标志符号选择题专项练习-2025-2026学年统编版语文五年级上册

2025- -2026学年部编版五年级上册语文期末复习 标志符号选择题 专项练习 一、单选题 1．下列句子中，顿号使用不恰当的一项是（　　） A．那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格。 B．对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。 C．像蜂蝶飞过花丛、像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。 D．人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。 2．下列标点符号使用不正确的一项是（　　） A．但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。 B．新中国的国旗——五星红旗在雄壮的国歌声中徐徐升起。 C．“不，你听……”爷爷轻声地说：“是花开的声音……” D．太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 3．下列句子中冒号使用不当的一项是(　　)。 A．它要是高兴，比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 B．蒙古包是牧民们“行走的家”：他们走到哪里，就在哪里撑起蒙古包。 C．恐龙是如何飞向蓝天的呢：让我们穿越时空隧道，看一看这一演化过程吧! D．什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 4．在下面语句中的方框里填入合适的标点符号，下列最恰当的一项是（　　）。 白开水最容易解渴□有调节体温□输送养分□清洁身体内部的功能□白开水还具有较强的生物活性□对于促进细胞新陈代谢□能量转换等都大有益处。 A．。，，。，， B．。、、。，、 C．，、、。，、 D．，，，。，、 5．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（　　） A．乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。 B．这个寒假，爸爸打算带我到小说“边城”故事发生的原型地——湘西茶峒镇去旅游。 C．清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹： “多好啊！” D．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 6．下列句子中标点使用不正确的一项是（　　） A．“你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞”。 B．这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 C．街上增加了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等。 D．《新华字典》是我国第一部现代汉语规范字典，由语言学家魏建功主持编纂。正因为是“大家编小书”，才使得一本小小的工具书历经数十年而不衰。 7． 下列各句标点符号使用正确的一项是（　　） A．她看上去有十五、六岁。 B．老师要求此次作文的题目里含有“秋”字，如“秋风”“秋雨”……等。 C．“对不起。”妈妈向我道歉，“是妈妈错怪你了。” D．假期，我看完了《西游记》、《中华上下五千年》、《三十六计》这几本书。 8． 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（　　） A．周瑜疑惑起来，说： “到了第三天，看他怎么办！” B．荷兰，是水之国；花之国；也是牧场之国。 C．曹操随手在花园的门上写了一个“活”字。 D．他已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。 9． 下列句中标点符号使用正确的一项是（　　） A．鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 B．“嘎——”远处传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 C．人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是处于自己直觉的驱使？ D．飞机在600米高空水平飞行时，只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里范围内的地面。 10．下列标点符号使用正确的一项是（　　）。 A．“你是军人！”沃克医生一针见血地说： “只有军人才能这样从容镇定！” B．“三国演义”中的故事，他大多记在心中。 C．外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。 D．但我说出那几件传世宝来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天。 11．下列句子中，冒号的用法与其他三项不同的一项是（　　）。 A．多少种绿的颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。 B．我想：看书不注意用眼卫生的话，近视了就麻烦啦！ C．什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 D．给洋娃娃做衣服的布料真多呀：丝绸啦，棉布啦，麻布啦。 12．下列句子中标点符号实用完全正确的一项是（　　） A．“你知道吗？”桑娜说。“咱们得邻居西蒙死了” B．它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答；滴答…… C．《精兵简政》这一条意见，就是党外人士李鼎铭提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。 D．这个力量就是他对我们讲的——他对革命事业的信心， 13．下列句子标点符号有错的一项是（　　） A．余尝谓读书有三到，谓心到，眼到，口到。 B．“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？” C．十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。 D．我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？ 14．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（　　） A．众人仰面说道：“有趣，有趣！” B．我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。 C．二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。 D．我们要弄清楚《自相矛盾》这个成语的意思。 15．下列句子中的引用不恰当的一项是（　　） A．随着新农村的建设，我们的家乡真是“苟日新，日日新，又日新”。 B．我们要正确对待老师和家长的批评，因为“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。 C．今年端午节全家人坐在一起，我忍不住吟诵：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。” D．为了促进消费，政府实施了许多举措，如发放消费券、县长直播带货等，真是“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”。 16．下列选项中冒号的用法与其他三项不同的是（　　） A．它能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 B．它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。 C．小亮可真细心：瞧，他写完了一篇作文，连标点符号都要检查两遍。 D．我家的小狗真淘气：撕咬我的鞋，弄丢我的袜子，连我家的电线也不放过。 17．下列句子中，冒号运用不恰当的一项是（　　） A．同学们唱着：“团结就是力量”，向军训场地走去。 B．我国科研人员发现两种新矿物：氟碳钙钕矿和菊兴铜矿。 C．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 D．多少种绿颜色呀：深的、浅的、明的、暗的…… 18．下列句子中的标点符号使用正确的一项是（　　） A．我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、样样都有。 B．周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办？” C．碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天。” D．那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…… 19．下列句子中，标点符号使用错误的一项是（　　） A．它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。 B．“诺曼底号”上有二十八名船员和一名女服务员。 C．巍巍华夏，历史悠久；浩浩神州，地大物博。 D．他说：“用肉汤拌饭可以吗！” 20．下列句子中，冒号使用不恰当的一项是（　　） A．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 B．什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 C．它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。 D．历史上，“海上丝绸之路”是：沿途各国人民通过海洋交流融通、互利合作的生动写照。 21．选出句子标点符号使用不恰当的一项（　　） A．妈妈说：“这个商场里好热闹。” B．蚂蚁队长说，“我们要搬家了。” C．“这个商场里好热闹。”妈妈说道。 D．“不要紧，”小公鸡说道，“你做得很好了。” 22．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　）。 A．“即兴发言要提前打腹稿，”老师提醒道：“想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。” B．“手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称”描写的是“西游记”中的人物孙悟空。 C．径山脚下游人如织：小孩、青年、老人，骑行的、步行的、驾车的… D．西湖距离我外婆家二、三里，去游玩很方便。 23．下列句子中标点符号使用错误的一项是（　　） A．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院飞。 B．小松鼠面容清秀、眼睛闪闪发光、身体矫健、四肢轻快。 C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 D．冷冰川是发育在地势高、气温低、降水稀少的大陆性气候条件下的冰川。 24．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（　　） A．青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！” B．“那让我先藏，你来找。”红头说。 C．“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！” D．“不要紧，”小公鸡说：“第一次能这样就很不错了。” 25．下列句子中标点符号使用有误的一项是（　　）。 A．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 B．“我不明白，”父亲并不退让：“难道世界上糟糕的诗好不够多吗？” C．我的小学生活有酸、有甜、有苦、有辣……令人回味。 D．这是一年的最后一天一大年夜。 26． 下面句子中， 标点符号使用有误的一项是 （　　） A．衣衣说： “今天的天气真不错呀！ ” B．“这一题应该这样做。”老师耐心地解释道。 C．“哎呀”， 妹妹惊讶地叫道： 你居然考了满分！ ” 27．下列句子中顿号的使用不正确的一项是（　　）。 A．我家院子里种有很多果树，桃树、梨树、李树、杏树……每到春天，这些果树开花了，院子可美了。 B．许多小园分布在圆明园东、西、南三面。 C．他退休后的生活很丰富，溜溜鸟啊、听听戏呀、下下棋啊。 D．我家里的玩具可多了，乐高、汽车、奥特曼…… 28．下面顿号使用不恰当的一句是（　　） A．要住在鹅山当寄宿生，要缴饭费、宿费、学杂费、书本费也贵了，于是家里粜稻，卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。 B．卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇…… C．我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锹刃儿上找到了。 D．那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格。 29．下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　） A．他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮的样子。 B．这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就熟悉的。 C．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。 D．“听着，朋友，”他说：“你丑得可爱，连我都禁不住喜欢你了。” 30．我学会了在对话中正确地使用标点符号。下列句子中，标点使用不正确的一项是（　　） A．蚂蚁队长说，“照样要受处罚。” B．“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” C．“哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！” D．“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 31．下列句子中的标点符号使用完全正确的一项是（　　） A．贝多芬有一首著名的钢琴曲叫“月光曲”，传说是这样谱成的。 B．古时候，科学不发达，于是有了嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……等神话故事。 C．三黑恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适？ D．这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 32．下面句子中标点符号使用错误的一项是（　　） A．“我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。 B．毛老师高兴地称赞道：“这个办法真好！” C．“夏洛，”威尔伯说：“你为什么这样安静啊？” 33．山水之美： 下列句子的标点符号使用不正确的一项是（　　） A．他陶醉于眼前的美景，不由得发出赞叹：“太美了！ ” B．“快过来，”妈妈说道： “这里可以看到浩瀚的大海！ ” C．“我什么时候可以去小兴安岭？ ”宁宁问道。 34．下列句子中标点符号使用有误的一项是（　　） A．清晨，朝阳升起，万物生机勃发；傍晚，夕阳西下，大地处处染上金黄。 B．羊群聚集在一起，像片片白云；羊儿散开去，又像一只只蝴蝶落入草丛。 C．昨天早晨，天气骤然变冷；空中布满了铅色的阴云；中午就下起了鹅毛般的大雪。 D．一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 35．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（　　） A．老师走过来说，“你妈妈让我把这个交给你。 B．“等你长大后就明白了。”妈妈说。 C．“我们的祖国解放了！”他扬了扬手中的报纸说，“这一天总算盼到了！” 36．下面顿号使用不正确的那一句是（　　） A．“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃、供他们穿、供他们上学、还供他们看闲书哇！” B．松鼠在秋天大量采集坚果、种子、浆果等食物，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。 C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 37．下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　） A．“你看，酱油我下班带回来了，”妈妈冲我笑了，好像猜着了我的心思。 B．“一、二、三……”这个神志不清的老妇人又重复数着。 C．“你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。” D．背后传来了一声赞叹 ：“多好啊”！ 38．分号运用错误的一句是（　　） A．清早，山风把一晚的倦意吹散；傍晚，山风把一天的暑热送走。 B．下午三点，万寿菊欣然怒放；五点，紫茉莉苏醒过来。 C．一过夏天，小学生有的成了中学生；中学生有的成了大学生。 D．一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 39．下列句中，标点符号使用不恰当的一项是（　　） A．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。 B．这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？ C．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎，我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 D．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 40．下列句子中分号使用不正确的一项是（　　） A．有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。 B．春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天的时候，叶子变黄；冬天的时候，树叶飘零，回归大地。 C．流云在落日的映照下，转眼变成一道银灰；一道橘黄；一道血红；一道绛紫。 D．成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。 41．下列句子中，标点符号使用有误的是哪一项？（　　） A．蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” B．“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 C．“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 D．“哎呀！”狐狸说道：“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！” 42．下列句子说法不正确的一项是（　　）。 A．“夏月/则/练囊/盛数十萤火/以照书”这句话的停顿是正确的。 B．“小亮真细心：瞧，他写完一篇文章，连标点符号都检查两遍。”这句话标点使用正确。 C．“程门立雪”“凿壁偷光”“纸上谈兵”这几个成语都与古人读书求学的故事有关。 D．小田同学总是默默地为班级做事，我们可以用“老黄牛”这个词夸夸她。 43．下列标点符号使用不恰当的一项是（　　） A．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 B．北京的春节一文，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子则一笔带过。 C．楼下四室的“报幕员”宣布：“我们的节目是歌舞表演。表演开始！” D．我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 44．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（　　） A．苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 B．正像科学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。 C．一秒钟、两秒钟——他像巨人一样挺立着，两眼放射出坚毅的光芒。 D．学了《那个星期天》，我又阅读了史铁生的其他作品，如《病隙碎笔》《我与地坛》等。 45．下列句子标点符号使用有误的一项是 （　　） A．荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 ——《牧场之国》 B．大拇指在五指中，是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身。水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住……——《手指》 C．我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。——《祖父的园子》 D．清清的水，泼呀，洒呀！周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么开心！——《难忘的泼水节》 46．下列句子中冒号使用不正确的一项是（　　） A．北京故宫内的建筑分为外朝和内廷两部分。外朝的中心为三大殿：太和殿、中和殿和保和殿。 B．糖人的制作工序：先用糖稀浇出线条，再铲起糖画，粘上竹签。 C．巨大的雪峰，绵延的花海，翠绿的原始森林：构成了迷人的天山景观。 47．下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　） A．1915年，魏格纳出版了“海陆的起源”一书，在地质学界产生了重大影响。 B．是有人偷了他们吧！那是谁，又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ C．“我知道小狐仙住在什么地方”，他低声说：“但是这并不等于说我愿意告诉你。” D．腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。 48．下列句子中，冒号运用正确的一项是（　　） A．“你吃饭了吗？”妈妈问：“没有的话，就先吃饭吧！” B．我看见墙上写着：“请讲普通话”几个字。 C．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 D．我听老师说：明天学校组织春游。 49．下列句子中，冒号的使用正确的一项是（　　）。 A．“你吃饭了吗？”妈妈问：“没有的话，就先吃饭吧！” B．我看见墙上写着：“请讲普通话”几个字。 C．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 D．我听老师说：明天学校组织春游！ 50．下列句子中标点符号使用有错的一句是（　　） A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 B．唐古拉山脉位于海拔4000多米的雪域高原，常年天寒缺氧，四季冻土封固，素称“人类禁区”。 C．禾稻的香气是强烈的，辗过新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能忘记这一切。 D．这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱，霜冻，沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。 答案解析部分 1．【答案】C 【解析】【分析】考查了顿号。根据句子中的关键词提示判断顿号的用法是否怡当即可。ABD.正确。 C.有误，“像蜂蝶飞过花丛”为句子间的一般停顿，后面应为逗号。 故答案为：C 【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。 2．【答案】C 【解析】【分析】A、B、D正确。 C、有误。提示语在中间时，“说”的后面应该用逗号而不是冒号。故正确的标点运用为：“不，你听 …… ”爷爷轻声地说，“是花开的声音 …… 故答案为：C 【点评】考查标点符号的用法，完成此类题目要注意分析所给句子在内容、结构、语气等方面的特点，然后选择。标点的应用是小学语文中的重点与难点，在平时的阅读与写作中要注意标点的辨析与应用。 3．【答案】C 【解析】【分析】A、B、D正确，C：冒号应改为问号。 故答案为： C 【点评】考查了标点符号。作答此类题要熟悉各种标点的基本用法，根据题干中的关键词判断用法。 4．【答案】C 【解析】【分析】“白开水最容易解渴” 后接其功能，句子未完结，用逗号（，）表示停顿。“调节体温”“输送养分”“清洁身体内部” 是并列的功能，并列短语之间用顿号（、）。“清洁身体内部的功能” 是对前文功能的总结，句子完整，用句号（。）。“白开水还具有较强的生物活性” 后接其益处，句子未完结，用逗号（，）。“促进细胞新陈代谢”“能量转换” 是并列的益处，并列短语之间用顿号（、）。 故答案为：C 【点评】本题考查标点符号的正确运用，需结合句子结构、语义停顿及并列成分的关系选择合适的标点。 5．【答案】B 【解析】【分析】 A、 C、 D、正确。 B、有误，“边城”是小说名称，应该用书名号《边城》，而不是引号，此选项标点使用错误。 故答案为：B 【点评】 考查了正确的运用标点符号的好习惯，重点考查了分号的使用，分号主要用以分隔存在一定关系，以并列关系居多的两句分句。分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。 6．【答案】A 【解析】【分析】A：句末的句号应该放在引号里面，因为这是直接引用牛说的话，正确的标点为“你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞。” B：破折号在这里起到解释说明的作用，使用正确。 C：破折号起到解释说明货摊子种类的作用，使用正确。 D：表述和标点使用均正确 故答案为：A 【点评】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。 7．【答案】C 【解析】【分析】A.“十五、六岁” 中相邻数字表示概数（约数），中间不应加顿号（顿号用于并列的具体数字），应改为 “十五六岁”，标点错误。 B.“…… 等” 用法不当，省略号（……）本身已表示 “列举未尽”，与 “等” 重复，二者需删去其一，标点错误。 C.正确。 D.并列的书名号（《》）之间无需加顿号，应改为 “《西游记》《中华上下五千年》《三十六计》”，标点错误。因此，标点符号使用正确的一项是 C。 故答案为：C 【点评】考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。 8．【答案】B 【解析】【分析】结合所学可知ACD正确； B有误；“荷兰，是水之国；花之国；也是牧场之国。”在这个句子中，“水之国”“花之国”“牧场之国”是并列关系，且它们是在同一层次上的简单并列，并非需要用分号来区分层次，一般用逗号隔开即可。 故答案为：B 【点评】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。 9．【答案】B 【解析】【分析】结合句子表述的意思，对句子中标点符号进行分析：A 项，“史记” 是书籍，应加书名号，即《史记》 。 B 项，标点使用正确，拟声词 “嘎 ——” 用破折号体现声音延长。 C 项，选择问句中，中间的问号应改为逗号，即 “是事物外表的迷人美丽，还是处于自己直觉的驱使？” 。 D 项，“八、九公里”“一、二十公里” 表约数，顿号应删去 。 故答案为：B 【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。 10．【答案】C 【解析】【分析】A.提示语 “沃克医生一针见血地说” 在引语中间，后面应用逗号，而非冒号，标点使用错误。 B.《三国演义》是名著，应用书名号，而非引号，标点使用错误。 C.“经、史、诗、词” 为并列名词，用顿号分隔正确，整体标点使用无误。 D.“岂不要叫那些富翁们齿冷三天” 是反问句，句末应用问号，而非句号，标点使用错误。 故答案为：C 【点评】本题考查标点符号的正确运用能力，需掌握不同标点（如冒号、引号、书名号、顿号、问号等）在具体语境中的使用规则，区分易混淆标点的用法。 11．【答案】B 【解析】【分析】A：这里的冒号用于总结或列举前面的内容（“多少种绿的颜色”），后面具体列举了不同深浅的绿色。用法：总结性冒号（用于引出解释或列举）。 B：这里的冒号用于直接引出说话人的心理活动或想法（“我想”之后接具体内容）。用法：引导直接引语或心理活动（类似“说”“想”后的冒号）。 C：这里的冒号用于解释或说明前面的动作（“警戒起来”之后具体描述它的行为）。用法：解释性冒号（用于引出具体说明或行为）。 D：这里的冒号用于总结或列举前面的内容（“布料真多呀”），后面具体列举了不同种类的布料。用法：总结性冒号（用于引出解释或列举）。 故答案为：B 【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。 12．【答案】D 【解析】【分析】A：错误。说话人“桑娜”位于引语中间时，“说”后面应使用逗号，且后半句引语需用引号闭合。正确形式应为：“你知道吗？”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。” B：错误。“滴答；滴答……”中，分号用于并列分句的停顿，但此处“滴答”是连续的声音，属于同一层次的并列，应使用逗号分隔。正确形式为：“滴答，滴答……”。 C：错误。“《精兵简政》”作为政策名称（非书籍、文章等作品名），应使用引号（“精兵简政”）而非书名号。 D：正确。破折号在此处起解释说明作用（前文“他对我们讲的”后用破折号引出具体内容“他对革命事业的信心”），标点使用完全正确。 故答案为：D 【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。 13．【答案】A 【解析】【分析】结合句子表述的意思，A项中“余尝谓读书有三到，谓心到，眼到，口到” 中，“三到” 后的列举属于并列关系，逗号应改为顿号。正确标点为：余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。逗号用于句中停顿，而并列词语间的短暂停顿应用顿号，此处标点错误。 B项引用话语时，“说” 在中间用逗号分隔，前后引号内为完整对话，标点使用正确。如：“我不明白，” 父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？” 标点无误。 C项“十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘” 中，分号用于分隔并列的分句，前后两句结构对称，表达对教育的感慨，标点正确。 D项破折号用于解释前文问题（“日子为何一去不复返”），冒号引出对 “谁偷了日子” 的进一步追问，标点符合语境。如：“我们的日子为什么一去不复返呢？—— 是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？” 标点无误。 故答案为：A 【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。 14．【答案】D 【解析】【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。A：“有趣，有趣！” 这一引用内容是独立成句的，并且直接放在了 “众人仰面说道” 之后，所以句末使用感叹号是正确的。 B：“甲骨学” 是一门新学科的名称，用引号来表示特定称谓，这种标点符号的使用是恰当的。 C：在该句中冒号表示句意的总起，破折号表示转折，使用是恰当的。 D：“自相矛盾”是一个成语，一般用引号来表示，标点符号使用错误。 故答案为：D 【点评】平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。 15．【答案】C 【解析】【分析】 A：“苟日新，日日新，又日新”意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。用于形容新农村建设不断发展变化，引用恰当。 B：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是良药多数是带苦味的，但却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。用来解释要正确对待老师和家长的批评教育，引用恰当。 C：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”这句诗描绘的是中秋之夜人们望月怀人的情景，而端午节的习俗和氛围与中秋节不同，引用不恰当。 D：“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”意思是如果能使百姓获益，不必效法古代的规定；如果能把事做得完美，就不必遵循旧的法则。用于形容政府为促进消费实施新举措，引用恰当。 故答案为：C 【点评】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。 16．【答案】B 【解析】【分析】A、C、D相同，冒号用在需要解释的词语或者句子后面，引出解释或说明。 B．不同，冒号后是告诉“我”的内容。 故答案为： B 【点评】考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。要了解标点符号的用法。 17．【答案】A 【解析】【分析】冒号是行文中常用标点符号之一，通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。选项A中冒号使用错误，“同学们唱着”后面不能用冒号，应该去掉。选项B、C、D正确。 故答案为：A 【点评】考查学生对标点符号的理解。提示语在前，提示语后加冒号，引用的话语用引号，表示疑问的语气用问号，句中一般性停顿用逗号，一句话说完用句号。 18．【答案】D 【解析】【分析】A.“我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、样样都有。” 句中 “蚂蚱” 后面的顿号使用错误，“蚂蚱” 与 “样样都有” 之间不是并列关系，应把顿号改为逗号。 B.“周瑜疑惑起来，说：‘到了第三天，看他怎么办？’” 这里周瑜说的话是陈述句，并非疑问句，句末的问号应改为句号。因为周瑜只是在陈述到第三天看对方的行为，没有疑问语气。 C.“碣上有一行楷书大字，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天。’” 句中引用的内容 “花果山福地，水帘洞洞天” 是作为句子的一部分，句末的句号应放在引号外面。 D.“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……” 标点符号使用正确，前一句是反问句，用问号；后一句 “这次怎么会……” 表达了一种不确定、惊讶和担忧的情绪，省略号使用恰当。 故答案为：D 【点评】本题考查对标点符号正确使用的辨析能力，通过对不同句子中标点符号的判断，考查对顿号、问号、引号、句号以及省略号等标点符号在不同语境中使用规则的理解和掌握，检验能否准确识别标点符号使用的正误，提升对标点符号规范运用的敏感度。 19．【答案】D 【解析】【分析】A、B、C恰当； D有误，感叹号应改为问号。 故答案为： D 【点评】考查标点符号的用法。完成此类题目要注意分析所给句子在内容、结构、语气等方面的特点，然后加上合适的标点。 20．【答案】D 【解析】【分析】A、B、C使用恰当；不恰当，冒号应删掉。 故答案为： D 【点评】考查标点符号的用法。完成此类题目要注意分析所给句子在内容、结构、语气等方面的特点，然后加上合适的标点。 21．【答案】B 【解析】【分析】ACD.正确。 B.有误，“蚂蚁队长说”为提示语在前，后面应为冒号。 故答案为：B 【点评】考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。 22．【答案】C 【解析】【分析】选项A中，冒号使用错误，应改为逗号； 选项B中，“西游记”应使用书名号； 选项D中，表示大约的距离时，不应该使用顿号。 只有选项C中，冒号的使用正确，用来引出后面的具体内容，列举了不同的人群和活动方式。因此，正确答案为C。 故答案为：C 【点评】本题考查标点符号的正确使用。平常多加积累与训练，才能达到熟能生巧的效果。 23．【答案】B 【解析】【分析】结合句子表述，ACD三项中句子标点符号运用正确，符合句子表达的意思； B项中“小松鼠面容清秀、眼睛闪闪发光、身体矫健、四肢轻快。”这句中顿号前后之间不是列举，顿号运用错误，应该把顿号改成逗号； 故答案为：B 【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。 24．【答案】D 【解析】【分析】A、B、C正确。 D .提示语在中间，提示语后冒号要去掉，改为逗号。即：“不要紧，”小公鸡说，“第一次能这样就很不错了。” 故答案为：D 【点评】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。 25．【答案】B 【解析】【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号，连接号、间隔号、书名号和专名号。A、C和D句子中的标点运用准确。B有误。当提示语在中间时，后面应是逗号。 故答案为：B 【点评】本题是主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。 26．【答案】C 【解析】【分析】A、B正确； C.有误，提示语在中间，“叫道”后面用逗号，“你居然考了满分!”加双引号。 故答案为：C 【点评】考查了正确地运用标点符号的好习惯。标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号；常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号；是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。 27．【答案】C 【解析】【分析】ABD.正确； C.“溜溜鸟啊、听听戏呀、下下棋啊”，这里的 “啊”“呀” 等是语气词，使句子带有一种舒缓的语气，这些短语并不是简单的并列关系，更像是句子的列举，应该使用逗号，而不是顿号，所以该项顿号使用不正确。 故答案为：C 【点评】本题考查对顿号在不同语境中使用规则的掌握，通过对不同句子中顿号用法的判断，让人们明确顿号在表示并列关系时的具体应用场景，以及与其他标点符号的区别，帮助提高标点符号的运用能力，使人们在写作和阅读中能够准确使用标点符号，以正确表达文意和理解文本内容。 28．【答案】A 【解析】【分析】选项A：在这个句子中，“饭费、宿费、学杂费”之间的顿号使用是正确的，表示这三项费用是并列的。但问题出现在“书本费也贵了”这一部分，这里的“也贵了”并不是与前面的费用并列的一项，而是对前面费用的一个补充说明。因此，这里的顿号使用不恰当，应该用逗号来分隔“学杂费”和“书本费也贵了”。 选项B：在这个句子中，顿号用于分隔并列的玩意儿名称，如“纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇”，使用恰当。 选项C：在这个句子中，顿号用于分隔并列的地点，如“葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锹刃儿上”，使用恰当。 选项D：在这个句子中，顿号用于分隔并列的人物名称，如“林冲、武松、鲁智深”，使用恰当。 故答案为：A 【点评】本题考查的是顿号在句子中的正确使用规则，要求考生能够准确判断并识别出顿号在何种情况下使用不恰当。通过对比四个选项，分析顿号在并列词语、短语或分句中的分隔作用，以及对句子结构和语义清晰度的影响，从而选出错误选项A，强调了顿号在保持句子逻辑和表达准确性方面的重要性。 29．【答案】C 【解析】【分析】A.“三、四十岁” 表示约数，中间的顿号应去掉。因为约数之间不需要用顿号来停顿，使用顿号会造成表意上的混淆，让人误以为是 “三十” 和 “四十” 这两个确切的数字并列； B.“山啊、水啊、树啊、草啊” 中的顿号应改为逗号。因为在这种情况下，“山啊”“水啊”“树啊”“草啊” 是并列的短句，而不是词语，所以要用逗号来表示停顿； C.正确； D.“他说” 后的冒号应改为逗号。当引用的话在 “说” 的两边时，“说” 后面要用逗号，而不是冒号。冒号通常用于提示下文或总结上文，在这里使用冒号不符合语法规则和语言习惯。 故答案为：C 【点评】本题考查常见标点符号用法的掌握，有效考查对标点符号使用规则的理解和运用能力，引导注重标点符号在书面语言表达中的准确性和规范性，以确保能够准确地运用标点符号来表达思想和情感，避免因标点使用不当而造成的表意模糊或错误。 30．【答案】A 【解析】【分析】A.提示语 “蚂蚁队长说” 在引语前，应该用冒号，而不是逗号； BCD.正确； 故答案为：A 【点评】本题考查对标点符号尤其是对话中标点使用规则的掌握能力。考查对提示语位置与标点搭配的理解，目的是让掌握标点符号的正确用法，增强书面语言表达的准确性和规范性，使表达的意思更加清晰明了，避免因标点使用不当而产生歧义。 31．【答案】D 【解析】【分析】 A、有误，“月光曲”是专门的曲名，应该用书名号。 B、有误，省略号和“等”的意义相同，不能同时使用，删掉其中一个即可。 C、有误，“看温暖不温暖，合适不合适”是陈述句，并非疑问句，故句末应该用句号。 D、正确。 故答案为：D 【点评】考查标点符号的用法，完成此类题目要注意分析所给句子在内容、结构、语气等方面的特点，然后选择。标点的应用是小学语文中的重点与难点，在平时的阅读与写作中要注意标点的辨析与应用。 32．【答案】C 【解析】【分析】A、B正确。 C.有误，“ 威尔伯说 ”在引语中间，后面加逗号。 故答案为：C 【点评】考查了标点符号，常用的标号有9种，即：引号、括号，破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。如果“某某说"在引语中间，它前后的引语是一个人的话，它后面要用逗号，所有说的话要用引号。 33．【答案】B 【解析】【分析】A、C正确。 B.有误，“妈妈说道"为提示语在中间，后面应为逗号。 故答案为：B 【点评】考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。 34．【答案】C 【解析】【分析】A项和B项中的分号都用于分隔两个相对独立但又紧密相关的句子，使用正确；D项中的分号也用于分隔两个并列的分句，使用正确；C项中，“昨天早晨，天气骤然变冷”与“空中布满了铅色的阴云”以及“中午就下起了鹅毛般的大雪”是三个连续发生的动作或状态，它们之间应该用逗号进行连接，以表示动作的连贯性。而原句中错误地使用了分号来分隔它们，导致句子的意思被割裂，不符合语境。 故答案为：C 【点评】考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。 35．【答案】A 【解析】【分析】A：有误。“老师走过来说”是说话的提示语，提示语在说的话前面，后面应该是冒号；“你妈妈让我把这个交给你”说话结束，后面加上右引号。 BC正确。 故答案为：A 【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。 36．【答案】A 【解析】【分析】A选项：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃、供他们穿、供他们上学、还供他们看闲书哇！” 在这个句子中，顿号被用来分隔并列的谓语成分“供他们吃”、“供他们穿”、“供他们上学”，但在最后一个并列项“还供他们看闲书”前，使用了逗号而非顿号来连接，这造成了并列结构的不一致。 B选项：“松鼠在秋天大量采集坚果、种子、浆果等食物，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。” 此句中顿号正确分隔了并列的食物类型。 C选项：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。” 顿号在此正确分隔了并列的树种类别。 故答案为：A 【点评】本题考查的是顿号在中文语境中的恰当使用。通过分析各选项中标点符号的运用，需要识别出哪一句中的顿号使用不够准确或适宜。A选项中的顿号在列举并列项时，与后文的逗号搭配造成了并列结构的不严谨，因此在具体语境下显得不够恰当，选择A为答案。 37．【答案】B 【解析】【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。逗号表示一句话中间的停顿。引号用在提示词后边，表示引出具体内容；句号表示一句话完了之后的停顿。 A：此句中标点符号使用错误。“酱油我下班带回来了，”引号中说话结束应该是句号，而不是逗号。 B：此句中标点符号使用正确。 C：此句中标点符号使用有误。当引述的话被分为前后两部分时，说话人“桑娜说”后面应该使用逗号，而不是冒号。 D：此句中标点符号使用有误。感叹号应该放在引号内，因为感叹号是对引号内内容的情感表达。 故答案为：B 【点评】平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。 38．【答案】C 【解析】【分析】分号通常用于分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，通常以并列关系居多）的两句分句，分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。 A选项：“清早，山风把一晚的倦意吹散；傍晚，山风把一天的暑热送走。” 这句话中，两个分句分别描述了清早和傍晚山风的作用，两者之间存在并列关系，分号使用正确。 B选项：“下午三点，万寿菊欣然怒放；五点，紫茉莉苏醒过来。” 这句话描述了不同时间点两种花的状态，同样存在并列关系，分号使用恰当。 C选项：“一过夏天，小学生有的成了中学生；中学生有的成了大学生。” 这句话中，“小学生有的成了中学生”和“中学生有的成了大学生”是两个独立的句子，在正式的书面语中，为了保持句子的紧凑性和流畅性，通常不会在这里使用分号。因此，C选项中使用不够准确。 D选项：“一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。” 这句话中，两个分句分别描述了白石头和黄泥土在一段时间后的变化，两者之间存在明显的并列关系，分号使用正确。 故答案为：C 【点评】本题考查的是标点符号中分号的正确使用。要求考生能够准确理解分号在句子中的功能，即分隔存在并列关系的分句。通过分析各选项，判断哪个句子中的分号使用不当。本题旨在检验考生对标点符号规则的掌握情况和应用能力。 39．【答案】C 【解析】【分析】A选项：“古人诗云：‘芭蕉不展丁香结’‘丁香空结雨中愁’。”这里的标点符号使用是正确的，诗句之间用引号隔开，并且诗句之间用顿号表示并列关系，符合中文标点符号的使用规范。 B选项：“这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？”这里的标点符号使用也是正确的，句子中的疑问语气通过问号得到了很好的表达，同时逗号的使用也恰当地分隔了句子中的不同部分。 C选项：“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。”这个句子中，两个并列的分句之间应该使用分号来分隔，以表示它们之间的并列关系。但在C选项中，两个分句之间错误地使用了逗号，这不符合中文标点符号的使用规范。因此，C选项中标点符号的使用是不恰当的。 D选项：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”这里的标点符号使用也是正确的，分号用于分隔两个并列的分句，同时问号用于表达疑问语气，符合中文标点符号的使用规范。 故答案为：C 【点评】本题考查的是标点符号的正确使用能力。要求从提供的选项中，识别出标点符号使用不恰当的句子。经分析，C选项中的两个并列分句间错误地使用了逗号，而根据规范应使用分号。因此，C选项中标点符号使用不恰当，为正确答案。本题旨在检验学生对标点符号使用规则的掌握情况。 40．【答案】C 【解析】【分析】在层次上介于逗号和句号之间用分号。A、B、D正确； C.有误，“一道银灰""一道橘黄""一道血红"“一道绛紫"是并列关系的词组，之间应该用顿号，故错误。 故答案为：C 【点评】考查标点符号的运用。分析句子中分句之间的关系，根据分号的作用判断正误。 41．【答案】D 【解析】【分析】考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。 A、B、C正确。 D.有误，“狐狸说道"为提示语在中间，后面应为逗号。 故答案为：D 【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。 42．【答案】C 【解析】【分析】本题考查文言句子朗读节奏划分、标点符号、运用成语理解与运用。A：“夏月 / 则 / 练囊 / 盛数十萤火 / 以照书” 出自《囊萤夜读》，句子意思是：夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做的口袋装上几十只萤火虫，用来照亮书本（以便读书）。 节奏划分按语义层级（时间、动作、对象、目的）停顿，正确。 B：冒号用于解释说明，句中 “瞧” 后内容是对 “小亮真细心” 的具体举例，标点使用正确。 C：“程门立雪”（杨时求学尊师）、“凿壁偷光”（匡衡借光读书）确实与读书求学相关； “纸上谈兵”（赵括空谈兵法，兵败长平）形容脱离实际的空谈，与读书求学无关，因此该选项错误。 D：“老黄牛” 比喻默默奉献、踏实勤恳的人，用于形容小田 “默默为班级做事”，正确。 故答案为：C 【点评】文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。 43．【答案】B 【解析】【分析】A.两个并列分句，分句间用分号，句内停顿用逗号，标点使用恰当。 B.“北京的春节” 是文章名，应该用书名号《 》，而不是引号 “ ” ，该项标点使用不恰当。 C.“报幕员” 表示特定称谓，用引号；提示语后用冒号，说话内容用引号引起来，标点使用正确。 D.破折号在此处表示解释说明，使用恰当。 故答案为：B 【点评】考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。 44．【答案】C 【解析】【分析】ABD.正确。 C.“一秒钟、两秒钟” 表示时间递进，短暂停顿后接破折号，破折号应改为逗号（或保留破折号但去掉顿号），顿号与破折号连用造成标点使用混乱。 故答案为：C 【点评】本题考查标点符号的综合运用，重点关注顿号、破折号、分号在句中的功能及搭配规则，需结合语境判断停顿逻辑与符号适用是否一致。 45．【答案】B 【解析】【分析】阅读各项中句子，A 项：句内并列短语用逗号分隔，句尾破折号注明出处，标点使用正确。 B 项：“例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身” 与后文 “水要喷出来……” 为并列的举例内容，两句话之间应用分号分隔，而非句号。正确标点应为：“例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住……——《手指》”。 C 项：并列名词间用顿号，句尾注明出处，标点使用正确。 D 项：感叹句用感叹号，句内短句用逗号分隔，标点使用正确。 故答案为：B 【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。 46．【答案】C 【解析】【分析】结合句子表达的意思，A 选项：冒号用于解释说明 “三大殿” 的具体内容，使用正确。 B 选项：冒号引出 “制作工序” 的具体步骤，使用正确。 C 选项：冒号前的内容是并列的名词短语，并非总说性语句，应改为逗号。正确表述为：“巨大的雪峰，绵延的花海，翠绿的原始森林，构成了迷人的天山景观。” 故答案为：C 【点评】题目考查学生对冒号的使用能力。作答时要结合冒号的用法和句子表达的主要意思，确定各项句子中冒号的运用是否恰当，进行作答。 47．【答案】D 【解析】【分析】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。 A.有误，“海陆的起源"是—本书，应用书名号。 B.有误，句子间的一般停顿用逗号，不用冒号，如：是有人偷了他们吧!那是谁，又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧，现在又到了哪里呢? C.有误，提示语在中间时，后面用逗号，如：“我知道小狐仙住在什么地方”，他低声说，“但是这并不等于说我愿意告诉你。” D.正确。 故答案为：D 【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。 48．【答案】C 【解析】【分析】A.当引语分成两部分，“某某说” 在中间时，“说” 后面应该用逗号，而不是冒号，所以该选项冒号使用错误； B.“请讲普通话” 几个字是墙上写着的内容，直接表述即可，不需要用冒号，这里冒号属于滥用，应删去； C.“它要是高兴，能比谁都温柔可亲” 是总说，后面 “用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒” 是对 “温柔可亲” 的具体说明，冒号在这里起到引出下文具体内容的作用，使用正确； D.“老师说” 后面的内容如果是直接引用老师的话，应该用冒号，但这里是间接叙述，不需要冒号，应删去。 故答案为：C 【点评】本题考查对冒号在不同语境中的正确运用能力，通过分析句子结构和表达意图，检验对冒号的提示、总结等功能的理解程度，以提升正确使用标点符号的能力，确保语言表达的准确性和规范性。 49．【答案】C 【解析】【分析】A .有误，说话人在中间不用冒号，用逗号。 B.有误，引用只用引号，不用冒号。 C.正确。 D.有误，说话人在前要用冒号、引号。 故答案为：C 【点评】考查了冒号的用法，冒号的用法有：①用在称呼语的后面，表示提起下文。如：“同志们：现在我们开会了。"在书信，公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。②用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”“例如”、“如下”等词语的后边，表示提示下文。③用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。④用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。⑤用在总括性话语的前边，以总结上文。 50．【答案】D 【解析】【分析】阅读各项中句子，ABC三项中句子标点符号运用正确； D项中“干旱，霜冻，沙尘暴”中间的逗号应该改成顿号，表示列举。 故答案为：D 【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。 学科网（北京）股份有限公司 $