七年级历史期末复习-材料解析题、论述题答题方法及核心知识材料题论述题检测课件(1)-2025-2026学年七年级历史上册期末复习（统编版2024）

这是统编版初中历史七年级上册期末复习课件，聚焦材料解析题与论述题答题方法指导，结合秦汉统一、民族交往等核心知识检测题，包含文字材料、图表、文物插图等形式，搭建从方法到实践的学习支架。 资料特色突出，以史料实证为核心，通过表格归纳答题方法、分步骤解析审题划关键词，结合文物（如东汉说唱俑）、地图（西汉疆域图）培养时空观念与历史解释能力，融入家国情怀（统一多民族国家巩固），帮助学生提升答题技巧与知识运用能力，为教师提供系统复习教学支持。 七年级学生处于历史学习入门阶段，需掌握基础答题规范与史料分析方法，本资料通过结构化技巧指导和典型例题训练，助力学生夯实基础，适应初中历史学习要求。

历史材料解析题答题方法及 核心知识材料题检测 统编版《中国历史》七年级上册 2025-2026学年 上学期期末总 复 习 材料解析题 一、学史方法——材料分析题的答题方法 材料解析题答题技巧精要 问法 答法 注意事项 第一种 根据材料指出（找出、写出、回答、作者认为、根据材料列举等） 摘抄材料 摘抄和问题对应的关键句、关键词 第二种 根据材料概括（归纳、提炼、总结等） 归纳材料 不可照抄材料，更不能全抄：提炼关键词（尝试去掉“的地得”前面的修饰词、适当加上有关“动词”或颠倒材料关键词位置、或用意思相近的词替换、翻译文言文） 第三种 根据材料，结合所学归纳或概括 ①归纳材料 ②材料和教科书做个链接 ①材料做减法（第一个得分点） ②答与材料相对应的教科书内容或笔记内容（第二个得分点） 第四种 认识、启示、感悟、关系等 言之有理 抓住本题的总主题和每个材料的小主题，找到依据，组织语言。针对开放性的问题，答案多写几条，答案要点化，标上序号。 材料解析题 一、学史方法——材料分析题的答题方法 1.审题干审什么？ ●审题型：基本可以分为根据材料型，结合所学知识型，综上所述型。 ●审重点词：一定要把题干里每一个字都认真看，例如一小问说“大运河对经济的作用是什么”。没注意“经济”，只答“促进了南北方统一”的话，就亏大发了。 ●审有几问：看似很简单，很多学生经常会把问题弄混。如“隋朝灭亡的标志和原因是什么”，很多同学就忽略了“标志”。一般这样有复问的小题都比较简单。 2.划关键词 ●画历史词：历史材料虽然有非历史资料，但历史题终究是历史题，对于这样跨学科的材料不需要完全翻译过来就可以做题。但需要你把课上老师说的、你在书中见到的历史的名词和历史事件都画出来，它们连起来就是要考察的知识点。 做题步骤 材料解析题 ●画转折等连词：把所有连词画出来，就可以快速地分清材料的结构。材料分析题的快速理解材料方式就是先知道这段材料的结构，就如这段材料里有“因为，所以，虽然，但是”，就知道涉及哪些知识点。还是那句话，定位了材料涉及的知识点，答案就出来了。 ●画标点符号：句号、分号、省略号都可能代表不同点。阅卷老师是按照点给分的。标点符号是最简单定点方式，尤其是分号，就是明晃晃的分点答案。 3.写历史专用词 这一步还是考验同学你是否认真听课和课后复习了。你只有认真学习了，才会知道一个国家各方面都很厉害，应该描述为综合国力强大。所以，这一步没有捷径，只有好好学习。 4.复查答案 这一步经常有孩子马失前蹄。查什么？ ●错别字：历史专业名词千万不能错，错一个字丢掉的不是一分，而是这道题的全部分值，因为你在篡改历史。 ●语法错误：跟着我学历史的孩子大多是在背关键词，考试时自己造句。关键词写对了，但造句的时候出现语病，不但丢分，还丢人。 ●标点符号：用对分号，以此区分采分点。注意书名号和双引号，凡是教材中用这两种符号的知识点，千万不要落下！ 材料解析题 1.根据材料型 ●“材料指出”题：肯定是在材料里找答案，可以抄材料。去材料里看到问题相关的关键词所在的句子，就可以抄了。 ●“材料概括”题：不可抄材料，但是要保留原句的主要词，进行再创造。不会创造的同学，去掉与历史无关的修饰词即可。 2.所学知识型 这部分考的是背诵情况，一般都是书上原文。也有部分是找不到原文的，如原因、影响、启示、特征等： ●原因、条件、背景都是一个意思！原因无外乎根本原因，直接原因；深一点是内部原因和外部原因；再深一点有政治原因，经济原因，思想原因，技术原因等。一般不会要求这么深，遇到的话，你按照上面的示例尽力而为就可以了，因为很少有中学生在未准备的情况下能答出更多了。 题型分析 材料解析题 ●影响、作用、意义、评价都是一个意思！当然在广义上评价也包括性质地位等。但别担心，大多数情况下都是在问你狭义的评价。这种时候怎么答？保准求稳的方式就是多用“了”（促进了，打击了，形成了，扭转了等）。“了”后面写什么？用些该知识中所有与之沾点边的专用词，接下来就认认真真造句吧。 ●启示似活实死！这类题现在不多了，但遇到也别怕。这类型的题有固定的套路，在日后的学习中，老师都会陆续教你。 3.综上所述型 这类型的题一般是把本小题所在的大题里的所有材料都看一遍，看他们共同涉及的知识点是什么。找到这个知识点，进行关联并造句即可。如果是特征，去确认涉及的知识点共同所属哪一课或单元，然后把这个课或者单元的标题关键词写上。 材料解析题 结构：三段式（总——分——总） 一、观点（总） 1.可以用所学核心知识点的影响、意义、作用、启示直接做观点。 2.观点主题必须明确，赞成什么，反对什么，必须清楚。 3.观点不能太长，不能用疑问句和设问句作为观点，只能是陈述句。（观点＝认识、见解、看法、感悟） 二、论述（分）：一般格式：史实＋史论（史实的意义、评价、作用、地位、影响等）。 论述1：相关史实＋由史实得出的小结论；（表述：史实＋史论）——来自材料 论述2：相关史实＋由史实得出的小结论；（表述：史实＋史论）——来自材料或结合所学 三、结论（总） 1.要有总结。即“由此可见”“综上所述”，总结与观点在表述上要有所区别,不能照抄观点。常见的总结套用方法有：①扩句法：在原来观点上增加适当的词句补充。②替换法：用表述不同但本质意思相近的句子替换观点。 2.要有提升。（体现我们要怎样做或者家国情怀） 二、学史方法——论述题答题技巧 材料解析题 二、学史方法——论述题答题技巧 材料呈现方式： 文字、表格、图片等。 答题步骤 常见题型： 半命题型 围绕“ ………“主题，提炼一个观点。 亮观点 自命题型 结合上述材料，提炼一个观点。 常见论证： 综合上述材料加以论证；结合以上材料，选择两个关联的历史事件论述。（只能从材料中选择，材料外不得分，不得分！） 根据材料并结合所学知识，加以论证。（一个在材料，一个材料外，也可以两个都在材料中） 综上所述，总结＋升华 重论证 作总结 结论： 材料解析题 三、核心知识材料题、论述题检测 1.秦汉时期在中国统一多民族国家和中华文明的发展历程中占有重要地位。阅读下列材料。结合所学知识，回答问题。 【纵观历史地图——比较疆域变化】 材料一如图 (1)秦朝为加强北部边疆管理，采取的重大举措是什么?比较秦朝疆域图与西汉疆域图，指出西汉开始对今天哪一地区进行了有效管辖?  (1)修筑万里长城；(1分) 地区：新疆及巴尔喀什湖以东以南的广大地区。(1分) 材料解析题 【阐述历史史事——见证思想统一】 材料二“非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，皆诣守、尉杂烧之。”……秦始皇采纳李斯的建议……战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息。 ——摘编自张岱年等《中国文化概论》 材料三根据董仲舒建议，汉武帝在长安“设太学，置明师，以养天下之士”，并命令天下郡国都设立学校官，初步建立起地方教育系统。 ——摘编自《义务教育教科书教师教学用书中国历史》 (七年级上册) (2)根据材料二、三并结合所学知识回答，秦、汉两朝在思想上各采取了什么措施?请概括二者的共同目的。 (2)措施：焚书坑儒；尊崇儒术(或把儒家学说立为正统思想)。目的：为了加强思想控制，以稳固统治。 【呈现历史史料——剖析强盛举措】 材料四如图 如图所示，战国时期，货币不统一，不利于经济发展。秦始皇下令废除六国货币，以秦国的①____为统一货币。后来，为改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况，秦朝规定，以秦制为基础，统一度量衡，促进了经济的发展。   图三反映了汉武帝把铸币权收归中央后统一铸造的五铢钱；此外，汉武帝还实行②_____官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。使国家的财政状况有了很大改善。 (3)请结合上面图文材料提示，在①②处填写相应内容。 (3)①圆形方孔半两钱 ②盐铁和酒 材料解析题 【解读历史文物——感悟历史价值】 材料五   东汉彩绘陶击鼓说唱俑(左图)，下穿长裤，左腿屈膝，右腿上扬，赤足，张口笑着，神态诙谐，动作夸张，憨态可掬，体现正在击鼓说唱的形象。说唱俑又称说书俑，汉代百戏之一。汉代俳优(古代演滑稽戏杂耍的艺人)大致以调谑、滑稽、讽刺的表演为主，表演时，边击鼓边歌唱。他们往往随侍主人左右，作即兴表演。汉代画像石、画像砖的乐舞百戏图中经常可以看见这种说唱俑。 (4)历史文物承载价值。请简要分析，东汉时期的出土文物中有这么多说唱俑，可能的原因有哪些?研究此陶俑，你认为有何价值?   (5)综合上述材料，归纳秦汉时期的阶段特征。 (4)原因：东汉时期国家统一，人民安居乐业；政局相对稳定；经济得到恢复和发展；文化发展繁荣等。  (任答一点即可) 历史价值：有很高的艺术价值和欣赏价值，从一个侧面反映了东汉的民间生活气息和地方风貌。   (5)特征：统一多民族国家的建立和巩固。   2.不同时期的民族交往、交流和交融对社会的发展有重大影响。实验学校历史兴趣小组以“民族交往·交流·交融”为主题开展了系列探究性学习活动，请你参与其中，完成下面相关学习任务。 【任务一】阅读图表，探寻丝路之旅。 材料一如图所示 材料解析题 材料二丝绸之路开辟后的中西交往 西传物品和技术 传入中国的物品和文化 ①丝和丝织品 ②凿井、冶铁 ①中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜、大蒜等 ②罗马的毛织品、玻璃等手工业品 ③罗马的杂技、印度的佛教 (1)依据所学知识回答，材料一中①处的古代名称是什么?为管理西域，公元前60年，西汉设置哪一机构标志着该地区正式归属中央政权?根据材料一、二并结合所学知识回答，丝绸之路开辟的历史意义是什么? (1)名称：①大秦 西域都护府 意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 【任务二】看图说史，在班级讲堂中给同学们讲解一些军事故事。 (2)请根据示例的一次战役，帮助小明同学围绕图2“淝水之战”编写一段解说词。(要求：仿照示例，从朝代或时间、交战双方、战术或典故、特点、结果、影响等角度展开，语句通顺，逻辑严密，表述完整) 示例：牧野之战：商朝末年，武王伐商，双方在牧野决战，商军倒戈，周军大胜，商朝灭亡，武王建立西周。 材料解析题 (2)赤壁之战：208年，曹操与孙刘联军在赤壁展开决战，结果孙刘联军利用黄盖诈降，采用火攻的方法，以少胜多，大败曹操。赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。 【任务三】读西晋北方各族内迁分布图 (3)据史料记载，西晋时期内迁各族主动认同中原地区的历史和文化，如匈奴族的铁弗部自称是大禹的后代。请思考，内迁各族认为自己与汉人同族同宗说明了什么? (3)①内迁各族认为自己与汉人同祖同宗，这反映了中国古代民族交融的趋势，体现了中华文明多元一体。②这种认同感的产生，一方面是因为内迁各族受到中原地区历史文化的影响，另一方面也体现了他们对自身身份的重新认知和定位。 ③具体来说，包括文化认同、政治策略、民族融合、自我认同等。综上所述，它不仅体现了文化上的相互影响和吸收，也反映了政治、社会和心理层面的复杂互动。  (写出上面任意一点即可) (4)根据小面表格内容提示，请写出与右表内容直接相关的重大历史事件的名称。 (4)孝文帝改革 (5)友好交往；战争；人口迁徙；改革等(任意一点即可) 【任务四】读表格，探寻历史事件。 (5)综合以上四个任务探究，你认为促进民族交往交流交融的方式主要有哪些呢? 改鲜卑姓为汉姓 材料解析题 3.中华文化源远流长，博大精深。为此，七年级(8)班开展了以“走进优秀传统文化”为主题的探究活动，请你一起参与，完成下列要求。 【教育传承】材料一 知之为知之，不知为不知，是知也。 三人行，必有我师焉。 学而不思则罔，思而不学则殆 温故而知新，可以为师矣 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。                 ——《论语》 (1)根据材料一并结合所学知识回答，上面文字的言论出自哪位伟大的人物?任选其中一句话谈谈对你的学习有何指导意义? (1)孔子 指导意义：①求知过程中，诚实面对自己的知识边界，不夸大能力，也不掩饰之间的无知。也就是说，学习要有老老实实的学习态度。②别人的言行举止必定有我学习的地方。所以，应该谦虚好学。③一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。即善于理论联系实际，归纳总结，理解性记忆。④温习学过的知识，并且反复阅读，在这个过程中可以获得新的理解和体会，从而具备指导别人学习的能力。⑤一个人如果天资聪明而又好学，并且不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻，那么他就具有谦虚好学的学习品质或学习精神。即勤奋、好学、不耻下问，是一个君子所应该具备的文德。  (上面五点只要能够任选其中一点表达清晰即可，1分) 材料解析题 【伟大发明】材料二工艺流程想象图 (2)上图再现的是哪个工艺的制作流程?105年改进此项工艺的东汉宦官是谁? (2) 造纸  蔡伦 【名人名事】材料三 (3)上面的一组纪念邮票图片，它们为研究哪一时期的历史提供了史料?请你任选一幅组织一段文字对图中的人物进行简要介绍。 (3) 时期: 两汉。 图一：张仲景是东汉时期的名医，著《伤寒杂病论》，是中医临床理论体系的开创者，他医术精湛、医德高尚，被后世称为“医圣”。 图二：华佗是东汉时期的名医，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术，他发明“麻沸散”，创编“五禽戏”，帮助人们墙身健体。 图三：司马迁是西汉时期著名的史学家，著《史记》，记载了从传说中的黄帝到汉武帝年间约三千年的历史，是我国古代第一部纪传体通史。(任意选择一幅图介绍即可) (4)综合上述材料，我们中学生应该如何传承和弘扬传统文化? (4)做法：我们应该加强文化自信；取其精华，去其糟粕。  (言之有理即可) 材料解析题 4.农业是天下根本，中国自古以来重视农业发展。阅读材料，回答问题。 中国古代农业发展大事记(距今约10000年——魏晋南北朝) 时期 大事 距今约10000年 长江中下游先民开始栽培稻 距今约7000年 河姆渡人大量栽培水稻，农业工具以骨耜最为典型 春秋后期 铁制农具和牛耕出现 战国 商鞅变法鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 战国后期 李冰主持修建都江堰 西汉初 汉文帝、汉景帝提倡以农为本，进一步减轻赋税和徭役 西汉 汉武帝重视兴修水利，组织人力开挖水渠，治理黄河 西汉 出现了耧车，可将开沟、播种、掩土三道工序一次完成 东汉初 光武帝多次下令释放奴婢，减轻农民负担 曹魏 重视农业生产，大力兴修水利 曹魏 马钧改进制成了灌溉工具翻车 东晋南朝时期 水稻由直播变成育秧移栽 北朝时期 贾思勰撰写了我国现存最早的一部完整的农书 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 (1)根据材料，指出北朝时期贾思勰撰写的农书名称。 (1) 名称: 《齐民要术》。 材料解析题 (2)根据材料并结合所学知识，任选下列其中一个观点加以简述或说明。 (要求：至少运用材料中的两个史实，能够做到史论结合，逻辑清晰。) 观点一：中国古代农业生产工具不断进步 观点二：中国古代统治者重视农业生产 观点三：中国古代统治者重视兴修水利 【示例】 观点：中国古代水稻种植技术不断进步 事件：长江中下游先民开始栽培稻；水稻由直播变成育秧移栽 论述：距今约10000年，长江中下游先民开始栽培稻，这说明我国是世界上最早栽培稻的国家，为人类文明发展做出重要贡献。东晋南朝时期水稻开始育秧移栽，是水稻生产技术的重大进步，促进了江南地区的农业发展。 结论：中国古代水稻种植技术的不断进步对推动农业生产的不断发展具有重要作用。 (2)  (任选其中一个观点即可，3分) 【参考答案一】 观点一：中国古代农业生产工具不断进步。 事件：河姆渡人使用骨耜；春秋后期出现铁制农具。 论述：河姆渡人的农业工具以骨耜最为典型，推动农业生产从刀耕火种向耒耜耕种发展；春秋时期出现铁制农具，促进了农业的深耕细作。 结论：农业生产工具的进步对农业发展具有重要的推动作用。 材料解析题 【参考答案二】 观点二：中国古代统治者重视农业生产。 事件：商鞅变法鼓励耕织；汉文帝、汉景帝提倡以农为本。 论述：战国时期商鞅变法鼓励耕织，提高人民生产积极性，推动农业发展，壮大了秦国国力；汉文帝、汉景帝时期轻徭薄赋，农业生产迅速发展，人民生活安定，汉朝国力也强大起来。 结论：农业生产的发展对社会安定、国家强盛具有重要作用，因此，中国古代统治者重视农业生产。 【参考答案三】 观点三：中国古代统治者重视兴修水利。 事件：秦国修建都江堰；三国曹魏大力兴修水利。 论述：战国时期，蜀郡太守李冰主持修建都江堰，灌溉成都平原，沃野千里，被称为“天府之国”；三国曹魏大力兴修水利，促进北方地区农业的恢复与发展，为后来的统一奠定了物质基础。 结论：水利工程为农业生产提供了更为便利的灌溉条件，因此受到历代统治者的重视。 材料解析题 5.（8分）回望中国历史，农业从它出现之日起，便成了中国远古文化赖以发展壮大的物质基础。阅读材料，回答问题。 【农耕起源】 材料一 （1）依据材料一并结合所学知识，分别写出A、B两处原始居民居住房屋名称？（2分） （1）A半地穴式房屋、B干栏式建筑（2分）  【技术革新】 材料二  水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——《华阳国志·蜀志》 (2)材料二描述的是战国时期的哪一水利工程？（1分） （2）都江堰（1分） 材料三 （3）依据材料三结合所学知识，分析归纳东汉时期“二牛一人一犁”的耕作方法对农业发展有怎样的作用？（1分）   （3）提高了农业生产力水平；提高农业生产效率；促进农业发展。（意思相近即可）（1分） 材料解析题 【经济变迁】 材料四  东晋政府在境内建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除税役的权利，江南各地在南迁人民的影响下，学会了使用先进的生产工具和农业耕作经验，经济文化迅速发展。到梁代，江南许多地区已是“良畴美拓，畦畎相望：连宇高甍，阡陌如绣”，一派田美土肥之象。 (4)材料四描述了东晋南朝时期哪一历史现象？（1分）依据材料四概括“田美土肥”出现的原因。（1分） （4）江南地区得到开发（1分）政府的支持、北方人南迁带来了先进的生产工具和生产技术（任意一条即可1分） 【文明传承】 材料五 顺天时，量地利，则用力少而成功多，任情返道，劳而无获。 ——《齐民要术》 （5）材料五出自谁的著作？（1分）该书有何历史地位？（1分） （5）贾思勰（1分）我国现存最早的一部完整的农书，对后世农学的发展有深远影响，在世界农学史上占有重要地位。（1分） 6.（9分)改革是推动历史发展的重要动力，“一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。 材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇,遂并天下。 ——《汉书·食货志上》 （1）材料一反映的是哪一历史事件?（1分）根据材料一归纳“商君”的两项措施。（2分）     （1）商鞅变法（1分）奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地（2分） 材料解析题 （2）依据材料一结合所学知识，分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的？(1分) （2）变法使秦国综合国力大为增强，提高了军队战斗力；使秦国一跃成为最强盛的诸侯国。（任意一句得1分） 材料二    (他)明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华。又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。 ——钱穆《国史大纲》 （3）结合所学知识，指出材料二中的“他”是谁? （1分）任意列举“他”的两项汉化措施。（2分） （3）北魏孝文帝（1分）迁都洛阳；规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻（至少写出2条）（2分） 材料三    ……改制（改革）以法律的形式肯定了各族融合的成果，促进了以鲜卑族为中心的北方各族的封建化和以汉族为主体的民族大融合的发展。但是，改革中将已腐朽了的门阀制度引入北朝，并加以强化，带来了以后北魏统治者的腐败和阶级矛盾的尖锐化。 ——摘编自朱绍侯主编《中国古代史》 （4）依据材料三并结合所学知识指出，北魏推行的“汉化”政策对民族关系的发展有何历史作用？（1分） （5）改革是强国之路，应坚持改革开放不动摇；改革不是一帆风顺的，有时甚至要付出血的代价；改革要顺应历史潮流，勇于创新。(言之有理，答出一条即可得1分) （4）促进了民族交融。（1分） (5)上述两次改革在当时虽都遭到顽固派的反对，但都取得了成功，这对我们今天社会主义现代化建设实现中国梦有何启示？（1分） 材料解析题 7.（8分）一个民族的文明进步,一个国家的发展壮大,需要一代又一代的文化积淀、薪火相传与发展创新。国家强盛,则文化兴盛。中华优秀传统文化是中华民族的智慧结晶,需要薪火相传,代代守护。阅读材料,回答问题。 材料一 （1）依据材料一结合所学知识，写出我国有文字可考的历史始于何时？（1分） （1） 商朝（1分） 材料二 （2）人物扫描是统编初中历史教科书的栏目之一，对重要历史人物的生平事迹进行了介绍和评价，上图中的人物对中华科技文化作出巨大贡献。请仿照这一栏目任选材料二中的一位历史人物进行扫描。（3分） （2）张仲景：东汉末年的名医，他虚心向前辈求教，广泛收集民间药方，在总结前人的基础上总结自己的临床实践经验，写成《伤寒杂病论》。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。被后世称为“医圣”。（3分） 祖冲之：南朝宋齐之间的杰出科学家。他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就。他把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年；他还创制了当时最先进的历法《大明历》；制造出指南车、水碓磨、千里船等。 材料解析题 材料三 下面是一位六年级同学绘制的思维导图，请将①②③处补充完整。概括百家争鸣局面产生了什么重大影响？（4分）  (3)①道家  ②儒家  ③以法治国或建立中央集权专制统治（3分）   百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要的影响。（1分） 8.（10分）秦汉时期我国形成了“大一统”的国家体制，其中包括三方面内容：疆土的统一，制度的统一，意识形态的统一。请阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。 材料一 （1）依据材料一并结合所学知识，请回答：结束了长期争战混乱局面，实现国家统一的是哪一位皇帝？（1分） （2）依据材料一并结合所学知识，请写出秦朝创立了怎样的政治制度？并指出秦始皇和汉武帝是怎样“使地方紧密隶属于中央”的？（3分） （1）秦始皇（1分） （2）大一统的中央集权制度；秦始皇推行郡县制；汉武帝采取推恩政策，削弱诸侯王势力。（3分） （3）依材料一并结合所学知识，指出秦、汉两朝为了“意识形态的统一”分别采取了什么措施？（2分） （3）秦始皇：焚书坑儒；汉武帝：尊崇儒术。（2分） 材料解析题 材料二  丝绸之路示意图   （4）材料二中丝绸之路的最早开拓者是谁？结合所学知识，说说这条商道开通后发挥了什么重大作用？（2分） （4）张骞；丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。（2分） 材料三　认识地图，从地图中提取有效信息是学习历史的基本方法。 A (5)材料三中，西汉为加强对A地区的管辖，设置的机构是什么？有什么历史意义？（2分） （5）西域都护府的设置；标志着西域正式归属中央政权。（2分） 材料解析题 9.(12分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 (1)图片中A处应填写。说明该示意图所示等级制度的依据和作用。(6分) （1）A：诸侯；依据：血缘关系远近和功劳大小（答出其中一个即可2分） 作用：扩大了统治范围，加强了对地方的控制。（2分，答出其中一个即可） 材料二 (2)图片是历史呈现的一种生动形式。请结合所学知识加以概括说明。(6分) （2）从商鞅变化的时间、支持者、内容、作用回答即可，答出其中3点即可，内容：答出1条即得2分，多答仅得2分） 10. (12分)阅读材料，完成下列要求。 材料一  (1)结合所学，把材料一的表格①、②、③三处补充完整。(6分) （1）①《道德经》或《老子》；②仁；③法家（6分） 材料解析题 材料二 汉武帝所以要用董仲舒的儒家思想，首先是董仲舒非常强调“大一统”，他说：“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。”这种思想适合政治上大一统的需要。其次是他的儒家思想吸收了道、法等学派中有利于地主阶级统治的学说。 ——摘自朱绍侯主编《中国古代史》 (2)根据材料二分析，汉武帝采用董仲舒儒家思想的原因及措施。(6分) （2）原因：适合政治大一统的需要；吸收了有利于地主阶级统治的学说（每条2分） 措施：尊崇儒术（2分，错别字不得分） 11.(12分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 (1)根据材料一并结合所学，指出该示意图反映的制度。并指出在该制度下秦朝在文化和军事上的举措。(6分) （1）中央集权制度；文化：统一文字；军事：北击匈奴（修筑长城也可得2分） 材料二神爵二年(公元前60年)，西汉王朝设置驻西域的最高长官--都护，之下设有属官。从此，西汉在西域的统治完全确立，汉对西域有权册封国王，颁次官吏印绶，调遣军队，征发粮草。 ---摘自朱绍侯主编《中国古代史》 (2)根据材料二并结合所学知识分析，西汉在西域设置的机构及意义。分析西汉在此政令通行的根源。(6分) （2）西域都护府；标志着新疆开始接受中央政府管辖。（4分）根源：西汉国力强盛（只答国立强盛也可） 材料解析题 12.(14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。                    ——《宋书》 (1)材料一描述了东晋南朝时期哪一历史现象并分析其出现的原因。(6分) （1）江南地区开发；（2分） 原因：江南地区战乱较少，社会安定；北方人南迁带去了劳动力，先进的生产工具和生产技术。（4分，每条2分） 材料二 (2)根据材料二，概括图片反映的措施及对历史发展的影响。综合两则材料回答，三国两晋南北朝时期的历史特征。(8分) (2)迁都洛阳；说汉语（4分） 影响：促进了民族交融（2分） 特征：政权分立与民族交融（2分） 材料解析题 13. 考古发现是了解人类社会发展的主要证据。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二  中国国家博物馆馆藏的镇国青铜器——利簋（如图），其内部铭文记录了武王伐商的事件。铭文的意思是：甲子日的清晨，时逢岁星当空，武王的军队仅用一日便结束了战争。身为右史的利，由于跟随武王作战，得胜后受到奖赏，因此铸造了这件青铜簋，用以记功并作为祭奠祖先的礼器。考古学家根据铭文中提及的特殊天象，再加上对干支纪年的推算，认为武王伐商的具体年代可能是在公元前1046年。据此古代史上这一著名的战役有了一个绝对年代，为商周两朝的划分提供了重要的年代依据。 （1）根据材料一中的考古发现，可以推断出新石器时代河姆渡人的生产生活状况是怎样的？ （1）河姆渡人生活时期已经出现人工栽培的农作物，原始农业出现；河姆渡人已经过上了定居生活，建造房屋；河姆渡人会制作陶器，出现了制陶业，改变了先民们的生活方式，已经有了朴素的审美观念。     （2）结合材料二中的信息，分析利簋的史料价值。 （2）对研究武王伐纣具体时间提供可靠的依据，为商周两朝的划分提供了重要的年代依据，具有真实可信度。 材料解析题 材料三  战国商鞅方升（如下图），是战国时代秦国铜制量器。出土于晚清时期，现藏于上海博物馆。秦国实行商鞅变法，……废除原有的井田制度，按军功授田，重新规划土地，设立地标，明确土地四至，同时设立官职保护私有土地不受侵犯，允许土地买卖。至此，私人土地的所有权依法确立了下来。这样就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。 ——摘编自刘新文《先秦土地制度变迁》 （3）根据材料三，概括商鞅变法的内容。根据材料指出商鞅变法实行的作用。 （3）内容：统一度量衡、废除井田制、奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 作用：破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。    （4）了解历史的途径有很多，除了考古发现之外，还有哪些？ （4）查阅文献；他人口述；图片资料等。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一   昔秦皇帝……蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代(意思是“功绩很大”)。 ——摘编自班固《汉书·主父偃传》 （1）根据材料一并结合所学，“秦皇帝”最伟大的功绩是什么? （1）功绩：灭六国，完成统一。    材料解析题 材料二 （2）根据材料二，概括秦朝和汉朝在政治、思想方面各有什么重大举措? （2）重大举措： 秦朝政治上：创立了以皇帝为中心的的中央集权制度。 思想方面：焚书坑儒。 汉朝政治上：实行推恩令。 思想方面：尊崇儒术，确立儒家思想为正统思想。     材料三  秦汉是我国多民族形成与发展时期……它以空前繁荣的经济文化、众多的人口和广大的地域成为中华民族的主题凝聚核心，秦汉统一与边疆开发奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共同为一体的现实。 ——摘编自刘正寅《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》 （3）根据材料三，指出秦汉时期对我国统一多民族国家形成的重要性。 （3）重要性：成为中华民族的主题凝聚核心；奠定了我国疆域基础；创造了各民族共为一体的中华民族。 材料解析题 15. 中华民族多元并存，各族文化相互交融。阅读材料，回答问题 材料一  在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。 ——部编版初中历史教材《中国历史》第一册 （1）根据材料一并结合所学，概括春秋争霸的影响。 （1）影响：春秋争霸给百姓带来了巨大的灾难，也促进了局部统一，出现民族交融，增强华夏认同。     材料二  从东汉开始，西北边缘地区的少数民族……纷纷向中原迁徙，……各有各的语言，发展速度也不一致，即使一族内部，如鲜卑，也分成好多部，互相争斗。这就使十六国和北魏初年成为我国历史上最混乱、最动荡的时期。……内徙诸族不得不适应被他们征服后的汉族的较高文明，甚至不得不采用汉族的语言，民族融合便在这样的条件下展开了。 ——蒋福亚《魏晋南北朝的民族融合》 （2）根据材料二并结合所学，谈谈这次民族迁徙产生的影响。 （2）影响：民族之间交往交流进一步加强，促进了民族进一步交融，增强中华民族共同体意识。   材料三  北魏迁都洛阳以前，云冈石窟的飞天服饰取材自北方民族的日常服饰，形象和服饰突出鲜卑族胡风胡韵的特点。其中第7窟飞天脸圆发短，着短裙，身躯粗壮，有憨厚质朴之态，体现了鲜卑民族的精神，具有北方游牧民族之气质。迁都洛阳之后云冈石窟造像样式发生变化，其中第34窟飞天最有代表性，面貌清瘦，身材丰满，腰部纤细，是兼有鲜卑族与汉族特点的美丽女性形象，体现了鲜卑文化与中原汉文化的完美交融。 ——摘编自彭东航《长城区域飞天造像流变与民族融合》 材料解析题 （3）根据材料三，概括北魏迁都洛阳前后云冈石窟飞天形象的变化。结合所学，说出推动这一变化的重大历史事件。 （3）变化：迁都洛阳前，飞天形象有北方游牧民族的特点；迁都洛阳后，飞天形象有明显民族交融的特点。 事件：孝文帝改革。 （4）综合上述材料，归纳概括推动民族交融的因素。 （4）因素：战争、民族迁徙、改革、统治者政策等。 16．（11分）农业是人类衣食之源、生存之本，是一切生产的首要条件。中华民族自古就重视农业。阅读材料，回答问题。 材料一 (1)材料一中,属于文献史料的是_______；属于实物史料的是_______。能证明“我国境内出现原始农耕活动”的材料是_______（写序号）（3分） （1）②；①；①（3分） 材料二 (2)写出你从材料二两幅图片中获取的历史信息（2分） （2）春秋战国时期铁制农具和牛耕出现并推广使用。（2分） 材料解析题 材料三  文帝采纳他们（贾谊和晁错）的建议，在提倡农耕、抑制商人的同时，采取一些具体措施，把汉高祖规定的土地税十五税一，减为三十税一，有十几年还免收此类农田租税；人口税由每人120钱减为40钱；徭役从每年一次减为三年一次。 ——樊树志《国史概要》 (3)根据材料二和所学知识，概括文帝为恢复与发展农业生产采取的措施。（2分） （3）重农轻商；减轻徭役、赋税负担（轻徭薄赋）。（2分） 材料四  东晋南朝对北方流民最初给予减免租役的优待；农民垦荒，给予若干年的赋税优待。南朝皇帝在春耕前下诏禁止杀牛。南方江河湖泊纵横交错，水资源丰富，地方官多能注意兴修水利工程灌溉农田，水利工程星罗棋布。 (4)根据材料四并结合所学知识，概括东晋南北朝江南地区开发的原因。（2分） （4）南迁的北方流民受到优待，给南方带来了充足的劳动力和先进的生产工具、生产技术；南方政权统治者重视农业生产；南方自然条件优越；（2分） (5)综合上述材料，你认为推动中国古代社会经济发展的重要因素有哪些？（2分） （5）生产工具革新；制定适当的政策；先进的生产经验；经济交流；先进的生产技术；安定的局面等。（至少答出两点）（2分） 材料解析题 17．（12）每个朝代都有自己的印记。这些印记形成了中华民族独特的精神标识，诠释着中华文明的博大内涵。阅读材料，回答问题。 材料一  及至始皇……振长策而御宇内……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里：胡人不敢南下而牧马…… (1)材料一描述了秦朝为巩固边疆而采取的哪两项措施？写出汉武帝时期出击匈奴的大将。(3分) (1)修筑长城和北击匈奴；(2分)卫青或霍去病(1分) 材料二  丝绸之路示意图 （2）依据材料二，请写出汉代时A、B两处地点的名称。结合所学知识，指出“丝绸之路”最早开通于哪个朝代？(3分) (2)地名：长安、大秦；(2分)朝代：西汉(或汉代)(1分) 材料三  钱穆先生在《国史大纲》中写道：“孝文帝知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵成，使其整体的汉化。” （3）依据材料三结合所学，说明孝文帝是如何使鲜卑族“整体的汉化”的？(2分) (3)北魏孝文帝迁都洛阳；统一说汉语；穿汉服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族族通婚等。（任答两点即可）(2分) 材料解析题 材料四   （4）依据材料四，指出魏晋以来汉族与少数民族交往涉及的内容。结合所学，分析这些民族交往的影响。(4分) （4）内容：生产技术；饮食；乐舞等等。(2分) 影响：促进经济发展；文化交流；增进友好往来等等。(2分) 18.（12分）中国优秀传统文化是中华民族一脉相承的智慧结晶。阅读材料， 回答问题。 【思想智慧】 材料一 （1）材料一中①②处应填：①           ；②             。(2分) （1）  儒家 ； 韩非子    (2分) 材料解析题 材料二  在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，……毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——陶泱霖《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 （2）依据材料二并结合所学，“诸子百家熠熠生辉”是指什么局面？(2分) （2）局面：百家争鸣。 (2分) 【科技之光】 材料三 （3）材料三中图1反映的科技成就对人类文明有何贡献？图2著作的作者是谁？他在中医药学发展史上有何重要地位？(4分)   （3）贡献：造纸术的发明便利了典籍的流传，有利于文化的传播，促进人类文明的发展，是中国对世界文明的伟大贡献之一。(2分) 作者：张仲景；(1分)地位：被尊为“医圣”。  (1分)   材料解析题 材料四 （4）结合所学知识，指出材料四中《史记》的作者。王羲之的《兰亭集序》有什么样的美誉？(2分) （4）司马迁。“天下第一行书”。（2分） 【传承之任】 材料五  要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神……使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 ——习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （5）依据材料五，说说今天我们应该如何对待传统文化？(2分) （5）中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富；我们应大力弘扬中华优秀传统文化；要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓。(2分) 材料解析题 $