九上期末真题重组卷（安徽专用，卷1）-2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷01 [考试时间：150分钟 试卷满分：150分（含卷面书写5分）] 一、语文积累与运用（35分） 1．（24-25九年级上·安徽池州·期末）默写。（10分） 学习古典诗文，每一次诵读，都是一次精神之旅。我们随温庭筠在商山清冷的早晨，感受“鸡声茅店月， ”的山野情趣，随许浑居于咸阳城楼看荒芜的秦汉宫苑，体味“溪云初起日沉阁， ”的历史沧桑。旅途中我们可以领略琅琊山“野芳发而幽香， ”的秀美，也能观赏到洞庭湖“浩浩汤汤， ， ， ”的壮美；从“ ， ”[《行路难》（其一）]中体会李白终将实现远大理想的壮志豪情，在“ ， ”（《水调歌头·明月几时有》）中接受苏轼送上的美好祝愿。 【答案】人迹板桥霜 山雨欲来风满楼 佳木秀而繁阴 横无际涯 朝晖夕阴 气象万千 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 但愿人长久 千里共婵娟 【解析】本题考查名篇背诵。注意：迹、秀、繁阴、晖、济、婵娟。 2．（24-25九年级上·安徽六安·期末）根据名著知识，完成相关题目。（12分） 选段一：A走了一段，酒力发作，焦热起来，一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来；见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风。那一阵风过了，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声“阿呀”，从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。…… A将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被A尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽。A把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。A把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃A奈何得没了些气力。A把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来。 选段二：“万卷诗书曾读过，平生机巧心灵，六tāo三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略使小技鬼神惊。” （1）给加点的字注上拼音以及看拼音写出相应的字。（3分） 踉踉跄跄（ ）      迸出（ ）      tāo（ ）略 （2）选段一出自 （作者）著作的《水浒传》，A是 ，选段一是著名的 （概括故事的短语）。选段二赞美的好汉是 。（4分） （3）下列短语中，与“迸出鲜血”类型一致的是（   ）（3分） A．酒力发作 B．放翻身体 C．咆哮起来 D．平生之力 （4）智取生辰纲能够成功，除了人为的因素外，也离不开自然条件的相助，请简要说出有利于智取的两个自然条件。（2分） 【答案】（1）liàng bèng 韬 （2）施耐庵 武松 武松打虎/景阳冈打虎 吴用 （3）B （4）天气酷热难当、黄泥冈地形复杂 【解析】（1）本题考查字音字形。 踉踉跄跄（liàng liàng qiàng qiàng）：指走路不稳，跌跌撞撞的样子；迸出（bèng chū）：爆开，溅射出来；韬略（tāo lüè）：指用兵的计谋，在斗争中所采取的策略、计谋、政策、手段等。 （2）本题考查名著文学常识及情节。 ①《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 ②③根据选段一中的“打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来”分析，此处是“景阳冈武松打虎”的情节。人物是“武松”。 ④通过“谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能”可知，这段话是在高度评价吴用的智谋和策略。这段文字赞扬了吴用的智慧和军事才能，将他比作历史上著名的谋士诸葛亮和陈平，强调了他的智谋甚至超过了这两位历史上的著名人物。吴用，字学究，道号“智多星”，是梁山泊排名第三的好汉，担任军师职务，负责策划战略。他以其出色的智谋和策略著称，多次帮助梁山好汉们取得胜利。 （3）本题考查短语类型。题干中的“迸出鲜血”是动宾短语；“迸出”是动词，“鲜血”是名词，动词支配名词构成动宾短语，表示动作及其对象的关系。A.“酒力发作” 是主谓短语；B.“放翻身体” 是动宾短语，“放翻”是动词，表示动作，“身体”是名词，作为动作的对象； C.“咆哮起来”是动补短语，其中动词是“咆哮”，“起来”在这里表示动作的方向或趋势；D.“平生之力” 是偏正短语；故选B。 （4）本题考查名著情节理解。“智取生辰纲”是《水浒传》中的著名情节，描述了梁山好汉晁盖、吴用等人巧妙设计，在黄泥冈成功夺取贪官污吏搜刮的不义之财的故事。这个事件的成功，除了晁盖等人的智慧和勇气外，确实也受到了自然条件的帮助。 首先，天气酷热难当。故事发生在炎热的夏天，押运生辰纲的官兵们顶着烈日长途跋涉，体力消耗极大，加上天气炎热，人们口渴难耐，这为晁盖等人假扮成酒贩子卖酒提供了机会。酷热的天气使得官兵们对解渴的酒几乎没有抵抗力，这是智取成功的重要前提。 其次，黄泥冈地形复杂。黄泥冈地处偏僻，地形复杂，便于埋伏和撤退。晁盖等人熟悉当地地形，能够预先设伏，并在得手后迅速撤离，避免了与官兵的正面冲突，增加了行动的成功率和安全性。  这两个自然条件为智取生辰纲的成功创造了有利的环境，使得梁山好汉们能够充分发挥他们的智慧和勇气，完成这一壮举。 3．（24-25九年级上·安徽滁州·期末）复兴学校开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你参与。（13分） （1）【任务一】为了纪念三年的初中生活，班委们准备制作一本纪念册。下面三幅图画，你准备推荐哪一幅作为班级纪念册的封面？请简述推荐理由。（4分） （2）班级纪念册预计将分为下面三个板块。请你选择合适的选项填入空白处。（3分） 板块一 师生合影 ① 板块二 班级荣誉 ② 板块三 欢乐瞬间 ③ A．光芒四射，辉煌永驻    B．欢声笑语，少年意气    C．青春无悔，英姿飒爽 （3）下面是学生会拟写的宣传文字，准备上传到学校公众号，请你按要求修改。（6分） 亲爱的同学们，仿佛还是昨天，【甲】我们兴高采烈地踏进初中的大门；可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，【乙】无尽的笑声犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。【丙】我们一起加入“岁月如歌，青春无悔——我们的初中生活”系列活动。 ①画线句【甲】标点有一处问题，请修改。（2分） ②画线句【乙】有语病，请修改。（2分） ③把【丙】处句子改为祈使句，不要改变原意。（2分） 【答案】（1）示例一：A三个快乐的小伙伴手拉手，和后面大大的太阳构成温馨而充满活力的画面，寓意班级成员之间的深厚感情和对共同成长的期待。这幅图画正中的“成长档案”强调了是班级成员共同成长的记录，适合作为纪念册的封面。示例二：B画面主体是醒目的大字“青春不散场”，下面是在地平线上的五个小字“我们不分离”，背景是太阳刚刚从地平线升起，寓意虽然分别，但青春永远不散场。示例三：C画面主体是一块写着“致青春”三个大字的黑板，黑板上方饰有绿色的藤蔓，下方是一辆自行车，寓意在青春的行程中出发。 （2）示例：①C   ②A   ③B （3）①分号改为逗号   ②“眼前”改为“耳边”   ③让我们一起加入“岁月如歌，青春无悔——我们的初中生活”系列活动吧。 【解析】（1）本题考查图文转换。开放性试题，仔细观察图片，包括文字部分，结合“岁月如歌——我们的初中生活”的主题来分析。 如推荐A图：图中三个手拉手的小伙伴，这是一个极具代表性的画面，直接体现出初中生活里同学之间相互陪伴、团结友爱的关系，这种情谊是初中生活中非常重要的一部分。而大大的太阳，在视觉上给人温暖明亮的感觉，象征着初中阶段大家充满活力、积极向上的生活状态，也寓意着同学们在这段时光中相互给予温暖与希望。“成长档案”这四个字点明了纪念册的核心功能，即记录同学们在初中三年里共同的成长历程，包括学习上的进步、生活中的点滴、个人的蜕变等。它与“岁月如歌——我们的初中生活”主题紧密相连，因为初中生活就是一段成长的岁月，用“成长档案” 作为封面主题，能清晰地表明纪念册的内容指向。 如推荐B图：“青春不散场”是一个很有感染力的表述，直接呼应了青春这一初中生活的关键元素。它传达出一种信念，即尽管初中生活即将结束，同学们面临分别，但青春时期结下的情谊、共同拥有的美好回忆是不会消逝的。下方的“我们不分离”进一步强化了这种情感，突出同学之间深厚的感情不会因为毕业而断裂。背景中太阳从地平线升起，这一画面元素具有丰富的象征意义。一方面，它代表着新的开始，初中毕业是同学们人生的一个转折点，大家即将迈向新的阶段；另一方面，它也寓意着同学们的青春就像初升的太阳，充满无限可能，且大家之间的联系会如同太阳的光芒一样，一直延续下去，很好地契合了纪念初中生活、珍视同学情谊的主题。 如推荐C图：画面中的黑板是校园生活的典型场景代表，看到黑板就能让人联想到在教室里上课、学习的日常，这与初中生活的学习场景紧密相关。绿色的藤蔓充满生机，象征着青春的蓬勃活力，初中正是充满朝气和活力的青春时期，藤蔓元素强化了这种青春感。下方的自行车则寓意着旅程，暗示同学们即将从初中这个阶段出发，踏上新的人生旅途，体现了初中生活既是一个阶段的结束，也是新征程的起点。“致青春”三个字简洁而有力，直接表达了对初中这段青春岁月的敬意与纪念。它点明了纪念册是为了铭记和回顾初中生活中那些美好的青春时光，与活动主题“岁月如歌——我们的初中生活”相呼应，通过“致青春”来展现对初中生活的珍视和怀念 。 （2）本题考查活动设计。 板块一：师生合影师生合影记录的是老师和同学们在一起的画面，展现的是大家青春的模样和风采。“青春无悔，英姿飒爽”这个选项中，“青春无悔”体现了对初中时光的珍视，“英姿飒爽”可以用来形容师生们在合影中展现出的精神面貌，与师生合影这一板块想要传达的内容相符，所以①处选C。 板块二：班级荣誉班级荣誉板块展示的是班级在各方面取得的成绩和奖项，这些荣誉是班级的光辉成就。“光芒四射，辉煌永驻”很好地契合了这一主题，“光芒四射”形容荣誉的耀眼，“辉煌永驻”表示这些荣誉所代表的辉煌时刻会永远被铭记，所以②处选A。 板块三：欢乐瞬间这个板块聚焦的是初中生活中那些充满欢笑、令人开心的时刻。“欢声笑语，少年意气”准确地描述了这种欢乐的氛围，“欢声笑语”突出了欢乐的场景，“少年意气”则体现了同学们在这些欢乐时刻展现出的青春活力和蓬勃朝气，与欢乐瞬间板块相匹配，所以③处选B。 （3）①本题考查标点符号辨析。 “兴高采烈地踏进初中的大门”是整个句子的一部分，与后面“可一眨眼，三年的时光已悄然逝去”一起表达完整意思，此处分号应改为逗号。 ②本题考查病句修改。 “笑声”和“在眼前”搭配不当，可将“眼前”改为“耳边”。 ③本题考查句式变换。 祈使句是用来表示请求、命令、劝告、建议等语气的句子。原句是陈述句，要改为祈使句，可在句首加上表示祈使语气的词语，如“让”等。 修改：让我们一起加入“岁月如歌，青春无悔——我们的初中生活”系列活动吧！ 二、阅读（55分） （24-25九年级上·安徽淮南·期末）阅读下面文字，回答问题。 【一】（23分） 公交站的雨 ①小咖啡馆里，人少得可怜。大雨正在侵袭这座城市，仿佛誓将一切洗刷得纤尘不染。 ②我捧着一杯爱尔兰咖啡，拣了个靠窗的位置坐下，目光散漫地望向窗外。斜风狠狠地将雨拍打在玻璃窗上，雨水变成眼泪蜿蜒流下。空气中弥漫着湿润、清甜的气息，还有咖啡的香气。 ③我端起面前的咖啡，浅抿一口，旋即皱起了眉头。街上，每个人都行色匆匆，他们低头疾步走着，像是在逃避着什么。我和他们又有什么不同呢？他们是用手里的雨伞于天地间隔出方寸空隙聊以喘息，而我，是躲在了咖啡馆里。 ④远处的公交车站牌下，一个身影吸引了我的目光，深灰色的衣着，像是朦胧暗沉的背景凝聚出的实体。 ⑤那应该是一个单薄瘦弱的女人。女人没带雨伞，浑身湿透了。我想象着她顶着狂风暴雨冲进那个站台然后紧贴站牌靠立的场景。即使她竭力躲避、但这场雨显然不肯就此放过她。在狂风的助势下，雨鞭越发嚣张，以斜角四十五度疯狂地向女人扫去。她期待着公交车尽快到来。然而似乎是她所有的霉运都聚集在了这天，公交车迟迟没有出现。她抬头望了望天空，雨完全没有要停的打算。她抱住双臂，一脸无奈地望向远处的虚空。如果有人能载我回家多好，或者借我一把伞也可以，她或许在想。 ⑥不会有人来的。都在忙于自己的生活，怎么会有时间管别人的闲事呢？毕竟自己的麻烦都解决不过来。我的眉头皱得更紧了，并没有意识到每一声叹息会让眉间的纹路更加深刻。红尘万千，有多少人生是被裹挟着一直往前走不能停步？有谁能心平气和地静下来慢慢捋一捋自己追求的是什么？真正想要的又是什么？他们把纯真的希望镇压于魔盒中，转而去追寻遥远而可怖的幻想，那种不顾一切，被欲望灼烧得眼睛发红的样子，真像披着人皮的野兽。 ⑦女人靠着站台上的标牌缓缓蹲下，蜷缩起来至少可以更温暖。我似乎看见她嘴唇翕动念念有词，像是在祈祷这场雨快点儿停止，也像是在怨恨世人冷漠无情。天色愈发暗沉，不时有蓝紫色电光在厚重的乌云中如游龙闪过。女人慢慢直起身子，也许她打算冒雨回家了，只是不知道她回家的路途有多长，毕竟这雨依然没有要停的意思。我的手捏紧了咖啡杯，指节与杯子的交界处被压迫成了青白色。 ⑧一辆电动车破雨而来，电动车已经很破旧了，车身上沾满了饱经岁月摧残的泥土，就像怎么也洗不掉的尘埃，雨棚却是彩色的，像一只向死而生的荆棘鸟，明亮了灰暗的世界。于是，公交站台边，盛开了一朵明艳的花。车手与女人交谈，我目不转睛地看着。 ⑨我看到女人脸上绽出了绚烂的笑容，轻快地跨上了电动车，我看到那朵明艳的花划开雨帘，疾驰而去。此时的女人也许在想，我多么幸运能在天黑之前遇见一个人载我回家，也许我之前不是倒霉，而是我所有的幸运都积攒到了这一刻。 ⑩我放下已经空了的咖啡杯，我的伞挂在桌边，还在滴水。桌上的包里，还有一把新买的伞。我想，如果那女人进了这家咖啡馆，或许我会请她喝一杯咖啡，再借给她一把伞。 ⑪我的眉头彻底舒展开了…… （选自《小小说月刊》2022年16期） 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（5分） A．小说开头运用自然环境描写，渲染天气的恶劣，推动故事情节发展。 B．“车手”的出现，解决了女人大雨天等公交车回家的难题，彰显了人性的善良。 C．小说通过描写女人等公交车的场景，批判了人心的冷漠。 D．小说构思精巧，故事情节跌宕起伏，人物形象鲜明突出。 5．请品析下列句子的表达效果。（6分） （1）即使她竭力躲避，但这场雨显然不肯就此放过她，在狂风的助势下，雨鞭越发嚣张，以斜角四十五度疯狂地向女人扫去。（从修辞手法的角度） （2）我想，如果那女人进了这家咖啡馆，或许我会请她喝一杯咖啡，再借给她一把伞。（从描与方法的角度） 6．谈谈你对下列句中加点词含义的理解。（4分） 于是，公交站台边，盛开了一朵明艳的花。 7．请简要分析文章结尾段的作用。（4分） 8．“我”在小说中的作用有哪些？（4分，两点即可） 【答案】 4．C 5．（1）运用拟人手法，把雨人格化，生动形象地写出了雨势的猛烈，衬托了女人的单薄和无助，为情节的发展埋下伏笔。 （2）运用心理描写，写出了“我”内心的善良和富有同情心，深化了文章的主题。 6．表层含义是指电动车彩色的雨棚，深层含义是指车手乐于助人的爱心之花。 7．结构上，收束全文，与第③段“旋即皱起了眉头”呼应，使文章的结构完整。内容上，深化主旨，表达了“我”看到车手助人的场景后内心的欣慰和喜悦，也给读者留下了思考的空间。 8．（1）“我”是全文的线索：（2）全文通过“我”的观察、心理活动等，推动故事情节的发展；（3）通过写“我”的心理活动侧面衬托车手乐于助人的形象，突出文章的中心。 【解析】 4．本题考查文章内容的理解。C.有误，作者的写作目的不是批判人心的冷漠，而是赞美人性善良带给这个社会的温暖。故选C。 5．本题考查句子赏析。 （1）句子运用了拟人的修辞手法，将雨人格化，用“不肯就此放过”“嚣张”“疯狂”登词，生动形象地写出了雨势之猛烈，衬托了女人的单薄和无助，为后文电动车载走女人这一情节埋下了伏笔，突出了文章的主题。 （2）句子运用了心理描写，句子描写了“我”想象女人进了这家咖啡馆时“我”的帮助她的情景，细腻传神的写出了“我”内心的善良和富有同情心，深化了文章的主题。 6．本题考查词语含义的理解。作答此类题型，可以从词语的表层含义（字面意思）和深层含义两方面答题。 根据第⑧段“雨棚却是彩色的，像一只向死而生的荆棘鸟，明亮了灰暗的世界”可知，“明艳的花”的表层含义是：指电动车彩色的雨棚；根据电动车车手雨中帮助女人可知，“明艳的花”的深层含义是指车手乐于助人的精神。 7．本题考查语段的作用。作答此类题型，一般从语段在“结构上”“内容上”两方面回答。 结构上：①总结全文。②照应前文，与第③段“旋即皱起了眉头”相照应，使文章的结构更严谨。 内容上：①深化主题。表达了“我”看到车手助人的场景后内心的欣慰和喜悦，彰显了人性善良带给社会的温暖这一主题。②言有尽而意无穷，也给读者留下了思考的空间。 8．本题考查人物在文章中的作用。①“我”是贯穿全文的线索。②推动情节发展，“我”是整个事件的见证者，文章通过“我”的所见所感描写，推动情节发展。③衬托作用，“我”是文章的次要人物，文章通过写“我”的心理活动侧面衬托主人公电动车车手乐于助人的形象，突出文章的主题。 （24-25九年级上·安徽滁州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 【二】（16分） 材料一： 高速路车流量统计预测、准自由流收费、重点车辆安全监控……近年来，大数据、物联网和新能源等新技术与交通行业深度融合，推动交通智能应用范围不断拓展，应用场景日益多元。人们越来越深刻地感受到智慧交通带来的方便和快捷。“智云”出图系统是安徽省交通规划设计研究总院（下称“设计总院”）自主研发的一款针对桥梁常用结构自动出图的系统，运营一年多来累积出图7400余次，大大降低一线设计人员工作量。该系统已入选合肥市智能建造新技术新产品创新服务典型案例，成为安徽省交通领域智能设计的一张名片。目前，设计总院正在开展生成式和交互式桥梁智能设计，多专业智慧出图系统等研究，持续加大数字化技术在交通设计中的应用。 （摘编自《新质生产力加速形成》《人民日报海外版》2024年2月28日） 材料二： 当前，我国高等投育已经进入普及化教育阶段，去年年底超过了60%，规模已经居世界第一，应该说量的短板已经不是矛盾的主要方面，我们正处于人口红利加速转向人才红利高质量发展的关键时期。建成教育强国、建成世界重要人才中心和创新高地，也需要在拔尖创新人才上，在人才的自主培养能力上发力，这也是满足发展新质生产力、实现中国式现代化对人才需求的关键一招，破题之举。 （摘编自《民生主题记者会上教育部部长怀进鹏答问全记录》 《中国教育报》2024年3月10日） 材料三： 近年来，长三角G60科创走廊以松江为起点，连接江苏省苏州市，浙江省嘉兴市，杭州市，金华市、湖州市以及安徽省宣城市、芜湖市、合肥市，横贯长三角地区。在长江三角洲区域一体化发展战略引领下，人才、物流、资金流、技术流、信息流等各类要素资源在一市三省九城间有序自由流动，2023年9月22日，安徽省宣城市首个跨行政区建设的“创新飞地”——长三角G60科创走廊宣城科创中心在上海临港松江科技城揭牌并正式启用。 （摘编自《上海松江培育发展新质生产力，筑牢高质量发展硬支撑》，《人民日报》2024年3月11日） 材料四： 近年来，中国加快发展方式绿色转型，助力碳达峰碳中和，既为自身的绿色可持续发展奠定了坚实基础，也为全球绿色低碳发展提供了重要支持。国际能源著的报告显示，2022年中国光伏产品出口总额超过512亿美元，同比增长超过80%。2025年前，在全球太阳能发电主要零部件领域，中国产品的市场占有率将有望扩大至95%。2023年，中国以新能源汽车、锂离子蓄电池和太阳能电池为代表的“新三样”产品在全球贸易疲较的大背景下逆势高速增长，共出口1.06万亿元，首次突破万亿元大关，同比增长高达29.9%，其中，新能源汽车出海势头强劲，中国新能源汽车出口120.3万辆，同比增长77.6%，是汽车出口强有力的引擎。 （编自《中国新质生产力为全球发展注入新动能》《光明日报》2024年3月13日） 9．下列寓言故事组合对发展新质生产力有精神激励作用的一项是（    ）（5分） ①磨杵成针   ②刻舟求剑   ③愚公移山   ④邯郸学步 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 10．请简要说说材料一的行文思路。（3分） 11．材料四中列举了一系列的数据，具体作用是什么？（4分） 12．我国该怎样发展新质生产力呢？请根据以上四则材料加以概括。（4分） 【答案】 9．B 10．先总体概述智慧交通给生活带来的便捷，然后列举“智云”出图系统在安徽成功应用的例子具体阐释，最后概述交通设计应用中的数字化技术正在持续深入研发的现实情况。 11．科学准确地说明了中国加快发展方式绿色转型，既为自身的绿色可持续发展奠定了坚实基础，也为全球绿色低碳发展提供了重要支持，同时，还起到了强调的作用，增强了说服力。 12．加强数字化等新技术的研发和应用；培养拔尖创新人才；实行区域一体化发展战略；将自身的高质量发展与全球发展相融合。 【解析】 9．本题考查文学常识及内容理解。①磨杵成针的故事讲述了通过不断的努力和坚持，即使是坚硬的杵也能磨成细针，强调了毅力和勤奋可以克服困难，达成目标。这对于推动技术进步和创新发展是非常重要的品质。③愚公移山的故事则是关于一个老人不畏艰难，决心移走阻挡在自己家门口的两座大山，最终感动天神帮助他移走山峰。这个故事传递了坚定信念和不屈不挠的精神，鼓励人们面对困难时不要轻易放弃，持续努力可以达成看似不可能的事情。而②刻舟求剑和④邯郸学步的故事则分别讲述了不切实际和盲目模仿的负面例子，这些故事并不强调积极进取和创新，因此不是对发展新质生产力有精神激励作用的故事。故选B。 10．本题考查行文思路分析。由材料一“高速路车流量统计预测、准自由流收费、重点车辆安全监控……人们越来越深刻地感受到智慧交通带来的方便和快捷”可知，材料首先总体概述智慧交通系统在现实生活中的应用，以及这些技术如何为人们带来便利；由材料一“‘智云’出图系统是安徽省交通规划设计研究总院（下称‘设计总院’）自主研发的一款针对桥梁常用结构自动出图的系统，运营一年多来累积出图7400余次，大大降低一线设计人员工作量。该系统已入选合肥市智能建造新技术新产品创新服务典型案例，成为安徽省交通领域智能设计的一张名片”可知，然后举了“智云”出图系统在安徽成功应用的例子进行具体阐释；由材料一“目前，设计总院正在开展生成式和交互式桥梁智能设计，多专业智慧出图系统等研究，持续加大数字化技术在交通设计中的应用”可知，最后概述交通设计应用中的数字化技术正在持续深入研发的现实情况。 11．本题考查列数据作用分析。由材料四“总额超过512亿美元，同比增长超过80%”“将有望扩大至95%”“同比增长高达29.9%”“同比增长77.6%”可知，运用列数据的方法，通过具体的数据，如中国光伏产品出口总额、新能源汽车和锂离子蓄电池的出口增长等，直观展示了中国在绿色转型领域的快速发展和取得的成果。这些数据有力论证文章提出的观点，即中国正通过绿色转型助力碳达峰和碳中和，为自己的可持续发展打下基础，同时对全球绿色低碳发展做出了贡献。详实的数据使得论点更加有力，增强了论述的可信度和说服力。 12．本题考查材料内容的分析与概括。由材料一“目前，设计总院正在开展生成式和交互式桥梁智能设计，多专业智慧出图系统等研究，持续加大数字化技术在交通设计中的应用”可知，加强数字化等新技术的研发和应用；由材料二“我们正处于人口红利加速转向人才红利高质量发展的关键时期”“需要在拔尖创新人才上，在人才的自主培养能力上发力，这也是满足发展新质生产力、实现中国式现代化对人才需求的关键一招，破题之举”可知，培养拔尖创新人才；由材料三“在长江三角洲区域一体化发展战略引领下，人才、物流、资金流、技术流、信息流等各类要素资源在一市三省九城间有序自由流动”可知，实行区域一体化发展战略；由材料四“近年来，中国加快发展方式绿色转型，助力碳达峰碳中和，既为自身的绿色可持续发展奠定了坚实基础，也为全球绿色低碳发展提供了重要支持”可知，将自身的高质量发展与全球发展相融合。 （24-25九年级上·安徽安庆·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 【三】（16分） 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 ——《鱼我所欲也》 【乙】 天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。与俱入崖山，使为书招张世杰②。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书《过零丁洋》与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。崖山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然③出涕，曰：“国亡不能救为人臣者死有余罪况敢逃其死而二其心乎？”弘范义之，遣使护送天祥至京师。 ——节选自《宋史·文天祥传》（有删改） 【注】①弘范：蒙古元帅，率部下抓获文天祥。②张世杰：宋末抗元将领，崖山海战的领导者。③泫然：水滴下的样子。 13．解释下列加点词语在文中的意思。（4分） （1）万钟于我何加焉  加：      （2）所识穷乏者得我与   得： （3）与俱入崖山      俱：      （4）天祥泫然出涕曰     涕： 14．请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ （2）吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？ 15．用“/”给下面的句子断句。（断两处）（2分） 国亡不能救为人臣者死有余罪况敢逃其死而二其心乎？ 16．甲文的中心论点是什么？乙文中文天祥又是用哪些实际行动诠释了甲文的论点？（4分） 【答案】 13．益处 同“德”，感恩，感激 一起 眼泪 14．（1）假如人们所想要的东西没有超过生命的，那么凡是可以用来求得生存的手段，有什么不使用呢？（2）我不能保卫父母（国家），竟然教别人背叛父母（国家），可以吗？ 15．国亡不能救/为人臣者死有余罪/况敢逃其死而二其心乎？ 16．甲文主要的论点是“舍生而取义者也”。乙文中文天祥被俘后用了三件事诠释了这个观点：不拜张弘范，不劝降张世杰，誓死不降元。 【导语】这篇阅读文章通过甲文《鱼我所欲也》和乙文《宋史·文天祥传》的对比，深刻探讨了“舍生取义”的主题。甲文通过鱼与熊掌、生与义的比喻，强调了在道德与生命之间的抉择中，义高于生。乙文则通过文天祥的言行，具体展现了这一理念的实践。文天祥在国难面前，宁死不屈，拒绝了弘范的劝降，用实际行动诠释了“舍生取义”的精神。两篇文章相辅相成，既有理论阐述，又有具体事例，共同凸显了中国传统文化中对气节和道德的崇高追求。 13．本题考查文言实词。把握句子含义，进而准确理解文言词语的意义和用法，注意词类活用、一词多义等现象。（1）句意：高官厚禄对我有什么好处呢？加：益处。 （2）句意：现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。得：同“德”，感恩，感激。 （3）句意：同他一起入崖山。俱：一起。（4）句意：天祥眼泪扑簌簌地说。涕：眼泪。 14．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。（1）如使：假如，假使。欲：想要的。莫：没有。则：那么。凡：凡是，一切。者：的办法。何：什么。（2）捍：保卫。父母：这里指国家。乃：竟然。叛：背叛。 15．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。句意：国家灭亡不能救，作为臣子，死有余罪，怎敢怀有二心苟且偷生呢？“国亡不能救”这是当下的情况，“为人臣者死有余罪”是臣子的感受，“况敢逃其死而二其心乎”用反问形式表达忠心，故分别断开。故断句：国亡不能救/为人臣者死有余罪/况敢逃其死而二其心乎？ 16．本题考查内容分析。 （1）甲文开篇用比喻论证的方法，用“鱼与熊掌不可兼得，舍鱼而取熊掌者”的喻体，引出了甲文主要的论点是“生与义不可兼得，舍生而取义者”的观点，然后运用正反对比论证证明观点，第二段则采用了举例论证和对比论证的方法，从正反两个方面论证了“舍生而取义”的观点。故甲文的论点是：舍生而取义者也。 （2）结合乙文“天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜”可知，文天祥作为被俘虏的人，面对敌方的高官，却保持自身的尊严，不肯跪拜，看出他宁可舍弃生命不愿舍弃道义的原则；结合“与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：‘吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？’索之固，乃书《过零丁洋》与之。其末有云：‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青。’”可知，弘范让文天祥给张世杰写招降书，文天祥拒绝，最后给出了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，看出他宁可死也不屈服的意志；结合“崖山破，军中置酒大会，弘范曰：‘国亡，丞相忠孝尽矣，能改以事宋者事皇上，将不失为宰相也。’天祥泫然出涕曰：‘国亡不能救为人臣者死有余罪况敢逃其死而二其心乎？’”可知，弘范用富贵来招降文天祥，文天祥宁可死也不屈服、变节，表现出舍生取义的决心。故乙文中文天祥被俘后用了三件事诠释了这个观点：不拜张弘范，不劝降张世杰，誓死不降元。 参考译文： 【甲】 鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，我宁愿舍弃生命而选取道义。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，有什么不可以使用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的方法哪会不采用呢？采用这种做法就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用这种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。是因为有比生命更想要的，有比死亡更厌恶的。并非只是贤人有这种本性，人人都有，只是贤人能够不丧失罢了。 一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。 【乙】 文天祥被押至潮阳，见张弘范时，左右官员都命他行跪拜之礼，没有拜，弘范于是用宾客的礼节接见他，同他一起入崖山，要他写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫父母，竟然教别人叛离父母，可以吗？”张弘范坚决索要书信，文天祥于是写了《过零丁洋》诗给了他。这首诗的尾句说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑着把它放在一边。张弘范攻破厓山后，元军中大摆酒宴犒军，张弘范说：“国家灭亡了，丞相的忠心孝义都尽到了，若能改变态度像侍奉宋朝那样侍奉大元皇上，将不会失去宰相的位置。”天祥眼泪扑簌簌地说：“国家灭亡不能救，作为臣子，死有余罪，怎敢怀有二心苟且偷生呢？” 张弘范认为他非常忠义，派人护送文天祥到京师。 三、写作（55分） 17．（24-25九年级上·安徽合肥·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 莫顿·亨特经过悬崖历险，走出了人生困境；杜小康经历放鸭的孤独，让自己走向成熟；宋濂经过少年求学读书之艰，最终成为明代最璀璨的文臣……过程就是成长的过程。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以“历练，让我更 ”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）结合自己的初中生活经历和体验，补全标题；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 【答案】例文： 历练，让我更坚韧 初中生活，是我人生中的一段充满挑战和成长的历程。回望这几年的历练，我感受到自己在不断地变化和成长，其中最显著的变化就是更加坚韧。   记得刚进入初中时，我面对的是一个全新的环境，需要适应不同的教学方式和更繁重的学习任务。尤其是在数学课上，由于路径思维的不熟练，我经常跟不上老师的节奏，题目做不出来，那种挫败感让我感到无比沮丧。然而，班主任常常鼓励我们，不要害怕困难，要努力坚持，相信自己能够克服挑战。这番话让我学会直面困难，不再轻易放弃。   有一次，学校举办数学竞赛，我本来没有足够的自信参赛，但老师希望我能尝试。在准备竞赛期间，我每天加倍练习，不懂的题目多问多想，把解题的过程细分，一步一步地学习。有时遇到特别难的题目，我甚至想放弃，但转念间，我想到了老师的话：困难是成长的阶梯。于是，我坚持到底。竞赛那天，我带着忐忑的心情上了考场，意外地发现许多曾经做不出的题现在竟有条理地解答了。最终，我居然获得了不错的成绩，这让我明白，正是这些努力的过程让我变得更加坚韧。 除了学习上的挑战，我在体育方面也经历了一段历练。体育课上，我们要进行8×400米的接力跑训练。作为接力赛的一员，我肩负着不小的压力。记得一天下午训练时，连续的绕圈跑让我感到筋疲力尽，几乎要放弃。我想起同学们一次次地鼓励我，坚持下去就是胜利。咬咬牙，我挺过来了。那一刻，我知道，那份执着的坚持让我在耐力上有了突破。从这次练习中我领悟到，历练不只是身体的考验，更是意志的磨砺。   如今的我，不再是那个轻言放弃的孩童，而是一个勇于迎接挑战、努力拼搏的初中生。历练让我成长，艰难让我坚定。通过这样的历程，我学会了坚韧。这份坚韧，将陪伴我迈向未来的每一步。未来的路上，我会拥抱更多的历练，以更大的勇气和决心迎接每一个挑战。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。要求以“历练，让我更…… ”为题，写一篇记叙文。需要审清题目并结合自身经历，补全标题并完成文章。“历练”的意思，就是经历世事，得到锻炼，炼就意志与品质。“莫顿·亨特经过悬崖历险，走出了人生困境；杜小康经历放鸭的孤独，让自己走向成熟；宋濂经过少年求学读书之艰，最终成为明代最璀璨的文臣”，告诉我们，经受历练磨难，会让我们获得益处，得到收获，真正成长起来。历练是人生成长过程中最好的“养料”。首先补全标题，可以是“坚强”、“成熟”、“自信”等。选择一个能够反映自己经历的词。结合自己的初中生活经历和体验，通过具体事例展现如何通过“历练”实现自己所补全的标题。内容方面，重点在于通过具体事件描述历练过程，突出成长结果。可以通过写自己在学习、生活、人际交往中所经历的挑战，如何克服这些困难，并从中获得成长，来构建文章。 二、选材构思。可以围绕以下几点进行构思：①回忆初中阶段挑战和困难的实例，例如学习上的困难、运动中的不懈努力、人际关系的磨练等。②描述事件发生的背景，自己面对的具体问题与困难。③详细描述为克服困难所付出的努力过程，可以加入心理变化和思考。最终，通过这些历练，自己在某方面（如自信、坚强、成熟、智慧等）得到了显著的成长与改变。 构思要点应结合题目“历练，让我更________”来突出事情本身与成长之间的因果关系。如：①学习上遇到的困难，如何努力提高成绩。②校园活动中的挑战，如何克服心理障碍参赛或表演。③社团活动，如何担任责任和领导组织。④生活环境的变迁，如何适应新环境并成长。这样通过具体实例真实地叙述历练过程，展现自己的成长和改变，文章会更加生动有力。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷01 [考试时间：150分钟 试卷满分：150分（含卷面书写5分）] 一、语文积累与运用（35分） 1．（24-25九年级上·安徽池州·期末）默写。（10分） 学习古典诗文，每一次诵读，都是一次精神之旅。我们随温庭筠在商山清冷的早晨，感受“鸡声茅店月， ”的山野情趣，随许浑居于咸阳城楼看荒芜的秦汉宫苑，体味“溪云初起日沉阁， ”的历史沧桑。旅途中我们可以领略琅琊山“野芳发而幽香， ”的秀美，也能观赏到洞庭湖“浩浩汤汤， ， ， ”的壮美；从“ ， ”[《行路难》（其一）]中体会李白终将实现远大理想的壮志豪情，在“ ， ”（《水调歌头·明月几时有》）中接受苏轼送上的美好祝愿。 2．（24-25九年级上·安徽六安·期末）根据名著知识，完成相关题目。（12分） 选段一：A走了一段，酒力发作，焦热起来，一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来；见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风。那一阵风过了，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声“阿呀”，从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。…… A将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被A尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽。A把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。A把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃A奈何得没了些气力。A把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来。 选段二：“万卷诗书曾读过，平生机巧心灵，六tāo三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略使小技鬼神惊。” （1）给加点的字注上拼音以及看拼音写出相应的字。（3分） 踉踉跄跄（ ）      迸出（ ）      tāo（ ）略 （2）选段一出自 （作者）著作的《水浒传》，A是 ，选段一是著名的 （概括故事的短语）。选段二赞美的好汉是 。（4分） （3）下列短语中，与“迸出鲜血”类型一致的是（   ）（3分） A．酒力发作 B．放翻身体 C．咆哮起来 D．平生之力 （4）智取生辰纲能够成功，除了人为的因素外，也离不开自然条件的相助，请简要说出有利于智取的两个自然条件。（2分） 3．（24-25九年级上·安徽滁州·期末）复兴学校开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你参与。（13分） （1）【任务一】为了纪念三年的初中生活，班委们准备制作一本纪念册。下面三幅图画，你准备推荐哪一幅作为班级纪念册的封面？请简述推荐理由。（4分） （2）班级纪念册预计将分为下面三个板块。请你选择合适的选项填入空白处。（3分） 板块一 师生合影 ① 板块二 班级荣誉 ② 板块三 欢乐瞬间 ③ A．光芒四射，辉煌永驻    B．欢声笑语，少年意气    C．青春无悔，英姿飒爽 （3）下面是学生会拟写的宣传文字，准备上传到学校公众号，请你按要求修改。（6分） 亲爱的同学们，仿佛还是昨天，【甲】我们兴高采烈地踏进初中的大门；可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，【乙】无尽的笑声犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。【丙】我们一起加入“岁月如歌，青春无悔——我们的初中生活”系列活动。 ①画线句【甲】标点有一处问题，请修改。（2分） ②画线句【乙】有语病，请修改。（2分） ③把【丙】处句子改为祈使句，不要改变原意。（2分） 二、阅读（55分） （24-25九年级上·安徽淮南·期末）阅读下面文字，回答问题。 【一】（23分） 公交站的雨 ①小咖啡馆里，人少得可怜。大雨正在侵袭这座城市，仿佛誓将一切洗刷得纤尘不染。 ②我捧着一杯爱尔兰咖啡，拣了个靠窗的位置坐下，目光散漫地望向窗外。斜风狠狠地将雨拍打在玻璃窗上，雨水变成眼泪蜿蜒流下。空气中弥漫着湿润、清甜的气息，还有咖啡的香气。 ③我端起面前的咖啡，浅抿一口，旋即皱起了眉头。街上，每个人都行色匆匆，他们低头疾步走着，像是在逃避着什么。我和他们又有什么不同呢？他们是用手里的雨伞于天地间隔出方寸空隙聊以喘息，而我，是躲在了咖啡馆里。 ④远处的公交车站牌下，一个身影吸引了我的目光，深灰色的衣着，像是朦胧暗沉的背景凝聚出的实体。 ⑤那应该是一个单薄瘦弱的女人。女人没带雨伞，浑身湿透了。我想象着她顶着狂风暴雨冲进那个站台然后紧贴站牌靠立的场景。即使她竭力躲避、但这场雨显然不肯就此放过她。在狂风的助势下，雨鞭越发嚣张，以斜角四十五度疯狂地向女人扫去。她期待着公交车尽快到来。然而似乎是她所有的霉运都聚集在了这天，公交车迟迟没有出现。她抬头望了望天空，雨完全没有要停的打算。她抱住双臂，一脸无奈地望向远处的虚空。如果有人能载我回家多好，或者借我一把伞也可以，她或许在想。 ⑥不会有人来的。都在忙于自己的生活，怎么会有时间管别人的闲事呢？毕竟自己的麻烦都解决不过来。我的眉头皱得更紧了，并没有意识到每一声叹息会让眉间的纹路更加深刻。红尘万千，有多少人生是被裹挟着一直往前走不能停步？有谁能心平气和地静下来慢慢捋一捋自己追求的是什么？真正想要的又是什么？他们把纯真的希望镇压于魔盒中，转而去追寻遥远而可怖的幻想，那种不顾一切，被欲望灼烧得眼睛发红的样子，真像披着人皮的野兽。 ⑦女人靠着站台上的标牌缓缓蹲下，蜷缩起来至少可以更温暖。我似乎看见她嘴唇翕动念念有词，像是在祈祷这场雨快点儿停止，也像是在怨恨世人冷漠无情。天色愈发暗沉，不时有蓝紫色电光在厚重的乌云中如游龙闪过。女人慢慢直起身子，也许她打算冒雨回家了，只是不知道她回家的路途有多长，毕竟这雨依然没有要停的意思。我的手捏紧了咖啡杯，指节与杯子的交界处被压迫成了青白色。 ⑧一辆电动车破雨而来，电动车已经很破旧了，车身上沾满了饱经岁月摧残的泥土，就像怎么也洗不掉的尘埃，雨棚却是彩色的，像一只向死而生的荆棘鸟，明亮了灰暗的世界。于是，公交站台边，盛开了一朵明艳的花。车手与女人交谈，我目不转睛地看着。 ⑨我看到女人脸上绽出了绚烂的笑容，轻快地跨上了电动车，我看到那朵明艳的花划开雨帘，疾驰而去。此时的女人也许在想，我多么幸运能在天黑之前遇见一个人载我回家，也许我之前不是倒霉，而是我所有的幸运都积攒到了这一刻。 ⑩我放下已经空了的咖啡杯，我的伞挂在桌边，还在滴水。桌上的包里，还有一把新买的伞。我想，如果那女人进了这家咖啡馆，或许我会请她喝一杯咖啡，再借给她一把伞。 ⑪我的眉头彻底舒展开了…… （选自《小小说月刊》2022年16期） 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（5分） A．小说开头运用自然环境描写，渲染天气的恶劣，推动故事情节发展。 B．“车手”的出现，解决了女人大雨天等公交车回家的难题，彰显了人性的善良。 C．小说通过描写女人等公交车的场景，批判了人心的冷漠。 D．小说构思精巧，故事情节跌宕起伏，人物形象鲜明突出。 5．请品析下列句子的表达效果。（6分） （1）即使她竭力躲避，但这场雨显然不肯就此放过她，在狂风的助势下，雨鞭越发嚣张，以斜角四十五度疯狂地向女人扫去。（从修辞手法的角度） （2）我想，如果那女人进了这家咖啡馆，或许我会请她喝一杯咖啡，再借给她一把伞。（从描与方法的角度） 6．谈谈你对下列句中加点词含义的理解。（4分） 于是，公交站台边，盛开了一朵明艳的花。 7．请简要分析文章结尾段的作用。（4分） 8．“我”在小说中的作用有哪些？（4分，两点即可） （24-25九年级上·安徽滁州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 【二】（16分） 材料一： 高速路车流量统计预测、准自由流收费、重点车辆安全监控……近年来，大数据、物联网和新能源等新技术与交通行业深度融合，推动交通智能应用范围不断拓展，应用场景日益多元。人们越来越深刻地感受到智慧交通带来的方便和快捷。“智云”出图系统是安徽省交通规划设计研究总院（下称“设计总院”）自主研发的一款针对桥梁常用结构自动出图的系统，运营一年多来累积出图7400余次，大大降低一线设计人员工作量。该系统已入选合肥市智能建造新技术新产品创新服务典型案例，成为安徽省交通领域智能设计的一张名片。目前，设计总院正在开展生成式和交互式桥梁智能设计，多专业智慧出图系统等研究，持续加大数字化技术在交通设计中的应用。 （摘编自《新质生产力加速形成》《人民日报海外版》2024年2月28日） 材料二： 当前，我国高等投育已经进入普及化教育阶段，去年年底超过了60%，规模已经居世界第一，应该说量的短板已经不是矛盾的主要方面，我们正处于人口红利加速转向人才红利高质量发展的关键时期。建成教育强国、建成世界重要人才中心和创新高地，也需要在拔尖创新人才上，在人才的自主培养能力上发力，这也是满足发展新质生产力、实现中国式现代化对人才需求的关键一招，破题之举。 （摘编自《民生主题记者会上教育部部长怀进鹏答问全记录》 《中国教育报》2024年3月10日） 材料三： 近年来，长三角G60科创走廊以松江为起点，连接江苏省苏州市，浙江省嘉兴市，杭州市，金华市、湖州市以及安徽省宣城市、芜湖市、合肥市，横贯长三角地区。在长江三角洲区域一体化发展战略引领下，人才、物流、资金流、技术流、信息流等各类要素资源在一市三省九城间有序自由流动，2023年9月22日，安徽省宣城市首个跨行政区建设的“创新飞地”——长三角G60科创走廊宣城科创中心在上海临港松江科技城揭牌并正式启用。 （摘编自《上海松江培育发展新质生产力，筑牢高质量发展硬支撑》，《人民日报》2024年3月11日） 材料四： 近年来，中国加快发展方式绿色转型，助力碳达峰碳中和，既为自身的绿色可持续发展奠定了坚实基础，也为全球绿色低碳发展提供了重要支持。国际能源著的报告显示，2022年中国光伏产品出口总额超过512亿美元，同比增长超过80%。2025年前，在全球太阳能发电主要零部件领域，中国产品的市场占有率将有望扩大至95%。2023年，中国以新能源汽车、锂离子蓄电池和太阳能电池为代表的“新三样”产品在全球贸易疲较的大背景下逆势高速增长，共出口1.06万亿元，首次突破万亿元大关，同比增长高达29.9%，其中，新能源汽车出海势头强劲，中国新能源汽车出口120.3万辆，同比增长77.6%，是汽车出口强有力的引擎。 （编自《中国新质生产力为全球发展注入新动能》《光明日报》2024年3月13日） 9．下列寓言故事组合对发展新质生产力有精神激励作用的一项是（    ）（5分） ①磨杵成针   ②刻舟求剑   ③愚公移山   ④邯郸学步 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 10．请简要说说材料一的行文思路。（3分） 11．材料四中列举了一系列的数据，具体作用是什么？（4分） 12．我国该怎样发展新质生产力呢？请根据以上四则材料加以概括。（4分） （24-25九年级上·安徽安庆·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 【三】（16分） 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 ——《鱼我所欲也》 【乙】 天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。与俱入崖山，使为书招张世杰②。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书《过零丁洋》与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。崖山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然③出涕，曰：“国亡不能救为人臣者死有余罪况敢逃其死而二其心乎？”弘范义之，遣使护送天祥至京师。 ——节选自《宋史·文天祥传》（有删改） 【注】①弘范：蒙古元帅，率部下抓获文天祥。②张世杰：宋末抗元将领，崖山海战的领导者。③泫然：水滴下的样子。 13．解释下列加点词语在文中的意思。（4分） （1）万钟于我何加焉  加：      （2）所识穷乏者得我与   得： （3）与俱入崖山      俱：      （4）天祥泫然出涕曰     涕： 14．请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ （2）吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？ 15．用“/”给下面的句子断句。（断两处）（2分） 国亡不能救为人臣者死有余罪况敢逃其死而二其心乎？ 16．甲文的中心论点是什么？乙文中文天祥又是用哪些实际行动诠释了甲文的论点？（4分） 三、写作（55分） 17．（24-25九年级上·安徽合肥·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 莫顿·亨特经过悬崖历险，走出了人生困境；杜小康经历放鸭的孤独，让自己走向成熟；宋濂经过少年求学读书之艰，最终成为明代最璀璨的文臣……过程就是成长的过程。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以“历练，让我更 ”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）结合自己的初中生活经历和体验，补全标题；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $: : 2025-2026学年九年级上学期语文期末真题重组卷01 [考试时间：150分钟试卷满分：150分（含卷面书写5分）] : 一、 语文积累与运用（35分) 1。(24-25九年级上·安徽池州·期末)默写。(10分) 学习古典诗文，每一次诵读，都是一次精神之旅。我们随温庭筠在商山清冷的早晨，感受“鸡声茅店 月 ”的山野情趣，随许浑居于咸阳城楼看荒芜的秦汉宫苑，体味“溪云初起日沉阁， 的历史沧桑。旅途中我们可以领略琅琊山“野芳发而幽香， : 的秀美，也能观赏到洞庭湖“浩浩汤汤， ”的 壮美；从“ [《行路难》（其一）]中体会李白终将实现远大理想 : 的壮志豪情，在“ ”(《水调歌头·明月几时有》)中接受苏轼送 ·: 上的美好祝愿。 2。(24-25九年级上。安徽六安·期末)根据名著知识，完成相关题目。(12分) 选段一：A走了一段，酒力发作，焦热起来，一只手提哨棒，一只手把胸膛前祖开，踉踉跄跄，直奔 : 过乱树林来；见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风。那一阵 风过了，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声“阿呀”，从青石上翻将 : 下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。… A将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被A 尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽。A把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下 .·... : 爬起两堆黄泥做了一个土坑。A把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃A奈何得没了些气力。A把左手紧紧 地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里，口里， 鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来。 选段二：“万卷诗书曾读过，平生机巧心灵，六tāo三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺 诸葛亮，陈平岂敌才能。略使小技鬼神惊。” (1)给加点的字注上拼音以及看拼音写出相应的字。(3分) 踉踉跄跄( 迸出( ) tāo( )略 (2)选段一出自」 (作者)著作的《水浒传》，A是 选段一是著名 的 (概括故事的短语)。选段二赞美的好汉是 (4分) : (3)下列短语中，与“迸出鲜血”类型一致的是( )(3分) A.酒力发作 B.放翻身体 C.咆哮起来 D.平生之力 (4)智取生辰纲能够成功，除了人为的因素外，也离不开自然条件的相助，请简要说出有利于智取的两个 自然条件。(2分) !. 试题第1页（共8页） : : 3。(24-25九年级上。安徽滁州。期末)复兴学校开展以“岁月如歌一一我们的初中生活”为主题的综合性 学习活动，请你参与。(13分) (1)【任务一】为了纪念三年的初中生活，班委们准备制作一本纪念册。下面三幅图画，你准备推荐哪一幅 作为班级纪念册的封面？请简述推荐理由。(4分) 致青春 扬加 我们不分离 A成长档案 B.青春不散场 C.致青春 (2)班级纪念册预计将分为下面三个板块。请你选择合适的选项填入空白处。(3分) 板块 师生合影 ① 板块二 班级荣誉 ② 板块三 欢乐瞬间 ③ A.光芒四射，辉煌永驻 B.欢声笑语，少年意气 C.青春无悔，英姿飒爽 (3)下面是学生会拟写的宣传文字，准备上传到学校公众号，请你按要求修改。(6分) 亲爱的同学们，仿佛还是昨天，【甲】我们兴高采烈地踏进初中的大门：可一眨眼，三年的时光已悄然 逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，【乙】无尽的 笑声犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。【丙】我们一起加入“岁月如歌，青春无悔一一我 们的初中生活”系列活动。 ①画线句【甲】标点有一处问题，请修改。(2分) ②画线句【乙】有语病，请修改。(2分) ③把【丙】处句子改为祈使句，不要改变原意。(2分) 试题第2页（共8页） 二、阅读(55分) (24-25九年级上·安徽准南期末)阅读下面文字，回答问题。 【一】(23分) 公交站的雨 ①小咖啡馆里，人少得可怜。大雨正在侵袭这座城市，仿佛誓将一切洗刷得纤尘不染。 ②我捧着一杯爱尔兰咖啡，拣了个靠窗的位置坐下，目光散漫地望向窗外。斜风狠狠地将雨拍打在玻璃窗 上，雨水变成眼泪蜿蜒流下。空气中弥漫着湿润、清甜的气息，还有咖啡的香气。 ③我端起面前的咖啡，浅抿一口，旋即皱起了眉头。街上，每个人都行色匆匆，他们低头疾步走着， 像是在逃避着什么。我和他们又有什么不同呢？他们是用手里的雨伞于天地间隔出方寸空隙聊以喘息，而我， 是躲在了咖啡馆里。 ④远处的公交车站牌下，一个身影吸引了我的目光，深灰色的衣着，像是朦胧暗沉的背景凝聚出的实 体。 ⑤那应该是一个单薄瘦弱的女人。女人没带雨伞，浑身湿透了。我想象着她顶着狂风暴雨冲进那个站 台然后紧贴站牌靠立的场景。即使她竭力躲避、但这场雨显然不肯就此放过她。在狂风的助势下，雨鞭越发 嚣张，以斜角四土五度疯狂地向女人扫去。她期待着公交车尽快到来。然而似乎是她所有的霉运都聚集在了 这天，公交车迟迟没有出现。她抬头望了望天空，雨完全没有要停的打算。她抱住双臂，一脸无奈地望向远 处的虚空。如果有人能载我回家多好，或者借我一把伞也可以，她或许在想。 ⑥不会有人来的。都在忙于自己的生活，怎么会有时间管别人的闲事呢？毕竟自己的麻烦都解决不过 来。我的眉头皱得更紧了，并没有意识到每一声叹息会让眉间的纹路更加深刻。红尘万千，有多少人生是被 裹挟着一直往前走不能停步？有谁能心平气和地静下来慢慢捋一捋自己追求的是什么？真正想要的又是什 么？他们把纯真的希望镇压于魔盒中，转而去追寻遥远而可怖的幻想，那种不顾一切，被欲望灼烧得眼睛发 红的样子，真像披着人皮的野兽。 ⑦女人靠着站台上的标牌缓缓蹲下，蜷缩起来至少可以更温暖。我似乎看见她嘴唇翕动念念有词，像 是在祈祷这场雨快点儿停止，也像是在怨恨世人冷漠无情。天色愈发暗沉，不时有蓝紫色电光在厚重的乌云 中如游龙闪过。女人慢慢直起身子，也许她打算冒雨回家了，只是不知道她回家的路途有多长，毕竟这雨依 然没有要停的意思。我的手捏紧了咖啡杯，指节与杯子的交界处被压迫成了青白色。 ⑧一辆电动车破雨而来，电动车已经很破旧了，车身上沾满了饱经岁月摧残的泥土，就像怎么也洗不 掉的尘埃，雨棚却是彩色的，像一只向死而生的荆棘鸟，明亮了灰暗的世界。于是，公交站台边，盛开了一 朵明艳的花。车手与女人交谈，我目不转睛地看着。 ⑨我看到女人脸上绽出了绚烂的笑容，轻快地跨上了电动车，我看到那朵明艳的花划开雨帘，疾驰而 去。此时的女人也许在想，我多么幸运能在天黑之前遇见一个人载我回家，也许我之前不是倒霉，而是我所 有的幸运都积攒到了这一刻。 ⑩我放下己经空了的咖啡杯，我的伞挂在桌边，还在滴水。桌上的包里，还有一把新买的伞。我想， 如果那女人进了这家咖啡馆，或许我会请她喝一杯咖啡，再借给她一把伞。 ①我的眉头彻底舒展开了… (选自《小小说月刊》2022年16期) 试题第3页（共8页） 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(5分) A.小说开头运用自然环境描写，渲染天气的恶劣，推动故事情节发展。 : B.“车手”的出现，解决了女人大雨天等公交车回家的难题，彰显了人性的善良。 C.小说通过描写女人等公交车的场景，批判了人心的冷漠。 .: D.小说构思精巧，故事情节跌宕起伏，人物形象鲜明突出。 5.请品析下列句子的表达效果。(6分) 及 (1)即使她竭力躲避，但这场雨显然不肯就此放过她，在狂风的助势下，雨鞭越发嚣张，以斜角四十五度 年 疯狂地向女人扫去。（从修辞手法的角度） 张 江 (2)我想，如果那女人进了这家咖啡馆，或许我会请她喝一杯咖啡，再借给她一把伞。（从描与方法的角度） 游 游 烂 6.谈谈你对下列句中加点词含义的理解。(4分) 于是，公交站台边，盛开了一朵明艳的花。 7.请简要分析文章结尾段的作用。(4分) 些 .0 : 8.“我”在小说中的作用有哪些？(4分，两点即可) 试题第4页（共8页） ..·..… !. : . : (24-25九年级上。安徽滁州。期末)阅读下面的文字，完成小题。 : 【二】(16分) ○ 材料一： 高速路车流量统计预测、准自由流收费、重点车辆安全监控…近年来，大数据、物联网和新能源等 新技术与交通行业深度融合，推动交通智能应用范围不断拓展，应用场景日益多元。人们越来越深刻地感受 到智慧交通带来的方便和快捷。“智云”出图系统是安徽省交通规划设计研究总院（下称“设计总院”）自主 研发的一款针对桥梁常用结构自动出图的系统，运营一年多来累积出图7400余次，大大降低一线设计人员 工作量。该系统已入选合肥市智能建造新技术新产品创新服务典型案例，成为安徽省交通领域智能设计的 张名片。目前，设计总院正在开展生成式和交互式桥梁智能设计，多专业智慧出图系统等研究，持续加大数 : 字化技术在交通设计中的应用。 ○ (摘编自《新质生产力加速形成》《人民日报海外版》2024年2月28日) : 材料二： 当前，我国高等投育已经进入普及化教育阶段，去年年底超过了60%，规模已经居世界第一，应该说 : 量的短板己经不是矛盾的主要方面，我们正处于人口红利加速转向人才红利高质量发展的关键时期。建成教 育强国、建成世界重要人才中心和创新高地，也需要在拔尖创新人才上，在人才的自主培养能力上发力，这 也是满足发展新质生产力、实现中国式现代化对人才需求的关键一招，破题之举。 : (摘编自《民生主题记者会上教育部部长怀进鹏答问全记录》 《中国教育报》2024年3月10日) 杀 O 材料三： 近年来，长三角G60科创走廊以松江为起点，连接江苏省苏州市，浙江省嘉兴市，杭州市，金华市、 .·... : 湖州市以及安徽省宣城市、芜湖市、合肥市，横贯长三角地区。在长江三角洲区域一体化发展战略引领下， : 人才、物流、资金流、技术流、信息流等各类要素资源在一市三省九城间有序自由流动，2023年9月22日， 安徽省宣城市首个跨行政区建设的“创新飞地”一一长三角G60科创走廊宣城科创中心在上海临港松江科技 城揭牌并正式启用。 : (摘编自《上海松江培育发展新质生产力，筑牢高质量发展硬支撑》，《人民日报》2024年3月11日) 材料四： : 近年来，中国加快发展方式绿色转型，助力碳达峰碳中和，既为自身的绿色可持续发展奠定了坚实基 础，也为全球绿色低碳发展提供了重要支持。国际能源著的报告显示，2022年中国光伏产品出口总额超过 512亿美元，同比增长超过80%。2025年前，在全球太阳能发电主要零部件领域，中国产品的市场占有率将 有望扩大至95%。2023年，中国以新能源汽车、锂离子蓄电池和太阳能电池为代表的“新三样”产品在全球 贸易疲较的大背景下逆势高速增长，共出口1.06万亿元，首次突破万亿元大关，同比增长高达29.9%，其中， ☒ 新能源汽车出海势头强劲，中国新能源汽车出口120.3万辆，同比增长77.6%，是汽车出口强有力的引擎。 (编自《中国新质生产力为全球发展注入新动能》《光明日报》2024年3月13日) : 9.下列寓言故事组合对发展新质生产力有精神激励作用的一项是( )(5分) ①磨杵成针 ②刻舟求剑 ③愚公移山 ④邯郸学步 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 试题第5页（共8页） 10.请简要说说材料一的行文思路。(3分) 11.材料四中列举了一系列的数据，具体作用是什么？(4分) 12.我国该怎样发展新质生产力呢？请根据以上四则材料加以概括。(4分) (24-25九年级上·安徽安庆。期末)阅读下面文言文，完成下面小题。 【三】(16分) 【甲】 鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我 所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所 恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死 者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者， 所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万 钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今 为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是 亦不可以已乎？此之谓失其本心。 一一《鱼我所欲也》 【乙】 天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。与俱入崖山，使为书招张世杰⊙。天 祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书《过零丁洋》与之。其末有云：“人生自古谁 试题第6页（共8页) 无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。崖山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改以 事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然®出涕，曰：“国亡不能救为人臣者死有余罪况敢逃其死而二其 心乎？”弘范义之，遣使护送天祥至京师。 一一节选自《宋史·文天祥传》（有删改） 【注】①弘范：蒙古元帅，率部下抓获文天祥。②张世杰：宋末抗元将领，崖山海战的领导者。③泫然：水 滴下的样子。 13.解释下列加点词语在文中的意思。(4分) (1)万钟于我何加焉 加： (2)所识穷乏者得我与 得： (3)与俱入崖山 俱： (4)天祥泫然出涕曰 涕： 14.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ (2)吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？ 15.用“/”给下面的句子断句。（断两处）(2分) 国亡不能救为人臣者死有余罪况敢逃其死而二其心乎？ 16.甲文的中心论点是什么？乙文中文天祥又是用哪些实际行动诠释了甲文的论点？(4分) 三、写作(55分) 17.（24-25九年级上。安徽合肥·期末)阅读下面的材料，按要求作文。 莫顿·亨特经过悬崖历险，走出了人生困境；杜小康经历放鸭的孤独，让自己走向成熟；宋濂经过少 年求学读书之艰，最终成为明代最璀璨的文臣…过程就是成长的过程。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以“历练，让我更”为题，写一篇记叙文。 要求：(1)结合自己的初中生活经历和体验，补全标题；(2)文中不要透露你个人的身份信息；(3)抄袭是 不良行为，请不要照搬别人的文章；(4)不少于600字。 试题第7页（共8页） 装………………O…………… 订 线 此 卷 只 装 订 不 密 封 ………O……内…O…装…………O………订…………O………… 线…○……