第三单元 密度 压强 浮力-课时9 液体压强 大气压强 流体压强与流速的关系 讲义-2026年物理中考一轮复习

该初中物理中考复习教案聚焦“压强”专题，覆盖液体压强、大气压强、流体压强与流速关系三大核心考点，按“定义-特点-公式-应用”逻辑构建知识体系。设计“考点梳理-提分指南-真题训练-重难点突破”流程，如液体压强结合帕斯卡裂桶实验理解深度影响，连通器联系茶壶实例，帮助学生突破不同容器压强判断等难点。 亮点在于“实验探究+方法归纳”策略，探究液体压强实验用控制变量法（改变深度、密度）和转换法（U形管液面差反映压强）培养科学思维，结合2025各地中考真题训练。“解题通法”模块如流体压强解释思路，配合分层课后训练和限时测试，确保高效复习。教师可借“重难点考向分类”精准施教，助力学生提升科学探究能力和应考技巧。

第一单元 声和光-课时1 中考考点分析 考点1 液体压强 1.产生原因：液体受重力作用,且具有流动性。 2.特点 （1）液体内部向各个方向都有压强； （2）同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小相等； （3）同种液体,深度越大,压强越大\； （4）液体内部的压强还跟液体的密度有关,在同一深度处,液体的密度越大,压强越大。 3.公式: 4.连通器 （1）定义:上端开口、下端连通的容器。 （2）特点：在连通器内装相同的液体,当液体静止时,连通器各部分与大气接触的液面总是相平的。 （3）应用：茶壶、船闸、锅炉水位计、排水管的 形“反水弯”等。 提分指南 帕斯卡裂桶实验很好地证明了液体压强与液体的深度有关,而与液体的质量和容器的形状无关。 高频考点即讲即练 1.从百米浅海到万米深海，中国自主研制的潜水器有了质的飞跃。潜水器下潜到图中标注的对应深度，承受海水压强最大的是( D ) 2.如图所示，装有两种不同液体的烧杯置于水平面上，两液体没有混合。上层液体的高度为,密度为 ；下层液体的高度为 ，密度为 。则液体对烧杯底部的压强为( C ) A. B. C. D. 3.淄博市博物馆收藏的战国青铜汲酒器及结构简图如图所示，球形器和长柄上下贯通，长柄上部有一方形孔且最上端封闭。汲酒器放入酒缸后，通过底部圆孔与酒缸相通构成连通器，酒进入汲酒器内；用手指堵住方孔将汲酒器提出酒缸，酒在大气压的作用下不会滴漏；松开手指，酒因受重力而流下。这充分反映了古人高超的智慧。 考点2 大气压强 1.定义:大气对处在其中的物体有压强，这种压强叫大气压强，简称大气压。 2.产生原因:大气受到重力,且具有流动性。 3.验证实验:马德堡半球实验。 4.测量:托里拆利实验。 （1）实验原理：大气压的数值等于玻璃管中水银柱产生的压强大小。 （2）1个标准大气压,相当于760 高的水银柱产生的压强,粗略计算时可取为 。 5.变化 （1）与高度的关系：海拔越高,大气压越低； （2）与体积的关系：温度和气体质量不变时，气压随体积的增大而减小。 6.应用实例：吸盘式挂钩、用吸管吸饮料、用活塞式水泵抽水等。 提分指南 大气压的大小除了随海拔的增大而减小外,还与天气情况、气温高低、风的大小等因素有关。 高频考点即讲即练 1.如图所示的生产生活实例, 利用大气压强的是( A ) 2.[2025河北中考节选] “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”诗句抒发了红军将士成功翻越雪山后的豪迈之情。岷山海拔高，山顶处的大气压比山脚下的大气压低。 3.[2025达州中考节选] 周末，小明陪同爸爸到“八台山”旅游，携带如图所示的“水气压计”向山顶攀登过程中，“水气压计”管内液面会上升（选填“上升”“下降”或“不变”）。 4.[2025凉山州中考] 如图所示，该实验是托里拆利第一次测出大气压强值的实验，水银对玻璃管中 点的压强小于（选填“大于”“小于”或“等于”）水银槽上方的大气压强。利用图中数据可计算出该地的大气压强为。 考点3 流体压强与流速的关系 1.流体：具有流动性的液体和气体,统称为流体。 2.流体压强与流速的关系：在液体和气体中,流速越大的位置,压强越小。 3.应用 （1）飞机机翼：机翼上表面凸起、下表面平直,上方空气流速大、压强小,下方空气流速小、压强大,机翼上、下方的压力差产生向上的升力。 （2）汽车尾翼：尾翼上表面平直、下表面凸起，上方空气流速小、压强大,下方空气流速大、压强小,尾翼上、下方的压力差产生向下的压力。 4.常考实例：口吹硬币跳栏杆；向两张纸中间吹气，两张纸向中间靠拢；龙卷风中心空气流速大,压强小；用吸管向乒乓球一侧吹气，乒乓球向吸管靠近；火车或轮船行驶时不能靠得太近。 易失分点 升力与浮力：升力是物体上、下表面的流体流速不同,造成物体上、下表面所受压强不同,形成向上的压力差而产生的；浮力是物体上、下表面在流体中的深度不同,物体上、下表面所受压强不同,形成向上的压力差而产生的。 高频考点即讲即练 1.朱鹮（如图甲）是我国珍稀动物,演员们用舞蹈演绎的《朱鹮》宛若一幅流动的画,诉说着人与自然和谐共生，如图乙所示。用物理知识解释:朱鹮在空中滑翔时，翅膀上表面弯曲，下表面比较平，该形状对它飞行的作用。 [答案] 翅膀的上表面弯曲，流过翅膀上方的空气流速大，压强小；翅膀下表面较平，流过翅膀下方的空气流速小，压强大。翅膀上下方所受的压力差形成向上的升力。 2.我国南极泰山站采用轻质材料装配而成，为了避免被强横风吹动移位，支架上悬空部分结构特点如图，其上方空气的流速小于下方的流速，上方的压强大于下方的压强，使房屋更加牢固。 3.【教材素材】[2025江西中考] 如图所示，飞机的机翼是仿照鸟的翅膀设 计出来的，气流经过机翼下方的流速比上方的流速小，机翼下方的空气压强比上方的空气压强大，于是产生向上的升力;飞机升得越高，受到的大气 压越低（或小）。 解题通法 利用流体压强与流速关系解释现象的思路 重难点1 液体压强的判断与计算 考向1 相同容器相同液体 1.如图所示，两个形状、大小完全相同的密闭容器和 放在水平桌面上，里面装满同种液体，一个正放，一个倒放。则：（均选填“ ”“ ”或“ ”） （1）两个容器底部所受液体的压强 ，两个容器底部所受液体的压力 。 （2）两个容器对桌面的压力，两个容器对桌面的压强 。 考向2 不同容器同种液体 2.如图所示，三个薄壁容器内装有相同质量的水且放在同一水平桌面上，已知容器的质量相等，容器的底面积。则：（均选填“ ”“”或“ ”） （1）水对容器底的压强、 ； （2）水对容器底的压力 ； （3）容器对桌面的压力 ； （4）容器对桌面的压强 。 考向3 相同容器不同液体 3.如图所示，两个完全相同的圆柱形容器中装有不同的甲、乙两种液体，在两容器中同一高度处分别有、两点。若两种液体的质量相等，则、 两点处的压强关系是 ;若两点处的压强相等，则两种液体对容器底的压强关系是 。（均选填“大于”“等于”或“小于”） 考向4 不同容器不同液体 4.如图所示，三个底面积相同的容器（质量与厚度不计）中分别装有深度和质量均相同的甲、乙、丙三种液体，则：（均选填“ ”“”或“ ”） （1）液体的密度 ； （2）液体对容器底部的压强 ； （3）液体对容器底部的压力 ； （4）容器底部对水平桌面的压力 ； （5）容器底部对水平桌面的压强 。 解题通法 1.定义式 对于固体、液体、气体的压强计算都适用。 2.公式 是从定义式推导出来的（过程： ）,计算液体压强时使用较多；当固体是密度均匀的柱体时,公式 也适用。 实验分析 实验 探究液体压强与哪些因素有关 （课标必做实验） 实验思路 实验情景 实验 分析 1.U 形管压强计的使用: （1）其作用是反映液体内部压强的大小; （2）检查气密性:实验前,用手按压金属盒上的橡皮膜,观察U 形管两边液柱的高度是否发生变化,若变化,说明气密性良好;若不变,说明装置漏气; （3）若发现U 形管压强计漏气,需重新安装,保证气密性良好。 2.转换法的应用:把液体压强的大小转换成了U 形管压强计中两侧液面的高度差。U 形管压强计中两侧液面的高度差越大,说明橡皮膜所受的压强越大 实验 分析 3.控制变量法的应用: （1）探究液体内部向各个方向的压强大小时,保持金属盒在同种液体中所处的深度相同,改变金属盒的朝向; （2）探究液体内部压强与深度的关系时,保持金属盒在同种液体中的朝向相同,改变金属盒所处的深度; （3）探究液体内部压强与液体密度的关系时,保持金属盒在不同液体中所处的深度和朝向相同,改变金属盒所处液体的密度 实验 结论 1.液体内部向各个方向都有压强,同种液体在同一深度处向各个方向的压强相等 2.同种液体,深度越深,液体压强越大 3.在深度相同时，液体密度越大，压强越大 一题通关 例 小婷在探究液体压强与哪些因素有关的实验中，在 形管接头处加装了一个“三通接头”，如图1甲所示。（已知 形管内的液体为水，,,取 ） 基础设问 （1）实验中通过形管中两侧液面的高度差显示液体内部压强的大小。 （2）若在使用压强计前， 形管两侧液面存在高度差，可以用C的方法进行调节。（填选项序号） A.从 形管内向外倒出适量液体 B.向 形管内添加适量液体 C.拆除软管重新安装 （3）连接形管与探头时，阀门 应处于打开（选填“打开”或“关闭”）状态，以确保形管内的液面相平；组装完成后，阀门 关闭，轻压探头的橡皮膜到一定程度， 形管内液面有明显的高度差并保持稳定，说明装置不漏气（选填“漏气”或“不漏气”）。 （4）比较图1中乙与丙两图，可得出液体压强随深度的增加而增大；比较图丙与图丁两图，还可以初步得出液体在同一深度向各个方向的压强相等。 （5）该实验中所用到的研究问题的科学方法有转换法和控制变量法。 提升设问 （6）若要通过图1中丁和戊两图对比得出液体压强与液体密度的关系，应将图1戊中的探头向上移动适当的距离；移动探头后，观察到 形管液面高度差为，此时探头受到盐水的压强为，小婷取出探头放回水中，当 形管液面高度差再次为时，测出探头在水中的深度为，则 2000 。 （7）在图1乙中,若只将烧杯中的水换成同深度的盐水,其他条件不变,则可以观察到 形管两侧液面的高度差将变大（选填“变大”“变小”或“不变”）。 （8）在（7）的条件下，图1乙中形管左右两侧液面的高度差 ,则橡皮膜内气体的压强与大气压之差约为500 。 拓展设问 （9）【装置改进】小婷发现探头所处深度较浅时， 形管两侧液面的高度差不明显，可将 形管中的水换成密度更小的液体以方便读数；探究过程中，保持探头所处深度不变，将形管逐渐向后倾斜，偏离竖直方向， 形管中两液面所对刻度线间的距离将变大（选填“变大”“变小”或“不变”）。 （10）[2024宜宾中考节选] 利用如图2甲所示的实验器材进行拓展实验：容器中间用隔板分成、 两部分，隔板底部有一小圆孔（用 表示），用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强不同时，其形状会发生改变。如图2乙，当在 中盛水，测得深度为，在中盛某种液体，测得深度为，此时 处橡皮膜形状刚好不改变，则中液体密度 （11）[2025福建中考27题节选] 三个容器分别装有适量的盐水、水和酒精,改变探头在液体中的深度,记录探头的深度与形管两侧液面的高度差 ,绘制 图像如图3，分析图像可知: ①液体压强与液体的深度有关,在相同液体内部,深度越深,压强越大。 ②液体压强与液体的密度有关。 根据图像,陈述得出结论②的理由:深度相同时，液体密度不同，形管压强计两侧液面的高度差不同，液体压强不同（答案合理即可）。 拓展迁移练 静静同学在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作。 （1）压强计是通过 形管中液面的高度差来反映被测压强的大小的。 （2）在使用压强计前，发现 形管左右两侧的水面不在同一水平面，如图甲，为了使 形管左右两侧的水面相平，正确的调节方法是拆除软管，重新安装。 （3）分析图乙A、B两图的实验现象，得出的结论是同种液体内部压强随着深度的增加而增大。 （4）在图乙B中保持探头的位置不变，只改变探头的方向， 形管两侧液面的高度差将不变（选填“变大”“不变”或“变小”）。 （5）图乙中要探究液体压强与液体密度的关系，应选用B、C两图进行对比。 （6）图乙B中形管左右两侧水面的高度差为 ，则软管内气体的压强与管外大气压之差为500 。 （7）保持图乙C中探头的位置不变，并将一杯清水倒入烧杯中搅匀后 （液体未溢出）， 形管两侧的液面的高度差变大（选填“变大”“变小”或“不变”）。 （8）聪明的静静想知道图乙C中的盐水密度是多少，于是设计了如图丙所示的实验装置。内外两个容器紧密粘合在一起，内部小容器的底部为一张弹性很好的橡皮膜。静静进行了如下操作： ．在内部小容器内装入适量待测盐水，发现橡皮膜向下突出； ．在外部大容器内装入清水，直到橡皮膜变平，测出盐水深度 以及清水与盐水的液面高度差，请你写出盐水的密度表达式： （用含有、和 的式子表示）。 课后训练 基础巩固 1.[2025南充中考] 生活中，有很多物体会出现“胀”起来的现象，下列描述 中“胀”起来的原理与其他三项不同的是( ) A.胎压正常的车轮胎，行驶到高原就“胀”起来 B.正常密封的食品袋，带到高海拔就“胀”起来 C.地面释放的氢气球，飞到高空中就“胀”起来 D.制作馒头的白面团，发酵过程中就“胀”起来 2.[2025南平二检] 如图所示的生产生活实例，利用连通器原理的是( ) 3.[2025扬州中考] 今年 月份，扬州地区降雨偏少，固定在河床上的水位尺显示水位较去年同期低。如图，水位尺上 点较去年同期( ) A.深度不变 B.深度变大 C.压强变小 D.压强不变 4.[2025泉州二检] 如图所示是中国科技馆的“球吸”展项，不吹风时两球静止，当风从下往上吹向两球中间时，两球会相互靠拢，出现“球吸”现象，原因是( ) A.两球之间的空气流速大，压强大 B.两球之间的空气流速大，压强小 C.两球之间的空气流速小，压强大 D.两球之间的空气流速小，压强小 5.[2025宁德二检] 如图所示，小宁用吸管喝水，水在________作用下进入口中；第一次喝水后水对杯底的压强变化量为 ，第二次喝水后水对杯底的压强变化量为 ，若每次喝水的质量相同，则___（选填“ ”“”或“ ”）。 6.[2025广州中考] 如图是用于测量汽车轮胎内气体压强的胎压计，其数值的单位是“”，表示 的受力面积上，所受的压力大小相当于物体的重力大小。若取，则 相当于( ) A. B. C. D. 7.[2025贵州中考] 如图所示，有一种灭火喷水枪，枪管呈 状，灭火时只要将喷水枪置于着火房屋的窗口处并使枪口向外，当水枪向窗外喷出高速水流，就能将屋内烟、气“带 走”，使房屋内的火因缺少燃烧条件而熄灭。请用相关物理知识解释烟、气被“带走”的原因。 能力提升 8.新趋势 课标新增必做实验 [2025广东中考] 在探究液体压强与哪些因素有关时，小明提出如下猜想：①与液体深度有关；②与液体密度有关；③与容器大小有关。 （1）实验前， 形管两侧液面如图1甲，应重新安装橡胶管使两侧液面_______。 （2）调好器材后，探究猜想①和②。比较图1乙、丙可知，同种液体，__________，压强越大；已知 ，比较图1丙、____可知，深度相同时，液体密度越大，压强越大。 （3）将探头放入图1戊的盐水中， 形管两侧液面高度差与图1丙一致。已知，根据实验结论推测，探头的位置可能在___（选填“”“ ”或“ ”）处。 （4）探究猜想③，如图2，在大小不同的容器中装入深度相同的水，将探头分别放入容器底，观察 形管两侧液面，得出结论。此实验设计不合理的地方是________________________。 （5）完成实验后，针对猜想①的探究，为了使结论具有普遍性，除了在水中多次实验外，还应该进行的实验是____________________________。 9.端午前后是闽南的雨季，暴雨过后在一些低洼的道路上很容易形成积水,如图是一辆不慎驶入水中的汽车的车门,水的密度为, 取 。 （1）当车门上处被水淹过时， 处受到水的压强是多大? （2）若车内还未进水，门在水下部分的面积为 ,受到水的平均压强为 ,此时车门所受水的压力多大?相当于多少 水压在车门上? （3）请你给困在车内的人提一条合理的建议。 课后训练参考答案 1、D 2、B 3、C 4、B 5、大气压 6、D 7、[答案] 当喷水枪向窗外喷出高速水流时，带动枪口附近空气流速变大，压 强变小，而屋内烟、气处于相对高压状态，在压强差的作用下，屋内烟、气 被压向高速水流，并随高速水流一同被带出窗外。 8、（1）相平 (2)深度越深 丁 (3)a (4)放入探头后未控制水的深度相同 (5)更换密度不同的液体重复操作 9、（1）[答案] 处受到水的压强 （2）[答案] 由 可得车门所受水的压力 相当于压在车门上水的重力 水的质量 （3)[答案] 困在车内的人，可以打开天窗逃生，没有天窗的可以敲碎玻璃窗逃生。 1 学科网（北京）股份有限公司 $