七上期末真题重组卷（成都专用，卷1）-2025-2026学年七年级上学期语文期末真题重组卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期末真题重组卷01 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1．（24-25七年级上·四川成都·期末）下列加点字注音有误的一项是（   ） A．抖擞（sǒu）      沁凉（qìn）        人迹罕至（hǎn） B．虐待（nüè）      周济（jì）          血雨腥风（xīng） C．粗犷（guǎng）    朗润（rùn）       拈轻怕重（niān） D．钦差（qīn）       蜕变（duì）       咄咄逼人（duō） 2．（24-25七年级上·四川成都·期末）下列语句中书写正确的一项是（   ） A．我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的央别。 B．两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点邋塌 C．外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍然不辍劳作，尤喜纺棉。 D．她随手从池边掘起一团黄泥，参和了水，在手里揉团成一个娃娃模样的小东西。 3．（24-25七年级上·四川成都·期末）下列句子中加点成语使用有误的一项是（   ） A．早期的哲学家们刨根问底式的思考，也是源于知其然又要知其所以然的好奇。 B．“简单化”是一种生活智慧，它需要我们保持专注的定力，远离见异思迁的陷阱，学会做“减法”和“除法”。 C．人生旅程中，如果总是往回观望，就很难走好当下的路；如果总是杞人忧天，又会无端滋生困扰。 D．乐山市中心城区免费乘坐公交的消息传开以后，市民们随声附和表示称赞。 4．（24-25七年级上·四川成都·期末）下列句子没有语病的一项是（    ） A．睡前玩手机会影响人的睡眠周期，青少年应避免睡前不玩手机。 B．通过近几年“双11”期间的消费情况，使我们认识到中国不可限量的内需潜力。 C．选择低碳生活方式，是衡量现代人具备文明素质的重要标准。 D．人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。 二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分） （24-25七年级上·四川成都·期末）阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 穿井得一人（节选） 有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 【乙】 杞人忧天（节选） 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 5．下面语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．丁氏穿井得一人    穿：开凿 B．丁氏对曰    对：回答 C．若躇步跐蹈    若：好像 D．其人舍然大喜    舍：同“释”，解除，消除 6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．有闻而传之者曰        七十而从心所欲，不逾矩 B．非得一人于井中也    其一犬坐于前 C．其人曰        屠乃奔倚其下 D．晓之者曰        夫君子之行 7．对文中画横线的句子翻译正确的一项是（   ） 国人道之，闻之于宋君。 A．国都里的人都知道这件事，并向宋国国君报告了这件事。 B．全国上下的人都知道这件事，使宋国的国君（也）知道了这件事。 C．国都里的人都在讲述这件事，并向宋国国君报告了这件事。 D．国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君（也）知道了这件事。 8．下列对文章的理解和分析中，两篇选文都没有的一项是（   ） A．解除疑惑 B．寓意深刻 C．语言描写 D．叙议结合 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9．（24-25七年级上·四川成都·期末）默写。 （1）补写下列诗句的上句或下句。（任选2句作答，若答3句则按前两句给分） ①夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》） ② ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） ③ ，其不善者而改之。（《论语》十二章） （2）默写李商隐的《夜雨寄北》或谭嗣同的《潼关》，先写题目，再默写诗歌。 ， 。 ， 。 四、现代文阅读（共10分） （23-24七年级上·四川成都·期末）阅读下面选段，完成各题。 温情馄饨“送出路” 马海霞 ①我们这里的人爱吃饺子，不管是逢年过节，还是家里改善生活或款待客人，都少不了饺子。我的印象里，直到改革开放后，本地集市餐饮繁荣起来，才出现了馄饨摊。馄饨的出现打破了饺子“一家独大”的局面，没多久，心灵手巧的母亲就在家做出了高仿版的馄饨。 ②母亲自己擀馄饨皮，调馅，再用紫菜、大骨头以及大把胡椒粉熬一锅汤。馄饨煮熟后，盛碗里，舀一勺骨头汤，再撒一些虾皮、香菜碎，淋点香油，味道一点也不比集市馄饨摊上的差。 ③馄饨比饺子多了一道熬汤的工序，母亲嫌麻烦。除了点炉子试火时，一家人围着火炉吃一次馄饨，其余日子，母亲还是包饺子顺手。至于吃馄饨嘛，得看她心情，一般我们家一个冬天吃不了几次馄饨。 ④一连三天，胖婶都不吃一口饭。大家劝胖婶多少吃点，孩子还小，现在就靠她维持这个家，不吃饭，她倒了，孩子谁来管？听着大家的话，胖婶又倒在床上呜咽起来，馒头递到嘴边，她也咽不下去。 ⑤第四天，胖婶能起床给孩子做饭了，亲戚朋友们这才各自回家。邻居们都相处得不错，谁家做了饭，也给胖婶家送一份。但胖婶还是没胃口，即使众人一劝再劝，她也吃不了几口。母亲也加入了“送饭大军”。胖婶不吃肉，母亲琢磨了半天，决定给胖婶单独包素馅馄饨。 ⑥母亲用芹菜、胡萝卜、香菇、豆腐调成馅包了馄饨，又做了一锅紫菜蛋花汤，端到胖婶家。啥时候胖婶想吃了，母亲再用胖婶家炉子帮她煮馄饨。吃馄饨需围着炉子，趁热呼呼啦啦喝上一碗，肠胃和味蕾才舒坦。晚上，母亲回来后终于松了口气，说胖婶喝了一碗馄饨，总算能正常吃饭了。 ⑦母亲做饭走心，虽然第一次做素馅馄饨，但也对了胖婶的口味。馄饨的功劳不小，隔日遇到胖婶，她果然有了精气神儿。 ⑧次年春天，胖婶开始在自家园子里养鸡，鸡苗、饲料和养殖技术都由母亲提供。我家在山上已经开了好几年养鸡场，母亲带着胖婶养鸡，胖婶很快就上手了。 ⑨后来我才知道，那年冬天，母亲去送馄饨时告诉胖婶，可以跟着她学养鸡，既能照顾孩子，又能赚到钱。母亲还送了胖婶几本养鸡技术方面的书，让胖婶先看，有不懂的地方就问她。胖婶那个冬天，就是靠看这些书，熬过了一个个寒冷又漫长的失眠之夜。 ⑩母亲说，失去“顶梁柱”，是一个家庭的大灾难。痛苦固然是巨大的，但活着的人如何把日子过下去，则是更大的难题。灌输再多鸡汤，劝别人想开，不如切实为其接下来的生活提供出路和帮助。一个人只要解决了生活问题，其余的伤痛，治愈只需时间。 ⑪手把手带胖婶养鸡赚钱，这便是母亲包在素馅馄饨里最好的“馅料”。 （选自中国城市报2023年12月4日  第16版） 10．文章围绕“馄饨”写了哪几件事情？请联系文本内容概括作答。（3分） 11．下面这段话适合放在文章的哪两段之间？请联系上下文简要作答。（3分） 母亲刚学会包馄饨那年，冬季某日，天气极寒，胡同里的胖婶家传来了哭声，胖婶的丈夫张叔意外离世。 12．请结合全文，说说以“温情馄饨‘送出路’”为题的作用。（4分） 五、作文（60分） 13．（23-24七年级上·四川成都·期末）作文题目 《秋天的怀念》中，母亲最后的话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”，儿女永远是住在母亲心上的那个人：《散步》中，“我”决定委屈儿子听从母亲走大路，因为“我伴同母亲的时日已短”，母亲永远是住在儿女心上的那个人。同学们，住在你心上的那个人是谁呢？ 请以“住在我心上的那个人”为题，写一篇记叙文。 要求：①自定立意；②不少于600字；③要有真情实感：④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 14．（24-25七年级上·四川成都·期末）阅读下面的古诗，完成问题。 三月十日流杯亭① 李商隐② 身属中军③少得归④，木兰花尽失春期。 偷随柳絮到城外，行过水西闻子规。 （选自《全唐诗》） 【注】①流杯亭，地名，位于今川东地区。②李商隐，唐代诗人，河南人。③身属中军，指担任节度判官。④归：回家。 （1）《古代汉语字典》对“少”字有如下注音与解释：①shǎo：数量少，与“多”相对；②shào：年幼、年轻，与“老”相对。本诗第一句中的“少”字，应读哪一种读音？请做出选择，再结合诗意简析理由。（2分）应读 （填序号），理由是 。 （2）“子规”在古诗中往往寄托离情。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼”中的“子规”寄托了 之情；本诗末尾句中的“子规”寄托了 之情。（2分） 二、课外文言文阅读（共12分） （24-25七年级上·四川成都·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ （节选自《为学》） 15．下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）（2分） A．贫者语于富者曰    语：告诉 B．子何恃而往    恃：凭借 C．越明年    明年：第二年 D．西蜀之去南海    去：前往 16．将文中划线句子翻译为现代汉语。（4分） （1）吾欲之南海，何如？ （2）顾不如蜀鄙之僧哉？ 17．贫富二僧为何会得到不同的结果？结合文章具体分析。（6分） 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 18．（23-24七年级上·四川成都·期末）鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上。请根据下面两处白描写出对应的人名。（2分） （1）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（ ） （2）其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。（ ） 19．（23-24七年级上·四川成都·期末）在《西游记》阅读交流活动中，同学们对“沙僧是否才能平平”这一话题开展讨论。请谈谈你的观点，并结合名著内容简述两点理由。（2分） 我认为沙僧 。理由： 。 （二）现代文阅读（18分） （23-24七年级上·四川成都·期末）阅读下面的文本，完成各题。 老家的柿子树 杨德胜 ①初夏到来，柿子树就开出一朵朵如鞋眼扣样的黄瓣白蕊花，一阵挟带闪电余光的风吹过，无数的柿子花如天女散花浇洒一地。苕田里、树根座上，堆砌出厚厚的绒。不细看，还以为是老天爷错了季节，在初夏下起雪来了。我就与小伙伴们将柿子花拾起，用棉线穿成一串串。有许多女生，将那串串柿子花当成项链挂在颈项上，更显秀气乖巧。在操场上、教室里、放学路上，弥漫着柿子花的淡淡清香，给孩子们的补丁衣衫添加了几分暖色，给清贫的生活增加几分谐趣。 ②柿花落下，一个浪漫的季节过去。柿子树上调换频道，长出一颗颗嫩绿的青春豆来。盛夏中，火辣太阳的烘烤，给青涩的柿子灌注阳气。频繁的雨水，给柿子洗着淋浴，把上天的营养传递到柿子的内核。等柿子如小鸡蛋般大小，父亲就会打下一箩筐，用锤子砸破，放进一个缸里，加少量清水，然后，将几副麻线渔网放进去，浸润半个月时间。这是要用青柿子油，浸染麻线网，等于是用柿子青春的血浆，给麻线网上油。据老辈人讲，青柿子油不仅使麻线网沥水不腐，而且色泽紫润、油光发亮，麻线坚韧柔绵，不会轻易被激流中的杂草石头挂断，可以大大提高渔网的使用寿命。 ③时到中秋，柿子红了。它轻抿初霜，由表入里，零星地在某一个枝丫上，探出一个红头来。这个季节里，我每天会守在柿子树下，仰望树冠行注目礼，指望天上掉下红柿子来。每天早上，总是早早起床，到柿树下的苕藤中搜索。心里想着，一夜到亮，就没有哪阵风儿将熟透的柿子吹落？我们还备起了十多米长的细竹竿，专门用来敲红柿子。 ④到了深秋时节，柿树上绽放万只灯笼，大人们就爬上柿子树，每个枝丫上可以承载一人。柿子树上一下子爬上去七八个人，他们如猴一样，蹲在枝丫上，边吃着柿子，不时向树下扔几个，照顾树下几十张馋嘴。记得有一天，全生产队男女老少齐聚柿子树下，开成了一百多号人的柿子宴。经过一天的折腾，高大的柿子树残叶横飞、柿核遍野，纽扣一样的蒂儿一地狼藉，粗壮的柿树抽空了真气，疲惫得如一位苍老的父亲，在秋风中颤抖着身骨。村里人咂巴着甜腻的嘴巴，酣然入梦。 ⑤之后，外出求学或工作，回家时，远隔三五里，就可以看见老屋旁的柿子树。这，就是我回家的路标。在我温暖而潮湿的眼中，柿树幻化成父亲的身影，在向我挥手。清风抖动叶片，在欢迎我回家。 ⑥1987年10月，清江隔河岩水库蓄水，老屋旁的柿子树产下了一千多斤柿子。据老辈相传，这是它两百年来产柿子最多的一年，也成了它生命的最后一次彩排。因无法迁移，父辈们将它砍倒，锯成5户移民新居堂屋的门槛和门额，把它的魂灵迁到山上，嵌在新宇，福荫着一代一代移民。只有那粗壮盘虬如龙的根，存盘着两百年世事沧桑，永远植在180米水位下，成为老柿树安放在龙宫的化石，守候这一方土地。 20．请以时间为线索梳理文章主要事件。（3分） ① →② →③ →④深秋时节，大人们收熟柿子。 21．请按要求赏析文中划线的句子。（6分） （1）父亲就会打下一箩筐，用锤子砸破，放进一个缸里，加少量清水，然后，将几副麻线渔网放进去，浸润半个月时间。（从描写的角度赏析） （2）粗壮的柿树抽空了真气，疲惫得如一位苍老的父亲，在秋风中颤抖着身骨。（从修辞的角度赏析） 22．说说最后一段“只有那粗壮盘虬如龙的根，存盘着两百年世事沧桑，永远植在180米水位下，成为老柿树安放在龙宫的化石，守候这一方土地。”的作用。（4分） 23．本文行文间情感富于变化，请结合文章内容说说作者对柿子树的情感变化。（5分） 四、语言运用（共12分） 24．（23-24七年级上·四川成都·期末）寒假伊始，七年级一班以语文课本为线索，开展了主题为“跟着课本去旅行”的研学活动。请你根据活动要求，完成下列题目。 （1）下面是活动启动仪式的主持词，其中有四句话的顺序被打乱了，请在下面填出正确的序号。（4分） 老师们、同学们，上午好！大家期盼已久的“跟着课本去旅行”主题研学活动正式开始。 ①希望通过此次研学活动，同学们能在实地寻访中走近名家，在身临其境中感知文化，让课本上的文字鲜活起来。 ②本次活动我们将重温熟悉的课文，重走名家的足迹。 ③藏在课本里的美景其实就是一张绝佳的旅游地图，除了交流探讨，我们还会带着这张“地图”去实地寻访文中的足迹。 ④首先我们将进入“说文探景”环节，在交流探讨中大家再次去品味课文，寻觅课本里的美景。 正确序号： （2）在“说文探景”环节，大家根据语文课本商讨了几条旅行路线，请你选择一处景点，结合课文或名著内容，写一则推荐语，不超过50字。（4分） 旅行路线： A．绍兴——鲁迅故居（《从百草园到三味书屋》） B．成都——武侯祠（《诫子书》） C．吐鲁番——火焰山（《西游记》） D．镇江——北固山（《次北固山下》） （3）为了更好地完成这次研学活动，需要编制研学旅行手册。你和几位同学组成编委会，拟出一份研学手册策划书，确定了手册的整体框架。请你将策划书的空缺处补充完整，注意语意连贯。（4分） 首先要给研学手册取一个切合主题的名字。名字要新颖独特，不落窠臼；还要① ，充满浓浓语文味。 精心设计研学手册的各个板块。在编写研学任务之外，不妨增加一个② 栏目，收录研学旅行途中的新闻；还可以撰写“卷首语”，阐述③ ；另外，设计类似“旅行地图”“游记写作贴士”之类的补充资料，增强研学手册的可读性和知识性。 除此之外，研学手册中还应该有“研学须知”，明确④ 、行前物品准备清单等，保障研学旅行能安全顺利进行。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $: 。。。。。 2025-2026学年七年级上学期语文期末真题重组卷01 : A卷（共100分） : : 第I卷（选择题，共24分） 一。 基础知识（每小题3分，共12分) 1。(24-25七年级上·四川成都·期末)下列加点字注音有误的一项是( A.抖擞(sǒu) 沁凉(qin) 人迹罕至(hn) : B.虐待(nie) 周济(j1) 血雨腥风（xing) : C.粗犷(gung) 朗润(rin) 拈轻怕重(nian) D.钦差(qin) 蜕变(dui) 咄咄逼人(duo) 2.。(24-25七年级上·四川成都·期末)下列语句中书写正确的一项是( A.我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的央别。 B.两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点邋塌 : C.外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍然不辍劳作，尤喜纺棉。 D.她随手从池边掘起一团黄泥，参和了水，在手里揉团成一个娃娃模样的小东西。 : : 3。(2425七年级上·四川成都。期末)下列句子中加点成语使用有误的一项是( : A.早期的哲学家们刨根问底式的思考，也是源于知其然又要知其所以然的好奇。 B.“简单化”是一种生活智慧，它需要我们保持专注的定力，远离见异思迁的陷阱，学会做“减法”和“除 法”。 : C.人生旅程中，如果总是往回观望，就很难走好当下的路；如果总是杞人忧天，又会无端滋生困扰。 : D.乐山市中心城区免费乘坐公交的消息传开以后，市民们随声附和表示称赞。 : : 4。(24-25七年级上。四川成都。期末)下列句子没有语病的一项是( : 然 A.睡前玩手机会影响人的睡眠周期，青少年应避免睡前不玩手机。 B. 通过近几年“双11”期间的消费情况，使我们认识到中国不可限量的内需潜力。 C.选择低碳生活方式，是衡量现代人具备文明素质的重要标准。 : D.人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。 二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分） : (24-25七年级上四川成都。期末)阅读下面两个文段，完成下面小题。 : 【甲】 穿井得一人（节选） 有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得 . 人之使，非得一人于井中也。” 。: 【乙】 杞人忧天（节选） 试题第1页（共8页） : 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 5.下面语句中加点词的解释有误的一项是( ) A.丁氏穿井得一人 穿：开凿 B.丁氏对曰 对：回答 C.若躇步跐蹈 若：好像 D.其人舍然大喜 舍：同“释”，解除，消除 6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( A.有闻而传之者曰 七十而从心所欲，不逾矩 B.非得一人于井中也 其一犬坐于前 C.其人曰 屠乃奔倚其下 D.晓之者曰 夫君子之行 7.对文中画横线的句子翻译正确的一项是() 国人道之，闻之于宋君。 A.国都里的人都知道这件事，并向宋国国君报告了这件事。 B.全国上下的人都知道这件事，使宋国的国君（也）知道了这件事。 C.国都里的人都在讲述这件事，并向宋国国君报告了这件事。 D.国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君（也）知道了这件事。 8.下列对文章的理解和分析中，两篇选文都没有的一项是( A.解除疑惑 B.寓意深刻 C.语言描写 D.叙议结合 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9.(24-25七年级上。四川成都。期末)默写。 (1)补写下列诗句的上句或下句。（任选2句作答，若答3句则按前两句给分） ①夜发清溪向三峡， 。(李白《峨眉山月歌》) ② ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） ③ ,其不善者而改之。(《论语》十二章) (2)默写李商隐的《夜雨寄北》或谭嗣同的《潼关》，先写题目，再默写诗歌。 四、现代文阅读（共10分) (23-24七年级上·四川成都期末)阅读下面选段，完成各题。 温情馄饨“送出路” 马海霞 ①我们这里的人爱吃饺子，不管是逢年过节，还是家里改善生活或款待客人，都少不了饺子。我的印 试题第2页（共8页） 象里，直到改革开放后，本地集市餐饮繁荣起来，才出现了馄饨摊。馄饨的出现打破了饺子“一家独大”的 局面，没多久，心灵手巧的母亲就在家做出了高仿版的馄饨。 ②母亲自己擀馄饨皮，调馅，再用紫菜、大骨头以及大把胡椒粉熬一锅汤。馄饨煮熟后，盛碗里，舀 一勺骨头汤，再撒一些虾皮、香菜碎，淋点香油，味道一点也不比集市馄饨摊上的差。 ③馄饨比饺子多了一道熬汤的工序，母亲嫌麻烦。除了点炉子试火时，一家人围着火炉吃一次馄饨， 其余日子，母亲还是包饺子顺手。至于吃馄饨嘛，得看她心情，一般我们家一个冬天吃不了几次馄饨。 ④一连三天，胖婶都不吃一口饭。大家劝胖婶多少吃点，孩子还小，现在就靠她维持这个家，不吃饭， 她倒了，孩子谁来管？听着大家的话，胖婶又倒在床上鸣咽起来，馒头递到嘴边，她也咽不下去。 ⑤第四天，胖婶能起床给孩子做饭了，亲戚朋友们这才各自回家。邻居们都相处得不错，谁家做了饭， 也给胖婶家送一份。但胖婶还是没胃口，即使众人一劝再劝，她也吃不了几口。母亲也加入了“送饭大军”。 胖婶不吃肉，母亲琢磨了半天，决定给胖婶单独包素馅馄饨。 ⑥母亲用芹菜、胡萝卜、香菇、豆腐调成馅包了馄饨，又做了一锅紫菜蛋花汤，端到胖婶家。啥时候 胖婶想吃了，母亲再用胖婶家炉子帮她煮馄饨。吃馄饨需围着炉子，趁热呼呼啦啦喝上一碗，肠胃和味蕾才 舒坦。晚上，母亲回来后终于松了口气，说胖婶喝了一碗馄饨，总算能正常吃饭了。 ⑦母亲做饭走心，虽然第一次做素馅馄饨，但也对了胖婶的口味。馄饨的功劳不小，隔日遇到胖婶， 她果然有了精气神儿。 ⑧次年春天，胖婶开始在自家园子里养鸡，鸡苗、饲料和养殖技术都由母亲提供。我家在山上已经开 了好几年养鸡场，母亲带着胖婶养鸡，胖婶很快就上手了。 ⑨后来我才知道，那年冬天，母亲去送馄饨时告诉胖婶，可以跟着她学养鸡，既能照顾孩子，又能赚 到钱。母亲还送了胖婶几本养鸡技术方面的书，让胖婶先看，有不懂的地方就问她。胖婶那个冬天，就是靠 看这些书，熬过了一个个寒冷又漫长的失眠之夜。 ⑩母亲说，失去“顶梁柱”，是一个家庭的大灾难。痛苦固然是巨大的，但活着的人如何把日子过下去， 则是更大的难题。灌输再多鸡汤，劝别人想开，不如切实为其接下来的生活提供出路和帮助。一个人只要解 决了生活问题，其余的伤痛，治愈只需时间。 ①手把手带胖婶养鸡赚钱，这便是母亲包在素馅馄饨里最好的“馅料”。 (选自中国城市报2023年12月4日 第16版) 10.文章围绕“馄饨”写了哪几件事情？请联系文本内容概括作答。(3分) 11.下面这段话适合放在文章的哪两段之间？请联系上下文简要作答。(3分) 母亲刚学会包馄饨那年，冬季某日，天气极寒，胡同里的胖婶家传来了哭声，胖婶的丈夫张叔意外离世。 试题第3页（共8页） 12.请结合全文，说说以“温情馄饨‘送出路’”为题的作用。(4分) 五、作文(60分) 13。(23-24七年级上。四川成都。期末)作文题目 ® 《秋天的怀念》中，母亲最后的话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿…”，儿女永远是 住在母亲心上的那个人：《散步》中，“我”决定委屈儿子听从母亲走大路，因为“我伴同母亲的时日已短”， 年 母亲永远是住在儿女心上的那个人。同学们，住在你心上的那个人是谁呢？ 请以“住在我心上的那个人”为题，写一篇记叙文。 张 要求：①自定立意：②不少于600字；③要有真情实感：④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名 和地名。 >江 数 样 洲 的 些 试题第4页（共8页） B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 14.(24-25七年级上·四川成都。期末)阅读下面的古诗，完成问题。 O : 三月十日流杯亭@ : : 李商隐© : 身属中军®少得归，木兰花尽失春期。 偷随柳絮到城外，行过水西闻子规。 (选自《全唐诗》) 【注】①流杯亭，地名，位于今川东地区。②李商隐，唐代诗人，河南人。③身属中军，指担任节度判官。 : ④归：回家。 : (1)《古代汉语字典》对“少”字有如下注音与解释：①shǎo:数量少，与“多”相对：②shào:年幼、年 轻，与“老”相对。本诗第一句中的“少”字，应读哪一种读音？请做出选择，再结合诗意简析理由。(2分) 应读 (填序号)，理由是 : : (2)“子规”在古诗中往往寄托离情。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼”中的“子规”寄托 了 之情；本诗末尾句中的“子规”寄托了 之情。(2分) : 二、课外文言文阅读（共12分) (24-25七年级上·四川成都·期末)阅读下面的文言文，完成下面小题。 O 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？” : 曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海 还，以告富者。富者有惭色。 : 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 照 (节选自《为学》) : 15.下列语句中加点词解释有误的一项是( )(2分) : : A.贫者语于富者曰 语：告诉 B.子何恃而往 恃：凭借 : .. C.越明年 明年：第二年 D.西蜀之去南海 去：前往 16.将文中划线句子翻译为现代汉语。(4分) : : (1)吾欲之南海，何如？ : 北 (2)顾不如蜀鄙之僧哉？ : 17.贫富二僧为何会得到不同的结果？结合文章具体分析。(6分) 试题第5页（共8页） : 三、名著及现代文阅读（共22分) (一)名著阅读(4分) 18。(23-24七年级上四川成都期末)鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上。请根据下 面两处白描写出对应的人名。(2分) (1)这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（ (2)其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。() 19。(23-24七年级上·四川成都。期末)在《西游记》阅读交流活动中，同学们对“沙僧是否才能平平”这 一话题开展讨论。请谈谈你的观点，并结合名著内容简述两点理由。(2分) 我认为沙僧 。理由： (二)现代文阅读(18分) (23-24七年级上。四川成都期末)阅读下面的文本，完成各题。 老家的柿子树 杨德胜 ①初夏到来，柿子树就开出一朵朵如鞋眼扣样的黄瓣白蕊花，一阵挟带闪电余光的风吹过，无数的柿 子花如天女散花浇洒一地。苕田里、树根座上，堆砌出厚厚的绒。不细看，还以为是老天爷错了季节，在初 夏下起雪来了。我就与小伙伴们将柿子花拾起，用棉线穿成一串串。有许多女生，将那串串柿子花当成项链 挂在颈项上，更显秀气乖巧。在操场上、教室里、放学路上，弥漫着柿子花的淡淡清香，给孩子们的补丁衣 衫添加了几分暖色，给清贫的生活增加几分谐趣。 ②柿花落下，一个浪漫的季节过去。柿子树上调换频道，长出一颗颗嫩绿的青春豆来。盛夏中，火辣 太阳的烘烤，给青涩的柿子灌注阳气。频繁的雨水，给柿子洗着淋浴，把上天的营养传递到柿子的内核。等 柿子如小鸡蛋般大小，父亲就会打下一箩筐，用锤子砸破，放进一个缸里，加少量清水，然后，将几副麻线 渔网放进去，浸润半个月时间。这是要用青柿子油，浸染麻线网，等于是用柿子青春的血浆，给麻线网上油。 据老辈人讲，青柿子油不仅使麻线网沥水不腐，而且色泽紫润、油光发亮，麻线坚韧柔绵，不会轻易被激流 中的杂草石头挂断，可以大大提高渔网的使用寿命。 ③时到中秋，柿子红了。它轻抿初霜，由表入里，零星地在某一个枝丫上，探出一个红头来。这个季 节里，我每天会守在柿子树下，仰望树冠行注目礼，指望天上掉下红柿子来。每天早上，总是早早起床，到 柿树下的苕藤中搜索。心里想着，一夜到亮，就没有哪阵风儿将熟透的柿子吹落？我们还备起了十多米长的 细竹竿，专门用来敲红柿子。 ④到了深秋时节，柿树上绽放万只灯笼，大人们就爬上柿子树，每个枝丫上可以承载一人。柿子树上 一下子爬上去七八个人，他们如猴一样，蹲在枝丫上，边吃着柿子，不时向树下扔几个，照顾树下几十张馋 试题第6页（共8页） 嘴。记得有一天，全生产队男女老少齐聚柿子树下，开成了一百多号人的柿子宴。经过一天的折腾，高大的 柿子树残叶横飞、柿核遍野，纽扣一样的蒂儿一地狼藉，粗壮的柿树抽空了真气，疲惫得如一位苍老的父亲， 在秋风中颤抖着身骨。村里人咂巴着甜腻的嘴巴，酣然入梦。 ⑤之后，外出求学或工作，回家时，远隔三五里，就可以看见老屋旁的柿子树。这，就是我回家的路 标。在我温暖而潮湿的眼中，柿树幻化成父亲的身影，在向我挥手。清风抖动叶片，在欢迎我回家。 ⑥1987年10月，清江隔河岩水库蓄水，老屋旁的柿子树产下了一千多斤柿子。据老辈相传，这是它 两百年来产柿子最多的一年，也成了它生命的最后一次彩排。因无法迁移，父辈们将它砍倒，锯成5户移民 新居堂屋的门槛和门额，把它的魂灵迁到山上，嵌在新宇，福荫着一代一代移民。只有那粗壮盘虬如龙的根， 存盘着两百年世事沧桑，永远植在180米水位下，成为老柿树安放在龙宫的化石，守候这一方土地。 20.请以时间为线索梳理文章主要事件。(3分) ① →② →③ →④深秋 时节，大人们收熟柿子。 21.请按要求赏析文中划线的句子。(6分) (1)父亲就会打下一箩筐，用锤子砸破，放进一个缸里，加少量清水，然后，将几副麻线渔网放进去，浸 润半个月时间。（从描写的角度赏析) (2)粗壮的柿树抽空了真气，疲惫得如一位苍老的父亲，在秋风中颤抖着身骨。（从修辞的角度赏析） 22.说说最后一段“只有那粗壮盘如龙的根，存盘着两百年世事沧桑，永远植在180米水位下，成为老柿 树安放在龙宫的化石，守候这一方土地。”的作用。(4分) 23.本文行文间情感富于变化，请结合文章内容说说作者对柿子树的情感变化。(5分) 试题第7页（共8页） 四、语言运用（共12分) 24.(23-24七年级上·四川成都·期末)寒假伊始，七年级一班以语文课本为线索，开展了主题为“跟着 : 课本去旅行”的研学活动。请你根据活动要求，完成下列题目。 : (1)下面是活动启动仪式的主持词，其中有四句话的顺序被打乱了，请在下面填出正确的序号。(4分) 老师们、同学们，上午好！大家期盼已久的“跟着课本去旅行”主题研学活动正式开始。 ①希望通过此次研学活动，同学们能在实地寻访中走近名家，在身临其境中感知文化，让课本上的文 字鲜活起来。 ® ②本次活动我们将重温熟悉的课文，重走名家的足迹。 : ③藏在课本里的美景其实就是一张绝佳的旅游地图，除了交流探讨，我们还会带着这张“地图”去实 .: 地寻访文中的足迹。 ④首先我们将进入“说文探景”环节，在交流探讨中大家再次去品味课文，寻觅课本里的美景。 张 正确序号： : (2)在“说文探景”环节，大家根据语文课本商讨了几条旅行路线，请你选择一处景点，结合课文或名著 内容，写一则推荐语，不超过50字。（4分) 旅行路线： 数 A.绍兴一一鲁迅故居(《从百草园到三味书屋》) 样 B.成都一一武侯祠(《诫子书》) C.吐鲁番一一火焰山(《西游记》) D.镇江一一北固山(《次北固山下》) ·: (3)为了更好地完成这次研学活动，需要编制研学旅行手册。你和几位同学组成编委会，拟出一份研学手 册策划书，确定了手册的整体框架。请你将策划书的空缺处补充完整，注意语意连贯。(4分) 首先要给研学手册取一个切合主题的名字。名字要新颖独特，不落窠白；还要① 充满 O 浓浓语文味。 精心设计研学手册的各个板块。在编写研学任务之外，不妨增加一个②】 栏目，收录 研学旅行途中的新闻；还可以撰写“卷首语”，阐述③ 另外，设计类似 “旅行地图”“游记写作贴士”之类的补充资料，增强研学手册的可读性和知识性。 除此之外，研学手册中还应该有“研学须知”，明确④ 行前物品准备 : 清单等，保障研学旅行能安全顺利进行。 试题第8页（共8页） ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期末真题重组卷01 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1．（24-25七年级上·四川成都·期末）下列加点字注音有误的一项是（   ） A．抖擞（sǒu）      沁凉（qìn）        人迹罕至（hǎn） B．虐待（nüè）      周济（jì）          血雨腥风（xīng） C．粗犷（guǎng）    朗润（rùn）       拈轻怕重（niān） D．钦差（qīn）       蜕变（duì）       咄咄逼人（duō） 【答案】D 【解析】本题考查字音。D. 蜕变（duì）——tuì；故选D。 2．（24-25七年级上·四川成都·期末）下列语句中书写正确的一项是（   ） A．我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的央别。 B．两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点邋塌 C．外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍然不辍劳作，尤喜纺棉。 D．她随手从池边掘起一团黄泥，参和了水，在手里揉团成一个娃娃模样的小东西。 【答案】C 【解析】本题考查字形。A.央别——诀别；B.邋塌——邋遢；D.参和——掺；故选C。 3．（24-25七年级上·四川成都·期末）下列句子中加点成语使用有误的一项是（   ） A．早期的哲学家们刨根问底式的思考，也是源于知其然又要知其所以然的好奇。 B．“简单化”是一种生活智慧，它需要我们保持专注的定力，远离见异思迁的陷阱，学会做“减法”和“除法”。 C．人生旅程中，如果总是往回观望，就很难走好当下的路；如果总是杞人忧天，又会无端滋生困扰。 D．乐山市中心城区免费乘坐公交的消息传开以后，市民们随声附和表示称赞。 【答案】D 【解析】本题考查成语运用。A.刨根问底：比喻追究底细。句中形容早期哲学家思考问题的特点，使用正确；B.见异思迁：看见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。句中形容我们要远离意志不坚定，喜好不专一这一陷阱，使用正确；C.杞人忧天：比喻毫无必要的忧虑和担心。句中形容生活中总无端忧虑和担心，使用正确；D.随声附和：自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。句中形容市民们纷纷赞成。望文生义，使用有误；故选D。 4．（24-25七年级上·四川成都·期末）下列句子没有语病的一项是（    ） A．睡前玩手机会影响人的睡眠周期，青少年应避免睡前不玩手机。 B．通过近几年“双11”期间的消费情况，使我们认识到中国不可限量的内需潜力。 C．选择低碳生活方式，是衡量现代人具备文明素质的重要标准。 D．人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。 【答案】C 【解析】本题考查病句辨析。A.否定不当，删去“避免”或“不”；B.成分残缺，缺少主语。删去“通过”或“使”；D.重复啰嗦，删去“约”或“左右”；故选C。 二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分） （24-25七年级上·四川成都·期末）阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 穿井得一人（节选） 有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 【乙】 杞人忧天（节选） 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 5．下面语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．丁氏穿井得一人    穿：开凿 B．丁氏对曰    对：回答 C．若躇步跐蹈    若：好像 D．其人舍然大喜    舍：同“释”，解除，消除 6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．有闻而传之者曰        七十而从心所欲，不逾矩 B．非得一人于井中也    其一犬坐于前 C．其人曰        屠乃奔倚其下 D．晓之者曰        夫君子之行 7．对文中画横线的句子翻译正确的一项是（   ） 国人道之，闻之于宋君。 A．国都里的人都知道这件事，并向宋国国君报告了这件事。 B．全国上下的人都知道这件事，使宋国的国君（也）知道了这件事。 C．国都里的人都在讲述这件事，并向宋国国君报告了这件事。 D．国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君（也）知道了这件事。 8．下列对文章的理解和分析中，两篇选文都没有的一项是（   ） A．解除疑惑 B．寓意深刻 C．语言描写 D．叙议结合 【答案】 5．C 6．A 7．D 8．D 【导语】这两篇文段分别选自寓言故事《穿井得一人》与《杞人忧天》，以言简意赅的方式讲述了因误解和无谓担忧导致的荒唐情景。通过对话描绘人物的困惑与解惑，揭示出在生活中需理性对待传言和无理担忧的道理。文章通过叙述和解释方式相结合，反映出当事情被过度解读时产生的误会，讽刺人们常有的不切实际的想象，提倡以理智态度面对问题。 5．本题考查文言字词的意思。C.句意：你行走跳跃。若：你。故选C。 6．本题考查文言词语的一词多义。A.两项都是“连词，表顺接关系”的意思；B.介词，从\介词，在；C.代词，这\代词，它，指柴草堆；D.代词，他\结构助词，的；故选A。 7．本题考查文言句子的翻译。这句话的重点词语有：国人，国都的人；道，讲述；闻：使……听到。句意：国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君听说了这件事。故选D。 8．本题考查理解与分析能力。A.理解正确。《穿井得一人》解除了宋君对“丁氏穿井得一人”的不解，《杞人忧天》则解除了杞人“奈地坏何？”的担忧，两文都有解除疑惑；B.理解正确。《穿井得一人》揭示出在生活中需理性对待传言的道理，《杞人忧天》则告诉我们不要为不需要担心的事情而过分担忧，两文皆寓意深刻；C.理解正确。《穿井得一人》路人的传疑和丁氏的解疑及《杞人忧天》中杞人的忧心的疑问和晓之者的释疑，都是语言描写，推动了情节的发展。D.理解不正确。这两篇文章都是以叙述为主，没有议论。这两篇文段分别选自寓言故事《穿井得一人》与《杞人忧天》，以言简意赅的方式讲述了因误解和无谓担忧导致的荒唐情景，揭示出在生活中需理性对待传言和无理担忧的道理。故选D。 参考译文： 甲： 听了的人就去传播：“丁氏挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君听说了这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：“只是节省一个空闲的人的劳力，并非在井内挖到了一个活人。”听到这样的传闻，还不如不听。 乙： 那个人又说：“那地坏了又怎么办呢？”开导他的人说：“大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。 你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9．（24-25七年级上·四川成都·期末）默写。 （1）补写下列诗句的上句或下句。（任选2句作答，若答3句则按前两句给分） ①夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》） ② ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） ③ ，其不善者而改之。（《论语》十二章） （2）默写李商隐的《夜雨寄北》或谭嗣同的《潼关》，先写题目，再默写诗歌。 ， 。 ， 。 【答案】思君不见下渝州 海日生残夜 择其善者而从之 示例一：《夜雨寄北》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 示例二：《潼关》终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意易错字：渝州、残、簇、犹嫌。 四、现代文阅读（共10分） （23-24七年级上·四川成都·期末）阅读下面选段，完成各题。 温情馄饨“送出路” 马海霞 ①我们这里的人爱吃饺子，不管是逢年过节，还是家里改善生活或款待客人，都少不了饺子。我的印象里，直到改革开放后，本地集市餐饮繁荣起来，才出现了馄饨摊。馄饨的出现打破了饺子“一家独大”的局面，没多久，心灵手巧的母亲就在家做出了高仿版的馄饨。 ②母亲自己擀馄饨皮，调馅，再用紫菜、大骨头以及大把胡椒粉熬一锅汤。馄饨煮熟后，盛碗里，舀一勺骨头汤，再撒一些虾皮、香菜碎，淋点香油，味道一点也不比集市馄饨摊上的差。 ③馄饨比饺子多了一道熬汤的工序，母亲嫌麻烦。除了点炉子试火时，一家人围着火炉吃一次馄饨，其余日子，母亲还是包饺子顺手。至于吃馄饨嘛，得看她心情，一般我们家一个冬天吃不了几次馄饨。 ④一连三天，胖婶都不吃一口饭。大家劝胖婶多少吃点，孩子还小，现在就靠她维持这个家，不吃饭，她倒了，孩子谁来管？听着大家的话，胖婶又倒在床上呜咽起来，馒头递到嘴边，她也咽不下去。 ⑤第四天，胖婶能起床给孩子做饭了，亲戚朋友们这才各自回家。邻居们都相处得不错，谁家做了饭，也给胖婶家送一份。但胖婶还是没胃口，即使众人一劝再劝，她也吃不了几口。母亲也加入了“送饭大军”。胖婶不吃肉，母亲琢磨了半天，决定给胖婶单独包素馅馄饨。 ⑥母亲用芹菜、胡萝卜、香菇、豆腐调成馅包了馄饨，又做了一锅紫菜蛋花汤，端到胖婶家。啥时候胖婶想吃了，母亲再用胖婶家炉子帮她煮馄饨。吃馄饨需围着炉子，趁热呼呼啦啦喝上一碗，肠胃和味蕾才舒坦。晚上，母亲回来后终于松了口气，说胖婶喝了一碗馄饨，总算能正常吃饭了。 ⑦母亲做饭走心，虽然第一次做素馅馄饨，但也对了胖婶的口味。馄饨的功劳不小，隔日遇到胖婶，她果然有了精气神儿。 ⑧次年春天，胖婶开始在自家园子里养鸡，鸡苗、饲料和养殖技术都由母亲提供。我家在山上已经开了好几年养鸡场，母亲带着胖婶养鸡，胖婶很快就上手了。 ⑨后来我才知道，那年冬天，母亲去送馄饨时告诉胖婶，可以跟着她学养鸡，既能照顾孩子，又能赚到钱。母亲还送了胖婶几本养鸡技术方面的书，让胖婶先看，有不懂的地方就问她。胖婶那个冬天，就是靠看这些书，熬过了一个个寒冷又漫长的失眠之夜。 ⑩母亲说，失去“顶梁柱”，是一个家庭的大灾难。痛苦固然是巨大的，但活着的人如何把日子过下去，则是更大的难题。灌输再多鸡汤，劝别人想开，不如切实为其接下来的生活提供出路和帮助。一个人只要解决了生活问题，其余的伤痛，治愈只需时间。 ⑪手把手带胖婶养鸡赚钱，这便是母亲包在素馅馄饨里最好的“馅料”。 （选自中国城市报2023年12月4日  第16版） 10．文章围绕“馄饨”写了哪几件事情？请联系文本内容概括作答。（3分） 11．下面这段话适合放在文章的哪两段之间？请联系上下文简要作答。（3分） 母亲刚学会包馄饨那年，冬季某日，天气极寒，胡同里的胖婶家传来了哭声，胖婶的丈夫张叔意外离世。 12．请结合全文，说说以“温情馄饨‘送出路’”为题的作用。（4分） 【答案】 10．①母亲做出美味的高仿版馄饨；②一家人围桌炉子吃馄饨；③母亲给胖婶送素馄饨。 11．放在3、4段中间，承接上文母亲包馄饨，引出下文母亲给胖婶送素馄饨的叙述。 12．“馄饨”作为线索贯穿全文；“温情馄饨”指送给胖婶的素馄饨充满温情，让她恢复精气神；“送出路”指母亲带给胖婶生活的信心和希望；点明主题：邻里之间充满温情（人与人之间充满温情）。 【解析】 10．本题考查内容的概括。根据第①段“我们这里的人爱吃饺子，不管是逢年过节，还是家里改善生活或款待客人，都少不了饺子。我的印象里，直到改革开放后，本地集市餐饮繁荣起来，才出现了馄饨摊。馄饨的出现打破了饺子“一家独大”的局面，没多久，心灵手巧的母亲就在家做出了高仿版的馄饨”可知，文中首先介绍了本地集市餐饮繁荣后才有了馄饨摊，写母亲在这种背景下在家成功做出了高仿版的馄饨。概括为：母亲做出美味的高仿版馄饨；根据第③段“馄饨比饺子多了一道熬汤的工序，母亲嫌麻烦。除了点炉子试火时，一家人围着火炉吃一次馄饨，其余日子，母亲还是包饺子顺手。至于吃馄饨嘛，得看她心情，一般我们家一个冬天吃不了几次馄饨”可知，这段提到只有在点炉子试火的时候，一家人才会围着火炉吃一次馄饨，而平时母亲因为嫌麻烦更多时候还是选择包饺子。概括为：一家人围桌炉子吃馄饨； 根据第⑤段“母亲也加入了‘送饭大军’。胖婶不吃肉，母亲琢磨了半天，决定给胖婶单独包素馅馄饨”，第⑥段“母亲用芹菜、胡萝卜、香菇、豆腐调成馅包了馄饨，又做了一锅紫菜蛋花汤，端到胖婶家”可知，母亲看到胖婶的状况后，不仅加入了给胖婶送饭的队伍，还充分考虑到胖婶不吃肉的情况，用心地琢磨并决定为胖婶单独包素馅馄饨，并且做好了紫菜蛋花汤送到胖婶家。概括为：母亲给胖婶送素馄饨。 11．本题考查内容的理解。第③段“馄饨比饺子多了一道熬汤的工序，母亲嫌麻烦。除了点炉子试火时，一家人围着火炉吃一次馄饨，其余日子，母亲还是包饺子顺手。至于吃馄饨嘛，得看她心情，一般我们家一个冬天吃不了几次馄”，主要讲述了母亲嫌包馄饨麻烦，除了点炉子试火时一家人会吃，平时还是包饺子顺手，重点在描述母亲与馄饨相关的情况。而所给的这段话“母亲刚学会包馄饨那年，冬季某日，天气极寒，胡同里的胖婶家传来了哭声，胖婶的丈夫张叔意外离世”承接了上文母亲包馄饨的内容，又通过胖婶家的突发变故，自然地引出了下文第④段“一连三天，胖婶都不吃一口饭。大家劝胖婶多少吃点，孩子还小，现在就靠她维持这个家，不吃饭，她倒了，孩子谁来管？听着大家的话，胖婶又倒在床上呜咽起来，馒头递到嘴边，她也咽不下去”，对胖婶的遭遇以及母亲对胖婶的关心和帮助，包括给胖婶送素馄饨等一系列叙述。所以这段话适合放在第③、④段之间，起到了承上启下的过渡作用。 12．本题考查题目的作用。第①段“我的印象里，直到改革开放后，本地集市餐饮繁荣起来，才出现了馄饨摊。没多久，心灵手巧的母亲就在家做出了高仿版的馄饨”，讲述了馄饨在本地集市的出现，紧接着提到母亲做出高仿版馄饨，这为后文围绕馄饨展开的一系列故事埋下伏笔。接着第③段“馄饨比饺子多了一道熬汤的工序，母亲嫌麻烦。除了点炉子试火时，一家人围着火炉吃一次馄饨，其余日子，母亲还是包饺子顺手”，进一步描述了母亲与馄饨相关的情况，包括制作工序以及食用的场景。从第④段开始，馄饨与胖婶的故事产生联系，而前面关于馄饨的介绍为这种联系的出现做了合理的铺垫。最后以“这便是母亲包在素馅馄饨里最好的‘馅料’”结尾。从文章开头到后续情节的发展，“馄饨”始终存在于叙述之中，贯穿全文，发挥着线索的作用。根据第⑤段“母亲也加入了‘送饭大军’。胖婶不吃肉，母亲琢磨了半天，决定给胖婶单独包素馅馄饨”，第⑥段“母亲用芹菜、胡萝卜、香菇、豆腐调成馅包了馄饨，又做了一锅紫菜蛋花汤，端到胖婶家”“晚上，母亲回来后终于松了口气，说胖婶喝了一碗馄饨，总算能正常吃饭了”可知，文章详细描述了母亲为胖婶包素馅馄饨以及胖婶吃了馄饨后的变化，表明“温情馄饨”指送给胖婶的素馄饨充满温情，让她恢复精气神；根据第⑧段“次年春天，胖婶开始在自家园子里养鸡，鸡苗、饲料和养殖技术都由母亲提供”，第⑨段“后来我才知道，那年冬天，母亲去送馄饨时告诉胖婶，可以跟着她学养鸡，既能照顾孩子，又能赚到钱。母亲还送了胖婶几本养鸡技术方面的书，让胖婶先看，有不懂的地方就问她”可知，母亲在送馄饨时为胖婶规划未来生活，给予她生活的信心和希望，体现“送出路”指母亲带给胖婶生活的信心和希望；文章叙述了母亲为胖婶送馄饨以及帮助胖婶规划未来生活等一系列情节，“馄饨”是邻里温情的象征，体现了母亲对胖婶的关心与帮助，表达了人与人之间在困难时刻相互扶持、温暖相伴的美好情感。 五、作文（60分） 13．（23-24七年级上·四川成都·期末）作文题目 《秋天的怀念》中，母亲最后的话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”，儿女永远是住在母亲心上的那个人：《散步》中，“我”决定委屈儿子听从母亲走大路，因为“我伴同母亲的时日已短”，母亲永远是住在儿女心上的那个人。同学们，住在你心上的那个人是谁呢？ 请以“住在我心上的那个人”为题，写一篇记叙文。 要求：①自定立意；②不少于600字；③要有真情实感：④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 住在我心上的那个人 岁月静好，皆因您伴我左右，而今我已长大成人，每每想起您来，都令我思绪万千，牵挂不已。 年幼时，因父母需要外出打工，便把我交于外婆抚养，在我的记忆深处，有一张古老的照片，那便是我对您年轻时轮廓的勾勒。那时的您风华正茂，惊艳了时光，您的眼里有星辰大海，您的眉梢略显俏皮，您嘴角那一粒沙子般大小的黑痣和一头乌黑的发髻，看起来别有一番韵味，让我着实着迷。 记得刚刚步入中学的我，还未曾体验过住校的生活，经常大发“仙女”脾气，您得知此事后，总是不厌其烦的与我谈心，排解我心中的忧愁。回想那时，无论刮风下雨，只要您得知我有需要，都会风雨无阻的去学校接我，您的辛苦又有谁能抚慰呢？如今的我每每想起，总不禁心疼，泪湿衣。您知道吗?每当我看见您早上五点起床，在厨房为我不停忙碌的身影时，我会触动；看见您步履蹒跚的前往学校给我送衣服时，我会悸动;看见您在漆黑的晚上，弯腰曲背地站在家门口的老树下等我回家时，我会感动地不自觉的流泪…… 如今，我已经是初三的学生了，虽学习辛苦，却也乐此不疲，因为有您这位“挚友”的陪伴，和我一起早起，听我读书背文，陪我强健身心，让我的初三生活有滋有味儿。 我亲爱的外婆，您含辛茹苦的养育了我数十载，虽然岁月无情，夺去了您华美的容颜，夺去了您笔直的腰杆，夺去了您灵活的手脚，但我对您深深的爱却从未改变，我与您一起度过的点点滴滴，终不会随时间的流逝而消散，我会带着您给予我的爱的力量，决战中考，以答谢您数十载的养育之恩，我爱您，我敬爱的外婆。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“住”的本意是停留，结合材料“儿女永远是住在母亲心上的那个人……母亲永远是住在儿女心上的那个人。”可知，题目中的“住在我心上”的意思是在我心上十分重要的那个人，对我来说十分重要的那个人。也许是因为那个人给过你帮助，也许是因为那个人给过你启发，也许是因为那个人给过你温暖，也许是因为那个人给过你鼓励，也许是那个人给过你深挚的爱……总之那个人一定是曾经在你的心灵上给过你的触动的。因此那个人可以是你的父母亲友，可以是同学师长，也可以是某个给你生命指引方向的现实活着虚构的人物，还可以是给过你的温暖和帮助的陌生人……“那个人”说明只能写一个人，不能写多人。 第二，选材构思。可以写对自己的人生有指导意义的那个人，如“保尔柯察金”。例如：小时候是妈妈在睡前给我读《钢铁是怎样炼成的》这本书，那个时候似懂非懂，但这个人的勇敢却住在了我的心上；之后上了小学，有一次课堂上，老师带我们看了《钢铁是怎样练成》这部电影，这个人的勇敢无畏住在了我的心上；等上了初中，在老师的带领下，我自己阅读了这本书，保尔成了我的偶像和榜样。在学习中，我学习他的不怕困难；在生活中，我学习他的勤奋进取，不怕挫折；在劳动中，我学习他的吃苦耐劳、坚韧不拔。从此，他成了我的朋友，我的导师，我的英雄，永远住在我的心上。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 14．（24-25七年级上·四川成都·期末）阅读下面的古诗，完成问题。 三月十日流杯亭① 李商隐② 身属中军③少得归④，木兰花尽失春期。 偷随柳絮到城外，行过水西闻子规。 （选自《全唐诗》） 【注】①流杯亭，地名，位于今川东地区。②李商隐，唐代诗人，河南人。③身属中军，指担任节度判官。④归：回家。 （1）《古代汉语字典》对“少”字有如下注音与解释：①shǎo：数量少，与“多”相对；②shào：年幼、年轻，与“老”相对。本诗第一句中的“少”字，应读哪一种读音？请做出选择，再结合诗意简析理由。（2分）应读 （填序号），理由是 。 （2）“子规”在古诗中往往寄托离情。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼”中的“子规”寄托了 之情；本诗末尾句中的“子规”寄托了 之情。（2分） 【答案】（1）① 诗句表达的是自己隶属于中军很少有机会归家，“少”表示归家次数少，是数量的概念，所以读“shǎo” （2）诗人对友人被贬的同情、牵挂等离情； 诗人的思乡、不能归家的惆怅 【导语】李商隐的《三月十日流杯亭》描绘了诗人因军中事务繁多而难以归家的感慨。诗中写道，身在军中，难得回家，春天已经过去。诗人偷闲到城外，看到柳絮飘飞，听到布谷鸟鸣，心中更生乡愁和离情。全诗表达出深切的思乡之情，既有景又有情，情景交融，语言精炼，意境深远。 【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。诗的第一句“身属中军少得归”，意思是自己隶属于中军很少能够归家。这里表达的是归家次数少的意思，是数量上的概念，而不是年龄上的年幼的意思。因此“少”应读“shǎo”。 （2）本题考查诗歌意象。在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“杨花落尽子规啼”的意思是：在杨花落尽，子规啼叫的时候。结合后一句“闻道龙标过五溪”可知，在这样的暮春时节，“我”听到了你被贬谪的消息。结合后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎”可知，诗人将自己的愁心托付给明月，想要陪伴友人一直到夜郎以西。诗歌处处流露出诗人对友人的不舍、牵挂和担心。因此此处的“子规”是为了渲染了一种哀伤愁恻的氛围，表达了诗人对友人被贬的同情与牵挂等离情别绪；本诗中，“身属中军少得归，木兰花尽失春期”的意思为：诗人身属中军很少归家，木兰花都凋谢了，结合“偷随柳絮到城外，行过水西闻子规”可知，诗人错过春天，便只能偷偷随着柳絮到城外，行过水西听到子规啼叫。诗歌中处处流露出对家乡的思念和不能回家的伤感。因此这里的子规啼叫，更多的是烘托出诗人不能归家的惆怅、思乡之情。 二、课外文言文阅读（共12分） （24-25七年级上·四川成都·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ （节选自《为学》） 15．下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）（2分） A．贫者语于富者曰    语：告诉 B．子何恃而往    恃：凭借 C．越明年    明年：第二年 D．西蜀之去南海    去：前往 16．将文中划线句子翻译为现代汉语。（4分） （1）吾欲之南海，何如？ （2）顾不如蜀鄙之僧哉？ 17．贫富二僧为何会得到不同的结果？结合文章具体分析。（6分） 【答案】 15．D 16．（1）我想要到南海去，（你看）怎么样？ （2）难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？ 17．贫者凭借一瓶一钵前往南海，他志向坚定，不畏艰难，勇于行动，凭借坚强的意志和不懈的努力实现了目标；富者虽有买舟而下的想法，但一直犹豫不决，缺乏行动力，只停留在想法上，没有付诸实践。所以贫富二僧得到了不同的结果，这告诉我们立志和行动的重要性，只要有坚定的志向并积极行动，就能克服困难实现目标。 【导语】这篇文言文通过蜀地二僧的故事，揭示了“志向与坚持”在人生成就中的重要性。贫僧只有简单的行囊，却能抵达遥远的南海，而富僧因只考虑条件不去实践，始终未能成行。文章对比鲜明，强调了实际行动的价值，寓意深刻。此外，通过贫僧的行动批评了只空谈、不实践的态度，表明立志不仅在于拥有条件，还在于敢于迈出实践的步伐。 15．本题考查实词含义。D.句意：西蜀距离南海。去，距离；故选D。 16．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：（1）欲，想要，打算；之，动词，到、往；何如，怎么样。（2）顾，难道；鄙，边境。 17．本题考查文言文内容的理解。根据“贫者语于富者曰：‘吾欲之南海，何如？’富者曰：‘子何恃而往？’曰：‘吾一瓶一钵足矣。’”可知，贫者虽贫，却在心中立下前往南海的志向，且面对富者质疑，表明仅靠“一瓶一钵”便可成行，体现其坚定决心。“越明年，贫者自南海还”，可见贫者不仅有志向，更勇于付诸行动，凭借坚强意志克服困难达成目标。根据“富者曰：‘吾数年来欲买舟而下，犹未能也。’”可知，富者虽有乘船去南海的想法，然而“数年”过去仍“未能”成行，仅停留在空想层面，缺乏行动力，最终未能实现去南海的愿望。所以贫富二僧因志向与行动上的差异，得到了不同的结果。 参考译文： 四川的边境有两个和尚，其中一个贫穷，一个富有。穷和尚对富和尚说：“我想去南海，你觉得怎么样？”富和尚问：“你凭借什么去呢？”穷和尚回答说：“我有一个水瓶、一个饭钵就足够了。”富和尚说：“我多年来一直想雇船顺江而下，尚且没能成功。你凭借什么去呢？”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把这件事告诉了富和尚。富和尚脸上露出了惭愧的神色。 四川距离南海，不知道有几千里远，富和尚无法到达，而穷和尚却到了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的这个和尚吗？ 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 18．（23-24七年级上·四川成都·期末）鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上。请根据下面两处白描写出对应的人名。（2分） （1）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（ ） （2）其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。（ ） 【答案】范爱农 藤野先生 【解析】本题考查名著人物识记。 ①由“高大身材，长头发，眼球白多黑少”可知，这个人是范爱农。鲁迅先生在《朝花夕拾》一书中专门写了一篇《范爱农》表达对他的同情。范爱农倔强又执拗。他眼球白多黑少，看人总像在藐视，与“我”争执咄咄逼人，冷峻倔强的外表下，是愤慨的心情和几乎不近人情的执拗；②由“黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜”可知， 这个人是藤野先生。他是鲁迅在日本留学期间的老师，《藤野先生》这篇文章，作者回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了深切的怀念之情。另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。 19．（23-24七年级上·四川成都·期末）在《西游记》阅读交流活动中，同学们对“沙僧是否才能平平”这一话题开展讨论。请谈谈你的观点，并结合名著内容简述两点理由。（2分） 我认为沙僧 。理由： 。 【答案】示例一：我认为沙僧是一个才能平平的人。 理由：他协助猪八戒捉拿黄袍怪，仅几个回合就被抓走了；银角大王来捉唐僧，他虽然奋力抵挡，但很快被制服了。 示例二：我认为沙僧不是一个才能平平的人。理由：在流沙河，孙悟空和猪八戒联手都收服不了他，说明他本领高强；取经路上，他经常调解团队内部矛盾，这种能力是孙悟空和猪八戒比不了的。 【解析】本题考查名著阅读人物形象分析。本题要求探讨《西游记》中沙僧的才能是否平平。这需要考生对沙僧的人物形象有深入的理解，并能够从原著中提炼出相关事例来支撑自己的观点。沙僧在《西游记》中虽然话不多，但他的忠诚、武艺和贡献都是不可忽视的。因此，无论是认为他才能平平还是认为他才能出众，都需要有充分的理由和证据。 沙僧的人物形象分析：沙僧在《西游记》中虽然话不多，但他的形象却十分鲜明。他忠诚可靠，始终守护在唐僧身边，是取经团队中的重要一员。他武艺高强，尤其在水中作战时更是勇猛无比。同时，他性格沉稳，不像孙悟空那样冲动，也不像猪八戒那样贪吃懒惰。在取经路上，他默默付出，为团队的顺利前行做出了重要贡献。 示例一：我认为沙僧的才能平平。他在取经路上主要负责挑担、牵马等杂务，相对于孙悟空和猪八戒的武艺和法术，他的表现并不突出。此外，在多次与妖怪的斗争中，他也往往依赖队友的救援，鲜有独自解决问题的时刻。因此，从整体来看，沙僧的才能相对平凡。 示例二：我认为沙僧的才能并不平凡。他忠诚于取经事业，始终守护在唐僧身边，是团队中不可或缺的一员。他武艺高强，尤其在水中作战时表现突出，多次在关键时刻解救团队于危难之中。此外，他性格沉稳、任劳任怨，默默为团队付出。这些特点都体现了他非凡的才能和价值。 （二）现代文阅读（18分） （23-24七年级上·四川成都·期末）阅读下面的文本，完成各题。 老家的柿子树 杨德胜 ①初夏到来，柿子树就开出一朵朵如鞋眼扣样的黄瓣白蕊花，一阵挟带闪电余光的风吹过，无数的柿子花如天女散花浇洒一地。苕田里、树根座上，堆砌出厚厚的绒。不细看，还以为是老天爷错了季节，在初夏下起雪来了。我就与小伙伴们将柿子花拾起，用棉线穿成一串串。有许多女生，将那串串柿子花当成项链挂在颈项上，更显秀气乖巧。在操场上、教室里、放学路上，弥漫着柿子花的淡淡清香，给孩子们的补丁衣衫添加了几分暖色，给清贫的生活增加几分谐趣。 ②柿花落下，一个浪漫的季节过去。柿子树上调换频道，长出一颗颗嫩绿的青春豆来。盛夏中，火辣太阳的烘烤，给青涩的柿子灌注阳气。频繁的雨水，给柿子洗着淋浴，把上天的营养传递到柿子的内核。等柿子如小鸡蛋般大小，父亲就会打下一箩筐，用锤子砸破，放进一个缸里，加少量清水，然后，将几副麻线渔网放进去，浸润半个月时间。这是要用青柿子油，浸染麻线网，等于是用柿子青春的血浆，给麻线网上油。据老辈人讲，青柿子油不仅使麻线网沥水不腐，而且色泽紫润、油光发亮，麻线坚韧柔绵，不会轻易被激流中的杂草石头挂断，可以大大提高渔网的使用寿命。 ③时到中秋，柿子红了。它轻抿初霜，由表入里，零星地在某一个枝丫上，探出一个红头来。这个季节里，我每天会守在柿子树下，仰望树冠行注目礼，指望天上掉下红柿子来。每天早上，总是早早起床，到柿树下的苕藤中搜索。心里想着，一夜到亮，就没有哪阵风儿将熟透的柿子吹落？我们还备起了十多米长的细竹竿，专门用来敲红柿子。 ④到了深秋时节，柿树上绽放万只灯笼，大人们就爬上柿子树，每个枝丫上可以承载一人。柿子树上一下子爬上去七八个人，他们如猴一样，蹲在枝丫上，边吃着柿子，不时向树下扔几个，照顾树下几十张馋嘴。记得有一天，全生产队男女老少齐聚柿子树下，开成了一百多号人的柿子宴。经过一天的折腾，高大的柿子树残叶横飞、柿核遍野，纽扣一样的蒂儿一地狼藉，粗壮的柿树抽空了真气，疲惫得如一位苍老的父亲，在秋风中颤抖着身骨。村里人咂巴着甜腻的嘴巴，酣然入梦。 ⑤之后，外出求学或工作，回家时，远隔三五里，就可以看见老屋旁的柿子树。这，就是我回家的路标。在我温暖而潮湿的眼中，柿树幻化成父亲的身影，在向我挥手。清风抖动叶片，在欢迎我回家。 ⑥1987年10月，清江隔河岩水库蓄水，老屋旁的柿子树产下了一千多斤柿子。据老辈相传，这是它两百年来产柿子最多的一年，也成了它生命的最后一次彩排。因无法迁移，父辈们将它砍倒，锯成5户移民新居堂屋的门槛和门额，把它的魂灵迁到山上，嵌在新宇，福荫着一代一代移民。只有那粗壮盘虬如龙的根，存盘着两百年世事沧桑，永远植在180米水位下，成为老柿树安放在龙宫的化石，守候这一方土地。 20．请以时间为线索梳理文章主要事件。（3分） ① →② →③ →④深秋时节，大人们收熟柿子。 21．请按要求赏析文中划线的句子。（6分） （1）父亲就会打下一箩筐，用锤子砸破，放进一个缸里，加少量清水，然后，将几副麻线渔网放进去，浸润半个月时间。（从描写的角度赏析） （2）粗壮的柿树抽空了真气，疲惫得如一位苍老的父亲，在秋风中颤抖着身骨。（从修辞的角度赏析） 22．说说最后一段“只有那粗壮盘虬如龙的根，存盘着两百年世事沧桑，永远植在180米水位下，成为老柿树安放在龙宫的化石，守候这一方土地。”的作用。（4分） 23．本文行文间情感富于变化，请结合文章内容说说作者对柿子树的情感变化。（5分） 【答案】 20．初夏到来，孩子们把柿花项链挂在颈项上 盛夏中，父亲锤柿油浸润麻线网 时到中秋，孩子们敲早熟的柿子 21．（1）运用动作描写（细节描写），“打”“锤”“放”“加”“浸”等一系列动词，写出了父亲取青柿子油制作防腐麻线渔网的过程，表现出父亲的耐心和细致。 2）运用了比喻的修辞手法，将柿子树比作“苍老的父亲”，“疲惫”“颤抖”写出了柿子树经过一天的折腾变得枝叶凋零，突出了柿子树倾其所有，奉献自己的无私品质。 22．①结构上：“存盘着两百年世事沧桑”照应前文，柿子树从枝繁叶茂到搬迁被砍，见证了老家两百年的世事沧桑；②内容上：最后根植水下，化作龙宫化石，仍然“守候这一方土地”，尽自己最大的努力奉献了自己，突出了柿子树无私奉献的精神。 23．①小时候，“柿子花制成项链”“摘柿子”等内容，表达了对柿子树的花的喜爱之情；②“向柿子树行注目礼”“仰望柿子”等内容，表达出了对柿子结果的期待（；③外出求学或工作时“回家的路标”等内容，写出了柿子树变成了心灵的依靠（或者归宿）；④“搬迁被砍，制成的门槛和门额”等内容，通过柿子树的结局表达了作者对柿子树的不舍；⑤“根植水下，化作龙宫化石”等内容，表达了对柿子树的敬重。 【解析】 20．本题考查内容理解及概括。 第一空：第①段“初夏到来，柿子树就开出一朵朵如鞋眼扣样的黄瓣白蕊花……我就与小伙伴们将柿子花拾起，用棉线穿成一串串。有许多女生，将那串串柿子花当成项链挂在颈项上，更显秀气乖巧”，这里清晰地描述了初夏时柿子树开花，孩子们将花穿成串，女生把花串当项链挂在颈项上的情景，由此概括为：初夏到来，孩子们把柿花项链挂在颈项上。   第二空：第②段“盛夏中，火辣太阳的烘烤……等柿子如小鸡蛋般大小，父亲就会打下一箩筐，用锤子砸破，放进一个缸里，加少量清水，然后，将几副麻线渔网放进去，浸润半个月时间”，这段文字详细叙述了盛夏时父亲用青柿子油浸润麻线网的过程，由此概括为：盛夏中，父亲锤柿油浸润麻线网。   第三空：第③段“时到中秋，柿子红了……我们还备起了十多米长的细竹竿，专门用来敲红柿子。” 此段明确展现了中秋时柿子红了，孩子们准备竹竿敲柿子的情形。由此概括为：时到中秋，孩子们敲早熟的柿子。 21．本题考查词句赏析。 （1）第②段“父亲就会打下一箩筐，用锤子砸破，放进一个缸里，加少量清水，然后，将几副麻线渔网放进去，浸润半个月时间”，这段描写属于动作描写（细节描写）。通过“打”“锤”“放”“加”“浸”这一系列连贯而细致的动词，生动且具体地展现了父亲取青柿子油并处理麻线渔网的整个过程。这些动词不仅让我们仿佛亲眼看到了父亲的动作，还传递出一种画面感，让读者能够感受到父亲在做这件事时的专注和用心。同时，这一系列的动作也表现出父亲在处理这件事情上的耐心和细致，他认真对待每一个步骤，以确保麻线渔网能够得到充分的浸润和处理。   （2）第④段“粗壮的柿树抽空了真气，疲惫得如一位苍老的父亲，在秋风中颤抖着身骨”，这句话运用了比喻的修辞手法。将柿子树比作“苍老的父亲”，十分形象生动。“疲惫”一词描绘出柿子树经历了一天的采摘后，仿佛耗尽了所有的精力，显得筋疲力尽。“颤抖”则进一步强化了这种虚弱和无力的感觉，让我们能够想象到柿子树在秋风中摇摇欲坠的样子。通过这样的比喻，突出了柿子树为人们奉献了果实后，变得枝叶凋零、虚弱不堪的状态，从而展现出柿子树倾其所有、无私奉献的品质，也让读者能够更深刻地感受到柿子树的付出和牺牲。 22．本题考查句子作用。 在结构方面：文章前面讲述了柿子树在不同季节的生长变化，以及它为人们带来的各种用途和欢乐。最后一段中“存盘着两百年世事沧桑”这句话，与前文对柿子树漫长生长历程和它所经历的岁月变迁的描述相呼应。前文提到“1987年10月，清江隔河岩水库蓄水，老屋旁的柿子树产下了一千多斤柿子。据老辈相传，这是它两百年来产柿子最多的一年，也成了它生命的最后一次彩排。因无法迁移，父辈们将它砍倒”，这里的叙述都体现了柿子树长久的存在和经历的种种变化，“存盘着两百年世事沧桑”很好地对这些内容进行了总结和照应。   在内容方面：“只有那粗壮盘虬如龙的根，存盘着两百年世事沧桑”，强调了柿子树的根见证了两百年来的风雨和变迁，它承载着过去的记忆。“永远植在 180 米水位下，成为老柿树安放在龙宫的化石”，形象地描述了柿子树被砍后，其根仍在水下，如同化石一般留存，突出了它的坚守和不屈。“守候这一方土地”，表明即使柿子树已经不再完整，但它依然以自己独特的方式守护着曾经生长的地方，这种奉献精神令人动容。结合前文柿子树为人们提供柿子、为麻线网上油等贡献，进一步突出了它无私奉献的品质，升华了文章的主题。 23．本题考查情感主旨。 第①段“我就与小伙伴们将柿子花拾起，用棉线穿成一串串。有许多女生，将那串串柿子花当成项链挂在颈项上，更显秀气乖巧。在操场上、教室里、放学路上，弥漫着柿子花的淡淡清香，给孩子们的补丁衣衫添加了几分暖色，给清贫的生活增加几分谐趣”，这里通过描写孩子们把柿子花穿成项链以及柿子花带来的欢乐，表现出作者小时候对柿子树的花的喜爱之情。   第③段“这个季节里，我每天会守在柿子树下，仰望树冠行注目礼，指望天上掉下红柿子来。每天早上，总是早早起床，到柿树下的苕藤中搜索”，这些句子体现了作者对柿子结果的急切盼望和期待。   第⑤段“之后，外出求学或工作，回家时，远隔三五里，就可以看见老屋旁的柿子树。这，就是我回家的路标。在我温暖而潮湿的眼中，柿树幻化成父亲的身影，在向我挥手。清风抖动叶片，在欢迎我回家”，此时柿子树成为了作者心灵的依靠和归宿，表达了对它的依赖之情。   第⑥段“1987年10月，清江隔河岩水库蓄水，老屋旁的柿子树产下了一千多斤柿子。据老辈相传，这是它两百年来产柿子最多的一年，也成了它生命的最后一次彩排。因无法迁移，父辈们将它砍倒，锯成5户移民新居堂屋的门槛和门额”，柿子树因搬迁被砍，作者对此感到不舍。   第⑥段“只有那粗壮盘虬如龙的根，存盘着两百年世事沧桑，永远植在 180 米水位下，成为老柿树安放在龙宫的化石，守候这一方土地”，这里表达了作者对柿子树无私奉献一生的敬重之情。   四、语言运用（共12分） 24．（23-24七年级上·四川成都·期末）寒假伊始，七年级一班以语文课本为线索，开展了主题为“跟着课本去旅行”的研学活动。请你根据活动要求，完成下列题目。 （1）下面是活动启动仪式的主持词，其中有四句话的顺序被打乱了，请在下面填出正确的序号。（4分） 老师们、同学们，上午好！大家期盼已久的“跟着课本去旅行”主题研学活动正式开始。 ①希望通过此次研学活动，同学们能在实地寻访中走近名家，在身临其境中感知文化，让课本上的文字鲜活起来。 ②本次活动我们将重温熟悉的课文，重走名家的足迹。 ③藏在课本里的美景其实就是一张绝佳的旅游地图，除了交流探讨，我们还会带着这张“地图”去实地寻访文中的足迹。 ④首先我们将进入“说文探景”环节，在交流探讨中大家再次去品味课文，寻觅课本里的美景。 正确序号： （2）在“说文探景”环节，大家根据语文课本商讨了几条旅行路线，请你选择一处景点，结合课文或名著内容，写一则推荐语，不超过50字。（4分） 旅行路线： A．绍兴——鲁迅故居（《从百草园到三味书屋》） B．成都——武侯祠（《诫子书》） C．吐鲁番——火焰山（《西游记》） D．镇江——北固山（《次北固山下》） （3）为了更好地完成这次研学活动，需要编制研学旅行手册。你和几位同学组成编委会，拟出一份研学手册策划书，确定了手册的整体框架。请你将策划书的空缺处补充完整，注意语意连贯。（4分） 首先要给研学手册取一个切合主题的名字。名字要新颖独特，不落窠臼；还要① ，充满浓浓语文味。 精心设计研学手册的各个板块。在编写研学任务之外，不妨增加一个② 栏目，收录研学旅行途中的新闻；还可以撰写“卷首语”，阐述③ ；另外，设计类似“旅行地图”“游记写作贴士”之类的补充资料，增强研学手册的可读性和知识性。 除此之外，研学手册中还应该有“研学须知”，明确④ 、行前物品准备清单等，保障研学旅行能安全顺利进行。 【答案】（1）②③①④ （2）示例：《从百草园到三味书屋》鲁迅故居  光滑的石井栏，高大的皂荚树，古老的匾额，刻着“早”字的书桌……顺着倒流的时光，寻找少年鲁迅的真实印记。 （3）文雅（有文采、富有文学气质等） 旅途播报 本次研学的主题、意义 安全注意事项 【解析】（1）本题考查句子排序。首句要衔接“大家期盼已久的‘跟着课本去旅行’主题研学活动正式开始”这句话。所以②“本次活动我们将重温熟悉的课文，重走名家的足迹”适合当首句；因为②是对本次活动的大致概括。而②与③“藏在课本里的美景其实就是一张绝佳的旅游地图，除了交流探讨，我们还会带着这张‘地图’去实地寻访文中的足迹”衔接的十分恰当，因为③是②的具体阐释；①“希望通过此次研学活动，同学们能在实地寻访中走近名家，在身临其境中感知文化，让课本上的文字鲜活起来”是本次活动的目的，④“首先我们将进入‘说文探景’环节，在交流探讨中大家再次去品味课文，寻觅课本里的美景”是提出活动应该如何进行。④适合当尾句。所以顺序为：②③①④。 （2）本题考查推荐语的拟写。拟写推荐语可以结合名著内容以及故居文化、景点特点进行作答，言简意赅，表达清晰，言之有理即可。 示例：《诫子书》武侯祠。武侯祠是纪念诸葛亮的专祠。诸葛亮塑像在一神龛内，悬挂“静远堂”匾额，表达诸葛亮一生“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的情操。 （3）本题考查策划书的完善补充。根据题干有关语句提示，将策划书补充完整。 由“新颖独特，不落窠臼”“充满浓浓语文味”可知，①处可填写“富有文学色彩”；由“收录研学旅行途中的新闻”可知，②处可填写“研学新闻”；“卷首语”是放在正文前面的文章，主要用来阐述正文的主要内容和旨义，即导读。一般要求短小精悍，以小见大。一篇好的卷首语“卷首语”能够起到画龙点睛的效果。由于是编制研学旅行手册，所以③处可填写“编制研学旅行手册的内容、目的”；根据“研学须知”“行前物品准备清单”等提示可知，④处应该填写关于研学旅行的一些要求，如④处可填写“研学旅行纪律”。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $