1.我们的身体 课件-2025-2026学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件围绕《健康生活》单元“我们的身体”展开，核心知识点包括身体组成、体质检测指标、影响生长发育的因素及健康的多维度定义。课堂从“身体健康与哪些因素有关”的问题导入，引导学生先记录自身及案例（如小丽）的体质信息（体重、身高、肺活量等），计算BMI并对比标准，再通过讨论梳理遗传、饮食、睡眠等影响因素，最后拓展至生理、心理、社会适应的综合健康，形成从个体检测到因素分析再到健康认知的学习支架。 其特色在于以探究实践为核心，融合科学观念与态度责任。通过“体质信息检测”活动，学生自主记录数据、计算BMI（如小丽案例中45千克÷(1.5×1.5)=20），在实践中理解科学概念；讨论影响因素时联系生活实际，如五年级学生需每天10小时睡眠，培养健康生活态度。这种任务驱动式教学，既让学生在亲身体验中提升探究能力，又帮助教师通过结构化资料引导学生主动建构健康知识，落实科学素养培养。

1.我们的身体 教科版五上《健康生活》单元 头 头 四肢 四肢 颈 颈 躯干 躯干 身体的组成 一、聚焦 身体健康与哪些因素有关？ 现在我们身体的健康状况又是怎样的呢？ 二、探索 活动一 检测我们的身体状况。 记录你现在的体质信息。 体质信息主要包括哪些你知道吗？ 体重指数（BMI）、视力、肺活量、50米跑、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐 * 体重指数 = 体重（千克）÷［身高（米）×身高（米）］ 我的部分体质信息检测 体重：（ ）千克 身高：（ ）米 肺活量： 50米跑： 一分钟跳绳：（ ）个 一分钟仰卧起坐： 小丽的体质健康情况 在什么水平？ 体重：45千克 身高：1.5米 肺活量：1910毫升 50米跑：9.7秒 一分钟跳绳：130个 一分钟仰卧起坐：39个 体重指数 =体重÷（身高×身高） =45÷（1.5×1.5） =45÷2.25 =20 若除不完，保留1位小数 体重：45千克 身高：1.5米 肺活量：1910毫升 50米跑：9.7秒 一分钟跳绳：130个 一分钟仰卧起坐：39个 20 1910 9.7 130 39 小丽的体质健康情况 在什么水平？ 我的体质健康情况 在什么水平 体重：（ ）千克 身高：（ ）米 肺活量： 50米跑： 一分钟跳绳：（ ）个 一分钟仰卧起坐： 与五年级的学生体质标准相比较，看看自己达到标准了吗？ 你的身体体质健康情况在什么水平？ 活动二 讨论影响生长发育的因素有哪些。 还与睡眠时间、学习压力以及周围环境等有关系。 遗传因素 饮食习惯 体育锻炼 影响生长发育的因素 1.遗传因素 我们的身高、体重、躯干和四肢的比例等会 受到遗传的影响。 影响生长发育的因素 2.饮食习惯 青少年必须提供全面均衡的营养，来补充 身体生长发育的需要。 影响生长发育的因素 3.体育锻炼 正常的体育锻炼是促进青少年生长发育、 增强体质的重要手段。 影响生长发育的因素 4.睡眠时间 充足的睡眠能保证体内新陈代谢的正常进 行，还会使我们有充沛的精力，对促进生长发 育意义重大。一般来说，五年级学生每天应该 保证10个小时的睡眠。 影响生长发育的因素 5.生存环境 影响健康的环境因素包括自然环境和社会 环境，良好的生存环境有益于健康。而噪声、 雾霾、污水等不良环境对人体健康有害。 研讨：为了健康生长，我们都还需要做哪些努力呢？ 1.养成良好的生活习惯； 2.保持好的心态； 3.保护周围环境； …… 被动吸烟 空气污染 水体污染 土壤污染 噪声污染 不良的环境可能对身体造成哪些伤害？ 不良生活习惯，对你的健康有什么危害？ 超重、肥胖 低体重 抵抗力下降 近视 儿童心理健康 ······ 饮食和运动 拓展：除了身体健康，健康还包括哪些方面？ 世界卫生组织（WHO）对健康的解释是: 健康不仅指一个人身体有没有出现疾病或虚弱现象，还指一个人生理上、心理上和社会适应方面的完好状态。 什么是健康？ 世界卫生组织对健康的解释: 健康不仅指一个人身体有没有出现疾病或虚弱现象，还指一个人生理上、心理上和社会适应方面的完好状态。 为了健康生长，我们还需要做哪些努力呢？ Variations on the Kanon by Johann Pachelbel George Winston 一个人去旅行-大泥音乐绘本, track 3, disc 0 Blues 323602.53 Lavf58.45.100 Content Adaptive Encoding 3.0 $