精品解析：广东省湛江市徐闻县2025-2026学年七年级上学期期中教学调研测试道德与法治试卷

广东省湛江市徐闻县2025-2026学年七年级上学期期中 教学调研测试道德与法治试卷 （满分：100分，考试时间：60分钟） 一、单选题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 升入初中，新社团、各种社会实践给予中学生新的发展机会。同时，中学生的学业压力也会增大。为了更好地适应初中生活，中学生应该（ ） A. 多探索新课程，专攻学习 B. 积极迎接挑战，把握机会 C. 踊跃参与实践，无拘无束 D. 参加各种社团，尽情享乐 2. 做好初中生活规划，还应当制订行动方案。“者常成，行者常至。”有了规划，我们要（ ） ①一直不断调整规划 ②将“努力”落实在每一天的行动中 ③持之以恒，向既定目标前进 ④只考虑个人规划，不考虑社会需要 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 3. 小年在班群上晒出自己的照片，请求同学为其“颜值打分”。面对贬损性评价，他苦闷不已。对此，你劝他应该（ ） A. 接受他人所有评价 B. 活在别人的评价里 C. 理性面对他人评价 D. 过度重视他人评价 4. “天生我才必有用”“不必羡慕别人，自己也是一道靓丽的风景”，每个人都有自己的特点，都有值得欣赏的方面。表明我们（ ） A. 不断克服自己的缺点 B. 养成健康的生活方式 C. 学会接纳和欣赏自己 D. 重视他人的态度和评价 5. 道德与法治课上，开展“全面视己，悦纳自我”主题分享，有两位同学这样说，这体现了他们（ ） 小林：“我体育很好，但文科成绩总拖后腿。” 小佳：“我很擅长画画，可我在社交上有点腼腆。” A. 做更好自己 B. 梦想始于当下 C. 创造人生价值 D. 正确认识自己 6. 平平翻看毕业纪念册“自我画像”板块，发现自己认真写下自己优点是乐于助人，缺点是有时会粗心。平平所运用的认识自我的方法是（ ） A. 通过自我的全面分析认识自己 B. 用发展的眼光看待自己 C. 通过社会关系来认识自己 D. 通过他人评价认识自己 7. “杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追禾下乘凉梦，杂交水稻覆盖全球梦，选择了与农业相伴一生，为中国人稳住自己的饭碗作出了杰出贡献。这告诉我们（ ） A. 有了梦想就能取得事业上的成功 B. 梦想终究是可望而不可即的 C. 做梦想少年，应树立远大的志向 D. 青少年时期的梦想是没有意义的 8. 国家主席习近平在2025年新年贺词中说道：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”这表明（ ） A. 我们要勇于追梦、勤于圆梦 B. 追求人生梦想，必定能成就一番伟业 C. 梦想与现实总是有一定差距 D. 编织人生梦想，是青少年的主要任务 9. 《感动中国》2024年度人物庞众望，出身坎坷：父患精神分裂，母天生残疾。他凭不懈学习逆袭，终获“中国大学生自强之星”称号。从中我们可以感悟到（ ） ①学习有助于我们增强能力，增长智慧 ②学习让我们收获名利，过上幸福生活 ③学习使我们面前的世界更广阔、更精彩 ④学习可以让每个人都成为自强之星 A. ①③ B. ②③ C. ③④ D. ①④ 10. 某校七年级全体师生走进乡村，开展研学活动。本次活动的主题为“感受劳动之美，共享躬耕之乐”。同学们通过亲农学农，深入了解乡村。这说明（ ） ①学习可以表现为探究、发现、体验和感悟 ②学习并不局限在学校，也可以在社会大课堂 ③学习需要掌握科学的学习方法，提高学习效率 ④学习需要发现并保持对学习的兴趣 A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④ 11. 小兰在日记中深情写道：“我有一个充满暖意的家，爸爸、妈妈在我学习和成长的每一步都给予悉心关怀，我爱我家。”小兰爱自己的家是因为（ ） ①她的成长离不开家庭的哺育和支持 ②家是她的第一所学校，是她的修身之所 ③家是她心灵的港湾，让她的心灵有所依托 ④家只是一所房子，家里有亲人 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③ 12. 家规是一个家庭的行为规范，具有重要教育意义。如与人对视讲礼貌，勿抖腿喧哗；用餐手扶碗，双手不藏桌下等家规，对此我们应该（ ） A. 家规不重要，不盲目顺从 B. 践家庭家规，提自身修养 C. 家规只需记好，无需践行 D. 关爱家人，尊重差异促亲情 13. 小林因抄袭作业被老师批评，在老师教导下，他认识到诚信考试重要性，深刻反省自身错误后，此后认真学习，独立写作业，成绩稳步提升。由此可见（ ） A. 老师批评助反省，促自我完善 B. 视老师批评为难堪，选择不理会 C. 受批评后仍坚持自身错误做法 D. 被批后道歉，却不改正问题 14. 经过半个学期的了解，小泽说：语文老师读起课文来如同播音员，声音洪亮；道德与法治老师讲国家大事，激情澎湃……面对不同风格的老师，我们要（ ） ①接纳、尊重老师的“不同” ②发现不同风格老师的优点 ③让老师完全适应我们 ④对老师提出更高要求 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 15. 某学校法治副校长在给同学们作报告时，介绍了如下一则案例： 初中生小新热衷用QQ、微信交网友，向网友透露住址、联系方式，不料遭对方频繁骚扰，学习与生活受严重影响。 从这个案例中，你得出的结论是（ ） A. 这是志趣相投、志同道合的友谊 B 与朋友交往，有欢笑也有泪水 C. 网上交友需要理性辨别、慎重选择 D. 网友品德高尚，最值得交往 16. 朋友，是在你最黑暗的时候，给你带来光明的人。”影片《哪吒之魔童降世》中的这句台词深受网友好评。下面友谊理解正确的是（ ） A. 友谊能在精神上给予支持和满足 B. 友谊能带给我们无穷无尽的财富 C. 美好友谊不能超越物质条件 D. 很多友谊都经不住时间的考验 17. 友谊如花，需用智慧来精心呵护。下列关于“微行为”的“微点评”正确的是（ ） 选项 微行为 微点评 ① 朋友取得进步时，我真心为他喝彩 交友需要学会关心对方 ② 朋友让我帮忙撒谎隐瞒他的错误，我拒绝了 交友需要讲原则 ③ 朋友有秘密不想分享，我不再继续打探 交友需要学会尊重对方 ④ 与朋友意见不合时，强行让他听我的 交友需要真诚和热情 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 18. 友谊的彩虹点亮青春，让我们的成长与友谊同行。下列对友谊的真谛解读正确的是（ ） ①学习上互相答疑，生活中互相帮助——友谊是平等的、双向的 ②“海内存知己，天涯若比邻”——友谊是一种心灵的相遇 ③“与善人居，如入芝兰之室”——需要结交有益的朋友 ④发现朋友刻意回避话题，选择停止交流——友谊需要彼此尊重 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 19. 给下列两则情境拟定一个标题，你认为最恰当的是（ ） 情境一 班级辩论赛上，受大家热情感染，我从胆怯变得敢于积极表达观点。 情境二 小组合作学习中，在伙伴带动下，我从马虎变得做事细致认真。 A. 集体规则我遵守 B. 集体荣誉我呵护 C. 集体生活成就我 D. 集体建设靠老师 20. 某校七年级1班负责运动会开幕式表演，大家主动担当、各展所长：有的编排动作，有的负责音效剪辑，有的调试灯光……最终收获好评。这说明建设美好集体要（ ） A. 割裂竞争与合作的关系 B. 坚持集体主义，摈弃个人利益 C. 把个人利益放在集体利益之上 D. 树立主人翁意识，主动担责 二、非选择题：本大题共3小题，第21小题10分，第22小题14分，第23小题16分，共40分。 21. 阅读材料，回答问题。 初中学习有乐趣也有难题，同学遇学习困惑，对学习意义有分歧，共解困惑明价值。 【学习困惑】课堂上，有两位同学分享了自己在学习中遇到的困惑。 困惑 同学一：我听课能听懂，但一做题就错，我不懂解题思路和方法。 同学二：我学习没有时间规划，经常手忙脚乱，作业完成不了还耽误休息。 （1）针对两位同学的学习困惑，请你帮助他们找到学习的方法。 【学义思辨】学习是很多同学的乐趣，又是很多同学的难题。面对学习，甲乙两位同学有不同的看法： （2）请对甲同学的观点进行评析。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 习近平总书记强调：“广大家庭要弘扬优良家风，以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气。”他指出，家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会。 （1）结合材料一，谈谈优良家风有哪些作用。 材料二 优良家风的传承对每个家庭充满了积极的力量。为了引导学生传承优良家风，建设美好家庭。某校开展“传家风之美，筑家庭之暖”主题分享会。小西同学分享了两位模范人物的先进事迹。 ◆2024年“时代楷模”万步炎教授，他的父亲是位严谨的工程师，常教导他“国家需要什么，我们就研究什么”。万步炎将这种“忠诚报国、潜心科研”的家风融入血脉，为中国筑起深海资源勘探的“科技长城”。 ◆2025年吴铭枝获得“全国文明家庭”称号，一家以“温柔民主、坦诚相待”为家教理念，通过持续十年的家书互动（累计近40万字）搭建亲子沟通桥梁。父母将女儿视为平等的“小朋友”，尊重她的想法与成长节奏；女儿也在书信中坦诚分享校园生活与困惑，一家人在双向尊重中共同成长。 （2）结合上述模范人物的事迹，谈谈中学生应如何为建设美好家庭出力。 23. 阅读材料，回答问题。 某校七年级（1）班正在开展“在集体中成长”探究性学习活动，请你参与其中，完成下列任务。 【活动一 调查与分析】 为全面剖析七（1）班集体建设的现状，调查组围绕班干部履职、同学互动等核心维度展开调查，现将数据结论总结如下： 班里存在不友善互动 小组合作有效性 班级规范认知与遵守 班级归属感水平 15％ 75％ 80％ 78％ （1）从以上调查，你得出什么结论。 【活动二 感受集体温暖】“和美小组”分享本班温暖片段 下面是同学们感受到班集体温暖的片段摘要： √片段一：班级的学习互助小组里，谁碰上学难题，组里同学会主动讲题；背知识点犯难时，大家互相抽查、打气。借着彼此的关心支持，大家学习的劲头都更足了。 √片段二：小李演讲比赛失利后情绪低落，一直蔫蔫的。班长悄悄组织同学们写鼓励卡片送他，那些温暖的文字很快让小李舒展眉头，重新露出了笑容。 （2）请你结合所学知识，分析为什么要参与集体生活。 【活动三 建设集体我行动】“总结组”做活动总结 勇担集体之“责”组长总结：“心中有美好集体的愿景，脚下也应有建设美好集体的行动。勇于担责，体现在实际行动中。大家行动起来！ （3）作为班集体的一份子，我们应如何为建设美好集体奉献力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省湛江市徐闻县2025-2026学年七年级上学期期中 教学调研测试道德与法治试卷 （满分：100分，考试时间：60分钟） 一、单选题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 升入初中，新社团、各种社会实践给予中学生新的发展机会。同时，中学生的学业压力也会增大。为了更好地适应初中生活，中学生应该（ ） A. 多探索新课程，专攻学习 B. 积极迎接挑战，把握机会 C. 踊跃参与实践，无拘无束 D. 参加各种社团，尽情享乐 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查中学生适应初中生活的正确做法。 A：强调“专攻学习”，但忽略了参与社团和社会实践的重要性，无法全面适应初中生活，故A说法错误； B：既强调积极面对挑战，又注重把握发展机会，符合全面适应初中生活的要求，故B符合题意； C：“无拘无束”可能导致忽视学业或纪律，无法合理平衡学习与实践，故C说法错误； D：“尽情享乐”违背中学生应珍惜时间、努力成长的原则，故D说法错误； 故本题选B。 2. 做好初中生活规划，还应当制订行动方案。“为者常成，行者常至。”有了规划，我们要（ ） ①一直不断调整规划 ②将“努力”落实在每一天的行动中 ③持之以恒，向既定目标前进 ④只考虑个人规划，不考虑社会需要 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活。 ②③：题干引用的古语“为者常成，行者常至”意思是做事的人常常成功，走路的人常常到达，强调要做好规划，将“努力”落实在每一天的行动中，持之以恒，向既定目标前进，故②③符合题意； ①：有了规划后应当去实行规划，而不是不断调整规划，故①说法错误； ④：不仅仅考虑个人规划，还要将个人规划和社会需要结合起来，故④说法错误； 故本题选B。 3. 小年在班群上晒出自己的照片，请求同学为其“颜值打分”。面对贬损性评价，他苦闷不已。对此，你劝他应该（ ） A. 接受他人所有评价 B. 活在别人的评价里 C. 理性面对他人的评价 D. 过度重视他人评价 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人评价的相关知识。 A：接受他人所有评价会忽视评价的客观性，可能被错误评价误导，故A说法错误； B：活在别人的评价里会丧失自我价值判断，导致过度依赖他人看法，故B说法错误； C：理性面对他人评价是指客观分析、合理取舍，既重视有益建议，又保持自我认知，故C符合题意； D：过度重视他人评价容易产生心理压力，影响情绪和判断，故D说法错误。 故本题选C。 4. “天生我才必有用”“不必羡慕别人，自己也是一道靓丽的风景”，每个人都有自己的特点，都有值得欣赏的方面。表明我们（ ） A. 不断克服自己的缺点 B. 养成健康的生活方式 C. 学会接纳和欣赏自己 D. 重视他人的态度和评价 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学会接纳与欣赏自己的相关知识。 C：题干引用了“天生我才必有用”和“不必羡慕别人，自己也是一道靓丽的风景”等语句，强调每个人都有自己的特点和值得欣赏的方面，我们要学会接纳和欣赏自己，故C符合题意； A：题干强调自我欣赏，未提及克服缺点，故A不符合题意； B：健康生活方式与题干无关，故B不符合题意； D：“重视他人态度和评价”与题干“不必羡慕别人”相悖，题干鼓励关注自我而非他人评价，故D不符合题意； 故本题选C。 5. 道德与法治课上，开展“全面视己，悦纳自我”主题分享，有两位同学这样说，这体现了他们（ ） 小林：“我体育很好，但文科成绩总拖后腿。” 小佳：“我很擅长画画，可我在社交上有点腼腆。” A. 做更好自己 B. 梦想始于当下 C. 创造人生价值 D. 正确认识自己 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己的知识。 A：小林和小佳主要分析自身优缺点，未涉及改进或发展的具体行动，故A不符合题意； B：题干未提及梦想或目标设定，与主题无关，故B不符合题意； C：题目强调自我认知而非价值实现，故C不符合题意； D：小林和小佳既看到自身优点（体育好、擅长画画），也承认不足（文科差、社交腼腆），体现了全面、客观的自我评价，故D符合题意； 故本题选D。 6. 平平翻看毕业纪念册“自我画像”板块，发现自己认真写下自己的优点是乐于助人，缺点是有时会粗心。平平所运用的认识自我的方法是（ ） A. 通过自我的全面分析认识自己 B. 用发展的眼光看待自己 C. 通过社会关系来认识自己 D. 通过他人评价认识自己 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查认识自我的方法。 A：平平通过自我分析总结优缺点，属于自我评价中全面分析，故A符合题意； B：发展眼光强调动态看待自身变化，但题目未体现成长或变化，故B不符合题意； C：社会关系指通过他人或集体反馈认识自己，题目中未涉及他人，故C不符合题意； D：他人评价需依赖外部反馈，而题目中是自我总结，故D不符合题意； 故本题选A。 7. “杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追禾下乘凉梦，杂交水稻覆盖全球梦，选择了与农业相伴一生，为中国人稳住自己的饭碗作出了杰出贡献。这告诉我们（ ） A. 有了梦想就能取得事业上的成功 B. 梦想终究是可望而不可即的 C. 做梦想少年，应树立远大的志向 D. 青少年时期的梦想是没有意义的 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年。 A：梦想是成功的重要因素，但需要努力和实践，仅有梦想无法保证成功，故A说法错误； B：袁隆平通过实际行动实现了梦想，说明梦想可以成为现实，故B说法错误； C：袁隆平因少年立志而成就事业，强调树立远大志向的重要性，故C符合题意； D：青少年时期的梦想为人生提供方向，袁隆平的事例直接反驳此观点，故D说法错误； 故本题选C。 8. 国家主席习近平在2025年新年贺词中说道：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”这表明（ ） A. 我们要勇于追梦、勤于圆梦 B. 追求人生梦想，必定能成就一番伟业 C. 梦想与现实总是有一定差距 D. 编织人生梦想，是青少年的主要任务 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查梦想的实现。 A：习近平的话强调勇于追求、坚持实现梦想，与“勇于追梦、勤于圆梦”直接对应，故A符合题意； B：“必定能成就伟业”说法绝对化，忽略了现实中的复杂因素，故B说法错误； C：题干未强调梦想与现实的差距，而是强调通过努力缩小差距，故C不符合题意； D：青少年的主要任务是学习与全面发展，编织梦想是重要部分但非“主要任务”，故D说法错误； 故本题选A。 9. 《感动中国》2024年度人物庞众望，出身坎坷：父患精神分裂，母天生残疾。他凭不懈学习逆袭，终获“中国大学生自强之星”称号。从中我们可以感悟到（ ） ①学习有助于我们增强能力，增长智慧 ②学习让我们收获名利，过上幸福生活 ③学习使我们面前的世界更广阔、更精彩 ④学习可以让每个人都成为自强之星 A. ①③ B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学习的重要性。 ①：学习能够提升个人能力、增长智慧，庞众望通过努力学习实现逆袭，体现这一点，故①符合题意； ②：学习的目的并非单纯追求名利，且“收获名利”表述功利化，与题干中自强精神不符，故②说法错误； ③：学习能拓宽视野、丰富人生，庞众望通过学习改变命运，说明学习让他的世界更精彩，故③符合题意； ④：“每个人”表述绝对化，学习是成功的重要因素，但并非唯一条件，故④说法错误； 故本题选A。 10. 某校七年级全体师生走进乡村，开展研学活动。本次活动的主题为“感受劳动之美，共享躬耕之乐”。同学们通过亲农学农，深入了解乡村。这说明（ ） ①学习可以表现为探究、发现、体验和感悟 ②学习并不局限在学校，也可以在社会大课堂 ③学习需要掌握科学学习方法，提高学习效率 ④学习需要发现并保持对学习的兴趣 A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学习的方式和场所相关知识。 ①：研学活动通过亲农学农的体验和感悟进行学习，符合“学习可以表现为探究、发现、体验和感悟”，故①符合题意； ②：活动在乡村开展，说明学习场所不局限于学校，延伸至社会，故②符合题意； ③：题干未涉及学习方法或效率的内容，故③不符合题意； ④：题干未直接体现“保持学习兴趣”这一观点，故④不符合题意。 故本题选B。 11. 小兰在日记中深情写道：“我有一个充满暖意的家，爸爸、妈妈在我学习和成长的每一步都给予悉心关怀，我爱我家。”小兰爱自己的家是因为（ ） ①她的成长离不开家庭的哺育和支持 ②家是她的第一所学校，是她的修身之所 ③家是她心灵的港湾，让她的心灵有所依托 ④家只是一所房子，家里有亲人 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查家的功能。 ①：家庭为小兰的成长提供哺育和支持，符合题干中父母“悉心关怀”的描述，故①符合题意； ②：家庭作为人生的第一所学校，承担着教育功能，帮助个人修身立德，故②符合题意； ③：家庭是心灵的港湾，题干中“充满暖意”体现了情感依托，故③符合题意； ④：“家只是一所房子”否定了家庭的情感价值，与题干中家庭的温暖属性矛盾，故④说法错误； 故本题选D。 12. 家规是一个家庭的行为规范，具有重要教育意义。如与人对视讲礼貌，勿抖腿喧哗；用餐手扶碗，双手不藏桌下等家规，对此我们应该（ ） A. 家规不重要，不盲目顺从 B. 践家庭家规，提自身修养 C. 家规只需记好，无需践行 D. 关爱家人，尊重差异促亲情 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查家庭美德及家规的意义。 A：家规作为家庭行为规范，具有教育意义，不能简单否定其重要性，故A说法错误； B：践行家规有助于培养良好习惯和提升个人修养，故B符合题意； C：家规的价值在于实践，仅记忆不践行违背其教育意义，故C说法错误； D：题干强调遵守家规的具体行为，而非处理家庭差异或亲情问题，故D不符合题意。 故本题选B。 13. 小林因抄袭作业被老师批评，在老师教导下，他认识到诚信考试重要性，深刻反省自身错误后，此后认真学习，独立写作业，成绩稳步提升。由此可见（ ） A. 老师批评助反省，促自我完善 B. 视老师批评为难堪，选择不理会 C. 受批评后仍坚持自身错误做法 D. 被批后道歉，却不改正问题 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待老师批评的知识。 A：小林在老师批评后反省并改正错误，说明老师的批评帮助他自我完善，故A符合题意； B：小林并未不理会批评，而是接受教导，故B不符合题意； C：小林改正了错误做法，而非坚持错误，故C说法错误； D：小林不仅道歉还改正问题，故D说法错误； 故本题选A。 14. 经过半个学期的了解，小泽说：语文老师读起课文来如同播音员，声音洪亮；道德与法治老师讲国家大事，激情澎湃……面对不同风格的老师，我们要（ ） ①接纳、尊重老师的“不同” ②发现不同风格老师的优点 ③让老师完全适应我们 ④对老师提出更高要求 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待不同风格老师的做法。 ①：接纳、尊重老师的“不同”是学生应具备的正确态度，有助于建立良好师生关系，故①符合题意； ②：发现不同风格老师的优点，能帮助学生更好地适应和学习，故②符合题意； ③：师生应互相尊重和理解，单方面要求老师适应学生不符合平等原则，故③说法错误； ④：学生可以提出合理建议，但“对老师提出更高要求”不符合尊重和接纳的前提，故④说法错误； 故本题选A。 15. 某学校法治副校长在给同学们作报告时，介绍了如下一则案例： 初中生小新热衷用QQ、微信交网友，向网友透露住址、联系方式，不料遭对方频繁骚扰，学习与生活受严重影响。 从这个案例中，你得出的结论是（ ） A. 这是志趣相投、志同道合的友谊 B. 与朋友交往，有欢笑也有泪水 C. 网上交友需要理性辨别、慎重选择 D. 网友品德高尚，最值得交往 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查网络交往应该注意的问题。 A：案例中小新因透露个人信息被骚扰，说明网友并非志趣相投的友谊，故A说法错误； B：案例强调网上交友的风险，而非普通朋友交往的普遍特点，故B不符合题意； C：小新因轻信网友导致不良后果，说明网上交友需谨慎辨别和选择，故C符合题意； D：案例中网友行为恶劣，与“品德高尚”矛盾，故D说法错误； 故本题选C。 16. 朋友，是在你最黑暗的时候，给你带来光明的人。”影片《哪吒之魔童降世》中的这句台词深受网友好评。下面友谊理解正确的是（ ） A. 友谊能在精神上给予支持和满足 B. 友谊能带给我们无穷无尽的财富 C. 美好的友谊不能超越物质条件 D. 很多友谊都经不住时间的考验 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对友谊的正确认识。 A：题干强调朋友在困境中给予光明，说明友谊能提供精神支持，帮助我们战胜困难，故A符合题意； B：“无穷无尽的财富”将友谊作用物质化，与题干中精神支持的核心不符，故B说法错误； C：真正的友谊应注重精神契合，可以超越物质条件，故C说法错误； D：题干未涉及时间考验，且该观点消极片面，故D说法错误； 故本题选A。 17. 友谊如花，需用智慧来精心呵护。下列关于“微行为”的“微点评”正确的是（ ） 选项 微行为 微点评 ① 朋友取得进步时，我真心为他喝彩 交友需要学会关心对方 ② 朋友让我帮忙撒谎隐瞒他的错误，我拒绝了 交友需要讲原则 ③ 朋友有秘密不想分享，我不再继续打探 交友需要学会尊重对方 ④ 与朋友意见不合时，强行让他听我的 交友需要真诚和热情 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查交友的智慧。 ①：朋友取得进步时真心喝彩，体现的是对朋友的欣赏和支持，而“关心对方”更侧重于在对方需要时给予帮助或关注其需求，故①的说法错误； ②：拒绝帮朋友撒谎，体现了坚持原则，不因友谊而违背道德，故②说法正确； ③：不强行打探朋友的秘密，体现了尊重对方的隐私和界限，故③说法正确； ④：强行让朋友听从自己，违背了平等和尊重，而“真诚和热情”并非此行为的核心问题，故④说法错误。 故本题选B。 18. 友谊的彩虹点亮青春，让我们的成长与友谊同行。下列对友谊的真谛解读正确的是（ ） ①学习上互相答疑，生活中互相帮助——友谊是平等的、双向的 ②“海内存知己，天涯若比邻”——友谊是一种心灵的相遇 ③“与善人居，如入芝兰之室”——需要结交有益的朋友 ④发现朋友刻意回避话题，选择停止交流——友谊需要彼此尊重 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质及交友原则。 ①：学习、生活中互相帮助体现友谊的平等与双向性，故①正确； ②：诗句强调友谊不受距离限制，属于心灵的相遇，故②正确； ③：强调结交益友的重要性，属于交友原则，但非友谊本身的特质，故③不符合题意； ④：停止交流体现尊重，属于维护友谊的方法，但非友谊真谛，故④不符合题意。 故本题选A。 19. 给下列两则情境拟定一个标题，你认为最恰当的是（ ） 情境一 班级辩论赛上，受大家热情感染，我从胆怯变得敢于积极表达观点。 情境二 小组合作学习中，在伙伴带动下，我从马虎变得做事细致认真。 A. 集体规则我遵守 B. 集体荣誉我呵护 C. 集体生活成就我 D. 集体建设靠老师 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体对个人成长的作用。 C：情境一和情境二均体现集体环境对个人行为、性格的积极影响，说明集体生活促进个人发展，故C符合题意； A：集体规则强调遵守制度，而材料侧重集体对个人的塑造，故A不符合题意； B：集体荣誉强调个人维护集体利益，但材料未涉及荣誉维护，故B不符合题意； D：集体建设的主体应为成员共同努力，而非依赖老师，且材料未提及老师作用，故D说法错误； 故本题选C。 20. 某校七年级1班负责运动会开幕式表演，大家主动担当、各展所长：有的编排动作，有的负责音效剪辑，有的调试灯光……最终收获好评。这说明建设美好集体要（ ） A. 割裂竞争与合作的关系 B. 坚持集体主义，摈弃个人利益 C. 把个人利益放在集体利益之上 D. 树立主人翁意识，主动担责 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体的要求。 A：竞争与合作可以共存，良性竞争能促进集体发展，割裂竞争与合作的关系与题干中班级成员分工协作的实际情况不符，故A说法错误； B：集体主义要求合理处理个人与集体关系，而非完全否定个人利益，故B说法错误； C：个人利益应服从集体利益，而非凌驾于集体利益之上，故C说法错误； D：题干中同学分工协作、各尽所能，体现了主人翁意识和主动担当，故D符合题意； 故本题选D。 二、非选择题：本大题共3小题，第21小题10分，第22小题14分，第23小题16分，共40分。 21. 阅读材料，回答问题。 初中学习有乐趣也有难题，同学遇学习困惑，对学习意义有分歧，共解困惑明价值。 【学习困惑】课堂上，有两位同学分享了自己在学习中遇到的困惑。 困惑 同学一：我听课能听懂，但一做题就错，我不懂解题思路和方法。 同学二：我学习没有时间规划，经常手忙脚乱，作业完成不了还耽误休息。 （1）针对两位同学的学习困惑，请你帮助他们找到学习的方法。 【学义思辨】学习是很多同学的乐趣，又是很多同学的难题。面对学习，甲乙两位同学有不同的看法： （2）请对甲同学的观点进行评析。 【答案】（1）掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。 （2）甲同学的观点是错误的。①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础；②学习是我们成就梦想的重要路径，能提升我们的思想品德和精神境界，让我们拥有实现梦想的持续力量；③在人工智能时代，学习能让我们掌握使用技术的能力，适应时代发展。④因此，即便有人工智能，学习的意义依然重大，我们要学会学习。 【解析】 【分析】考点考查：学习的方法，学习重要性，学习与梦想关系； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用学习的方法有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我听课能听懂，但一做题就错，我不懂解题思路和方法→可联系掌握科学的学习方法； 关键词②：我学习没有时间规划，经常手忙脚乱，作业完成不了还耽误休息→可联系养成良好的学习习惯，合理安排时间； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：人工智能能快速获取知识，现在的学习意义不大； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误； 论据：学习重要性；学习与梦想的关系；学习能让我们适应时代发展； 第三步：整合信息，组织答案。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 习近平总书记强调：“广大家庭要弘扬优良家风，以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气。”他指出，家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会。 （1）结合材料一，谈谈优良家风有哪些作用。 材料二 优良家风的传承对每个家庭充满了积极的力量。为了引导学生传承优良家风，建设美好家庭。某校开展“传家风之美，筑家庭之暖”主题分享会。小西同学分享了两位模范人物的先进事迹。 ◆2024年“时代楷模”万步炎教授，他的父亲是位严谨的工程师，常教导他“国家需要什么，我们就研究什么”。万步炎将这种“忠诚报国、潜心科研”的家风融入血脉，为中国筑起深海资源勘探的“科技长城”。 ◆2025年吴铭枝获得“全国文明家庭”称号，一家以“温柔民主、坦诚相待”为家教理念，通过持续十年的家书互动（累计近40万字）搭建亲子沟通桥梁。父母将女儿视为平等的“小朋友”，尊重她的想法与成长节奏；女儿也在书信中坦诚分享校园生活与困惑，一家人在双向尊重中共同成长。 （2）结合上述模范人物的事迹，谈谈中学生应如何为建设美好家庭出力。 【答案】（1）①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中。 ②潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。 ③优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 （2）①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 ②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 ③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 ④建设美好的家庭，需要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识。 【解析】 【分析】考点考查：优良家风的作用、构建美好家庭。 能力考查：调动和运用教材知识，分析材料、解决问题。 核心素养：健全人格。 【22题详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用家风的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：家道兴盛、和顺美满→影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯； 关键词②：家风支撑起全社会的好风气→引导我们向上向善。 第三步：整合信息，组织答案。 【23题详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好家庭的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：一家人在双向尊重中共同成长→ 传承中华民族传统家庭美德； 关键词②：搭建亲子沟通桥梁→用心体味亲情之爱； 关键词③：尊重她的想法与成长节奏→相互关爱、彼此尊重。 第三步：整合信息，组织答案。 23. 阅读材料，回答问题 某校七年级（1）班正在开展“在集体中成长”探究性学习活动，请你参与其中，完成下列任务。 【活动一 调查与分析】 为全面剖析七（1）班集体建设的现状，调查组围绕班干部履职、同学互动等核心维度展开调查，现将数据结论总结如下： 班里存在不友善互动 小组合作有效性 班级规范认知与遵守 班级归属感水平 15％ 75％ 80％ 78％ （1）从以上调查，你得出什么结论。 【活动二 感受集体温暖】“和美小组”分享本班温暖片段 下面是同学们感受到班集体温暖的片段摘要： √片段一：班级的学习互助小组里，谁碰上学难题，组里同学会主动讲题；背知识点犯难时，大家互相抽查、打气。借着彼此的关心支持，大家学习的劲头都更足了。 √片段二：小李演讲比赛失利后情绪低落，一直蔫蔫的。班长悄悄组织同学们写鼓励卡片送他，那些温暖的文字很快让小李舒展眉头，重新露出了笑容。 （2）请你结合所学知识，分析为什么要参与集体生活。 【活动三 建设集体我行动】“总结组”做活动总结 勇担集体之“责”组长总结：“心中有美好集体的愿景，脚下也应有建设美好集体的行动。勇于担责，体现在实际行动中。大家行动起来！ （3）作为班集体的一份子，我们应如何为建设美好集体奉献力量。 【答案】（1）班级在纪律、合作和班级归属感等方面表现不错，同学们对班级有较强的认同，但同学之间友好互动方面还需要提升。 （2）①集体生活有助于我们学会与人交往。②集体生活有助于培养我们的责任感。③集体生活有助于我们发展个性。 （3）①建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。②建设美好集体，需要我们树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。⑤建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好集体，集体生活成就我； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用建设美好集体有关知识分析，可从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小组合作有效性占75%，班级规范认知与遵守占80%，班级归属感水平占78%→可联系班级在纪律、合作和班级归属感等方面表现不错，同学们对班级有较强的认同； 关键词②：班里存在不友善互动→可联系同学之间友好互动方面还需要提升。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用集体生活成就我有关知识分析，可从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：习互助小组借着彼此的关心支持，学习的劲头都更足了→可联系集体生活有助于我们学会与人交往； 关键词②：小李演讲比赛失利后情绪低落，班长组织同学们写鼓励卡，小李重新露出了笑容→可联系集体生活有助于培养我们的责任感，有助于我们发展个性。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查建设美好集体的要求，可以结合教材知识进行回答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $