专题06 按课文内容与积累填空（期末真题汇编）四年级语文上学期（重庆专用）

专题06 按课文内容与积累填空（期末真题汇编） 四年级语文上学期（重庆专用） 专题考点解读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 课文内容默写 1. 课内重点课文核心语句（如《钱塘江大潮》《走月亮》等）；2. 课文中描写景、情、理的关键句；3. 文言文重点语句（如《王戎不取道旁李》《精卫填海》） 1. 紧扣重庆四年级上册教材原文，不超纲；2. 侧重课文中标志性、总结性语句；3. 结合语境提示考查记忆准确性 直接默写题、语境提示默写题 古诗文积累 1. 课内必背古诗（《题西林壁》《雪梅》《暮江吟》等）；2. 古诗中景、情、理相关名句；3. 古诗主旨与哲理理解 1. 考查诗句完整默写，无错别字；2. 结合诗句哲理、情感的语境匹配；3. 古诗与作者、朝代的关联考查 诗句默写题、哲理匹配题、作者关联题 日积月累 1. 气象谚语（如“夏雨少，秋霜早”）；2. 劝学名言（如“好问则裕，自用则小”）；3. 诚信成语（如“一言既出，驷马难追”）；4. 八字成语（如“机不可失，时不再来”） 1. 注重谚语、名言的实际应用场景；2. 考查记忆的完整性和准确性；3. 结合生活或学习语境考查运用 谚语默写题、名言填空、成语应用题 课内常识 1. 课内人物形象（周恩来、王戎、普罗米修斯等）；2. 作者与作品关联（法布尔《昆虫记》）；3. 神话故事（《精卫填海》《嫦娥奔月》） 1. 紧扣课本内出现的核心人物、作者、故事；2. 考查常识与课文内容的关联记忆 人物匹配题、作者作品填空题、神话故事填空题 复习策略及答题技巧 1. 考点梳理，分类整合 · 按教材单元顺序，逐课梳理重点默写内容，标注“高频考点句”（如课文中心句、描写精彩句）。 · 按知识点分类整理：将古诗文、谚语、名言、成语、人物常识、作者作品分别建立“积累本”，避免混淆。 · 结合重庆本地真题特点，重点标注常考内容（如气象谚语“八月里来雁门开”、劝学名言“智能之士，不学不成”）。 2. 分层记忆，强化重点 · 基础层：必背内容（如古诗全文、课文核心句）每日晨读10分钟，睡前复盘默写1遍，确保无遗漏。 · 提高层：易错内容（如形近字、同音字较多的语句）单独整理“易错清单”，拆解记忆（如“梅须逊雪三分白”的“逊”，区分“孙”“逊”）。 · 拓展层：关联内容（如古诗与哲理、人物与事迹）通过“口诀记忆”“场景联想”加深印象（如记“王戎不取道旁李”，联想“道边多子→苦李”的逻辑）。 3. 语境结合，避免死记 · 每记一个知识点，搭配1-2道真题语境（如记“机不可失，时不再来”，结合题目中“抓住机遇”的提示），理解其应用场景。 · 对于古诗文，先理解句意再记忆（如“横看成岭侧成峰”，先想象庐山不同角度的样子，再默写诗句），减少机械记忆。 · 常识类内容（如作者作品），结合课文学习背景记忆（如学《蟋蟀的住宅》时，同步记住法布尔与《昆虫记》）。 4. 反复默写，严控错字 · 每周进行2次“全量默写”，覆盖所有分类知识点，用红笔标注错别字，分析错误原因（形近字、同音字、笔画遗漏）。 · 针对易错字，采用“拆分笔画”“对比记忆”（如“露似真珠月似弓”的“真珠”，区分“珍珠”；“精卫衔木石”的“衔”，记住“行+金”结构）。 · 默写时要求“书写规范”，不仅要写对，还要字迹工整，避免因书写潦草导致失分。 5. 错题复盘，循环巩固 · 建立“错题本”，收录每次默写、做题中的错误内容，标注错误类型（如错字、漏句、关联错误）。 · 每周复盘1次错题本，重点巩固“反复出错”的知识点（如“孰能无惑”的“孰”、“溺而不返”的“溺”）。 · 考前3天，集中背诵错题本内容，确保同类错误不再出现。 答题技巧 1. 审题技巧：抓提示，定范围 · 看清题目中的“关键词提示”：如“根据课文《钱塘江大潮》”“唐代诗人王昌龄”“气象谚语”，快速锁定记忆范围。 · 注意语境提示：如题目中出现“抓住机遇”，直接关联“机不可失，时不再来”；出现“勤学好问”，对应“好问则裕，自用则小”。 · 关注备选答案：若有选项（如食材选择、惯用语选择），先排除明显错误项，再结合知识点筛选（如包饺子食材，排除红薯、芋头等非馅料食材）。 2. 答题步骤：先回忆，再验证 · 第一步：根据提示快速调取相关记忆（如看到“苏轼《题西林壁》”，立刻想到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”）。 · 第二步：结合语境验证答案：若题目要求“体现爱国豪情”，则“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”符合，而非单纯默写诗句。 · 第三步：检查书写：重点核对易错字（如“逊”“衔”“溺”）、形近字（如“再”与“在”）、同音字（如“真珠”与“珍珠”），确保无错别字。 3. 易错点规避：抓细节，防失分 · 形近字区分：如“暮江吟”的“暮”（日落）与“幕”（幕布），“精卫填海”的“衔”（用嘴含）与“街”（街道）。 · 固定搭配牢记：如“一言既出，驷马难追”的“既”（已经）不能写成“即”；“尺有所短，寸有所长”的“短”“长”不能颠倒。 · 特殊语句注意：如文言文“诸儿竞走取之，唯戎不动”的“竞走”（争着跑）不能写成“竞走”的现代含义；古诗“露似真珠月似弓”的“真珠”不能写成“珍珠”。 4. 时间分配：快作答，留检查 · 这类题目属于基础题，答题时间控制在10-15分钟（整套试卷中），避免在单个空上花费过久。 · 若遇到暂时想不起来的内容，先标记跳过，完成其他题目后再回头回忆（利用“记忆联动”，通过其他知识点唤醒相关记忆）。 · 预留3-5分钟检查：重点核对错别字、语句完整性、语境匹配度，确保答案准确无误。 真题精准练 1．（24-25四年级上·重庆万州·期末）根据要求，按课文原文或“日积月累”填空。 （1）祖国山河如此壮丽：有自古被称为 的钱塘江大潮。有“ ，复照青苔上。”的清幽，也有“ ，远近高低各不同。”的奇妙。 （2）中华传统文化蕴含丰富：有“梅须逊雪三分白， ”的启发；有“ ，孰能无惑？”的开导；有“机不可失， 。”的提醒；更有“ ，天下谁人不识君？”的劝慰。 2．（23-24四年级上·重庆綦江·期末）联系本册学过的内容，准确、规范地填写。 （1）生活中，每当看见大雁南飞，我会想起“ 雁门开，雁儿脚下带霜来”：学习上，我会谨记“智能之士， ， 。” （2）诗中有情：“但使龙城飞将在， ”我仿佛看到了边关将士誓死保卫祖国疆土的豪情：诗中有景：“ ，半江瑟瑟半江红”我仿佛看到了夕阳西照下江边的美景：诗中有志，如“生当作人杰， ”，诗中有哲理“梅须逊雪三分白， 。” 3．（23-24四年级上·重庆垫江·期末）日积月累，活学活用。 （1）《出塞》是唐代诗人 写的，诗句“ ， ”表达了诗人希望朝廷任用良将，巩固边关，维护国家安全与统一的愿望。 （2）在本学期的学习中，我们认识了为中华之崛起而读书的 ；聪明机智，不取道路旁边李子的 ；为人间拿取火种的 ；《蟋蟀的住宅》的作者 ，他最著名的作品是 。 （3）本学期，我还积累了许多气象谚语，当看到这句：“ ， ”谚语时，就知道大雁南迁，天气已经转凉了。 （4）让我们记住“ ， ”吧！做任何事要抓住时机，否则只会留下遗憾。 （5）我们应当从不同角度看事物，正如宋代诗人苏轼在《题西林壁》所写的那样 ， 。 4．（23-24四年级上·重庆丰都·期末）回忆本册的学习内容，根据要求填空。 （1）雪地赏梅（《雪梅》）梅雪争春未肯降， 。 ，雪却输梅一段香。 （2）观山悟理（《题西林壁》） ， 。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （3）机不可失， 。这次贺新春展演，老师竟然让我 （A．挑大梁 B．占上风 C．破天荒）演主角呢。 （4）正如韩愈所言，“人非生而知之者， ？”所以，阅读的时候，要动脑筋思考，试着 提出问题。 （5）妈妈叫我去菜市场，买些（ ）和（ ）回来包饺子吃。（备选：A．芹菜 B．红薯 C．韭菜 D．芋头 E．辣椒 F．莲藕） 5．（23-24四年级上·重庆渝北·期末）根据积累填空。 （1）古诗《雪梅》中，诗句“梅须逊雪三分白， ”与八字成语“ ， ”所讲的道理相同。 （2）老师时常教导我们，要善于抓住眼前的机遇，毕竟“ ，时不再来”。 （3）“ ，雁儿脚上带霜来”告诉我们大雁南迁，天气已经转凉了。 （4）《尚书》中“好问则裕， ”告诉我们要勤学多问，虚心求教。 （5）《嫦娥》一诗中的“嫦娥应悔偷灵药， ”与《 》这个神话故事有关。 （6）即使是聪慧的人，不求教也不会成才，正如汉代王充所说：“智能之士，不学不成， 。” 6．（23-24四年级上·重庆渝中·期末）回忆本册学习内容，根据要求填空。 （1） ，不学不成，不问不知。（王充） 夏雨少， 。（谚语） ，驷马难追。（成语） （2）生当作人杰， 。《夏日绝句》 可怜九月初三夜， 。《暮江吟》 嫦娥应悔偷灵药， 。《嫦娥》 （3）哦，阿妈，白天你在溪里 ，而我，用树叶做小船，运载许多 ……《走月亮》 7．（23-24四年级上·重庆大渡口·期末）回顾本期学习内容并填空。 （1）我们要多读诗，因为诗中有景：“ ，远近高低各不同。”诗中有情：“但使龙城飞将在， 。”“生当做人杰， 。”诗中有理：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。” （2）我们要多读书，因为读书使人明智。“智能之士，不学不成， 。”告诉我们勤学好问的重要性；“ ，驷马难追”说的是要言而有信；“ ，谬以千里。”告诉我们做任何事都要认真细致。 8．（22-23四年级上·重庆綦江·期末）联系本册学过的内容，准确、规范地填写。 （1）《题西林壁》中“ ， ”这两句诗告诉我们从不同的角度观察，结果会有不同。《夏日绝句》中，李清照用“生当作人杰， ”表达自己为国建功立业，报效朝廷的愿望。 （2）“夏雨少， ”今年夏天雨水少，估计秋天的霜期会提前的。可是都十月了，门前的梨花却开了，果然如谚语所言： “八月暖， ， ” （3）王戎之所以不取道旁李是因为“ ， 。”（用原文语句回答）。 9．（22-23四年级上·重庆黔江·期末）背诵与理解。 （1）小敏给远在外地的妈妈汇报她本学期学习古诗词的收获。她说她在书本里跟着大诗人苏轼去游 ，从“ ， ”诗句里看到山峰呈现出的不同样子。了解了古代守边将士们出征前开怀畅饮，一醉方休的场景，知道了“醉卧沙场君莫笑， 。”这句诗的意思是 ，感受到了将士们的 气概。她还还知道诗人送别朋友时，会这样鼓励和劝慰友人:“ ，天下谁人不识君？”妈妈为小敏的进步感到高兴。 （2）本学期我积累的气象谚语是“夏雨少， 。”要懂得勤学好问的句子是“ ，孰能无惑？” （3）“女娃游于东海， ，故为精卫， ，以堙于东海。”这是出自神话故事《 》。本期你一定还读了不少中国神话故事吧，知道故事中的神或英雄都拥有着神力和高尚的精神。假如中国航天中心请你给即将发射的卫星用神话中的人物来命名，你会取名为: ，理由是 10．（22-23四年级上·重庆梁平·期末）根据本学期所学内容填空。 （1）[诗中景]白居易看到日暮江边的美景不禁吟诵到“一道残阳铺水中， 。”[诗中志]宋代女词人李清照用“ ，死亦为鬼雄。”歌颂项羽的高贵气节。[诗中理]糖糖能歌善舞，可学习成绩不大理想，我用《雪梅》里的诗句安慰她“ ， 。” （2）由于明明经常说话不算话，导致朋友们都不信任他，你可以用“ ，驷马难追。”来劝诫他做人要讲诚信。 （3）即使是聪慧的人，也是要学习和向别人求教的，正如汉代的王充所说：“智能之士， ， 。” （4）女娃游于东海， ，故为精卫，常 ，以堙于 。 11．（22-23四年级上·重庆合川·期末）积累填空。 （1）根据提示写词语。                    我的姐姐是个漂亮的女孩，长得 （填描写人物精神风貌的四字词语）。由于她能说会道，所以我每次和她争辩，都是她 （填合适的惯用语）。 （2）去年夏天雨水特别少，刚刚进入十月，小草上就结了霜，这真是“夏雨少， 。” （3）诗词，耐人寻味。“醉卧沙场君莫笑， ？”描写了战争的残酷；“ ，不教胡马度阴山。”饱含着爱国的热情； “ ，只缘身在此山中”蕴藏着深刻的哲理。 （4）美景，令人陶醉。钱塘江大潮蔚为壮观：“那条白线很快向我们移来， ， ，横贯江面。”家乡的景致美丽温馨：“细细的溪水，流着 ，流着 。” （5）文言文，言语简洁。“人问之，答曰：‘ ，此必苦李。’”写出了王戎的智慧；“女娃游于东海， ，故为精卫， ，以堙于东海。”看到了精卫的执着。 12．（21-22四年级上·重庆黔江·期末）根据提示，我能默诵古诗、课文和日积月累相关语句补写或填空。 （1）“好问则裕， ”告诉我们只有善于问问题的人才是真正会学习的人，我还积累了一句关于勤学好问的句子 （2）老师时常告诉我们：“尺 ，寸 ”。人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 “梅须逊雪三分白， 。”这句诗的意思是 （3）秋天在诗人眼中很美。 诗句“ ，半江瑟瑟半江红。” 是白居易所写的《 》，我能用自己的话说说这两句诗展现的景象是 。 （4）“ ，九月温， 。”这是老百姓根据季节变化总结的气象谚语。 13．（21-22四年级上·重庆綦江·期末）联系学过的内容填空。 （1）人不是生出来就懂得许多知识和道理的，谁能没有疑惑呢？因为韩愈说过：“ ， ” （2）勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。正如《尚书》中说“ ， ” （3）王翰《凉州词》中的“ ， ”让我感受到战争的残酷和戍边将士的英勇无畏。 （4）《夏日绝句》中“生当作人杰， ”写出为国捐躯的壮志豪情。 （5）我班的纪律委员一直都是“一言既出， ”，说到做到，因此同学们都很信任他。 （6）女娃游于东海， ，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 （7）俗话说得好：“病从口入， 。” 14．（21-22四年级上·重庆·期末）日积月累。 （1）默写《别董大》 千里黄云白日曛， 。 ，天下谁人不识君？ （2）默写《暮江吟》 ，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 。 （3）由于小明经常说话不算话，导致朋友们都不信任他，你可以用“ ，驷马难追。”来劝诫他做人要讲诚信。 （4）人不是一生下来就什么都懂的，正如唐代文学家韩愈所说：“ ，孰能无惑？” （5）随着一场接一场的大雨，天气越来越凉了。果然是“一场秋雨一场寒， 。” 15．（21-22四年级上·重庆九龙坡·期末）回忆本册学习内容，根据要求填空。 （1）好问则裕， 。（尚书） 夏雨少， 。（谚语） ，比下有余。（成语） （2）千里黄云白日矄， 。《别董大》 ，长河渐落晓星沉。《嫦娥》 空山不见人， 。《鹿柴》 （3） ，远近高低各不同。《题西林壁》 至今思项羽， 。《夏日绝句》 （4）看道边李树多子折枝，诸儿 ，唯戎 。《王戎不取道旁李》 16．（21-22四年级上·重庆永川·期末）日积月累。 （1）八月里来雁门开， 。 （2）智能之士， ， 。 （3）莫愁前路无知己， 。 参考答案 1．天下奇观 返景入深林 横看成岭侧成峰 雪却输梅一段香 人非生而知之者 时不再来 莫愁前路无知己 【详解】本题考查诗文名句的理解与默写及课内文章理解。 （1）根据课文《钱塘江大潮》中“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”可知，有自古被称为天下奇观的钱塘江大潮。 书写时注意“返、深、横、岭、侧”的正确写法。 （2）书写时注意“输、段、知、时、再、莫、愁”的正确写法。 2．八月里来 不学不成 不问不知 不教胡马度阴山 一道残阳铺水中 死亦为鬼雄 雪却输梅一段香 【详解】本题考查诗词名句的默写。 （1）书写时注意“里、学、知”的正确写法。 （2）书写时注意“教、胡、阴、残、铺、雄、输、段”的正确写法。 3．王昌龄 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 周恩来 王戎 普罗米修斯 法布尔 《昆虫记》 八月里来雁门开 雁儿脚上带霜来 机不可失 时不再来 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 【详解】本题考查名篇名句默写与理解和课内文章理解。 （1）《出塞》是唐代诗人王昌龄写的，诗句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”意思是倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。表达了诗人希望朝廷用良将，来巩固边关，维护国家安全与统一的愿望。书写时注意“龄、将、阴”的正确写法。 （2）《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来在耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理，体会到中华不振，从而立志为振兴中华而读书的事情，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向； 聪明机智，不取道路旁边李子的是王戎，出自《王戎不取道旁李》通过讲述王戎在7岁的时候，曾与很多同龄小朋友一起游玩。他们看到路边李子树上结的果实把树枝压弯了，就都争先恐后的去摘李子，但唯独王戎没有参与。这时候有人问王戎为什么不一起去摘李子，王戎回答说：“这棵树在路边，而且结满了李子没人摘取，可以肯定这些是苦李子。”结果摘下来尝完，确实如此。说明的王戎的特点为善于观察、勤于思考等； 《普罗米修斯》讲述了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不怕触犯天规，勇敢地盗取天火，从而为人类带来了光明和智慧。并因此受到众神领袖宙斯严厉的惩罚，可就是不向宙斯屈服，最后被大力神赫拉克勒斯搭救，重获自由。颂扬了普罗米修斯不畏强暴，不惜牺牲一切的精神； 《蟋蟀的住宅》的作者是法国昆虫学家法布尔，他最著名的作品是《昆虫记》。 书写时注意“戎、普”的正确写法。 （3）关于气象谚语，当看到“八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来”这句时，就知道大雁南迁，天气已经转凉了。这句谚语的意思是：到了八月,大雁就开始南飞迁徙,大雁一旦南飞,就要下霜了。反映了秋季大雁迁徙与天气变化的关系。书写时注意“雁、霜”的正确写法。 （4）让我们记住“机不可失，时不再来”吧！这句名言的意思是：时机难得，必需抓紧，不可错过。告诉我们做任何事要抓住时机，否则只会留下遗憾。它强调了时机的重要性，鼓励我们要及时行动。书写时注意“再”的正确写法。 （5）我们应当从不同角度看事物，正如宋代诗人苏轼在《题西林壁》中所写的那样：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这两句诗的意思是：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。通过描绘庐山从不同角度观看时的不同景象，寓意着看待事物要从多个角度出发，才能全面而准确地认识它。书写时注意“横、峰、低”的正确写法。 4．骚人阁笔费评章 梅须逊雪三分白 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 时不再来 A 孰能无惑 从不同角度 A F 【详解】（1）本题考查诗句的默写。 书写时注意“骚、阁、费、须、逊”的正确写法。 （2）本题考查诗句的默写。 书写时注意“横、侧、峰、低”的正确写法。 （3）本题考查八字成语的识记和俗语的理解。 书写时注意“时、再”的正确写法； A．挑大梁：承担关键的任务，承担对全局有主要作用的工作。比喻起骨干作用。 B．占上风：指在竞争、较量中占据有利地位或占据优势。 C．破天荒：指以前从来没有出现过的事，或第一次出现的事。 结合语境，句中指老师竟然让我承担关键任务——演主角，应填“挑大梁”。 故选A。 （4）本题考查名言的识记和阅读的策略。 书写时注意“孰、惑”的正确写法； 阅读的时候我们要动脑筋思考，试着从不同的角度提出问题，然后筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解，我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。 （5）本题考查生活常识。 作答本题，首先要仔细观察题干中所给出的选项，然后结合生活常识，从中选择两项适合包饺子的食材。 A．芹菜：属伞形科植物。可以炒菜、凉拌、包水饺等。 B．红薯：甘薯的通称。红薯的吃法多种多样，可以烤、蒸、煮，也可以做成红薯干、红薯粉等美食。 C．韭菜：一种营养丰富且具有独特香味的蔬菜，适合多种烹饪方式，如：炒、烤，也可作为饺子、馅饼的馅料等。 D．芋头：甘薯。多用于烤、蒸、煮、焖等。 E．辣椒：是一种茄科辣椒属的植物，通常作为调味品使用。 F．莲藕：多年生水生草本植物荷花的根茎。它的食用方式多样，可以生吃、熟食，也可以加工成藕粉等食品。莲藕不仅可以作为菜肴的主料，还可以用来煲汤、凉拌、做饺子的馅料等多种方式食用。 由此可知，上述食物中，可以用来做饺子的有：芹菜、韭菜、莲藕，任选两种作答即可。 5．雪却输梅一段香 尺有所短 寸有所长 机不可失 八月里来雁门开 自用则小 碧海青天夜夜心 嫦娥奔月 不问不知 【详解】本题考查古诗、俗语积累。 （1）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自《雪梅》的作者是宋卢梅坡。意思：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。告诉的道理是每个人都有不同，要取人之长，补己之短。 “尺有所短，寸有所长”的意思：本义指尺比寸长，但和比尺更长的东西相比，就显得短了；寸比尺短，但和比寸更短的东西相比，就显得长了。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 书写时应注意“输”、“短”的正确写法。 （2）书写时应注意“机”的正确写法。 （3）书写时应注意“雁”的正确写法。 （4）书写时应注意“则”的正确写法。 （5）《嫦娥》是唐代诗人李商隐所作，结合日常积累和题目可知所述主人公是嫦娥，再结合诗句可知与其有关的神话故事是《嫦娥奔月》，书写时应注意“嫦娥”、“碧”的正确写法。 （6）书写时应注意“知”的正确写法。 6．智能之士 秋霜早 一言既出 死亦为鬼雄 露似真珠月似弓 碧海青天夜夜心 洗衣裳 新鲜的花瓣 【详解】本题考查名句名篇默写。 （1）书写时注意“智”“能”的正确写法； 书写时注意“秋”“霜”的正确写法； 书写时注意“既”的正确写法； （2）书写时注意“亦”“雄”的正确写法； 书写时注意“露”“真”的正确写法； 书写时注意“碧”“夜”的正确写法； （3）书写时注意“裳”“鲜”“瓣”的正确写法。 7．横看成岭侧成峰 不教胡马度阴山 死亦为鬼雄 不问不知 一言既出 差之毫厘 【详解】本题考查对古诗、名言、谚语的识记和理解。 （1）书写时注意“横”“侧”“峰”“教”“死”“鬼”“雄”的正确写法。 （2）书写时注意“言”“既”“差”“毫”“厘”的正确写法。 8．横看成岭侧成峰 远近高低各不同 死亦为鬼雄 秋霜早 九月温 十月还有小阳春 树在道边而多子 此必苦李 【详解】本题考查名句名篇默写与理解，谚语俗语。 （1）出自宋朝苏轼的《题西林壁》，全诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。从不同的方位看庐山，都会有不同的感受，只有远离庐山，跳出庐山的遮蔽，才能全面把握庐山的真正仪态。 书写时注意“亦”“鬼”“雄”的正确写法； （2）书写时注意“霜”“早”的正确写法； 书写时注意“温”“阳”“春”的正确写法； （3）课文中王戎不同其他小孩一样去争抢长在道路边的李子，判断出路边李子多一定是苦李没人摘。对应原文是“树在道边而多子，此必苦李”。 9．庐山 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 古来征战几人回 如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来外出打仗的能有几人返回家乡？ 豪放潇洒 莫愁前路无知己 秋霜早 人非生而知之者 溺而不返 常衔西山之木石 精卫填海 嫦娥 嫦娥奔月的故事中嫦娥就奔向月球，符合卫星飞上天空的特点 【详解】本题主要考查对诗词名句、谚语俗语的默写以及神话故事的掌握。 （1）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自苏轼的《题西林壁》意思：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。诗句既是写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。 书写时注意“征”“战”“愁”“己”的正确写法。 “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”出自王翰的《凉州词》这句诗的意思是如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来出外打仗的能有几人返回家乡，此句营造出一种血色与瑰丽交织浑融的意境，表现出将士们豪放、开朗、兴奋的感情，表达将士们视死如归的悲壮之情，感受到了将士们英勇豪迈的气概。 （2）书写时注意“霜”“而”“之”的正确写法。 （3）书写时注意“溺”“返”“衔”的正确写法。 结合自己的积累，给卫星取个恰当的名字，并说明理由，合理即可。如：我会取名为：嫦娥，理由是嫦娥吃了不死之药之后，飞到了月宫，取“嫦娥”这个名字，也希望我们的卫星能成功发射。 10．半江瑟瑟半江红 生当作人杰 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 一言既出 不学不成 不问不知 溺而不返 衔西山之木石 东海 【详解】本题考查古诗与课文内容的识记。 （1）书写时注意“瑟”“杰”的正确写法。 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自宋代卢钺的《雪梅》，意思是梅花也许比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给梅花的清香芬芳。比喻世间万物各有各的长处，也各有所短。 （2）书写时注意“既”的正确写法。 （3）书写时注意“成”“知”的正确写法。 （4）书写时注意“溺”“衔”的正确写法。 11．亭亭玉立 占上风 秋霜早 古来征战几人回 但使龙城飞将在 不识庐山真面目 逐渐拉长 变粗 山草和野花的香味 月光 树在道边而多子 溺而不返 常衔西山之木石 【详解】本题考查课文内容、名篇名句、俗语谚语及四字词语的默写与理解。 （1）题目中“姐姐是个漂亮的女孩”，描写女子美丽外貌的四字词语有“花容月貌 、出水芙蓉、沉鱼落雁、如花似玉、国色天香、眉清目秀、亭亭玉立”等。题目中“她能说会道”，所以我每次和她争辩都处于劣势，而她处于优势，相近意思的惯用语如“占上风、占优势”。 （2）书写时注意“霜”的正确写法。 （3）书写时注意“征、使、庐”的正确写法。 （4）书写时注意“逐、粗、野”的正确写法。 （5）书写时注意“道、溺、返、衔”的正确写法。 12．自用则小 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 有所短 有所长 雪却输梅一段香 梅花在晶莹洁白上应该是比雪差三分的，而雪花却输给了梅花的淡淡清香。 一道残阳铺水中 暮江吟 傍晚时分，红日西沉，余晖柔和地铺在江水之上。江水受光处呈现出红色，未受光处呈现出青绿色 八月暖 十月还有小阳春 【详解】本题考查名言警句的积累、诗句的识记和理解、作家作品以及谚语。 （1）“好问则裕，自用则小”出自《尚书·商书·仲虺之诰》，意思是：勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。告诉我们只有善于问问题的人才是真正会学习的人。根据积累，再写一句关于勤学好问的名言警句即可。示例：温故而知新，可以为师矣。 （2）“尺有所短，寸有所长”意思是：尺比寸长，但和比尺更长的东西相比，就显得短了；寸比尺短，但和比寸更短的东西相比，就显得长了。告诉我们人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”出自宋代卢钺的《雪梅》，意思是：梅花也许比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给梅花的清香芬芳。诗人将梅与雪的不同特点用两句诗概括了出来，写得妙趣横生，既有情思，又有理趣。 （3）出自唐代白居易的《暮江吟》，全文：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”意思是：残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。诗人抓住了傍晚夕阳斜射下的江面上呈现出的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、光色瞬息变化的绚烂景象。 （4）“八月暖，九月温，十月还有小阳春”是一句天气谚语。“八月暖”的八月在四季中为秋天的二月，也称仲秋，这个时节还比较暖和；“九月温”的农历九月气候稳定，雨量和湿度相对减少，形成一个平稳的气候条件，秋高气爽；“十月还有小阳春”是指农历十月有好似春三月的暖和天气。 13．人非生而知之者 孰能无惑？ 好问则裕 自用则小 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回？ 死亦为鬼雄 驷马难追 溺而不返 祸从口出 【详解】（1）考查名言的积累理解与识记。 “人非生而知之者，孰能无惑？”出自唐·韩愈的《师说》，原文选段： 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 译文：古代求学的人必定有老师。老师，是用来传授道、教授学业、解释疑难问题的人。人不是一生下来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟老师学习，那些成为困惑的问题，就始终不能解开。生在我前面，他懂得道理本来就早于我，我（应该）跟从（他）把他当作老师；生在我后面，（如果）他懂得的道理也早于我，我（也应该）跟从（他）把他当作老师。从师的传统，哪里去考虑他的年龄比我大还是小呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 （2）考查名言的积累理解与识记。 “好问则裕，自用则小”出自《尚书·仲虺之诰》，意思是：喜欢提出问题向别人请教，知识就会丰富，主观武断，不虚心向人求教，就办不成大事。 （3）考查诗词的积累与识记。 出自唐·王翰的《凉州词二首·其一》，原文： 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 译文：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中，歌伎们弹奏起急促欢快的琵琶声助兴催饮，想到即将跨马奔赴沙场杀敌报国，战士们个个豪情满怀。今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。 （4）考查诗词的积累与识记。 出自宋·李清照的《夏日绝句》，原文： 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。 （5）考查对八字成语的积累与识记。 “一言既出，驷马难追”出自《论语·颜渊》意思是：一句话说出了口，就是套上四匹马的车也追不上。形容话已说出口，没法再收回。 （6）考查对文言文的积累与识记。 出自先秦的《精卫填海》，原文： 又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰：“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 译文：再向北走二百里，有座山叫发鸠山，山上长了很多柘树。树林里有一种鸟，它的形状像乌鸦，头上羽毛有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字。这其实是炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 （7）考查俗语的积累与识记。 “病从口入，祸从口出。”意思是：疾病是常因饮食不注意而引起的，祸患是常因说话不注意而造成的。多用来提醒人们说话要慎重，不能乱说。 14．北风吹雁雪纷纷 莫愁前路无知己 一道残阳铺水中 露似真珠月似弓 一言既出 人非生而知之者 十场秋雨要穿棉 【详解】本题主要考查对古诗、文言文与谚语的识记、背诵与默写能力。 （1）《别董大》唐代诗人高适。全文：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ （2）《暮江吟》唐朝诗人白居易。全文：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 （3）“一言既出，驷马难追。”意思是一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。 （4）出处韩愈的《师说》。相关原文：人非生而知之者，孰能无惑？ （5）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”气象谚语。意思是：立秋之后差不多两个半月的时间就是立冬了，在这期间下一场雨就会感觉天气越凉，要是下了十场秋雨的话那就意味着要加厚衣服了。 15．自用则小 秋霜早 比上不足 北风吹雁雪纷纷 云母屏风烛影深 但闻人语响 横看成岭侧成峰 不肯过江东 竞走取之 不动 【详解】本题考查对诗句、文言文和名言的识记。 “好问则裕，自用则小”出自《尚书》，意思是勤学好问，学到的东西就多，骄傲自大，学到的东西就少。 “夏雨少，秋霜早”的意思是夏天如果雨水少，那么这样的天就会提前冷，所以秋霜就会比较早。 “比上不足，比下有余”出自汉代赵岐的《三辅决录序》，意思是赶不上前面的，却超过了后面的。 “千里黄云白日瞧，北风吹雁雪纷纷”出自唐代诗人高适的《别董大》，意思是千里黄云遮天蔽日，天气阴沉，北风送走雁群又吹来纷扬大雪。 “云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”出自唐代李商隐的《嫦娥》，意思是透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河渐渐沉没，晨星渐渐消失。 “空山不见人，但闻人语响”出自王维《鹿柴》，意思是空寂的山中不见一个人，只听到一阵人语声。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。 “至今思项羽，不肯过江东”出自宋代李清照的《夏日绝句》，意思是人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。 “看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动”出自南朝刘义庆《世说新语》，意思是他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。 16．雁儿脚上带霜来 不学不成 不问不知 天下谁人不识君 【详解】（1）此题考查学生谚语俗语的识记。 “八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来”意思是到了八月，大雁就开始南飞迁徙，大雁一旦南飞，就要下霜了。出自《俗语歌》。 （2）此题考查学生名言名句的识记。 出自汉代王充《论衡·实知》，意思是说，即便是聪明智慧的人,也是不学习就不会懂得, 不求教就不会明白的。说明学习是获得知识、增长智慧的必由之路。 （3）此题考查学生对诗词的识记默写。 出自盛唐高适的《别董大》，全诗：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 2 学科网（北京）股份有限公司 $