专题05 语言表达 （期末真题汇编）四年级语文上学期（重庆专用）

专题05 语言表达 一、核心知识点梳理 1. 古诗文与谚语积累 重点积累描写自然景物（山、水、四季）的经典诗句，明确诗句出处与含义，确保默写无错别字。 熟记常用气象谚语、生活谚语，理解其适用场景，比如秋季天气变化、降雨相关的谚语。 2. 神话与历史人物相关 掌握经典神话人物的核心事迹、精神品质，如精卫的坚持不懈、普罗米修斯的勇敢不屈。 了解历史人物故事的关键情节，如匡衡凿壁借光、司马光砸缸，明确人物的智慧或精神内核。 3. 情境表达与沟通 学会根据不同情境（提醒、劝告、交流）调整语气，做到礼貌得体，同时传递核心信息。 掌握表示时间的词语（霎时、忽然、过了一会儿等）的用法，能准确融入句子描述场景变化。 4. 动作描写与情感表达 理解 “动作描写服务于情感” 的逻辑，通过具体、连贯的动作展现人物的生气、着急、自豪等情绪。 避免空洞表述，用细节动作让情感表达更生动可感。 二、分题型答题技巧 1. 诗句与谚语运用题 诗句默写：先审题明确主题（如 “山水之美”），再从积累中筛选贴合主题的诗句，书写时注意易错字，比如 “潋滟”“空蒙” 的写法。 谚语选择：先理解每个谚语的核心含义，再结合语境关键词（如 “立秋”“下雨”“放晴”）匹配，确保谚语与场景高度契合。 2. 神话与历史人物题 人物介绍 / 创编课本剧：先确定人物及对应故事，提炼人物核心特点（如精卫 “坚韧执着”），介绍时需包含 “人物 + 事迹 + 精神”，语言简洁明了。 跨时空交流：结合人物的历史背景与现代场景对比，先肯定人物的精神或事迹，再联系当下表达感悟或邀请体验，字数控制在要求范围内。 3. 情境表达题 提醒 / 劝告类：先明确核心观点（如 “吓唬同学不对”“请教能进步”），再根据语气要求调整表述，温和提醒侧重 “说明危害 + 给出建议”，严肃提醒可适当强调后果，但需保持礼貌。 场景描述题：先选择明确的情景（如 “雪花飘落”），挑选 1-2 个时间词语，按 “场景起始 + 变化过程” 的顺序描写，加入简单的视觉或感官细节，让画面更鲜活。 4. 动作描写题 先确定要表达的情感（如 “着急”），再联想该情感下人物的典型动作，避免单一动作，用 “连贯动作链” 展现，比如 “来回踱步 + 搓手 + 抬头张望”，让情感通过动作自然流露。 可适当运用比喻等修辞手法辅助，如 “急得像热锅上的蚂蚁”，但核心仍以动作描写为主。 真题演练 一、语言表达（共9小题） 1．（2024秋•云阳县期末）明明在云阳县中小学生演讲比赛中获得特等奖，他可开心了。请你用上至少三个动作，用一两句话写出明明此刻的心情。 　 　 　 　 2．（2023秋•秀山县期末）请你根据提示畅所欲言。 ㅤㅤ班里打算组织一次辩论赛，就小学生使用手机的好处和坏处进行辩论，下面是正方和反方的观点 正方观点：小学生使用手机有很多方便之处，应当随身携带。 理由：　 　 。 反方观点：小学生使用手机有很多坏处，应当远离它。 理由：　 　 。 3．（2023秋•璧山区期末）当代代相传的神话故事变成现实，作为中国人的我们，怎能不感到自豪？请用动作描写来表现此时的心情。 　 　 　 　 4．（2023秋•梁平区期末）这个学期，我们阅读《中国古代神话》《希腊神话与英雄传说》在人类祖先用对世界的好奇编织的一个又一个神奇的世界中遨游，真是太有意思了！哪个神话故事最让你感受到神奇呢？把它推荐给大家吧！ 我最喜爱的神话故事 　 　 这个故事中最神奇之处 　 　 这个故事中我最喜爱的人物 　 　 我最喜爱这个人物的原因 　 　 5．（2023秋•永川区期末）口语交际。 在学校洗手间里，有同学洗完手忘了关水龙头。你准备怎样做？ 　 　 　 　 6．（2023秋•铜梁区期末）口语交际。 ㅤㅤ如今，我们的地球正在逐渐成为一个塑料垃圾场。你知道我们身边存在哪些塑料污染的问题？两位同学对此话题发表了自己的看法，哪位同学没有围绕这个话题交流 同学A：超市购物时用布袋不用塑料袋。 　 　 同学B：塑料类垃圾占用土地，污染空气，还可能导致火灾。 　 　 面对生活中的塑料污染问题，我们该怎么做？请结合生活实际写两点建议。 　 　 　 　 7．（2023秋•巴南区期末）任务一：芳芳在全年级的跳长绳比赛中，要么不能连着跳过去，要么一跳进去就断绳。因此，很难过。作为朋友，你打算怎么安慰他？ （1）我要先想一想芳芳难过的原因：是怪自己影响了班级荣誉，是担心同学们失望，还是怕同学们责备？找到了芳芳的心结 　 　 　 　 （2）还可以选择合适的方式进行安慰，如给她一个拥抱、拍拍她的肩膀、友善地看着她等。这样的安慰，效果会好很多哟！ 我会 　 　 （选择一种合适的方式），对她说：“　 　 ” 8．（2023秋•忠县期末）写出此时考场的画面将成语的意思表达出来。 鸦雀无声 　 　 　 　 9．（2023秋•开州区期末）口语交际。 习近平主席说：“要着力推动生态环境保护，像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待环境。”保护环境是我们每个人的责任。请根据要求完成练习。 （1）环境与我们的生活息息相关，美好的环境可以让我们的生活更加美好。在你的周围有哪些破坏环境的问题？请列举出两个。 　 　 　 　 （2）从上面列出的两个问题中选一个，说说可以采取哪些措施让环境变得更美好。 　 　 　 　 参考答案与试题解析 一、语言表达（共9小题） 1．【答案】明明在云阳县中小学生演讲比赛中获得特等奖，他顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯成了一条缝，笑得合不拢嘴。 【解答】要突出人物的开心。 故答案为： 明明在云阳县中小学生演讲比赛中获得特等奖，他顿时心花怒放，两只眼睛眯成了一条缝。 2．【答案】①可以使家长、老师随时联系到我们：②可以随时查阅需要的学习资料；③可以随时和同学们交流：④可以上网浏览新闻，增长见识。 ①会占用我们的学习时间：②会降低我们的视力；③会受到网上不良信息的侵扰：④会影响我们交际沟通能力的锻炼。 【解答】结合自己生活实际作答即可。 故答案为： ①可以使家长、老师随时联系到我们；③可以随时和同学们交流，增长见识。 ①会占用我们的学习时间；②会降低我们的视力；④会影响我们交际沟通能力的锻炼。 3．【答案】我高高地扬起头，胸膛剧烈地起伏着，双手紧紧握拳，猛地向上一挥，而后有力地拍在自己的胸口，双脚也不由自主地用力跺地，脸上洋溢着抑制不住的笑容，眼神中满是骄傲与兴奋，在原地转了一圈后，又激动地与身边的人紧紧相拥。 【解答】首先，理解题目要求通过动作描写来展现因神话变为现实而产生的自豪心情，体现出内心激动情绪的突然爆发。“挺胸”则展示出一种骄傲和自信的姿态。“紧紧握拳”且“微微颤抖”，颤抖进一步强调了激动难以自制，通过走向窗边并远望天空的动作，暗示着对“揽月工程”伟大意义的深刻认知与敬意，而“眼眶湿润”则从侧面烘托出这种自豪情感的深沉与厚重、层层递进。 故答案为： 听闻那代代相传的神话故事已然变成现实，我猛地从椅子上站起，双手紧紧握拳。我快步走到窗前，仿佛能穿透云层看见那承载着无数荣耀的“嫦娥”号在浩渺宇宙中穿梭，露出一抹难以抑制的自豪笑容，心中翻涌着无尽的激动，为这伟大的成就。 4．【答案】《愚公移山》； 天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座出，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部； 愚公； 我认为愚公身上下定决心、不怕牺牲、排除万难、争取胜利的精神值得我们学习。 【解答】《中国古代神话》《希腊神话与英雄传说》中有很多神话故事：愚公移山、女娲补天，任选一个。 故答案为： 《愚公移山》； 天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座出，一座放在雍州的南部； 愚公； 我认为愚公身上下定决心、不怕牺牲、争取胜利的精神值得我们学习。 5．【答案】这位同学，水是生命之源，这样流掉了多可惜呀，让我们一起行动，做个节水、保水的小卫士吧！ 【解答】完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容。完成本题要注意礼貌用语的使用。 故答案为： 这位同学，水是生命之源，让我们一起行动、保水的小卫士吧！ 6．【答案】× √ 购物时不用塑料袋，使用布袋。外出就餐时，少用或不用塑料打包盒。 【解答】“超市购物时用布袋不用塑料袋”与存在哪些塑料污染的问题无关。 写建议时注意结合生活实际写，写出两点即可。 故答案为： × √ 购物时不用塑料袋，使用布袋，少用或不用塑料打包盒。 7．【答案】给芳芳一个拥抱 芳芳，你在我心中永远是最棒的，能成为你的队友是我的荣幸。就当今天的失利是在积累经验，在将来的比赛中我们会大放异彩，让我们一起努力！加油！ 【解答】选择合适的方式进行安慰即可。如：给芳芳一个拥抱。 故答案为： 给芳芳一个拥抱 芳芳，能成为你的队友是我的荣幸，在将来的比赛中我们会大放异彩！加油！ 8．【答案】开始答题的铃声响了，刚才还是吵吵闹闹的考场顿时鸦雀无声，同学们一个个紧闭嘴唇，眼睛一会儿看试题，一会儿在试卷上奋笔疾书。 【解答】考场上表现“鸦雀无声”的情景：开始答题的铃声响了，刚才还是吵吵闹闹的考场顿时鸦雀无声，眼睛一会儿看试题。 故答案为： 开始答题的铃声响了，刚才还是吵吵闹闹的考场顿时鸦雀无声，眼睛一会儿看试题。 9．【答案】（1）1、农民在地里焚烧秸秆；2、工厂将废水排到了小河中。 （2）针对问题1：加强环保知识的宣传；加强环保督查；回收秸秆，变废为宝。 【解答】（1）结合生活实践或调查了解，列举两个破坏环境的问题。 （2）结合对环境知识的了解，针对其中一个问题提出自己的建议。 故答案为： （1）1、农民在地里焚烧秸秆；2。 （2）针对问题2：加强环保知识的宣传；加强环保督查，变废为宝。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $