（成都专用）-2025-2026学年九年级上学期语文期末仿真模拟卷

( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期末仿真模拟卷 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1．下面加点字注音有误的一项是（    ） A．拮据（jū）        灌溉（gài）        根深蒂固（dì） B．筵席（yán）        阔绰（chuò）       矫揉造作（jiǎo） C．栈桥（zhàn）       诓骗（kuāng）      顿开茅塞（sè） D．游弋（yè）        勾当（gòu）        自吹自擂（léi） 【答案】D 【解析】本题考查字音。D.游弋（yè）—— yì；故选D。 2．下列语句中书写正确的一项是（    ） A．用现在的话讲，凡做一件事，将全幅精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。 B．精神的小屋也须住进所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃疆，那屋内必是不得安宁。 C．我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。 D．未知的东西，似乎更能燎逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片白茫茫的水。 【答案】C 【解析】本题考查字形。A.全幅精力——副；B.李代桃疆——僵；D.燎逗——撩；故选C。 3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（　　） A．在信息爆炸的年代，我们的阅读需要断章取义，搜集把握主要信息。 B．颜回身居陋室，箪食壶浆，却能安贫乐道，深得孔子欣赏。 C．文章的结尾是全文的收结语，如果是点明文章主旨的句子，就具有画龙点睛的作用。 D．全球经济持续低迷时，华夏大地显示出经济复苏的勃勃生机，传导出妙手回春的强烈信号。 【答案】C 【解析】本题考查成语运用。A.“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。也用来形容不考虑文章或谈话的整体内容，仅仅根据个人需要或喜好截取片段或部分，而忽视或歪曲整体的原意，含贬义。而本句要表达的意思是阅读需要抓住主要内容，因此“断章取义”用在这里不符合语境；B.“箪食壶浆”意思是百姓用箪盛放饭食，用壶盛放汤水来欢迎他们所爱戴的军队。这个成语用来形容军队受到群众的热烈拥护和欢迎。句子表达的意思是颜回生活简朴，因此“箪食壶浆”用在这里不符合语境；C.“画龙点睛”比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。用在这里体现了文章结尾的作用，符合语境；D.“妙手回春”指医生医术高超，能把垂危的病人治愈。句子里想要表达的意思是经济复苏，“妙手回春”用在这里使用对象错误；故选C。 4．下列语句中没有语病的一项是（　　） A．大数据的生成有其内在规律，只要深刻认识并掌握这些规律，才能提高科学运用大数据的能力。 B．每天读一点好书，不仅可以塑造良好的精神气质，还可以开阔眼界，增长知识。 C．语文学习不是一朝一夕的事，只有多读多写，日积月累，才能真正学好语文。 D．人脸识别技术可以很好地解决身份证、学生证、银行卡等容易丢失和被盗。 【答案】C 【解析】本题考查病句的辨析。A.关联词语使用不当。“只要”和“才”不能搭配，“深刻认识并掌握这些规律”和“提高科学运用大数据的能力”是条件关系，应将“只要”改为“只有”；B.语序不当。“不仅……还……”表递进关系,后一分句比前一分句的意思更进一层，而本句正好相反。应将“可以开阔眼界，增长知识”和“可以塑造良好的精神气质”对调；D.成分残缺，“解决”后缺宾语中心语，应该在句末加“的问题”；故选C。 二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 甲 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 乙 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．则有去国怀乡      国：国都 B．沙鸥翔集        集：聚集 C．佳木秀而繁阴      秀：茂盛 D．泉香而酒洌       洌：清 6．下列语句中加点词的意义和用法完全相同的一项是（   ） A．不以物喜                 醒能述以文者 B．居庙堂之高则忧其民            宴酣之乐 C．负者歌于途                刻唐贤今人诗赋于其上 D．杂然而前陈者               余强饮三大白而别 7．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ A．我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？ B．我尝试探求古代品德高尚的人的心情，有的不同于以上两种表现，为什么呢？ C．我曾经探求古代品德高尚的人的心情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？ D．我尝试探求古代品德高尚的人的心思，有的不同于以上两种表现，为什么呢？ 8．下列对选文的理解和分析有误的一项是（   ） A．两文写景生动。甲文描写的洞庭湖之景有阴晴变幻；乙文描写的山间朝暮之景有晦明变化。 B．两文语言优美。甲文多用四字句，音韵协调，富有美感；乙文写景用对偶句开头，以散句收束，整齐中寻求变化，有抑扬顿挫之美。 C．两文字词精妙。甲文“隐”与“潜”等同义词将日星、山岳人格化，目的在体现湖水的宏大壮阔；乙文“而乐亦无穷也”中虚词“也”，表达了一种由衷的赞叹之情。 D．两文以“记”写“乐”。甲文迁客骚人观景的悲喜对比，为后文抒写作者的“忧乐观”做铺垫；乙文众宾的“欢”烘托太守的“醉”，体现太守“乐民之乐”的志趣。 【答案】 5．B 6．C 7．A 8．C 【解析】 5．本题考查文言词语。B.集：停息。故选B。 6．本题考查一词多义。A.介词，因为/介词，用；B.助词，定语后置的标志/助词，的；C.均为介词，在；D.连词，表修饰/连词，表顺承；故选C。 7．本题考查翻译句子。尝：曾经；心：心思；或：或许、也许。故选A。 8． 本题考查理解文章内容。C.甲文“隐”与“潜”等同义词将日星、山岳人格化，目的在体现天气的恶劣。故选C。 参考译文： 【甲】 像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。 至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？ 【乙】 要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓荫，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9．默写。 （1）默写古诗文中的名篇名句。 ①寂寂江山摇落处， 。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） ② ，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》） ③爱上层楼， 。（辛弃疾《丑奴儿》） （2）请在刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》和李商隐的《无题》中任选一首，先写出题目，再默写其首联和颔联。 ， 。 ， 。 【答案】怜君何事到天涯 溪云初起日沉阁 为赋新词强说愁 示例：《酬乐天扬州初逢席上见赠》 首联：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。颔联：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。《无题》首联：相见时难别亦难，东风无力百花残。颔联：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“涯、溪、阁、赋、凄、蜡炬”等字词容易写错。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面两则议论文，完成问题。 【甲】 近墨者黑 ①有人说“荷花出淤泥而不染”，所以“近墨者未必黑”。细细想来，“出淤泥而不染”其实很正常：荷花是花苞长出水面以后才开放的，所以能“不染”。如果它在污泥中开放，从物理学和生物学角度，我们不难想象得出它将是一副怎样的“尊容”。 ②举出“近墨者黑”的实例并不难。 ③修理汽车的工人每天接触油污，日久天长，他们的双手浸满油污；我们挖开煤厂煤堆下面的土地，就会发现它们大部分都沾上了煤。原来无论是人的手，还是土地，都是有一定空隙的，由于分子扩散作用，日久天长，油污必然会通过手的表皮进入皮肤内部，煤分子也会扩散进入土层。 ④任何事物都不是无懈可击的，人也如此： 。如果你接触美好的事物或品质优秀的人，就有可能由于耳濡目染而不知不觉受到陶冶，不自觉地接受真善美的世界观，而自身成为一个优秀的人；但如果你置身于“假、愿、丑”的生活态度和生活方式中，自己便会或多或少地受到坏的影响，这就是近墨着黑。 ⑤年轻人尤其如此。我们思想单纯，阅历浅。经验少，辨别是非的能力还不强，但这时候思想敏锐，容易接受新鲜事物，容易被着色，所以我们更要提高警惕，争取多接触一些美的事物，多熏陶自己，注意防微杜渐，坚决摒弃丑恶的东西。 【乙】 近墨者未必黑 ①解放前有个叫穆时英的青年作家，以一本揭露旧社会黑暗的小说《南北极》轰动文坛，但他名利双收后，投入到那种腐朽的生活中，竟也歌颂起纸醉金迷的生活来了，此可谓“近墨者黑”的绝好例子。但若因此就断言“近墨者黑”，就未免太绝对化了。同样是从半殖民地半封建社会出来的鲁迅，却非但没有因黑暗而消沉，反而以笔为枪，向不公的社会开火。他也可谓“近墨”了，但他不但不黑，还像“出淤泥而不染”的荷花那样高洁。像这样的人还有很多，他们可谓“中国的脊梁”。也告诉世人“近墨者未必黑”。 ②近墨者到底黑不黑，关键是看一个人的心灵如何。如果一个人意志薄弱，在好的环境里也未必成才，一到坏环境中更是同流合污了；可如果一个人意志坚强，品格高尚，在丑恶的环境中不但不会受其污染，反而更能显示其高风亮节——我们就要这样做人。 ③但还不止于此。在《陈毅市长》中，面对刚解放的上海，陈毅有一段话：“我听说上海是个染缸，谁跌进去谁就会被染黑。我倒想看看，是它把我陈毅染黑，还是我陈毅把上海染成一个红彤彤的新上海！”这是一个无产阶级革命家的崇高精神，我们还要学习这种精神，不仅做“出淤泥而不染”的荷花，更要把那些肮脏的角落打扫干净。让荷花生长的环境也美好起来！ 10．面对恶劣的环境，我们应该怎样做？请结合两篇文章的内容作答。（3分） ① ② ③ 11．乙文画线处所举的事例能否放到甲文第④段的横线处？请简述理由。（3分） 12．在首段，两位作者都用了“出淤泥而不染”这句话，其用意有何异同？请简要分析。（4分） 【答案】 10．提高警惕，争取多接触一些美的事物，多熏陶自己，注意防微杜渐，坚决摒弃丑恶的东西。 增强意志力和自我约束力，保持清白和优良的品质。 积极改变周围的环境，同时也要改变自己，让自己成为更好的人。 11．乙文画线处所举的事例能放到甲文第④段的横线处。乙文穆时英的例子可以作为甲文第④段的一个反面例子，进一步强调了甲文的主旨，即人要时刻保持清醒的头脑，提高警惕，注意防微杜渐，以免受到不良环境的影响。因此，乙文的例子可以作为甲文第④段“任何事物都不是无懈可击的，人也如此”的一个补充说明，加强了甲文的主旨。 12．两位作者在首段中都使用了“出淤泥而不染”这句话，相同点在于都是为了证明“近墨者未必黑”的观点。 不同点：甲文的作者使用这句话是为了说明荷花不受环境影响，而乙文的作者使用这句话是为了强调人自身品格的高尚和意志的坚定，不受环境影响。 【解析】 10．本题考查理解概括文章内容。①结合甲文第⑤段“所以我们更要提高警惕，争取多接触一些美的事物，多熏陶自己，注意防微杜渐，坚决摒弃丑恶的东西”可得：提高警惕，争取多接触一些美的事物，多熏陶自己，注意防微杜渐，坚决摒弃丑恶的东西。②结合乙文第②段“可如果一个人意志坚强，品格高尚，在丑恶的环境中不但不会受其污染，反而更能显示其高风亮节——我们就要这样做人”可得：增强意志力和自我约束力，保持清白和优良的品质。③结合乙文第③段“这是一个无产阶级革命家的崇高精神，我们还要学习这种精神，不仅做‘出淤泥而不染’的荷花，更要把那些肮脏的角落打扫干净。让荷花生长的环境也美好起来”可得：积极改变周围的环境，同时也要改变自己，让自己成为更好的人。 11．本题考查论据的运用。甲文第④段开篇说“任何事物都不是无懈可击的，人也如此”的“如此”指的是人也会近墨者黑。乙文画线句子中的穆时英名利双收后，投入到那种腐朽的生活中，竟也歌颂起纸醉金迷的生活来了，是一个反面例子，就是“近墨者黑”最好的证明，所以这一句可以放在第④段横线处，进一步论证甲文的中心观点。 12．本题考查理解引用诗文名句的作用。 两位作者在首段中都使用了“出淤泥而不染”这句话。 甲文第一段引用“出淤泥而不染”这句话是作为论据，证明“近墨者未必黑”的观点。这句话通常用来比喻在恶劣的环境中保持高尚的品格和纯洁的道德观念，不随波逐流，不受环境左右。作者通过引用这句话，表明荷花不受环境影响，不受污泥的玷污，以此来类比人类在面对不良环境时也能够保持清醒的头脑和纯洁的品质，不受环境的影响。因此，这句话在甲文第一段中起到了支持论点的作用。 乙文首段引用“出淤泥而不染”这句话的作用是作为论据，论证“近墨者未必黑”的观点。乙文作者认为，人自身品格的高尚和意志的坚定可以不受环境影响，因此使用“出淤泥而不染”这句话来强调人能够保持纯洁和高尚的品格，不受环境的影响。乙文首段引用这句话，旨在强调人自身的品质和意志力的重要性，反驳“近墨者黑”的观点，并强调“近墨者未必黑”的观点。 据此分析提炼概括即可。 五、作文（60分） 13．作文。 范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《记承天寺夜游》，都是他们身处人生低谷时创作的不朽名篇。从这个意义上讲，他们的人生低谷也是人生巅峰，而创造奇迹的，不仅仅是才情与学识，还有坚韧与豁达。 请以《低谷与巅峰》为题，写一篇文章。 要求：中心突出，内容充实。文体不限（诗歌除外）。不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名和地名。不少于600字。 【答案】例文： 低谷与巅峰 在人生的旅途中，我们常常会遭遇低谷，这是无法避免的事实。然而，正是这些低谷，常常成为我们成长的催化剂，推动我们从挫败中崛起，以更加坚韧与豁达的态度面对人生的种种挑战。 范仲淹在《岳阳楼记》中描绘了“不以物喜，不以己悲”的超然境界，这是他在历经人生波折后的深刻感悟。范仲淹一生坎坷，曾因直言进谏而遭贬谪，身处逆境，但他始终坚守信念，不改初心。正是这种坚韧与豁达的精神，使他在低谷中创作出不朽的名篇，成就了他的人生巅峰。 同样，欧阳修在《醉翁亭记》中以悠然自得的心态，诠释了“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的人生哲学。在遭遇贬谪后，他并没有消沉，而是寄情于山水，从中找到心灵的慰藉。他的豁达与超脱，使他从低谷中崛起，创作出这篇传世佳作，也成就了他的人生巅峰。 苏轼的《记承天寺夜游》则以清新自然的语言，表达了他面对逆境时的坦然与从容。在多次被贬谪后，他依然保持着对生活的热爱与对人生的思考。他的才情与学识，使他能够从不同的角度审视人生，从而在低谷中创造出奇迹。 这些名人的经历告诉我们，低谷并不意味着绝望与无助，而是蕴藏着无限的可能与机遇。当我们身处低谷时，不应沉溺于悲伤与绝望之中，而应保持积极向上的心态，勇敢地面对挑战。只有这样，我们才能像范仲淹、欧阳修和苏轼一样，从低谷中崛起，成就属于我们自己的人生巅峰。 因此，当我们遭遇人生的低谷时，不妨以豁达的心态去面对。用积极的心态去面对人生的低谷，用平常心对待人生的巅峰。 【解析】本题考查命题作文。 首先，审题立意。题目《低谷与巅峰》要求我们探讨人生中的低谷和巅峰，以及它们之间的关系。范仲淹、欧阳修、苏轼等人的经历为我们提供了很好的例证，他们身处人生低谷时，通过创作不朽名篇，实现了人生价值的升华。因此，立意可以围绕“低谷与巅峰的转化”“如何面对人生低谷”“低谷中的创造与超越”等方面展开。 其次，选材构思。在选材上，可以选择古今中外名人身处低谷时的经历和创作，通过具体的例子来阐述观点。在构思上，可以采用并列式、递进式、对比式等结构，让文章层次分明，逻辑严密。比如以“并列式”结构为例，可以围绕“低谷与巅峰的转化”，分别从“以积极态度面对低谷”“低谷中的自我超越”“低谷与巅峰的相互转化”三个方面展开论述，最后总结全文。 最后，语言表达。在语言表达上，要简洁明了，准确生动。可以运用排比、比喻、引用等修辞手法，增强文章的表现力。同时，注意句子的节奏和音韵，让文章读起来更加流畅。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的宋诗，完成小题。 牧牛图 田锡 干戈扰扰遍中州，挽粟车①行似水流。 何日承平如画里，短蓑长笛一川秋。 【注】①挽粟车：运送军粮的牛车。 14．诗人写“似流水”的“挽粟车”，有何用意？请结合内容简要分析。（2分） 15．从全诗看，最突出的艺术手法是什么？请赏析其妙处。（2分） 【答案】 14．为表现战时征用军粮、耕牛、民夫数量之多、规模之大，以此突显战乱给百姓带来的沉重负担和灾难，表达对战乱的厌恶之情。 15．对比，将现实战乱中流水般的运粮车队与画里秋天原野上牧童吹笛放牧闲适承平的景象作对比（或将“干戈扰扰”的战乱现实与画里闲适承平的景象作对比）表达了诗人对战乱的厌恶，对安定、和平社会的向往。 【分析】 14．本题考查词句赏析。挽粟车行似水流：运送军粮的牛车好似流水一般。挽粟车：送军粮的牛车。“似水流”运用比喻的修辞方法，把送军粮的牛车比成流水一般，写出送军粮的牛车之多，突出战乱给人民带来的沉重负担，表达了对战乱现实的厌恶，对太平社会的向往。 15．本题考查写作手法。诗意：中州大地无处不被战争侵扰，运送军粮的牛车好似流水一般。 什么时候才能像画里这般天下太平，秋天的原野上牧童吹笛放牧。“挽粟车行似水流”过比喻手法，具体写出了送军粮的牛车之多，进而照应首句“干戈扰扰遍中州”，突出战争之多，给百姓带来的负担、灾难之沉重；第二联则描绘画里的画面，图画内容是秋天的原野上，牧童悠闲地吹笛放牧，暗示了太平的环境，呈现悠闲美好的氛围。第一联的战争图景和第二联的太平图景形成对比，用想象中的太平反衬战争的残酷，表达作者对战争的厌恶，对安定、和平社会的向往。 二、课外文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 张孝祥传 张孝祥，字安国，历阳乌江人（一说简州人士）。读书过一目不忘，下笔顷刻数千言。 初，孝祥登第，出汤思退之门，思退为相，擢孝祥甚峻。而思退素不喜汪澈，孝祥与澈同为馆职，澈老成重厚，而孝祥年少气锐，往往陵拂之。至是澈为御史中丞，首劾孝祥奸不在卢杞①下，孝祥遂罢。寻除知抚州。年未三十，莅事精确，老于州县者所不及。孝宗即位，知平江府。事繁剧，孝祥剖决，庭无滞讼。属邑大姓为奸利，孝祥捕治，籍其家得谷粟数万。明年，吴中大饥，迄赖以济。张浚自蜀还朝，荐孝祥，召赴行在。孝祥既素为汤思退所知，及受浚荐，思退不悦，孝祥入对，乃陈：“二相当同心戮力，以副陛下恢复之志。”上嘉之。 会金再犯边，孝祥陈金之势不过欲要盟。宣谕使劾孝祥落职，罢。复集英殿修撰、知静江府，治有声绩，复以言者罢。俄起知潭州，为政简易，时以威济之，湖南遂以无事。复待制，徙荆湖北路安抚使。筑寸金堤，自是荆州无水患，置万盈仓以储诸漕之运。进显谟阁直学士致仕。请祠，以疾卒，年三十八。孝宗惜之，有用才不尽之叹。孝祥俊逸，文章过人，尤工翰墨，尝亲书奏札，高宗见之，曰：“必将名世。” （节选自《宋史•张孝祥传》，有删节） 【注释】①卢杞：唐朝宰相、巨奸，曾先后陷害杨炎、颜真卿等人。 16．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ）（2分） A．寻除知抚州            寻：不久 B．籍其家得谷粟数万         籍：没收 C．尝亲书奏札            尝：尝试 D．必将名世             名：闻名 17．将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分） （1）年未三十，莅事精确，老于州县者所不及。 （2）会金再犯边，孝祥陈金之势不过欲要盟。 18．本文为张孝祥作传，为什么几次写到皇帝的言行？请结合文章内容简要分析。（4分） 【答案】 16．C 17．（1）他（张孝祥）年纪不到三十，处理公务很精明、准确，州县中很老练的人也比不上他。 （2）遇金人再次侵犯边境，张孝祥陈述金的目的不过是想结盟约。 18．侧面描写，用皇帝的几次言行，衬托张孝祥的品性和才能。孝宗“嘉之”，衬托张孝祥尽职尽责，有大局意识；孝宗“惜之”，衬托张孝祥年轻有为，为政精明有方；高宗称赞其“必将名世”，衬托张孝祥才华出众。 【解析】 16．本题考查文言实词的意思。C.句意为：曾亲自书写奏札。尝：曾经；故选C。 17．本题考查文言文句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。（1）重点字词意思：年：年龄；莅事：处理公务；精确：精明、准确；及：赶上，比得上。（2）重点字词意思：会：遇上；犯：侵犯；盟：结盟。 18．本题考查内容理解与分析能力。在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。结合“孝祥既素为汤思退所知，及受浚荐，思退不悦，孝祥入对，乃陈：‘二相当同心戮力，以副陛下恢复之志。’上嘉之”可知孝宗“嘉之”，皇帝赞扬了他，因为张孝祥认为二位宰相应当同心协力，以辅佐皇上完成恢复国家的大任。用孝宗“嘉之”衬托了张孝祥尽职尽责，有大局意识；结合“请祠，以疾卒，年三十八。孝宗惜之，有用才不尽之叹”可知孝宗为张孝祥的去世感到惋惜，因为结合“俄起知潭州，为政简易，时以威济之，湖南遂以无事。复待制，徙荆湖北路安抚使。筑寸金堤，自是荆州无水患，置万盈仓以储诸漕之运”可知张孝祥治理有方，能力强。“孝宗惜之”衬托了张孝祥年轻有为，为政精明有方；结合“孝祥俊逸，文章过人，尤工翰墨，尝亲书奏札，高宗见之，曰：‘必将名世’”可知孝宗认为张孝祥一定闻名于世，侧面衬托了张孝祥才华出众。 所以皇帝的言行是侧面描写，衬托张孝祥的品性和才能。 参考译文： 张孝祥字安国，历阳乌江人（一说简州人士）。他读书过目不忘，下笔顷刻数千字。 当初，张孝祥考中进士，出自汤思退门下，思退为宰相，对张孝祥大力提拔。汤思退一向不喜欢汪澈，张孝祥与汪澈一同任馆职，汪澈老成持重诚实，而张孝祥年少气盛，往往凌驾在他之上不顺从他。到汪澈为御史中丞时，他首先弹劾张孝祥奸邪程度不亚于卢杞，张孝祥于是被罢职。不久张孝祥任抚州知州。他年纪不到三十，处理事情很精明、准确，州县中很老练的人比不上他。孝宗即位后，张孝祥又任集英殿修撰、平江府知府之职。事务繁重艰巨，张孝祥一一加以分析解决，知府庭上没有滞留的案件。平江府所属县中的大姓把海中利润一起装入自己口袋获得暴利，张孝祥派人捕捉他们并加以处理，没收其家谷粟几万斛。第二年，吴中饥荒，一直靠这些粮食赈济百姓。张浚从蜀国回到朝廷，向皇上推荐张孝祥，皇上召张孝祥前往行在。张孝祥既然一向被汤思退所赏识，等到他被张浚推荐，汤思退感到不悦。张孝祥进宫回答皇上的问题，于是陈述：“二位宰相应当同心协力，以辅佐皇上完成恢复国家的大任。”皇上认为很对。 遇金再次入侵边境，张孝祥陈述金的目的不过是想结盟约。宣谕使弹劾张孝祥使之失去职位，被罢黜。张孝祥复职为集英殿修撰、静江府知府，他治政有声有色，大有作为，又因为言官的意见被罢。不久张孝祥被起用任潭州知州，治政简明易行，不时以威力佐政，湖南于是平安无事。张孝祥恢复待制，改任荆南、荆湖北安抚使。他组织修筑了寸金堤，从此荆州没有洪水之患，又设立万盈仓来储备各种漕运的粮食。张孝祥进为显阁学士致仕，请求管理一祠观，后因病死去，终年三十八岁。孝宗感到十分惋惜，有用才不尽的感触。张孝祥才智出众，文章水平超过一般的人，尤其工于笔墨，曾亲自书写奏札，高宗看了后说他：“将来一定闻名于世。” 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 九年级参加文化宫游学主题活动，这里正上演名著中的一幕感经典片段。通过演员们的表演，你可以沉浸式回顾名著情节，感受阅读过的名著带来的新体验。 19．在阅读节目单时，发现有一处辨认不清的篇名，请你根据提示补充完整。（1分） 节目单 演出地点 演出时间 演出内容 改编书（篇）目 作者 北平剧场 10：00 怒辞杨宅 《骆驼祥子》 老舍 真情剧场 10：00 追思乳母 A 艾青 红色剧场 10：00 飞夺泸定桥 《红星照耀中国》 埃德加·斯诺 梁山泊剧场 10：00 夜奔 《水浒传》 施耐庵 20．在真情剧场看完演出，出来后听到梁山泊剧场传来拘扬的唱腔，你和好友赶过去，正好听到台上演员唱的最后几句，唱词如下： 见愁云四散天将晓，听数声残角断渔樵。恨高俅，心如虎豹。通得俺夜走荒郊。但愿早把梁山到，高俅贼，誓把尔奸贼尽扫！ 听到唱词，回想《水浒传》情节，好友不禁感叹“他真是被‘逼’上梁山的啊！”好友口中的“他”是谁？你认为好友这样感慨的原因是什么？请结合小说情节作答。（3分） 【答案】 19．《大堰河——我的保姆》 20．“他”是林冲。他一向安分守己，循规蹈矩，即使被高俅构陷，误入白虎堂，也再三忍耐，在被刺配后，看守草料场，且差点被害死，才终于爆发，奋起反抗，斗杀陆谦等三人，连夜投奔梁山泊。 【解析】 19．本题考查名著识记。根据作者是艾青，内容介追思乳母，可以判断出该诗题目为《大堰河——我的保姆》。《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念，感情至真至醇，酣畅淋漓。 20．本题考查名著情节。根据“恨高俅，心如虎豹。通得俺夜走荒郊。但愿早把梁山到，高俅贼，誓把尔奸贼尽扫”可知这是林冲雪夜上梁山时的唱词。林冲原是东京八十万禁军教头，有一定的社会地位。他安分守己，委曲求全。高衙内调戏林冲的妻子，林冲却忍气吞声，以求平安无事。高太尉设计诱骗林冲进入白虎堂，以致林冲蒙受冤屈，可他却因畏惧权势不敢反抗，接受了刺配沧州的现实。在野猪林险些被害致死，脱离险境后，他却不想杀死谋害他的两个公差，仍然幻想着回东京。在草料场遭陆谦等人谋害，险些丢了性命，得知真相的林冲，再也无法忍耐，终于怒杀陆谦等人。此时的林冲已走投无路，被迫雪夜上梁山。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 守望 原上秋 ①他经常守在这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪。 ②不下雨的时候，这个区域一半严肃，一半活泼。三十多年前，这是一个整体。记不清哪一天，一分为二了。外面沿马路的一半划出来，供居民使用：唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人们静坐，孩子们追逐打闹。另一半，一千多人躺在那里，很安静。哄闹声随风能进去，人不能进去。当中隔着一道门。是那种透视的铁艺门，彼此都能窥见，两边的人如相会，能拉手，不能拥抱。 ③他经常守在这里，看着人聚人散。 ④起先没有划开的时候，他也时常过来。那时候有高墙和密不透风的大铁门。马路的对面是一幢小楼，四层，现在还在，显得破了，像一个老人一样安静而慈祥地坐在那里。他就在那栋楼里住着。那时候他的双腿还有充沛的力量支撑躯体，经常绕着高墙行走。回到家里，透过斑驳的玻璃窗子，能轻而易举地看到这里。 ⑤现在，景色不一样了。对面已换成高大的牌楼，牌楼上四个大字：烈士陵园。字是金色的，底是一种浅浅的蓝，透着淡淡的忧伤。 ⑥有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由。 ⑦负责人看到那些有岁月积淀、仿佛血染过的立功证书和奖章，一脸崇敬地接待了他。 ⑧工作人员一直与他沟通，公园还是建成了，或者说，陵园地块一分为二了。他接受了现实，他感觉到，实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙子说了一句话，让他释然。孙子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗？ ⑨后来，他看到那些在公园里休闲的人，脸上都挂着幸福。这时候，他会想起孙子的那句话。 ⑩他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状态。左耳是欢闹，右耳是寂静。有时候反过来。他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来。 ⑪他孙子也来过，孙子用一种凝重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑。从门口看不到。 ⑫孙子回过头，变成一脸的欢喜，跑开了。孩子这个年纪不会装，高兴就是高兴。 ⑬看到孙子笑着跑开，他也涌动一份幸福。 ⑭他的痛只在下雨的时候隐隐发作。这个时候，公园里的欢笑被雨水冲散，剩下一片空旷和四处飘逸的寂寥。他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡。这里的一千六百五十八个战友，他一个也不认识，却又都熟悉。无论是与日本鬼子搏斗牺牲的，在解放战争中倒下的，还是抗美援朝魂归故里的，他怎么会不熟悉呢。他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘。 ⑮每当擦到一个叫李云峰的烈士的墓碑时，他会想到那时的通信员，一个叫李什么峰的年轻战士。原谅他记不住战士的名字，因为这个李什么峰之前，已有两个通信员相继牺牲了。弹雨里，他问，叫什么名字。枪炮声很重，新的通信员把手围个喇叭大声说，他叫李什么峰。 ⑯后来，这个叫李什么峰的通信员也牺牲了。 ⑰他深深内疚。 ⑱他就把这个李云峰当作那个李什么峰的对待，在他身上多擦几下，在他身边多停片刻。 ⑲擦完墓碑，他已经很累了。他坐在前面的大石碑台阶上，把雨伞扣在头顶。一下子，弹雨似乎就起来了，啪啪，啪啪。这种氛围，不由他不想起那些枪林弹雨的故事。 ⑳坐久了，他会感觉到凉。由外到内的凉。四周的松柏都淌着雨水，他的眼睛和心也潮湿起来。 ㉑等云一片片散开，太阳光照在大地，公园的一侧开始欢闹起来，一张张笑脸又荡漾起来。 ㉒这是两个世界，彼此守望。 （有删改） 21．“他”是一个怎样的人？请结合文章内容简要概括。（6分） 22．第⑧段“先烈打江山，不是为了后代幸福吗”这句话有何深意？（4分） 23．文中画横线的语句有何作用？请简要分析。（3分） 公园里的欢笑被雨水冲散，剩下一片空旷和四处飘逸的寂寥。 24．本文标题有何妙处？请简要赏析。（5分） 【答案】 21．“他”是一个战功卓著的老英雄，是一个对战友有着深厚感情的老兵，是一个执着明理、顾全大局的老人。 22．先烈打江山，就是为了后代幸福，这句话赞美了先烈为了祖国人民的幸福不惜抛头颅洒热血的献身精神。 23．描写了雨中公园空旷、寂寥的特点，渲染了悲凉的气氛，烘托了他怀念战友的沉痛心情。 24．突出了文章的主要内容，赞美了烈士们用鲜血和生命守望人民的幸福生活的伟大精神和他执着守望战友们的深厚情感，也表达了人们缅怀先烈的感情；结构上，是贯穿全文的线索，表达效果上，语言凝练，引人关注。 【解析】 21．本题考查人物形象的分析。根据第⑥段“他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由”可知他的身份，他是一个战功卓著的老英雄；根据第⑩段“他比任何人在公园待的时间都久”，第⑭段“他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡”和⑮段“每当擦到一个叫李云峰的烈士的墓碑时，他会想到那时的通信员，一个叫李什么峰的年轻战士”以及他一开始反对建公园可知，他对逝去的战友有着深厚的感情，是一个对战友有着深厚感情的老兵；根据第⑧段“他接受了现实，他感觉到，实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙子说了一句话，让他释然”可知，面对公园建成的事实，他没有做多余的反抗，反而是坦然地接受如今人们的幸福现状，自己把那份感情深藏于心，并始终付诸行动，是一个执着明理、顾全大局的老人。 22．本题考查对重要语句的理解。第⑧段“先烈打江山，不是为了后代幸福吗”这句话运用反问句式，加强表达的肯定语气，意思是先烈打江山，就是为了后代幸福。结合第⑨段“后来，他看到那些在公园里休闲的人，脸上都挂着幸福。这时候，他会想起孙子的那句话”可知，此句表达了对先烈们英勇牺牲的崇高敬意和深切怀念。先烈们为了国家的解放和人民的幸福不惜牺牲自己的生命，他们的无私奉献和英勇斗争是为了让后代能够生活在一个和平、幸福的社会环境中。 23．本题考查语句作用分析。通过“公园里的欢笑被雨水冲散”，这句话生动地描述了雨天对公园的影响，将原本充满活力和欢乐的场景转变为雨中的空旷和寂寥，而“空旷”和“寂寥”两个词都是孤独和悲伤的象征，它们传达了一种无人问津和心灵上的空虚感，为整个场景增添了一层悲凉的气氛，再结合第⑭段“他的痛只在下雨的时候隐隐发作”“他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡”可知，烘托了他怀念战友的沉痛心情。 24．本题考查标题作用分析。 ①内容上，文章主要讲述了一位老人在烈士陵园的守望，标题仅用“守望”一词，凝练地概括了文章的主要内容。“守望”这个词语蕴含着深厚的情感色彩，表达了主人公对战友的深情怀念和对逝去生命的尊重。同时，它也传达了人们对烈士的敬仰和缅怀之情，结合尾段“这是两个世界，彼此守望”可知，它不仅指的是主人公对战友的怀念和纪念，也象征着烈士们为后代的幸福生活所做出的牺牲和守望。 ②结构上，文章中多次出现“守望”的动作，使标题与文章内容形成了紧密的联系，“守望”也是贯穿全文的线索。 ③表达效果上，标题“守望”简短而有力，且引发读者的好奇：谁守望谁，为什么守望？有效地吸引了读者的注意力。 四、语言运用（共12分） 25．下面是初中语文教材中与书信有关的六篇诗文。请根据题目要求，完成下列各题。 以书信为形式 《答谢中书书》 陶醉自得 对偶、夸张、借代 山水文学精品 《与朱元思书》 寄情山水 比喻、拟人、对偶 山水小品典范 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 悲慨义愤 比喻、反语、排比 正义批判华章 内容写到书信 《次北固山下》 羁旅念归 拟人、设问 情理融合代表 《春望》 忧思家国 拟人、夸张 现实忧思范例 《我的叔叔于勒》 讽刺世态 悬念、对比 世态讽喻宝典 （1）以下根据上表内容得出的有关“教材中的书信”的四条结论中，两条有误，请找出并修改。（4分） ①篇目覆盖中外    ②情感基调深沉 ③手法运用丰富    ④写作对象独特 错误项： ，修改为： ； 错误项： ，修改为： 。 （2）阅读下面关于“教材中的书信”的短文，联系全文，将空缺处补写完整，注意语意连贯。（每空不超过10个字）（4分） 《答谢中书书》和《与朱元思书》用书信描绘自然，前者以高峰清流写山川之美，后者① ；《我的叔叔于勒》和《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》② ，前者虽然③ ，却借“福音书”反映世态炎凉，后者以书信的形式，借“赞誉”之辞揭露侵略暴行。这些文章或以书信形式，或写到书信，恰似一位位④ ，将古今中外的文学情思传递给当代读者。 （3）书信传情，各有异同。请仿照示例，结合上表内容，任选两个，为其补上“教材书信异同点”的点评，注意语意的准确和表达的生动。 ①《与朱元思书》与《次北固山下》 点评：　 　 。 ②《春望》与《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 点评：　 　 。 ③《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》与《我的叔叔于勒》 点评：　 　 。 示例一《答谢中书书》与《与朱元思书》    点评：山川共谈，情思俱浓，意韵各异。 示例二《次北固山下》与《春望》    点评：春景冬景景相异，思乡念国情相通。 选择： ；点评： ； 选择： ；点评： 。 【答案】（1）② 情感基调多元 ④ 价值地位独特 （2）以奇山异水绘天下之绝 用书信反映社会 不是书信 情感信使 （3）① 点评：山川胜景皆入卷，闲情愁思各牵心 ② 点评：表达方式呈异彩，时代强音奏和声。 