（福建专用）-2025-2026学年九年级上学期语文期末仿真模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期末仿真模拟卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、积累与运用（21分） 1．下面是某活动的开场白，请补写出空缺的部分。（8分） 文人善写动人场景。范仲淹写洞庭湖水“（1） ，（2） ”，极具气势；紧接的“浩浩汤汤，横无际涯”极言水波壮阔。欧阳修写琅玡山清早是“日出而林霏开”，暮间是“（3） ”。 文人借诗抒发情思。李白面对世道艰难，以“（4） ，（5） ”表达了迎难而上的豪迈气概与乐观精神；刘禹锡于扬州初逢白居易，在酬答诗里，运用两个典故抒写诗意：（6） ，（7） 。”既表达对已逝故友的悼念，也抒发了岁月流逝，人事变迁的感叹；苏轼中秋思亲，埋怨明月，“不应有恨，（8） ”无理的语气衬托出词人思念胞弟的手足深情。 2．读文字，完成下面小题。（8分） 回首新中国75年来的征程，中国式现代化之所以能成功推进和拓展的原因，一个重要原因就在于我们坚持自立自强，不断增强志气、骨气、底气，（   ）起砥①lì________前行、攻坚克难的强大精神力量。面对外部封锁，创造出“两弹一星”的奇迹，深刻（   ）了什么是“把命运牢牢掌握在自己手中”。面对贫困堡垒，组织实施人类历史上规模最大、力度最强的脱贫攻坚战，历史性地解决了绝对贫困问题，充分展现了中国精神、中国力量、中国担当。斗洪峰、抗地震，反贫困、建小康，稳经济、促发展，化危机、应变局……越是有爬坡过坎之难、风急浪高之险、闯关夺②ài________之艰，越能激发（   ）之勤、力挽狂③lán________之智、一往无前之勇，愈加彰显中国人骨子里“千磨万击还坚劲”的韧性、“越是艰险越向前”的品格。实践充分印证，立自力更生的志气，硬自强不息的骨气，长独立自主的底气，就没有战胜不了的艰难险阻，才能把我国发展进步的命运牢牢掌握在自己手中。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） ①     ②     ③ （2）依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是（   ）（2分） A．会聚  解释  焚膏继晷 B．汇聚  诠释  焚膏继晷 C．会聚  解释  夙兴夜寐 D．汇聚  诠释  夙兴夜寐 （3）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。（3分） 3．《水浒传》塑造了一大批鲜活的英雄人物。请从以下材料中选择一个水浒人物，并结合他的人生轨迹和个性特征，为他写一段小传，80字左右。（5分） 人    物：林冲  鲁智深  武松 人生轨迹：大相国寺  山神庙  白虎堂  鸳鸯楼  郑屠肉铺  景阳冈 个性特征：隐忍退让  有仇必报  见义勇为 二、阅读（69分） （一）阅读下面诗歌，完成下面小题。（7分） 行路难（其一） 【甲】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 古城①春望 [明]李梦阳 阴阴日欲暮，迢迢春望稀。野色吹寒立，林鸦逆雨归。 孤城还麦秀②，白首且花飞。临路柳长象，前朝今是非。 【注释】①古城：宿迁故城遗址，晋朝在此设宿豫郡，唐时郡治迁徙，故城废。②秀：谷类植物抽穗开花。 4．下列对两首诗语句的理解分析，不恰当的一项是（   ）（3分） A．乙诗首联点明时间，渲染一种萧条的气氛，为全诗奠定了感情基调。 B．两首诗都是用一个“望”字总领全诗，都是赋予景物以情感，融情于景，都表达了一种感伤，读来令人无限感慨。 C．书信在古代是游子与家人联系的纽带，如同王湾在《次北固山下》中说的“乡书何处达？归雁洛阳边”一样，“烽火连三月，家书抵万金”表达了诗人忧国忧民、感时伤怀的情感。 D．尾联运用细节描写，写尽诗人在国破离乱之际的愁苦焦虑。 5．乙诗颔联写景颜有特色，请加以赏析。（从修辞手法和情感两方面任选一方面进行赏析）（2分） 6．同为“春望”，杜甫和李梦阳在各自的诗中分别表达了怎样的思想感情？（2分） （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（16分） 皇祐二年，吴中①大饥，时范仲淹领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。仲淹乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上。自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主守谕之曰饥岁工价至贱可以大兴土木之役。于是诸寺工作鼎兴，又新敖仓②吏舍，日役千夫。监司奏劾杭州不恤荒政，游宴兴作，伤财劳民。公乃条奏：“所以如此，正欲发有余之财；以惠贫者，使工技服力之人，皆得仰食于公私，不致转徙沟壑③耳。”是岁唯杭饥而不害。 （节选自沈括《梦溪笔谈》） [注]①吴中：吴中区，地名。②敖仓：粮仓。③转徙沟壑：辗转他乡，弃尸于山沟水渠。 7．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 为术甚备 使用词典选择义项 备：①具备；②完备；③准备 （1）备： 诸寺工作鼎兴 组词代入 以这个字为核心组词，代入语句中判断是否正确 （2）兴： 以惠贫者 关联教材 以光先帝遗德。（《出师表》） （3）以： 8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是）（ ）（3分） A．又召诸佛寺主守/谕之曰/饥岁工价至贱/可以大兴土木之役 B．又召诸佛寺/主守谕之曰/饥岁工价/至贱可以大兴土木之役 C．又召诸佛寺主守/谕之曰/饥岁工价/至贱可以大兴土木之役 D．又召诸佛寺/主守谕之曰/饥岁工价至贱/可以大兴土木之役 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）仲淹乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上。 （2）监司奏劾杭州不恤荒政，游宴兴作，伤财劳民。 10．吴中发生大饥荒，为什么“唯杭饥而不害”？请简要回答。（4分） （三）阅读下面的文字，完成小题。（20分） 豆包儿 肖复兴 ①如今的豆包儿，很少有人在家里自己做了，一般都会到外面买。外面卖的豆包儿，馅大多用的是红豆沙，这种红豆沙，是机械化批量生产的，稀烂如泥，豆子是一点儿也看不到的，自然，红小豆的豆粒那种沙沙的独有味道也就大减，甚至索性全无。要想尝到那种味道，只有自己动手将红小豆下锅熬煮，不用说，这样传统的法子，费时费力又费火，谁还愿意做这种豆包儿？ ②小时候，我吃的豆包儿，都是我母亲做的。那时候只有在改善生活的时候才能吃到豆包儿。春节前，必定是要包上满满一锅的，上锅之前，母亲还要在每个豆包儿上面点上一个小红点儿。出锅的时候，豆包儿变得白白胖胖，小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇，格外喜兴。豆包儿，便显得和节日一样的喜兴了。 ③因此，每一次母亲包豆包儿，都会像过节一样。包豆包儿的重头戏，在于熬馅。我家有一口炒菜的大铁锅和一个蒸馒头的铝锅，熬豆馅必得用铁锅，至于什么道理，母亲是讲不出来的，只是说用铁锅熬出的豆馅好吃。说完之后，母亲觉得说得好像没有说服力，会进一步解释：你看炖肉是不是也得用铁锅？没有用铝锅的吧？这样解释之后，她觉得道理已经充足了。 ④熬豆馅的重头戏，在于熬的火候。红小豆和凉水一起下锅，一次要把水加足。不能在熬到半截时看着水不够，一次次地加水逗着玩！母亲这样说的时候，同时把红枣下进锅里。那红枣是早就用开水泡好，一切两半，去核去皮。我老家是河北沧县，出金丝小枣，但母亲从来不会用这种金丝小枣，用的是那种肉厚实的大红枣。用小枣煮出的豆馅没有枣的香味，那种金丝小枣，母亲会用它来蒸枣馒头。 ⑤水开之后，大火要改小火，还要用勺子不停地搅动，免得豆子巴锅。豆子不能熬得过烂，烂成一摊泥，豆子的香味就没有了。也不能熬得太稀，太稀包不成个儿不说，豆子的香味也就没有了。母亲包的豆包儿，馅一般会比较干，不会有那种黏稠的液体出现，开花之后的红小豆的颗粒感非常明显，咬起来沙沙的。豆子虽然被煮烂了，但是小小的颗粒还在，没有完全变成另一种形态，很实在的豆子的感觉和豆子的香味，会长久地在嘴里回荡，不像现在卖的豆包那样稀软如同脚踩在泥塘里的感觉。按照那时母亲的话说，那是把豆子给熬得没魂儿了！按照我长大以后开玩笑对母亲说的话是，就像唱戏，那样的豆馅是属于大众甜面酱的嗓子，您熬的这豆馅属于云遮月的嗓子。 ⑥豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖。吃豆包和吃年糕不一样，吃年糕要放白糖，吃豆包必须放红糖。这是规矩，是母亲从上辈那里传下来的，是不能变的。只是，在闹灾荒的那几年，买什么糖都得要票，不是坐月子的或闹病的，红糖更是难淘换。没有办法，只好改用糖精，豆馅的味道差得太多，母亲嫌丢了自己的脸，那几年，豆包儿很少包了。 ⑦我长大以后，特别是大学毕业之后，自以为见多识广，建议母亲再包豆包儿熬馅的时候加上一点儿糖桂花，味道会更好的。母亲不大相信，在她的眼里，糖桂花那玩意儿是南方货，包元宵和汤圆在馅里加一点儿可以，她包了一辈子豆包儿，从来没有加过这玩意儿。别遮了味儿！她摇摇头说，坚持她的老法子。我说不服她，由她去。 ⑧如今，母亲去世多年，买来的豆包儿都会加有糖桂花，母亲包的没有糖桂花的豆包儿，却再也吃不到了。 （选自《思维与智慧》,有删改） 11．作者以散文的笔法抒写了母亲“包豆包熬馅”的一些记忆，请根据文章内容补全下图。（6分） 12．本文语言形象生动，情感细腻真挚。请赏析下面的句子。（4分） 出锅的时候，豆包儿变得白白胖胖，小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇，格外喜兴。 13．有人认为第⑦段所叙糖桂花之事与文章中心无关，可以删去。对此你怎么看？请说明理由。（4分） 14．对于一个喜欢美食的人而言，历史的积淀，文化的意蕴，人情的冷暖，处事的态度等都会影响他们对味道的感知。汪曾祺在《昆明的雨》中也有类似的描写，试比较两篇文章在食物上寄予的情思有何异同。（6分） （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 让正能量成为大流量 张珊珊 ①在互联网时代，我们熟知的一些传统词语被赋予新的意义。比如流量，原义是流体在单位时间内流经通道的量，比如车流量、水流量等。而与互联网的结合，使“流量”一词催生出新的含义，即网络传输的数据量，包括网站独立用户数量、总用户数量、页面浏览数量、用户平均停留时间等多个层级的统计指标。 ②伴随互联网蓬勃发展，互联网平台、产品日趋多样。流量不只适用于网站，还泛指包括电商、短视频、直播、微信公众号等各类网络平台、产品的人气数据。在互联网世界，每一个“节点”都有相应的流量数据，一位名人有多少热度、一个话题有多少关注，皆可统计。而随着越来越多的传统媒介与互联网接轨，虚拟生活与现实生活的交织越来越紧密，“流量”的意义更为宽泛，被用来指称各类线下线上事物、人物的热度。于是，“流量”成为数字时代通用的量化评价指数。 ③数据向来是重要的评价指标之一：码洋之于出版物、收视率之于电视剧、票房之于电影，在互联网时代，则是流量。哪里有流量，哪里就有用户需求。从流量数据中，我们可以分析用户对什么类型的内容感兴趣，研判传播的广度和效果，了解当前文化流行趋势，并据此调整产品与内容，使之与用户需求更加匹配。 ④但需要明确的是，流量不是唯一的评价标准。其一，流量与价值并非“正相关”，一些低俗、“打擦边球”的内容也可能获得高流量，这样获得的流量自当弃之如敝屣。其二，流量是多方面作用的结果，传播者、传播内容、传播媒介、传播受众等共同制造了流量。虽有互联网传播规律可循，但因为互联网舆情瞬息万变、多种因素纷繁复杂，流量或多或少地存在偶然性。流量反映的，往往只是事物的一个侧面，不能被用于评价事物的全部。 ⑤互联网自有其评价机制，但艺术规律、道德准则、法律准绳等，并不会因流量多寡而随之变化。对待流量的正确方式，是挤去泡沫，把真实的流量作为客观评价标准之一，同时结合内容品质、价值含量、美誉度等更多元的衡量维度，全面评价事物。 ⑥流量只有符合人类的理性常识和价值坚守，才会迸发出更为持久的生命力。互联网平台上，热搜不断、网红辈出，大量如飞絮般飘过的明星八卦、话题炒作只能短暂地占据人们的注意力，最终给人留下深刻印象的，是那些有底蕴、有积极作为的“流量”。我们最终记住的，不是流量的多少，而是流量背后的优秀作品以及美好的人和事物。 ⑦同时，流量中所蕴含的巨大效能，也让我们进一步思考，如何在用价值规范流量的基础之上，用流量创造更大价值。正能量代表着人们对真善美的共同追求与渴望。从这个角度来说，正能量和大流量天然契合，让正能量成为大流量，有助于在互联网时代凝聚共识，让网络空间充满积极向上的力量。 ⑧互联网时代提出了许多新的技术伦理问题，如何看待流量是其中之一。近年来，政府监管、舆论监督、平台自律，挤去了不少流量泡沫，人们对流量的认知也越来越理性。流量是流动的、变化的，有其峰值，也有其生命周期。凭借品质和价值的支撑，流量才有长久的生命力：承载着正向价值的流量，才值得被不断涵养和传播。流量向善，方能长流。 （选自2021年3月30日《人民日报》） 15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．传统词语“流量”与互联网结合时，催生出新的含义，即成为网络传输的数据量。 B．流量可以帮助分析研判用户对产品的需求，并据此调整产品与内容，以求更匹配。 C．流量是互联网时代重要的评价指标，是多方面作用共同的结果，可全面评价事物。 D．艺术规律、道德准则、法律准绳并不因为互联网评价机制下的流量的多寡而改变。 16．班级的小张痴迷某流量明星，请你结合本文给小张说说该如何正确看待流量明星。（4分） 17．互联网时代，如何让流量获得更持久的生命力？请结合全文分析。（6分） （五）阅读下面的材料，完成下面小题。（13分） 【材料一】 青少年情绪管理 ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例： ②九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师报告了这事，小军生气了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… ③八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈只好暂时把她的手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了…… ④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析问题产生的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 ①谢瑞琦针对某地区456名13-20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论： ②当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 青少年负面情绪产生的原因的调查统计图如下： 【材料三】 ①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 ②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 个人情绪调整常用方法举例 18．下列对材料的理解与分析，错误的一项是（   ）（3分） A．材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B．受调查的青少年，大多处于平和，喜悦的积极情绪中，但是负面情绪也较为普遍。 C．如果青少年能够很好地管理并适当地表达情绪，那么就更容易形成健康的心理状态。 D．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 19．请从材料二的柱状图中得出两条有意义的结论。（4分） 20．结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力从不同角度提三条建议。提示：从学校、家庭、个人角度。（6分） 三、写作（60分） 21．阅读下面的材料，按要求写作。 窗是屏障，更是我们与外界交流的通道。推开窗，美景如风，理想如风，文化如风……缕缕清风，徐徐吹来，丰盈我们的心灵，激励我们成长。 请以“推窗风来”为题目，写—篇文章。 要求：（1）题材不限，诗歌除外；（2）不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；（3）不少于600字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期末仿真模拟卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、积累与运用（21分） 1．下面是某活动的开场白，请补写出空缺的部分。（8分） 文人善写动人场景。范仲淹写洞庭湖水“（1） ，（2） ”，极具气势；紧接的“浩浩汤汤，横无际涯”极言水波壮阔。欧阳修写琅玡山清早是“日出而林霏开”，暮间是“（3） ”。 文人借诗抒发情思。李白面对世道艰难，以“（4） ，（5） ”表达了迎难而上的豪迈气概与乐观精神；刘禹锡于扬州初逢白居易，在酬答诗里，运用两个典故抒写诗意：（6） ，（7） 。”既表达对已逝故友的悼念，也抒发了岁月流逝，人事变迁的感叹；苏轼中秋思亲，埋怨明月，“不应有恨，（8） ”无理的语气衬托出词人思念胞弟的手足深情。 【答案】衔远山 吞长江 云归而岩穴暝 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 何事长向别时圆 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“衔、暝、帆、笛、赋、翻、烂柯”等字词容易写错。 2．读文字，完成下面小题。（8分） 回首新中国75年来的征程，中国式现代化之所以能成功推进和拓展的原因，一个重要原因就在于我们坚持自立自强，不断增强志气、骨气、底气，（   ）起砥①lì________前行、攻坚克难的强大精神力量。面对外部封锁，创造出“两弹一星”的奇迹，深刻（   ）了什么是“把命运牢牢掌握在自己手中”。面对贫困堡垒，组织实施人类历史上规模最大、力度最强的脱贫攻坚战，历史性地解决了绝对贫困问题，充分展现了中国精神、中国力量、中国担当。斗洪峰、抗地震，反贫困、建小康，稳经济、促发展，化危机、应变局……越是有爬坡过坎之难、风急浪高之险、闯关夺②ài________之艰，越能激发（   ）之勤、力挽狂③lán________之智、一往无前之勇，愈加彰显中国人骨子里“千磨万击还坚劲”的韧性、“越是艰险越向前”的品格。实践充分印证，立自力更生的志气，硬自强不息的骨气，长独立自主的底气，就没有战胜不了的艰难险阻，才能把我国发展进步的命运牢牢掌握在自己手中。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） ①     ②     ③ （2）依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是（   ）（2分） A．会聚  解释  焚膏继晷 B．汇聚  诠释  焚膏继晷 C．会聚  解释  夙兴夜寐 D．汇聚  诠释  夙兴夜寐 （3）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。（3分） 【答案】（1）砺 隘 澜 （2）D （3）中国式现代化之所以能成功推进和拓展，一个重要原因就在于我们坚持自立自强。 【解析】（1）本题考查字形。砥砺，dǐ lì，砥指细腻的磨刀石，砺指粗糙的磨刀石。闯关夺隘，chuǎng guān duó ài。闯：意为猛冲、勇猛向前，也可指冲过难关或限制。关：此处多指难关、关口，是需要克服或通过的障碍。夺‌：意为抢、强取，在此处表示奋力争取、夺得。隘‌：意为狭窄的地方，也指险要的通道或关口。力挽狂澜，lì wǎn kuáng lán，比喻尽力挽回危险的局势。 （2）本题考查词语运用。第一空，汇聚：强调从各个不同的地方集中到一起，有融合的意味，常用于抽象事物，如“汇聚力量”；会聚：侧重于有目的、有组织地集合在一起，常用于人或具体事物。这里与“强大精神力量” 搭配，用“汇聚”更合适；第二空，诠释：更侧重于对事物的内涵、意义进行全面、深入的说明和解读，带有一定的专业性和权威性；解释： 则相对更口语化，侧重于说明原因、理由等。此处说面对外部封锁创造的奇迹对“把命运牢牢掌握在自己手中”的意义，用“诠释”更恰当；第三空，焚膏继晷：形容夜以继日地勤奋学习或工作，强调勤奋的程度；夙兴夜寐：指早起晚睡，形容非常勤奋，更侧重于描述一种勤奋的状态。结合语境 “越是有……之艰，越能激发……之勤”，用“夙兴夜寐”来体现勤奋的状态更合适；故选D。 （3）本题考查修改病句。原句 “回首新中国 75 年来的征程，中国式现代化之所以能成功推进和拓展的原因，一个重要原因就在于我们坚持自立自强” 存在句式杂糅的问题，“之所以……的原因” 表述重复，可删去 “的原因”。修改后的句子为：中国式现代化之所以能成功推进和拓展，一个重要原因就在于我们坚持自立自强。 3．《水浒传》塑造了一大批鲜活的英雄人物。请从以下材料中选择一个水浒人物，并结合他的人生轨迹和个性特征，为他写一段小传，80字左右。（5分） 人    物：林冲  鲁智深  武松 人生轨迹：大相国寺  山神庙  白虎堂  鸳鸯楼  郑屠肉铺  景阳冈 个性特征：隐忍退让  有仇必报  见义勇为 【答案】示例：鲁智深见义勇为，因不满郑屠欺负弱女金翠莲，在郑屠肉铺刁难郑屠，挑起打斗，不慎三拳将其打死。他为了躲避官府抓捕，出家为僧，后被荐往大相国寺看管菜园子。 【解析】本题考查名著内容识记能力。需要找出并能概括关于林冲、鲁智、深武松三个人物中任意一位能够体现出隐忍退让、有仇必报、见义勇为的故事情节即可。答案不唯一。 示例：林冲由隐忍退让到反抗压迫。他原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，林冲被判携刃私入白虎堂，刺配沧州。被发配沧州牢城后，被分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，来到一个破旧的山神庙暂住一宿。听见门外高俅派来陆谦和富安杀害自己的谈话，林冲恼羞成怒，戳死了三人，冒雪上梁山落草。 二、阅读（69分） （一）阅读下面诗歌，完成下面小题。（7分） 行路难（其一） 【甲】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 古城①春望 [明]李梦阳 阴阴日欲暮，迢迢春望稀。野色吹寒立，林鸦逆雨归。 孤城还麦秀②，白首且花飞。临路柳长象，前朝今是非。 【注释】①古城：宿迁故城遗址，晋朝在此设宿豫郡，唐时郡治迁徙，故城废。②秀：谷类植物抽穗开花。 4．下列对两首诗语句的理解分析，不恰当的一项是（   ）（3分） A．乙诗首联点明时间，渲染一种萧条的气氛，为全诗奠定了感情基调。 B．两首诗都是用一个“望”字总领全诗，都是赋予景物以情感，融情于景，都表达了一种感伤，读来令人无限感慨。 C．书信在古代是游子与家人联系的纽带，如同王湾在《次北固山下》中说的“乡书何处达？归雁洛阳边”一样，“烽火连三月，家书抵万金”表达了诗人忧国忧民、感时伤怀的情感。 D．尾联运用细节描写，写尽诗人在国破离乱之际的愁苦焦虑。 5．乙诗颔联写景颜有特色，请加以赏析。（从修辞手法和情感两方面任选一方面进行赏析）（2分） 6．同为“春望”，杜甫和李梦阳在各自的诗中分别表达了怎样的思想感情？（2分） 【答案】 4．C 5．示例：此联运用了对偶、拟人的修辞手法。对偶使句式整齐，节奏鲜明，读来朗朗上口，富有节奏感。诗人赋予野色、林鸦以人的情感，通过“寒"和“雨"生动形象地渲染出环境的萧条，突出故城遗址的荒凉，从而表达出诗人内心的遗憾和担忧。 6．甲诗表达了诗人忧国忧民、感时伤怀的感情，乙诗表达了诗人对故城不在的遗憾、感伤以及对时局的隐忧。 【解析】 4．考查诗歌赏析。C．“烽火连三月，家书抵万金”意为：战争持续不断，收到一封家信是多么的难得。表达了诗人思乡念亲之情。故选C。 5．考查诗句赏析。“野色吹寒立”和“林鸦逆雨归”两句对仗工整，可见运用了对偶的修辞手法，能够使诗歌读起来朗朗上口，富有节奏感。“野色”“立”起来，“林鸦”“归”来，这是诗人将它们当成人来写，赋予了人的动作和情感，可以看出这里运用了拟人的修辞。一个“寒”字，一个“雨”字，营造了阴冷萧瑟的氛围，写出了宿迁故城荒废后的破败与荒凉，渲染了环境的萧条，烘托了诗人凄凉的心情。诗人借景抒情，依托萧条的景物表达了内心的无限感慨、对古城不在的遗憾和对时局的忧虑。 6．考查比较阅读。 《春望》是一首五言律诗，作于唐肃宗至德二年。当时长安被安史叛军焚掠一空，满目凄凉。杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景伤情，发出深重的忧伤和感慨。诗人在这首诗中表现出忧伤国事，期望和平安的美好愿望，思念家人的深沉感情。 《古城春望》中，首联中“日欲暮”点明时间,“阴阴”“暮”“稀”等词营造了一种阴沉萧瑟的氛围。诗人在古城上远望，看到的是一派荒凉的景象，再结合最后一句“前朝今是非”，可以揣摩出本诗表达了诗人对物是人非的感慨，以及受朝代更迭的触动，对当下时局的担忧。表达了诗人对故城不再的遗憾、感伤以及对时局的隐忧。 （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（16分） 皇祐二年，吴中①大饥，时范仲淹领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。仲淹乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上。自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主守谕之曰饥岁工价至贱可以大兴土木之役。于是诸寺工作鼎兴，又新敖仓②吏舍，日役千夫。监司奏劾杭州不恤荒政，游宴兴作，伤财劳民。公乃条奏：“所以如此，正欲发有余之财；以惠贫者，使工技服力之人，皆得仰食于公私，不致转徙沟壑③耳。”是岁唯杭饥而不害。 （节选自沈括《梦溪笔谈》） [注]①吴中：吴中区，地名。②敖仓：粮仓。③转徙沟壑：辗转他乡，弃尸于山沟水渠。 7．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 为术甚备 使用词典选择义项 备：①具备；②完备；③准备 （1）备： 诸寺工作鼎兴 组词代入 以这个字为核心组词，代入语句中判断是否正确 （2）兴： 以惠贫者 关联教材 以光先帝遗德。（《出师表》） （3）以： 8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是）（ ）（3分） A．又召诸佛寺主守/谕之曰/饥岁工价至贱/可以大兴土木之役 B．又召诸佛寺/主守谕之曰/饥岁工价/至贱可以大兴土木之役 C．又召诸佛寺主守/谕之曰/饥岁工价/至贱可以大兴土木之役 D．又召诸佛寺/主守谕之曰/饥岁工价至贱/可以大兴土木之役 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）仲淹乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上。 （2）监司奏劾杭州不恤荒政，游宴兴作，伤财劳民。 10．吴中发生大饥荒，为什么“唯杭饥而不害”？请简要回答。（4分） 【答案】 7．完备 兴盛 用来 8．A 9．（1）范仲淹就鼓励民间（举办）赛舟（活动），太守每日出游宴饮在西湖上。（2）监察机关上奏弹劾杭州（长宜）不体恤荒年财政（困难），大肆游乐宴饮，伤耗财力，使人民劳苦。 10．因为范仲淹调发国家仓库粮食赈济百姓，而且善于利用各种方法巧妙募集民间所存的钱物来赈济灾民。 【导语】这段文言文选自沈括《梦溪笔谈》，记录了范仲淹在吴中大饥荒时的治理策略。文中展现了范仲淹的机智与人道，他通过组织民众进行竞渡活动和兴建工程，利用“工价至贱”的经济环境，既满足了民众的文化娱乐需求，又为贫困者提供了就业机会，成功防止了饥荒对杭州的严重影响。文章体现了范仲淹实干与智慧并重的治政风格，同时反映出评议者对这种策略的误解，突出其治理艺术的高明。 7．本题考查文言实词。（1）使用词典选择义项：确定选②完备。句意：救荒的手段很完备。（2）组词代入：兴，可组词“兴盛”。句意：于是各个寺院的修建工程都非常兴盛。（3）关联教材：“以光先帝遗德”意思是来发扬光大先帝遗留下来的美德。以：用来。据此，“以惠贫者”中“以”理解为“用来”，句意：惠及贫苦无依的穷民。 8．本题考查文言断句。句意：又召集各寺院主持僧人，告诉他们说：“灾荒年民工工价最低廉，可以（趁此时机）大力兴建土木工程。”“又召诸佛寺主守”是一个完整的动作，表示“又召集了各佛寺的负责人”，所以应该在此处断句。接下来的“谕之曰”表示“对他们说”，引出接下来的内容，也应该在此处断句。而“饥岁工价至贱”和“可以大兴土木之役”分别表达了两个完整的意思，前者说明“在饥荒的年份，工匠的工钱非常便宜”，后者提出“可以大规模地进行土木建设”，因此也应该分别断句。正确划分为：又召诸佛寺主守/谕之曰/饥岁工价至贱/可以大兴土木之役；故选A。 9．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：乃：于是。纵：鼓励。竞渡：（举办）赛舟（活动）。日：每天。 （2）句重点词语：奏劾：上奏弹劾。恤：体恤。荒政，荒年财政（困难）。 10．本题考查内容理解和概括。吴中区发生大饥荒时，之所以“唯杭饥而不害”，关键在于范仲淹采取了有效的赈灾措施。结合“发粟及募民存饷”可知，他首先调发国家仓库的粮食来赈济百姓，这是最直接也是最根本的救济方式，确保了受灾民众的基本生活需求得到满足。结合“仲淹乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上。自春至夏，居民空巷出游”可知，范仲淹还善于利用各种方法巧妙募集民间所存的钱物来赈济灾民。他深知吴中人民喜爱竞渡和佛教活动的特点，因此利用这些活动来间接地帮助灾民。他允许并鼓励民众进行竞渡，自己也在湖上设宴，吸引了大量居民外出游玩，这在一定程度上促进了经济的流动，也为灾民提供了更多的生计机会。结合“又召诸佛寺主守谕之曰饥岁工价至贱可以大兴土木之役。于是诸寺工作鼎兴，又新敖仓②吏舍，日役千夫”可知，他还下令各佛寺大兴土木之役，如修建粮仓和官吏宿舍等，这不仅为佛教徒提供了修行和信仰的场所，也为工匠和劳动力提供了就业机会，使他们能够依靠公私工程维持生计，避免了因饥荒而流离失所、死于沟壑的悲剧。 据此概括作答即可。 参考译文： 皇佑二年，吴中发生大饥荒。这时范仲淹主管浙西，调发（国家仓库）粮食，募集民间所存的钱物（来赈济灾民），救荒的手段很完备。吴中百姓喜欢比赛舟船，爱作佛事，范仲淹就鼓励民间多举办赛事，太守每日在西湖上出游宴饮。自春天到夏天，城中居民大规模出游，尽情玩赏。又召集各寺院主持僧人，告诉他们说：“灾荒年民工工价最低廉，可以（趁此时机）大力兴建土木工程。”于是各个寺院的修建工程都非常兴盛。（官府）也翻修仓库和官吏住舍，每天雇役一千多人。掌管监察的官员（认为范仲淹）不体恤荒年财政困难，竟鼓励百姓划船竞赛，寺院大兴土木，既劳民又伤财，所以上奏弹劾范仲淹。范仲淹逐条上奏：“我所以这样，正是想借有余钱可花的百姓，惠及贫苦无依的穷民，使得靠出卖劳力生活的百姓，能依赖官府与民间所提供的工作机会生活，不致于辗转他乡，饿死荒野。”这年（全国的大饥荒），只有杭州一带的百姓没有受到严重的灾害。 （三）阅读下面的文字，完成小题。（20分） 豆包儿 肖复兴 ①如今的豆包儿，很少有人在家里自己做了，一般都会到外面买。外面卖的豆包儿，馅大多用的是红豆沙，这种红豆沙，是机械化批量生产的，稀烂如泥，豆子是一点儿也看不到的，自然，红小豆的豆粒那种沙沙的独有味道也就大减，甚至索性全无。要想尝到那种味道，只有自己动手将红小豆下锅熬煮，不用说，这样传统的法子，费时费力又费火，谁还愿意做这种豆包儿？ ②小时候，我吃的豆包儿，都是我母亲做的。那时候只有在改善生活的时候才能吃到豆包儿。春节前，必定是要包上满满一锅的，上锅之前，母亲还要在每个豆包儿上面点上一个小红点儿。出锅的时候，豆包儿变得白白胖胖，小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇，格外喜兴。豆包儿，便显得和节日一样的喜兴了。 ③因此，每一次母亲包豆包儿，都会像过节一样。包豆包儿的重头戏，在于熬馅。我家有一口炒菜的大铁锅和一个蒸馒头的铝锅，熬豆馅必得用铁锅，至于什么道理，母亲是讲不出来的，只是说用铁锅熬出的豆馅好吃。说完之后，母亲觉得说得好像没有说服力，会进一步解释：你看炖肉是不是也得用铁锅？没有用铝锅的吧？这样解释之后，她觉得道理已经充足了。 ④熬豆馅的重头戏，在于熬的火候。红小豆和凉水一起下锅，一次要把水加足。不能在熬到半截时看着水不够，一次次地加水逗着玩！母亲这样说的时候，同时把红枣下进锅里。那红枣是早就用开水泡好，一切两半，去核去皮。我老家是河北沧县，出金丝小枣，但母亲从来不会用这种金丝小枣，用的是那种肉厚实的大红枣。用小枣煮出的豆馅没有枣的香味，那种金丝小枣，母亲会用它来蒸枣馒头。 ⑤水开之后，大火要改小火，还要用勺子不停地搅动，免得豆子巴锅。豆子不能熬得过烂，烂成一摊泥，豆子的香味就没有了。也不能熬得太稀，太稀包不成个儿不说，豆子的香味也就没有了。母亲包的豆包儿，馅一般会比较干，不会有那种黏稠的液体出现，开花之后的红小豆的颗粒感非常明显，咬起来沙沙的。豆子虽然被煮烂了，但是小小的颗粒还在，没有完全变成另一种形态，很实在的豆子的感觉和豆子的香味，会长久地在嘴里回荡，不像现在卖的豆包那样稀软如同脚踩在泥塘里的感觉。按照那时母亲的话说，那是把豆子给熬得没魂儿了！按照我长大以后开玩笑对母亲说的话是，就像唱戏，那样的豆馅是属于大众甜面酱的嗓子，您熬的这豆馅属于云遮月的嗓子。 ⑥豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖。吃豆包和吃年糕不一样，吃年糕要放白糖，吃豆包必须放红糖。这是规矩，是母亲从上辈那里传下来的，是不能变的。只是，在闹灾荒的那几年，买什么糖都得要票，不是坐月子的或闹病的，红糖更是难淘换。没有办法，只好改用糖精，豆馅的味道差得太多，母亲嫌丢了自己的脸，那几年，豆包儿很少包了。 ⑦我长大以后，特别是大学毕业之后，自以为见多识广，建议母亲再包豆包儿熬馅的时候加上一点儿糖桂花，味道会更好的。母亲不大相信，在她的眼里，糖桂花那玩意儿是南方货，包元宵和汤圆在馅里加一点儿可以，她包了一辈子豆包儿，从来没有加过这玩意儿。别遮了味儿！她摇摇头说，坚持她的老法子。我说不服她，由她去。 ⑧如今，母亲去世多年，买来的豆包儿都会加有糖桂花，母亲包的没有糖桂花的豆包儿，却再也吃不到了。 （选自《思维与智慧》,有删改） 11．作者以散文的笔法抒写了母亲“包豆包熬馅”的一些记忆，请根据文章内容补全下图。（6分） 12．本文语言形象生动，情感细腻真挚。请赏析下面的句子。（4分） 出锅的时候，豆包儿变得白白胖胖，小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇，格外喜兴。 13．有人认为第⑦段所叙糖桂花之事与文章中心无关，可以删去。对此你怎么看？请说明理由。（4分） 14．对于一个喜欢美食的人而言，历史的积淀，文化的意蕴，人情的冷暖，处事的态度等都会影响他们对味道的感知。汪曾祺在《昆明的雨》中也有类似的描写，试比较两篇文章在食物上寄予的情思有何异同。（6分） 【答案】 11．（1）准备铁锅（2）加入红枣 （3）加入红糖 12．运用比喻、拟人的修辞手法，将豆包上的小红点儿比作小红嘴唇，“白白胖胖”写出了豆包出锅时诱人的样子，侧面衬托出母亲热爱生活、是个有仪式感的人。 13．第⑦段不能删去。理由:前文讲到母亲制作豆包儿十分讲究,如坚持用铁锅不用铝锅,坚持用大红枣不用金丝小枣,坚持用红糖不用白糖……此处再叙母亲不愿往豆包馅里加糖桂花一事,更凸显了母亲对传统技艺的执着与坚守。母亲做豆包如此用心，这份用心的背后,是对家人的爱,是对生活的热情。 “我”寻求改变的行为和母亲的坚守形成对比，一句“自以为见多识广”,是自嘲也是懊悔。此段的叙述也为文末的慨叹做铺垫。 14．同：本文和《昆明的雨》中的美食都寄寓着作者对过往人和事的回忆与怀念之情，本文怀念的是母亲做的美味的豆包儿，以及豆包儿所承载的往昔岁月和故乡情结；《昆明的雨》则包含作者对昆明的雨的深切怀念、对昆明生活的怀念和热爱。 异：本文还有对母亲坚守传统的敬佩，对传统难寻、“现代文明”冲击传统工艺的惋惜与伤感，以及对雅致美好生活的向往之情。 【解析】 11．本题考查文章内容梳理。第一空。根据第③段“我家有一口炒菜的大铁锅和一个蒸馒头的铝锅，熬豆馅必得用铁锅，至于什么道理，母亲是讲不出来的，只是说用铁锅熬出的豆馅好吃”可知，第一个步骤为“准备铁锅”；第二空。根据第④段“母亲这样说的时候，同时把红枣下进锅里。那红枣是早就用开水泡好，一切两半，去核去皮。我老家是河北沧县，出金丝小枣，但母亲从来不会用这种金丝小枣，用的是那种肉厚实的大红枣”可知，第三个步骤为“加入红枣”；第三空。根据第⑥段“豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖”可知，第五个步骤为“加入红糖”。 12．本题考查句子赏析。句中的“小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇”可知，本句将豆包上的小红点儿比作“小红嘴唇”，运用了比喻的修辞手法，写出了小红点儿的形状及颜色，“白白胖胖”则写出了豆包出锅时诱人的状态，生动地写出了母亲做的豆包儿格外喜兴，体现了“我”对豆包的喜爱。 13．本题考查段落作用分析。首先要表明态度，回答不能，然后分析原因。根据第③段“我家有一口炒菜的大铁锅和一个蒸馒头的铝锅，熬豆馅必得用铁锅，至于什么道理，母亲是讲不出来的，只是说用铁锅熬出的豆馅好吃”、第④段“母亲这样说的时候，同时把红枣下进锅里。那红枣是早就用开水泡好，一切两半，去核去皮。我老家是河北沧县，出金丝小枣，但母亲从来不会用这种金丝小枣，用的是那种肉厚实的大红枣。用小枣煮出的豆馅没有枣的香味，那种金丝小枣，母亲会用它来蒸枣馒头”及第⑥段“豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖”可知，母亲制作豆馅的过程十分讲究，坚持用铁锅不用铝锅，坚持用大红枣不用金丝小枣，坚持用红糖不用白糖，母亲用心的背后体现了她对传统的坚守；作者意在通过母亲不加糖、桂花这件事来进一步说明母亲对传统制作工艺的守护，是母亲对于制作豆馅的仪式感的执着的体现，所以设置我自以为是地去要求母亲改变豆馅制作方法的情节，体现了我的无知以及后悔；同时，母亲对每道工序的认真与用心，都体现了对儿女与家人的爱，所以不能删去。 14．本题考查作者情感分析。 相同之处：根据根据第②段“出锅的时候，豆包儿变得白白胖胖，小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇，格外喜兴。豆包儿，便显得和节日一样的喜兴了”可知，作者将喜兴的豆包描写得惹人喜爱，其实这是对豆包的喜爱，也是对当时开心幸福生活的怀念。第⑧段“如今，母亲去世多年，买来的豆包儿都会加有糖桂花，母亲包的没有糖桂花的豆包儿，却再也吃不到了”可知，文章前半部分描写了母亲煮豆馅的过程，尾段写“却再也吃不到了”体现了作者对母亲做的豆包儿及与母亲生活的岁月的回忆与怀念之情。 根据《昆明的雨》中“四十年后，我还忘不了那天的情味”，作者和朋友因雨天在小酒店饮酒、吃饭、赏花，度过了一段休闲惬意的时光，感到美满和幸福，因此四十年后还忘不了。可见《昆明的雨》中的美食含有对往事的感慨，但更多的是对昆明宁静、清新、平淡、柔和的生活的怀念和热爱。 不同之处：根据文章第③段“我家有一口炒菜的大铁锅和一个蒸馒头的铝锅，熬豆馅必得用铁锅，至于什么道理，母亲是讲不出来的，只是说用铁锅熬出的豆馅好吃”、第⑥段“豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖……这个规矩，是母亲从上辈那里传下来的，是不能变的”、第①段“如今的豆包儿，很少有人在家里自己做了，一般都会到外面买。外面卖的豆包儿，馅大多用的是红豆沙，这种红豆沙，是机械化批量生产的，稀烂如泥，豆子是一点儿也看不到的，自然，红小豆的豆粒那种沙沙的独有味道也就大减，甚至索性全无”可知，文章运用大量篇幅描写了母亲制作豆馅的复杂过程，夸赞了母亲做的豆馅的美味与独特，歌颂了母亲坚守传统工艺的毅力；还表达了对“现代文明”冲击下传统工艺消失的惋惜与伤感，以及对雅致美好生活的向往之情。 （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 让正能量成为大流量 张珊珊 ①在互联网时代，我们熟知的一些传统词语被赋予新的意义。比如流量，原义是流体在单位时间内流经通道的量，比如车流量、水流量等。而与互联网的结合，使“流量”一词催生出新的含义，即网络传输的数据量，包括网站独立用户数量、总用户数量、页面浏览数量、用户平均停留时间等多个层级的统计指标。 ②伴随互联网蓬勃发展，互联网平台、产品日趋多样。流量不只适用于网站，还泛指包括电商、短视频、直播、微信公众号等各类网络平台、产品的人气数据。在互联网世界，每一个“节点”都有相应的流量数据，一位名人有多少热度、一个话题有多少关注，皆可统计。而随着越来越多的传统媒介与互联网接轨，虚拟生活与现实生活的交织越来越紧密，“流量”的意义更为宽泛，被用来指称各类线下线上事物、人物的热度。于是，“流量”成为数字时代通用的量化评价指数。 ③数据向来是重要的评价指标之一：码洋之于出版物、收视率之于电视剧、票房之于电影，在互联网时代，则是流量。哪里有流量，哪里就有用户需求。从流量数据中，我们可以分析用户对什么类型的内容感兴趣，研判传播的广度和效果，了解当前文化流行趋势，并据此调整产品与内容，使之与用户需求更加匹配。 ④但需要明确的是，流量不是唯一的评价标准。其一，流量与价值并非“正相关”，一些低俗、“打擦边球”的内容也可能获得高流量，这样获得的流量自当弃之如敝屣。其二，流量是多方面作用的结果，传播者、传播内容、传播媒介、传播受众等共同制造了流量。虽有互联网传播规律可循，但因为互联网舆情瞬息万变、多种因素纷繁复杂，流量或多或少地存在偶然性。流量反映的，往往只是事物的一个侧面，不能被用于评价事物的全部。 ⑤互联网自有其评价机制，但艺术规律、道德准则、法律准绳等，并不会因流量多寡而随之变化。对待流量的正确方式，是挤去泡沫，把真实的流量作为客观评价标准之一，同时结合内容品质、价值含量、美誉度等更多元的衡量维度，全面评价事物。 ⑥流量只有符合人类的理性常识和价值坚守，才会迸发出更为持久的生命力。互联网平台上，热搜不断、网红辈出，大量如飞絮般飘过的明星八卦、话题炒作只能短暂地占据人们的注意力，最终给人留下深刻印象的，是那些有底蕴、有积极作为的“流量”。我们最终记住的，不是流量的多少，而是流量背后的优秀作品以及美好的人和事物。 ⑦同时，流量中所蕴含的巨大效能，也让我们进一步思考，如何在用价值规范流量的基础之上，用流量创造更大价值。正能量代表着人们对真善美的共同追求与渴望。从这个角度来说，正能量和大流量天然契合，让正能量成为大流量，有助于在互联网时代凝聚共识，让网络空间充满积极向上的力量。 ⑧互联网时代提出了许多新的技术伦理问题，如何看待流量是其中之一。近年来，政府监管、舆论监督、平台自律，挤去了不少流量泡沫，人们对流量的认知也越来越理性。流量是流动的、变化的，有其峰值，也有其生命周期。凭借品质和价值的支撑，流量才有长久的生命力：承载着正向价值的流量，才值得被不断涵养和传播。流量向善，方能长流。 （选自2021年3月30日《人民日报》） 15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．传统词语“流量”与互联网结合时，催生出新的含义，即成为网络传输的数据量。 B．流量可以帮助分析研判用户对产品的需求，并据此调整产品与内容，以求更匹配。 C．流量是互联网时代重要的评价指标，是多方面作用共同的结果，可全面评价事物。 D．艺术规律、道德准则、法律准绳并不因为互联网评价机制下的流量的多寡而改变。 16．班级的小张痴迷某流量明星，请你结合本文给小张说说该如何正确看待流量明星。（4分） 17．互联网时代，如何让流量获得更持久的生命力？请结合全文分析。（6分） 【答案】 15．C 16．示例：小张，流量并不是唯一的评价标准，也不能代表事物的全部价值。流量需要与正能量和高品质内容结合，才能迸发持久生命力。因此，要理性分析流量明星，注重他们所传达的内容和价值，而不仅仅关注其流量数据。 17．在互联网时代，让流量获得更持久的生命力，需要做到以下几点：首先，确保流量符合人类的理性常识和价值坚守。其次，流量应与内容、品质、受众等有着密切的关系。最后，将流量用于创造正能量，引导其承载正向价值，使其成为长期发展的动力。 【导语】本文对“流量”在互联网时代的意义进行了深入探讨。文章指出，流量虽然是重要的评价指标，但并非唯一，强调整合内容品质、价值和美誉度进行全面评价。同时，文章批判低俗高流量现象，倡导以正能量为大流量导向，凸显流量的社会价值。作者呼吁在监管和自律下，挤去流量泡沫，使流量在理性与价值的坚守中获得持久生命力，最终实现流量向善，共筑积极向上的网络空间。 15．本题考查理解辨析选文内容。C.“可全面评价事物”分析有误。依据④段“但需要明确的是，流量不是唯一的评价标准”，“流量反映的，往往只是事物的一个侧面，不能被用于评价事物的全部”可知，流量不能用来全面评价事物，只能作为其中的一个量化评价指标之一。故选C。 16．本题考查内容分析概括。有称呼，结合文章分析应理性看待流量明星，不可痴迷。依据⑤段“互联网自有其评价机制……对待流量的正确方式，是挤去泡沫，把真实的流量作为客观评价标准之一，同时结合内容品质、价值含量、美誉度等更多元的衡量维度，全面评价事物”，⑥段“最终给人留下深刻印象的，是那些有底蕴、有积极作为的‘流量’”，“我们最终记住的，不是流量的多少，而是流量背后的优秀作品以及美好的人和事物”可知，在互联网盛行的时代，应关注明星背后的作品的内容、质量与其在社会中的积极影响，不要只被高流量和表面的炒作所吸引。同时，要保持理性，不忘记充满正能量的流量才能长期受到关注。据此，组织答案即可。 17．本题考查内容分析概括。依据⑥段“流量只有符合人类的理性常识和价值坚守，才会迸发出更为持久的生命力”可知，这句话强调了流量内容的真实性和价值含量对于流量持久生命力的重要性。据此，可概括为：确保流量符合人类的理性常识和价值坚守。依据④段“其二，流量是多方面作用的结果，传播者、传播内容、传播媒介、传播受众等共同制造了流量”可知，流量的形成是多方面作用的结果，传播者、传播内容、传播媒介、传播受众等共同制造了流量。‌ 这一现象在互联网传播中尤为明显。据此，可以概括为：流量应与内容、品质、受众等有着密切的关系。依据⑧段“承载着正向价值的流量，才值得被不断涵养和传播。流量向善，方能长流”可知，‌这句话强调了流量向善的重要性，即承载着正向价值的流量才值得被不断涵养和传播，只有向善的流量才能长久流传。据此，可以概括为：只有将流量用于创造正能量，引导其承载正向价值，使其成为长期发展的动力。 （五）阅读下面的材料，完成下面小题。（13分） 【材料一】 青少年情绪管理 ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例： ②九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师报告了这事，小军生气了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… ③八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈只好暂时把她的手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了…… ④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析问题产生的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 ①谢瑞琦针对某地区456名13-20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论： ②当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 青少年负面情绪产生的原因的调查统计图如下： 【材料三】 ①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 ②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 个人情绪调整常用方法举例 18．下列对材料的理解与分析，错误的一项是（   ）（3分） A．材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B．受调查的青少年，大多处于平和，喜悦的积极情绪中，但是负面情绪也较为普遍。 C．如果青少年能够很好地管理并适当地表达情绪，那么就更容易形成健康的心理状态。 D．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 19．请从材料二的柱状图中得出两条有意义的结论。（4分） 20．结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力从不同角度提三条建议。提示：从学校、家庭、个人角度。（6分） 【答案】 18．D 19．①青少年产生负面情绪的原因很多；②大部分同学会因为成绩下降、学业不顺利和人际交往中产生矛盾冲突产生负面情绪；③少部分同学很少有情绪低落的时候。 20．①学校开设与情绪管理有关的课程；②父母为孩子营造适宜的情绪智力提升和情绪表达能力培养的环境；③青少年掌握几种宣泄负面情绪的方法。 【导语】这篇文章针对青少年情绪管理进行多角度分析，揭示其重要性和现状。材料一通过案例说明情绪失控可能导致不良后果，强调自我批评与沟通的重要性。材料二的数据分析指出青少年情绪的性别差异及负面情绪的类型与产生原因。材料三则强调学校教育、父母关怀在情绪管理中的重要作用。文章结合案例、数据、专家观点与具体建议，呼吁社会各界关注青少年情绪管理教育，这对青少年的健康成长具有指导意义。 18．本题考查内容理解。D.材料二第②段中明确指出“男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生”可知，男生是奔放的负面情绪多于女生，而内敛的负面情绪是女生多于男生，并非“男生的内敛负面情绪也多于女生”；故选D。 19．本题考查图文转换。这是一张关于青少年负面情绪产生原因的调查统计图。具体的负面情绪产生原因及其对应的百分比：不当交往受挫：43.72%；被老师批评：45.73%；成绩下降学业不顺利：73.87%；对周围环境不适：37.66%；达不到父母期望：40.70%；人际交往中产生矛盾冲突：73.37%；担任学生干部过程不顺利：22.11%；与父母的观念的差异与分歧：53.78%；参加校内活动不顺利：28.14%；我很少情绪低落：12.00%；其他：1.00%。由此可见，青少年产生负面情绪的原因很多。 从图表中可以看出，导致青少年负面情绪产生的最主要原因是成绩下降学业不顺利和人际交往中产生矛盾冲突，分别占73.87%和73.37%。其次是与父母的观念的差异与分歧（53.78%）和被老师批评（45.73%）。相对较少的原因包括我很少情绪低落（12.00%）和其他（1.00%）。这张图表通过直观的柱状图形式，展示了不同原因在青少年负面情绪产生中所占的比重，有助于了解青少年心理问题的主要诱因。 示例：①成绩下降学业不顺利以及人际交往中产生矛盾冲突是青少年负面情绪产生的两大主要因素，二者占比均超七成。 ②被老师批评、与父母观念差异分歧等因素也在青少年负面情绪产生原因中占据相当比例，均超四成。 ③不当交往受挫、对周围环境不适等其他因素对青少年负面情绪产生的影响相对较小，但也不可忽视，各自占比在一至四成多不等。 20．本题考查内容理解。根据材料三第①段“学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容”可知，学校可以通过开设相关课程来帮助青少年提高情绪管理能力。据此可概括为：学校开设与情绪管理有关的课程。 根据材料三第②段“父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响”可知，父母要为孩子营造良好的家庭环境，给予适当关怀，促进孩子情绪管理能力的发展。据此可概括为：父母为孩子营造适宜的情绪智力提升和情绪表达能力培养的环境。 根据材料一第④段“青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析问题产生的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通”，根据材料四的“个人情绪调整常用方法举例”图片，可知，青少年自己要学会一些情绪调节和处理人际关系的方法，当遇到问题时，可采取合理的方法来调整个人情绪，比如：与朋友沟通，听音乐、做运动、深呼吸；合理宣泄负面情绪，来提高情绪管理能力。据此可概括为：青少年掌握几种宣泄负面情绪的方法。 三、写作（60分） 21．阅读下面的材料，按要求写作。 窗是屏障，更是我们与外界交流的通道。推开窗，美景如风，理想如风，文化如风……缕缕清风，徐徐吹来，丰盈我们的心灵，激励我们成长。 请以“推窗风来”为题目，写—篇文章。 要求：（1）题材不限，诗歌除外；（2）不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；（3）不少于600字。 【答案】例文： 推窗风来 推开窗，此时，阳光正好，微风不燥。 狭长的老街，铺着厚厚的青石板，街的两侧种满了高大的梧桐树。每当五月，梧桐花盛开的季节，总有许多人慕名前来欣赏。而我却偏偏喜欢在梧桐花花期已过的夏天来到这里。那时，人很少，梧桐树树叶很大很绿，阳光很好，一缕缕地透过枝叶间的缝隙。夏天的风暖暖地吹过，梧桐叶子颤动了起来，地面的圆形影子精灵们也你簇着我、我拥着你地轻轻摆动，看得我如痴如醉。我忙拿起相机，按下了快门。 放眼望去，两排的梧桐树在阳光下显得格外有精神，气势不凡。街上人很少，偶尔有人骑着灰色的单车匆匆路过，消失在梧桐的幽深巷子深处，留下一串声响回荡。谁都不知风吹过的小巷，会带走什么，留下什么，但我依稀记得那天，阳光正好，清风徐来，一个人的风景，一个的世界，一个人的时光更静谧安详。 或许多年以后，我还会来到这里，脚下的青石板斑驳了流水的岁月，站在小巷的尽头，回眸着身后的一切，在烟云中追溯着自我。我还会来到梧桐树下，阳光透过树梢，照在脸上，抬头看天，天空依旧很蓝，仿佛多年前的模样，只是，在我们脸上，早已留下了岁月的痕迹，恍然间明白，原本马不停蹄的我们应该停下了，不辜负正拥着的一点一滴的美好。 在拼搏的路上，我们总会失去很多，但我们始终不会丢下的，是温暖的记忆，那个清风徐来的晴天。未来，无论天空如何阴霾，太阳一直都在，那些影子也徘徊。流年似水，似水流年。不改初心，不忘来路，不乱去向，不负流年！ 推开窗，此时，阳光正好，微风不燥，风吹过的小巷，无论带走什么，留下什么，都是美好。这是属于一个人的风景，一个人的阳光灿烂。 【解析】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“窗”，窗户。根据材料“窗，是屏障，更是我们与外界交流的通道”可知，此处既可指生活中的窗户，也指心灵的窗户，一语双关。与此相同，本题的“推窗”和“风”也有双关的意思。“推窗”既有打开房间的窗户的意思，也有打开心灵窗户之意。“风”既有自然之风的意思，也有改变认识或行为方式的思想之风的意思。“推窗”是你前提，“风来”结果，为何要“推窗”，谁“推窗”，“风”是什么是审题的关键。这个“推窗”不是一般情况下的推窗，而是遇到什么问题或阻碍，思想郁闷或烦躁，才会最初这一动作。“风”可以是自然地清新之风，和看到窗外景象给你带来的思想认识和转变之风，这种“风”丰盈我们心灵，激励我们成长。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）构思选材。应先根据对题意的理解，给“推窗”的动机和“风”的内涵进行定位，如有一道数学题百思不得其解，心情烦躁想放弃，等第二天等老师讲，推开窗户看到小区保安烈日下坚持之情，转变了思想，回头重新解题。然后，根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应讲述与推窗有关的故事，开头应设置推窗的动因——遇到什么困境；中间要写清看到的景象，最后点明自己转变后的做法。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“风”得作用和影响。如写成议论文，应先明确中心论点，如打开心灵之窗才能转变思想认识，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取如保尔的名言“人最宝贵的是生命，生命对于我们只有一次……”是在打开心灵之窗后的思想认识的转变和思想境界的提升等典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $