（广西专用）2025-2026学年七年级上学期语文期末仿真模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期末仿真模拟卷 （全卷共四个大题，满分120分，考试时间150分钟） 一、积累运用（22分） 以下是三位同学参加语文学习活动分享的心得体会，请你阅读并完成下面小题。（10分） 【课文朗诵会】参加课文朗诵会，我仿佛踏入了奇幻的文学仙境。朗诵《春》时，我宛如置身于繁花似锦、绿草如yīn（   ）的胜境中；朗诵《济南的冬天》时，那秀气的山、澄清的水如同近在眼前，令我身心惬意。 ——小语 【学习交流会】“学习之道”交流会如一场知识的盛宴。每位同学都踊跃发言，以_______的态度，不断完善自己的学习方法。我期待我们的学习之舟能在知识海洋中随心徜徉（   ）。 ——小文 【课本剧表演】精读精思，文韵袅袅传智慧；妙演妙悟，戏情悠悠______。①课本剧表演活动宛如一场梦幻之旅。②在饰演孙悟空时，我精心揣摩其形象。③我感觉自己也变得神通广大起来。④活动不仅传承了中华文化，而且加深了我对课文的理解。 ——小思 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） （1）绿草如yīn（ ）        （2）徜徉（ ） 2．请结合语境，解释文中画线的词语。（2分） （1）惬意： （2）神通广大： 3．填入“学习交流会”分享词横线处的成语，你认为最恰当的一项是（   ）（2分） A．吹毛求疵 B．得过且过 C．精益求精 D．人声鼎沸 4．请选择最适合的一项填入横线处，使两个句子形成对称句。（ ）（2分） A．启才情 B．失本真 C．感悟深 D．心情好 5．“课本剧表演”分享中有一个句子有语病，请指出并修改。（2分） 【答案】 1．茵 yáng 2．（1）（朗诵时）满意、称心、舒服。（2）特别高明的本领，这里形容本领高超，无所不能。 3．C 4．A 5．④修改：将“传承了中华文化”与“加深了我对课文的理解”调换顺序。 【解析】 1．本题考查字音字形。绿草如茵：lǜ cǎo rú yīn，意思是指绿油油的草好像地上铺的褥子，形容绿草浓密柔软。徜徉：cháng yáng，彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。 2．本题考查词义。（1）惬意，形容心情感到愉快畅快，愉悦或舒畅或者是满意；称心；舒服。根据“那秀气的山、澄清的水如同近在眼前”可知，眼前的景色令人非常满意、心情舒畅，所以“惬意”的意思是满意，称心，舒服。 （2）神通广大，意思是法术广大无边，形容本领高超，无所不能。根据“在饰演孙悟空时，我精心揣摩其形象。我感觉自己也变得”可知，此处用来形容孙悟空本领高强，无所不能，所以“神通广大”的意思是形容本领高强，无所不能。 3．本题考查成语运用。A.吹毛求疵：比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错，含贬义；B.得过且过：指马马虎虎地混日子，也指对工作敷衍了事，不负责任；C.精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好；D.人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹；在“学习交流会”分享词的横线处，需要填入一个与“不断完善自己的学习方法”相契合的成语，应使用“精益求精”；故选C。 4．本题考查对联。首先，分析第一个句子“精读精思，文韵袅袅传智慧”。这里，“精读精思”是并列的动词短语，形容深入阅读和思考；“文韵袅袅”用形容词短语描绘文采的优美与流传；“传智慧”则点明了这一过程的目的或结果，即传递智慧。接着，第二个句子“妙演妙悟，戏情悠悠______”。这里，“妙演妙悟”同样是并列的动词短语，形容精彩的表演和深刻的领悟；“戏情悠悠”用形容词短语描绘戏剧情感的悠长与缠绵。接下来需要填入的词或短语，应该与“传智慧”在结构和意义上相对应。 A. 启才情：这个词语与“传智慧”在结构上相似，都是动宾结构，且意义上也相契合，表示通过戏剧启发和展现才情。B. 失本真：这个词语与“传智慧”在意义上相悖，因为“失本真”表示失去原本的真实或本质，与传递智慧或才情不符。C. 感悟深：虽然“感悟深”表示深刻的感悟，但与“传智慧”在结构上不完全对应，且意义上更偏向于个人的内心体验，而不是向外传递。D. 心情好：这个词语与“传智慧”在结构和意义上都不相符，因为“心情好”表示的是个人的情感状态，与传递智慧或才情无关。 故选A。 5．本题考查病句辨析和修改。④句中存在语序不当的问题，按照逻顺序，应将“传承了中华文化”与“加深了我对课文的理解”调换位置。 6．班级开展“少年正是读书时”语文专题学习活动，请你参与。（6分） （1）为鼓励同学们在寒假期间积极参加“缤纷的寒假”读书活动，小语同学拟了一副对联的前半部分，请将“润华年”“寻妙境”还原到横线上。（2分） 上联：寒假畅读       下联：墨香幽沁 （2）下面是小文同学整理的两份关于中小学生课外阅读状况调查表（见表1、表2），说说你的发现。（2分） 表1：中小学生课外阅读种类调查 表2：中小学生每周课外阅读时间调查 阅读内容 占比（%） 阅读时间 占比（%） 文学名著 34.40 4小时以上 13.40 卡通画 30.10 3-4小时 8.26 网络小说 19.70 2-3小时 15.32 时文杂志 11.80 1-2小时 36.75 报纸类 2.30 小于1小时 23.03 其他 1.70 基本不读 3.21 （3）小文同学还搜集到丰子恺的漫画《钻研》（如图）。关于读书方面，请结合漫画，说说你从中受到哪些启发？（2分） 漫画《钻研》 【答案】（1）寻妙境 润华年 （2）示例：大部分的学生不喜欢阅读名著；每周阅读4小时以上的学生很少。 （3）示例1：读书，需要钻研。只有把书本里的知识研究的很透彻才能出成果，才能有所创新和发明创造，知识的应用才会随心所欲。 示例2：书本一般是学问和知识的象征，读的书越多，学问也就越大，这幅漫画是借钻书本教育我们要拼命地博览群书、努力地钻研学问。 示例3：凡是钻线装本的老者，身上的衣着都是中式服装，而钻洋装书的人身上穿的是西装。俗话说：一方水土养一方人，看不同的书同样也会得到不同的教化。正如作家冰心在《忆读书》一文中所写：“读书好，多读书，读好书”。（意对即可） 【解析】（1）本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。 “境”是仄声，“年”是平声，所以上联空白处应填“寻妙境”，下联空白处应填“润华年”。 故答案为：寻妙境；润华年。 （2）本题考查图文转换和语言表达准确、简明、连贯的能力。分析图表要注意表格的标题、表格中的数据。 分析表一“中小学生课外阅读种类情况调查”的数据可知，34.4%的学生喜欢阅读名著，30.1%的学生喜欢阅读卡通画，19.70%的学生喜欢阅读网络小说，11.80%的学生喜欢阅读时文杂志。据此得出：大部分的学生不喜欢阅读名著，喜欢阅读名著的不到四成。 分析表二“中小学生每周课外阅读时间占比调查”的数据“23.03%小于一小时，36.75%1-2小时，15.32%2-3小时，8.26%3-4小时，13.43%4小时以上；3.21%基本不读”可知，每周阅读4小时以上的学生很少，不到两成。 （3）本题考查图文转换。首先要理解漫画内容。这幅漫画里有两本书。同时这幅画里画了很多的小人，他们究竟都在干什么呢。书中自有黄金屋，书里面自有一番天地。我们试想一下，人能往书里钻吗？当然不能。这也是漫画的特色之一，充分发挥我们的想象力和创造力。现实生活中人当然无法钻入书本，但我们可以从另外一个角度来思考问题，书本一般是学问和知识的象征，读的书越多，学问也就越大，这幅漫画是借钻书本来形容他们都在拼命地博览群书、努力地钻研学问，以取得功名，光耀门庭。我们再看看画面，画中那些从书里钻出了头的人，都已中年以上，甚至须发皆白。这是告诫我们活到老就要学到老，学无止境，艺无止境，尤其是对于我们现在的小朋友，切记不可贪玩，勤学好问，多读书才是真正做学问的模样。 据此写出启发即可。 7．漫步诗文长廊，你会发现美无处不在，请将下列诗文积累卡补充完整。（6分） 经典诗文为我们打开了一个广阔的天地，徜徉其间，你会惊喜地发现：景纷呈，情各异，志亦殊。我们能领略曹操笔下“① ，山岛竦峙”（《观沧海》）的磅礴壮观；能感受刘禹锡《秋词》中的“② ，我言秋日胜春朝”的不凡气势。离别时，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写出“③ ，④ ”，希望月亮能够将自己的情思传给远方的友人。情如此动人，志亦令人深思，孔子告诫我们“三军可夺帅也，⑤ ，人的志向不可轻易改变；夜还未尽，红日已升，王湾写下“⑥ ，江春入旧年”（《次北固山下》），表达人生的思考。 【答案】水何澹澹 自古逢秋悲寂寥 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 匹夫不可夺志也 海日生残夜 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、寂寥、愁、残”等字词容易写错。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（共23分） 阅读下面的文字，完成下面小题。（9分） 材料一： ①如同电视诞生后电影依旧生机盎然，数字阅读横空出世，纸质图书依然拥护者众多。数字阅读并未终结和取代传统阅读，而是丰富和拓展了阅读的方式，呈现各有所长、互为补充、长期并存的态势。 ②如何推进全民阅读，优化阅读资源供给成为摆在我们面前的重要课题。我国年出版图书超50万种，数字平台作品超5900万部，涵盖纸质与数字双重资源，阅读资源极大丰富。10万余家实体书店、3000多家公共图书馆、58万余家农家书屋、17.7万家职工书屋遍布城乡；城市书房、社区书屋、共享书架等新型阅读空间不断涌现，为全民阅读提供更好的服务保障。 ③数字化时代，面对海量信息，格外需要思考和洞察。全球每天产生的数据量早已超过过去数千年的总和。应对“信息过载”“信息茧房”，我们需要强大而敏锐的思考力、洞察力，避免在互联网的汪洋大海里迷失方向、随波逐流。 ④数字化时代，社会节奏快，阅读方式也应因时而变，快慢结合、浅深并用、碎片化与系统化互补，深阅读的意义格外凸显。数字阅读让我们紧跟时代、获取资讯，传统阅读让我们沉淀思想、深化理解。无论读屏还是读书，充实内核，提升素养，才能真正收获成长与力量。 （摘编自《数字化时代，深阅读的意义在哪里》） 材料二： ①2024年，我国数字阅读出海作品总量为80.84万部（种），同比增长6.03%。《庆余年（第二季）》《与凤行》《大奉打更人》等网络文学IP改编剧集走俏海外，《庆余年（第二季）》成为迪士尼旗下的流媒体平台有史以来播出热度最高的中国大陆剧。 ②如今，网络文学是中国文化产品出海最大的IP源头。“截至2024年年底，阅文向海外推出了6800部中国网文翻译作品，推出海外原创作品70万部，覆盖200多个国家与地区，网络文学为中华文化的国际传播搭建了一座桥梁。”阅文集团首席执行官兼总裁侯晓楠说。 ③中国数字阅读作品正加速走向全球，展示中华文化的独特魅力，架起跨文化理解的新通路。 （摘编自《数字阅读用户6.7亿！“云上”读书正热》） 材料三： ①综合提高青少年阅读的量与质，要用更多元的内容供给提供物质基础，培养阅读习惯、提升青少年的阅读体验。 ②优化阅读内容供给，要为青少年构建良好的阅读生态。青少年阅读不该是“喂饭”，而应是“点菜”。强迫阅读只会适得其反，点燃孩子的内在兴趣才是关键。从“要我读”到“我要读”，为孩子种下终生阅读的种子。一方面，要尊重青少年阅读的主体性，立足青少年成长需要，开发契合其认知发展规律与精神成长诉求的阅读产品；另一方面，鼓励非功利化、摒弃娱乐至上的阅读，持续推出涵盖新发现、新成就、新现象等新知的图书，倡导求真、向善、审美的价值取向。 ③优化阅读内容供给，要充分利用好数字阅读资源。数字技术的发展为青少年阅读打开了新天地，也创造出广阔的市场空间，这对公共文化资源建设提出更高要求。综合利用好政府和市场的力量，加强阅读资源的投放和管理，促进纸质图书与电子资源的互补。同时，应进一步推进城乡阅读资源共享体系建设，保障广大农村地区青少年的阅读需求，推出健康、多样、优质的数字阅读资源，助力更多孩子跨越数字鸿沟。 ④好书不该“养在深闺人来识”，优质的内容供给还要依赖创新的推广方式。充分利用好网络直播、图书市集等新技术、新平台、新渠道，让高质量的阅读内容走好“最后一公里”。 （摘编自《优化阅读供给，让青少年爱上读书》） 8．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．不管技术如何进步、文字的载体如何演化，不管是采用读屏或读书的方式，人类只能通过阅读传承文明。 B．数字化为全民阅读的推进提供了前所未有的机遇，面对海量的信息也应保持“深阅读”的追求。 C．我国数字阅读出海作品总量的增长，展示了中华文化的独特魅力，探索出跨文化理解的新路径。 D．充分创新并利用作品的推广方式，把更多高质量的阅读产品带给青少年，提升他们的阅读体验。 9．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（    ）（3分） A．材料一第②段采用列数字的方法说明我国在优化阅读资源供给方面做出的努力，为全民阅读带来更多便捷。 B．材料二以阅文集团推出网络文学作品为例，说明网络文学为中华文化的国际传播搭建了一座桥梁。 C．材料三用“喂饭”“点菜”来比喻，强调既要为青少年构建良好的阅读生态，也要点燃青少年的内在兴趣。 D．三则材料从阅读方式的并存到作品的海外传播，再到青少年的阅读供给，说明我国已经实现全民阅读目标。 10．在数字化时代，如何才能让阅读真正成为全民共享的文化盛宴？请根据材料谈谈你的建议。（3分） 【答案】 8．A 9．D 10．优化阅读资源，统筹纸质与数字资源，加强城乡阅读资源共享，保障农村地区需求；倡导快慢结合、深浅并用的阅读方式，提升思考力与洞察力；扩大数字阅读作品国际传播（如网络文学IP），展示中华文化魅力；激发青少年兴趣，开发符合认知规律的阅读产品，从“要我读”转向“我要读”；利用网络直播、图书市集等创新方式推广高质量阅读内容，避免“养在深闺”。（言之有理即可） 【导语】这三则材料从不同维度探讨了数字化时代的阅读生态：材料一强调数字与传统阅读互补共存，呼吁深化思考；材料二展现中国网文出海成果，凸显文化输出新路径；材料三聚焦青少年阅读供给，提出“点菜式”培养理念。整体呈现“技术赋能-文化传播-教育优化”的逻辑链条，体现全民阅读推进的系统性思考。 8．本题考查理解材料内容。A.“人类只能通过阅读传承文明”表述绝对化。材料一第①段“数字阅读并未终结和取代传统阅读，而是丰富和拓展了阅读的方式，呈现各有所长、互为补充、长期并存的态势”中提到数字阅读和传统阅读互为补充，但未说明阅读是唯一传承文明的方式。故选A。 9．本题考查理解材料内容。D.结合材料一第②段“如何推进全民阅读，优化阅读资源供给成为摆在我们面前的重要课题。我国年出版图书超50万种、数字平台作品超5900万部，涵盖纸质与数字双重资源，阅读资源极大丰富。10万余家实体书店、3000多家公共图书馆、58万余家农家书屋、17.7万家职工书屋遍布城乡；城市书房、社区书屋、共享书架等新型阅读空间不断涌现，为全民阅读提供更好的服务保障”可知，“全民阅读”正在推进中，“我国已经实现全民阅读目标”错误；故选D。 10．本题考查提建议。要结合文章内容和实际生活来谈。结合材料一第②段中“如何推进全民阅读，优化阅读资源供给成为摆在我们面前的重要课题。我国年出版图书超50万种、数字平台作品超5900万部，涵盖纸质与数字双重资源，阅读资源极大丰富。10万余家实体书店、3000多家公共图书馆、58万余家农家书屋、17.7万家职工书屋遍布城乡；城市书房、社区书屋、共享书架等新型阅读空间不断涌现，为全民阅读提供更好的服务保障”，材料三第③段中“应进一步推进城乡阅读资源共享体系建设，保障广大农村地区青少年的阅读需求，推出健康、多样、优质的数字阅读资源，助力更多孩子跨越数字鸿沟”可知，我国已建立覆盖城乡的阅读设施网络，但农村数字鸿沟仍存，可建议：优化阅读资源，建立“纸质+数字”双轨资源配送体系，加强城乡阅读资源共享，保障农村地区需求，如为农家书屋配备电子阅读终端。 结合材料一第③段中“应对‘信息过载’‘信息茧房’，我们需要强大而敏锐的思考力、洞察力，避免在互联网的汪洋大海里迷失方向、随波逐流”、第④段中“数字化时代，社会节奏快，阅读方式也应因时而变，快慢结合、浅深并用、碎片化与系统化互补、深化阅读的意义格外凸显”可知，碎片化阅读易导致思维浅表化，需建立分级阅读体系，可建议：倡导快慢结合、深浅并用的阅读方式，提升思考力与洞察力。 结合材料二第②段中“如今，网络文学是中国文化产品出海最大的IP源头。‘截至2024年年底，阅文向海外推出了6800部中国网文翻译作品，推出海外原创作品70万部，覆盖200多个国家与地区，网络文学为中华文化的国际传播搭建了一座桥梁’”可知，网络文学成为文化输出的轻骑兵，可建议：扩大数字阅读作品国际传播（如网络文学IP），展示中华文化魅力。 结合材料三第②段中“青少年阅读不该是‘喂饭’，而应是‘点菜’。强迫阅读只会适得其反，点燃孩子的内在兴趣才是关键。从‘要我读’到‘我要读’，为孩子种下终生阅读的种子”可知，强制阅读适得其反，需构建兴趣触发机制，可建议：激发青少年兴趣，开发符合认知规律的阅读产品，从“要我读”转向“我要读”。 结合材料三第④段中“好书不该‘养在深闺人未识’，优质的内容供给还要依赖创新的推广方式。充分利用好网络直播、图书市集等新技术、新平台、新渠道，让高质量的阅读内容走好‘最后一公里’”可知，传统推广难以触及新时代人群，可建议：利用网络直播、图书市集等创新方式推广高质量阅读内容，避免“养在深闺”。 阅读下面的文字，完成小题。（14分） 茶香拾忆① 余世杰 ①近日整理包裹时，我偶然翻出一包茶叶。因为放置太久，茶叶的外包装已经磨损掉色，看不清写了什么。思索许久，我才想起这是入伍时母亲硬塞进我行李中的，说是能缓解水土不服的不适。谁承想来到部队后，紧张的训练与生活让我根本无暇顾及，茶叶逐渐被遗忘在箱底。 ②我的老家有座山，名叫茶山，又称大罗山，是著名的茶产地。据记载，茶山于南北朝梁武帝时已有村落，村人沿山种茶，茶山之名由此流传。 ③爷爷是茶山上的老茶农，种着一亩半地的茶树。小时候，我经常跟着爷爷上山采茶。在清香翠绿的茶树丛中，背着茶筐的爷爷左右开弓，双手在茶树桩上飞舞着，一片片嫩芽便飘落在茶筐里。我总会时不时打断他：“爷爷，快来看看我摘的对不对？”“你摘的叶子太大，做不了茶叶啦。你看，要这种一芽两叶的才行。”我听着爷爷的讲解，用三根手指将茶树顶上的嫩芽掐下，不过动作极不娴熟。当我采的茶还只是零星地散落在小筐里时，爷爷采摘的新茶已经装了大半个茶筐。 ④傍晚时分，家门口的古树下，爷爷喜欢拿一把蒲扇，躺在木长椅上纳凉，给坐在一旁小板凳上的我讲打仗的故事，讲当年在这茶园和茶山里，战士们是怎样追击和躲避敌人的。爷爷说，从20世纪30年代开始，茶山就是我党我军开展革命活动的重要地区之一。抗日战争时期，为了保护人民生命财产的安全、保存和积蓄革命力量，党组织在茶山一带开辟出新的游击区，成立武工队，监视日军的行动。说到这里，爷爷脸上总会洋溢出自豪的笑容。而在离爷爷家不远处，还保留着一栋破旧的老房子。爷爷说，这里曾是解放战争时期管振国、王玉英两位革命者的住所。管振国是当时大罗山党支部书记，王玉英则负责支部交通工作，夫妻俩一同在革命战争年代里为人民的解放事业艰苦奋斗，人们都称他们是“红色夫妻”。讲着讲着，爷爷便会拿过茶几上的茶杯，抿上一口。爷爷告诉我，茶还能当作药材。在那战争年代，有许多战士患上肠胃病。当出现呕吐、腹泻等症状时，他们就会用茶叶来治疗，起到消炎舒缓的作用。因此，每次进山，战士们必定随身带着野茶，村民们就给野茶起了一个很好听的名字，叫“红军茶”。爷爷爱讲这些，我也爱听，常常不知不觉间，月亮就挂上了枝头。 ⑤不知是不是听爷爷讲述的故事多了，我从小就很崇拜英雄，参军成为我青少年时期心中的梦。大学毕业后，我报名入伍。临行前一天的晚上，夜色如墨，繁星点点，月光透过窗纱洒落在静谧的屋内。我穿着新发的军装，心里很是忐忑，既有对未来军营生活的期待，又有即将开启新生活的紧张和不安。父亲似乎感受到了我的心情，缓步向我走来，拍了拍我的肩膀。我有些不敢直视他，转头望向坐在床边的母亲。此刻母亲正轻轻为我整理行囊，她的手微微颤抖，似乎试图将所有的关心和祝福都装进这个小小的背包。父亲开口道：“你长大了，有了自己的梦想与追求。你选择从军这条路，勇敢地去吧，如果你爷爷还在，一定会为你骄傲的！”我看向已去世的爷爷的照片，双眼不觉有些湿润。 ⑥第二天，我坐上火车朝着远方开去。抵达乌鲁木齐那天，气温下降到零下20多摄氏度。东方显现蒙蒙的鱼肚白，空中的雪花飞舞着直往脸上扑，凛冽的寒风吹得我浑身打战，我第一次领略到塞外寒风的厉害…… ⑦转眼间，我已从军6年，扎根边疆，驻守边防，或是身处荒漠戈壁与风沙相伴，或是转战雪域高原用双脚去丈量边疆土地，抑或执勤站哨与凌晨的孤月寒星相伴…… ⑧此刻，望着手中的茶叶，我忽而发觉，哪怕已经过去多年，属于我和爷爷的回忆依然如在眼前。耳边又响起了父亲的那句话：“如果你爷爷还在，一定会为你骄傲的！”爷爷，我多想告诉您，那个曾经跟着您漫山遍野瞎跑、端着小凳子听故事的小男孩早已长大…… 【注释】①选自《解放军报》，有删改。 11．下列内容与原文不相符的一项是（ ）（3分） A．在茶园和茶山里战士们追击和躲避敌人。 B．人们称管振国和王玉英为“红色夫妻”。 C．战士们用茶叶来治疗呕吐、腹泻等病症。 D．战士们给野茶起了一个名字叫“红军茶”。 12．下列对“我”入伍原因推测不正确的一项是（ ）（3分） A．受到环境的熏陶，因为茶山这个地方红色革命文化底蕴深厚。 B．完成父亲的心愿，因为父亲没有参过军，希望“我”能入伍参军。 C．对于英雄的崇拜，因为“我”小时候经常听爷爷讲与之相关的故事。 D．追逐自己的梦想，因为入伍参军一直是“我”青少年时期心中的梦。 13．下面是对选文画线句的重音标注，请你分析这样标注的理由。（4分） 在清香翠绿的茶树丛中，背着茶筐的爷爷左右开弓，双手在茶树桩上飞舞着，一片片嫩芽便飘落在茶筐里。 14．选文中反复出现“如果你爷爷还在，一定会为你骄傲的”这句话，联系全文，简述你对这句话含义的理解。（4分） 【答案】 11．D 12．B 13．“飞舞”“一片片”应重读，因为“飞舞”写出了爷爷采茶动作的灵巧娴熟，“一片片”突出爷爷所采的茶之多。两个词都体现了爷爷的勤劳、能干，表达我对爷爷的喜爱、崇拜和怀念之情。 14．这句话指那个漫山遍野瞎跑、端着小凳子听故事的小男孩早已长大，也指“我”选择参军实现了自己的梦想、完成了爷爷的心愿，同时蕴含了“我”不惧塞外环境的恶劣，扎根边疆，驻守边防6年，用自己的实际行动保家卫国，这也是红军精神的传承。这一切，爷爷都为“我”骄傲。 【导语】文章以“茶叶”为线索，串联起童年采茶、爷爷讲红色故事、入伍守边疆的往事，情感真挚。既展现了茶山的茶韵与红色底蕴，又刻画了“我”从孩童到戍边战士的成长，祖孙情、家国情怀交融自然，文字质朴却有力量，读来动人。 11．本题考查内容理解与辨析。D.结合原文第④段“每次进山，战士们必定随身带着野茶，村民们就给野茶起了一个很好听的名字，叫‘红军茶’”可知，是村民们给野茶起的名字，而非战士们；故选D。 12．本题考查内容理解与推测。A.结合第④段“从20世纪30年代开始，茶山就是我党我军开展革命活动的重要地区之一”“这里曾是解放战争时期管振国、王玉英两位革命者的住所”可知，茶山是革命重要地区、有革命者事迹，红色革命文化底蕴深厚，故可以推测“我”从小受到环境的熏陶，有了入伍参军的梦想。故该项推测正确；B.“父亲没有参过军，希望‘我’能入伍”的内容，原文完全未提及，属于无中生有，推测不正确；C.结合第④段“爷爷喜欢拿一把蒲扇，躺在木长椅上纳凉，给坐在一旁小板凳上的我讲打仗的故事”、第⑤段“我从小就很崇拜英雄”可知，“我”从小就爱听爷爷讲打仗的故事，从小就崇拜英雄。故该项推测正确；D.结合第⑤段“参军成为我青少年时期心中的梦。大学毕业后，我报名入伍”可知，入伍参军一直是“我”青少年时期心中的梦。故该项推测正确；故选B。 13．本题考查重点语句的赏析。重音标注“飞舞”，是因为这个词精准突出了爷爷采茶时双手动作的轻快、娴熟，能让读者直观感受到爷爷作为老茶农，多年采茶积累的熟练技艺，而非缓慢、笨拙的动作；重音标注“一片片”，则聚焦于爷爷采茶的数量变化，通过“一片片”的叠加感，体现出爷爷采茶效率高，与后文“我采的茶只是零星散落”形成鲜明对比，进一步凸显爷爷采茶技艺的精湛。两个词体现了爷爷的勤劳、能干，表达“我”对爷爷的喜爱、崇拜和怀念之情。 14．本题考查内容理解。结合第④段“傍晚时分，家门口的古树下，爷爷喜欢拿一把蒲扇，躺在木长椅上纳凉，给坐在一旁小板凳上的我讲打仗的故事”可知，小时候的“我”是懵懂依赖爷爷的孩童；结合第⑤段“参军成为我青少年时期心中的梦。大学毕业后，我报名入伍”可知，大学毕业后主动报名入伍，“我”不再是稚气的孩子，而是有了明确追求的成年人；结合第⑧段“那个曾经跟着您漫山遍野瞎跑、端着小凳子听故事的小男孩早已长大”可知，直接呼应前文，说明“我”的蜕变，从一个依赖长辈的孩童，成长为能自主做选择的人，“我”选择参军实现了自己的梦想、完成了爷爷的心愿，爷爷见证后定会欣慰的为我“骄傲”；结合第④段“爷爷喜欢拿一把蒲扇，躺在木长椅上纳凉，给坐在一旁小板凳上的我讲打仗的故事，讲当年在这茶园和茶山里，战士们是怎样追击和躲避敌人的”“爷爷爱讲这些，我也爱听，常常不知不觉间，月亮就挂上了枝头”，第⑤段“参军成为我青少年时期心中的梦。大学毕业后，我报名入伍”，第⑦段“转眼间，我已从军6年，扎根边疆，驻守边防，或是身处荒漠戈壁与风沙相伴，或是转战雪域高原用双脚去丈量边疆土地，抑或执勤站哨与凌晨的孤月寒星相伴”可知，爷爷反复给“我”讲茶山的革命故事，战士们游击抗敌、“红色夫妻”艰苦奋斗，还特意提到战士们用茶叶治肠胃病，村民称野茶为“红军茶”，能看出爷爷对保家卫国、艰苦奋斗的红军精神极为珍视，也一直用这些故事熏陶“我”；而“我”扎根边疆、驻守边防的行为，不仅实现了参军梦，本质就是对红军精神的传承，就像当年的战士们守护茶山百姓，如今“我”守护边疆国土；就像当年的战士们不惧战争艰苦，如今“我”不惧戍边严寒。“我”活成了爷爷故事里“英雄”的样子，这份红军精神传承，是爷爷最会骄傲的核心。 （二）古代诗歌阅读（共18分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。（5分） 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．诗中的“君”代表着诗人思念的亲友，是诗人情感寄托和交流的对象，也是诗人思念的情感具象化。 B．“问归期”而“未有期”表现了诗人不得归之苦。 C．“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字富于动态感，既写出了巴山夜雨注满秋池的景象，又衬托出诗人深重绵长的愁绪。 D．《夜雨寄北》一诗运用了情景交融、动静结合的手法，语言浅显、朴素，道出了刹那间情感的曲折变化。 16．“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是诗人的想象之景，这样写有何用意？（3分） 【答案】 15．D 16．诗人想象回家团聚后剪烛西窗，共话今宵的情景，表达了诗人羁旅他乡对亲人的思念，以及对团聚的期盼之情。 【导语】这首《夜雨寄北》以简练的笔触勾勒出深秋夜雨的孤寂画面。“君问归期”的问答结构，将时空距离转化为情感张力。“涨秋池”的意象既写实景又隐喻愁绪，后联通过“共剪烛”的温馨想象，形成现实与虚幻的强烈反差。全诗在28字中完成从现实苦闷到未来憧憬的情感跃迁，展现李商隐特有的含蓄深婉风格。 15．本题考查诗歌内容、主题思想和表现手法的理解和分析。D.根据“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”可知，实写当下“巴山夜雨”的实景与诗人的归愁；根据“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”可知，虚写未来“共剪西窗烛”的场景；因此诗歌运用的是“情景交融”“虚实结合”的手法；同时全诗未出现“动态场景”与“静态场景”的对比，不存在“动静结合”的手法，所以该选项理解错误。故选D。 16．本题考查对诗歌写作手法的赏析能力。 根据“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”可知，这两句诗是诗人的想象之景。诗人由眼前巴山夜雨的孤寂现实，跳转到未来与亲人团聚后，在西窗下一起剪烛夜谈，追述今夜情景的画面；根据“何当共剪西窗烛”可知，“何当”是“何时能够”的意思，表达了对未来团聚的强烈期盼。“共剪西窗烛”是夫妻或亲友团聚后温馨亲密的典型场景，这个想象中的温馨画面与眼前“巴山夜雨涨秋池”的孤寂凄清形成鲜明对比，反衬出诗人此刻羁旅他乡的孤寂和对亲人的深切思念；根据“却话巴山夜雨时”可知，诗人设想在未来的欢聚时刻，再把今天在巴山夜雨中思念亲人的愁苦当作谈资。这表明诗人将眼前的愁苦视作未来回忆的一部分，使得当下的愁绪被未来的温情所包裹和慰藉，从而深化了思念之情，也使这份期盼显得更加真挚和珍贵。 综上所述，诗人通过想象未来团聚的温馨场景，既表达了对亲人的深切思念，也寄托了对早日团聚的殷切期盼，这种以虚写实的手法，使得诗歌的情感表达更加曲折、深沉，富有感染力。 阅读下面文言材料，完成下面小题。（13分） 【甲】……狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭①，例用鹿。官府督猎者急，限期送上然旬日间无所获乃向李氏求之李氏不与。猎者固②请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。 （选自曾衍东《鹿亦有知》） [注]①秋祭：官府在秋季举行的祭拜天地的仪式。②固：坚持。 17．解释下列句子中加点的词语。（3分） （1）意暇甚         暇： （2）狼亦黠矣        黠： （3）其家户外皆山     皆： 18．下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．限期送上/然旬日间无所获/乃向李氏求之/李氏不与 B．限期送/上然旬日间/无所获乃向李氏求/之李氏不与 C．限期送上/然旬日间无所获/乃向李氏求/之李氏不与 D．限期送/上然旬日间/无所获乃向李氏求之/李氏不与 19．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）是夜鹿去，遂不归。 20．【甲】【乙】两文中的狼和鹿分别具有怎样的特点？（4分） 【答案】 17．从容，悠闲 狡猾 全，都 18．A 19．（1）禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。 （2）这天夜里鹿离开后，就没再回来。 20．甲文中狼狡诈；乙文中鹿聪明，通人性。（意思对即可） 【导语】这篇文言对比阅读通过狼与鹿的对比，展现了动物截然不同的生存智慧。甲文以狼的狡诈反衬人类智慧，讽刺其“变诈几何”；乙文则通过鹿的灵性，暗喻知恩图报的伦理。两则寓言都借动物行为折射人性，前者冷峻犀利，后者温情含蓄，形成鲜明对比。 17．本题考查文言文实词。（1）句意：神情悠闲得很。暇：从容，悠闲；（2）句意：狼也太狡猾了。黠：狡猾；（3）句意：他们家周围都是大山。皆：全，都。 18．本题考查文言文断句。句意：限期要送上，那个猎户十几天都没有打到鹿，于是向李氏请求要那只鹿，李氏不给他。其中“限期送上”这是表示猎户的任务重，应断开；“然旬日间无所获”是“乃向李氏求之”的原因，应断开；“李氏不与”是“求”的结果，应断开；故断为，限期送上/然旬日间无所获/乃向李氏求之/李氏不与；故选A。 19．本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）之：主谓之间，取消独立性；几何：多少；止：只；耳：罢了。（2）是：这；去：离开；遂：就。 20．本题考查理解文章内容。根据甲文“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾”可知，这两头狼为了吃掉反抗的屠夫，它们俩分工合作，一头狼在假寐诱敌，另一头狼挖洞偷袭；它们分工合作，设计害人；展现狡诈。 根据乙文“于山坳得一鹿仔，携家喂养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归”可知，小鹿很温驯，它见人就呦呦叫，白天出去山上玩，晚上一定会回来的，这体现小鹿机灵可爱。 根据乙文“时值秋祭，例用鹿”“猎者固请。李氏迟疑曰：‘待吾虑之。’是夜鹿去，遂不归”可知，秋祭时要用鹿祭祀，它察觉到危险后，当夜离去，果断自保，智慧超越人类预判。这说明它聪明，通人性。 参考译文： 【甲】 ……两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 【乙】 博山有个姓李的人，以砍柴为生。一天，他在山坳里捡到一只鹿仔，就带回家喂养。鹿长大一点后，十分驯良，见到人就呦呦叫。他们家周围都是大山，鹿出去，到晚上必然回来。到了秋祭的时候，照常例要用鹿（祭祀），由官府监督，打猎的人很着急，限期要送上，那个猎户十几天都没有打到鹿，于是向李氏请求要那只鹿，李氏不给他。猎户一个劲地哀求。姓李的人迟疑道：“等我考虑考虑。”当夜鹿就离开了（逃走了），不再回来。 （三）整本书阅读（共7分） 21．阅读《西游记》完成下面小题。 （1）大家各抒己见讨论《西游记》。请你发表一个与小语不同的观点。（3分） 小语：《西游记》特别吸引小孩子，大人看就没什么意思了。你看它想象力丰富，故事引人入胜，无不让小孩子印象深刻；人物形象栩栩如生，每一个小孩子都会被它吸引。《西游记》影响深广，还拍成了电影、电视剧，是小孩子暑假快乐必备神器。 （2）小语和小文就《西游记》中孙悟空的成长历程展开讨论。结合你的阅读体验，补全他们的对话。（4分） 小语：我发现孙悟空就像我们一样，在不断地成长。你看他一开始遇到白骨精时，就是一顿猛打，完全不顾师父的劝诫和感受。 小文：但后来在《婴儿戏化禅心乱 猿马刀圭木母空》中，他遇到了① 幻化成的顽童时，就答应师父先② 再择机处理妖怪，既没有违背自己斩妖除魔的初心，也尊重了唐僧的慈悲心肠。 小语：是啊，文中能体现孙悟空成长的情节还有很多，比如③ 。 小文：你说得很对。正是因为孙悟空在取经过程中不断成长，才能最终进阶为“斗战胜佛”。 【答案】（1）示例：《西游记》不只是吸引小孩子，大人看也很有意思。它蕴含着丰富的人生哲理，如师徒四人在取经途中历经磨难，却始终坚持不懈，这种精神能激励大人在面对生活中的困难时勇往直前；书中对社会现象的隐喻和批判也能引发大人的深入思考，所以大人看《西游记》同样能收获很多。 （2）红孩儿 解救顽童 示例：在“三借芭蕉扇”中，孙悟空面对狡猾的铁扇公主，不再是简单地靠武力，而是想出各种计谋，变化多端，还借助多方力量，这体现出他解决问题的能力不断提升，变得更加成熟稳重。 【解析】（1）本题考查名著阅读感悟。《西游记》是中国明代吴承恩创作的长篇章回体神魔小说，以唐僧师徒西天取经为主线，融合神话、冒险与社会批判，位列中国古典四大名著之一。 题目要求发表与小语不同的观点，结合“《西游记》特别吸引小孩子，大人看就没什么意思了……是小孩子暑假快乐必备神器”可知，小语认为《西游记》主要吸引小孩子，对大人没太大意思，所以我们要围绕《西游记》对大人也有吸引力、有重要意义等方面来组织观点。可以从《西游记》蕴含的深刻哲理、反映的社会现实、文学价值等角度入手，阐述它对大人同样具有可读性和吸引力。 示例：我觉得《西游记》并非只适合小孩子看，对大人来说它同样有着极大的魅力，其中蕴含的深刻哲理和复杂的人物情感，大人也能更好地体会。比如唐僧师徒四人西天取经，一路上历经九九八十一难，这不仅仅是简单的冒险故事，更象征着人生道路上的种种挫折和挑战。而书中对各种妖魔鬼怪的描写，其实也反映了当时社会的黑暗面和人性的弱点。所以，《西游记》是一部老少皆宜的经典之作，大人在阅读时也能获得独特的感悟和收获。 （2）本题考查识记名著相关情节内容。 第①空：在《婴儿戏化禅心乱 猿马刀圭木母空》这一章节中，红孩儿幻化成顽童来欺骗唐僧，企图将唐僧抓走。红孩儿是牛魔王和铁扇公主的儿子，神通广大，擅长三昧真火。故第一空应填：红孩儿。 第②空：孙悟空此时已经不像最初遇到白骨精时那样鲁莽行事。他答应了师父先救下孩童，把孩童从妖怪可能设下的危险中解救出来，之后再择机处理妖怪。这样做既没有违背自己斩妖除魔、保护师父的初心，又尊重了唐僧慈悲为怀的心肠，显示出他在处理问题上的成熟和周全。故第二空应填：解救顽童。 第③空：从原著中找出能体现孙悟空成长的情节并组织语言表述即可。 示例：在“真假美猴王”中，孙悟空面对冒充自己的六耳猕猴，没有一味地冲动打斗。他先是与六耳猕猴从天上打到地下，闹到各方神仙处都无法分辨真假，最后在如来佛祖面前才真相大白。在这个过程中，孙悟空学会了克制自己的急躁情绪，懂得寻求更有效的解决办法，通过合理途径去解决问题，这体现出他在情绪管理和解决问题方式上有了很大进步，变得更加理智和沉稳。 三、写作（50分） 22．阅读下面文字，根据要求写作。 一路走来，我们都在感受着善意和温暖，也正是有了那一件件一桩桩的小事，才塑造了现在的我们。 请以“那一件小事温暖了我”为题，写一篇记叙文。 要求：文中不得出现真实地名、校名、人名等，字数600字以上。 【答案】例文： 那一件小事温暖了我 深秋的雨，淅淅沥沥地下了一整夜。清晨出门时，路面湿滑，寒风裹着雨丝，像无数根细针，扎得人脸颊生疼。我背着沉重的书包，站在公交站台下，看着一辆辆公交车满载着乘客驶过，却没有一辆是我要等的那路，心中渐渐涌起一丝焦虑。 眼看上课时间越来越近，我急得像热锅上的蚂蚁，不停地踮脚张望。就在这时，一辆橙色的三轮车缓缓停在我身边，驾驶座上是一位头发花白的老爷爷，脸上布满了岁月的皱纹，却带着温和的笑容：“孩子，是不是赶时间上学？我送你一程吧，不收钱。” 我愣了一下，有些迟疑。老爷爷似乎看出了我的顾虑，笑着说：“放心吧，我就是附近小区的，退休了没事干，就喜欢帮衬着有需要的人。快上车，别迟到了。”说着，他掀开了车后的雨棚。我感激地说了声“谢谢”，连忙坐上三轮车。雨棚挡住了冰冷的雨丝，老爷爷蹬车的速度不快，却很平稳。我看着他佝偻的背影，双手紧紧握着车把，每蹬一下，肩膀都会微微晃动，雨水打湿了他的衣角，却丝毫没有影响他的节奏。 途中，老爷爷主动和我聊天，问我在哪个学校上学，学习累不累。他的声音沙哑却温暖，像一股暖流，驱散了我心中的寒意。快到学校时，我执意要给老爷爷车费，他却摆了摆手：“举手之劳而已，孩子，好好学习就是对我最好的感谢。” 我跳下车，看着老爷爷调转车头，消失在雨幕中。那一刻，我的心中充满了温暖。那辆橙色的三轮车，像一盏明灯，照亮了我前行的路；老爷爷温和的笑容，像一束阳光，驱散了深秋的寒冷。 这件事已经过去很久了，但每当我想起那位老爷爷，心中依然会涌起阵阵暖意。它让我明白，善意往往藏在平凡的小事中，不经意间就会温暖人心。也正是这份温暖，让我学会了在生活中主动帮助他人，将这份善意传递下去。原来，温暖从来都不是惊天动地的壮举，而是藏在烟火人间的点点滴滴，滋养着我们的心灵，塑造着更好的自己。 【解析】本题考查全命题写作。 第一、审题立意。“那一件”限定了写作对象是单一的具体事件，而非多件事的堆砌，需聚焦事件的完整过程与细节；“小事”明确了事件的属性，应是日常生活中常见的、不惊天动地的场景，如邻里互助、师生关怀、陌生人的善意等；“温暖了我”是文章的核心情感与主旨，要求突出事件给“我”带来的心灵触动，体现善意对个人成长的塑造作用。立意上，可围绕“平凡中的善意”“温暖的传递”“成长中的心灵滋养”展开，通过具体事件挖掘善意的价值，表达对生活中温暖瞬间的感恩之情。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。选材需贴合“小事”的定位，优先选择亲身经历或观察到的真实场景，如忘带文具时同学的主动分享、淋雨时陌生人递来的一把伞、失落时老师一句鼓励的话语等。构思时，应遵循记叙文的写作逻辑：开头可通过环境描写烘托氛围，引出事件的背景（如寒冷的天气、低落的心情），为“温暖”的出现做铺垫；中间部分详细叙述事件的经过，注重细节描写，如人物的动作、语言、神态，以及“我”的心理变化，让“温暖”的过程具体可感；结尾需升华主题，联系自身成长，说明这件小事如何影响“我”，或表达将这份温暖传递下去的决心。写作中要避免空泛抒情，用具体的情节和细节支撑情感，确保内容真实可信，情感真挚动人。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期末仿真模拟卷 （全卷共四个大题，满分120分，考试时间150分钟） 一、积累运用（22分） 以下是三位同学参加语文学习活动分享的心得体会，请你阅读并完成下面小题。（10分） 【课文朗诵会】参加课文朗诵会，我仿佛踏入了奇幻的文学仙境。朗诵《春》时，我宛如置身于繁花似锦、绿草如yīn（   ）的胜境中；朗诵《济南的冬天》时，那秀气的山、澄清的水如同近在眼前，令我身心惬意。 ——小语 【学习交流会】“学习之道”交流会如一场知识的盛宴。每位同学都踊跃发言，以_______的态度，不断完善自己的学习方法。我期待我们的学习之舟能在知识海洋中随心徜徉（   ）。 ——小文 【课本剧表演】精读精思，文韵袅袅传智慧；妙演妙悟，戏情悠悠______。①课本剧表演活动宛如一场梦幻之旅。②在饰演孙悟空时，我精心揣摩其形象。③我感觉自己也变得神通广大起来。④活动不仅传承了中华文化，而且加深了我对课文的理解。 ——小思 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） （1）绿草如yīn（ ）        （2）徜徉（ ） 2．请结合语境，解释文中画线的词语。（2分） （1）惬意： （2）神通广大： 3．填入“学习交流会”分享词横线处的成语，你认为最恰当的一项是（   ）（2分） A．吹毛求疵 B．得过且过 C．精益求精 D．人声鼎沸 4．请选择最适合的一项填入横线处，使两个句子形成对称句。（ ）（2分） A．启才情 B．失本真 C．感悟深 D．心情好 5．“课本剧表演”分享中有一个句子有语病，请指出并修改。（2分） 6．班级开展“少年正是读书时”语文专题学习活动，请你参与。（6分） （1）为鼓励同学们在寒假期间积极参加“缤纷的寒假”读书活动，小语同学拟了一副对联的前半部分，请将“润华年”“寻妙境”还原到横线上。（2分） 上联：寒假畅读       下联：墨香幽沁 （2）下面是小文同学整理的两份关于中小学生课外阅读状况调查表（见表1、表2），说说你的发现。（2分） 表1：中小学生课外阅读种类调查 表2：中小学生每周课外阅读时间调查 阅读内容 占比（%） 阅读时间 占比（%） 文学名著 34.40 4小时以上 13.40 卡通画 30.10 3-4小时 8.26 网络小说 19.70 2-3小时 15.32 时文杂志 11.80 1-2小时 36.75 报纸类 2.30 小于1小时 23.03 其他 1.70 基本不读 3.21 （3）小文同学还搜集到丰子恺的漫画《钻研》（如图）。关于读书方面，请结合漫画，说说你从中受到哪些启发？（2分） 漫画《钻研》 7．漫步诗文长廊，你会发现美无处不在，请将下列诗文积累卡补充完整。（6分） 经典诗文为我们打开了一个广阔的天地，徜徉其间，你会惊喜地发现：景纷呈，情各异，志亦殊。我们能领略曹操笔下“① ，山岛竦峙”（《观沧海》）的磅礴壮观；能感受刘禹锡《秋词》中的“② ，我言秋日胜春朝”的不凡气势。离别时，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写出“③ ，④ ”，希望月亮能够将自己的情思传给远方的友人。情如此动人，志亦令人深思，孔子告诫我们“三军可夺帅也，⑤ ，人的志向不可轻易改变；夜还未尽，红日已升，王湾写下“⑥ ，江春入旧年”（《次北固山下》），表达人生的思考。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（共23分） 阅读下面的文字，完成下面小题。（9分） 材料一： ①如同电视诞生后电影依旧生机盎然，数字阅读横空出世，纸质图书依然拥护者众多。数字阅读并未终结和取代传统阅读，而是丰富和拓展了阅读的方式，呈现各有所长、互为补充、长期并存的态势。 ②如何推进全民阅读，优化阅读资源供给成为摆在我们面前的重要课题。我国年出版图书超50万种，数字平台作品超5900万部，涵盖纸质与数字双重资源，阅读资源极大丰富。10万余家实体书店、3000多家公共图书馆、58万余家农家书屋、17.7万家职工书屋遍布城乡；城市书房、社区书屋、共享书架等新型阅读空间不断涌现，为全民阅读提供更好的服务保障。 ③数字化时代，面对海量信息，格外需要思考和洞察。全球每天产生的数据量早已超过过去数千年的总和。应对“信息过载”“信息茧房”，我们需要强大而敏锐的思考力、洞察力，避免在互联网的汪洋大海里迷失方向、随波逐流。 ④数字化时代，社会节奏快，阅读方式也应因时而变，快慢结合、浅深并用、碎片化与系统化互补，深阅读的意义格外凸显。数字阅读让我们紧跟时代、获取资讯，传统阅读让我们沉淀思想、深化理解。无论读屏还是读书，充实内核，提升素养，才能真正收获成长与力量。 （摘编自《数字化时代，深阅读的意义在哪里》） 材料二： ①2024年，我国数字阅读出海作品总量为80.84万部（种），同比增长6.03%。《庆余年（第二季）》《与凤行》《大奉打更人》等网络文学IP改编剧集走俏海外，《庆余年（第二季）》成为迪士尼旗下的流媒体平台有史以来播出热度最高的中国大陆剧。 ②如今，网络文学是中国文化产品出海最大的IP源头。“截至2024年年底，阅文向海外推出了6800部中国网文翻译作品，推出海外原创作品70万部，覆盖200多个国家与地区，网络文学为中华文化的国际传播搭建了一座桥梁。”阅文集团首席执行官兼总裁侯晓楠说。 ③中国数字阅读作品正加速走向全球，展示中华文化的独特魅力，架起跨文化理解的新通路。 （摘编自《数字阅读用户6.7亿！“云上”读书正热》） 材料三： ①综合提高青少年阅读的量与质，要用更多元的内容供给提供物质基础，培养阅读习惯、提升青少年的阅读体验。 ②优化阅读内容供给，要为青少年构建良好的阅读生态。青少年阅读不该是“喂饭”，而应是“点菜”。强迫阅读只会适得其反，点燃孩子的内在兴趣才是关键。从“要我读”到“我要读”，为孩子种下终生阅读的种子。一方面，要尊重青少年阅读的主体性，立足青少年成长需要，开发契合其认知发展规律与精神成长诉求的阅读产品；另一方面，鼓励非功利化、摒弃娱乐至上的阅读，持续推出涵盖新发现、新成就、新现象等新知的图书，倡导求真、向善、审美的价值取向。 ③优化阅读内容供给，要充分利用好数字阅读资源。数字技术的发展为青少年阅读打开了新天地，也创造出广阔的市场空间，这对公共文化资源建设提出更高要求。综合利用好政府和市场的力量，加强阅读资源的投放和管理，促进纸质图书与电子资源的互补。同时，应进一步推进城乡阅读资源共享体系建设，保障广大农村地区青少年的阅读需求，推出健康、多样、优质的数字阅读资源，助力更多孩子跨越数字鸿沟。 ④好书不该“养在深闺人来识”，优质的内容供给还要依赖创新的推广方式。充分利用好网络直播、图书市集等新技术、新平台、新渠道，让高质量的阅读内容走好“最后一公里”。 （摘编自《优化阅读供给，让青少年爱上读书》） 8．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．不管技术如何进步、文字的载体如何演化，不管是采用读屏或读书的方式，人类只能通过阅读传承文明。 B．数字化为全民阅读的推进提供了前所未有的机遇，面对海量的信息也应保持“深阅读”的追求。 C．我国数字阅读出海作品总量的增长，展示了中华文化的独特魅力，探索出跨文化理解的新路径。 D．充分创新并利用作品的推广方式，把更多高质量的阅读产品带给青少年，提升他们的阅读体验。 9．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（    ）（3分） A．材料一第②段采用列数字的方法说明我国在优化阅读资源供给方面做出的努力，为全民阅读带来更多便捷。 B．材料二以阅文集团推出网络文学作品为例，说明网络文学为中华文化的国际传播搭建了一座桥梁。 C．材料三用“喂饭”“点菜”来比喻，强调既要为青少年构建良好的阅读生态，也要点燃青少年的内在兴趣。 D．三则材料从阅读方式的并存到作品的海外传播，再到青少年的阅读供给，说明我国已经实现全民阅读目标。 10．在数字化时代，如何才能让阅读真正成为全民共享的文化盛宴？请根据材料谈谈你的建议。（3分） 阅读下面的文字，完成小题。（14分） 茶香拾忆① 余世杰 ①近日整理包裹时，我偶然翻出一包茶叶。因为放置太久，茶叶的外包装已经磨损掉色，看不清写了什么。思索许久，我才想起这是入伍时母亲硬塞进我行李中的，说是能缓解水土不服的不适。谁承想来到部队后，紧张的训练与生活让我根本无暇顾及，茶叶逐渐被遗忘在箱底。 ②我的老家有座山，名叫茶山，又称大罗山，是著名的茶产地。据记载，茶山于南北朝梁武帝时已有村落，村人沿山种茶，茶山之名由此流传。 ③爷爷是茶山上的老茶农，种着一亩半地的茶树。小时候，我经常跟着爷爷上山采茶。在清香翠绿的茶树丛中，背着茶筐的爷爷左右开弓，双手在茶树桩上飞舞着，一片片嫩芽便飘落在茶筐里。我总会时不时打断他：“爷爷，快来看看我摘的对不对？”“你摘的叶子太大，做不了茶叶啦。你看，要这种一芽两叶的才行。”我听着爷爷的讲解，用三根手指将茶树顶上的嫩芽掐下，不过动作极不娴熟。当我采的茶还只是零星地散落在小筐里时，爷爷采摘的新茶已经装了大半个茶筐。 ④傍晚时分，家门口的古树下，爷爷喜欢拿一把蒲扇，躺在木长椅上纳凉，给坐在一旁小板凳上的我讲打仗的故事，讲当年在这茶园和茶山里，战士们是怎样追击和躲避敌人的。爷爷说，从20世纪30年代开始，茶山就是我党我军开展革命活动的重要地区之一。抗日战争时期，为了保护人民生命财产的安全、保存和积蓄革命力量，党组织在茶山一带开辟出新的游击区，成立武工队，监视日军的行动。说到这里，爷爷脸上总会洋溢出自豪的笑容。而在离爷爷家不远处，还保留着一栋破旧的老房子。爷爷说，这里曾是解放战争时期管振国、王玉英两位革命者的住所。管振国是当时大罗山党支部书记，王玉英则负责支部交通工作，夫妻俩一同在革命战争年代里为人民的解放事业艰苦奋斗，人们都称他们是“红色夫妻”。讲着讲着，爷爷便会拿过茶几上的茶杯，抿上一口。爷爷告诉我，茶还能当作药材。在那战争年代，有许多战士患上肠胃病。当出现呕吐、腹泻等症状时，他们就会用茶叶来治疗，起到消炎舒缓的作用。因此，每次进山，战士们必定随身带着野茶，村民们就给野茶起了一个很好听的名字，叫“红军茶”。爷爷爱讲这些，我也爱听，常常不知不觉间，月亮就挂上了枝头。 ⑤不知是不是听爷爷讲述的故事多了，我从小就很崇拜英雄，参军成为我青少年时期心中的梦。大学毕业后，我报名入伍。临行前一天的晚上，夜色如墨，繁星点点，月光透过窗纱洒落在静谧的屋内。我穿着新发的军装，心里很是忐忑，既有对未来军营生活的期待，又有即将开启新生活的紧张和不安。父亲似乎感受到了我的心情，缓步向我走来，拍了拍我的肩膀。我有些不敢直视他，转头望向坐在床边的母亲。此刻母亲正轻轻为我整理行囊，她的手微微颤抖，似乎试图将所有的关心和祝福都装进这个小小的背包。父亲开口道：“你长大了，有了自己的梦想与追求。你选择从军这条路，勇敢地去吧，如果你爷爷还在，一定会为你骄傲的！”我看向已去世的爷爷的照片，双眼不觉有些湿润。 ⑥第二天，我坐上火车朝着远方开去。抵达乌鲁木齐那天，气温下降到零下20多摄氏度。东方显现蒙蒙的鱼肚白，空中的雪花飞舞着直往脸上扑，凛冽的寒风吹得我浑身打战，我第一次领略到塞外寒风的厉害…… ⑦转眼间，我已从军6年，扎根边疆，驻守边防，或是身处荒漠戈壁与风沙相伴，或是转战雪域高原用双脚去丈量边疆土地，抑或执勤站哨与凌晨的孤月寒星相伴…… ⑧此刻，望着手中的茶叶，我忽而发觉，哪怕已经过去多年，属于我和爷爷的回忆依然如在眼前。耳边又响起了父亲的那句话：“如果你爷爷还在，一定会为你骄傲的！”爷爷，我多想告诉您，那个曾经跟着您漫山遍野瞎跑、端着小凳子听故事的小男孩早已长大…… 【注释】①选自《解放军报》，有删改。 11．下列内容与原文不相符的一项是（ ）（3分） A．在茶园和茶山里战士们追击和躲避敌人。 B．人们称管振国和王玉英为“红色夫妻”。 C．战士们用茶叶来治疗呕吐、腹泻等病症。 D．战士们给野茶起了一个名字叫“红军茶”。 12．下列对“我”入伍原因推测不正确的一项是（ ）（3分） A．受到环境的熏陶，因为茶山这个地方红色革命文化底蕴深厚。 B．完成父亲的心愿，因为父亲没有参过军，希望“我”能入伍参军。 C．对于英雄的崇拜，因为“我”小时候经常听爷爷讲与之相关的故事。 D．追逐自己的梦想，因为入伍参军一直是“我”青少年时期心中的梦。 13．下面是对选文画线句的重音标注，请你分析这样标注的理由。（4分） 在清香翠绿的茶树丛中，背着茶筐的爷爷左右开弓，双手在茶树桩上飞舞着，一片片嫩芽便飘落在茶筐里。 14．选文中反复出现“如果你爷爷还在，一定会为你骄傲的”这句话，联系全文，简述你对这句话含义的理解。（4分） （二）古代诗歌阅读（共18分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。（5分） 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．诗中的“君”代表着诗人思念的亲友，是诗人情感寄托和交流的对象，也是诗人思念的情感具象化。 B．“问归期”而“未有期”表现了诗人不得归之苦。 C．“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字富于动态感，既写出了巴山夜雨注满秋池的景象，又衬托出诗人深重绵长的愁绪。 D．《夜雨寄北》一诗运用了情景交融、动静结合的手法，语言浅显、朴素，道出了刹那间情感的曲折变化。 16．“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是诗人的想象之景，这样写有何用意？（3分） 阅读下面文言材料，完成下面小题。（13分） 【甲】……狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭①，例用鹿。官府督猎者急，限期送上然旬日间无所获乃向李氏求之李氏不与。猎者固②请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。 （选自曾衍东《鹿亦有知》） [注]①秋祭：官府在秋季举行的祭拜天地的仪式。②固：坚持。 17．解释下列句子中加点的词语。（3分） （1）意暇甚         暇： （2）狼亦黠矣        黠： （3）其家户外皆山     皆： 18．下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．限期送上/然旬日间无所获/乃向李氏求之/李氏不与 B．限期送/上然旬日间/无所获乃向李氏求/之李氏不与 C．限期送上/然旬日间无所获/乃向李氏求/之李氏不与 D．限期送/上然旬日间/无所获乃向李氏求之/李氏不与 19．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）是夜鹿去，遂不归。 20．【甲】【乙】两文中的狼和鹿分别具有怎样的特点？（4分） （三）整本书阅读（共7分） 21．阅读《西游记》完成下面小题。 （1）大家各抒己见讨论《西游记》。请你发表一个与小语不同的观点。（3分） 小语：《西游记》特别吸引小孩子，大人看就没什么意思了。你看它想象力丰富，故事引人入胜，无不让小孩子印象深刻；人物形象栩栩如生，每一个小孩子都会被它吸引。《西游记》影响深广，还拍成了电影、电视剧，是小孩子暑假快乐必备神器。 （2）小语和小文就《西游记》中孙悟空的成长历程展开讨论。结合你的阅读体验，补全他们的对话。（4分） 小语：我发现孙悟空就像我们一样，在不断地成长。你看他一开始遇到白骨精时，就是一顿猛打，完全不顾师父的劝诫和感受。 小文：但后来在《婴儿戏化禅心乱 猿马刀圭木母空》中，他遇到了① 幻化成的顽童时，就答应师父先② 再择机处理妖怪，既没有违背自己斩妖除魔的初心，也尊重了唐僧的慈悲心肠。 小语：是啊，文中能体现孙悟空成长的情节还有很多，比如③ 。 小文：你说得很对。正是因为孙悟空在取经过程中不断成长，才能最终进阶为“斗战胜佛”。 三、写作（50分） 22．阅读下面文字，根据要求写作。 一路走来，我们都在感受着善意和温暖，也正是有了那一件件一桩桩的小事，才塑造了现在的我们。 请以“那一件小事温暖了我”为题，写一篇记叙文。 要求：文中不得出现真实地名、校名、人名等，字数600字以上。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $