专题1 任务1 化繁为简——图解核心能力，复盘高考原题-【备考最优解】2025版高考语文二轮专题复习教用word

该高中语文讲义聚焦高考现代文阅读四大核心考点，包括分析论点论据论证、重要词句作用、信息整合比较及观点迁移探究，按题型特点-满分答案-思维方向逻辑架构知识点，通过考点梳理、方法指导、真题精讲等环节，帮助学生系统突破阅读难点。 资料以真题为载体创新教学策略，如结合《论持久战》论证思路分析培养逻辑思维，通过“己所不欲，勿施于人”文化现象解读强化文化自信，设置分层练习与即时反馈保障复习效果，助力学生提升思维能力与应考技巧，为教师精准把控复习节奏提供实用指导。

考点一　分析论点、论据和论证 【析题型特点】 题　型 设问特点 分析论证效果 题干中有“论证效果”等字眼 分析行文脉络/论证思路 题干中有“行文脉络”“行文思路”“论述层次”“论证思路”等字眼 分析论证特色 题干中有“论证方法”“论证形式”“论证结构”“论证语言”“论证特点”“论证特色”等字眼 【背满分答案】 1.(2024·新课标卷Ⅰ)材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果。(4分)(分析论证效果) 满分答案：(示例一)①使用设问句，如“这个结论是正确的吗？我以为是正确的”，能引起读者注意，启发读者思考，强调了结论的正确性；②使用反问句，如“那末，掌握比较劣势的军力和经济力的中国，不就成了优势吗？”，增强语气，更加鲜明有力地表达观点，强调了中国可以通过持久战扭转劣势的观点。 (示例二)设问句和反问句的使用，能够引起读者的注意和思考，使论证更加生动有力。设问句如“中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的”，通过提问与回答，明确表达了作者对于中国不会亡的坚定信念，使论证立场鲜明。反问句如“那末，日本少数人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？”，通过反问的形式，增强了语言的气势，强调了在人力和人心的支持下，日本的优势不再成立，从而有力地支撑了持久战战略的正确性。 2．(2021·新高考卷Ⅰ)请简要分析材料一和材料二的论证思路。(4分)(分析论证思路) 满分答案：①材料一围绕莱辛《拉奥孔》提出的“诗画异质”观，从缘由、推论到结论，纵向展开，引述其观点，并结合作者个人的理解，以举例、引证的方法加以阐释；②材料二点出莱辛“诗画异质”的核心观点后，以札记形式列举中国古人关于诗画关系的相关讨论，与莱辛观点形成照应。 3．(2020·新高考卷Ⅰ)请简要梳理材料一的行文脉络。(6分)(分析行文脉络) 满分答案：①首先对历史地理学进行溯源，以古代地理文献引出传统的沿革地理；②进而将沿革地理与历史地理学对比，指出历史地理学依托现代科学；③按年代介绍我国历史地理学在现代以来的发展，以及改革开放后取得的巨大成就。 【明思维方向】 考点二　分析文中重要词句的作用 【析题型特点】 题　型 设问特点 分析重要词语的作用 题干中有“词语”“作用”等字眼 分析重要句子的作用 题干中有“句子”“作用”等字眼 【背满分答案】 1．(2023·新课标卷Ⅱ)材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。(4分)(分析重要词语的作用) 满分答案：①这些词语形象地指出与被调查者对立的几种不当行为。②从反面强调了调查者应当尊重被调查者，站在被调查者的利益上。 2．(2020·新高考卷Ⅱ)如何理解文中画横线句子的作用？请结合材料简要分析。(5分)(分析重要句子的作用) 满分答案：①作者借沃尔特·惠特曼的诗句表达了本文的核心观点：人体是一个携带丰富微生物的聚合体；②作者引用沃尔特·惠特曼的诗句并非想证明奥逊·威尔斯的观点是错误的，而是想轻松幽默、兼具文采地总结全文。 【明思维方向】 1．分析重要词语的作用 2．分析重要句子的作用 考点三　 信息整合概括与比较 【析题型特点】 题　型 设问特点 信息比较异同 题干中有“共同(共通)”“相同”“异同”“比较”“概括”“分析”等字眼 信息归纳概括 题干中有“意义”“价值”“影响”“功用”“效果”“原因”“为什么”等字眼，同时有“概括”“说明”等字眼 【背满分答案】 1．(2023·新课标卷Ⅰ)请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”。(4分)(信息归纳概括) 满分答案：①《独立报》通过片面的事实和数据，称藜麦价格的上涨使玻利维亚人吃不起藜麦了；②《纽约时报》直接援引他人研究，得出藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升的结论；③《卫报》与《独立报》使用具有明显倾向性的标题强调藜麦价格上涨对藜麦种植者造成的伤害。(答出其中任意两点即可) 2．(2023·新课标卷Ⅱ) 材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”，二者的侧重点有什么不同？请结合材料谈谈你的认识。(6分)(信息比较异同) 满分答案：①材料一侧重于调查应从实际出发，而非带着现成的“调子”；②材料二侧重于不能把客观曲解为对被调查者的漠然态度；③材料一是就领导干部应坚持人民立场和实事求是原则而言，材料二是就社会科学调查者应有的立场和目的而言。 3．(2022·新高考卷Ⅰ)如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”？请结合材料谈谈你的看法。(4分)(信息归纳概括) 满分答案：①重新寻找自身的诗歌传统，使一息尚存的古典诗论进入当代的空间，贡献出它的智慧，协同解决新诗面对的问题；②既要师洋，又要师古，扩大视野，恢复古典诗论传统的活力，并吸收外来的营养；③科学辩证地认识西方文论、中国古典诗论的优点与缺点。 【明思维方向】 考点四　观点迁移运用和探究 【析题型特点】 题　型 设问特点 根据材料分析特定问题 题干中有“现象”“分析”“理解”“结合材料”等字眼，且有暗示答题方向的“情境材料” 结合文外观点探究文本 题干中有“根据材料”“谈谈”“启示”“看法”等字眼，且有暗示答题方向的“情境材料” 【背满分答案】 1．(2024·新课标卷Ⅰ)习近平总书记曾以《论持久战》为例，指出要“善于从战略上看问题、想问题”。请根据材料谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示。(6分)(结合文外观点探究文本) 满分答案：(示例一)①要有全面、宏观的视角，不局限于一时一地，要考虑到各种相关因素和世界局势的变化；②要客观分析敌我双方的优势与劣势，不盲目乐观或悲观；③要看到人力、人心等非物质因素的重要性；④要对战争的不同阶段有清晰认识和科学分析，既不幻想速胜，也不失去信心；⑤要善于从战略高度思考问题，把握战争的整体走势和发展规律。 (示例二)①全局视野：要从世界整体局势出发考虑问题，不仅仅局限于眼前的局部利益或冲突，而是要看到长远的、全球的联系和影响。 ②辩证思维：分析问题时，应运用辩证法，既要看到表面的强弱对比，也要深入分析背后的人心向背、正义非正义等因素，以及这些因素随时间推移可能发生的变化。 ③动态评估：事物是不断发展变化的，对局势的判断不应静态不变，而要考虑到各种变量和趋势，预测未来可能的变化，作出灵活应对。 ④人民立场：认识到人民群众的力量是根本，无论是在军事斗争还是社会发展中，都要依靠和发动群众，实现真正的全民动员和参与。 ⑤科学预见：基于对现实的深刻分析，作出科学合理的预见，制定相应的战略计划，并在实践中不断调整完善，保持战略定力和战术灵活性。 通过《论持久战》，我们可以学到在复杂多变的环境中，如何运用战略眼光分析问题，制定并执行有效的策略，这对于个人决策和国家治理都具有重要的启示意义。 2．(2022·新高考卷Ⅰ)“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。(4分)(根据材料分析特定问题) 满分答案：①“己所不欲，勿施于人”是中国人几千年来积累的知识智慧和理性思辨，是我们宝贵的精神财富；②“己所不欲，勿施于人”成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则，说明中华民族最基本的文化基因可以与当代文化相适应、与现代社会相协调，可以跨越时空、超越国界，富有永恒魅力；③这个现象启示我们，中华文明经过创造性转化、创新性发展，可以激活生命力，为人类提供正确精神指引。 3．(2021·新高考卷Ⅰ)嵇康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈谈你对此的理解。(6分)(根据材料分析特定问题) 满分答案：①根据莱辛的观点，绘画宜于描写静物而诗歌宜于叙述动作，“手挥五弦”和“目送归鸿”这两句诗都含有动作；②而作为空间艺术的绘画只能表现最小限度的时间；③与“手挥五弦”相比，“目送归鸿”包含更长的时间先后承续的过程，所以更难以被转化为绘画。 【明思维方向】 学科网（北京）股份有限公司 $