句子选择题专项练习-2025-2026学年统编版语文五年级上册

2025- -2026学年部编版五年级上册语文期末复习 句子选择题 专项练习 一、单选题 1．下列句子中没有语病的一项是（　　）。 A．总而言之，统而言之，这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少 B．你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家 C．他那见义勇为的崇高品质，经常浮现在我的脑海中 D．所有要求背诵的内容我都会默写了，就只差《少年中国说》里的几个难字还不会写 2．下列句子中没有语病的一项是（　　）。 A．一名合格的司机要能及时解决并发现行车中存在的安全隐患。 B．人与自然和谐相处，才能创造出美好的生态环境。 C．我最佩服四大名著《三国演义》中的主人公诸葛亮。 D．能否规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 3．下列句子中没有语病的一项是（　　）。 A．迎着清晨的阳光，同学们正认真地做着广播体操。 B．参加这次“祖国情”朗诵的同学大约有五十人左右。 C．通过参加航天科技展活动，使我学到了很多有趣的知识。 D．央视《超级工程》系列节目，引发了大家对科学家和技术工人们勇挑重担精神的热烈思考。 4．下列病句中，属于“成分不全”的一项是（　　）。 A．向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。 B．十一岁那年，我最喜欢阅读的一部小说是《三国演义》和《西游记》。 C．我恋恋不舍又万般留恋地离开了鸟的天堂。 5． 下列句子没有语病的一项是（　　） A．父亲的教导让我终生一辈子受用不尽。 B．圆明园虽然建筑雄伟，但收藏着最珍贵的历史文物。 C．她出自书香之家，虽没上过学，却也熏陶了一身书香，识文断字。 D．《草房子》的作者是曹文轩写的。 6．下列句中没有语病的一项是（　　）。 A．圆明园虽然建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。 B．齿鲸见到大鱼和海兽，就强烈地扑上去。 C．开始看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。 D．我永远感到读书是我生命中最大的快乐! 7．下列句子中，没有语病的一项是：（　　） A．放学了，同学们一窝蜂似的有序地走出教室。 B．即使秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他。 C．春天的江南，是人们旅游观光的好时节。 D．被人误解的时候，沟通是解决问题的一种好方法。 8．下列句子有语病的一句是（　　） A．他在雪白的墙上画了一条鱼。 B．他办事武断，我们都很佩服他。 C．龚自珍是清代著名的诗人。 D．同学们要遵守交通规则，避免发生交通事故。 9．下列句子中没有语病的一项是（　　）。 A．雨停了，天空中闪耀着美丽的彩虹和清新的空气。 B．为提高同学们的语文素养，学校开展了“读经典作品，建书香校园”。 C．随地乱扔果皮纸屑的人是一种非常不文明的习惯。 D．母亲对我的悉心教育，使我从小养成了坚强、乐观的性格。 10．下列句子分别把书比喻成某种事物，不恰当的一项是（　　） A．书，被人们称为人类文明的“长生果”。 B．莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” C．如果到高处取东西，书这个“垫脚石”是可以帮上忙的。 11．下列句子中，没有语病的一项是（　　）。 A．《慈母情深》这篇文章的作者是我国作家梁晓声写的。 B．太阳离我们大约有一亿五千万千米远。 C．早晨起来，我呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。 D．我们认真讨论并听取了校长的报告。 12．下列句子没有语病的一项是（　　） A．阅读有益的课外书籍，可以提高我们的习作水平和课外知识。 B．丰富多彩的年画满足了人们生活多样化的需要。 C．为避免节假日不再出现高速公路拥堵现象，各地纷纷出台交通管理新措施。 D．通过《中国诗词大会》，让广大观众在电视荧屏前领略了中华诗词之美。 13．和例句最相似，把一个画面写具体了的一项是（　　） 例：院子的中央，有一棵桂树。 院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。 A．眼前是一条清澈的小河。眼前是一条清澈的小河。河边有两三棵小枣树，枣树的倒影投到河面，风吹来，吹皱一河春水。 B．小狗在公园的草坪上玩耍。小狗在公园的草坪上玩耍。它一会加速跑，跑到草坪边突然急刹；一会躺在草坪上打滚。 C．清晨，天空中布满了阴云。清晨，天空中布满了乌云。刚开始天空还是透亮的，阳光柔和地洒在屋顶上，地面上，小河的河面上。 14．下列各句中没有语病的一项是（　　） A．蔺相如和廉颇相遇，门客们说他见了他就像老鼠见了猫似的。 B．圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。 C．尽管海力布焦急地催促大家，可是没有一个人不相信他。 D．我肯定猎豹可能是陆地上跑得最快的动物。 15．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．这次语文考试，全班同学普遍成绩提高了。 B．冬天的南岳衡山，是人们观光旅游的好时节。 C．读了《鲸》这一课，使我受到了很大的启发。 D．切实保护好水资源，是关系到人类未来发展的大事。 16．下列句子中有语病的一项是（　　） A．经过大家的共同努力，我们完成了制作班级网页的任务。 B．变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能。 C．一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。 D．为了保护我们的家园，必须禁止任何组织或个人侵占或破坏自然资源。 17．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．学了《父爱之舟》这一课受到了教育。 B．圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。 C．老虎是一种猛烈的动物。 D．既然王母娘娘十分愤怒，织女就私自下天庭和牛郎成亲。 18．下列句子中，没有语病的一句是（　　） A．鲸的寿命很长，一般可以活几十年，有的甚至能活近一百年。 B．《题临安邸》的作者是宋代诗人林升写的。 C．书可能一定是全世界的营养品。 D．小岛上的战士们全部一致要求让将军吃上蔬菜。 19．下列表示增补的修改符号是（　　） A． B． C． D． 20．“父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。”应缩写为（　　） A．父亲挡住了我的视线。 B．背影挡住了视线。 C．父亲的背影挡住了。 D．背影挡住了我的视线。 21．与“这里难道不是鸟的天堂吗？”意思相同的一句是（　　） A．这里是鸟的天堂吗？ B．这里是鸟的天堂。 C．这里不是鸟的天堂。 D．这里是不是鸟的天堂？ 22．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．同学们要厉行节约，杜绝不浪费水电等行为。 B．能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门严格执法。 C．保护我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。 D．在各级保障部门的通力协作下，使2022北京冬奥会的筹办进行得紧张有序。 23．下列句子没有语病的一项是（　　） A．游隼俯冲时的速度比任何所有一种动物奔跑时的速度都要快。 B．读了《慈母情深》后，我们被伟大的母爱感动了。 C．虽然太阳离地球太远了，但是看上去只有一个盘子那么大。 D．《水浒传》是中国古典文学四大名著。 24．下列句子没有语病的一项是（　　） A．读文学书籍或看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物形象所吸引。 B．随地吐痰的人是一种不文明的行为。 C．我爱看《小蜜蜂》《小溪流》《小学生学习报》等课外书。 D．战士们冒着大雨和泥泞的道路继续前进。 25．下列语句中没有语病的是（　　） A．老师耐心地纠正并指出了我这次作业中的错误。 B．读了冰心的《忆读书》，我的心情久久不能平静。 C．她披着一件红色风衣，一顶黑色帽子。 D．《钢铁是怎样炼成的》这部小说完美地塑造了一个普通士兵的光辉事迹。 26．下列各项中对病句病因的分析或修改意见有误的一项是（　　） A．我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。（语序不当，“听取”和“讨论”互换） B．通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。（缺主语，删掉“使”字） C．近年来，中国人民的生活水平不断改革。（主谓不搭配，“改革”换为“提高”） D．昨天下午，他们整整开了一天的会。（用词不当，将“整整”改为“足足”。） 27．下列句子中有语病的一项是（　　） A．即使到2023年，雷锋叔叔的精神依然是值得我们学习的榜样。 B．躺在床上一个小时左右，孩子就又开始哭闹了。 C．在我家的小院里，种着两种花：牵牛花和月季。 D．黄果树瀑布是我最喜欢的景点。 28．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．夏天的凤凰山，真是人们避暑纳凉、休闲娱乐的好季节。 B．我们一定要发扬和继承精诚团结、共谋发展的精神。 C．通过这次社区劳动，使他更喜欢参加青年志愿者活动了。 D．我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。 29．下列对缩写的基本方法，下列错误的一项是（　　） A．可以用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。 B．判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，可以改变故事的原意。 C．把长句子缩为短句子，把几句话合并为一句话 D．缩写后的故事要符合故事完整、情节连贯、语句通顺。 30．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．全班同学都赞成这个观点，只有玲玲一人持反对意见。 B．疫情期间，大家养成了勤洗手、戴口罩。 C．我们要灵活变通，不要机械地按老方法办事。 D．父母处心积虑地陪伴我们成长，我们应该懂得感恩。 31．下面句子没有语病的一项是（　　） A．新年的钟声敲响了，家家户户都在祈盼国泰民安。 B．我漫步在田野上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。 C．疫情期间，建议家长接送孩子上学选择步行、走路或自驾方式。 32．下列句子没有语病的是（　　）。 A．最后一天的游览是最有趣的一天。 B．通过复习，同学们普遍的成绩提高了。 C．孩子犯了错误，做父母的不应袒护他，而应该对他进行批评教育。 D．下课铃响了，争先恐后的同学们来到操场。 33．下列句子没有语病的一项是（　　） A．展览室的桌子上放着厚厚的一叠植物标本。 B．他办事武断，我们都很佩服他。 C．欧阳询是初唐著名的书法家。 D．同学们要遵守交通规则，防止不要发生交通事故。 34．下列句子中有语病的一项是（　　） A．只有走好人生的每一步，我们才能真正拥有一个灿烂的明天。 B．圆明园的毁灭怎能不是中国文化史上不可估量的损失呢？ C．一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。 D．在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 35．下面的句子没有语病的是（　　）。 A．网课期间，老师们处心积虑，想尽各种办法让我们按时进入课堂。 B．央视《超级工程》系列节目，引发大家对科学家和技术工人们勇挑重担精神的热烈讨论和思考。 C．太阳既然离我们那么远，它和我们的关系就很密切。 D．松鼠搭的窝既舒适又安全。 36．下列句子没有语病的一项是（　　） A．《慈母情深》的作者是梁晓声写的。 B．能否提高学生学习成绩的关键是上课认真听讲。 C．央视举办的《汉字听写大赛》，大大激发了同学们对汉字书写的兴趣。 D．我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，因为为我自己还是为母亲。 37．下列句子中没有语病的一项是（　　）。 A．经过治疗，妈妈的病很快恢复了健康。 B．我的试卷全都做完了，只有一道题没有写。 C．读了《少年中国说》这篇文章，使我受到了深刻的教育。 D．济南真是一座美丽的花园城市。 38．下列句子没有语病的一项是（　　） A．老师慈祥的面容，亲切的教导时刻回响在我的耳畔。 B．小林对自己能否背完《白鹭》全文充满信心。 C．秦王之所以不敢进攻赵国，是因为武有廉颇，文有蔺相如。 39．下列句子没有语病的一项是（　　） A．中国人民正努力为建设一个现代化的社会主义强国。 B．我们的生活水平在不断改善。 C．面对新冠疫情，我们不能掉以轻心，也不要谈虎色变。 D．我们小学生要养成事事关心。 40．下列各句中没有语病的一项是（　　） A．经过大家的帮助，使我的学习进步很大。 B．我们不仅要在课堂上阅读，还要在课外大量阅读。 C．能否取得良好的成绩，关键是具备良好的心理素质。 D．我们听着小鸟的欢叫和小草的芳香，感受着阳光的温暖。 41．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．这学期一开始，我就订好了学习计划和决心。 B．五年级的同学基本上都参加了语文竞赛。 C．居里夫人这个名字对我国人民是不陌生的。 D．我一定要发扬优点、改正缺点。 42．下列句式转换不正确的一项是（　　）。 A．天空蓝悠悠的，又高又远。改为反问句：天空难道不是蓝悠悠的，又高又远吗? B．船头和船艄向上翘起。改成比喻句：船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。 C．四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。缩句：四周全是草原和花牛。 D．祖父把我叫过去，慢慢讲给我听。改成“被”字句：我被祖父叫过去，慢慢讲给他听。 43．下列句子没有语病的一项是（　　） A．同学们要遵守交通规则，防止不要发生交通事故。 B．学习了《落花生》一文后，懂得了做人的道理。 C．猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时左右。 D．大家听取并讨论了校长的报告。 44．下列句子与其他三句表达的意思不相同的一句是（　　）。 A．无论刮风还是下雨，无论寒冷还是炎热，同学们都按时回学校学习。 B．难道遇到刮风或者下雨，遇到寒冷或者炎热，同学们就能不按时回学校学习吗？ C．如果遇到刮风或者下雨，遇到寒冷或者炎热，同学们就要按时回学校学习。 D．即使遇到刮风下雨，遇到寒冷或者炎热，同学们也能按时回学校学习。 45．下面表述完全正确的句子是（　　） A．写文章首先要做到词句优美，其次再表达真情实感。 B．心旷神怡的孙悟空在天池中痛痛快快地洗了个澡。 C．故宫博物院里珍藏着许多奇珍异宝。 D．我拿起一本《三国演义》书籍，一知半解地读了起来。 46．下列语句没有语病的是哪一项？（　　） A．通过改革开放，使我们的生活有了改善。 B．他虽然牺牲了，但他永远活在在我们心中。 C．我的脑海里浮现出了两年前刚刚发生的事。 D．校园里种了松柏、海棠、梧桐等很多树木。 47．下列句子中没有语病的一句是（　　） A．松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。 B．等到花生成熟了，也不能立刻马上分辨出来它有没有果实。 C．听了海力布的故事，非常感动。 D．试卷发下来了，班上哀鸿遍野。 48．下面四句话中没有语病的是 。 A．在列车长粗暴干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 B．他拖着沉重的脚步迅速地往前走去。 C．那烟雨中的东钱湖，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。 D．我们要尽可能地节约不必要的开支和浪费。 49．下列句子没有语病的是哪一项？ （　　）。 A．同学们的眼睛一齐投向台上的王老师。 B．暑假快到了，我们已经结束四年级的学习生活。 C．气象小组的同学每天都记录并收听当天的天气预报。 D．因为他明确了学习目的，端正了学习态度，所以成绩慢慢提高了。 50．下列句子中，没有病句的一项是（　　） A．生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。 B．通过语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。 C．目前，不少群众的法制观念比较薄弱，确实需要大大提高。 D．能否坚持不懈地朝着目标努力，是成功的标志之一。 答案解析部分 1．【答案】B 【解析】【分析】A.存在语义重复问题。“总而言之” 和 “统而言之” 意思完全相同，均表示 “总括起来说”。两个表意一致的词语同时使用，造成了不必要的重复，属于语病。 B.句子表达正确。句子将 “喜爱的书” 分别比作 “朋友” 和 “家”，比喻贴切且符合逻辑。句子结构完整，语义连贯，没有任何语病。 C.存在搭配不当问题。“崇高品质” 是抽象概念，而 “浮现在脑海中” 通常用于描述具体的形象、画面等可见可感的内容。抽象的 “品质” 与具体的 “浮现” 搭配不恰当，属于语病。 D.存在前后矛盾问题。前半句 “所有要求背诵的内容我都会默写了” 表示 “全部掌握”，后半句 “就只差《少年中国说》里的几个难字还不会写” 表示 “仍有未掌握的部分”。前后两句语义相互冲突，属于逻辑矛盾类语病。 故答案为：B 【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。 2．【答案】B 【解析】【分析】A.存在语序不当的问题，“解决并发现” 逻辑顺序错误，应先 “发现” 再 “解决”，修改后为 “及时发现并解决”。 B.句子结构完整，逻辑清晰，“人与自然和谐相处” 是 “创造美好生态环境” 的前提，表述正确，没有语病。 C.存在范围混淆的问题，《三国演义》是四大名著之一，不能说 “四大名著《三国演义》”，应改为 “四大名著之一的《三国演义》”。 D.存在两面对一面的问题，“能否” 表示两种情况，而后半句 “是…… 基本要求” 仅对应一种情况，可删去 “能否”，使前后一致。 故答案为：B 【点评】本题考查对句子语病的辨析能力，需从语序、逻辑、范围、前后呼应等角度判断句子表达的准确性。 3．【答案】A 【解析】【分析】A.句子成分完整，逻辑清晰，没有语病。 B.“大约” 和 “左右” 语义重复，属于成分赘余，应删去其中一个。 C.“通过” 和 “使” 同时使用，导致句子缺少主语，应删去 “通过” 或 “使”。 D.“热烈思考” 搭配不当，“思考” 一般与 “深入” 等词搭配，“热烈” 多与 “讨论” 等词搭配。 故答案为：A 【点评】本题考查对病句的辨析能力，需从成分赘余、主语残缺、搭配不当等常见语病类型入手，判断句子是否通顺合理。 4．【答案】A 【解析】【分析】考查修改病句。修改病句：①认真读原句，弄清句子要表达的意思。②找出有毛病的地方，根据病因修改。③修改病句不能改变原句的意思。④检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 A.成分残缺，缺少主语“将军”。 B.”一部“和“《三国演义》和《西游记》。"矛盾，应删去其一。 C."恋恋不舍”与“万般留恋"重复，删去其一。 故答案为：A 【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。 5．【答案】C 【解析】【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。 A．重复啰嗦，把“终生"或“一辈子”删去一个。 B．乱用关联词语，把“虽然.....但......."改为“不仅......而且......”。 C．正确。 D．语意含混或错误，把“的作者"或“写的”删去一个。 故答案为：C 【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾，语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。 6．【答案】D 【解析】【分析】A、有误，关联词语误用，应使用递进关系的关联词语，如“不但……而且……”。 B、有误，用词不当，“强烈”改为“凶猛”。 C、有误，成分残缺，加上“我”。 D、正确。 故答案为：D 【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。 7．【答案】D 【解析】【分析】 A 、语义矛盾，删去”一窝蜂似的”。 B 、关联词误用，把“即使”改为“如果”。 C 、词序颠倒，“ 春天的江南 ”改为“江南的春天”。 D 、正确。 故答案为：D 【点评】 考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。 8．【答案】B 【解析】【分析】阅读各项，ACD三项中句子表述正确，没有语病； B项中“武断”指没有根据、只凭自己的想象作判断。与“我们都很佩服他。”意思矛盾，词语运用错误。应该改成“果断”。 故答案为：B 【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。 9．【答案】D 【解析】【分析】本题考查病句辨析。解答此类问题时，一方面要注意积累常见病句类型，掌握每种病句类型的常见设错规律，另一方面在答题时要注意“抓主干，理枝蔓”。 A.有误，搭配不当，可删掉“和清新的空气”。 B.有误，成分残缺，加“的活动”。 C.有误，搭配不当，去掉“的人”。 D.正确。 故答案为：D 【点评】病句辨析是基础部分常考题型之一，常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、不合逻辑等。 10．【答案】C 【解析】【分析】阅读各项中句子，AB两项中比喻修辞手法的运用是正确的，符合“书”的特点； C项中“垫脚石”比喻被人借以向上爬的人或事物。这句中用来描述“书”，词语运用不当。 故答案为：C 【点评】题目考查学生对词语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对词语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断对“书”的描述是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。 11．【答案】B 【解析】【分析】本题考查病句辨析。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。 A.语义重复。句子需要去掉的作者""或者写的任意一个词语； B.正确。 C.搭配不当，“温暖的阳光"是感受到的，不是呼吸到的，可改为：早晨起来，我呼吸着新鲜的空气，感受着温暖的阳光。 D.语序错误，应该是先"听取报告”再讨论报告”。 故答案为：B 【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。 12．【答案】B 【解析】【分析】A项中“提高”与“课外知识”搭配不当，应该在“课外知识”前面加上“丰富”； B项中句子表述正确，没有语病； C项中“避免”与“不再出现”意思重复，应该把“不再”去掉； D项中句子缺少主语，应该把“让”去掉； 故答案为：B 【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。 13．【答案】B 【解析】【分析】结合例句中的表述，A项中描述的是小河两边的景物； B项中描述了“小狗”的玩耍的动作和各种表现，这句中的表述与例句中的画面描写一致。 C项中描述运用与例句中的表述不同。 故答案为：B 【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。 14．【答案】B 【解析】【分析】本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，修改病句。 A.有误，语意不明，将第一个“他"改为“蔺相如”，第二个“他"改为"廉颇”。 B.正确。 C.有误，关联词用错，将"尽管......可是......"改为“虽然......但是......"改为。 D.有误，前后矛盾，将“可能”删去。 故答案为：B 【点评】修改病句，首先从语体入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。 15．【答案】D 【解析】【分析】题考查病句辨析。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。 A.这个句子中普遍成绩提高了”词序不对，要改为“成绩普遍提高了。 B.这个句子词语搭配不当。应改为：南岳衡山的冬天，是人们观光旅游的好时节. C.这个句子缺少主语，应该去掉“使"字。 D.正确 故答案为：D 【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。 16．【答案】C 【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。 A、B、D项正确。 C：句前半句“能否……”是不确定的陈述，后半句“在于”是确定的陈述，前后不统一。 故答案为：C 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。 17．【答案】B 【解析】【分析】A.有误，缺少主语，句前加“我”。 B.正确； C.有误，用词不当，“猛烈”改为“凶猛”。 D.有误，关联词使用不当，“既然”改为“之所以”，“织女”前加“是因为”，删去“就”。 故答案为：B 【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。 18．【答案】A 【解析】【分析】A.正确。 B. 有误，“作者”和“写的”重复，任意去掉一个即可。 C. 有误，“可能”和“一定”矛盾，任意去掉一个即可。 D. 有误，“全部”和“一致”重复，任意去掉一个即可。 故答案为：A 【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。 19．【答案】A 【解析】【分析】选项A：是增补符号； 选项B：是替换符号； 选项C：是对调符号； 选项D：是删除符号。 故答案为：A 【点评】考查修改病句。掌握基本的修改病句时用到的符号。 20．【答案】B 【解析】【分析】考查了缩句。去掉修饰语“父亲那弯腰低头缝补的，我的”，留下主干，即：背影挡住了视线。 故答案为： B 【点评】本题考查了学生缩写句子的能力，缩句顾名思义就是在保留主干的基础上删掉枝叶，也就是说删掉定语、状语、补语等连带成分，使句子意思表达更简洁。 21．【答案】B 【解析】【分析】考查了句义，“这里难道不是鸟的天堂吗？”是一个反问句，意思是这里是鸟的天堂。和“B”的意思是相同的。 故答案为：B 【点评】理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。 22．【答案】C 【解析】【分析】A项中“杜绝”是禁止的意思，应该把“不”去掉； B项中这句应该把“能否”去掉； C项中句子表述正确，没有语病； D项中句子缺少主语，应该把“使”去掉。 故答案为：C 【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。 23．【答案】B 【解析】【分析】A项中“游隼”本身也是一种动物，这句应该把“所有”改成“其他”；进行修改作答。 B项中句子表述正确，没有语病； C项中这句中句子前后之间是因果关系，应该用“因为；所以”进行连接作答； D项中应该在句子的末尾加上“之一”，进行作答。 故答案为： B； 【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。 24．【答案】A 【解析】【分析】阅读各项中句子，A项中句子表述正确，没有语病； B项中句子中“随地吐痰的人”与“行为” 前后搭配不当，应该把“的人”去掉； C项中《小学生学习报》不属于课外书，属于报刊，应该把《小学生学习报》去掉； D项中‘冒着’和“泥泞的道路”词语搭配不当，应该在“泥泞的道路”前面加上“踩着”； 故答案为：A 【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。 25．【答案】B 【解析】【分析】A．语序不当，“纠正”和“指出”交换位置； B．正确； C．搭配不当，“一顶”前加“戴着”； D．搭配不当，“事迹”改为“形象”。 故答案为： B 【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。 26．【答案】D 【解析】【分析】考查修改病句。 A．属于语序不当，“讨论”和“听取”交换位置即可，题目表述正确。 B．属于成分残缺，去掉“使”字，题目表述正确。 C．主谓不搭配，“改革”换为“提高”，题目表述正确。 D．属于前后矛盾，前面说昨天下午，后面说整整一天。可以把“下午”去掉。故题目表述不正确。 故答案为：D。 【点评】病句类型有六种：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 修改病句需要遵循“一读二找三改四检查”的顺序，即先读通句子，确定病症，对症下药，最后检查是否修改得当。 在修改时需要注意不能改变原句的本来意思。 27．【答案】A 【解析】【分析】选项A：雷锋叔叔是我们学习的榜样或我们要学习雷锋精神，语病属于词义搭配不当。 选项B、C、D正确。 故答案为：A 【点评】考查修改病句。培养正确的语感，识记常见的词语搭配形式。 28．【答案】D 【解析】【分析】A：此句中“ 凤凰山 ”与“ 好季节 ”搭配不当，可以把“ 夏天 ”和“凤凰山”颠倒一下。 B：此句语序混乱。把“ 发扬 ”和“ 继承 ”颠倒一下。 C： 此句是缺主语。把“使”删去。 D：此句没有语病。 故答案为：D 【点评】本题考查了修改病句的能力。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。 做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。 29．【答案】B 【解析】【分析】根据题干信息，缩写是可以用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁，把长句子缩为短句子，把几句话合并为一句话，还要 判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不可以改变故事的原意。 缩写后的故事要符合故事完整、情节连贯、语句通顺。 故说法错误的一项是B。 故答案为：B 【点评】本题考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。 30．【答案】C 【解析】【分析】考查修改病句。A.语言矛盾，“都赞成”和“ 只有玲玲一人持反对意见。”前后矛盾改为：全班同学除了玲玲都赞成这个观点；错误。 B.缺少宾语，句末加“的习惯”，错误。 C.正确； D.用词不当，“处心积虑”为贬义词，用在此不合适。错误。 故答案为： C 。 【点评】病句类型有六种：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 修改病句需要遵循“一读二找三改四检查”的顺序，即先读通句子，确定病症，对症下药，最后检查是否修改得当。 在修改时需要注意不能改变原句的本来意思。 31．【答案】A 【解析】 【分析】A项正确， B项有误。病句，搭配不当，应删去“和温暖的阳光”。 C项有误。病句，搭配不当，应“走路”改为“骑行”。 故答案为：A 【点评】考查了修改病句，修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。 32．【答案】C 【解析】【分析】A项中句子表述错误，应该是“游览的最后一天是最有趣的一天。” B项中句子语序存在问题，应该把句子后面部分改写成“同学们的成绩普遍提高了。” C项中句子表述正确； D项中句子语序勋在问题，应该是“下课铃响了，同学们争先恐后地来到操场。” 故答案为：C。 【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。 33．【答案】C 【解析】【分析】 A.此句语病是“ 厚厚的 ”“一叠”语义重复，删去其中一个即可。 B.此句语病是用词不当，“武断”改为“果断”即可。 C.正确。 D.此句语病是语义重复。“ 防止 ”“不要”删去一个即可。 故答案为：C。 【点评】考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。 34．【答案】C 【解析】【分析】阅读各项中句子，ABD三项中句子的表述都是正确的，没有语病； C项中前面的“能否成为真正的读者”与后面的“关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。”不是对应关系，应该把前面的“能否”去掉。 故答案为：C。 【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。 35．【答案】D 【解析】【分析】A.“处心积虑”是贬义词，不能用来形容老师。​​​​​​ B.“热烈”不能和“思考”搭配，应该改成：热烈讨论和深刻思考。 C.关联词使用错误，应该用“虽然······但是······”。 D.正确。 故答案为：D 【点评】本题考查病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。 36．【答案】C 【解析】【分析】 A.有误，把“写的”去掉，属于前后搭配不当的语病。 B.有误，把“能否”去掉，属于前后矛盾的语病。 C.正确。 D.有误，把“因为”改为“无论”，属于关联词使用不当。 故答案为：C。 【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。 37．【答案】D 【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。 A：不合逻辑，改为：经过治疗，妈妈已经恢复了健康。 B：前后矛盾，我的试卷只剩一道题就全都做完了。 C：缺主语，删掉“使”。 D：正确 故答案为：D 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。 38．【答案】C 【解析】【分析】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。 A.有误，搭配不当，将“慈祥的面容"删去。 B.有误 C'.有误，两面对一面。去掉“否”。 故答案为：C 【点评】修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。 39．【答案】C 【解析】【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。 A.有语病。把“努力”放在句尾。B.有语病。“改善"改为“提高”。C.正确。 D.有语病。在“关心"后加“的习惯”。 故答案为： C 【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。 40．【答案】B 【解析】【分析】A项中句子缺少主语，应该把“使”去掉； B项中句子表述正确，没有语病； C项中句子前后表述不一致，应该把“能否”去掉； D项中“停着”与“小草的芳香”搭配不当，应该把“和小草的芳香”去掉； 故答案为：B； 【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。 41．【答案】D 【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。 A：搭配不当，在“决心”之前加“下定了”。 B：“基本上”和“都”前后矛盾，删掉“基本上”。 C：词序颠倒，把“居里夫人这个名字”和“我国人民”互换。 D：正确 故答案为：D 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。 42．【答案】D 【解析】【分析】本题考查常见句式的转换。A陈述句改为反问句方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。这里加上反问词“难道……吗”，把肯定的意思，改成否定的形式“不是”，句末句号改成问号，即天空难道不是蓝悠悠的，又高又远吗?B考查修辞手法的理解与运用。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反问、设问等，我们在日常的学习中要理解每个修辞手法的特点，在理解的基础上会运用。这里可以从船的形状上做文章。C缩句技巧：1、缩句去掉修饰词语，地字前面的词语。2、缩句去掉形容词语，“的”字前面的词语。3、缩句去掉补充说明词语，得字后面的词语。4、缩句去掉状语，如时间、地点等状语。5、缩句去掉数量词语，保留中心词语。文章的主语是“四周”，动词是“全是”，去掉修饰词，即四周全是草原和花牛。D转换方法：“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。把“我”提前，“祖父”放在“被”后，这里还是讲给“我”听，即我被祖父叫过去，慢慢讲给我听。 故答案为：D 【点评】“把”字句和“被”字句之间的转换，要读懂句子的意思，读懂接受动作和发出动作的对象，然后转换句子。 43．【答案】D 【解析】【分析】A第一句中“不要”和“防止”意思重复，应去掉一个；B第二句中没有说明是谁学习了课文，懂得了道理，缺少主语；C第三句前面所说的“最大速度”和后面的“左右”相矛盾，应该把后面的“左右”去掉。D项句子的表述没有毛病。 故答案为：D； 【点评】题目考查学生的甄别和修改病句的能力。作答时首先要认真研读句子，结合平时的学习训练，从内容重复、成分残缺、前后矛盾、用词不当等方面找出存在语病的句子，即可顺利作答。 44．【答案】C 【解析】【分析】A： “无论……都……”表示条件关系，句意为不管天气好坏，同学们都应该按时回学校学习。 B：运用反问的修辞手法，句意为不管天气好坏，同学们都应该按时回学校学习。 C：“如果……就……”表示假设关系，句意为当天气不好时，同学们应该按时回学校学习。 D：“即使……也……”表示条件关系，句意为不管天气好坏，同学们都应该按时回学校学习。 故答案为：C。 【点评】考查了句义理解。本题首先需要找出句中的关联词语或修辞手法，其次根据平日所积累的知识点判断句子的意思进行作答。 45．【答案】C 【解析】【分析】A.语序有误。写文章首先要做到表达真情实感，其次再做到词句优美。 B.用词不当。应将“心旷神怡”改为“神通广大”。 C.正确。 D.语意重复。《三国演义》是一本书，与后面的“书籍”重复，去掉“书籍”即可。 故答案为：C 【点评】本题考查学生对病句的辨析能力。掌握病句的基本类型，结合题目中的语境认真辨析作答即可。 46．【答案】B 【解析】【分析】 A ．成分残缺，去掉”使”。 B ．正确。 C ．前后矛盾，去掉”刚刚”。 D ．归类不当，去掉”海棠”。 故答案为：B 【点评】 考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。 47．【答案】D 【解析】【分析】本题主要考查修改病句。认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。 ④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后矛盾。 ⑦不符事理。⑧归类不当。 ⑨指代不明。 A：没有语病。 B：重复啰唆，“立刻”、“马上”删掉其一。 C：缺主语，在“非常感动”之前加“我”。 D：用词不当。哀鸿遍野：比喻呻吟呼号，流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。 故答案为：D 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。 48．【答案】C 【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。 A：缺主语，删掉“使”。 B：前后矛盾，把“迅速地”改为“缓缓地”。 C：正确。 D：不合逻辑，删掉“和浪费”。 故答案为：C 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。 49．【答案】D 【解析】【分析】病句原因很多，主要有用词不当、搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾、语义重复等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。A：用词不当，把“眼睛”改为“目光”。B：用词不当，把“已经”改为“就要”。C：语序不当，把“记录”、“收听”互换。 D：正确。 故答案为：D 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。 50．【答案】A 【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。A：正确 B：缺主语，删“通过”或“掉”。 C：句式杂糅，主语不一致。 D：多对一，删“能否”。 故答案为：A 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。 学科网（北京）股份有限公司 $