选择：③。点评：皆以书信表意，一探世情冷暖，一讨公理正邪。 【解析】（1）本题考查内容分析。 结合表格中“陶醉自得”“寄情山水”“悲慨义愤”“羁旅念归”“忧思家国”“讽刺世态”等内容分析可知，这六篇诗文并非都是深沉的情感基调，故该结论错误，可修改为“情感丰富多样”；故错误项为②。 结合表格中“山水文学精品”“山水小品典范”“正义批判华章”“情理融合代表”“现实忧思范例”“世态讽喻宝典”的提示可知，这些诗文都有一定的历史文化地位，故应该是“价值地位独特”，而非“写作对象”；故错误项为④。 （2）本题考查文章内容分析。 ①《与朱元思书》中，结合“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝”分析可知，文章主要叙述了作者乘船自富阳至桐庐途中所见，描绘了这一段的奇山异水，它创造了一种清新自然的意境，使人读后悠然神往，仿佛也亲自领略了其间的山水之美。与前句句式相对故可概括：以奇山异水绘天下之绝。 ②《我的叔叔于勒》和《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，从内容上看，一个反映了当时社会的世态炎凉，一个揭露了侵略暴行，都是通过书信来反映社会现实，所以填“用书信反映社会”。 ③）《我的叔叔于勒》是小说，虽然不是书信，却借“福音书”反映世态类凉；后者以书信的形式，借“赞誉”之辞搁露侵略暴行。 ④这些文章无论是以书信形式还是写到书信，都传递了不同的文学情思，它们将古今中外的文学情思传递给读者，就像传递情感的使者一样，所以可填“情感信使”。 （3）本题考查阅读拓展。首先明确题目要求，是需要仿照示例，结合给定的内容，对不同的作品组合进行“教材书信异同点”的点评，关键在于找出每组作品在内容、主题、情感、表现手法等方面的相同点和不同点。 ①《与朱元思书》与《次北固山下》。 《与朱元思书》描绘了富春江的山川美景，作者寄情山水，有闲适之情；《次北固山下》写了北固山下的景色，表达了作者的羁旅思乡之情。两篇文章都有对景色的描写，但两者情感上有所不同，一个是闲情，一个是愁思。如可点评：同绘山河之景，一寄悠然逸趣，一抒羁旅乡愁。 ②《春望》与《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。 《春望》是诗歌，通过描写春景表达忧国思家之情，运用了多种抒情方式；《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是书信，以反语等手法批判侵略行为，二者表达方式不同，但都表达了对国家命运等方面的关注，是不同时代的强音。如可点评：一为诗韵诉国殇，一以书信斥暴行，皆怀家国大义。 ③《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》与《我的叔叔于勒》。 两篇文章都与书信有关，《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是为了讨回公理，批判侵略行为；《我的叔叔于勒》则是通过书信等情节来展现世态炎凉、人情冷暖。点评既要指出它们的共性是通过书信表达情感和观点，又点明了各自的侧重点。 如可点评：皆借书信载体，一揭侵略丑恶，一剖人性凉薄。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期末仿真模拟卷 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1．下面加点字注音有误的一项是（    ） A．拮据（jū）        灌溉（gài）        根深蒂固（dì） B．筵席（yán）        阔绰（chuò）       矫揉造作（jiǎo） C．栈桥（zhàn）       诓骗（kuāng）      顿开茅塞（sè） D．游弋（yè）        勾当（gòu）        自吹自擂（léi） 2．下列语句中书写正确的一项是（    ） A．用现在的话讲，凡做一件事，将全幅精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。 B．精神的小屋也须住进所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃疆，那屋内必是不得安宁。 C．我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。 D．未知的东西，似乎更能燎逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片白茫茫的水。 3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（　　） A．在信息爆炸的年代，我们的阅读需要断章取义，搜集把握主要信息。 B．颜回身居陋室，箪食壶浆，却能安贫乐道，深得孔子欣赏。 C．文章的结尾是全文的收结语，如果是点明文章主旨的句子，就具有画龙点睛的作用。 D．全球经济持续低迷时，华夏大地显示出经济复苏的勃勃生机，传导出妙手回春的强烈信号。 4．下列语句中没有语病的一项是（　　） A．大数据的生成有其内在规律，只要深刻认识并掌握这些规律，才能提高科学运用大数据的能力。 B．每天读一点好书，不仅可以塑造良好的精神气质，还可以开阔眼界，增长知识。 C．语文学习不是一朝一夕的事，只有多读多写，日积月累，才能真正学好语文。 D．人脸识别技术可以很好地解决身份证、学生证、银行卡等容易丢失和被盗。 二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 甲 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 乙 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．则有去国怀乡      国：国都 B．沙鸥翔集        集：聚集 C．佳木秀而繁阴      秀：茂盛 D．泉香而酒洌       洌：清 6．下列语句中加点词的意义和用法完全相同的一项是（   ） A．不以物喜                 醒能述以文者 B．居庙堂之高则忧其民            宴酣之乐 C．负者歌于途                刻唐贤今人诗赋于其上 D．杂然而前陈者               余强饮三大白而别 7．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ A．我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？ B．我尝试探求古代品德高尚的人的心情，有的不同于以上两种表现，为什么呢？ C．我曾经探求古代品德高尚的人的心情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？ D．我尝试探求古代品德高尚的人的心思，有的不同于以上两种表现，为什么呢？ 8．下列对选文的理解和分析有误的一项是（   ） A．两文写景生动。甲文描写的洞庭湖之景有阴晴变幻；乙文描写的山间朝暮之景有晦明变化。 B．两文语言优美。甲文多用四字句，音韵协调，富有美感；乙文写景用对偶句开头，以散句收束，整齐中寻求变化，有抑扬顿挫之美。 C．两文字词精妙。甲文“隐”与“潜”等同义词将日星、山岳人格化，目的在体现湖水的宏大壮阔；乙文“而乐亦无穷也”中虚词“也”，表达了一种由衷的赞叹之情。 D．两文以“记”写“乐”。甲文迁客骚人观景的悲喜对比，为后文抒写作者的“忧乐观”做铺垫；乙文众宾的“欢”烘托太守的“醉”，体现太守“乐民之乐”的志趣。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9．默写。 （1）默写古诗文中的名篇名句。 ①寂寂江山摇落处， 。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） ② ，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》） ③爱上层楼， 。（辛弃疾《丑奴儿》） （2）请在刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》和李商隐的《无题》中任选一首，先写出题目，再默写其首联和颔联。 ， 。 ， 。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面两则议论文，完成问题。 【甲】 近墨者黑 ①有人说“荷花出淤泥而不染”，所以“近墨者未必黑”。细细想来，“出淤泥而不染”其实很正常：荷花是花苞长出水面以后才开放的，所以能“不染”。如果它在污泥中开放，从物理学和生物学角度，我们不难想象得出它将是一副怎样的“尊容”。 ②举出“近墨者黑”的实例并不难。 ③修理汽车的工人每天接触油污，日久天长，他们的双手浸满油污；我们挖开煤厂煤堆下面的土地，就会发现它们大部分都沾上了煤。原来无论是人的手，还是土地，都是有一定空隙的，由于分子扩散作用，日久天长，油污必然会通过手的表皮进入皮肤内部，煤分子也会扩散进入土层。 ④任何事物都不是无懈可击的，人也如此： 。如果你接触美好的事物或品质优秀的人，就有可能由于耳濡目染而不知不觉受到陶冶，不自觉地接受真善美的世界观，而自身成为一个优秀的人；但如果你置身于“假、愿、丑”的生活态度和生活方式中，自己便会或多或少地受到坏的影响，这就是近墨着黑。 ⑤年轻人尤其如此。我们思想单纯，阅历浅。经验少，辨别是非的能力还不强，但这时候思想敏锐，容易接受新鲜事物，容易被着色，所以我们更要提高警惕，争取多接触一些美的事物，多熏陶自己，注意防微杜渐，坚决摒弃丑恶的东西。 【乙】 近墨者未必黑 ①解放前有个叫穆时英的青年作家，以一本揭露旧社会黑暗的小说《南北极》轰动文坛，但他名利双收后，投入到那种腐朽的生活中，竟也歌颂起纸醉金迷的生活来了，此可谓“近墨者黑”的绝好例子。但若因此就断言“近墨者黑”，就未免太绝对化了。同样是从半殖民地半封建社会出来的鲁迅，却非但没有因黑暗而消沉，反而以笔为枪，向不公的社会开火。他也可谓“近墨”了，但他不但不黑，还像“出淤泥而不染”的荷花那样高洁。像这样的人还有很多，他们可谓“中国的脊梁”。也告诉世人“近墨者未必黑”。 ②近墨者到底黑不黑，关键是看一个人的心灵如何。如果一个人意志薄弱，在好的环境里也未必成才，一到坏环境中更是同流合污了；可如果一个人意志坚强，品格高尚，在丑恶的环境中不但不会受其污染，反而更能显示其高风亮节——我们就要这样做人。 ③但还不止于此。在《陈毅市长》中，面对刚解放的上海，陈毅有一段话：“我听说上海是个染缸，谁跌进去谁就会被染黑。我倒想看看，是它把我陈毅染黑，还是我陈毅把上海染成一个红彤彤的新上海！”这是一个无产阶级革命家的崇高精神，我们还要学习这种精神，不仅做“出淤泥而不染”的荷花，更要把那些肮脏的角落打扫干净。让荷花生长的环境也美好起来！ 10．面对恶劣的环境，我们应该怎样做？请结合两篇文章的内容作答。（3分） ① ② ③ 11．乙文画线处所举的事例能否放到甲文第④段的横线处？请简述理由。（3分） 12．在首段，两位作者都用了“出淤泥而不染”这句话，其用意有何异同？请简要分析。（4分） 五、作文（60分） 13．作文。 范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《记承天寺夜游》，都是他们身处人生低谷时创作的不朽名篇。从这个意义上讲，他们的人生低谷也是人生巅峰，而创造奇迹的，不仅仅是才情与学识，还有坚韧与豁达。 请以《低谷与巅峰》为题，写一篇文章。 要求：中心突出，内容充实。文体不限（诗歌除外）。不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名和地名。不少于600字。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的宋诗，完成小题。 牧牛图 田锡 干戈扰扰遍中州，挽粟车①行似水流。 何日承平如画里，短蓑长笛一川秋。 【注】①挽粟车：运送军粮的牛车。 14．诗人写“似流水”的“挽粟车”，有何用意？请结合内容简要分析。（2分） 15．从全诗看，最突出的艺术手法是什么？请赏析其妙处。（2分） 二、课外文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 张孝祥传 张孝祥，字安国，历阳乌江人（一说简州人士）。读书过一目不忘，下笔顷刻数千言。 初，孝祥登第，出汤思退之门，思退为相，擢孝祥甚峻。而思退素不喜汪澈，孝祥与澈同为馆职，澈老成重厚，而孝祥年少气锐，往往陵拂之。至是澈为御史中丞，首劾孝祥奸不在卢杞①下，孝祥遂罢。寻除知抚州。年未三十，莅事精确，老于州县者所不及。孝宗即位，知平江府。事繁剧，孝祥剖决，庭无滞讼。属邑大姓为奸利，孝祥捕治，籍其家得谷粟数万。明年，吴中大饥，迄赖以济。张浚自蜀还朝，荐孝祥，召赴行在。孝祥既素为汤思退所知，及受浚荐，思退不悦，孝祥入对，乃陈：“二相当同心戮力，以副陛下恢复之志。”上嘉之。 会金再犯边，孝祥陈金之势不过欲要盟。宣谕使劾孝祥落职，罢。复集英殿修撰、知静江府，治有声绩，复以言者罢。俄起知潭州，为政简易，时以威济之，湖南遂以无事。复待制，徙荆湖北路安抚使。筑寸金堤，自是荆州无水患，置万盈仓以储诸漕之运。进显谟阁直学士致仕。请祠，以疾卒，年三十八。孝宗惜之，有用才不尽之叹。孝祥俊逸，文章过人，尤工翰墨，尝亲书奏札，高宗见之，曰：“必将名世。” （节选自《宋史•张孝祥传》，有删节） 【注释】①卢杞：唐朝宰相、巨奸，曾先后陷害杨炎、颜真卿等人。 16．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ）（2分） A．寻除知抚州            寻：不久 B．籍其家得谷粟数万         籍：没收 C．尝亲书奏札            尝：尝试 D．必将名世             名：闻名 17．将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分） （1）年未三十，莅事精确，老于州县者所不及。 （2）会金再犯边，孝祥陈金之势不过欲要盟。 18．本文为张孝祥作传，为什么几次写到皇帝的言行？请结合文章内容简要分析。（4分） 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 九年级参加文化宫游学主题活动，这里正上演名著中的一幕感经典片段。通过演员们的表演，你可以沉浸式回顾名著情节，感受阅读过的名著带来的新体验。 19．在阅读节目单时，发现有一处辨认不清的篇名，请你根据提示补充完整。（1分） 节目单 演出地点 演出时间 演出内容 改编书（篇）目 作者 北平剧场 10：00 怒辞杨宅 《骆驼祥子》 老舍 真情剧场 10：00 追思乳母 A 艾青 红色剧场 10：00 飞夺泸定桥 《红星照耀中国》 埃德加·斯诺 梁山泊剧场 10：00 夜奔 《水浒传》 施耐庵 20．在真情剧场看完演出，出来后听到梁山泊剧场传来拘扬的唱腔，你和好友赶过去，正好听到台上演员唱的最后几句，唱词如下： 见愁云四散天将晓，听数声残角断渔樵。恨高俅，心如虎豹。通得俺夜走荒郊。但愿早把梁山到，高俅贼，誓把尔奸贼尽扫！ 听到唱词，回想《水浒传》情节，好友不禁感叹“他真是被‘逼’上梁山的啊！”好友口中的“他”是谁？你认为好友这样感慨的原因是什么？请结合小说情节作答。（3分） （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 守望 原上秋 ①他经常守在这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪。 ②不下雨的时候，这个区域一半严肃，一半活泼。三十多年前，这是一个整体。记不清哪一天，一分为二了。外面沿马路的一半划出来，供居民使用：唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人们静坐，孩子们追逐打闹。另一半，一千多人躺在那里，很安静。哄闹声随风能进去，人不能进去。当中隔着一道门。是那种透视的铁艺门，彼此都能窥见，两边的人如相会，能拉手，不能拥抱。 ③他经常守在这里，看着人聚人散。 ④起先没有划开的时候，他也时常过来。那时候有高墙和密不透风的大铁门。马路的对面是一幢小楼，四层，现在还在，显得破了，像一个老人一样安静而慈祥地坐在那里。他就在那栋楼里住着。那时候他的双腿还有充沛的力量支撑躯体，经常绕着高墙行走。回到家里，透过斑驳的玻璃窗子，能轻而易举地看到这里。 ⑤现在，景色不一样了。对面已换成高大的牌楼，牌楼上四个大字：烈士陵园。字是金色的，底是一种浅浅的蓝，透着淡淡的忧伤。 ⑥有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由。 ⑦负责人看到那些有岁月积淀、仿佛血染过的立功证书和奖章，一脸崇敬地接待了他。 ⑧工作人员一直与他沟通，公园还是建成了，或者说，陵园地块一分为二了。他接受了现实，他感觉到，实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙子说了一句话，让他释然。孙子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗？ ⑨后来，他看到那些在公园里休闲的人，脸上都挂着幸福。这时候，他会想起孙子的那句话。 ⑩他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状态。左耳是欢闹，右耳是寂静。有时候反过来。他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来。 ⑪他孙子也来过，孙子用一种凝重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑。从门口看不到。 ⑫孙子回过头，变成一脸的欢喜，跑开了。孩子这个年纪不会装，高兴就是高兴。 ⑬看到孙子笑着跑开，他也涌动一份幸福。 ⑭他的痛只在下雨的时候隐隐发作。这个时候，公园里的欢笑被雨水冲散，剩下一片空旷和四处飘逸的寂寥。他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡。这里的一千六百五十八个战友，他一个也不认识，却又都熟悉。无论是与日本鬼子搏斗牺牲的，在解放战争中倒下的，还是抗美援朝魂归故里的，他怎么会不熟悉呢。他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘。 ⑮每当擦到一个叫李云峰的烈士的墓碑时，他会想到那时的通信员，一个叫李什么峰的年轻战士。原谅他记不住战士的名字，因为这个李什么峰之前，已有两个通信员相继牺牲了。弹雨里，他问，叫什么名字。枪炮声很重，新的通信员把手围个喇叭大声说，他叫李什么峰。 ⑯后来，这个叫李什么峰的通信员也牺牲了。 ⑰他深深内疚。 ⑱他就把这个李云峰当作那个李什么峰的对待，在他身上多擦几下，在他身边多停片刻。 ⑲擦完墓碑，他已经很累了。他坐在前面的大石碑台阶上，把雨伞扣在头顶。一下子，弹雨似乎就起来了，啪啪，啪啪。这种氛围，不由他不想起那些枪林弹雨的故事。 ⑳坐久了，他会感觉到凉。由外到内的凉。四周的松柏都淌着雨水，他的眼睛和心也潮湿起来。 ㉑等云一片片散开，太阳光照在大地，公园的一侧开始欢闹起来，一张张笑脸又荡漾起来。 ㉒这是两个世界，彼此守望。 （有删改） 21．“他”是一个怎样的人？请结合文章内容简要概括。（6分） 22．第⑧段“先烈打江山，不是为了后代幸福吗”这句话有何深意？（4分） 23．文中画横线的语句有何作用？请简要分析。（3分） 公园里的欢笑被雨水冲散，剩下一片空旷和四处飘逸的寂寥。 24．本文标题有何妙处？请简要赏析。（5分） 四、语言运用（共12分） 25．下面是初中语文教材中与书信有关的六篇诗文。请根据题目要求，完成下列各题。 以书信为形式 《答谢中书书》 陶醉自得 对偶、夸张、借代 山水文学精品 《与朱元思书》 寄情山水 比喻、拟人、对偶 山水小品典范 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 悲慨义愤 比喻、反语、排比 正义批判华章 内容写到书信 《次北固山下》 羁旅念归 拟人、设问 情理融合代表 《春望》 忧思家国 拟人、夸张 现实忧思范例 《我的叔叔于勒》 讽刺世态 悬念、对比 世态讽喻宝典 （1）以下根据上表内容得出的有关“教材中的书信”的四条结论中，两条有误，请找出并修改。（4分） ①篇目覆盖中外    ②情感基调深沉 ③手法运用丰富    ④写作对象独特 错误项： ，修改为： ； 错误项： ，修改为： 。 （2）阅读下面关于“教材中的书信”的短文，联系全文，将空缺处补写完整，注意语意连贯。（每空不超过10个字）（4分） 《答谢中书书》和《与朱元思书》用书信描绘自然，前者以高峰清流写山川之美，后者① ；《我的叔叔于勒》和《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》② ，前者虽然③ ，却借“福音书”反映世态炎凉，后者以书信的形式，借“赞誉”之辞揭露侵略暴行。这些文章或以书信形式，或写到书信，恰似一位位④ ，将古今中外的文学情思传递给当代读者。 （3）书信传情，各有异同。请仿照示例，结合上表内容，任选两个，为其补上“教材书信异同点”的点评，注意语意的准确和表达的生动。 ①《与朱元思书》与《次北固山下》 点评：　 　 。 ②《春望》与《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 点评：　 　 。 ③《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》与《我的叔叔于勒》 点评：　 　 。 示例一《答谢中书书》与《与朱元思书》    点评：山川共谈，情思俱浓，意韵各异。 示例二《次北固山下》与《春望》    点评：春景冬景景相异，思乡念国情相通。 选择： ；点评： ； 选择： ；点评： 。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $