【安徽专用】期末考试卷-2025-2026学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（统编版2024）

2025—2026学年上学期七年级上学期期末测试 语文试卷 【考试时间：150分钟 试卷满分：150分（含5分卷面书写分）】 班级：___________姓名：___________考号：___________ 一、语文积累与运用（35分） 1．默写。（10分） （1）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗名句。 古代诗文中的山山岭岭，往往寄托着作者的情思。飞来山承载着王安石对前途充满信心：“ ， 。”（王安石《登飞来峰》）；下岭蕴蓄着杨万里山区行路的感受： ①“ ， 。”（杨万里《过松源晨炊漆公店》）；重叠的山峦引领着陆游感悟人生哲理：②“ ， 。”（陆游《游山西村》）。 （2）花有德，人有品。我们应该如出水之莲，保持高洁质朴的品性，正如周敦颐在《爱莲说》中所说“ ， 。”人有情，花有性。即使坠成片片落红，也不忘一片奉献之心，恰如龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中所言“ ， 。” 2．请运用积累的知识，完成各题。（12分） 罗刹又骂道：“泼糊狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得：借肩之意，岂得如心！你不要走，吃我老娘一剑！”大圣公然不jù，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗制女手软难轮，孙什者身强善敌，他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者wēi然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！”那罗刹又扇两扇。果然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 罗刹( )    扇了一扇( )    公然不jù( )    wēi然不动( ) (2)以上文字节选自《西游记》，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，其作者是 。文段中的“罗刹”是 ，她是 的妻子。（3分） (3)“罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌”使用了 修辞手法。（2分） (4)选段中“夺子之仇”指的是什么？（3分） 3．某中学以“少年正是读书时”为主题开展综合实践活动，请你参与。（13分） (1)学校准备举行读书报告会，要写一则宣传语，宣传语的上句已拟好，请你补写出下句，使之与上句保持一致。（2分） 上句：亲近书籍开阔视野            下句： (2)古代很多名人的读书故事一直流传至今，下面的读书故事与人物不相符的一项是（   ）（3分） A．韦编三绝——孔子 B．囊萤映雪——车胤、孙康 C．悬梁刺股——孙敬、苏秦 D．凿壁借光——张衡 (3)活动结束后，大家纷纷发表自己的感想。小安同学的感想中有两处语病，请你根据提示，提出修改意见。（4分） ①通过本次活动，我对阅读有了更深刻的理解。②阅读不仅可以提高人的修养，而且能够增长人的知识。③我希望这样的活动能持之以恒地不断开展下去。 第②句语序不当，修改意见： 第③句语意重复，修改意见： (4)【析调查数据】同学们在语文老师的指导下，根据2021-2023年全国国民阅读调查报告的数据，绘制了下面两幅柱状图，请你按要求完成相关任务。（4分） 请根据图1、图2各得出一条结论，不出现具体数据。 二、阅读（55分） （一）文学类文本阅读（23分） 秋日私语 程熬眉 ①我在院子里种了十几种树，每天早上醒来，就会听到外面小鸟的叫声：“啾——”有时是一声，有时是两三声，好像每棵树上都挂着小鸟。 ②到了秋天，家中的两个男孩都去上大学了，留下的钢琴好久没动，都跑音了。我找来调琴师调了调，就开启了每天属于我的美好时光。 ③弹着弹着，突然有一天，我发现只要我手上的和弦响起，窗外就会有一群小鸟蜂拥而至。开始我以为是错觉，后来发现并不是。如果我不弹琴，它们只是在树上断断续续地鸣叫；而一旦琴声响起，它们就叽叽喳喳、欢呼雀跃、呼朋引伴，好像相约着来我的窗外听我弹琴。刹那间，小鸟的独唱变成了集体合唱。鸟鸣伴着我的琴声，仿佛一场盛大的音乐会。 ④以后的每一天，小鸟就像新认识的知己，我们愉悦地相约，琴声就是我们的暗号。 ⑤一天上午，在我平时弹琴的时间，我和先生在餐桌旁喝茶，突然听到“噗噗”的声音。我起身走到客厅，声音不见了，回到餐桌旁，声音又响起，好像是从书柜上方的空调口发出的。似乎是小鸟！请物业工程部的人过来搭了梯子上去，打开空调的回风口，洞口幽深，里面什么也看不见，不知道小动物身在何处，但是“扑通扑通”的声音更大了，能明显分排出翅膀扇动的声响，大家一致认定是小鸟。但是怎么能够让它出来呢？师傅说不要关闭这个回风口，等它自己飞出来。 ⑥然而到了下午，它还是没有飞出来。我担心起来：它会不会饿？会不会渴？会不会憋死了？各种担忧接踵而来。小安呀小安，你在哪里？我不知道怎么就突然给这只小鸟取了名字。 ⑦先生明白我的心意，他突然想起了什么：“你为啥不弹琴给它听？”我腾地跳了起来，对呀！一天只顾忧心忡忡，没有想起用琴声呼唤它。我急忙揪开琴盖，弹起了那首《秋日私语》。 ⑧果然，小安发出了鸣叫，而且从出风口的百叶空隙里露出了翅膀一角。原来，空调有出风口和回风口，它们貌似相通，其实是两个通道。小安被憋在出风口处了，它啾啾地叫着，翅膀不停地从百叶口处支棱出来。我用手机录下它的叫声，经过一天的幽闭，它的声音依然清脆悦耳，这让人欣喜。 ⑨我和先生开始了营救工作，然而无论如何也打不开出风口，各种工具都撬不动。无奈之下，给当初为我家装修的工长打电话，可是他明天上午才能赶到。 ⑩几乎一夜不眠的我，第二天一大早就站到沙发上去看小安，显然它已经没有昨天那么大的力气，扑腾几下就不动了。我又跑到楼外查看墙面，那个空调管道与墙面的连接处露出一个洞，显然小安就是从这个洞口飞进去的，兜兜转转，它飞到出风口处，却找不到来时的路了。小安啊小安，你真是一个奋不顾身执着探寻的小精灵。 ⑪我坐到琴凳上开始弹琴，我弹得很慢，很轻，一边弹一边倾听小安的声音，它的叫声没有昨天悦耳了，但是听起来依然充满了期待。 ⑫终于听到门外工长停车的声音了。我屏住呼吸，心里怦怦跳，等待工长打开出风口的百叶窗，慢慢卸掉隐蔽在百叶缝隙里面的螺丝，小心翼翼地晃动着百叶窗罩。罩子刚刚打开，小安就冲破牢笼迫不及待地飞了出来。它先是飞到窗帘下面，又飞到厨房的台面上，最后落到紫红色的沙发上。我蹲在沙发前，终于清晰地看见了它的模样：它很小很小，黄色的小嘴，机灵的眼神，灰色的羽毛。虽然才过了一天一夜，可是我觉得我们是老朋友，在一起有一辈子那么长。 ⑬我把小安捧在手心，它显得那么小，毛茸茸的，萌萌的，让人怜爱。我穿过门廊，走到大门外，双手一张，小安瞬间飞向天空。 ⑭小安飞走了。我后悔没有给它一点水，没有给它一粒米。先生说大自然中什么都有，它需要的是自由，天高任鸟飞。是的，经历了这一天一夜的禁锢，小安重新获得自由，终于与它的小伙伴们相聚，它会更加享受翱翔的快乐。 （节选自《光明日报》2024年9月20日，有删改） 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）(3分) A．文章开头写院子里可以听到鸟的叫声，为下文写“我”弹琴，小鸟伴着琴声合唱做铺垫。 B．钢琴好久没动，“我”找来调琴师调弄跑音的钢琴，是为了弹琴给那些小鸟听。 C．联系上下文可知，“我”给这只小鸟取名“小安”，寄托了“我”美好的心愿。 D．选文采用第一人称叙述，自然亲切，增强了故事的真实性和抒情性。 5．仔细阅读选文，补充完成下面的内容梳理。(5分) 情节 ① 小鸟被困 ③ 营救小鸟 ⑤ “我”的心理 愉悦 ② 欣喜 ④ 怜爱（后悔） 6．请从修辞手法的角度赏析文中画线语句。(4分) 虽然才过了一天一夜，可是我觉得我们是老朋友，在一起有一辈子那么长。 7．“先生”虽是本文的次要人物，却有着重要的作用。请从内容和结构两个方面分析这一人物的作用。(5分) 8．文章标题“秋日私语”意蕴丰富，请结合文章内容加以分析。(6分) （二）非连续性文本阅读（15分） [材料一] ①和父母和谐沟通70%是情绪，30%是内容。如果情绪不对，内容就会扭曲，因此，没有良好的情绪，说得再多也只是发泄。 ②沟通的目的是解决问题，一定要调整好自己的情绪，时刻保持清醒，确定自己不会被与解决问题无关的事情激怒之后，再开口。 ③让对方无语或者生气，只会激化矛盾，从而产生新的问题。请记住：如果吼叫能解决问题，那么驴将统治世界！ ④随着年龄增长，孩子渴望独立的心跃跃欲试，从甩开父母的手，到自己拿主意、做选择，再到“父母那套都过时了”，很多孩子抗拒父母，甚至没有一个具体的理由，只是“一听唠叨就烦”。其实，父母也曾年轻过，孩子当下遇到的问题，父母也曾遇到过。当抗拒父母时，可以想想：不是为了自己好，父母怎么会这样？父母的话有没有道理，是不是有可以接受的部分？责怪父母不懂自己，是不是也因为自己不对父母敞开心扉？叮咛也许啰嗦，但这个世界上除了父母，还有谁能对自己这般放心不下？ ⑤另外，很多孩子进入初中，内心敏感，尤其是失败受挫的时候，渴望理解但又拒绝同情，和父母沟通时经常不欢而散。 [材料二] ①孩子在节日或父母生日时送点礼物表达心意，或一同外出联络感情：多口头表达你的关心。可能我们并不会说“我爱你”，但我们能做到早上要向父母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交代预计回家的时间，父母下班递上一杯水，即使一句话也不说。 ②每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐。尤其要心平气和地和父母说话。 ③除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等，注意，我知道现在有些学生一有时间就玩电脑或玩手机，这样会极大影响与父母的关系。 [材料三] ①孩子：我期末考试数学成绩班级最低，你还是狠狠揍我一顿吧！ ②父亲：我怎么会揍你呢？你心态如此好，爸爸给你点赞。 ③孩子：爸爸，什么意思，你在讽刺我吗？ ④父亲：不不不，我是真的欣赏你，你考了倒数第一，一般人脸上挂不住。可你没有被打倒，依然昂首挺胸，回家也没有垂头丧气。抗压能力一流，内心无比强大，你是一个多么了不起的男子汉。 ⑤孩子：我怎么感觉你话里带刺，我哪里了不起了！我是一个蠢货，和男子汉没有半毛钱的关系！ （以上材料均来自网络） 9．以下是同学们读了材料后的议论，对材料的理解最合理的一项是（   ）(3分) A．我们大多数孩子抗拒父母的理由是太渴望独立了。 B．作为孩子，要经常揣摩父母的想法，投其所好。 C．只要咱在家里勤快一些，就能有效促进和父母的关系。 D．在与父母交流沟通的过程中，情绪是主要因素之一。 10．请结合【材料二】，简要谈谈你在平时生活中该如何与父母进行沟通呢？(4分) 11．你认为【材料三】中这对父子的沟通存在怎样的问题？请结合【材料一】相关内容作出分析。(4分) 孩子的问题： 父亲的问题： 12．学习了以上材料后，七（1）班委会决定召开一次《与父母和谐相处》的主题班会，拟于2024年12月20日在七（1）班教室举行。请你将下面的邀请卡补充完整。(4分) 邀请卡亲爱的同学： 。邀请你来参加！ 2024年12月16日 （三）文言文阅读（本题17分） 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回①留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣传十余世学者宗之。自天子王侯，中国言六艺②者，折中于夫子，可谓至圣矣！ （节选自《史记·孔子世家》 【注释】①低回：徘徊，流连。②六艺：六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。 13．解释下列加点词在文中的意思。(4分) （1）大不知而不愠    愠：       （2）与朋友交而不信乎  信： （3）适鲁            适：       （4）不能去云          去： 14．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(3分) 孔子布衣传十余世学者宗之 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) （1）择其善者而从之，其不善者而改之。      （2）诸生以时习礼其家。 16．请结合[甲][乙]两文说说学者们敬仰孔子的原因。(4分) 三、写作（60分） 17．阅读下面的材料，按要求作文。 有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。 ——萧伯纳 在学习和生活中，你有哪些关于“自信”的经历或感悟呢？请以“我也是闪亮的星”为题，联系生活经历，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要出现真实姓名、学校等信息。 （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 （3）不少于600字。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年上学期七年级上学期期末测试 语文试卷 【考试时间：150分钟 试卷满分：150分（含5分卷面书写分）】 班级：___________姓名：___________考号：___________ 一、语文积累与运用（35分） 1．默写。（10分） （1）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗名句。 古代诗文中的山山岭岭，往往寄托着作者的情思。飞来山承载着王安石对前途充满信心：“ ， 。”（王安石《登飞来峰》）；下岭蕴蓄着杨万里山区行路的感受： ①“ ， 。”（杨万里《过松源晨炊漆公店》）；重叠的山峦引领着陆游感悟人生哲理：②“ ， 。”（陆游《游山西村》）。 （2）花有德，人有品。我们应该如出水之莲，保持高洁质朴的品性，正如周敦颐在《爱莲说》中所说“ ， 。”人有情，花有性。即使坠成片片落红，也不忘一片奉献之心，恰如龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中所言“ ， 。” 【答案】不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 政入万山围子里 一山放出一山拦 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 （莲之）出淤泥而不染 濯清涟而不妖 落红不是无情物 化作春泥更护花 【解析】本题考查名句名篇默写。注意：畏、遮、缘、疑、淤、濯。 2．请运用积累的知识，完成各题。（12分） 罗刹又骂道：“泼糊狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得：借肩之意，岂得如心！你不要走，吃我老娘一剑！”大圣公然不jù，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗制女手软难轮，孙什者身强善敌，他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者wēi然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！”那罗刹又扇两扇。果然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 罗刹( )    扇了一扇( )    公然不jù( )    wēi然不动( ) (2)以上文字节选自《西游记》，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，其作者是 。文段中的“罗刹”是 ，她是 的妻子。（3分） (3)“罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌”使用了 修辞手法。（2分） (4)选段中“夺子之仇”指的是什么？（3分） 【答案】(1) chà shān 惧 巍 (2)吴承恩 铁扇公主 牛魔王 (3)对偶 (4)观音将红孩儿收作善财童子，使铁扇公主与其不能相见。 【解析】（1）本题考查字音字形。 罗刹（luó chà）：在佛教中指食人肉之恶鬼，在《西游记》中是铁扇公主的别称。 扇了一扇（shān le yī shàn）：这里“扇”前一个读一声，是动词，指用扇子等使空气流动；后一个读四声，是量词，指扇一次的动作。用扇子或像扇子的东西挥动一次，使空气产生一次流动，从而带来风， 公然不惧（gōng rán bù jù）：毫无顾忌、明目张胆地不害怕，毫不掩饰自己无所畏惧的态度。 巍然不动（wēi rán bù dòng）：形容高大坚固，不可动摇。 （2）本题考查文学常识及内容理解。 第一空：《西游记》的作者是吴承恩。吴承恩出生于约1500年，逝世于约1582年，字汝忠，号射阳山人，明代文学家。他自幼敏慧，博览群书，尤其喜爱神话故事，其作品《西游记》以丰富瑰奇的想象描写了唐僧师徒四人西天取经的奇幻之旅，蕴含着深刻的思想内涵和社会意义，是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。故填写：吴承恩。 第二空：文段中的“罗刹”是铁扇公主。铁扇公主又叫罗刹女或铁扇仙，她是中国古典小说《西游记》中的虚构人物。故填写：铁扇公主。 第三空：铁扇公主是牛魔王的妻子。在《西游记》中，牛魔王和铁扇公主育有一子红孩儿，他们一家在西游故事中有着独特的地位和情节线。红孩儿曾与孙悟空等人发生冲突，而铁扇公主也因红孩儿被观音菩萨收为善财童子一事对孙悟空怀恨在心，所以才有了文段中她与孙悟空冲突的情节。故填写：牛魔王。 （3）本题考查修辞手法。 对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同意思的修辞方式。 “罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌”使用了对偶的修辞手法。“罗刹女手软难轮”为六个字，“孙行者身强善敌”同样为六个字。“罗刹女”和“孙行者”都是偏正结构的名词短语，分别指铁扇公主和孙悟空；“手软难轮”和“身强善敌”都是主谓结构，“手软”“身强”为主谓关系，“难轮”“善敌”是偏正关系，整体结构对仗工整。前后两句分别从“罗刹女”和“孙行者”两个角度，描述了罗刹女在战斗中手软难以挥动武器，而孙行者身体强壮善于对敌的状态，二者形成鲜明对比，意义相互对应，在形式和内容上都体现了对偶的特点。 （4）本题考查内容理解。 红孩儿，本名牛圣婴，古典名著《西游记》中的人物。牛魔王和铁扇公主的儿子，号称圣婴大王。红孩儿曾在火焰山修炼三百年，炼成了三味真火，而后到钻头号山为祸一方，常常欺凌当地的土地山神。唐僧师徒经过钻头号山时，红孩儿变化成七岁的小男孩自缚手脚，吊在松树上呼救，引起唐僧善念的同时，激起唐僧与孙悟空之间的矛盾，然后设法将唐僧掳走。面对孙悟空，红孩儿与之多次斗智斗勇均占上风，他的三昧真火一度让孙悟空几乎丧生。最后孙悟空请来观音菩萨，用李靖的天罡刀化作莲台和如来佛祖金箍将红孩儿降服。最终收红孩儿做了善财童子，让他跟随在自己身边。因为孙悟空请观音菩萨收伏了红孩儿，导致母子不得相见，所以铁扇公主对孙悟空怀恨在心。据此可概括为：观音将红孩儿收作善财童子，使铁扇公主与其不能相见。 3．某中学以“少年正是读书时”为主题开展综合实践活动，请你参与。（13分） (1)学校准备举行读书报告会，要写一则宣传语，宣传语的上句已拟好，请你补写出下句，使之与上句保持一致。（2分） 上句：亲近书籍开阔视野            下句： (2)古代很多名人的读书故事一直流传至今，下面的读书故事与人物不相符的一项是（   ）（3分） A．韦编三绝——孔子 B．囊萤映雪——车胤、孙康 C．悬梁刺股——孙敬、苏秦 D．凿壁借光——张衡 (3)活动结束后，大家纷纷发表自己的感想。小安同学的感想中有两处语病，请你根据提示，提出修改意见。（4分） ①通过本次活动，我对阅读有了更深刻的理解。②阅读不仅可以提高人的修养，而且能够增长人的知识。③我希望这样的活动能持之以恒地不断开展下去。 第②句语序不当，修改意见： 第③句语意重复，修改意见： (4)【析调查数据】同学们在语文老师的指导下，根据2021-2023年全国国民阅读调查报告的数据，绘制了下面两幅柱状图，请你按要求完成相关任务。（4分） 请根据图1、图2各得出一条结论，不出现具体数据。 【答案】(1)示例：阅读经典润泽心灵 (2)D (3) 将“提高人的修养”和“增长人的知识”调换位置。 将“不断”删去 (4)图1传统媒介如报纸的阅读率逐年下降，数字化阅读率逐年上升。图2国民人均纸质图书阅读量三年间变化不大。 【解析】（1）本题考查拟写标语。 拟写标语要求：须紧扣主题；简洁明了；有两个句式大致整齐的句子或短语；结构相对，但不需要遵从对偶句的严格要求。根据题干信息“少年正是读书时”“读书报告会”可知，标语紧扣“读书”主题即可。上句“亲近书籍开阔视野”由“亲近书籍”“开阔视野”两个动宾短语组成。下句也用两个动宾短语，动词要与上句不同，名词中心语写“书籍”和“视野”的同义词近义词即可。 示例：诵读经典光亮人生。 （2）本题考查成语故事。 A．韦编三绝：出自《史记·孔子世家》，原意指的是孔子勤奋地研读《易经》，以至于多次将用来串联竹简的熟牛皮绳（韦编）磨断。这个成语后来被用来比喻读书勤奋、刻苦治学。故事与人物相符； B．囊萤映雪：这则成语原是指车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事，后用以形容夜以继日，苦学不倦。故事与人物相符； C．悬梁刺股： 这则成语以孙敬“头悬梁”和苏秦“锥刺股”的故事比喻废寝忘食地刻苦学习。故事与人物相符； D．凿壁借光：典出汉·刘歆《西京杂记》卷二。这则成语原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来形容家贫而读书刻苦学习的事情。题干误将“匡衡”述为“张衡”，故事与人物不相符； 故选D。 （3）本题考查病句与语序。 第②句的两个分句在程度上有深浅之别，按语法要求，程度浅的在前，程度深的在后。通常来说，知识的增长是基础，修养的提高是更深层次的结果。因此，按照逻辑顺序，应该先“增长知识”，再“提高修养”。故“提高人的修养”与“增长人的知识”调换次序即可。 第③句中“持之以恒地”和“不断”都表示了活动要持续进行的意思，两者并用造成了语意上的重复。为了表达的简洁明了，应该只保留其中一个词语来表达持续开展活动的意愿。因此，可以删去“持之以恒地”，保留“不断开展下去”；或者删去“不断”，保留“持之以恒地开展下去”。 （4）本题考查图文转换。 图1：观察期刊阅读率，从2021—2023年“18.4、17.7、17.5”，呈现出下降趋势；报纸阅读率“24.6、23.5、23.1”同样如此，在这三年间一直处于下滑状态，这表明传统媒介的阅读率整体在降低。再看数字化阅读率，从 2021—2023 年“79.6、80.1、80.3”，数值不断升高，说明越来越多的人选择数字化阅读媒介。由此可得出结论：传统媒介如报纸的阅读率逐年下降，数字化阅读率逐年上升。 图2展示的是 2021—2023 年国民人均纸质图书阅读量。对比这三年的数据“2021年4.76；2022年4.78；2023年4.75”，发现数值差异较小，基本处于相近的水平。所以可以得出结论：国民人均纸质图书阅读量三年间变化不大 。 二、阅读（55分） （一）文学类文本阅读（23分） 秋日私语 程熬眉 ①我在院子里种了十几种树，每天早上醒来，就会听到外面小鸟的叫声：“啾——”有时是一声，有时是两三声，好像每棵树上都挂着小鸟。 ②到了秋天，家中的两个男孩都去上大学了，留下的钢琴好久没动，都跑音了。我找来调琴师调了调，就开启了每天属于我的美好时光。 ③弹着弹着，突然有一天，我发现只要我手上的和弦响起，窗外就会有一群小鸟蜂拥而至。开始我以为是错觉，后来发现并不是。如果我不弹琴，它们只是在树上断断续续地鸣叫；而一旦琴声响起，它们就叽叽喳喳、欢呼雀跃、呼朋引伴，好像相约着来我的窗外听我弹琴。刹那间，小鸟的独唱变成了集体合唱。鸟鸣伴着我的琴声，仿佛一场盛大的音乐会。 ④以后的每一天，小鸟就像新认识的知己，我们愉悦地相约，琴声就是我们的暗号。 ⑤一天上午，在我平时弹琴的时间，我和先生在餐桌旁喝茶，突然听到“噗噗”的声音。我起身走到客厅，声音不见了，回到餐桌旁，声音又响起，好像是从书柜上方的空调口发出的。似乎是小鸟！请物业工程部的人过来搭了梯子上去，打开空调的回风口，洞口幽深，里面什么也看不见，不知道小动物身在何处，但是“扑通扑通”的声音更大了，能明显分排出翅膀扇动的声响，大家一致认定是小鸟。但是怎么能够让它出来呢？师傅说不要关闭这个回风口，等它自己飞出来。 ⑥然而到了下午，它还是没有飞出来。我担心起来：它会不会饿？会不会渴？会不会憋死了？各种担忧接踵而来。小安呀小安，你在哪里？我不知道怎么就突然给这只小鸟取了名字。 ⑦先生明白我的心意，他突然想起了什么：“你为啥不弹琴给它听？”我腾地跳了起来，对呀！一天只顾忧心忡忡，没有想起用琴声呼唤它。我急忙揪开琴盖，弹起了那首《秋日私语》。 ⑧果然，小安发出了鸣叫，而且从出风口的百叶空隙里露出了翅膀一角。原来，空调有出风口和回风口，它们貌似相通，其实是两个通道。小安被憋在出风口处了，它啾啾地叫着，翅膀不停地从百叶口处支棱出来。我用手机录下它的叫声，经过一天的幽闭，它的声音依然清脆悦耳，这让人欣喜。 ⑨我和先生开始了营救工作，然而无论如何也打不开出风口，各种工具都撬不动。无奈之下，给当初为我家装修的工长打电话，可是他明天上午才能赶到。 ⑩几乎一夜不眠的我，第二天一大早就站到沙发上去看小安，显然它已经没有昨天那么大的力气，扑腾几下就不动了。我又跑到楼外查看墙面，那个空调管道与墙面的连接处露出一个洞，显然小安就是从这个洞口飞进去的，兜兜转转，它飞到出风口处，却找不到来时的路了。小安啊小安，你真是一个奋不顾身执着探寻的小精灵。 ⑪我坐到琴凳上开始弹琴，我弹得很慢，很轻，一边弹一边倾听小安的声音，它的叫声没有昨天悦耳了，但是听起来依然充满了期待。 ⑫终于听到门外工长停车的声音了。我屏住呼吸，心里怦怦跳，等待工长打开出风口的百叶窗，慢慢卸掉隐蔽在百叶缝隙里面的螺丝，小心翼翼地晃动着百叶窗罩。罩子刚刚打开，小安就冲破牢笼迫不及待地飞了出来。它先是飞到窗帘下面，又飞到厨房的台面上，最后落到紫红色的沙发上。我蹲在沙发前，终于清晰地看见了它的模样：它很小很小，黄色的小嘴，机灵的眼神，灰色的羽毛。虽然才过了一天一夜，可是我觉得我们是老朋友，在一起有一辈子那么长。 ⑬我把小安捧在手心，它显得那么小，毛茸茸的，萌萌的，让人怜爱。我穿过门廊，走到大门外，双手一张，小安瞬间飞向天空。 ⑭小安飞走了。我后悔没有给它一点水，没有给它一粒米。先生说大自然中什么都有，它需要的是自由，天高任鸟飞。是的，经历了这一天一夜的禁锢，小安重新获得自由，终于与它的小伙伴们相聚，它会更加享受翱翔的快乐。 （节选自《光明日报》2024年9月20日，有删改） 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）(3分) A．文章开头写院子里可以听到鸟的叫声，为下文写“我”弹琴，小鸟伴着琴声合唱做铺垫。 B．钢琴好久没动，“我”找来调琴师调弄跑音的钢琴，是为了弹琴给那些小鸟听。 C．联系上下文可知，“我”给这只小鸟取名“小安”，寄托了“我”美好的心愿。 D．选文采用第一人称叙述，自然亲切，增强了故事的真实性和抒情性。 5．仔细阅读选文，补充完成下面的内容梳理。(5分) 情节 ① 小鸟被困 ③ 营救小鸟 ⑤ “我”的心理 愉悦 ② 欣喜 ④ 怜爱（后悔） 6．请从修辞手法的角度赏析文中画线语句。(4分) 虽然才过了一天一夜，可是我觉得我们是老朋友，在一起有一辈子那么长。 7．“先生”虽是本文的次要人物，却有着重要的作用。请从内容和结构两个方面分析这一人物的作用。(5分) 8．文章标题“秋日私语”意蕴丰富，请结合文章内容加以分析。(6分) 【答案】 4．B 5．①结识小鸟 ；②担心（忧心忡忡）； ③弹琴唤鸟； ④急切担忧； ⑤放飞小鸟。 6．这句话运用了夸张的修辞，生动形象地写出了“我”和小安关系融洽，表达了“我”对小安的关切之情，并和第⑤一⑩段的内容照应，结构严谨。 7．内容上，作者写先生富有爱心、爱护鸟儿，从侧面衬托出“我”对鸟儿的关爱；结构上，引出“我”弹琴给鸟儿听，用琴声呼唤鸟儿的情节，推动故事情节的发展。 8．①表层含义指的是在秋天，人们心灵深处的私密交流。在文中指的是“我”和“先生”与鸟儿通过音乐和鸟鸣的情感交流。②在文中第⑦段提到，《秋日私语》是“我”安抚困在空调口的小鸟时弹奏的钢琴曲名称。③“秋日私语”也指的是秋天鸟儿们听见“我”弹琴的鸣叫，有时独唱，有时叽叽喳喳合唱。 【导语】《秋日私语》围绕“我”与小鸟展开。秋天孩子离家，“我”弹琴时发现小鸟爱听，与之结识。一只小鸟被困空调口，“我”忧心忡忡，在先生提醒下用琴声呼唤它，之后努力营救。最后放飞小鸟，“我”虽有遗憾但也欣慰它重获自由。文章以细腻笔触，借人鸟互动，展现出人与自然和谐相处的美好，充满温情 。 4．本题考查理解内容。 B.有误，从原文第②段“到了秋天，家中的两个男孩都去上大学了，留下的钢琴好久没动，都跑音了。我找来调琴师调了调，就开启了每天属于我的美好时光”可知，“我”找调琴师调琴是因为想开启属于自己的美好时光，并不是一开始就为了弹琴给小鸟听，该项分析错误； 故选B。 5．本题考查梳理内容。 ①处：从第③段“我发现只要我手上的和弦响起，窗外就会有一群小鸟蜂拥而至……鸟鸣伴着我的琴声，仿佛一场盛大的音乐会”以及第④段“以后的每一天，小鸟就像新认识的知己，我们愉悦地相约，琴声就是我们的暗号”可知，这部分写的是“我”和小鸟通过琴声结识，所以可概括为结识小鸟。 ②处：根据第⑥段“然而到了下午，它还是没有飞出来。我担心起来：它会不会饿？会不会渴？会不会憋死了？各种担忧接踵而来”可知，此时“我”的心理是担心（忧心忡忡）。 ③处：从第⑦段“我急忙揪开琴盖，弹起了那首《秋日私语》” 和第⑧段“果然，小安发出了鸣叫，而且从出风口的百叶空隙里露出了翅膀一角”可知，这部分是写“我”用琴声呼唤被困的小鸟，可概括为弹琴唤鸟。 ④处：从第⑩段“几乎一夜不眠的我，第二天一大早就站到沙发上去看小安，显然它已经没有昨天那么大的力气，扑腾几下就不动了”以及第⑪段“我坐到琴凳上开始弹琴，我弹得很慢，很轻，一边弹一边倾听小安的声音，它的叫声没有昨天悦耳了，但是听起来依然充满了期待”能看出“我”此时既急切地想救出小鸟，又担忧它的状况，所以“我”的心理是急切担忧。 ⑤处：从第⑬段“我把小安捧在手心……双手一张，小安瞬间飞向天空”可知，这部分写的是“我”放飞了小鸟，可概括为放飞小鸟。 6．本题考查语句赏析。 “虽然才过了一天一夜，可是我觉得我们是老朋友，在一起有一辈子那么长”，“一辈子那么长” 明显夸大了“我”和小安相处的时间感受，运用了夸张的修辞手法。它生动地表现出在这一天一夜中，“我”和被困的小安之间建立起了深厚的情感，关系十分融洽，充分表达了“我”对小安的关切。同时，也与前文第⑤—⑩段“我”发现小安被困后，为它担忧等一系列情节相互照应，使文章结构更加严谨。 7．本题考查分析次要人物作用。 内容方面：从第⑦段“先生明白我的心意，他突然想起了什么：‘你为啥不弹琴给它听？’”以及第⑭段“先生说大自然中什么都有，它需要的是自由，天高任鸟飞”可以看出，先生也是爱护鸟儿的，他的这些言行从侧面衬托出“我”对鸟儿的关爱之情，丰富了文章内容。 结构方面：第⑦段先生提醒“我”弹琴给小安听，这一情节引出了后文“我”弹琴呼唤小鸟，以及一系列营救小鸟的情节，推动了故事情节的发展。 8．本题考查理解标题。 表层含义：结合第③—⑭段相关内容“以后的每一天，小鸟就像新认识的知己，我们愉悦地相约，琴声就是我们的暗号”等分析，在秋天这个季节里，“我”弹琴时，小鸟会以鸣叫回应，就好像是“我”和小鸟在进行私密的交流；同时，“我”和先生在营救小鸟过程中的交流，也是心灵深处的交流，这都体现了“秋日私语”在文中的表层含义，即人们心灵深处的私密交流。 特定曲目含义：文中第⑦段明确提到 “我急忙揪开琴盖，弹起了那首《秋日私语》”，所以“秋日私语”是“我”在安抚困在空调口的小鸟时弹奏的钢琴曲名称。 声音含义：第③段写秋天里，小鸟们在“我”弹琴时，有时独唱，有时叽叽喳喳合唱，这些鸟叫声就如同在和“我”轻声私语，这也是“秋日私语”的一种体现。 （二）非连续性文本阅读（15分） [材料一] ①和父母和谐沟通70%是情绪，30%是内容。如果情绪不对，内容就会扭曲，因此，没有良好的情绪，说得再多也只是发泄。 ②沟通的目的是解决问题，一定要调整好自己的情绪，时刻保持清醒，确定自己不会被与解决问题无关的事情激怒之后，再开口。 ③让对方无语或者生气，只会激化矛盾，从而产生新的问题。请记住：如果吼叫能解决问题，那么驴将统治世界！ ④随着年龄增长，孩子渴望独立的心跃跃欲试，从甩开父母的手，到自己拿主意、做选择，再到“父母那套都过时了”，很多孩子抗拒父母，甚至没有一个具体的理由，只是“一听唠叨就烦”。其实，父母也曾年轻过，孩子当下遇到的问题，父母也曾遇到过。当抗拒父母时，可以想想：不是为了自己好，父母怎么会这样？父母的话有没有道理，是不是有可以接受的部分？责怪父母不懂自己，是不是也因为自己不对父母敞开心扉？叮咛也许啰嗦，但这个世界上除了父母，还有谁能对自己这般放心不下？ ⑤另外，很多孩子进入初中，内心敏感，尤其是失败受挫的时候，渴望理解但又拒绝同情，和父母沟通时经常不欢而散。 [材料二] ①孩子在节日或父母生日时送点礼物表达心意，或一同外出联络感情：多口头表达你的关心。可能我们并不会说“我爱你”，但我们能做到早上要向父母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交代预计回家的时间，父母下班递上一杯水，即使一句话也不说。 ②每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐。尤其要心平气和地和父母说话。 ③除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等，注意，我知道现在有些学生一有时间就玩电脑或玩手机，这样会极大影响与父母的关系。 [材料三] ①孩子：我期末考试数学成绩班级最低，你还是狠狠揍我一顿吧！ ②父亲：我怎么会揍你呢？你心态如此好，爸爸给你点赞。 ③孩子：爸爸，什么意思，你在讽刺我吗？ ④父亲：不不不，我是真的欣赏你，你考了倒数第一，一般人脸上挂不住。可你没有被打倒，依然昂首挺胸，回家也没有垂头丧气。抗压能力一流，内心无比强大，你是一个多么了不起的男子汉。 ⑤孩子：我怎么感觉你话里带刺，我哪里了不起了！我是一个蠢货，和男子汉没有半毛钱的关系！ （以上材料均来自网络） 9．以下是同学们读了材料后的议论，对材料的理解最合理的一项是（   ）(3分) A．我们大多数孩子抗拒父母的理由是太渴望独立了。 B．作为孩子，要经常揣摩父母的想法，投其所好。 C．只要咱在家里勤快一些，就能有效促进和父母的关系。 D．在与父母交流沟通的过程中，情绪是主要因素之一。 10．请结合【材料二】，简要谈谈你在平时生活中该如何与父母进行沟通呢？(4分) 11．你认为【材料三】中这对父子的沟通存在怎样的问题？请结合【材料一】相关内容作出分析。(4分) 孩子的问题： 父亲的问题： 12．学习了以上材料后，七（1）班委会决定召开一次《与父母和谐相处》的主题班会，拟于2024年12月20日在七（1）班教室举行。请你将下面的邀请卡补充完整。(4分) 邀请卡亲爱的同学： 。邀请你来参加！ 2024年12月16日 【答案】 9．D 10．（1）情感表达方面：节日或父母生日送礼物表达心意，或者一起外出联络感情；多口头表达关心，比如早上说“早晨好”，外出说“再见”并告知预计回家时间，父母下班递上一杯水。 （2）话题分享方面：饭前饭后主动与父母谈自己的学校、老师和朋友，分享高兴或不高兴的事。 （3）态度方面：要心平气和地与父母说话。 （4）家庭责任方面：除学习外，积极协助父母做家务，主动分担如洗碗、倒垃圾、擦地板等家庭责任。 11．孩子的问题：没有调整好自己的情绪，过于敏感；误解父亲的话，没有理解父亲的欣赏态度。 父亲的问题：沟通时没有考虑到孩子情绪上的敏感，没能提前预判孩子可能产生的误解；父亲没有进一步明确自己话语的目的，未能达成有效沟通。 12．我们班将于2024年12月20日在教室举行《与父母和谐相处》的主题班会 七（1）班班委会 【导语】这篇阅读材料通过三部分内容，探讨了亲子沟通中的情绪管理、沟通技巧以及误解与理解的问题。材料一强调了情绪在沟通中的重要性，指出情绪不当会导致内容扭曲，建议在沟通前调整好情绪。材料二提供了具体的沟通方法，如日常问候、分享生活细节和分担家务，以增进亲子关系。材料三则通过一个对话实例，展示了沟通中的误解和情绪反应，强调了理解与同理心的重要性。整体而言，材料旨在引导读者反思亲子沟通中的问题，并提供实用的建议，促进和谐的家庭关系。 9．本题考查内容理解。 A.根据材料一第④段中“随着年龄增长，孩子渴望独立的心跃跃欲试，从甩开父母的手，到自己拿主意、做选择，再到‘父母那套都过时了’，很多孩子抗拒父母，甚至没有一个具体的理由，只是‘一听唠叨就烦’”可知，这里说得是孩子随着年龄增长渴望独立以及抗拒父母的一些表现，但并没有表明大多数孩子抗拒父母的理由就是太渴望独立了，文中还提到“没有一个具体的理由，只是‘一听唠叨就烦’”； B.根据材料二主要是说孩子可以通过送礼物、多表达关心、主动和父母交流、协助父母做家务等方式来促进和父母的关系，并没有提到要经常揣摩父母的想法，投其所好。这种说法在材料中没有依据； C.根据材料二第③段中“除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等，注意，我知道现在有些学生一有时间就玩电脑或玩手机，这样会极大影响与父母的关系”可知，做家务只是促进和父母关系的一种方式，说“只要咱在家里勤快一些，就能有效促进和父母的关系”过于绝对，“就能”一词夸大了做家务对促进关系的作用，材料中也没有这样绝对的表述； 故选D。 10．本题考查内容理解。 根据材料二第①段“孩子在节日或父母生日时送点礼物表达心意，或一同外出联络感情：多口头表达你的关心。可能我们并不会说‘我爱你’，但我们能做到早上要向父母说声‘早晨好’，外出时要向父母说声‘再见’并交代预计回家的时间，父母下班递上一杯水，即使一句话也不说”可知，我们可以通过一些具体的行为来表达对父母的情感。在特殊的日子，如节日或父母生日时送礼物，这是一种用物质来传递心意的方式；一起外出能增进彼此之间的感情，创造共同的美好回忆。而日常的口头表达关心，像早上的问候、外出时的告别以及告知回家时间，还有父母下班时递上一杯水等细节，虽然看似微小，但却能让父母感受到我们的在乎和关心，从而促进与父母之间的沟通。 根据材料二第②段中“每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐”可知，这句话明确告诉我们，在日常生活中要主动与父母分享自己的生活。饭前饭后是比较轻松的时间段，此时和父母聊一聊学校里发生的事情，包括与老师的相处、和朋友的互动，以及自己遇到的高兴或不高兴的事情，能让父母更好地了解我们的生活状态和内心想法，也能拉近我们与父母之间的距离，为沟通提供更多的话题和机会。 根据材料二第②段中“尤其要心平气和地和父母说话”可知，这简单的一句话强调了与父母沟通时的态度问题。心平气和地说话，意味着我们在与父母交流时，要控制好自己的情绪，避免因为情绪激动而导致沟通不畅或产生矛盾。当我们以平和的态度与父母交流时，父母也更愿意倾听我们的想法，这样才能实现有效的沟通。 根据材料二第③段“除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等，注意，我知道现在有些学生一有时间就玩电脑或玩手机，这样会极大影响与父母的关系”可知，此句表明我们除了专注于学习之外，还应该主动参与到家务劳动中，分担家庭责任。通过做家务，不仅能减轻父母的负担，还能让父母看到我们的成长和担当，体现我们对家庭的责任感。同时，在做家务的过程中，也可以增加与父母相处和交流的机会，进一步促进与父母之间的关系和沟通。 11．本题考查内容理解。 孩子的问题：根据材料三第①段“孩子：我期末考试数学成绩班级最低，你还是狠狠揍我一顿吧”可知，孩子在面对考试失利（数学成绩班级最低）时，情绪比较低落且极端，认为自己考得差就应该被揍，没有调整好自己的情绪。材料一第①段“和父母和谐沟通70%是情绪，30%是内容。如果情绪不对，内容就会扭曲，因此，没有良好的情绪，说得再多也只是发泄”可知，孩子此时的情绪显然不利于与父亲进行良好的沟通，表现得过于敏感，把自己放在一个消极的位置上。根据材料三第③段“孩子：爸爸，什么意思，你在讽刺我吗？”以及第⑤段“孩子：我怎么感觉你话里带刺，我哪里了不起了！我是一个蠢货，和男子汉没有半毛钱的关系”可知，面对父亲的称赞，孩子没有理解父亲的欣赏态度，误解了父亲的话。根据材料一第②段中“沟通的目的是解决问题，一定要调整好自己的情绪，时刻保持清醒，确定自己不会被与解决问题无关的事情激怒之后，再开口”可知，孩子因为情绪问题，没有保持清醒，不能正确理解父亲的意思，导致沟通出现问题。 父亲的问题：根据材料三第②段“父亲：我怎么会揍你呢？你心态如此好，爸爸给你点赞”以及后面父亲的回应，材料一第⑤段中“另外，很多孩子进入初中，内心敏感，尤其是失败受挫的时候，渴望理解但又拒绝同情，和父母沟通时经常不欢而散”可知，父亲在沟通时没有考虑到孩子此时正处于考试失利的状态，内心敏感，没能提前预判孩子可能会误解自己的称赞是在讽刺他，没有照顾到孩子的情绪感受。根据材料三第②段父亲只是说“你心态如此好，爸爸给你点赞”等称赞的话，没有进一步明确自己话语的目的，比如说明自己是想鼓励孩子不要因为一次考试失利而气馁。材料一第②段中“沟通的目的是解决问题”可知，父亲这样模糊的表达，没有达成有效沟通，没有让孩子理解自己的真实意图，导致孩子产生误解，使得沟通无法顺利进行。 12．本题考查邀请函。 邀请函的格式：标题：第一行正中写“邀请函”三个字；称呼：第二行顶格写称呼，后面用冒号；正文：另起一行空两格写正文，交代邀请事由、时间、地点等；敬语：正文写完后，另起一行空两格写“此致”，再另起一行顶格写“敬礼”（也可不写）；署名：在敬语右下方写邀请人姓名；日期：在“署名”下方写日期。 这是一道关于补充邀请卡内容的题目，破题点在于根据给定的主题班会相关信息，合理组织语言，清晰准确地向同学传达邀请信息。 已知信息：主题班会的主题是《与父母和谐相处》。班会举办时间为2024年12月20日。班会举办地点在七（1）班教室。邀请卡的落款时间是2024年12月16日。 要说明召开主题班会的目的，例如帮助同学们解决与父母相处中的问题，增进亲子关系等。介绍班会的主要内容，比如可能会有相关知识分享、经验交流、案例分析等。强调班会的重要性和对同学们的益处，以提高同学们参与的积极性。      示例： 邀请卡 亲爱的同学：   你是否希望改善和父母的关系，拥有更温馨的家庭氛围？为助力大家与父母和谐相处，七（1）班班委会决定于2024年12月20日在七（1）班教室举办《与父母和谐相处》主题班会。班会将分享沟通技巧、相处经验。期待你的参与！ 七（1）班班委会   2024年12月16日 （三）文言文阅读（本题17分） 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回①留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣传十余世学者宗之。自天子王侯，中国言六艺②者，折中于夫子，可谓至圣矣！ （节选自《史记·孔子世家》 【注释】①低回：徘徊，流连。②六艺：六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。 13．解释下列加点词在文中的意思。(4分) （1）大不知而不愠    愠：       （2）与朋友交而不信乎  信： （3）适鲁            适：       （4）不能去云          去： 14．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(3分) 孔子布衣传十余世学者宗之 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) （1）择其善者而从之，其不善者而改之。      （2）诸生以时习礼其家。 16．请结合[甲][乙]两文说说学者们敬仰孔子的原因。(4分) 【答案】 13．生气，恼怒 诚信 到 离开 14．孔子布衣/传十余世/学者宗之 15．（1）选择他们的优点来学习，如果看到他们的缺点就反省自己有没有和他们一样的缺点并改正。 （2）众多的儒生在他家按时操演（练习）礼仪。 16．①孔子学识渊博，勤奋好学，如“吾十有五而志于学”；②孔子注重品德修养，如“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”“人不知而不愠，不亦君子乎？”；③孔子的思想和学说对后世影响深远，“自天子王侯，中国言六艺者，折中夫子，可谓至圣矣！” （答对两点即可） 【导语】该文本选自《论语》和《史记》，借孔子和司马迁之手，展示了儒家思想和孔子的崇高地位。《论语》中的段落由孔子的教诲组成，强调了学习实践、反省自我和善于向他人学习的意义；而《史记》则通过太史公的敬仰，生动描绘了孔子在后世中的影响力和圣人之风。整体来看，两文本形成了对孔子人格魅力和学问追求的全面阐释。 13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：别人不了解我，我却不生气。愠，生气、恼怒。 （2）句意：同朋友交往是不是诚实可信了呢？信：诚信。 （3）句意：到了鲁国。适：到。 （4）句意：不能离开。去，离开。 14．本题考查断句。 这句话的意思是：孔子是一个平民，他的学说却流传了十几代，读书的人都尊崇他。按照句子的表意层次，先是点明孔子的身份“孔子布衣”，接着说其学说流传的情况“传十余世”，最后讲学者对他的尊崇“学者宗之”。 故断句为：孔子布衣/传十余世/学者宗之。 15．本题考查译句。重点词语： （1）择，选择。其，他的，他们的。善者，优点。 （2）诸生，那些儒生。以时，按时。习，学习、练习。其家，指孔子家。 16．本题考查内容理解。 根据甲文中“学而时习之，不亦说乎”可知，孔子强调学习要按时温习，通过不断复习来加深对知识的理解和掌握，让学者们从中受益，这是学者们敬仰他的原因之一。 根据甲文中“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”可知，孔子认为他人皆有可学之处，能以他人为师，学习他人的优点，反思并改正自己的不足，这种谦虚好学的态度为学者们树立了榜样，得到了他们的敬仰。 根据乙文中“孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子”可知，孔子虽出身平民，但他的学说历经十几代传承而不衰，且受到各阶层学者的尊崇，可见其胸怀宽广，具有超凡的人格魅力，这也是学者们敬仰他的重要原因。 根据甲文中“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”可知，孔子通过日常反思的问题启发弟子自我审视和自我提升，体现了他循循善诱的教育方式，让学者们在学习和成长过程中得到有效的引导，因此受到学者们的敬仰。 【点睛】参考译文： 甲： 孔子说：“学习了知识然后按时去温习它，不也是很愉快的吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不生气、不怨恨，不也是君子的行为吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问；三十岁能独立做事情，有所成就；四十岁（遇到事情）能不迷惑；五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情；六十岁能听得进不同的意见；七十岁能随心所欲，而不会逾越规矩。” 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。” 乙： 太史公（司马迁）说：《诗经》上有这样的话：“巍峨的高山可以仰望，宽广的大道可以循着前进。”我虽然不能到达那里，但是心中一直向往它。我读孔子的书，由此想见他的为人。到了鲁国，观看了孔子的宗庙祠堂、他乘坐过的车子、穿过的衣服以及祭祀用的器具，众多的儒生按时在他家里演习礼仪，我流连忘返，舍不得离开。天下的君王以及贤人有很多，（他们大多是）在世的时候十分荣耀，死后就渐渐被人遗忘了。孔子是一个平民，他的学说却流传了十几代，读书的人都尊崇他。从天子王侯一直到全国研究六经的人，都以孔子的学说作为准则，孔子可以说是至高无上的圣人了！ 三、写作（60分） 17．阅读下面的材料，按要求作文。 有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。 ——萧伯纳 在学习和生活中，你有哪些关于“自信”的经历或感悟呢？请以“我也是闪亮的星”为题，联系生活经历，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要出现真实姓名、学校等信息。 （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 （3）不少于600字。 【答案】例文： 我也是闪亮的星 自信像一颗闪耀的星星，指引着我前进的道路，让我成为闪亮的星。 白净的宣纸，青黑的墨迹，写满汉字的宣纸，与其他人的作品对比相见成拙，我的字虽横平竖直，但不像老吴的字那样大小均等，我的心里像堵了一块石头一样，让我喘不过气来。老师说出了原因，我也感同身受。 第二次书写开始了，我左肘曲放于桌上，右手执笔，蘸蘸墨，再刮几下毛笔，记笔尖出锋。在宣纸上找好位置，笔在试验纸上点一下，墨不多不少，再在纸上开始书写。笔轻轻点下，缓缓站起，向右滑行，留下一道墨迹。有时，笔会随着手的掌控跳起，飞走，再缓缓落……很快，一行字就写完了，毛笔的墨水也不多了，在墨盘中，笔贪婪的吸食着墨水，笔杆却被我握的很疼。 第二行的行笔开始了，落笔，移动，回锋，提笔一气呵成。不知什么时候，老师悄悄地走到了我的身旁说：“别紧张，慢慢写，不用怕，要自信一点。”我这才发现，我握笔的手仿佛受了大雨的洗礼，顺着笔杆流入了笔腹中。 “竖笔先下”，我心中默念着老师的话，起笔，回笔，向下，加粗下按，到三分之一位置提笔，出锋，一个悬针竖映在我的眼前，慢慢往下点，加深，下按，再慢慢收笔，捺就形成了。 终于，在我的坚持下，终于完成了自己的作品。宣纸上，笔画收放自然，笔力雄劲，左右对称，几行都在一条线上，有赵孟頫行楷的轻盈，有颜真卿楷书的横竖分明，还有隶书的字体方正。这幅作品也让我感到自豪。 努力给人底气，坚持给人毅力，自信给人动力，努力是在经历挫折后也能重拾信心的途径，我又一次认识了努力和毅力的重要性。每一个人都是一颗小小星球，因自信而多姿多彩。只要扬起自信，只要你我永不言败，只要你我努力，终究会因自信而闪闪发光。 自信让我闪耀，成为一颗闪亮的星。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意：本次以“我也是闪亮的星”为题来写作文，首先“我”是第一人称，是本文的写作对象；“也”表示同样的意思，表现“我”对个人的肯定；“闪亮的星”用的是比喻义，指的是“我”在生活中因自信而取得骄傲的成绩。根据材料句子“你有哪些关于‘自信’的经历或感悟呢”可知，本文要从自信方面去立意，围绕“自信”带给自己的变化写作，突出自信的重要性。 第二，选材构思：本次要写记叙文。可叙述因为自信而变得积极阳光的事例，体现具有了自信的品质，才能更好地克服困难，取得成功。可以写学习舞蹈的过程，由于腿硬压腿很痛苦，就想想放弃学习舞蹈，在老师的鼓励下，重新信心，每天都比同学多压腿一个小时，身体变得灵活，后来成为佼佼者。体现自信让自己成为闪亮的星的主旨。叙事时要注意详略，特别注意心理描写的运用，结尾要围绕“闪亮的星”来抒发自己的感受，深化主题即可。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $2025一2026学年上学期七年级上学期期末测试 语文试卷 【考试时间：150分钟试卷满分：150分（含5分卷面书写分）】 班级： 姓名： 考号： 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)根据语境，在横线上填入最恰当的古诗名句。 古代诗文中的山山岭岭，往往寄托着作者的情思。飞来山承载着王安石对前途充满信心： 。”(王安石《登飞来峰》)；下岭蕴蓄着杨万里山区行路的感受： ①9 。”(杨万里《过松源晨炊漆公店》)：重叠的山峦引领着陆游感 悟人生哲理：② 。”(陆游《游山西村》)。 (2)花有德，人有品。我们应该如出水之莲，保持高洁质朴的品性，正如周敦顾在《爱莲说》中所说 。”人有情，花有性。即使坠成片片落红，也不忘一片奉献之心， 恰如龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中所言“ 0 2.请运用积累的知识，完成各题。(12分) 罗刹又骂道：“泼糊狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得：借肩之意，岂得如心！你不要走，吃 我老娘一剑！”大圣公然不ù，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗制女手软难轮，孙什者 身强善敌，他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者wi然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这 番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！”那罗刹又扇两扇。果然不动。罗刹慌了，急收宝 贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 罗刹()扇了一扇()公然不jù()wi然不动( (2)以上文字节选自《西游记》，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，其作者是 。文段中 的罗刹是 ,她是 的妻子。(3分) (3)“罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌”使用了 修辞手法。(2分) (④)选段中“夺子之仇”指的是什么？(3分) 3.某中学以“少年正是读书时”为主题开展综合实践活动，请你参与。（13分) (1)学校准备举行读书报告会，要写一则宣传语，宣传语的上句已拟好，请你补写出下句，使之与上句保持一致。 (2分) 上句：亲近书籍开阔视野 下句： (2)古代很多名人的读书故事一直流传至今，下面的读书故事与人物不相符的一项是()(3分) A.韦编三绝一孔子 B.囊萤映雪一车胤、孙康 C.悬梁刺股—孙敬、苏秦 D.凿壁借光一张衡 (3)活动结束后，大家纷纷发表自己的感想。小安同学的感想中有两处语病，请你根据提示，提出修改意见。(4 分) ①通过本次活动，我对阅读有了更深刻的理解。②阅读不仅可以提高人的修养，而且能够增长人的知识。 ③我希望这样的活动能持之以恒地不断开展下去。 第②句语序不当，修改意见： 第③句语意重复，修改意见： (④)【析调查数据】同学们在语文老师的指导下，根据2021-2023年全国国民阅读调查报告的数据，绘制了下面 两幅柱状图，请你按要求完成相关任务。(4分) (%) ☐2021☐2022□2023 个 (本) 80F 79.680.180.3 60 59.759.859.8 4.76 4.78 4.75 0以 2018417.717. 24.623.523.1 2 0 +(媒介) 04 期刊 报纸 图书 数字化阅读 2021 2022 2023(库) 图1国民各种媒介阅读率 图2国民人均纸质图书阅读量 请根据图1、图2各得出一条结论，不出现具体数据。 4 二、阅读(55分) (一)文学类文本阅读(23分) 秋日私语 程熬眉 ①我在院子里种了十几种树，每天早上醒来，就会听到外面小鸟的叫声：啾一”有时是一声，有时是 两三声，好像每棵树上都挂着小鸟。 ②到了秋天，家中的两个男孩都去上大学了，留下的钢琴好久没动，都跑音了。我找来调琴师调了调， 就开启了每天属于我的美好时光。 ③弹着弹着，突然有一天，我发现只要我手上的和弦响起，窗外就会有一群小鸟蜂拥而至。开始我以为 是错觉，后来发现并不是。如果我不弹琴，它们只是在树上断断续续地鸣叫：而一旦琴声响起，它们就叽叽喳 喳、欢呼雀跃、呼朋引伴，好像相约着来我的窗外听我弹琴。刹那间，小鸟的独唱变成了集体合唱。鸟鸣伴着 我的琴声，仿佛一场盛大的音乐会。 ④以后的每一天，小鸟就像新认识的知己，我们愉悦地相约，琴声就是我们的暗号。 ⑤一天上午，在我平时弹琴的时间，我和先生在餐桌旁喝茶，突然听到“噗噗”的声音。我起身走到客厅， 声音不见了，回到餐桌旁，声音又响起，好像是从书柜上方的空调口发出的。似乎是小鸟！请物业工程部的人 过来搭了梯子上去，打开空调的回风口，洞口幽深，里面什么也看不见，不知道小动物身在何处，但是“扑通 扑通”的声音更大了，能明显分排出翅膀扇动的声响，大家一致认定是小鸟。但是怎么能够让它出来呢？师傅 说不要关闭这个回风口，等它自己飞出来。 ⑥然而到了下午，它还是没有飞出来。我担心起来：它会不会饿？会不会渴？会不会憋死了？各种担忧 接踵而来。小安呀小安，你在哪里？我不知道怎么就突然给这只小鸟取了名字。 ⑦先生明白我的心意，他突然想起了什么：“你为啥不弹琴给它听？”我腾地跳了起来，对呀！一天只顾 忧心忡忡，没有想起用琴声呼唤它。我急忙揪开琴盖，弹起了那首《秋日私语》。 ⑧果然，小安发出了鸣叫，而且从出风口的百叶空隙里露出了翅膀一角。原来，空调有出风口和回风口， 它们貌似相通，其实是两个通道。小安被憋在出风口处了，它啾啾地叫着，翅膀不停地从百叶口处支棱出来。 我用手机录下它的叫声，经过一天的幽闭，它的声音依然清脆悦耳，这让人欣喜。 ⑨我和先生开始了营救工作，然而无论如何也打不开出风口，各种工具都撬不动。无奈之下，给当初为 我家装修的工长打电话，可是他明天上午才能赶到。 ⑩几乎一夜不眠的我，第二天一大早就站到沙发上去看小安，显然它已经没有昨天那么大的力气，扑腾 几下就不动了。我又跑到楼外查看墙面，那个空调管道与墙面的连接处露出一个洞，显然小安就是从这个洞口 飞进去的，兜兜转转，它飞到出风口处，却找不到来时的路了。小安啊小安，你真是一个奋不顾身执着探寻的 小精灵。 ①我坐到琴凳上开始弹琴，我弹得很慢，很轻，一边弹一边倾听小安的声音，它的叫声没有昨天悦耳了， 但是听起来依然充满了期待。 ②终于听到门外工长停车的声音了。我屏住呼吸，心里怦怦跳，等待工长打开出风口的百叶窗，慢慢卸 掉隐蔽在百叶缝隙里面的螺丝，小心翼翼地晃动着百叶窗罩。罩子刚刚打开，小安就冲破牢笼迫不及待地飞了 出来。它先是飞到窗帘下面，又飞到厨房的台面上，最后落到紫红色的沙发上。我蹲在沙发前，终于清晰地看 见了它的模样：它很小很小，黄色的小嘴，机灵的眼神，灰色的羽毛。虽然才过了一天一夜，可是我觉得我们 是老朋友，在一起有一辈子那么长。 ③我把小安捧在手心，它显得那么小，毛茸茸的，萌萌的，让人怜爱。我穿过门廊，走到大门外，双手 一张，小安瞬间飞向天空。 ④小安飞走了。我后悔没有给它一点水，没有给它一粒米。先生说大自然中什么都有，它需要的是自由， 天高任鸟飞。是的，经历了这一天一夜的禁锢，小安重新获得自由，终于与它的小伙伴们相聚，它会更加享受 翱翔的快乐。 (节选自《光明日报》2024年9月20日，有删改) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.文章开头写院子里可以听到鸟的叫声，为下文写“我”弹琴，小鸟伴着琴声合唱做铺垫。 B.钢琴好久没动，“我”找来调琴师调弄跑音的钢琴，是为了弹琴给那些小鸟听。 C.联系上下文可知，“我”给这只小鸟取名“小安”，寄托了“我”美好的心愿。 D.选文采用第一人称叙述，自然亲切，增强了故事的真实性和抒情性。 5.仔细阅读选文，补充完成下面的内容梳理。(5分) 小鸟被 营救小 情节 ⑦ ③ ⑤ 困 鸟 /4 “我”的心 愉 欣 ② ④ 怜爱（后悔) 理 悦 喜 6. 请从修辞手法的角度赏析文中画线语句。(4分) 虽然才过了一天一夜，可是我觉得我们是老朋友，在一起有一辈子那么长。 7.“先生”虽是本文的次要人物，却有着重要的作用。请从内容和结构两个方面分析这一人物的作用。(5分) 8.文章标题“秋日私语”意蕴丰富，请结合文章内容加以分析。(6分) (二)非连续性文本阅读(15分) [材料一] ①和父母和谐沟通70%是情绪，30%是内容。如果情绪不对，内容就会扭曲，因此，没有良好的情绪，说 得再多也只是发泄。 ②沟通的目的是解决问题，一定要调整好自己的情绪，时刻保持清醒，确定自己不会被与解决问题无关 的事情激怒之后，再开口。 ③让对方无语或者生气，只会激化矛盾，从而产生新的问题。请记住：如果吼叫能解决问题，那么驴将 统治世界！ ④随着年龄增长，孩子渴望独立的心跃跃欲试，从甩开父母的手，到自己拿主意、做选择，再到“父母 那套都过时了”，很多孩子抗拒父母，甚至没有一个具体的理由，只是“一听唠叨就烦”。其实，父母也曾年 轻过，孩子当下遇到的问题，父母也曾遇到过。当抗拒父母时，可以想想：不是为了自己好，父母怎么会这样？ 父母的话有没有道理，是不是有可以接受的部分？责怪父母不懂自己，是不是也因为自己不对父母敞开心扉？ 叮咛也许罗嗦，但这个世界上除了父母，还有谁能对自己这般放心不下？ ⑤另外，很多孩子进入初中，内心敦感，尤其是失败受挫的时候，渴望理解但又拒绝同情，和父母沟通 时经常不欢而散。 [材料二] ①孩子在节日或父母生日时送点礼物表达心意，或一同外出联络感情：多口头表达你的关心。可能我们 并不会说“我爱你”，但我们能做到早上要向父母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交代预计 3 回家的时间，父母下班递上一杯水，即使一句话也不说。 ②每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起 分享你的喜怒哀乐。尤其要心平气和地和父母说话。 ③除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等， 注意，我知道现在有些学生一有时间就玩电脑或玩手机，这样会极大影响与父母的关系。 [材料三] ①孩子：我期末考试数学成绩班级最低，你还是很狠揍我一顿吧！ ②父亲：我怎么会揍你呢？你心态如此好，爸爸给你点赞。 ③孩子：爸爸，什么意思，你在讽刺我吗？ ④父亲：不不不，我是真的欣赏你，你考了倒数第一，一般人脸上挂不住。可你没有被打倒，依然昂首 挺胸，回家也没有垂头丧气。抗压能力一流，内心无比强大，你是一个多么了不起的男子汉。 ⑤孩子：我怎么感觉你话里带刺，我哪里了不起了！我是一个蠢货，和男子汉没有半毛钱的关系！ (以上材料均来自网络) 9.以下是同学们读了材料后的议论，对材料的理解最合理的一项是()(3分) A.我们大多数孩子抗拒父母的理由是太渴望独立了。 B.作为孩子，要经常揣摩父母的想法，投其所好。 C.只要咱在家里勤快一些，就能有效促进和父母的关系。 D.在与父母交流沟通的过程中，情绪是主要因素之一。 10.请结合【材料二】，简要谈谈你在平时生活中该如何与父母进行沟通呢？(4分) 11.你认为【材料三】中这对父子的沟通存在怎样的问题？请结合【材料一】相关内容作出分析。(4分) 孩子的问题： 父亲的问题： 12.学习了以上材料后，七(1)班委会决定召开一次《与父母和谐相处》的主题班会，拟于2024年12月20 日在七(1)班教室举行。请你将下面的邀请卡补充完整。(4分) 4 邀请卡亲爱的同学： 。邀请你来参加！ 2024年12月16日 (三)文言文阅读（本题17分) 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” (《学而》) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” (《学而》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” (《为政》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” (《述而》) (节选自《（论语〉十二章》） 【乙】 太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适 鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时 则荣，没则已焉。孔子布衣传十余世学者宗之。自天子王侯，中国言六艺②者，折中于夫子，可谓至圣矣！ (节选自《史记孔子世家》 【注释】①低回：徘徊，流连。②六艺：六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。 4 13.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)大不知而不愠愠： (2)与朋友交而不信乎信： (3)适鲁 适： (4)不能去云 去： 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“标出。(3分) 孔子布衣传十余世学者宗之 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)择其善者而从之，其不善者而改之。 (2)诸生以时习礼其家。 16.请结合[甲][乙]两文说说学者们敬仰孔子的原因。(4分) 三、写作(60分) 17.阅读下面的材料，按要求作文。 有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。 —萧伯纳 在学习和生活中，你有哪些关于“自信”的经历或感悟呢？请以“我也是闪亮的星”为题，联系生活经历，写一篇 记叙文。 要求：(1)文中不要出现真实姓名、学校等信息。 (2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 (3)不少于600字。