精品解析：山东省济宁高新技术产业开发区2025-2026学年七年级上学期期中道德与法治试题

山东省济宁高新技术产业开发区2025-2026学年七年级 上学期期中道德与法治试题 第Ⅰ卷(选择题 共20分) 一、选择题：本大题共10小题，每小题2分，共20分。每题只有一项最符合题目要求。 1. “升入初中后，我不仅身高体重增加了，而且肺活量也变大了。妈妈说我好像成天有使不完的劲儿。”嘉嘉的这些变化说明（ ） A. 青春期的身体已发育成熟 B. 青春期是烦恼的，也是美好的 C. 伴随着生理变化，我们的自我意识在不断增强 D. 青春期的生理变化让我们感受到旺盛的生命力 2. 下列认识需要转变的是（ ） A. 小磊与班里其他男生一比，发现自己长了喉结和胡子，但个子不见长，很苦恼--青春期身体发育节奏各有不同，要正确对待生理变化 B. 小芬不喜欢父母过问干涉自己的事情，可当遇到问题时又希望得到父母支持--这是青春期闭锁与开放的心理矛盾，不必在意，顺其自然 C. 大扫除中，男生负责搬书、倒垃圾，女生负责擦桌子、扫地，很快便收拾得干干净净--这说明男女生各有所长，可以取长补短 D. 小明平时非常注意衣着整洁，同时也很注重品德和文化修养的提升--青春期在塑造外在美的同时，要注重提升内在美 3. 2024年12月4日，武汉市中级人民法院少年法庭庭长在武汉市某中学开展以预防校园欺凌、预防性侵害等为主题的普法宣传教育专题讲座，通过鲜活真实的案例，深入浅出地向学生阐述了什么是性侵犯、如何防范和应对性侵犯等核心问题。这启示中学生应该（ ） ①树立安全意识和自我保护意识，远离异性 ②面对不法侵害，勇敢机智地拒绝侵害、反抗侵害 ③学会求救和自救，善于运用法律武器维护合法权益 ④严厉打击和惩罚性侵害和校园欺凌行为 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 4. 某教育家曾说：“恋爱如树上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了学问，会做工作，就好比果子熟了，那时才有能力得到真正的幸福。”下列情境符合该观点的是（ ） ①面对青春期朦胧的情感，小高选择藏于心底，专心学习 ②见证了父母的幸福婚姻，小游决定提升自我，憧憬未来 ③收到心仪同学的告白信，小佳欣然开启恋爱，把握幸福 ④为了避免同学们的误会，小敏只跟同性交往，远离异性 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 进入初中后，小辉发现身边同学个头蹭蹭往上长，自己身高却变化不大。看着镜子里略显矮小的自己，他心里既焦虑又自卑，甚至不愿参加集体活动。作为他的好友，你会劝慰他（ ） ①青春的美不仅仅是内在美，也要追求外在美 ②要保持积极心态，悦纳青春期生理变化 ③青春是一个成长的过程，烦恼会自动消失 ④要学会自我调节，成为自己的“心理保健医生” A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 某校七（2）班召开了主题班会，同学们畅所欲言。 ·小灿和同学发生矛盾后长时间生闷气。 ·小卫遇到一道难题解不出来，急得大喊大叫。 ·小飞做实验时多次失败，便到操场上跑了几圈，回来继续做实验。 下列观点中你认可的是（ ） ①生闷气一种消极情绪，只会对人产生负面影响 ②人的情绪会相互感染，小卫应用合理的方式表达情绪 ③小飞是在运用认知调节法来调节自己的情绪 ④我们要学会管理情绪，做情绪的主人 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 7. 下列调节情绪的方法对应正确的是（ ） A. 心情不好时，我会听喜欢的歌--注意转移法 B. 学习压力大时，我会和妈妈聊天讲讲笑话--认知调节法 C. 考试紧张时，我会通过深呼吸让自己冷静--合理宣泄法 D. 焦虑时，我会用画图来分析焦虑的原因--放松训练法 8. 为了解青少年的情绪特点，某学校对学生的情绪变化展开了调查，从以下调查统计图中可以看出（ ） ①青少年的情绪是不会发生变化的 ②青少年的情绪越发丰富和细腻 ③青少年的情绪都是消极的 ④青少年的情绪反应强烈，波动大 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”。马致远的《天净沙·秋思》充溢着旅人凄苦悲凉之情：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，刘禹锡的《秋辞》抒发了诗人乐观的精神。同样写秋，表达的意境却不同。这是因为（ ） A. 情感与人们的想象力无关 B. 人与人之间的情绪会相互感染 C. 情绪受周围环境影响且具有稳定性 D. 情感反映着我们对人和对事的态度 10. 下列所处情境与情感体验对应正确的是（ ） ①当看到有人受欺负时，你仗义执言——有耻辱感 ②当你看到在抗日战争中献出生命和鲜血英雄时——有失落感 ③当得知我国神舟二十一号成功发射时——有自豪感 ④当你写的书法作品获得一等奖时——有成就感 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 第Ⅱ卷(非选择题 40分) 二、非选择题：本题有4个小题，共40分。 11. 某校七年级同学开展了一次“我的青春，我做主”的主题教育活动，以珍惜青春时光，完善提升自我。请运用所学知识，回答相关问题。 【青春期的“喜”与“忧”】 青春，是生命旅途中一个崭新的起点；青春，是人生画卷中最华美的篇章。青春的你有喜也有忧。面对青春期，两位同学说出了自己的心声。 青春期的“喜” 青春期的“忧” 乐乐说：“我是一个外向的女生，并且喜欢和男同学一起玩，原因是从男同学身上可以学到不少东西。比如他们性格较为开朗，决策果断，富有冒险精神。我可以向他们学习，让自己更加优秀……” 高新说：“升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了，其实我挺希望有人能理解我。唉，我真是发愁。” （1）从乐乐的故事中，你如何认识青春期的“喜”? （2）运用所学知识，分析高新“忧”的原因，并向他推荐两种解“忧”的办法。 12. 为积极响应《“健康中国2030”规划纲要)和本院“守护人民生命健康，助力健康中国建设"的号召，浙江大学医学院赴山西水假社会实戏团于2025年2月走进表省一些中学，为初中学生带来了题为"破茧成蝶：青春期性教育助力健康成长的主题讲。宣讲内容涵盖了性生理卫生、性心理与道德、性法制教育等多个方面，实践团成员结合生动的图片和案例，深入浅出地讲解了青春期的生理变化、异性交往、性侵害防范、相关法律等实用知识。 上述主题宣讲活动对初中生健康成长有什么重要意义? 13. 【品味情感】 情感词语 情感故事 策略分享 责任感(示例) 周日，公园里绿树成荫，百花齐放。我随身拿着塑料袋，有垃圾就放到里面，看到有人乱扔垃圾，有人走进花坛，摘下鲜花拍照，我都会对他们进行规劝。 （3） （1） （2） 结合生活，仿照示例，写一个积极情感词语和经历的情感故事，并分享传递情感的策略。 14. 材料一 “费斯汀格法则”：生活中的10%是由发生在你身上的事情组成，而另外的90%则是由你对所发生的事情如何反应所决定。 卡斯丁早上起来洗漱时随手将名贵手表放在洗漱台边，妻子担心手表进水便将其移至餐桌。儿子到餐桌上拿面包时不慎将手表碰落摔坏。卡斯丁一气之下打了儿子又训斥妻子。怒气冲冲又心不在焉的他早餐也没有吃直接开车去公司，快到公司时突然发现忘了拿公文包(内装钥匙)，只好返回家中取。因家中无人，他便联系已去上班的妻子送钥匙。妻子闷闷不乐又慌慌张张地往家赶时不慎撞翻路边水果摊，不得不进行偿。最终，卡斯丁迟到受到上司严厉批评，妻子因早退被扣除全勤奖，儿子这天参加棒球赛，原本夺冠有望，却因心情不好发挥不佳，第一局就被淘汰了。 （1）从上述事例中，我们可以悟出哪些道理? （2）当看到手表碰落摔坏时，卡斯丁如何调节情绪就可以避免后续一系列事情的发生? 材料二 数学测评结束后，面对成绩，同桌小华和小露有不同的表现。 小华兴高采烈：“哇!小露，我考了100分，全年级就我一个满分，我太高兴了……你怎么才考了这么点!”此时，小露心里非常不是滋味。觉察到自己的不良情绪后，小露有意识地用道德与法治所学的相关知识调整自己。他逐层分析自己情绪不佳的原因——考试发挥失常与同桌差距较大——近一段时间学习的专注度不够，较为慌乱——刚转到新学校还在适应新老师和新同学。分析清楚后，小露开始思考接下来的改进计划。 （3）请你对小华和小露的言行分别做简要点评。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省济宁高新技术产业开发区2025-2026学年七年级 上学期期中道德与法治试题 第Ⅰ卷(选择题 共20分) 一、选择题：本大题共10小题，每小题2分，共20分。每题只有一项最符合题目要求。 1. “升入初中后，我不仅身高体重增加了，而且肺活量也变大了。妈妈说我好像成天有使不完的劲儿。”嘉嘉的这些变化说明（ ） A. 青春期的身体已发育成熟 B. 青春期是烦恼的，也是美好的 C. 伴随着生理变化，我们的自我意识在不断增强 D. 青春期生理变化让我们感受到旺盛的生命力 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春期生理变化的影响。 D：题文中，“我不仅身高体重增加了，而且肺活量也变大了。妈妈说我好像成天有使不完的劲儿”，体现了青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量，故D说法正确； A：青春期的身体发育尚未成熟，故A说法错误； BC：说法正确，但在题文中未涉及，故BC不符合题意； 故本题选D 2. 下列认识需要转变的是（ ） A. 小磊与班里其他男生一比，发现自己长了喉结和胡子，但个子不见长，很是苦恼--青春期身体发育节奏各有不同，要正确对待生理变化 B. 小芬不喜欢父母过问干涉自己的事情，可当遇到问题时又希望得到父母支持--这是青春期闭锁与开放的心理矛盾，不必在意，顺其自然 C. 大扫除中，男生负责搬书、倒垃圾，女生负责擦桌子、扫地，很快便收拾得干干净净--这说明男女生各有所长，可以取长补短 D. 小明平时非常注意衣着整洁，同时也很注重品德和文化修养的提升--青春期在塑造外在美的同时，要注重提升内在美 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待生理变化、青春期的矛盾心理、正确认识性别差异。 A：小磊与班里其他男生一比，发现自己长了喉结和胡子，但个子不见长，很是苦恼，说明青春期身体发育节奏各有不同，要正确对待生理变化，故A说法正确； B：小芬的心理矛盾是独立与依赖的表现，要积极调节，不能顺其自然，故B说法错误； C：大扫除中，男生负责搬书、倒垃圾，女生负责擦桌子、扫地，很快便收拾得干干净净，说明男女生各有所长，可以取长补短，故C说法正确； D：小明平时非常注意衣着整洁，同时也很注重品德和文化修养的提升，告诉我们青春期在塑造外在美的同时，要注重提升内在美，故D说法正确； 本题属于逆向选择，故本题选B。 3. 2024年12月4日，武汉市中级人民法院少年法庭庭长在武汉市某中学开展以预防校园欺凌、预防性侵害等为主题的普法宣传教育专题讲座，通过鲜活真实的案例，深入浅出地向学生阐述了什么是性侵犯、如何防范和应对性侵犯等核心问题。这启示中学生应该（ ） ①树立安全意识和自我保护意识，远离异性 ②面对不法侵害，勇敢机智地拒绝侵害、反抗侵害 ③学会求救和自救，善于运用法律武器维护合法权益 ④严厉打击和惩罚性侵害和校园欺凌的行为 A ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护。 ①：我们要树立安全意识和自我保护意识，但是远离异性不利于青少年的健康成长，故①说法错误； ②③：以预防校园欺凌、预防性侵害等为主题的普法宣传教育专题讲座，启示中学生在面对不法侵害时，勇敢机智地拒绝侵害、反抗侵害，学会求救和自救，善于运用法律武器维护合法权益，故②③符合题意； ④：严厉打击和惩罚性骚扰和校园欺凌的行为是有关部门的职责，不是中学生的角度，故④不符合题意； 故本题选B。 4. 某教育家曾说：“恋爱如树上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了学问，会做工作，就好比果子熟了，那时才有能力得到真正的幸福。”下列情境符合该观点的是（ ） ①面对青春期朦胧的情感，小高选择藏于心底，专心学习 ②见证了父母的幸福婚姻，小游决定提升自我，憧憬未来 ③收到心仪同学的告白信，小佳欣然开启恋爱，把握幸福 ④为了避免同学们的误会，小敏只跟同性交往，远离异性 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待异性情感。 ①：面对青春期朦胧的情感，小高选择藏于心底并专心学习，体现了慎重对待、等待成熟的正确态度，故①说法正确； ②：小游通过提升自我来为未来幸福奠定基础，符合“果子成熟”比喻，故②说法正确； ③：小佳直接开启恋爱，未考虑成熟条件，不符合题干观点，故③说法错误； ④：小敏远离异性交往的做法过于极端，忽略了正常异性交往的意义，故④说法错误； 故本题选A。 5. 进入初中后，小辉发现身边同学个头蹭蹭往上长，自己身高却变化不大。看着镜子里略显矮小的自己，他心里既焦虑又自卑，甚至不愿参加集体活动。作为他的好友，你会劝慰他（ ） ①青春的美不仅仅是内在美，也要追求外在美 ②要保持积极心态，悦纳青春期生理变化 ③青春是一个成长的过程，烦恼会自动消失 ④要学会自我调节，成为自己的“心理保健医生” A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期身心的变化。 ①：青春的美应更注重内在，而非强调“追求外在美”，此说法可能加重小辉对外表的焦虑，故①说法错误； ②：青春期生理变化存在个体差异，悦纳变化是正确态度，故②说法符合题意； ③：青春期的烦恼需主动应对而非“自动消失”，故③说法错误； ④：自我调节是解决心理困扰的重要方法，故④说法符合题意。 故本题选C。 6. 某校七（2）班召开了主题班会，同学们畅所欲言。 ·小灿和同学发生矛盾后长时间生闷气。 ·小卫遇到一道难题解不出来，急得大喊大叫。 ·小飞做实验时多次失败，便到操场上跑了几圈，回来继续做实验。 下列观点中你认可的是（ ） ①生闷气是一种消极情绪，只会对人产生负面影响 ②人的情绪会相互感染，小卫应用合理的方式表达情绪 ③小飞是在运用认知调节法来调节自己的情绪 ④我们要学会管理情绪，做情绪的主人 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪管理相关知识。 ①：生闷气属于消极情绪，但“只会产生负面影响”的说法过于绝对，消极情绪也可能在特定情境下起到警示作用，故①说法错误； ②：小卫大喊大叫属于情绪宣泄不当，情绪具有感染性，应选择合理方式表达，故②符合题意； ③：小飞通过跑步缓解情绪属于“合理宣泄法”或“转移注意法”，而非通过改变认知调节情绪，故③说法错误； ④：学会管理情绪是正确的生活态度，符合情绪调节的核心要求，故④说法符合题意； 故本题选B。 7. 下列调节情绪的方法对应正确的是（ ） A. 心情不好时，我会听喜欢的歌--注意转移法 B. 学习压力大时，我会和妈妈聊天讲讲笑话--认知调节法 C. 考试紧张时，我会通过深呼吸让自己冷静--合理宣泄法 D. 焦虑时，我会用画图来分析焦虑的原因--放松训练法 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法。 A：心情不好时，我会听喜欢的歌，这是通过注意转移法调节情绪，故A说法正确； B：学习压力大时，我会和妈妈聊天讲讲笑话，这是通过合理宣泄调节情绪，故B说法错误； C：考试紧张时，我会通过深呼吸让自己冷静，这是通过放松训练调节情绪，故C说法错误； D：焦虑时，我会用画图来分析焦虑的原因，这是通过认知调节法调节情绪，故D说法错误； 故本题选A。 8. 为了解青少年的情绪特点，某学校对学生的情绪变化展开了调查，从以下调查统计图中可以看出（ ） ①青少年的情绪是不会发生变化的 ②青少年的情绪越发丰富和细腻 ③青少年的情绪都是消极的 ④青少年的情绪反应强烈，波动大 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期情绪的特点。 ①：从图中调查统计图中的数据可以看出，青春期情绪反应强烈，故①说法错误； ②④：图表中学生情绪的变化情况体现了青少年的情绪越发丰富和细腻，青少年的情绪反应强烈，波动大，故②④说法正确； ③：青少年既有消极情绪也有消极情绪，故③说法错误； 故本题选C。 9. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”。马致远的《天净沙·秋思》充溢着旅人凄苦悲凉之情：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，刘禹锡的《秋辞》抒发了诗人乐观的精神。同样写秋，表达的意境却不同。这是因为（ ） A. 情感与人们的想象力无关 B. 人与人之间的情绪会相互感染 C. 情绪受周围环境影响且具有稳定性 D. 情感反映着我们对人和对事的态度 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情感的作用。 D：依据教材知识，结合题文马致远和刘禹锡同样写秋，表达的意境却不同，这是因为情感反映着我们对人和对事的态度，故D说法正确； A：情感与人们的想象力、创造力相关，故A说法错误； B：题文内容表达的是情感，并未体现出人的情绪会相互感染，故B不符合题意； C：情绪是不稳定的，故C说法错误； 故本题选D。 10. 下列所处情境与情感体验对应正确的是（ ） ①当看到有人受欺负时，你仗义执言——有耻辱感 ②当你看到在抗日战争中献出生命和鲜血的英雄时——有失落感 ③当得知我国神舟二十一号成功发射时——有自豪感 ④当你写的书法作品获得一等奖时——有成就感 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情感的种类。 ①：仗义执言体现的是正义感，而非耻辱感，故①错误； ②：对英雄的牺牲应产生崇敬感，而非失落感，故②错误； ③：国家航天成就激发民族自豪感，故③正确； ④：个人成就获得认可会带来成就感，故④正确； 故本题选D。 第Ⅱ卷(非选择题 40分) 二、非选择题：本题有4个小题，共40分。 11. 某校七年级同学开展了一次“我的青春，我做主”的主题教育活动，以珍惜青春时光，完善提升自我。请运用所学知识，回答相关问题。 【青春期的“喜”与“忧”】 青春，是生命旅途中一个崭新的起点；青春，是人生画卷中最华美的篇章。青春的你有喜也有忧。面对青春期，两位同学说出了自己的心声。 青春期的“喜” 青春期的“忧” 乐乐说：“我是一个外向的女生，并且喜欢和男同学一起玩，原因是从男同学身上可以学到不少东西。比如他们性格较为开朗，决策果断，富有冒险精神。我可以向他们学习，让自己更加优秀……” 高新说：“升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了，其实我挺希望有人能理解我。唉，我真是发愁。” （1）从乐乐的故事中，你如何认识青春期的“喜”? （2）运用所学知识，分析高新“忧”的原因，并向他推荐两种解“忧”的办法。 【答案】（1）①青春期与异性同学正常交往，能学习对方的优点，完善自我，让自己更加优秀。②异性同学之间的正常交往，有助于丰富青春生活，促进身心健康发展。 （2）原因：①青春期心理发展的特点，闭锁心理与开放心理的矛盾交织。②渴望被理解但又不愿主动倾诉，导致内心烦恼。办法：①主动与父母、老师或信任的同学沟通交流，倾诉心声。②培养兴趣爱好，转移注意力，丰富课余生活。③学会自我调节，通过写日记等方式梳理情绪。 【解析】 【分析】考点考查：青春期的矛盾心理、青春期心理调节的方法、正确看待与异性相处 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要运用正确看待与异性相处的有关知识，从分析类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他们性格较为开朗，决策果断，富有冒险精神是女生的不足，向他们学习让自己更加优秀→可链接与异性同学正常交往，能学习对方的优点，完善自我，让自己更加优秀；有助于丰富青春生活，促进身心健康发展。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用青春期的矛盾心理的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：升入初中以来，有心里话不愿意对别人讲了，但挺希望有人能理解我→可链接闭锁心理与开放心理的矛盾交织导致内心烦恼。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查解决青春期心理矛盾的方法，可结合教材知识作答。 12. 为积极响应《“健康中国2030”规划纲要)和本院“守护人民生命健康，助力健康中国建设"的号召，浙江大学医学院赴山西水假社会实戏团于2025年2月走进表省一些中学，为初中学生带来了题为"破茧成蝶：青春期性教育助力健康成长的主题讲。宣讲内容涵盖了性生理卫生、性心理与道德、性法制教育等多个方面，实践团成员结合生动的图片和案例，深入浅出地讲解了青春期的生理变化、异性交往、性侵害防范、相关法律等实用知识。 上述主题宣讲活动对初中生健康成长有什么重要意义? 【答案】①有利于了解青春期的生理变化，学会正确对待生理变化。②有利于了解正确的性知识，树立正确的性观念。③有利于在与异性相处时做到自尊自爱，言谈举止不越界。④有利于增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的意识和能力。⑤有利于增强与异性交往应树立的正确道德观念和法律意识。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待青春期的生理变化、树立正确的性观念、学会自我保护。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待青春期的生理变化、树立正确的性观念、学会自我保护的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：宣讲内容涵盖了性生理卫生、性心理与道德、性法制教育等多个方面→可链接了解正确的性知识，树立正确的性观念；增强与异性交往应树立的正确道德观念和法律意识。 关键词②：深入浅出地讲解了青春期的生理变化、异性交往、性侵害防范、相关法律等实用知识→可链接了解青春期的生理变化，学会正确对待生理变化；与异性相处时做到自尊自爱，言谈举止不越界；增强自我保护意识。 第三步：整合信息，组织答案。 13. 【品味情感】 情感词语 情感故事 策略分享 责任感(示例) 周日，公园里绿树成荫，百花齐放。我随身拿着塑料袋，有垃圾就放到里面，看到有人乱扔垃圾，有人走进花坛，摘下鲜花拍照，我都会对他们进行规劝。 （3） （1） （2） 结合生活，仿照示例，写一个积极情感的词语和经历的情感故事，并分享传递情感的策略。 【答案】（1）感恩之情。 （2）情感故事：生病期间，同学每天帮我补习功课，还带来暖心的笔记和水果，让我感受到满满的温暖。 （3）传递情感的策略：①主动向帮助自己的人表达感谢，用真诚的语言传递心意。②在他人需要帮助时，主动伸出援手，将这份温暖传递下去。③通过书信、贺卡等方式，记录并传递自己的感恩之情。 【解析】 【分析】考点考查：感受美好情感、传递美好情感 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】小问1： 本题考查写一个积极情感的词语，开放性试题，言之有理即可。 小问2： 本题考查经历的情感故事，开放性试题，言之有理即可。 小问3： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用传递美好情感的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：结合自己分享的词语以及经历的情感故事，传递美好情感→可链接传递美好情感的做法； 第三步：整合信息，组织答案。 14. 材料一 “费斯汀格法则”：生活中的10%是由发生在你身上的事情组成，而另外的90%则是由你对所发生的事情如何反应所决定。 卡斯丁早上起来洗漱时随手将名贵手表放在洗漱台边，妻子担心手表进水便将其移至餐桌。儿子到餐桌上拿面包时不慎将手表碰落摔坏。卡斯丁一气之下打了儿子又训斥妻子。怒气冲冲又心不在焉的他早餐也没有吃直接开车去公司，快到公司时突然发现忘了拿公文包(内装钥匙)，只好返回家中取。因家中无人，他便联系已去上班的妻子送钥匙。妻子闷闷不乐又慌慌张张地往家赶时不慎撞翻路边水果摊，不得不进行偿。最终，卡斯丁迟到受到上司严厉批评，妻子因早退被扣除全勤奖，儿子这天参加棒球赛，原本夺冠有望，却因心情不好发挥不佳，第一局就被淘汰了。 （1）从上述事例中，我们可以悟出哪些道理? （2）当看到手表碰落摔坏时，卡斯丁如何调节情绪就可以避免后续一系列事情的发生? 材料二 数学测评结束后，面对成绩，同桌小华和小露有不同的表现。 小华兴高采烈：“哇!小露，我考了100分，全年级就我一个满分，我太高兴了……你怎么才考了这么点!”此时，小露心里非常不是滋味。觉察到自己的不良情绪后，小露有意识地用道德与法治所学的相关知识调整自己。他逐层分析自己情绪不佳的原因——考试发挥失常与同桌差距较大——近一段时间学习的专注度不够，较为慌乱——刚转到新学校还在适应新老师和新同学。分析清楚后，小露开始思考接下来的改进计划。 （3）请你对小华和小露的言行分别做简要点评。 【答案】（1）①情绪影响人的观念和行动。消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。②我们要学会管理情绪，做情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义。 （2）可以通过认知调节法调节情绪，告诉自己虽然手表名贵，但家人并非故意摔坏手表，不应该对家人发脾气，通过改变对事件的看法来缓解自身的愤怒情绪。 （3）小华的言行欠妥，没有做到合理表达情绪。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受是不合适的做法。我们要学会选择合适的场合，用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。小露的言行是正确的，她能够觉察自己的情绪，分析情绪背后的真实需要和现实原因，积极调节自己的情绪。 【解析】 【分析】考点考查：情绪的作用、学会管理情绪、合理表达情绪、调节情绪的方法。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情绪的作用、学会管理情绪的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：卡斯丁迟到受到上司严厉批评，妻子因早退被扣除全勤奖，儿子这天参加棒球赛，原本夺冠有望，却因心情不好发挥不佳，第一局就被淘汰了→可链接情绪影响人的观念和行动；消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响；我们要学会管理情绪，做情绪的主人。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用调节情绪的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：儿子到餐桌上拿面包时不慎将手表理落坏。卡斯丁一气之下打了儿子又训斥妻子→可链接通过认知调节法调节情绪，告诉自己虽然手表名贵，但家人并非故意摔坏手表，不应该对家人发脾气。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用合理表达情绪的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小华兴高采烈：“哇!小露，我考了100分，全年级就我一个满分，我太高兴了……你怎么才考了这么点!”→可链接小华的言行欠妥，没有做到合理表达情绪。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受是不合适的做法。 关键词②：小露有意识地用道德与法治所学的相关知识调整自己。他逐层分析自己情绪不佳的原因→可链接小露的言行是正确的，她能够觉察自己的情绪，分析情绪背后的真实需要和现实原因，积极调节自己的情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $