2.7义和团运动和八国联军侵华教案2025-2026学年统编版历史八年级上册

该教案聚焦义和团运动、八国联军侵华及《辛丑条约》，以河北威县义和拳旧址图片与文字材料导入情境，通过史料分析、小组合作、地图动画等支架，梳理从义和团兴起到《辛丑条约》签订的历史脉络。 特色在于融合史料实证与时空观念，如分析《只因鬼子闹中原》揭帖培养史料解读能力，结合战争形势图与动画明晰时空进程，讲述聂士成事迹渗透家国情怀。助力学生提升历史解释能力，为教师提供结构化教学方案。

第7课　义和团运动和八国联军侵华 教学目标 1．了解义和团运动兴起和发展的史事，阅读材料，分析义和团运动兴起的原因，认识义和团运动的反帝性质和局限性。 2．了解八国联军侵华的史事，知道八国联军的暴行；结合地图，讲述义和团和清军抗击八国联军的经过，感受中国人民勇于抗争的不屈精神；阅读材料，认识义和团运动的历史意义。 3．结合《辛丑条约》的主要内容，认识《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。 教学重点 《辛丑条约》的签订及影响。 教学难点 对义和团运动的评价。 教学过程 新课导入 【教师活动】展示河北威县义和拳议事厅旧址图片和“义和拳”发展的文字材料，提问：义和团是个怎样的组织？它的活动产生了哪些影响？ 【学生活动】观察图片和材料，自由发言，表达自己的初步理解和疑问。 【设计意图】通过河北威县义和拳议事厅旧址图片和“义和拳”发展的文字材料，创设思考情境，引发学生的兴趣和思考，自然导入本课的主题——义和团运动和八国联军侵华。 新知探究 一、义和团运动 （一）背景 【教师活动】展示《只因鬼子闹中原》揭帖的材料，提出问题：你能从揭帖中获取关于义和团的哪些信息？引导学生结合教材从背景等角度阅读分析材料，梳理义和团的相关信息。 【学生活动】阅读教材并分析材料后，从背景等角度梳理义和团的相关信息。 （二）概况 【教师活动】引导学生逐句分析材料，并结合教材，梳理义和团的兴起时间、斗争方式、口号等信息。 【学生活动】阅读材料后，从义和团的兴起时间、斗争方式、口号等角度思考问题，梳理义和团的相关信息。 【教师活动】引导学生结合教材，小组合作进行探究，评价“扶清灭洋”的口号。 【学生活动】结合教材，尝试评价“扶清灭洋”的口号，在教师讲解下，了解“扶清”反映出义和团对清政府的本质认识不清，对它抱有幻想。“灭洋”鲜明地表达了中国人民反对帝国主义的斗争意志，但义和团对洋人以及轮船、铁路等统统排斥，又具有盲目排外的落后性。 （三）发展 【教师活动】展示材料，引导学生结合教材思考清政府对义和团运动的态度，讲述义和团运动的发展情况，为下一小节八国联军侵华的原因作铺垫。 【学生活动】跟随教师的讲解，知道清政府对义和团时“剿”时“抚”的态度，客观上有利于义和团的发展。了解义和团运动的发展情况：到1900年夏，义和团已经深入京津地区，产生很大影响。 【设计意图】通过分析材料，培养学生从史料中提取信息的能力。通过小组合作探究评价“扶清灭洋”的口号，为深刻理解义和团运动失败的原因奠定基础。 二、抗击八国联军 （一）八国联军侵华 【教师活动】讲述到1900年夏，义和团已经深入京津地区，义和团运动迅猛发展，外国侵略者感到他们的在华权益受到威胁。需强调义和团运动和八国联军侵华的关系：帝国主义的侵略引发了义和团运动，帝国主义列强为维护其在华权益组建八国联军侵华，进一步激起义和团与清军的抵抗。展示义和团运动和八国联军侵华战争形势图、播放八国联军侵华的过程动画图示，引导学生结合地图和教材，了解八国联军侵华的原因及过程。讲述在天津保卫战中聂士成牺牲的英勇事迹，让学生感受中国人民勇于抗争的精神。 【学生活动】观察地图，结合教材与教师讲解，了解八国联军侵华与义和团和清军抗击八国联军的史事，感受中国人民勇于抗争的精神。 【设计意图】结合地图与战争进程的学习，了解战争的时空情况和结果。通过学习，了解在战争中牺牲的英雄人物，让学生感悟他们坚决反抗外来侵略、维护国家利益的爱国精神。 （二）义和团运动失败 【教师活动】讲解1900年8月中旬，慈禧与光绪西逃，与列强议和，并请列强“助剿”义和团，最终义和团运动失败的史实，引导学生分析义和团运动失败的原因：中外反动势力联合剿杀。引导学生结合“扶清灭洋”口号的评价：对清政府的本质认识不清，对它抱有幻想，知道这是农民阶级局限性的体现，明确这是义和团运动失败的根本原因。 【学生活动】跟随教师的讲解，了解义和团运动失败的原因，明确农民阶级的局限性是义和团运动失败的根本原因。 【教师活动】展示摘自瓦德西《瓦德西拳乱笔记》的材料，提问：你如何理解瓦德西这段话？要求学生分析材料并结合教材，从性质、积极性和局限性等角度客观地评价义和团运动。引导学生得出：它是一场农民阶级的反帝爱国运动。积极性：义和团运动具有强烈的反帝爱国倾向。它展现了中国人民不畏强暴的牺牲精神，沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心。局限性：存在明显的盲目排外行为。由于没有先进阶级的领导，义和团运动无法阻止中国滑向半殖民地的深渊。 【学生活动】分析材料，跟随教师的讲解，了解义和团运动的性质、积极性和局限性。 【设计意图】通过分析材料，培养学生从史料中提取信息的能力。通过探究义和团运动的失败原因和评价，使学生明确农民阶级由于其自身的局限性无法改变中国半殖民地的社会性质的现实。 （三）八国联军的暴行 【教师活动】展示八国联军在北京杀害义和团团民的图片、美军在天津抢劫的白银的图片，联军统帅瓦德西给德皇的报告以及俄军先后制造的血洗海兰泡、强占江东六十四屯等惨案等资料，讲解在八国联军侵华过程中所犯下的一系列暴行，引导学生得出结论：这充分暴露了侵略者的凶恶本质。 【学生活动】跟随教师的讲解，认识到侵略者的凶恶本质。 【设计意图】通过分析图片并讲解，让学生知道八国联军的暴行，增强学生的爱国自强意识。 三、《辛丑条约》的签订 （一）概况 【教师活动】展示《辛丑条约》签订时的场景图片，讲解《辛丑条约》签订的概况。 【学生活动】跟随教师的讲解，了解《辛丑条约》签订的概况。 （二）主要内容及危害 【教师活动】展示《辛丑条约》主要内容及危害的表格，引导学生结合教材，填写主要内容，并思考这些条约内容带来的危害。 【学生活动】填写表格内容，讨论分析条约内容给中国带来的危害。 【设计意图】通过图片和表格并结合教材，引导学生思考得出条约内容给中国带来的危害，认识到八国联军侵华给中国带来的严重危害，意识到侵略的严重性，增强学生的爱国意识。 （三）影响 【教师活动】展示中外议和过程中有关慈禧太后的一则故事、节选自马士《中华帝国对外关系史》的文字材料，提问：结合材料，思考《辛丑条约》的签订对中国造成怎样的影响。引导学生结合前面所学习的条约内容分小组进行探讨。引导学生了解《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重的不平等条约，是中华民族的巨大耻辱。从此，清政府成为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 【学生活动】回顾所学知识，阅读材料，先独立思考，再通过小组讨论总结《辛丑条约》的影响。 【设计意图】培养学生的归纳总结能力，帮助学生梳理知识脉络，利于建构起知识框架，加深对《辛丑条约》影响的理解；培养学生的综合分析能力，让学生从整体上把握《辛丑条约》的历史影响，深化对战争危害的认识。 课堂小结 义和团运动是中国人民对帝国主义侵略的奋起反抗，但由于清政府的腐朽，帝国主义组成的八国联军再次攻陷北京，迫使清政府签订《辛丑条约》，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊，民族危机全面加深。中国半殖民地半封建社会的统治秩序已经完全形成，清政府彻底沦为帝国主义列强统治中国的工具，失去了统治合法性。从这时起，推翻清政府的统治，逐渐成为中国先进分子的共识。 学科网（北京）股份有限公司 $