5应对自然灾害（教学设计）-2025-2026学年道德与法治六年级下册统编版

小学道德与法治教学设计聚焦“应对自然灾害”，通过播放2019年全国十大自然灾害视频导入，直观呈现洪水、地震等灾害场景及影响，引导学生从灾害现象切入，梳理成因、影响、防灾技能及国家防御举措的知识脉络。 该设计融合小组合作、实验法等学科特色方法，“草地与黄土地”水土流失实验助学生理解环保重要性以培养道德修养，小组汇总灾害类型强化责任意识，视频学习预警信号增强政治认同，丰富资源与活动设计便于教师教学，助力学生树立安全意识、提升防灾能力。

教学设计 案例名称 应对自然灾害 提供者 - 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是应对自然灾害。从学生角度出发，让学生了解我国主要的自然灾害，如旱灾、台风、洪涝、地震等，以及这些灾害带来的严重影响，包括人员伤亡和经济损失等。 （2）本节课主要介绍了灾害数据的分析方法，通过小组合作让学生找出不同地区的常见和主要自然灾害，并制作表格总结其影响。还介绍了自然灾害的成因，如人类不合理行为会诱发或加重自然灾害。 （3）通过学习本节课，学生能够树立环保意识和安全意识，主动防灾。能够避免诱发或加重自然灾害的行为，学会正确的防灾避险常识，如在不同预警信号下的应对方法。了解我国防御自然灾害的举措，如建立检测、预警系统和防灾减灾工程等。 教学目标 （1）政治认同：树立环保意识和安全意识，主动防灾，认同应对自然灾害的重要性。 （2）道德修养：能够避免诱发或加重自然灾害的行为，具备正确防灾避险的道德品质。 （3）法治观念：了解应对自然灾害相关的法律规定，增强法治观念，自觉遵守相关法规。 （4）健全人格：在面对自然灾害时，保持积极的心态，培养坚韧不拔的人格。 （5）责任意识：认识到自己在应对自然灾害中的责任，积极参与防灾减灾行动。 教学重难点 （1）引导学生深刻理解自然灾害的成因及影响，树立环保意识，避免诱发或加重自然灾害的行为。 （2）让学生熟练掌握各种防灾避险知识和技能，能够在实际情境中正确防灾避险。 （3）帮助学生了解我国建立的灾害监测预警系统及防灾减灾工程，增强学生的灾害防范意识。 教学方法 讲授法、小组合作法、实验法 教学环境及资源准备 （1）相关自然灾害的视频资料，如 2019 年全国十大自然灾害视频。 （2）中国地图。 教学过程 一、导入新课 （播放视频：2019 年全国十大自然灾害公布）在视频播放过程中，教师可以适时暂停，引导学生观察视频中各种自然灾害的场景，如洪水淹没房屋、地震导致建筑物坍塌、台风刮倒大树等。让学生直观地感受到自然灾害的频繁发生以及其带来的巨大影响，如房屋损毁、人员伤亡、交通中断等。引导学生思考这些自然灾害对人们生活的危害，如日常生活的不便、经济活动的停滞、心理上的创伤等，从而引出本节课的主题 —— 应对自然灾害。 二、讲授新课 【我国自然灾害知多少】 （1）（出示灾害数据）教师展示一系列关于我国自然灾害的详细数据，如每年因自然灾害造成的死亡人数、受伤人数、直接经济损失等。引导学生仔细观察这些数据，思考自然灾害的严重程度。可以让学生分组讨论，每组选取一些数据进行分析和讨论，然后选派代表进行汇报。（生：学生们开始认真观察数据，有的小组在讨论数据所反映的问题，有的小组在记录讨论结果。） （2）总结：教师根据学生的讨论结果，进行总结性发言。明确指出自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的自然现象。它不仅会造成严重的人员伤亡，还有巨大的经济损失。而我国，由于地域辽阔，气候多样，是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。通过展示一些具体的案例，如2008 年汶川地震、2010 年玉树地震、2013 年雅安地震等，让学生更加深刻地认识到我国自然灾害的严重性。 （3）小组合作： （分别找出各个地区常见的自然灾害和该地区主要的自然灾害）教师将学生分成小组，每个小组选择一个中国的地理区域，如东北、华北、华东、华南、西南、西北等。让学生在地图中找出各自区域的常见自然灾害，如东北地区的寒潮、华北地区的干旱和沙尘暴、华东地区的台风等。同时，让学生确定该地区主要的自然灾害，如西南地区的地震和泥石流、西北地区的干旱和沙尘暴等。学生们开始分组讨论，在地图上寻找各自区域的自然灾害情况，教师可以在小组间巡视，提供必要的指导和帮助。（生：学生们积极参与讨论，有的在查阅资料，有的在地图上标注，气氛十分热烈。） （了解这些自然灾害会带来的影响，并制作成表格）教师给每个小组发放一张表格，让学生将所了解到的自然灾害影响填写在表格中。影响可以包括人员伤亡、财产损失、生态破坏、社会秩序混乱等方面。学生们积极思考，将所了解到的自然灾害影响填写在表格中，教师可以选取一些小组的表格进行展示和点评。（生：学生们认真填写表格，努力将所了解到的信息准确地记录下来。） （4）班级大合作： （我国主要的自然灾害有哪些？）各小组代表上台汇报，将各自小组所确定的中国主要自然灾害进行汇总。教师将学生汇报的结果写在黑板上，共同汇总出我国主要的自然灾害，如旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流、病虫害等。同时，教师可以引导学生对这些主要自然灾害进行分类，如气象灾害、地质灾害、生物灾害等。（生：各小组代表自信地走上讲台，清晰地汇报自己小组的研究结果，其他学生认真倾听并记录。） （我国哪些自然灾害造成的损失比较大？）教师展示一些关于我国不同自然灾害造成损失的数据图表，如每年因旱灾、台风、洪涝、地震等自然灾害造成的直接经济损失柱状图。让学生观察这些数据图表，思考我国哪些自然灾害造成的损失比较大。然后，让学生分组讨论，分析造成这些自然灾害损失较大的原因，如灾害发生的频率、强度、受灾地区的人口密度、经济发展水平等。教师可以选取一些小组的讨论结果进行点评和总结。（生：学生们仔细观察数据图表，开始热烈地讨论，有的学生在计算，有的学生在画图，试图找出造成自然灾害损失较大的原因。） （5）我的灾害记忆：教师请学生分享自己家乡经历过的自然灾害，以及这些自然灾害带来的影响。可以让学生先在小组内交流，然后选派代表进行汇报。教师要鼓励学生真实地表达自己的感受，如对家乡的担忧、对受灾群众的同情等。（生：学生们纷纷开始回忆自己家乡的灾害经历，有的学生讲述了洪水淹没村庄的情景，有的学生讲述了地震后房屋倒塌的情景，情感真挚。） （6）填一填： 自然灾害 危害 人为因素 …… …… …… 教师引导学生分析自然灾害的危害和人为因素之间的关系，思考人类行为对自然灾害的影响。可以让学生先分组讨论，然后选派代表进行汇报。在学生汇报的过程中，教师要及时进行引导和点评，帮助学生深入理解人与自然的关系。（生：学生们开始深入思考，有的学生提出人类过度开发自然资源导致自然灾害加剧的观点，有的学生提出人类环境保护意识淡薄是造成自然灾害的原因之一。） （7）思考：从表格中，你可以得出什么结论？教师引导学生总结出自然灾害的影响和成因，深刻认识到自然灾害所带来的严重后果，以及人类一些不当行为对于自然灾害的影响。可以让学生先分组讨论，然后选派代表进行汇报。在学生汇报的过程中，教师要引导学生从多个角度进行思考，如自然因素、人为因素、社会因素等。（生：学生们认真思考，积极发言，有的学生提出人类应该尊重自然、保护环境，才能减少自然灾害的发生；有的学生提出人类应该加强灾害监测和预警，才能更好地应对自然灾害。） （8）小实验・大启示： 在 “草地” 和 “黄土地” 上浇同样多的水，流出的水的颜色有什么差别？教师进行实验演示，将同样多的水分别浇在 “草地” 和 “黄土地” 上，让学生观察流出的水的颜色变化。然后，让学生分组进行实验，每个小组都进行一次实验，并记录实验结果。（生：学生们专注地观察实验过程，有的学生在记录实验数据，有的学生在讨论实验现象。） 为什么在 “草地” 和 “黄土地” 上浇同样多的水，流出的水的颜色不一样？这个实验对你有何启示？教师引导学生思考实验现象背后的原因，如草地具有良好的水土保持功能，能够减少水土流失；黄土地则容易水土流失，导致水变浑浊。然后，让学生思考这个实验对我们应对自然灾害的启示，如我们应该加强植被保护，减少水土流失，提高土地的抗灾能力。（生：学生们开始积极思考，有的学生提出我们应该在山区种植更多的树木，防止山体滑坡和泥石流；有的学生提出我们应该加强城市绿化，提高城市的防洪能力。） （9）实验的启示：虽然大自然给我们带来了一些不可避免的灾害，但是同样，大自然也为我们提供了许多的保护。它为我们种下防风固沙的小草和树木，它为我们留下浇灌涵养的河流和小溪…… 保护大自然，就是保护我们自己；保护大自然，就可以减轻自然灾害对我们的伤害！教师通过生动的语言，向学生阐述大自然的自我保护机制和保护大自然的重要性。可以让学生齐声朗读这段文字，加深对大自然保护意义的理解。（生：学生们齐声朗读，声音洪亮，表情严肃，对大自然的保护意识得到了进一步增强。） 【防御自然灾害】 （1）测一测：你有避险意识吗？（课本地 39 页活动园）教师发放活动园的测试题，让学生独立完成测试。测试题可以包括一些关于防灾避险的常识性问题，如地震时应该躲在什么地方、火灾时应该如何逃生等。学生完成测试后，教师可以进行讲解和点评，帮助学生了解自己在防灾避险方面的意识和能力。（生：学生们认真答题，有的学生在思考，有的学生在查阅资料，试图找到正确的答案。） （2）小提示：提高防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以防止或减轻自然灾害带给我们的伤害。教师强调防灾避险意识和能力的重要性，让学生深刻认识到只有具备了这些意识和能力，才能在自然灾害来临时保护自己和他人的生命财产安全。（生：学生们纷纷点头，表示明白了防灾避险意识和能力的重要性。） （3）小活动：防灾避险小达人 你还想要了解哪些相关的防灾避险知识呢？请你把自己的疑问提出来，看看班级里面有哪位 “防灾避险小达人” 能为你解除疑惑吧！教师鼓励学生提出自己的疑问，如如何正确使用灭火器、如何在洪水来临时自救等。其他学生可以积极回答这些疑问，分享自己的防灾避险经验和知识。（生：学生们纷纷提出自己的疑问，有的学生提出了关于地震逃生的问题，有的学生提出了关于火灾预防的问题，气氛十分活跃。） （4）防灾避险手册：小知识。（展示一些防灾避险的小知识，如地震时的正确躲避方法、火灾时的逃生技巧等）教师通过图片、视频等形式，向学生展示一些防灾避险的小知识，如地震时应该躲在坚固的家具下面、用湿毛巾捂住口鼻防止烟雾中毒；火灾时应该用湿棉被捂住身体、从安全出口迅速逃生等。让学生了解一些基本的防灾避险知识，提高他们的自我保护能力。（生：学生们聚精会神地观看图片和视频，不时发出惊叹声，对这些防灾避险小知识充满了兴趣。） （5）温馨提示：通过对这些防灾避险小知识的细心观察，我们能够发现，应对灾情最好的方法就是在灾情发生前即使撤离。那么，如何才能够提前知晓这些消息呢？为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的检测、预警系统。教师引导学生思考如何提前知晓自然灾害的消息，介绍我国建立的灾害检测、预警系统的作用和意义。可以让学生分组讨论，然后选派代表进行汇报。（生：学生们开始思考如何提前知晓自然灾害的消息，有的学生提出可以通过电视、广播、手机等媒体获取预警信息，有的学生提出可以通过社区通知、学校广播等方式了解灾情。） （6）小抢答： 下图中四种颜色的预警信号分别代表了什么？（展示预警信号图片）教师展示一些不同颜色的预警信号图片，如红色、橙色、黄色、蓝色等，让学生抢答这些预警信号分别代表的灾害类型和预警级别。（生：学生们积极抢答，气氛热烈，答对的学生脸上露出了自豪的笑容。） 你在生活中接触过哪些检测、预警系统？当你接收到这些预警信息时，你和家人是如何做的？教师引导学生回忆自己在生活中接触过的灾害检测、预警系统，如气象预警系统、地震预警系统等。让学生分享自己接收到预警信息后的做法，如及时采取避险措施、向相关部门报告灾情等。（生：学生们纷纷回忆自己的经历，有的学生讲述了自己在台风预警信号发布后及时加固门窗的做法，有的学生讲述了自己在地震预警系统发出警报后迅速疏散的经历。） （7）视频：快速了解暴雨预警信号，及不同级别预警的应对方法！（播放视频）教师播放一段关于暴雨预警信号和应对方法的视频，让学生通过直观的视频了解暴雨预警信号的含义和不同级别预警的应对措施。视频中可以展示暴雨来临时的场景、预警信号的发布过程、人们的应对行动等。（生：学生们专注地观看视频，对暴雨预警信号和应对方法有了更直观的了解。） （8）课后作业：课后作业：不同自然灾害的不同级别的预警信号分别有自己对应的应对措施、防范方法，请你利用课后的时间去深入了解。教师布置课后作业，让学生深入了解不同自然灾害的预警信号和应对措施，培养学生的自主学习能力和探究精神。（生：学生们认真记录课后作业，表示会积极完成作业。） （9）防灾减灾工程：我国不仅建立了灾害监测预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。 沿海防护林：教师展示沿海防护林的图片或视频，介绍沿海防护林的作用和意义。沿海防护林可以有效地抵御台风、海浪等自然灾害，保护沿海地区的生态环境和人民生命财产安全。（生：学生们观看图片和视频，对沿海防护林的作用有了更深刻的认识。） 防洪坝：教师展示防洪坝的图片或视频，介绍防洪坝的作用和意义。防洪坝可以有效地防止洪水泛滥，保护河流两岸的居民和农田。（生：学生们认真观看，对防洪坝的作用有了初步的了解。） 森林防火隔离带：教师展示森林防火隔离带的图片或视频，介绍森林防火隔离带的作用和意义。森林防火隔离带可以有效地阻止火势蔓延，保护森林资源和生态环境。（生：学生们对森林防火隔离带的作用有了一定的认识。） （10）防灾减灾技术大赏：为了防御灾害，科技工作者正在不断研究、发明各种抗灾技术。我们去调查以下，将了解到的技术、发明记录下来，在全班开展一次交流活动。教师布置课后任务，让学生调查防灾减灾技术的发展和应用，培养学生的实践能力和创新精神。（生：学生们对这个任务充满了兴趣，纷纷表示会积极参与调查和交流活动。） （11）相关链接：课本第 41 页。（引导学生阅读课本相关内容，加深对防灾减灾的理解）教师引导学生阅读课本第 41 页的相关内容，如防灾减灾的法律法规、防灾减灾的组织机构等。让学生通过阅读课本，进一步加深对防灾减灾的理解和认识。（生：学生们认真阅读课本内容，有的学生在做笔记，有的学生在思考问题。） （12）提示：在人类防御自然灾害的过程中，法律也是约束人的行为、减少自然灾害危害的重要手段。教师强调法律在防灾减灾中的重要作用，让学生了解到法律可以规范人们的行为，促进防灾减灾工作的开展。（生：学生们对法律在防灾减灾中的作用有了更深刻的认识。） 三、课堂小结 我国是一个自然灾害频发的国家，了解自然灾害，防御自然灾害对于我们国家，我们每个人都十分重要。通过本节课的学习，我们了解了我国主要的自然灾害、自然灾害的影响和成因，以及一些防灾避险的知识和技能。希望同学们在今后的生活中，能够树立环保意识，提高防灾避险的能力，保护自己和他人的生命财产安全。教师对本节课的内容进行总结，强调防灾减灾的重要性和学生应该具备的能力和意识。（生：学生们认真倾听，对本节课的学习内容有了更深刻的理解和认识。） 作业布置 （1）深入了解不同自然灾害的不同级别的预警信号及其对应的应对措施、防范方法。 （2）以小组为单位完成一副校园逃生图。 学科网（北京）股份有限公司 $