【沈阳专用】期末考试卷（二）- 2025-2026学年八年级语文上学期同步备考模拟卷（统编版2024）

2025-2026学年八年级语文上学期同步备考模拟卷（沈阳专用） 期末考试卷（二）（解析版） 注意事项： 1. 本试卷满分 120 分，考试时间 150 分钟； 2. 测试范围：八上全册。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 一、积累与运用（17分） 1．（本题2分）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．踌躇（chú）    记载（zài）    濒临（bīn）    坦荡如坻（dǐ） B．恶劣（lǜe）    狼籍（jí）    遒劲（jìng）    长途跋涉（bá） C．遏制（è）    鲜腴（yú）    琐屑（xuè）    巧妙绝抡（lún） D．喧嚣（xuān）    蔓延（màn）    序幕（mù）    因地制宜（zhì） 【答案】D 【详解】本题考查字音字形。 A.记载（zài）——zǎi，坦荡如坻——坦荡如砥； B.恶劣（lǜe）——liè，狼籍——狼藉； C.琐屑（xuè）——xiè，巧妙绝抡——巧妙绝伦； 故选D。 2．（本题2分）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ） ______于中华优秀传统文化沃土的书法艺术，具有旺盛的活力。______文化自信自强，离不开对书法艺术的创造性转化、创新性发展。______更多属于时代的精品力作，让书法中的人文韵味、审美趣味走进大众，让更多人了解书法、爱上书法。______这样，方能一笔一画、用心用情书写美育新篇章。 A．植根  推出  撰写  只有 B．扎根  推进  创作  只要 C．扎根  推出  创作  只要 D．植根  推进  书写  只有 【答案】D 【详解】本题考查选词填空。 第一空:“植根”比喻深入到人或事物中去，打下基础。“扎根”指植物根系向土壤里生长。此处运用比喻的说法，表现书法与传统文化间的关系，所以填写“植根”合适。 第二空:“推出”与“推进”区别在于后一个字，“推出”主要重在展示成果；“推进”表示到达一个新的阶段，重在过程。此处表现的是对文化自信自强的一个强化的过程，应填写“推进”。 第三空:“撰写”指写作、著述。“创造”指将两个或两个以上概念或事物按一定方式联系起来，主观地制造客观上能被人普遍接受的事物，以达到某种目的的行为。“创作”指创造文学艺术作品。“书写”指写；抄写。根据空格后的内容，可知其支配的对象是书法作品，应填写“书写”。 第四空：“只有”意思是表示必需的条件，下文常用“才”“方”呼应。“只要”表示充足的条件关系，常与“就”“便”呼应。根据“方能”可知，应填写“只有”。 故选D。 3．（本题2分）下列各句分析正确的一项是（   ） ①接受帮助是成长的便捷之路。②玉不琢，不成器。③即使是金子，也要经过开采、筛洗、熔炼、提纯，才能闪闪发光。④少年儿童的成长过程，就好像金子发出光芒，陋石变成美玉的过程。⑤那些帮助你的人就像好的玉石工匠，用他们的智慧呵护你的成长之路。 A．“开采”“变成”都是动词，“接受帮助”是补充短语。 B．句③中“、”都应改为“，”，句④中“成长过程”是这一句的主语。 C．句⑤是病句，修改方法是把“呵护”改为“促进”。 D．“想成长得好，就要接受老师、家长、同伴的帮助。”这句话适合接在句④后。 【答案】D 【详解】本题考查基础知识。 A.“接受帮助”是动宾短语； B.句③中“、”使用正确； C.句⑤不是病句； 故选D。 4.（本题5分）文学常识与名著阅读。 （1）（2分）下列各项中表述有误的一项是（   ） A．《列子》中有很多寓言，如“愚公移山”“杞人忧天”“歧路亡羊”“九方皋相马”等。 B．《答谢中书书》作者陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时的政治家、思想家。 C．李清照，号易安居士，宋代女词人，她的《渔家傲（天接云涛连晓雾）》是一首记梦之作。 D．《白杨礼赞》作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，《子夜》《林家铺子》《春蚕》都是他的作品。 【答案】B 【详解】本题考查文学常识。 B．陶弘景不是政治家。故选B。 （2）（3分）整本书阅读 “平日刀丛不眨眼，今日里心跳分外急。一针针，一线线，绣出一片新天地……” 这段歌词和图片表现的都是关押在渣滓洞的女囚们听到① 的消息后激动喜悦的心情。她们围坐在② 的身旁，以③ 的方式，表达自己对祖国的一片赤诚和对未来的无限向往。该情节出自革命历史小说《红岩》。 【答案】 新中国成立 江姐（江雪琴） 绣红旗 【详解】本题考查名著情节。 《红岩》以1948年解放前夕重庆为背景，描写地下党与反动派殊死搏斗。1949年10月1日新中国成立的消息传到渣滓洞牢房，江姐和狱友们激动不已。她们拿出“监狱之花”母亲留下的红色被面，用简陋工具开始绣红旗。江姐与大家围坐，一针一线，将炽热的爱与向往融入其中。尽管不知五星红旗具体图案，但她们凭借想象，把一颗红星绣在中央，光芒四射象征党，四颗小星摆在四方代表祖国大地一片光明。红旗绣好后，江姐高高举起，无畏的声音里充满幸福：“让五星红旗插遍祖国每一寸土地，也插进我们这座牢房。” 5．（本题6分）古诗文默写 （1）天接云涛连晓雾， 。（李清照《渔家傲》） （2） ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （3）至于夏水襄陵， 。（郦道元《三峡》） （4） ，去年天气旧亭台（晏殊《浣溪沙》） （5）中国文人，一旦远离故土，就会引起对家乡对亲人的思念之情，这份思念，是崔颢在暮色苍茫“ ？ ”的喟叹；是李白在楚地“仍怜故乡水，万里送行舟”的浓浓深情。（用《黄鹤楼》中的诗句作答） 【答案】 星河欲转千帆舞 征蓬出汉塞 沿溯阻绝 一曲新词酒一杯 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：舞、蓬、塞、溯、暮。 二、古诗文阅读（共16分） （一）（本题3分）阅读下列作品，完成小题。 【甲】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【乙】 从军行七首·其四 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 6.对两首诗理解和分析不恰当的一项是（   ） A．【甲】诗中“角声满天”写出了战争的规模大，“半卷红旗”写出了乘夜奔袭之状。 B．【乙】诗中“黄沙百战穿金甲”写出戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦。 C．【甲】【乙】两首诗是乐府旧题，基调昂扬，用色彩直接描绘战斗场面的惨烈。 D．【甲】【乙】两首诗都借用典故来表达忠于朝廷、誓死报国的决心。 【答案】C 【详解】本题考查诗词内容赏析。 C.有误，“用色彩直接描绘战斗场面的惨烈”表述有误，甲诗没有直接描写车毂交错、短兵相接的激烈场面，只对双方收兵后战场上的景象作了粗略的然而极富表现力的点染：鏖战从白天进行到夜晚，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。这种黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面；乙诗并未借助色彩直接描绘战斗场面的惨烈，诗人重在体现将士们誓死报国的决心，故选C。 （二）（本题13分）阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 【乙】 贞观九年，太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝①意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜②，惟欲清净，使天下无事，遂得徭役不兴年谷丰稔百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根③不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？” （选自《贞观政要》） 【注释】①炀（yáng）帝：杨广，隋朝的皇帝。②孜孜：勤勤恳恳不疲倦的样子。③本根：本，树干；根，树根。比喻国家的基础和根本。 7．(2分)下列加点词意思和用法相同的一组是（   ） A．太宗谓侍臣曰        予谓菊，花之隐逸者也（《爱莲说》） B．征求无已        骨已尽矣（《狼》） C．惟欲清净        惟吾德馨（《陋室铭》） D．使天下无事        于是上乃使使持节诏将军（《周亚夫军细柳》） 8．(5分)用现代汉语翻译下面句子。 （1）百姓不堪，遂致亡灭。（2分） （2）夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。（3分） 9．(2分)请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 遂得徭役不兴年谷丰稔百姓安乐 10．(4分)【甲】文借讨论战争来论述A 的重要性；【乙】文中唐太宗使百姓安乐的措施是什么？B 。（A处自己概括回答，B处用原文语句回答） 【答案】7．C 8．（1）百姓无法忍受，于是导致隋朝灭亡。（2）治理国家就好像栽树，树的根部不摇摆，才能枝叶茂盛。 9．遂得徭役不兴/年谷丰稔/百姓安乐。 10． 推行仁政/得民心/人和（任选其一即可） 夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事，遂得徭役不兴，年谷丰稔。 【导语】这两段文字分别来自孟子的《孟子·公孙丑下》和《贞观政要》。【甲】文通过论证“天时、地利、人和”的重要性，强调“人和”是决定战争胜负的关键，同时提到“得道者多助，失道者寡助”的思想，提倡君主应顺应民心。【乙】文中唐太宗通过反思隋炀帝的败政，强调治理国家应如栽树一般，重视根基稳固，以清净节俭为治国之道，使百姓安乐。两篇文章共同表达了国家治理中“以人为本”的理念。 7．本题考查一词多义。 A.谓：动词，对……说/动词，认为； B.已：动词，停止/副词，已经； C.惟：都是副词，只，只是； D.使：动词，让，致使/名词，使者； 故选C。 8．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）堪：忍受；遂：于是，就；致：导致。 （2）夫：发语词，无实义；犹如：好像；则：才。 9．本题考查文言断句。 句意：于是就能不兴起徭役，年年庄稼丰收，百姓安居乐业。“遂得”表示“于是能够”，“徭役不兴”意思是不兴起劳役；“年谷丰稔”是说粮食丰收，“百姓安乐”是讲百姓生活安乐。这三部分分别从徭役、粮食、百姓生活状态三个方面阐述，结构并列。 故断句：遂得徭役不兴/年谷丰稔/百姓安乐。 10．本题考查内容理解概括。 A.结合【甲】文“天时不如地利，地利不如人和”“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣”可知，文章通过对战争胜负条件的分析，强调了“人和”的重要性，而“人和”本质上就是统治者要推行仁政，得民心，才能得到民众的支持。由此可知，【甲】文借讨论战争来论述推行仁政（得民心/人和）的重要性。 B.【乙】文“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝①意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭”分析了隋朝灭亡的原因。“故夙夜孜孜②，惟欲清净，使天下无事，遂得徭役不兴年谷丰稔百姓安乐”写唐太宗借鉴隋朝灭亡原因，具体陈述了自己让百姓幸福安康的做法。“夫治国犹如栽树，本根③不摇，则枝叶茂荣”则用比喻修辞陈述了自己的治国理念。“君能清净，百姓何得不安乐乎？”则用反问的方法进一步指出了君主要清净的理念。故唐太宗使百姓安乐的措施是“夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事，遂得徭役不兴，年谷丰稔”。 【点睛】参考译文： 【甲】 有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。 所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 【乙】 贞观九年，唐太宗对侍从的大臣们说：“当年刚刚平定京师，宫中的美女、奇珍玩物，没有一个宫院不是满满的。隋炀帝心里还是不满足，不停地搜刮征求，并且东西讨伐，用尽兵力发动战争，老百姓苦不堪言，于是导致了隋朝灭亡。这些都是我亲眼见到的。因此我从早到晚孜孜不倦，只是希望清清静静，使得天下平安无事，于是就能不兴起徭役，年年庄稼丰收，百姓安居乐业。治理国家就像种树一样，根基不动摇，那么枝叶就会茂盛繁荣。君主能做到清净无为，百姓怎么会不安居乐业呢？” 三、现代文阅读（37分） （一）实用类文本阅读。 （本题9分）阅读下面选文，完成各题。 【材料一】 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 （节选自《苏州园林》） 【材料二】 清代文学家沈复在《浮生六记》中批评苏州园林说：“吾苏虎丘之胜，余取后山之千顷云一处，次则剑池而已。余皆半藉人工，且为脂粉所污，已失山林本相。……其在城中最著名之狮子林，虽石质玲珑，中多古木，然以大势观之，竟同乱堆煤渣，积以苔藓，穿以蚁穴，全无山林气势，以余管窥所及，不知其炒。”过分的人工化与脂粉气，正是苏州园林的缺失所在。 山石为中国园林之骨架，最忌以石乱砌。在《园冶》的自序中，计成就提到不了解世人何以不做些真山，而要用石堆积，令人发笑。然而在现存的苏州园林中，“狮子林”式的假山处处皆是，似乎有意让人感到假山之假，体会到取得石块的困难与花费，而无意创造一真山之幻境。参观者除了感到园主的财富与人工之堆积外，心灵世界的高超境界显然被忽视了。 （摘编自汉宝德《物象与心境：中国的园林》） 【材料三】 根据文献研究的初步结论，洛阳时代（注：南北朝到北宋）园林其园景为碎锦式组合。亦即一园之内，各具特色的景观多处，加以适当之拼凑，游园者乃穿过这些景观，逐个欣赏，各景之间没有明显的关系。水池成为诸景之一，与花圃之景、古木之景、苍林之景、竹丛之景是相并列的。因此早期的园林，因规模较大，并没有一个艺术上统一的手段。 在园子中做一个大水池，把各个景色统一起来，水池成为园林之重心，可以说是江南时代（注：南宋到明末）园林最重要的贡献。在明代的文献中，对园林的描写，开始明显地看出园之空间组合，为自入园处之小景，辗转进入豁然开朗的池面之大景。然后池之四周，以不同之岸边关系，与园景相结合，或有支水深入腹地，创造不同之景观。 （摘编自汉宝德《物象与心境：中国的园林》） 11．(2分)对以上材料内容理解分析不正确的一项是（   ） A．材料一为总分结构，先总说假山和池沼，接着分说假山，再介绍池沼，脉络清晰。 B．材料二以“狮子林”为例，说明苏州园林假山处处皆是，忽视了心灵世界的高超境界。 C．材料三以时间为顺序，介绍“洛阳时代”至“江南时代”的“水池”在园林中的特征及地位。 D．材料二中沈复和计成对假山的一些批评，与材料一中关于苏州园林假山“可以说是一项艺术而不仅是技术”的意思相同。 12．(4分)班级组织“名家谈苏州园林”活动，参加活动的名家有叶圣陶、沈复、计成，如果你是其中一位名家，结合材料一和材料二谈谈你会如何评价苏州园林。 名家 点评 我是 13．(3分)活动由“谈苏州园林”拓展到“谈中国的园林”，班级展开了小组交流，结合材料三，补全下面对话。 第一小组代表：我们认为“洛阳时代”的园林的特点是① 。 第二小组代表：我们认为“江南时代”的园林的特点是② 。 第三小组代表：我们认为两个时代的园林共有的特点是③ 。 最后，学生们在交流中找到了两个时代园林的异同。 【答案】11．D 12． 我是叶圣陶 我认为苏州园林讲究自然之趣，可以说是一项艺术而不仅是技术；我是沈复，我认为过分的人工化与脂粉气，正是苏州园林的缺失所在；我是计成，我认为苏州园林中，“狮子林”式的假山处处皆是，似乎有意让人感到假山之假，体会到取得石块的困难与花费，而无意创造一真山之幻境。（答案不唯一） 13．洛阳时代园林，园景为碎锦式组合。（或：各景之间没有明显的关系。水池成为诸景之一，与花圃之景、古木之景、苍林之景、竹丛之景是相并列的。规模较大，并没有一个艺术上统一的手段。） 江南时代园林，艺术上有了统一的手段，在园子中做一个大水池，把各个景色统一起来，水池成为园林之重心，各景之间相结合，创造不同之景观。 都在园林中建造水池。 【解析】11．本题考查辨析信息。 D.材料一写假山的堆叠讲究自然之趣，材料二写假山含过分的人工化与脂粉气，因此材料二中沈复和计成对假山的一些批评，不可以用来印证材料一中关于苏州园林假山的评价。 故选D。 12．本题考查提炼信息和拓展应用，开放类试题，结合文本内容，言之成理即可。 示例：根据材料一中的“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”“才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间”可拟写为：我是叶圣陶，我认为苏州园林讲究自然之趣，可以说是一项艺术而不仅是技术。 13．本题考查提炼信息。 第一空：根据材料三第一段中的“洛阳时代（注：南北朝到北宋）园林其园景为碎锦式组合。亦即一园之内，各具特色的景观多处，加以适当之拼凑，游园者乃穿过这些景观，逐个欣赏，各景之间没有明显的关系。水池成为诸景之一，与花圃之景、古木之景、苍林之景、竹丛之景是相并列的。因此早期的园林，因规模较大，并没有一个艺术上统一的手段”提炼可得：洛阳时代园林，园景为碎锦式组合。（或：各景之间没有明显的关系。水池成为诸景之一，与花圃之景、古木之景、苍林之景、竹丛之景是相并列的。规模较大，并没有一个艺术上统一的手段。） 第二空：根据材料三第二段中的“在园子中做一个大水池，把各个景色统一起来，水池成为园林之重心，可以说是江南时代（注：南宋到明末）园林最重要的贡献”“与园景相结合，或有支水深入腹地，创造不同之景观”可得：江南时代园林，艺术上有了统一的手段，在园子中做一个大水池，把各个景色统一起来，水池成为园林之重心，各景之间相结合，创造不同之景观。 第三空：根据材料三第一段中的“水池成为诸景之一”和第二段中的“在园子中做一个大水池”可得：都在园林中建造水池。 （二）（本题16分）阅读下面选文，完成下面小题。 二寸之间 赵丽宏 ①古人有一个很有意思的比喻：两代人之间，即父母和子女之间的距离为一寸，而祖孙之间的距离为二寸。 ②我没有见过我的祖父，因为他在我出生前几年就去世了。我和祖母的接触，也就是童年的三四年时间，我吃过祖母烧的饭菜，穿过祖母做的布鞋，祖母在灯下一针一线为我们几个调皮的孙儿纳鞋底的情景，在我的记忆里如此温馨。祖母是慈爱的象征，我至今仍清晰地记得她的微笑和声音，记得她枯瘦的手抚摸我脸颊的感觉，至今仍深深感动。 ③和我有千丝万缕关系的是我的外婆，我和外婆住在同一个屋檐下的时间很短，还不到一年。外婆是个劳碌的人，要照顾很多人的饮食起居，一天到晚忙着，没有时间和我说话。印象中，她总是沉默着，并不多说那些关怀我们的话。后来，家里的活儿逐渐少了，她的话才渐渐多了起来。 ④等我稍大一点，我发现外婆原来还是一个很有情趣的人。一次，我去看外婆，从床底下的一个箱字里拿出几本线装书，还是她当年读私塾时用过的书，一本是《千家诗》，另一本是《古文观止》。她说：“这里面的诗，我现在还能背。”我便缠着外婆要她背古诗，她也不推辞，放下手里的活计，就放开喉咙大声背了起来：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……二月湖水清，家家春鸟鸣……”外婆背唐诗摇头晃脑，像唱歌一样，那么陶醉，那么自得。背完，外婆还用狡黠的目光看着我，仿若要我的夸奖。我赶忙鼓掌，外婆就哈哈的笑了起来。 ⑤外婆和我住在同一个城市里，每年春节，我们都要去给外婆拜年，从我的童年时代一直到中年，年年如此。小时候是跟着父母去，成家后是和妻子一起带着儿子去。祖孙三代团坐家中，包饺子，拉家常，满室欢声笑语，洋溢着喜庆和欢乐。外婆长寿，活到了九十四岁，去世前不久，我带儿子去看她，她躺在床上，还用最后的力气背唐诗给儿子听。 ⑥儿子和外婆之间，是“三寸”关系了，他对外婆的称呼是“太太”，看到他和外婆拉着手交谈，我感到欣慰。儿子不知道什么“二寸”和“三寸”，但我从小就让他懂得要爱长辈，要关心老人。 ⑦儿子和我的父母这“二寸”之间，真可谓亲密。父亲卧病在床的时候，我无法带儿子天天去看他，儿子每天放学回家先打一个电话给父亲。祖孙之间的通话很简单，总是儿子问：“公公，你好吗？公公，身上痛不痛？”然后是父亲问孙子；“你在学校里快乐吗？功课做好了没有？”就是这样简简单单的对话，对我的父亲来说，却是他离开人世前最大的快乐。听听孙子稚气的声音，感受来自孙辈的关怀，胜过天下的山珍海味。后来，外公外婆去世后，我便再也没有可以维系的“二寸”之间的长辈关系了。 ⑧每年春天，我和儿子总要陪着母亲去扫墓站在长辈的墓前，遥远的往事又回到了眼前，亲近犹如昨天。“一寸”和“二寸”之间，此时便又失去了距离。 （选自《赵丽宏美文精粹》，有删改） 14．(4分)请结合选文内容，补全下面表格。 时间 事件 感受 童年时期 祖母给孩子们纳鞋底 温馨、慈爱 小时候 外婆照顾全家人的饮食起居 稍大一点 陶醉、自得 全家人一起给外婆拜年 15．(3分)选文第①段引用古人的比喻有什么作用？ 16．(3分)选文第④段加点词语有什么表达效果。 背完，外婆还用狡黠的目光看着我，仿若要我的夸奖。 17．(3分)请从描写的角度，赏析选文第⑦段画线句子。 祖孙之间的通话很简单，总是儿子问：“公公，你好吗？公公，身上痛不痛？”然后是父亲问孙子；“你在学校里快乐吗？功课做好了没有？” 18．(3分)选文蕴含着那些丰富的思想感情。 【答案】14．每年春节 “我”缠着外婆给“我”背古诗 忙碌、沉默 热闹、欢乐 15． 交代文章的主要内容；照应题目；引出下文关于“二寸之间”故事的叙述；暗含文章中心。 16． “狡黠”是狡猾的意思，贬义词褒用，/生动形象地写出了外婆背完诗之后希望得到“我”的夸奖时的期待，/表现出外婆的可爱。 17． 语言描写，生动形象地写出祖孙两代之间通过电话相互问候的简单与自然，表现出祖孙之间关系的亲密、和谐（传达出尊老爱幼的传统美德）。 18．有长辈关心晚辈的感动；有晚辈对长辈的关心与爱；有晚辈对长辈的思念；有对儿子孝顺长辈的欣慰。（有一家人春节团聚的热闹与欢乐） 【导语】选文以亲情为主题，通过作者与祖母、外婆以及父母之间的互动，展现了不同代际之间的深厚情感。文章以轻柔细腻的笔触，运用生活化的细节描写，如祖母纳鞋底、外婆背唐诗、祖孙通话等场景，呈现出温馨感人的家庭画卷。“一寸”“二寸”“三寸”这一比喻为全文增添了独特的文化意蕴，深化了代际关系的思考。全文情感真挚，语言清新，表达出对长辈的怀念与感恩，以及对亲情的珍视，令人触动。 14．本题考查文章内容的梳理概括。 第一空：由第⑤段“外婆和我住在同一个城市里，每年春节，我们都要去给外婆拜年，从我的童年时代一直到中年，年年如此。小时候是跟着父母去，成家后是和妻子一起带着儿子去。祖孙三代团坐家中，包饺子，拉家常，满室欢声笑语，洋溢着喜庆和欢乐”可知，每年春节，我们都去外婆家拜年，祖孙三代团坐家中，包饺子，拉家常，满室欢声笑语，洋溢着喜庆和欢乐。故可填写：每年春节； 第二空：由第④段“等我稍大一点，我发现外婆原来还是一个很有情趣的人”“我便缠着外婆要她背古诗，她也不推辞，放下手里的活计，就放开喉咙大声背了起来”可知，我发现外婆原来还是一个很有情趣的人，便缠着外婆要她背古诗。故可填写：“我”缠着外婆给“我”背古诗； 第三空：由第③段“我和外婆住在同一个屋檐下的时间很短，还不到一年。外婆是个劳碌的人，要照顾很多人的饮食起居，一天到晚忙着，没有时间和我说话”“印象中，她总是沉默着，并不多说那些关怀我们的话”可知，小时候外婆照顾全家生活很忙，总是沉默。故可填写：忙碌、沉默； 第四空：由第⑤段“外婆和我住在同一个城市里，每年春节，我们都要去给外婆拜年，从我的童年时代一直到中年，年年如此。小时候是跟着父母去，成家后是和妻子一起带着儿子去。祖孙三代团坐家中，包饺子，拉家常，满室欢声笑语，洋溢着喜庆和欢乐”可知，每年春节，我们都去外婆家拜年，祖孙三代团坐家中，包饺子，拉家常，满室欢声笑语，洋溢着喜庆和欢乐。故可填写：热闹、欢乐。 15．本题考查句段的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 结构上，根据第①段“古人有一个很有意思的比喻：两代人之间，即父母和子女之间的距离为一寸，而祖孙之间的距离为二寸”可知，该比喻与题目“二寸之间”形成照应，为后文叙述祖孙间的故事做了铺垫。后文第③段“和我有千丝万缕关系的是我的外婆”和第⑤段“外婆和我住在同一个城市里，每年春节，我们都要去给外婆拜年”等情节，都是在这个比喻的引领下逐步展开的。 内容上，这个比喻通过“一寸”和“二寸”的对比，形象地描绘了父母与子女、祖孙之间的亲疏关系，交代了文章的主要内容是探讨祖孙间的“二寸”关系。同时，它也暗含了文章的中心思想，即对这种特殊亲情的珍视和赞美。根据第⑦段“儿子每天放学回家先打一个电话给父亲……对我的父亲来说，却是他离开人世前最大的快乐”等描述可知，这里都体现了这种亲情的深厚和珍贵。 16．本题考查词语的赏析。 “狡黠”本义是诡诈，狡猾，是贬义词，在这里贬词褒用，结合“外婆背唐诗摇头晃脑，像唱歌一样，那么陶醉，那么自得”“仿若要我的夸奖”可知，此处生动形象地写出了外婆背完诗之后希望得到“我”的夸奖时的期待，体现了外婆的可爱。 17．本题考查人物描写的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 “公公，你好吗？公公，身上痛不痛？”“你在学校里快乐吗？功课做好了没有？”这两句话属于语言描写，展现了祖孙两代之间亲密和谐的关系。儿子关心公公的身体状况，公公则关心孙子的学习和生活情况。问候虽然简单，但是感情自然流露，这种相互问候的方式，传达了家庭成员之间的关爱和尊重，也体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。整个描写简洁明了，但却深刻地刻画了人物形象和家庭氛围。 18．本题考查文章情感主旨。 由第②段“我和祖母的接触，也就是童年的三四年时间，我吃过祖母烧的饭菜，穿过祖母做的布鞋，祖母在灯下一针一线为我们几个调皮的孙儿纳鞋底的情景，在我的记忆里如此温馨”，第③段“外婆是个劳碌的人，要照顾很多人的饮食起居，一天到晚忙着”，第⑦段“父亲卧病在床的时候，我无法带儿子天天去看他，儿子每天放学回家先打一个电话给父亲。祖孙之间的通话很简单，总是儿子问：‘公公，你好吗？公公，身上痛不痛？’然后是父亲问孙子；‘你在学校里快乐吗？功课做好了没有？’”可知，祖母为我们烧饭菜做鞋子，外婆为我们的生活操劳，祖父关心 孙子的在学校的生活，这些都体现了长辈对晚辈的关心，所以包含长辈对晚辈关心的感动； 由第④段“外婆背唐诗摇头晃脑，像唱歌一样，那么陶醉，那么自得。背完，外婆还用狡黠的目光看着我，仿若要我的夸奖。我赶忙鼓掌，外婆就哈哈的笑了起来”，第⑦段“父亲卧病在床的时候，我无法带儿子天天去看他，儿子每天放学回家先打一个电话给父亲。祖孙之间的通话很简单，总是儿子问：‘公公，你好吗？公公，身上痛不痛？’然后是父亲问孙子；‘你在学校里快乐吗？功课做好了没有？’”可知，外婆背诗我为外婆鼓掌，孙子在祖父生病的时候，每天放学回家先打一个电话给祖父，这些都体现了晚辈对长辈的关心，所以包含有晚辈对长辈的关心与爱； 由第⑤段“外婆和我住在同一个城市里，每年春节，我们都要去给外婆拜年，从我的童年时代一直到中年，年年如此。小时候是跟着父母去，成家后是和妻子一起带着儿子去。祖孙三代团坐家中，包饺子，拉家常，满室欢声笑语，洋溢着喜庆和欢乐”可知，每年春节我们都去外婆家拜年，祖孙三代团坐家中，包饺子，拉家常，满室欢声笑语，洋溢着喜庆和欢乐，所以包含有一家人春节团聚的热闹与欢乐； 由第⑥段“看到他和外婆拉着手交谈，我感到欣慰”“儿子不知道什么‘二寸’和‘三寸’，但我从小就让他懂得要爱长辈，要关心老人”，第⑦段“父亲卧病在床的时候，我无法带儿子天天去看他，儿子每天放学回家先打一个电话给父亲。祖孙之间的通话很简单，总是儿子问：‘公公，你好吗？公公，身上痛不痛？’然后是父亲问孙子；‘你在学校里快乐吗？功课做好了没有？’”“就是这样简简单单的对话，对我的父亲来说，却是他离开人世前最大的快乐。听听孙子稚气的声音，感受来自孙辈的关怀，胜过天下的山珍海味”可知，祖孙两代之间通过电话相互问候，儿子也会和我的外婆拉手交谈，我深感欣慰，所以包含有对儿子孝顺长辈的欣慰； 由第⑦段“后来，外公外婆去世后，我便再也没有可以维系的‘二寸’之间的长辈关系了”，第⑧段“每年春天，我和儿子总要陪着母亲去扫墓站在长辈的墓前，遥远的往事又回到了眼前，亲近犹如昨天”可知，亲人去世后，我们去为长辈扫墓，所以包含有晚辈对长辈的思念。 （三）（本题12分）阅读下面选文，完成下面小题。 沈阳方城：盛京文脉的千年印记 ①在沈阳繁华的都市中心，坐落着一座承载着两千三百年历史的“城中城”——沈阳方城。它由东、西、南、北顺城街路围合而成，总面积约1.69平方公里，犹如一本立体的历史教科书，记录着沈阳从战国侯城到清代盛京，再到现代都市的沧桑变迁。 ②沈阳方城的历史，可以追溯至战国时期的候城，但其真正奠定如今的规模与格局，则始于1625年。后金首领努尔哈赤迁都沈阳，并在此大兴土木。皇太极继位后，续建宫殿，改称“盛京”，这座方城作为清朝入关前的政治、军事和文化中心，迎来了它的鼎盛时代。清朝入关后，盛京成为陪都，方城依然是东北地区最核心的城区，其历史地位无可替代。 ③方城的“方”，首先体现在其严谨规整的空间布局上。它并非一个标准的正方形，而是一个东西略长、南北稍短的矩形城郭。其核心构造可概括为“内圣外王，井字格局”。“内圣”指的是位于方城中心、作为世界文化遗产的沈阳故宫。它是清朝定鼎中原前，满汉蒙多民族文化融合的建筑典范，其“宫高殿低”的建筑风格迥异于北京故宫，充满了浓郁的满族特色和塞外风情。“外王”则指环绕方城而建的城墙与护城河，构成了严密的防御体系。而“井”字格局，则由现在的沈阳路、中街路、朝阳街、正阳街这四条主干道交织而成，将方城内部划分为功能各异的里坊，这种规划思想体现了中国古代传统的都城营造智慧。 ④除了宏大的格局，方城的魅力更在于其“步步有历史，处处是文化”的深厚底蕴。这里汇聚了从清代到民国，乃至近代的多元建筑风貌。气势恢宏的故宫、见证商业传奇的中街、承载着城市守护意义的中心庙、以及遍布其间的汗王宫遗址、奉天基督教堂旧址、各类老字号和传统四合院……它们如同散落在方城内的历史碎片，共同拼凑出一幅完整的沈阳历史文化长卷。 ⑤如今，沈阳方城的保护与更新工作正有序推进。通过“修旧如旧”的方式，人们最大限度地保留了珍贵的历史遗存。改造后的方城，不仅是一个开放的历史博物馆，更是一个充满活力的城市会客厅。更引人注目的是，沉浸式业态已成为方城吸引年轻游客的“利器”，全国首个大型沉浸式戏剧《幡灵迷境》让观众在古巷中穿梭解谜，传统与现代在这里和谐共生，游客可以在此沉浸式地感受盛京往昔的辉煌，也能在青砖黛瓦间体验最地道的沈阳烟火气。从2019年启动国家5A级旅游景区创建至今，沈阳方城年客流量已突破1亿人次，实现了历史文脉与经济效益的完美共融。这座千年方城，正以它独有的方式，讲述着中华文明兼收并蓄、生生不息的故事。 ⑥沈阳方城，这座立体的史书，正以其独特的魅力，向世界述说着沈阳从盛京到奉天，再到今天现代化都市的沧桑巨变，成为一张熠熠生辉的城市文化名片。 19．(3分)阅读选文，说说作者是从哪几个方面对沈阳方城进行说明的。 20．(3分)选文第④段中画线的句子运用了哪种说明方法？有什么作用？ 它们如同散落在方城内的历史碎片，共同拼凑出一幅完整的沈阳历史文化长卷。 21．(3分)选文第①段有什么作用？ 22．(3分)第③段划线句子的加点字有什么表达效果？ 它并非一个标准的正方形，而是一个东西略长、南北稍短的矩形城郭。 【答案】19．作者从历史发展、空间布局、文化底蕴、保护与更新四个方面对沈阳方城进行说明。 20． 运用打比方的说明方法，将方城内的建筑比作“历史碎片”，将整体比作“历史文化长卷”，生动形象地说明了方城“步步有历史，处处是文化”的深厚底蕴。 21． 第①段引出说明对象“沈阳方城”，介绍其位置、面积并以比喻凸显历史价值，总领全文且激发读者兴趣。 22．“略”表程度，说明方城东西长、南北短的差异很轻微，准确体现其接近正方形的矩形特征，体现说明文语言的准确性。 【导语】本文以沈阳方城为窗口，通过“历史沿革”“空间格局”“文化底蕴”“现代活化”四个维度，展现了一座千年古城的生命力。作者巧妙融合时空线索：从战国侯城到清盛京，从“井字格局”的建筑智慧到沉浸式戏剧的创新表达，既突出其作为“立体史书”的厚重感，又彰显传统与现代共生的城市哲学。语言上，兼顾文学性与知识性，引导读者思考文化遗产保护与活化的当代意义。 19．本题考查理解概括文章内容。 结合第②段“沈阳方城的历史，可以追溯至战国时期的候城，但其真正奠定如今的规模与格局，则始于1625年。后金首领努尔哈赤迁都沈阳……皇太极继位后，续建宫殿，改称‘盛京’……清朝入关后，盛京成为陪都，方城依然是东北地区最核心的城区，其历史地位无可替代”可知，第②段说明沈阳方城从战国到清代的历史发展，即从历史发展方面对沈阳方城进行说明； 结合第③段“方城的‘方’，首先体现在其严谨规整的空间布局上。它并非一个标准的正方形，而是一个东西略长、南北稍短的矩形城郭。其核心构造可概括为‘内圣外王，井字格局’”可知，第③段说明沈阳方城“内圣外王，井字格局”的严谨规整的空间布局，即从空间布局方面对沈阳方城进行说明； 结合第④段“除了宏大的格局，方城的魅力更在于其‘步步有历史，处处是文化’的深厚底蕴。这里汇聚了从清代到民国，乃至近代的多元建筑风貌……共同拼凑出一幅完整的沈阳历史文化长卷”可知，第④段说明沈阳方城的魅力更在于其深厚的文化底蕴，即从文化底蕴方面对沈阳方城进行说明； 结合第⑤段“如今，沈阳方城的保护与更新工作正有序推进……这座千年方城，正以它独有的方式，讲述着中华文明兼收并蓄、生生不息的故事”可知，第⑤段说明沈阳方城如今的保护更新措施与现代发展成效，即从保护与更新方面对沈阳方城进行说明。据此概括作答。 20．本题考查说明方法。 结合第④段画线的句子“它们如同散落在方城内的历史碎片，共同拼凑出一幅完整的沈阳历史文化长卷”分析，句中将沈阳方城的多元化建筑比作是“历史碎片”，将方城的整体建筑比作“一幅完整的沈阳历史文化长卷”，这是运用了打比方的说明方法，生动形象地说明方城内文化资源的丰富性及其共同构成完整历史文化体系的特点，说明了方城“步步有历史，处处是文化”的深厚底蕴，增强画面感和可读性。 21．本题考查理解句段作用。 结合第①段“在沈阳繁华的都市中心，坐落着一座承载着两千三百年历史的‘城中城’——沈阳方城。它由东、西、南、北顺城街路围合而成，总面积约1.69平方公里，犹如一本立体的历史教科书，记录着沈阳从战国侯城到清代盛京，再到现代都市的沧桑变迁”可知，第①段点明了文章的说明对象（沈阳方城），介绍了沈阳方城的地理位置、历史跨度和总体特点，让读者对其有初步了解；通过“立体的历史教科书”这一比喻，点明方城的历史文化价值激发了读者的阅读兴趣；同时作为文章开头，总括性地介绍沈阳方城，起到了总领全文的作用，引出后文对方城历史、布局、文化等方面的具体说明。 22．本题考查说明文语言。 结合第③段划线句子“它并非一个标准的正方形，而是一个东西略长、南北稍短的矩形城郭”分析，加点字“略”表示程度轻微，说明方城东西长、南北短的差异很轻微，强调方城虽近似矩形但长宽差距不大，符合实际形状特征，避免绝对化表述，用词严谨体现科学态度，体现了说明文语言的准确性。 四、作文（50分） 23.人在旅途最美的状态为追赶。有了追赶，不安分的心便有了可牵挂的念想，情感的波涛便有了可依靠的港湾。于是你追我赶成了快乐的倾慕、成功的源泉和幸福的靠近。人在旅途，最美的状态为追赶，你追赶着，也被追赶着。 请以“追赶”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写规范，卷面整洁。③字数不少于500字，但不要超出所给字格。④文中不得套写、抄袭，不得透漏个人信息。 【答案】例文： 追赶 初春的早晨，公园里的树木和小草上还滚动着露珠，空气中弥漫着一股泥土和青草的气息。为了体育达标，我一大早来到公园跑步。 此时，公园里已经聚集了很多晨练的人，打太极的、跳舞的、遛冰的、跑步的，一派生气勃勃的景象。 我刚起跑，就见一支老年跑步队伍从我身边跑过。这个老年跑步队有男有女，年纪大概都在六七十岁上下。其中最引人注目的是一位头发花白、七十多岁的老人。别看他已经年逾古稀，但依然容光焕发，脚步依旧沉稳。他穿着一件绿色的运动衣，上面印着“跑吧”两个字，非常醒目。 我心想：“我总不能跑不过老人吧？我一定能超过他们的！” 于是，我加快了步伐，很轻松地超过了老人们，并且一口气就把他们甩开几百米远。但没过一会儿，我就感到体力不支，脚步也渐渐地慢了下来。就在我放慢速度的时候老人们追了上来，并且把我甩在了后面。我非常想追上他们，但感到力不从心，反而越跑越慢。看着老人们越来越远，我开始失去了信心，不想再追赶他们了。 望着老人们渐渐远去的背影，我不禁陷入了沉思：我一个少年，为什么被这些年迈的老人甩在后面了呢？按理说，老人们跑步的速度并不快，短时间内远远赶不上我的速度。那为什么时间久了，我就跟不上他们了呢？ 我眼前似乎又看到了老人们晨练的情景：无论严冬酷暑，每天清晨都能看到老人们在公园跑步的身影。正是这样日复一日、持之以恒的坚持才使他们拥有了这样旺盛的体力和持久的耐力。 是的，是坚持的力量。我忽有所悟。 古人云：“绳锯木断，水滴石穿。”坚持才是最强大的力量呀！反观我的表现，三天打鱼两天晒网，不能每天坚持跑步。即使来到公园晨跑，也是跑跑停停，不能坚持下去，缺少毅力和持之以恒的精神，这才是我赶不上老人们的真正原因啊！ 想到这些，我的内心似乎升起了一个信念，腿上似乎也增添了力量。迎着朝阳，我迈着坚定的步子向老人们赶去！ 【详解】本题考查命题作文。 1．审题立意。本篇习作要求以“追赶”为题创作；“追赶”指追击，追捕，也指加快速度赶上前面的人或者物。文章中我们既可以写人的追赶，也可写动物的追赶，也可写一个国家的追赶。这里的“追赶”应是积极向上的力量。“追赶”意味着对过去的告别，代表着对未来充满了向往和期待，同时也是一种生活的态度，随时保持追赶的姿态，战胜一切艰难险阻，去到达理想的彼岸。可以从人的一生就是在追赶中致力于一个目标，一种观念，一种理想，一种憧憬来立意；可以从一个人的追赶是无止境的，确切地说，这种追赶实际上是在追求进步，给自己不断充电来立意；可以从追赶没有智慧不行，没有勇气也不行来立意；可以从人生就像马拉松运动员，无论愿不愿意，都必须一次次地追赶，一次次冲向新的目标等角度来立意。 2．文体及思路。适合写成记叙文或是议论文。若写成记叙文，开篇可直接叙事；如：和父母比赛登山，追赶父母；和同学制定学习计划，共同追梦；见贤思齐，向优秀者学习，超越自我等，事件围绕追赶的意义展开，体现自我的成长，最后通过议论兼抒情的语言表述“追赶”的感受或号召大家一起加入“追赶”的行列来深化主题。如写成议论文，应先明确中心论点，如不断追赶才能不断超越，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文上学期同步备考模拟卷（沈阳专用） 期末考试卷（二）（原卷版） 注意事项： 1. 本试卷满分 120 分，考试时间 150 分钟； 2. 测试范围：八上全册。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 一、积累与运用（17分） 1．（本题2分）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．踌躇（chú）    记载（zài）    濒临（bīn）    坦荡如坻（dǐ） B．恶劣（lǜe）    狼籍（jí）    遒劲（jìng）    长途跋涉（bá） C．遏制（è）    鲜腴（yú）    琐屑（xuè）    巧妙绝抡（lún） D．喧嚣（xuān）    蔓延（màn）    序幕（mù）    因地制宜（zhì） 2．（本题2分）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ） ______于中华优秀传统文化沃土的书法艺术，具有旺盛的活力。______文化自信自强，离不开对书法艺术的创造性转化、创新性发展。______更多属于时代的精品力作，让书法中的人文韵味、审美趣味走进大众，让更多人了解书法、爱上书法。______这样，方能一笔一画、用心用情书写美育新篇章。 A．植根  推出  撰写  只有 B．扎根  推进  创作  只要 C．扎根  推出  创作  只要 D．植根  推进  书写  只有 3．（本题2分）下列各句分析正确的一项是（   ） ①接受帮助是成长的便捷之路。②玉不琢，不成器。③即使是金子，也要经过开采、筛洗、熔炼、提纯，才能闪闪发光。④少年儿童的成长过程，就好像金子发出光芒，陋石变成美玉的过程。⑤那些帮助你的人就像好的玉石工匠，用他们的智慧呵护你的成长之路。 A．“开采”“变成”都是动词，“接受帮助”是补充短语。 B．句③中“、”都应改为“，”，句④中“成长过程”是这一句的主语。 C．句⑤是病句，修改方法是把“呵护”改为“促进”。 D．“想成长得好，就要接受老师、家长、同伴的帮助。”这句话适合接在句④后。 4.（本题5分）文学常识与名著阅读。 （1）（2分）下列各项中表述有误的一项是（   ） A．《列子》中有很多寓言，如“愚公移山”“杞人忧天”“歧路亡羊”“九方皋相马”等。 B．《答谢中书书》作者陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时的政治家、思想家。 C．李清照，号易安居士，宋代女词人，她的《渔家傲（天接云涛连晓雾）》是一首记梦之作。 D．《白杨礼赞》作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，《子夜》《林家铺子》《春蚕》都是他的作品。 （2）（3分）整本书阅读 “平日刀丛不眨眼，今日里心跳分外急。一针针，一线线，绣出一片新天地……” 这段歌词和图片表现的都是关押在渣滓洞的女囚们听到① 的消息后激动喜悦的心情。她们围坐在② 的身旁，以③ 的方式，表达自己对祖国的一片赤诚和对未来的无限向往。该情节出自革命历史小说《红岩》。 5．（本题6分）古诗文默写 （1）天接云涛连晓雾， 。（李清照《渔家傲》） （2） ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （3）至于夏水襄陵， 。（郦道元《三峡》） （4） ，去年天气旧亭台（晏殊《浣溪沙》） （5）中国文人，一旦远离故土，就会引起对家乡对亲人的思念之情，这份思念，是崔颢在暮色苍茫“ ？ ”的喟叹；是李白在楚地“仍怜故乡水，万里送行舟”的浓浓深情。（用《黄鹤楼》中的诗句作答） 二、古诗文阅读（共16分） （一）（本题3分）阅读下列作品，完成小题。 【甲】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【乙】 从军行七首·其四 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 6.对两首诗理解和分析不恰当的一项是（   ） A．【甲】诗中“角声满天”写出了战争的规模大，“半卷红旗”写出了乘夜奔袭之状。 B．【乙】诗中“黄沙百战穿金甲”写出戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦。 C．【甲】【乙】两首诗是乐府旧题，基调昂扬，用色彩直接描绘战斗场面的惨烈。 D．【甲】【乙】两首诗都借用典故来表达忠于朝廷、誓死报国的决心。 （二）（本题13分）阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 【乙】 贞观九年，太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝①意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜②，惟欲清净，使天下无事，遂得徭役不兴年谷丰稔百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根③不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？” （选自《贞观政要》） 【注释】①炀（yáng）帝：杨广，隋朝的皇帝。②孜孜：勤勤恳恳不疲倦的样子。③本根：本，树干；根，树根。比喻国家的基础和根本。 7．(2分)下列加点词意思和用法相同的一组是（   ） A．太宗谓侍臣曰        予谓菊，花之隐逸者也（《爱莲说》） B．征求无已        骨已尽矣（《狼》） C．惟欲清净        惟吾德馨（《陋室铭》） D．使天下无事        于是上乃使使持节诏将军（《周亚夫军细柳》） 8．(5分)用现代汉语翻译下面句子。 （1）百姓不堪，遂致亡灭。（2分） （2）夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。（3分） 9．(2分)请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 遂得徭役不兴年谷丰稔百姓安乐 10．(4分)【甲】文借讨论战争来论述A 的重要性；【乙】文中唐太宗使百姓安乐的措施是什么？B 。（A处自己概括回答，B处用原文语句回答） 三、现代文阅读（37分） （一）实用类文本阅读。 （本题9分）阅读下面选文，完成各题。 【材料一】 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 （节选自《苏州园林》） 【材料二】 清代文学家沈复在《浮生六记》中批评苏州园林说：“吾苏虎丘之胜，余取后山之千顷云一处，次则剑池而已。余皆半藉人工，且为脂粉所污，已失山林本相。……其在城中最著名之狮子林，虽石质玲珑，中多古木，然以大势观之，竟同乱堆煤渣，积以苔藓，穿以蚁穴，全无山林气势，以余管窥所及，不知其炒。”过分的人工化与脂粉气，正是苏州园林的缺失所在。 山石为中国园林之骨架，最忌以石乱砌。在《园冶》的自序中，计成就提到不了解世人何以不做些真山，而要用石堆积，令人发笑。然而在现存的苏州园林中，“狮子林”式的假山处处皆是，似乎有意让人感到假山之假，体会到取得石块的困难与花费，而无意创造一真山之幻境。参观者除了感到园主的财富与人工之堆积外，心灵世界的高超境界显然被忽视了。 （摘编自汉宝德《物象与心境：中国的园林》） 【材料三】 根据文献研究的初步结论，洛阳时代（注：南北朝到北宋）园林其园景为碎锦式组合。亦即一园之内，各具特色的景观多处，加以适当之拼凑，游园者乃穿过这些景观，逐个欣赏，各景之间没有明显的关系。水池成为诸景之一，与花圃之景、古木之景、苍林之景、竹丛之景是相并列的。因此早期的园林，因规模较大，并没有一个艺术上统一的手段。 在园子中做一个大水池，把各个景色统一起来，水池成为园林之重心，可以说是江南时代（注：南宋到明末）园林最重要的贡献。在明代的文献中，对园林的描写，开始明显地看出园之空间组合，为自入园处之小景，辗转进入豁然开朗的池面之大景。然后池之四周，以不同之岸边关系，与园景相结合，或有支水深入腹地，创造不同之景观。 （摘编自汉宝德《物象与心境：中国的园林》） 11．(2分)对以上材料内容理解分析不正确的一项是（   ） A．材料一为总分结构，先总说假山和池沼，接着分说假山，再介绍池沼，脉络清晰。 B．材料二以“狮子林”为例，说明苏州园林假山处处皆是，忽视了心灵世界的高超境界。 C．材料三以时间为顺序，介绍“洛阳时代”至“江南时代”的“水池”在园林中的特征及地位。 D．材料二中沈复和计成对假山的一些批评，与材料一中关于苏州园林假山“可以说是一项艺术而不仅是技术”的意思相同。 12．(4分)班级组织“名家谈苏州园林”活动，参加活动的名家有叶圣陶、沈复、计成，如果你是其中一位名家，结合材料一和材料二谈谈你会如何评价苏州园林。 名家 点评 我是 13．(3分)活动由“谈苏州园林”拓展到“谈中国的园林”，班级展开了小组交流，结合材料三，补全下面对话。 第一小组代表：我们认为“洛阳时代”的园林的特点是① 。 第二小组代表：我们认为“江南时代”的园林的特点是② 。 第三小组代表：我们认为两个时代的园林共有的特点是③ 。 最后，学生们在交流中找到了两个时代园林的异同。 （二）（本题16分）阅读下面选文，完成下面小题。 二寸之间 赵丽宏 ①古人有一个很有意思的比喻：两代人之间，即父母和子女之间的距离为一寸，而祖孙之间的距离为二寸。 ②我没有见过我的祖父，因为他在我出生前几年就去世了。我和祖母的接触，也就是童年的三四年时间，我吃过祖母烧的饭菜，穿过祖母做的布鞋，祖母在灯下一针一线为我们几个调皮的孙儿纳鞋底的情景，在我的记忆里如此温馨。祖母是慈爱的象征，我至今仍清晰地记得她的微笑和声音，记得她枯瘦的手抚摸我脸颊的感觉，至今仍深深感动。 ③和我有千丝万缕关系的是我的外婆，我和外婆住在同一个屋檐下的时间很短，还不到一年。外婆是个劳碌的人，要照顾很多人的饮食起居，一天到晚忙着，没有时间和我说话。印象中，她总是沉默着，并不多说那些关怀我们的话。后来，家里的活儿逐渐少了，她的话才渐渐多了起来。 ④等我稍大一点，我发现外婆原来还是一个很有情趣的人。一次，我去看外婆，从床底下的一个箱字里拿出几本线装书，还是她当年读私塾时用过的书，一本是《千家诗》，另一本是《古文观止》。她说：“这里面的诗，我现在还能背。”我便缠着外婆要她背古诗，她也不推辞，放下手里的活计，就放开喉咙大声背了起来：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……二月湖水清，家家春鸟鸣……”外婆背唐诗摇头晃脑，像唱歌一样，那么陶醉，那么自得。背完，外婆还用狡黠的目光看着我，仿若要我的夸奖。我赶忙鼓掌，外婆就哈哈的笑了起来。 ⑤外婆和我住在同一个城市里，每年春节，我们都要去给外婆拜年，从我的童年时代一直到中年，年年如此。小时候是跟着父母去，成家后是和妻子一起带着儿子去。祖孙三代团坐家中，包饺子，拉家常，满室欢声笑语，洋溢着喜庆和欢乐。外婆长寿，活到了九十四岁，去世前不久，我带儿子去看她，她躺在床上，还用最后的力气背唐诗给儿子听。 ⑥儿子和外婆之间，是“三寸”关系了，他对外婆的称呼是“太太”，看到他和外婆拉着手交谈，我感到欣慰。儿子不知道什么“二寸”和“三寸”，但我从小就让他懂得要爱长辈，要关心老人。 ⑦儿子和我的父母这“二寸”之间，真可谓亲密。父亲卧病在床的时候，我无法带儿子天天去看他，儿子每天放学回家先打一个电话给父亲。祖孙之间的通话很简单，总是儿子问：“公公，你好吗？公公，身上痛不痛？”然后是父亲问孙子；“你在学校里快乐吗？功课做好了没有？”就是这样简简单单的对话，对我的父亲来说，却是他离开人世前最大的快乐。听听孙子稚气的声音，感受来自孙辈的关怀，胜过天下的山珍海味。后来，外公外婆去世后，我便再也没有可以维系的“二寸”之间的长辈关系了。 ⑧每年春天，我和儿子总要陪着母亲去扫墓站在长辈的墓前，遥远的往事又回到了眼前，亲近犹如昨天。“一寸”和“二寸”之间，此时便又失去了距离。 （选自《赵丽宏美文精粹》，有删改） 14．(4分)请结合选文内容，补全下面表格。 时间 事件 感受 童年时期 祖母给孩子们纳鞋底 温馨、慈爱 小时候 外婆照顾全家人的饮食起居 稍大一点 陶醉、自得 全家人一起给外婆拜年 15．(3分)选文第①段引用古人的比喻有什么作用？ 16．(3分)选文第④段加点词语有什么表达效果。 背完，外婆还用狡黠的目光看着我，仿若要我的夸奖。 17．(3分)请从描写的角度，赏析选文第⑦段画线句子。 祖孙之间的通话很简单，总是儿子问：“公公，你好吗？公公，身上痛不痛？”然后是父亲问孙子；“你在学校里快乐吗？功课做好了没有？” 18．(3分)选文蕴含着那些丰富的思想感情。 （三）（本题12分）阅读下面选文，完成下面小题。 沈阳方城：盛京文脉的千年印记 ①在沈阳繁华的都市中心，坐落着一座承载着两千三百年历史的“城中城”——沈阳方城。它由东、西、南、北顺城街路围合而成，总面积约1.69平方公里，犹如一本立体的历史教科书，记录着沈阳从战国侯城到清代盛京，再到现代都市的沧桑变迁。 ②沈阳方城的历史，可以追溯至战国时期的候城，但其真正奠定如今的规模与格局，则始于1625年。后金首领努尔哈赤迁都沈阳，并在此大兴土木。皇太极继位后，续建宫殿，改称“盛京”，这座方城作为清朝入关前的政治、军事和文化中心，迎来了它的鼎盛时代。清朝入关后，盛京成为陪都，方城依然是东北地区最核心的城区，其历史地位无可替代。 ③方城的“方”，首先体现在其严谨规整的空间布局上。它并非一个标准的正方形，而是一个东西略长、南北稍短的矩形城郭。其核心构造可概括为“内圣外王，井字格局”。“内圣”指的是位于方城中心、作为世界文化遗产的沈阳故宫。它是清朝定鼎中原前，满汉蒙多民族文化融合的建筑典范，其“宫高殿低”的建筑风格迥异于北京故宫，充满了浓郁的满族特色和塞外风情。“外王”则指环绕方城而建的城墙与护城河，构成了严密的防御体系。而“井”字格局，则由现在的沈阳路、中街路、朝阳街、正阳街这四条主干道交织而成，将方城内部划分为功能各异的里坊，这种规划思想体现了中国古代传统的都城营造智慧。 ④除了宏大的格局，方城的魅力更在于其“步步有历史，处处是文化”的深厚底蕴。这里汇聚了从清代到民国，乃至近代的多元建筑风貌。气势恢宏的故宫、见证商业传奇的中街、承载着城市守护意义的中心庙、以及遍布其间的汗王宫遗址、奉天基督教堂旧址、各类老字号和传统四合院……它们如同散落在方城内的历史碎片，共同拼凑出一幅完整的沈阳历史文化长卷。 ⑤如今，沈阳方城的保护与更新工作正有序推进。通过“修旧如旧”的方式，人们最大限度地保留了珍贵的历史遗存。改造后的方城，不仅是一个开放的历史博物馆，更是一个充满活力的城市会客厅。更引人注目的是，沉浸式业态已成为方城吸引年轻游客的“利器”，全国首个大型沉浸式戏剧《幡灵迷境》让观众在古巷中穿梭解谜，传统与现代在这里和谐共生，游客可以在此沉浸式地感受盛京往昔的辉煌，也能在青砖黛瓦间体验最地道的沈阳烟火气。从2019年启动国家5A级旅游景区创建至今，沈阳方城年客流量已突破1亿人次，实现了历史文脉与经济效益的完美共融。这座千年方城，正以它独有的方式，讲述着中华文明兼收并蓄、生生不息的故事。 ⑥沈阳方城，这座立体的史书，正以其独特的魅力，向世界述说着沈阳从盛京到奉天，再到今天现代化都市的沧桑巨变，成为一张熠熠生辉的城市文化名片。 19．(3分)阅读选文，说说作者是从哪几个方面对沈阳方城进行说明的。 20．(3分)选文第④段中画线的句子运用了哪种说明方法？有什么作用？ 它们如同散落在方城内的历史碎片，共同拼凑出一幅完整的沈阳历史文化长卷。 21．(3分)选文第①段有什么作用？ 22．(3分)第③段划线句子的加点字有什么表达效果？ 它并非一个标准的正方形，而是一个东西略长、南北稍短的矩形城郭。 四、作文（50分） 23.人在旅途最美的状态为追赶。有了追赶，不安分的心便有了可牵挂的念想，情感的波涛便有了可依靠的港湾。于是你追我赶成了快乐的倾慕、成功的源泉和幸福的靠近。人在旅途，最美的状态为追赶，你追赶着，也被追赶着。 请以“追赶”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写规范，卷面整洁。③字数不少于500字，但不要超出所给字格。④文中不得套写、抄袭，不得透漏个人信息。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $