 不论 还 都 因为 只有 才 详解：本题考查对关联词的理解与运用，解答本题要根据前后句子之间的关系进行作答。“是熬得出名堂”、“是熬不出名堂”与“得熬”表示条件，根据语义应填“不论……还……都……”。 “在人生的征途上，有时会顺风顺水，有时却困苦难行”表示原因，应填“因为……”。“处顺境不骄纵，处逆境不服输”与“能‘熬’出点儿名堂来”是条件关系。根据语义应填“只有……才……”。 27．√ 28．√ 29．× 30．× 31．√ 32．× 解析：27．本题对 28．本题对 29．“颜筋柳骨”中的“柳”，指的不是唐代著名书法家柳宗元，而是唐代书法家柳公权。 30．《七律．长征》不是以“三军过后尽开颜”总领全诗，而是以“红军不怕远征难,万水千山只等闲”总领全诗，表现了红军大无畏的革命乐观主义精神。 31．本题对 32．《童年》是前苏联作家高尔基的小说，小说的主人公不叫格里高利，而是叫阿廖沙。 33．（1） （2） （3） 详解：本题考查根据意思写成语。 （1）斩钉截铁： 形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。 （2）忘乎所以： 由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。 （3）画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $