特色专题 对接必修上册第4单元“家乡文化生活”-【备考最优解】2025版高考语文二轮专题复习教用word

该高中语文讲义围绕必修上册第四单元“家乡文化生活”，整合现代文阅读（小说分析）与语言文字运用（修辞、病句、标点）核心考点，按“文本理解—主旨探究—语言实践”逻辑架构知识点。通过考点梳理（如情节作用、文化内涵）、方法指导（多角度分析技巧）、真题训练（阅读理解16分+语言运用9分）三环节，帮助学生系统突破难点。 资料以“腊八粥”“稻草龙灯”等民俗文本为载体，渗透文化自信与思维能力素养。如分析熬粥场景作用时，引导学生从结构（照应题目）、人物（勤谨形象）、主旨（艰苦中乐观）角度思考，培养逻辑思维。设置分层练习（基础辨析与综合探究），配合限时训练（35分钟），助力学生高效提升应考能力，为教师把控复习节奏提供精准指导。

对接必修上册第四单元“家乡文化生活” (时间：35分钟　分值：25分) 一、阅读下面的文字，完成后面的题目。(16分) 文本一： 一碗腊八粥要记多少年 黄静泉 三哥提着个大塑料袋，大塑料袋里装着好几个小塑料袋，小塑料袋里装着红豆、绿豆、薏米、莲子、红枣，等等。明天要过腊八节了，三哥在自由市场采购了好多食材，他也想像母亲那样熬一锅腊八粥。三哥提着一大袋食材，刚走到楼门口，就看见一个人迎面冲着他笑。他回头看了看，后面没人。三哥再回过头来，继续看那个人，那个人还在冲他笑。三哥突然说，你是二红眼儿，是二红眼儿吗？那个人说，正是正是，本人正是二红眼儿。 三哥怎么也没有想到，二红眼儿突然会来他家，他们起码有三十多年没见面了，甚至可以说，三哥已经三十多年没有想起二红眼儿了。 小时候，三哥和二红眼儿住一排房，他们一块儿上学，下学也要互相等一等，然后相跟着回家，把书包往家里一扔，马上又跑出来了。玩顶拐拐，玩逮人，要不就是推着钢筋棍儿做的铁圈子，哗啦哗啦满大街跑。可长大后，忙着上班，忙着找对象，忙着成家拉扯孩子……二红眼儿自从调到外地去工作，至少三十多年没回来过了。 二红眼儿提了个大绿兜子，在三哥面前往上提了提，看样子那个兜子挺沉的。二红眼儿说，走，领我去看看大娘去。三哥知道二红眼儿说的大娘是自己的母亲。三哥垂头丧气地说，我妈走了，已经走了两年了。二红眼儿显出悲伤的表情说，我给大娘买了一兜子八宝粥，心想明天过腊八节的时候，让大娘喝点八宝粥，大娘就用不着一黑夜不睡，一黑夜那么熬红豆粥了。二红眼儿眼睛红了，说，他忘不了大娘给他吃的那碗腊八粥。 那是四五十年前的事情了。那个时候，人们都管樊二胜叫二红眼儿，二红眼儿是樊二胜的外号。过去人们都说，腊八不喝红豆粥，就容易得红眼病，所以每年腊八，家家户户都要熬红豆粥。那个时候人们都穷，就弄出来个腊八节，吃一回多种粮食做的饭，是有一种美好的希望包含在里边的。说到节日，中国的节日好像都跟吃分不开。过年就不说了，正月十五要吃元宵，端午节要吃粽子，中秋节要吃月饼，就算冬至不是节吧，也还流传着“冬至不吃肉，冻掉脚指头”的说法。清明节是祭奠的节日，但也要吃个煮鸡蛋，说是清明节吃了煮鸡蛋，一年不长疙瘩。 二红眼儿家五个孩子，都是穿得破破烂烂。二红眼儿到三哥家去玩，三哥妈就给二红眼儿个馒头，或者给个窝头，二红眼儿就更常去了。有一年刚进腊月，二红眼儿穿着一双露出脚指头的灯芯绒单鞋，进了三哥的家。三哥妈看着二红眼儿的脚说，这冰天雪地的，不得把脚指头冻掉了啊？三哥妈说着话，就走到院子里的小房里，过了一会儿，拿回一双三哥穿过的灯芯绒棉鞋来，二红眼儿比三哥小两岁，肯定能穿三哥的鞋。三哥妈还把二红眼儿的脸，扳到眼跟前看了看，说，你妈给你熬腊八粥吗？回去告诉你妈，就说我说的，让她熬腊八粥的时候，不光要放大梅豆和豇豆，还要放红豆和赤小豆，一年才给孩子们吃一回腊八粥，可得好好地吃一回呢。 二红眼儿突然觉得腊八粥是那么重要，又是那么新奇。就在二红眼儿一心一意地盼着腊八节时，二红眼儿的妈出事了。二红眼儿的妈到矸石山上去拾炭，从山上摔下来了，颅脑骨折。二红眼儿的妈，指定是一时半会儿出不了院了，指定是不能回家给孩子们熬腊八粥了。 明天就是腊八节。 家家户户都准备了熬腊八粥的各种食材，有了一点点过节的欢乐气氛。三哥他妈，是个勤谨女人，过什么节，她都要把那个节过得像个样子。腊八节的前一天晚上，三哥妈就把大梅豆和豇豆还有绿豆，当然还有红豆和赤小豆以及小米、大红枣，放在一个搪瓷盆子里，洗了又洗，淘了又淘。三哥的妈熬腊八粥，是一黑夜不合一眼的。太困的时候，就拿凉水洗把脸，凉水洗脸也不管用的时候，就用缝衣针扎一下指头肚子，扎上那么几回，困劲儿也就扎没了，天也就亮了，腊八粥也就熬好了。三哥他妈熬的腊八粥，那是有名的，粥熬得稠，没有那样勤搅勤翻不睡觉的辛苦劲儿，是不敢熬那么稠的腊八粥的。只要瞌睡个十分八分，粥就煳了。 腊八节来了，腊八粥也熬好了，一家人也睡好了。三哥妈就很高兴地喊道：腊八粥熬好了，都起来喝粥吧。 三哥起来了，要喝粥了，可三哥妈却跟他说，去，去给二红眼儿家送一盆粥过去。粥盛在一个小盆子里，拍得圆乎乎的，就好像是拍了一小盆豆腐渣。 三哥挺高兴，端着一小盆腊八粥就往二红眼儿的家去了…… 如今，二红眼儿已经是六十多岁的老汉，眼睛也不红了。二红眼儿说，三哥，我真恨不得扇我自己两个耳刮子，我咋就没早一点过来看看大娘呢？我提来这么多八宝粥，给谁喝？有啥用？说着话，二红眼儿把手里提着的绿兜子，哗啦一下摔到了地上。临走的时候，二红眼儿的眼睛又红了，他红着眼睛说，明年过清明节的时候，我提前给你打电话，你等着我，带我到大娘的坟上去，给大娘烧点纸。 (选自《光明日报》，有删改) 文本二： 写好短篇，需要好的角度、好的语言、好的技巧、好的切入点。另外，写什么也很重要，这是小说的灵魂。好的短篇小说，不单故事好看，故事背后的东西更耐人寻味。 1．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．三哥“想像母亲那样熬一锅腊八粥”，既体现了对民间习俗的传承，也寄寓了他对母亲的怀念和对过去生活的美好记忆。 B．小说第四段写“二红眼儿眼睛红了”，这一细节准确传达出二红眼儿内心的复杂感情：有感激，有悲伤，有遗憾，有悔恨。 C．第五段罗列了一系列中国传统节日并强调这些节日都与吃分不开，意在更强烈地表现二红眼儿家庭经济条件的拮据。 D．对三哥妈熬粥时和盛粥时的描写，表现了三哥妈的勤劳和慷慨大方。 解析：选C。“意在更强烈地表现二红眼儿家庭经济条件的拮据”错。该段描写丰富了文章内容，引出下文对二红眼儿家庭经济条件拮据的描写。 2．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．“你是二红眼儿，是二红眼儿吗？”先肯定再发问，真实表达出对重逢的难以置信。 B．第三段写童年游戏，凸显了三哥和二红眼儿友情的深厚，为下文三哥家给二红眼儿家送腊八粥作了铺垫。 C．虽然二红眼儿妈在小说中不是重要人物，她出事却是小说的重要一环，推动了情节发展。 D．小说以二红眼儿来访为明线，以童年经历为暗线，彼此映照、交叉，增强了可读性。 解析：选D。“小说以二红眼儿来访为明线，以童年经历为暗线”错。小说以腊八粥为线索。 3．文本一第九段中用较多笔墨写了三哥妈熬八宝粥的场景，有什么作用？(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：①结合“三哥他妈熬的腊八粥，那是有名的……粥就煳了”可知，照应小说题目，粥熬得好才更容易被人记住；②结合“三哥他妈，是个勤谨女人……天也就亮了，腊八粥也就熬好了”可知，塑造人物形象，表现三哥妈的“勤谨”；③结合前后文内容可知，升华小说主旨，表现了即使在艰苦年代里，人们仍然热爱生活、乐于奉献的乐观精神。 答案：①照应小说题目，粥熬得好才更容易被人记住；②塑造人物形象，表现三哥妈的“勤谨”；③升华小说主旨，表现了即使在艰苦年代里，人们仍然热爱生活、乐于奉献的乐观精神。 4．结合文本二，分析文本一中“故事背后的东西”有哪些？(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①守望相助、扶危济困的悲悯情怀；②懂得感恩、不忘回报的优秀品质；③寓意美好、源远流长的传统文化。 二、阅读下面的文字，完成后面的题目。(9分) 在故乡，过新年有舞龙灯的乡俗。 故乡的龙灯都是用稻草扎的，自然可称作稻草龙灯。扎龙灯，技术含量最高的当属扎龙头。扎宝珠龙头时，众人先用梳理干净的稻草，扎出一个个蒜头状的长秆宝珠，宝珠大的如拳，(1)小的如新母鸡下的蛋，(2)各有类别，各有所用。而后，将二三十个这样的稻草宝珠组合绑扎，渐渐就有了形制，龙首、龙角、龙眼、龙耳、龙嘴、龙舌、龙须……应有尽有，活灵活现，看起来威猛又漂亮。扎龙灯的时候，有的小孩子也拿稻草扎制自个儿玩耍的秆龙灯，有时也在自己的龙灯上插上几支点燃的香火，(3)舞一舞，摇一摇，学着大人舞龙灯的样子，(4)玩得十分开心。 舞龙灯时，村中自发地就会有一群人，从朝门口的盘龙处，举起这条长龙，敲锣打鼓，在石板巷子里游走，挨家挨户收香。场地上人头攒动，众声喧哗，众人将这些香火，一支一支插满龙头、龙辫、龙节、龙尾，顿时，一条浑身布满火红光点的香火龙，在黑夜的映衬下璀璨明丽，神采奕奕。 ①在那个远去的淳朴年代，②春节期间，精彩纷呈的舞龙灯表演艺术，③成了故乡人人参与的重大活动，④与耍狮子、看戏一道，⑤共同营造了湘南乡村欢快祥和的年俗娱乐。 5．下列各项中，说法不正确的一项是(3分)(　　) A．(1)句中“小的如新母鸡下的蛋”使用了比喻的修辞手法。 B．(2)句中“各有类别，各有所用”中的逗号应改成顿号。 C．(3)句中的“舞一舞”“摇一摇”互换位置，衔接更恰当。 D．(4)句中“玩得十分开心”的“得”不能换成“的”或“地”。 解析：选B。“各有类别”“各有所用”是两个并列的分句，中间应用逗号。 6．文中最后一段有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，但不得改变原意。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：第②处，修改为：春节期间，精彩纷呈的舞龙灯表演。 第⑤处，修改为：共同营造了湘南乡村欢快祥和的年俗娱乐氛围。 学科网（北京）股份有限公司 $