专题1 任务2 第4讲 高效演练提能-【备考最优解】2025版高考语文二轮专题复习教用课件

该高中语文高考复习课件聚焦论述类与实用类文本阅读核心考点，依据高考评价体系明确理解分析、信息筛选、观点概括等考查要求，通过模拟题梳理“生态散文特征”“科普文说明方法”等高频考点，归纳选择题设错类型与简答题答题逻辑，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题精析+素养导向”，如以生态散文访谈与昆虫科普文为载体，通过“观点提取—论证分析—特征概括”三步法训练思维能力，结合“诗性与科学性融合”赏析培养审美创造素养。特设易错点警示与答题模板，助力学生突破考点，教师可依此开展针对性教学，提升复习实效。

高效演练提能 一、(2024·威海模拟)阅读下面的文字，完成后面的题目。 (18分) 材料一： 李景平：杨教授，在《敬畏口罩外的微生灵》(下称《敬畏》)的创作谈里，您谈到创作这篇散文作品的时候引入了科学视角。应该说，生态散文如果没有科学审视，可能弱化其生态意蕴；而科学视角，如果没有文学审美也可能成为单纯的科普作品。那么，请您谈谈，您在生态文学作品中是怎样以科学性支撑文学性，以文学性张扬科学性的？也就是说，您所言的“启智启美”是怎样实现融合并完成的？ 高效演练提能 杨文丰：我认为引入科学视角，对散文实现“启智启美”是非常有帮助的。而科学视角引入与否，前提取决于作家的认识和态度。一个时代有一个时代的文学。倘若科学时代的文学还回避或不注重包含科学元素，我以为至少在反映时代的深度上会有所局限。中外许多有价值的文学作品都超越了文学范畴，其超越的地方，在更广更深意义上拓宽了文化视野。引入科学视角，无疑可让作品增加文化含量，何况成功的生态散文，意义也必将会大于文学。比如《沙乡年鉴》和《寂静的春天》，哪一部不是意义超越了文学呢？ 高效演练提能 当然，对在写作中引入科学视角的认识，任何人都会有个过程，我也曾经历从不自觉到自觉的过程，至今依然在探索。在生态写作中引入科学视角时，要警惕文学散文与科普作品的分界；而且，如果你写入的科学内容并非生态科学或生态思想，那么可能成为科学散文，但却不可能是生态散文。科普作品以科普为目的，文学仅是手段；生态散文并不排除有适度的科普性，科普亦属启蒙，启蒙对民众来说任何时候都仍需要，而生态散文的写作着力点或终极目的，却是追求思想和审美效应，即“启智启美”。这就涉及将生态科学或生态思想文学化，否则难以产生“启智启美”效应。 高效演练提能 我引入生态写作的科学视角包括科学知识、科学规律和科学思维。我的写作中，科学视角主要是作为认识物事的望远镜、透视镜、显微镜和解剖刀；科学视角主要是写作的手段，以能更精准地写出物事的真度、新度、深度和广度，更好地展现自然美、客观规律美和揭示哲理美，利于感悟社会、人生和展开文化批判。当然，具体写作中也可能有部分科学知识、科学思想，会被直接化为文字的“骨肉”，这种情况在《敬畏》中亦有。只是，此类“骨肉”已然经过作者思考火刀的敲击，有了体温。 高效演练提能 我喜欢用情感和思想将整体的科学知识融解、分解，与文学性融合后星散于一篇作品的多处，这类似于让阳光透过三棱镜而散炫出七彩色光。我不喜欢将科学知识似大山一般太集中地堆积。凡是思考得到火候的科学元素，情感的发酵也会较为成熟，引发情感与思想的互动互激现象，联想和想象纷至沓来，这表明科学性和文学性已深度融合。 高效演练提能 科学视角可成为作家忧患的推进器、思想的新发地和文化批判的起跑线。每一位想有所作为的作家，都会将作品作为艺术品来经营，这体现了作家的职业素养，引入科学视角，以求散文蕴含更多维、更丰厚的美学效应，并非只是作家出于美学上的考虑，在当今时代，也是作家尊重读者的修行，对我，也是个性文体风格建构的一个举措。 (摘编自李景平《生态文学的审美与科学精神的审视——杨文丰访谈录》) 高效演练提能 材料二： 生态散文与其他跨学科的文学创作面临着一个共同的问题，即如何在恪守生态学的基本原则和规范的同时保持文学自身的特点。虽然生态散文与生态学存在某种同构的关系，但是它不能违背文学的审美创造规律，它要求作家必须把自己对自然生态的真实感受和对生态问题形而上的哲学思考转换成富有艺术魅力的文学话语。真正的生态散文，既是生态的，更是审美的。它应该具备“一种美质和独立的品格”，即诗性。 高效演练提能 纵观生态散文的经典作品，它们的共性之一就是文本中都蕴含着诗性。以利奥波德的《沙乡年鉴》为例，这部记录着他的生态实践的作品就充满了科学的事实和诗一般的描述，令读者深有感触的不仅是利奥波德与自然同步的描述手法，还有他充盈着生命力的想象以及深蕴于文字中的哲理。身为生态学家的利奥波德不是完全依靠抽象的概念来建构理论，而是以充满灵性的文学语言对“土地伦理”和整体主义的生态思想进行诗性的阐释，因为他深知美的影像往往要比数字统计给人留下更深刻的印象。《沙乡年鉴》正是通过对利奥波德与家人在周末“小屋”的见闻和经历的诗意描述，潜移默化地转变着人们对自然生态的认知和态度。 高效演练提能 诗性的建构对中国当代生态散文有着特殊的价值和意义。尽管散文一直具有抒情的传统，但是在中国文化传统中经世致用思维的影响下，散文主要担负的还是“载道”的功能。中国当代生态文学兴起之初，作家们迫切希望将所见所闻如实地呈现出来，向尚未觉醒的人们发出生态示警。在这一创作动机的驱使下，作品中经常运用大量的事实、数据和自然科学知识，虽然这样有利于最大限度地呈现出自然生态的真实现状，并且使作品兼具宣传普及生态知识的教育职能，但也不可避免地淡化了散文应有的美 高效演练提能 感和性灵。生态散文对生态现状进行全景描绘，对生态危机的成因追根溯源，这本身并没有问题，但是这种单一的结构模式难以容纳更多的想象空间和审美趣味。如果对文学的实用价值过于宽容，将会损害到生态散文作为一种独立的文学样式所具有的审美属性。生态散文创作不能因为注重生态专业知识的加强和生态思想的深化，而放弃审美品质的提升和对诗性的追求。正如林非所说：“深刻的思想必须伴随着生动的形象、浓郁的情感和美丽的文采，否则就会形成散文的异化和失落。” (摘编自刘栋《中国生态散文研究》) 高效演练提能 √ A．认识到科学元素有助于深度反映当下时代特点，杨文丰在创作中引入了科学视角。 B．好的生态散文作品不会去堆砌科学知识，它会更注重科学性与文学性的有机融合。 C．科学视角能够深化创作思想，作家的职业素养及个性风格需依赖科学视角来形成。 D．《沙乡年鉴》的诗性描述让科学事实有了美的影像，有助于发挥这一作品的科普功能。 解析： “作家的职业素养及个性风格需依赖科学视角来形成”错误，于文无据。 高效演练提能 4 5 6 7 8 1 9 10 2 3 √ 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)(　　) A．从李景平的提问看，主持人对访谈话题应有鲜明的观点，这是访谈的必备前提。 B．只有作家具备科学视角并自觉将其引入文学创作，其作品才能有开阔的文化视野。 C．《敬畏》一文中体现的科学知识和科学思维，经过了作者的感性化和文学化处理。 D．生态散文应具有美质和独立品格，追求实用价值会导致其审美属性的异化和失落。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 高效演练提能 解析：A．“主持人对访谈话题应有鲜明的观点”错误。根据“那么，请您谈谈……您所言的‘启智启美’是怎样实现融合并完成的”可知，主持人对访谈话题没有鲜明的观点。 B．“只有……才……”条件关系错误，说法绝对。 D．“追求实用价值会导致其审美属性的异化和失落”错误，表述片面。由材料二“如果对文学的实用价值过于宽容，将会损害到生态散文作为一种独立的文学样式所具有的审美属性……否则就会形成散文的异化和失落”可知，生态散文是可以追求实用价值的，但是不能因为追求实用价值而放弃审美品质的提升和对诗性的追求，那样就会导致其审美属性的异化和失落。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 高效演练提能 √ 3．下列选项，最适合作为论据来证明材料二观点的一项是(3分)(　　) A．郦道元《水经注》涉及地域景观及风土人情，涵盖文化历史、水利地理等学科，具有重要的科学价值。 B．沙青《北京失去平衡》用大量的事实和数据，揭示出北京地区八十年代缺水的严酷现实和真实原因。 C．郁达夫《故都的秋》将情感融入对自然和人文景观的描写，唤起了人们对美的追求以及对祖国的热爱。 D．杨海蒂《这方热土》用鲜活的笔法书写海南热带雨林，将纷繁复杂的生物王国化作瑰丽的山海诗章。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 高效演练提能 解析：材料二的观点可以归纳为“真正的生态散文，既是生态的，更要蕴含诗性”。A、B两项都只侧重生态价值； C项不属于生态散文； D项，“将纷繁复杂的生物王国化作瑰丽的山海诗章”，既是生态的，又蕴含诗性，是真正的生态散文，最适合作为论据证明材料二的观点。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 高效演练提能 √ 4．根据材料内容，下列选项对图表中关于生态散文与科普作品的表述正确的一项是(3分)(　　) A．凸显科学性 B．科学只是手段 C．非生态的科学知识与思想 D．载道 类别 主要特征 科学或文学的作用 科学视角 功能 生态 散文 兼具科学美和诗性美 B 生态科学知识、规律和思维 D 科普作品 A 文学只是手段 C 科学启蒙 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 高效演练提能 解析：B．科学视角主要是写作手段，但也会直接成为文章的内容； C．包括但不限于非生态的科学知识与思想； D．生态散文的功能是“启智启美”。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 高效演练提能 ★5.作为访谈对象，杨文丰的回答有哪些突出特点？请结合材料一简要分析。(6分) 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 高效演练提能 解析： 紧扣采访者的提问展开，“我认为引入科学视角，对散文实现‘启智启美’是非常有帮助的”“我喜欢用情感和思想将整体的科学知识融解……这表明科学性和文学性已深度融合”，回答了生态文学作品中“启智启美”如何融合的问题。“引入科学视角，无疑可让作品增加文化含量，何况成功的生态散文，意义也必将会大于文学”“在生态写作中引入科学视角时，要警惕文学散文与科普作品的分界”“我引入生态写作的科学视角包括科学知识、科学规律和科学思维……利于感悟社会、人生和展开文化批判”，回答中阐述生态散文引入科学视角的作用及具体做法等，思路清晰，逻辑性强。回答中，采用对比、比喻、举例等方法，如，将科普作品与生态散文作对比，“这类似于让阳光透过三棱镜而散炫出七彩色光”为比喻、“比如《沙乡年鉴》和《寂静的春天》，哪一部不是意义超越了文学呢”为举例，阐述准确，语言生动，便于听众更好地理解。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 高效演练提能 答案：①紧扣采访者的提问展开，回答了生态文学作品中“启智启美”如何融合的问题；②回答中阐述生态散文引入科学视角的作用及具体做法等，思路清晰，逻辑性强；③采用对比、比喻、举例等方法，阐述准确，语言生动，便于听众更好地理解。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 高效演练提能 二、(2024·太原市高三模拟考试)阅读下面的文字，完成后面的题目。(22分) 材料一： 在今天，地球上生活的每一个人都对应着 2亿只昆虫。你坐在那里阅读这句话的同时，有无数只昆虫正在这个星球上迤逦爬行，或是展翅飞舞，比全世界所有海滩上的沙砾还多。无论你喜欢与否，它们都包围着你，因为地球本就是昆虫的星球。 高效演练提能 它们的数量多到让人难以想象，而且它们无处不在：森林和湖泊、草原和河流、冻原和高山。石蝇居住在喜马拉雅山脉海拔约6 000米高的寒冷之地，而水蝇则生活在黄石公园滚热的泉水中，那里的温度高于50 ℃。世界上最深的山洞那永恒的黑暗里生活着盲眼的穴蟋螽，也有昆虫生活在计算机和原油坑里，或者在马胃里。它们还生活在沙漠里、冻海的冰层之下和雪中。 高效演练提能 昆虫也许很小，但它们的成就是绝对不容小觑的。远在人类踏足这个星球之前，昆虫就已经开始从事农业和畜牧业了：白蚁培养真菌作为食物，而蚂蚁则将蚜虫当作奶牛圈养起来；胡蜂是最早用纤维素造纸的生物。昆虫在千百万年前就解决了空气动力学和导航方面的复杂问题，并且学会了——即使不算是驯服火，至少也算是驯服光，甚至将光掌控在了它们自己的身体里。 高效演练提能 不管我们是选择一只一只地数，还是一种一种地数，都可以很有底气地说出昆虫是这个星球所有动物当中最为繁盛的一个纲。昆虫不仅拥有令人难以置信的个体数量，而且拥有大约100万个不同的种类。我们来做一个简单的思维实验吧：想象一下，如果世界上所有已知的物种——无论大小——都被授予联合国会员国的席位，那么会议大厅里将会挤成一锅粥，因为即使每个物种只派一位代表，加起来仍然超过150万位。这么说吧，如果我们把权力和投票权根据不同类群的物种数量分配到这个“生物多样性联合国”之中，就会产生全新的、不同寻常的格局，这主要是因为昆虫会占据统治地位，拥有超过半数的投票权。 高效演练提能 昆虫已经出现很长时间了，绝对比我们人类出现的时间要长。准确把握远古时间的概念——纪元更迭、亿万年流逝——是很难的。因此，如果我说最早的昆虫出现在大约4.79亿年前，似乎也并不意味着什么。也许这么说你更容易理解——昆虫远远地看着恐龙出现在地球上，又远远地目送它们消失。 高效演练提能 昆虫与其他生命形态紧密关联，从它们离开海洋、登上干燥陆地的第一天起就至关重要。“虫子的一小步，地球生命的一大步。”对地球上的生命来说，这是一场革命。陆生植物在石砾遍布的贫瘠土地上为昆虫等虫类生物提供食物，提升了它们的生存机会。作为回报，虫类生物通过循环利用死去的植物组织中的营养，创造供养新生的土壤，也提升了植物的生存机会。 高效演练提能 昆虫取得巨大成功的一个重要原因是它们能飞。在大约4亿年前，这是一项多么神奇的创新啊！这下，昆虫就能接触到一些独一无二的东西了：有了翅，它们就能更加有效地汲取植物上端的营养，同时避开地面上的天敌。对更加具有冒险精神的虫子来说，翅提供了全新的机会，让它们可以扩散到更好的地方。飞入空中同样影响了昆虫的配偶选择，给了它们做梦都想不到的良机，让它们在空中那片新的艳遇场上炫耀自己最好的一面。 高效演练提能 昆虫在五次物种大灭绝中都幸存了下来。恐龙是在第三次物种大灭绝之后，大约2.5亿年前，才在世界上崭露头角的。所以，下次你发现自己在想着一只昆虫有多么讨厌的时候，要记得动物界中的这个纲在恐龙出现很久之前就已经存在于这个星球之上了。要我说，光是这条就值得一点尊重。 (摘编自安妮·斯韦德鲁普－蒂格松《昆虫的奇妙生活》，罗心宇译) 高效演练提能 材料二： 20世纪70年代，英国剑桥大学教授托克尔·韦斯－福开创了对昆虫的高速摄影研究，初步揭开了笼罩着昆虫飞行之谜的面纱。目前，科学家们已经差不多把云雾驱散干净。以蜜蜂的飞行为例，利用高速摄影技术，今天我们已经知道蜜蜂的胸部(即中间一节)有着极其发达的肌肉，能带动其翅膀以每秒400～500次的频率上下鼓动。这样高速拍击所产生的升力就超出了平衡其体重的所需。有些蠓类的翅膀每秒钟甚至能鼓动上千次。 高效演练提能 昆虫的非常薄的翅翼由一种名为几丁质的物质构成。翅翼的形状从平的到弯曲的，变化纷繁。多种多样的翅翼形状使昆虫在拍打其翅翼的同时，能够完成灵巧多变的飞行控制。从侧面看过去，翼端的轨迹呈“8”字形。具体说来，翅膀的动作是向下拍打，向前一滑，再向后画一个圈，向上一振，接下去便进入下一次拍翅循环。在翅翼拍振过程中，翼的角度和弯曲度不断地改变着，一方面给昆虫提供了升力，另一方面又提供了向前的推力。当昆虫停留在半空中盘旋时，翼尖的“8”字形运动就不很明显了，几乎呈水平线，颇有点像直升机的水平旋翼。因为升力和推力非常巧妙地平衡着，昆虫就能够悬在半空中，不上也不下。蜻蜓稳稳地停在半空中，似乎一动也不动，又会突然下降或拔升一个高度，甚至突然向后退去。这种神奇的飞行本领是人类望尘莫及的。 (摘编自江南《昆虫飞行之谜》) 高效演练提能 √ A．地球上昆虫的数量非常庞大，无论是在个体方面，还是在种群方面，都多得超乎人们的想象。 B．昆虫出现的年代十分久远，要远早于恐龙，而且在恐龙灭绝之后，昆虫还一直生存在地球上。 C．昆虫与其他生命形态紧密关联，从登上陆地那天开始，昆虫就对其他物种的进化起着重要作用。 D．翅翼的拍振既为昆虫提供了飞行的升力和推力，又使昆虫扩大了活动范围，获得了更多生存条件。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 高效演练提能 解析： “昆虫就对其他物种的进化起着重要作用”曲解文意，材料一第六段中的“昆虫与其他生命形态紧密关联，从它们离开海洋、登上干燥陆地的第一天起就至关重要”“陆生植物……为昆虫……提升了它们的生存机会”“虫类生物通过循环利用……提升了植物的生存机会”说的是昆虫与其他物种的“生存”关联密切，二者互相帮助，并没有说昆虫对其他物种的“进化”起重要作用。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 高效演练提能 √ A．“昆虫是这个星球所有动物当中最为繁盛的一个纲”“昆虫会占据统治地位，拥有超过半数的投票权”，这两句话在材料一中含义相似。 B．在日常生活中，许多人非常讨厌昆虫，材料一针对这种看法，给读者普及了一种全新的观点：昆虫无处不在，与人类的生活息息相关。 C．两则材料在向读者介绍昆虫的生存环境、昆虫的成就、昆虫的飞行之谜时都运用了举例子的说明方法，使科普内容通俗易懂、具体可感。 D．两则材料科学严谨，详细的研究数据以及“大约”“差不多”等有分寸感的限制语，都增强了文章的准确性和说服力。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 高效演练提能 解析： “许多人非常讨厌昆虫”于文无据，材料一最后一段只是说“下次你发现自己在想着一只昆虫有多么讨厌的时候……光是这条就值得一点尊重”，并没有说“许多人非常讨厌昆虫”；且材料一也并非“针对这种看法”才给读者进行科普的。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 高效演练提能 √ 8．下列选项，最能支持材料一第三段说明内容的一项是(3分)(　　) A．生物学家波里捷说：“一个深入研究昆虫世界的奥秘的人，将会为不断发生的奇妙现象惊叹不已。” B．通常在干旱年份，东亚飞蝗越冬产卵量高。如果第二年春季雨水丰富，温度回升快，其种群密度会迅速扩大。 C．生物学家发现，在人类编织出渔网的几百万年前，石蛾幼虫就在用织成的网捕捉其他生物了。 D．人们根据蚊子嗅觉传感的原理，发明了“可燃性气体检测报警仪”，用于矿井瓦斯监测和火灾报警。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 高效演练提能 解析：材料一第三段说明的内容是“昆虫也许很小，但它们的成就是绝对不容小觑的”。A项强调昆虫世界的奇妙现象， B项介绍蝗灾产生的原因， D项是人类对昆虫特点的利用，均无法支持材料一第三段的说明内容。 C项介绍的是昆虫在织网方面的成就远远早于人类，不容小觑，最能支持材料一第三段的说明内容。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 高效演练提能 9．两则材料都有关于昆虫飞行的阐释，侧重点有什么不同？请结合材料简要分析。(7分) 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案：①材料一侧重阐释昆虫飞行的意义，如汲取植物上端的营养、避开地面上的天敌、扩散到更好的地方、更好地进行配偶选择等。②材料二侧重阐释昆虫飞行的原理，结合昆虫的身体结构以及翅翼的构成、形状、拍振过程等，对昆虫飞行的原理进行解说。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 高效演练提能 10．好的科普文具有趣味性，请结合材料一中第四、五段简要分析。(6分) 答：_____________________________________________________________ 解析：科普文的趣味性可体现在以下几个方面：使用生动活泼的语言，运用比喻、拟人等修辞手法，运用恰当的人称营造对话氛围，提出问题和引发思考，插入趣闻逸事，等等。首先，材料一第四、五段中的“我们来做一个简单的思维实验吧”“也许这么说你更容易理解”，通过使用第一、二人称营造了轻松愉快的对话氛围，好像作者在与读者面对面交流，让读者感到亲切自然，不自觉地沉浸其中。其次，第四段中的“生物多样性联合国”运用了打比方的说明方法，把世界上所有已知的物种聚在一起的情形比作联合国开大会，形象贴切，让深奥的科学知识变得通俗易懂，趣味盎然。最后，第五段中的“昆虫远远地看着恐龙出现在地球上，又远远地目送它们消失”运用了拟人的手法，描述极为生动，画面感强，富有情趣。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 高效演练提能 答案：①与读者对话。如“我们来做一个简单的思维实验吧”“也许这么说你更容易理解”，与读者对话，亲切自然，有趣味性。②运用打比方的说明方法。如“生物多样性联合国”生动形象，深入浅出，趣味盎然。③运用拟人手法。如“昆虫远远地看着……远远地目送它们消失”一句，运用拟人手法，体现昆虫的出现时间之早，画面感强，富有情趣。 4 5 6 7 8 9 10 2 3 1 高效演练提能 $