专题03 字义、查字典（期末真题汇编）六年级语文上学期（天津专版）

2025-2026学年六年级上册语文期末备考（天津） 专题03 字义、查字典 核心知识点：全册重点字义与查字典相关内容梳理 1. 第一单元 重点生字字义： 毯：指厚实的棉、毛织品，可铺可盖（如“绿毯”）。 陈：安放、摆设（如“陈设”）；也指时间久的（如“陈旧”）。 缀：装饰、点缀（如“点缀”）。 幽：僻静、深远（如“幽雅”）；也指隐蔽的（如“幽静”）。 拙：笨、不灵巧（如“笨拙”）。 薄：读“báo”时指厚度小（如“薄片”）；读“bó”时指微弱、少（如“单薄”）；读“bò”时用于“薄荷”。 怨：怨恨、埋怨（如“愁怨”）。 查字典重点：多音字“薄”的不同读音与对应字义；形近字“缀、辍” “幽、悠”的字义区分。 2. 第二单元 重点生字字义： 律：规则、法则（如“规律”）；也指诗的体裁（如“七律”）。 崖：山石或高地的边（如“山崖”），注意与“涯”（边际，如“天涯”）区分。 渡：通过江河等（如“渡过”）；也指渡口（如“渡船”）。 索：绳子（如“铁索”）；也指寻找（如“搜索”）。 寇：强盗、侵略者（如“日寇”）。 副：辅助的、次要的（如“副手”）；也指符合（如“名副其实”）。 抡：用力挥动（如“抡起”）。 贯：穿过、连通（如“贯通”）；也指连贯（如“连贯”）。 悬：挂、吊在空中（如“悬挂”）；也指危险（如“悬崖”）。 屹：高耸、直立（如“屹立”）。 查字典重点：形近字“崖/涯” “渡/度”的字义辨析；多音字“抡”（lūn）的读音与字义。 3. 第三单元 重点生字字义： 豁：裂开、张开（如“豁开”）；读“huò”时指开阔、通达（如“豁达”）。 凛：寒冷（如“威风凛凛”）；也指严肃（如“凛然”）。 疙：用于“疙瘩”，指小球形或块状的东西（如“疙瘩”）。 瘩：与“疙”搭配，组成“疙瘩”。 裁：用刀、剪等分割（如“裁剪”）；也指决定、判断（如“裁判”）。 筹：计数的用具（如“筹码”）；也指谋划（如“筹备”）。 橡：指橡树或橡胶树（如“橡皮”）。 雕：雕刻（如“雕刻”）；也指猛禽（如“雕鹰”）。 颓：衰败、萎靡（如“颓废”）。 丧：读“sàng”时指失去（如“沮丧”）；读“sāng”时指跟死了人有关的（如“丧事”）。 查字典重点：多音字“豁” “丧”的读音与字义对应；“裁、栽、载”的字义区分。 4. 第四单元 重点生字字义： 咆：猛兽怒吼（如“咆哮”），常与“哮”搭配。 哮：急促喘气（如“咆哮”）；也指哮喘（如“哮喘”）。 嗓：喉咙（如“嗓子”）。 哑：不能说话（如“沙哑”）；也指声音微弱（如“哑然”）。 揪：用手抓住或扭住（如“揪住”）。 瞪：睁大眼睛看（如“瞪眼”）。 呻：痛苦时发出的声音（如“呻吟”）。 废：不再使用（如“废弃”）；也指无用的（如“废物”）。 搀：搀扶（如“搀扶”）。 祭：祭祀、祭奠（如“祭奠”）。 查字典重点：“哮、啸”的字义辨析；“搀、掺”的字形与字义区分；多音字“丧”在本单元“沮丧”中的读音与字义。 5. 第五单元 重点生字字义： 棚：用竹木等搭成的遮蔽物（如“棚架”）。 苔：指苔藓植物（如“苔藓”）。 藓：与“苔”搭配，组成“苔藓”。 坪：平坦的场地（如“草坪”）。 蔗：指甘蔗（如“甘蔗”）。 瀑：读“pù”时指瀑布（如“瀑布”）；读“bào”时指水冲击声（如“瀑流”）。 缝：读“fèng”时指缝隙（如“缝隙”）；读“féng”时指缝合（如“缝补”）。 谚：谚语（如“谚语”）。 袖：袖子（如“袖子”）；也指藏在袖子里（如“袖手旁观”）。 篷：遮蔽日光、风雨的设备（如“斗篷”），注意与“蓬”（散乱，如“蓬松”）区分。 查字典重点：多音字“瀑” “缝”的读音与字义；“棚、蓬” “篷、蓬”的字义辨析。 6. 第六单元 重点生字字义： 莹：光亮而透明（如“晶莹”）。 裹：包、缠（如“包裹”）。 篮：用竹、藤等编的容器（如“摇篮”）。 蔼：和气、态度好（如“和蔼”）。 资：财物、钱财（如“资源”）；也指供给（如“资助”）。 矿：地下蕴藏的自然物质（如“矿产”）。 慷：用于“慷慨”，指大方（如“慷慨”）。 慨：与“慷”搭配，也指感慨（如“感慨”）。 贡：把物品献给朝廷或上级（如“贡献”）。 滥：过度、没有限制（如“滥用”）。 睹：看见（如“目睹”）。 查字典重点：“蔼、霭”的字义区分（“霭”指云气，如“暮霭”）；“滥、烂”的字形与字义辨析；多音字“供”在“供给”（gōng）与“供奉”（gòng）中的不同字义。 7. 第七单元 重点生字字义： 哉：表示感叹（如“善哉”）。 巍：高大（如“巍峨”）。 弦：乐器上发声的线（如“琴弦”）。 轴：机械中绕中心旋转的部件（如“车轴”）；也指画卷的轴（如“画轴”）。 曝：读“pù”时指晒（如“曝晒”）；读“bào”时指曝光（如“曝光”）。 锦：有彩色花纹的丝织品（如“锦绣”）。 谱：乐曲、歌曲的本子（如“乐谱”）；也指编写（如“谱写”）。 盲：看不见东西（如“盲人”）。 纯：单一、不混杂（如“纯洁”）。 键：钢琴等乐器上的按键（如“键盘”）；也指关键（如“关键”）。 查字典重点：文言文“伯牙鼓琴”中“鼓”（弹奏）、“志”（心志、情志）、“善哉”（好啊）的字义；多音字“曝”的读音与字义对应。 8. 第八单元 重点生字字义： 郑：郑重（如“郑重”）。 拜：行礼表示敬意（如“拜见”）；也指拜访（如“拜访”）。 厨：厨房（如“厨房”）。 毡：用羊毛等压成的片状物（如“毡帽”）。 羞：难为情、害臊（如“害羞”）。 撒：读“sā”时指放开、发出（如“撒网”）；读“sǎ”时指散布（如“撒种”）。 缚：捆绑（如“束缚”）。 猬：指刺猬（如“刺猬”）。 伶：聪明、灵活（如“伶俐”）。 俐：与“伶”搭配，组成“伶俐”。 窜：乱跑、逃走（如“逃窜”）。 查字典重点：多音字“撒”的读音与字义；“缚、傅” “窜、蹿”的字义辨析；课文中“囫囵吞枣” “张冠李戴”等成语中重点字的字义（囫囵：完整；冠：帽子）。 重难点突破 1. 多音字字义辨析 核心方法：根据读音判断字义，结合词语语境确定正确读音与字义。 全册重点多音字汇总： 薄：báo（薄片、薄纸）、bó（单薄、薄弱）、bò（薄荷） 丧：sàng（沮丧、丧失）、sāng（丧事、丧礼） 缝：fèng（缝隙、裂缝）、féng（缝补、缝纫） 瀑：pù（瀑布、飞瀑）、bào（瀑流、曝光） 曝：pù（曝晒、一曝十寒）、bào（曝光、曝露） 撒：sā（撒网、撒欢）、sǎ（撒种、撒盐） 供：gōng（供给、供应）、gòng（供奉、供品） 行：xíng（行走、行动）、háng（银行、行列） 参：cān（参加、参与）、shēn（人参、海参）、cēn（参差不齐） 2. 形近字字义区分 核心方法：抓住部首差异，结合部首含义推断字义。 全册重点形近字组汇总： 崖（山崖）—涯（天涯）：“崖”与山石相关，“涯”与边际相关。 渡（渡过）—度（温度）：“渡”与水相关，“度”与时间、程度相关。 缀（点缀）—辍（辍学）：“缀”与装饰相关（绞丝旁），“辍”与停止相关（车字旁）。 棚（棚架）—蓬（蓬松）：“棚”与竹木搭建物相关（木字旁），“蓬”与草木相关（草字头）。 蔼（和蔼）—霭（暮霭）：“蔼”与态度相关（言字旁），“霭”与云气相关（雨字头）。 缚（束缚）—傅（师傅）：“缚”与捆绑相关（绞丝旁），“傅”与人物相关（单人旁）。 3. 查字典方法巩固 音序查字法：先查大写字母（音序），再查音节（不带声调），根据页码找到生字，结合语境确定字义。 示例：查“悠”字，音序Y，音节you，找到后区分“悠闲” “悠久”中不同字义。 部首查字法：先查部首，再查除去部首的笔画数，结合字义选项匹配语境。 示例：查“裹”字，部首“衣”，除去部首后8画，字义为“包、缠”，对应“包裹”。 数笔画查字法：适用于无明确部首的字，先数清总笔画数，再按笔画顺序查找。 示例：查“乃”字，总笔画2画，按笔画顺序找到后，明确字义“才、就”或“是”。 易错点提醒 1.多音字读音与字义匹配错误：如将“单薄”的“薄”读成“báo”，将“曝晒”的“曝”读成“bào”。 2.形近字字义混淆：如把“天涯”写成“天崖”，把“缝补”写成“缝补”（“缝”读音错误），把“束缚”写成“束傅”。 3.查字典步骤失误：音序查字法遗漏音节声调（虽字典中音节不带声调，但需准确书写音节）；部首查字法找错部首（如“幽”的部首是“山”，而非“幺”）。 4.字义理解脱离语境：如“贯”在“贯通”中是“穿过”，在“一贯”中是“始终如一”，易混淆使用。 5.文言文重点字义记忆不牢：如“伯牙鼓琴”中“鼓”（弹奏）、“少选”（一会儿），“书戴嵩画牛”中“好”（喜爱）、“曝”（晒）的字义易遗忘。 复习方法技巧 1.归类整理法：将全册多音字、形近字分别整理成表格，标注读音、字义、例句，对比记忆。 2.语境理解法：用重点生字组词、造句，在具体语境中巩固字义，如用“薄”的三个读音分别造句，强化记忆。 3.查字典实操法：选取全册易错字、多音字，反复练习音序查字法和部首查字法，熟练掌握步骤。 4.错题积累法：将作业、测试中字义理解错误、查字典失误的题目整理成册，标注错误原因，定期复习。 5.成语拆解法：拆解课本中重点成语的字义，如“囫囵吞枣”中“囫囵”（完整）、“吞”（吞咽），“张冠李戴”中“冠”（帽子）、“戴”（佩戴），通过成语加深字义理解。 6.互助提问法：与同学互相提问重点字义、多音字读音、查字典步骤，查漏补缺。 常考题型 1. 给多音字选择正确的读音并解释字义 解题思路：先回忆多音字的不同读音，结合词语语境判断正确读音，再解释该读音对应的字义。 技巧：重点关注多音字在课本中的常见搭配，根据搭配快速锁定读音与字义；若不确定，可通过组词验证。 示例：给“薄”选择正确读音并解释字义：单薄（bó，微弱、少）、薄饼（báo，厚度小）、薄荷（bò，特定读音）。 2. 辨析形近字并组词，解释字义 解题思路：先观察形近字的部首、笔画差异，明确字义区别，再分别组词，确保组词与字义匹配。 技巧：部首往往提示字义（如“氵”与水相关，“木”与植物相关），可借助部首辅助判断；组词优先选择课本中出现的词语。 示例：辨析“崖”与“涯”：崖（山崖，山石的边）、涯（天涯，边际）。 3. 联系上下文理解字义 解题思路：先找到生字在文中的位置，结合前后语句理解词语意思，再推断生字的具体字义。 技巧：可采用“替换法”，用近义词替换词语，进而推导字义；也可结合段落主旨理解字义。 示例：理解《草原》中“那些小丘的线条是那么柔美”中“柔”的字义：结合语境，“柔”指柔和、不僵硬。 4. 查字典相关选择题/填空题 解题思路：牢记音序查字法、部首查字法的步骤，根据题目要求逐步推导答案。 技巧：音序查字法中，音序是大写字母（如“厨”的音序是C）；部首查字法中，先确定部首，再数剩余笔画（如“裹”部首“衣”，剩余8画）。 示例：“幽”字用部首查字法，应查（山）部，除去部首再查（6）画，在“幽雅”中字义是（僻静、深远）。 5. 解释成语中加点字的字义 解题思路：先理解成语整体意思，再结合成语含义拆解加点字的字义，确保字义符合成语语境。 技巧：积累课本中出现的成语，如“囫囵吞枣” “张冠李戴” “恍然大悟” “居高临下”等，重点记忆其中关键字的字义。 示例：解释“恍然大悟”中“悟”的字义：悟（明白、醒悟），成语意思是突然明白过来。 6. 文言文重点字义解释 解题思路：回忆文言文课文中重点字的注释，结合课文上下文理解字义，确保符合文言文语境。 技巧：重点记忆《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》中的重点字义，如“鼓”（弹奏）、“志”（心志）、“善哉”（好啊）、“好”（喜爱）、“曝”（晒）、“谬”（错误）。 示例：解释《伯牙鼓琴》中“少选之间而志在流水”中“志”的字义：志（心志、情志）。 解题通用技巧 1.审题细致：看清题目要求，如“解释字义” “选择读音并解释” “查字典步骤填空”，避免答非所问。 2.回归课本：遇到不确定的字义、读音，优先联想课本中的相关词语、例句，以课本为准。 3.排除法：选择题中，先排除明显错误的选项，缩小选择范围，提高正确率。 4.验证法：完成题目后，将答案代入语境中验证，如字义解释是否通顺，查字典步骤是否合理。 5.积累优先：重点关注课本中出现频率高、易混淆的字义、多音字，优先巩固记忆。 1.强化基础：考前集中复习全册多音字、形近字、重点字义，尤其是课本中反复出现的易错点，做到烂熟于心。 2.实操熟练：熟练掌握音序查字法和部首查字法的步骤，避免因步骤失误丢分；可快速默写查字典步骤，加深记忆。 3.语境优先：理解字义时务必结合词语、句子语境，不孤立记忆字义，避免生搬硬套。 4.规范表达：解释字义时语言要简洁、准确，使用课本中的标准注释或常用解释，不随意编造。 5.查漏补缺：重点复习错题本中的内容，针对自己易错的题型、字义反复练习，确保不重复犯错。 6.心态平稳：遇到文言文字义、生僻字字义时，不要慌张，先回忆相关知识点，若实在不会，可结合上下文合理推断。 一、选择题 1．（24-25六年级上 天津蓟州 期末）下列加点字的意思不相同的一项是（   ） A．九曲黄河——弯弯曲曲 B．水村山郭——青山郭外斜 C．花木成畦——一畦青菜 D．芬芳馥郁——心头郁结 2．（18-19六年级上 天津河东 期末）下面句子中加点字的解释，正确的一项是( ) 钟子期曰:“善哉，洋洋兮若江河!” A．广大。 B．语气词，相当于“啊”。 C．语气词，表示感叹。 D．表示疑问的语气 3．（18-19六年级上 天津河东 期末）下面成语中加点字的解释，有错误的一项是(    ) A．“津津乐道”一词中“津津”的意思是“(汗、水)流出的样子。” B．“兴高采烈”一词中“采”的意思是“原指神采，后指精神。” C．“饱经风霜”一词中“风霜”的意思是“比喻艰难困苦。” D．“不落窠臼”一词中“窠臼”的意思是“窠:鸟巢;臼:舂米的石器。这里指陈旧的模式规格。” 二、积累运用 4．（24-25六年级上 天津蓟州 期末）“许”这个字在字典中的解舒有：①称赞，承认优点；②允许、许可；③表示程度；④某处、地方。下面句子中的“许”字分别是什么意思，选择正确解释的序号填在括号内。 A．许久，他一句话也不说。( ) B．刘备，何许人也？( ) C．他的这篇文章被老师许为佳作。( ) D．班长说今天这场比赛只许成功，不许失败。( ) 5．（18-19六年级上 天津滨海新 期末）选择正确解释，把序号填在横线上。 善：①擅长、善于 ②好 ③善良 ④容易，易于 ⑤办好、弄好    多愁善感     善始善终 心怀不善           伯牙善鼓琴 善哉，洋洋兮若江河 英勇善战 6．（23-24六年级上 天津河西 期末）用部首检字法查“矣”，可以先查“矢”部，再查3画。( ) （18-19六年级上 天津河西 期末）判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 7．用部首检字法查“巷”字，可以先查“共”部，再查4画。( ) 8．“朦”和“胧”两个字都是左半部表义，右半部表音的形声字。( ) 9．“竭泽而渔”和“笔走龙蛇”都是褒义词。( ) 10．“响遏行云”和“阳春白雪”都是描写天气的词语。( ) 11．“青山不老”是个完整句子，结尾可以加句号。( ) 12．《唯一的听众》一课中的老妇人是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团里钢琴家。( ) （18-19六年级上 天津河东 期末）判断题。 13．“蔼”字用音序查字法应查大写字母“A”；用部首查字法应查“艹”部，再查十一画。 ( ) 14．“听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……”一句省略号的作用是表示说话断断续续。 ( ) 15．“凶猛一温和”，“踌躇一犹豫”是两组反义词；“勇敢一儒弱”，“懊悔一后悔”是两组近义词。 ( ) 16．“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”一句应读出“迫切向往”的语气。( ) 17．“伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。”一句在朗读时的停顿位置是正确的。 ( ) 参考答案 1．D 详解：本题考查多义字。 A．曲：都是“弯曲”的意思。 B．郭：都是“城郭”的意思。 C．畦：都是“经过修整的一块块田地”的意思。 D．郁：形容香气浓厚/表示（忧愁、气愤等）在心里积聚。 故选D。 2．B 3．A 4． ③ ④ ① ② 详解：本题考查多义字。 A．这句话是很长时间，他一句没有说一句话。“许久”的意思是很长时间，“许”表示程度或大约接近某个数的意思。故选③。 B．这句话的意思是刘备是什么样的人？“何许”的意思是何处、什么地方。“许”这里指的是处所、地方。故选④。 C．这句话表示老师对这篇文章给予肯定和好评。“许”的意思是认可，称赞。故选①。 D．这句话表达的是这场比赛必须成功，不接受失败的结果。“许”的意思是允许、准许。故选②。 5． ④ ⑤ ③ ① ② ① 详解：多愁善感：形容人感情脆弱，容易发愁或伤感。故“善”的意思选是④。 善始善终：做事情有好的开头，也有好的结尾。故“善”的意思选是⑤。； 心怀不善：心里有不善良的想法。故“善”的意思选是③。 伯牙善鼓琴：伯牙擅长弹琴。故“善”意思选是①。 善哉，洋洋兮若江河：好啊，这琴声像滔滔的江河。故“善”意思选是②。 英勇善战：很勇敢善于打仗。“善”的意思选是①。故答案为：④⑤③①②①。 6．× 详解：本题考查查字典。 用部首检字法查“矣”，先查部首“矢”，再查2画。题干说法错误。 7．× 8．√ 9．× 10．× 11．√ 12．× 解析：7．略 8．略 9．略 10．略 11．略 12．略 13．√ 14．× 15．× 16．× 17．√ 解析：13．略 14．略 15．略 16．略 17．略 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $