精品解析：青海省西宁市第二中学2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

西宁二中2025-2026学年第一学 七年级语文学科期中考试卷 考试时间：120分钟 试卷分值：100分 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、基础知识积累与运用。（18分） 1. 阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。 随着语文课本徐徐打开，广阔的生活画卷也在我们的人生中缓缓展开。聆听老舍的温情叙述，我们一同欣赏水藻中终年zhù蓄的绿意；静立于刘湛秋静mì清冷的秋雨中，我们感悟到了他对自然的热爱；伴随史铁生深切的怀念，”我们体味到了他与母亲诀别后内心那深深的愧疚；触摸鲁迅温馨的回忆，我们感受到了人与人之间纯粹的情感。 语文是一座色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是一幅意境深远的油画，让人惊叹不已。通过学习语文，我们丰富了对世界的认识。有了语文，我们的成长定会一路花团锦簇，美不胜收。 （1）给文段中加点字注音 聆听（ ） 诀别（ ） （2）根据拼音写出相应的汉字。 zhù_____蓄 静mì____ 2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 那位老师爱心助学的事迹真是感人肺腑。 B. 张先生如往常一样漠不关心地上网核对前天下午买的5注福彩双色球机选号码。 C. 对于重要的书，我常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 D. 母亲小心翼翼地起床做饭，心里欣喜地想，让儿子多睡一会儿，不要惊醒他。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 为了做好这项工作，我们每一个人都应该发挥自己充分的作用。 B. 进入21世纪以后，教育问题越来越多受到社会的关注。 C. 老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我眼前。 D. 我们应该刻苦学习，否则不学习，就很难成为有用的人才。 4. 以下说法不正确一项是（ ） A. 《春》作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，代表作诗文集《踪迹》，散文集《背影》。 B. “山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画。” 这句话是明喻。 C. 曹操《观沧海》中“幸甚至哉，歌以咏志”是为了诗歌合乐而加的套语，与正文没有直接联系。 D. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 5. 根据提示默写填空。 （1）小桥流水人家，_________（马致远《天净沙·秋思》） （2）夜发清溪向三峡，_________。（李白《峨眉山月歌》） （3）《观沧海》中展现海岛勃勃生机的诗句是：_________，_________。 （4）_________，落花时节又逢君（杜甫《江南逢李龟年》） （5）_________，大小的蝴蝶飞来飞去。（朱自清《春》） （6）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：_________，_________。 二、综合性学习（5分） 6. 七（1）班将举行“交友·明道”主题活动，请文学社的同学一起参与解决问题。 （1）【交友·态度】小语和小文尝试在具体场景中使用敬辞谦辞，请你选出使用正确的一项（ ） 场景一·奶茶店 店员：欢迎光临“百草园”奶茶店，请随意挑选！ 小语：小文，我有选择困难症，你有何拙见（A）呀？ 小文：我推荐这家的杨枝甘露 我经常惠顾（B）这家店。 场景二·小语家 小语：欢迎来到寒舍（C）。 小文：听说家父（D）爱喝龙井茶，我特意从家乡带了两罐来哩！ 小语爸爸：太客气啦，来玩就好了。快来吃晚饭吧！ （2）【交友·风采】同学们出了一期黑板报，除了“同学风采”“友谊名言”“交友之道”等栏目之外，还粘贴了一组图片，请你给这一栏目拟写一个小标题。 小标题： 伯牙绝弦 负荆请罪 割袍断义 桃园结义 （3）【交友·明礼】本次活动打算邀请学校心理咨询室的周老师参加，班级推荐班长去邀请，活动时间在本周三下午2点，活动地点是七（1）班，班长来到心理咨询室应该怎么说？ 三、古诗文阅读（14分） （一）（4分） 阅读下面这首诗，然后回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 7. 班主任在毕业典礼上用“潮平两岸阔，风正一帆悬”表达了对同学们未来的祝福，请你分析老师引用这两句诗的理由。 8. 在诵读这首诗时，该如何把握节奏，有同学拿不准。请你从中选出一联，说说语速是快一点，还是慢一点？谈谈你的看法，并阐述理由。 （二）（10分） 阅读下列两段文言文，完成下面小题。 甲 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 乙 陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣④其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤⑤往者尝为邺令⑥，正行此事。不知卿家君法⑦孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子异世而出，周旋动静⑧，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” （选自《世说新语》） 【注释】①候：拜访，问候。②履行：实施，实行。③绥：安抚，使平定。④恣（zì）：放纵，无拘束，这里指顺从。⑤孤：封建时代王侯对自己的谦称。⑥邺令：邺县县令。⑦法：效法，仿效。⑧周旋动静：这里指思想和行动。 9. 解释下列句子中加点词的意思。 下车引之 引：___________ 孤往者尝为邺令 尝：___________ 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）贤家君在太丘，远近称之，何所履行？ 11. 甲文中元方“入门不顾”是否失礼？为什么？请谈谈你的看法。 12. 甲乙两文中的陈元方都展现出了聪慧善辩的特点，但具体表现有所不同。请结合文章内容分别加以分析。 四、现代文阅读（18分） 小泉将开学以来所学的课文中写春夏秋冬的段落组合在了一起，请你与他一起完成探究之旅。 【甲】 春 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （节选自莫怀戚《散步》） 【乙】 夏 仍是不适意!——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了! 我心中深深地受了感动—— 母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? （节选自冰心《荷叶·母亲》） 【丙】 秋 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （节选自史铁生《秋天的怀念》） 【丁】 冬 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界? （节选自老舍《济南的冬天》） 13. 仿照“冬”的示例，根据【甲】【乙】【丙】的内容，完成填空。 走过四季，品味世间真情。春步绿野，①_______；②夏观红莲， ________：秋念母恩，③_______；冬品古城，老舍心中放不下的依然是温情的济南。 14. 【甲】【乙】【丙】三个选段中都有“妈妈”的形象，请结合内容分析其不同特点。 15. 老舍把济南称为自己的“第二故乡”，结合选段【丁】和【链接材料】，谈一谈原因。 【链接材料】 趵突泉，大明湖，千佛山等名胜，闭了眼也曾想出来，可是重游一番总是高兴的：每一角落，似乎都存着一些生命的痕迹；每一小小的变迁，都引起一些感触；就是一风一雨也仿佛含着无限的情意似的。 ——老舍《吊济南》 阅读《牛皮纸包着的月饼》，完成小题。 牛皮纸包着的月饼 ①忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼。月饼用桂花或松仁做馅，外面的面粉层层起酥，洇着金黄的油，看着就让人垂涎欲滴。 ②在中秋前一个星期，村部的唯一一家小商店，就把月饼散放在一个大缸里。我们放学时从商店门口过，很远就可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。探头去看，总看到面皮白白的店主，在用牛皮纸包装月饼，五个一包，十个一包。他动作舒缓，在那时的我们眼里，那动作无疑是美的，充满甜蜜的味道。我们的心，开始生了翅膀，朝着一个日子飞翔。 ③终于等到中秋这一天了。起早祖父就答应了的，晚上，每人可以分到一只月饼。那一天，我们再没了心思做其他的事，只盼着月亮快快升起来。等月亮真的升起来了，我们不赏月，眼睛都聚到门口的小路上。祖父出现了，手里提着用牛皮纸包着的月饼，隔了老远，我们都能闻到月饼的味道。兄妹几个，跑过去迎接，在他身边跳。祖父说，小店里挤满了人，好不容易才买到月饼。语气里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事。 ④煤油灯下，祖父小心地揭开一层一层的牛皮纸，我们得到了向往中的月饼，用小手托着，日子幸福得能滴出蜜来。母亲在一边教育我们，好东西要留着慢慢吃。于是我们把月饼分成一点一点的碎屑，舔着吃，总能把一只月饼吃到第二天，甚至第三天。 ⑤大人们也一人一只月饼，但他们多半舍不得吃，藏着，只等我们嘴馋了时，分了去吃。但生活的琐碎和忙碌，会让他们忘掉藏月饼这件事。我祖母有一次藏了一只月饼，等她记起时，月饼上面已长了很长的毛了，不得不扔掉，一家人为此痛心了好多天。 ⑥祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子，那两个孩子跟着寡母过活，自是没钱买月饼。中秋时，别人家欢歌笑语，他们家却冷冷清清的。祖母说，可怜啊。遂踮着小脚，给他们送了月饼去。回家来安慰我们，让别人吃掉，比自己吃掉好。那时幼，不明白这句话，现在想想，祖母说的是帮人的快乐啊。如今那两个孩子早已长大，都出息了，一个在南京，一个在杭州。我祖母在世的时候，他们每次回来，都会去看看她。他们说，忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼。 ⑦许多年过去了，我忘不了小时候用牛皮纸包的月饼！ （文章有删改） 16. 用简洁的语言依次概括文中事件。 店主包月饼—— _____________——祖父分月饼——大家吃月饼—— _____________ 17. 第③段中为什么“我们”“盼着月亮快快升起来”却又“不赏月”？ 18. 请赏析文章第④段中加点词“舔”的表达效果。 于是我们把月饼分成一点一点的碎屑，舔着它，总能把一只月饼吃到第二天，甚至第三天。 19. 如果你就是⑥段邻家的两个孩子中的一员，回到家乡，见到“祖母”，你会说些什么呢？请将你对“祖母”说的话写在下面横线上，50字左右。 我对“祖母”说：答：_____________________ 五、名著阅读（5分） 20. 【书香四季】散文集《朝花夕拾》，记录了鲁迅先生从童年到青年时期的生活经历。阅读下面语段，帮助小文回答问题。 （1）读《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅童年时喜欢在①___________（地点）拔何首乌，在迎神赛会上他喜欢的角色是②____________，喜欢看的宝书是来自于长妈妈带来的③____________（书名）。 （2）如果为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“温馨的回忆”。请你选择其中一个人物入群并说明理由。 六、作文（40分） 21. 生活中总有一些人或事物让你难忘，让你时时想起，比如那张照片、那本书、那支笔、那杯牛奶、那块蛋糕、那朵花、那首歌、那些唠叨……这些东西或带给你欢乐，或让你忧愁，或给你启示，或让你深思。 请以《总会想起那_______》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名；（3）写出真情实感，有具体的内容，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 西宁二中2025-2026学年第一学 七年级语文学科期中考试卷 考试时间：120分钟 试卷分值：100分 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、基础知识积累与运用。（18分） 1. 阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。 随着语文课本徐徐打开，广阔的生活画卷也在我们的人生中缓缓展开。聆听老舍的温情叙述，我们一同欣赏水藻中终年zhù蓄的绿意；静立于刘湛秋静mì清冷的秋雨中，我们感悟到了他对自然的热爱；伴随史铁生深切的怀念，”我们体味到了他与母亲诀别后内心那深深的愧疚；触摸鲁迅温馨的回忆，我们感受到了人与人之间纯粹的情感。 语文是一座色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是一幅意境深远的油画，让人惊叹不已。通过学习语文，我们丰富了对世界的认识。有了语文，我们的成长定会一路花团锦簇，美不胜收。 （1）给文段中加点字注音。 聆听（ ） 诀别（ ） （2）根据拼音写出相应的汉字。 zhù_____蓄 静mì____ 【答案】（1） ①. líng ②. jué （2） ①. 贮 ②. 谧 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 聆听（líng tīng）：指集中精力、认真地听 诀别（jué bié）：指再无会期的离别，多指永久的分别。 【小问2详解】 本题考查字形。 贮蓄（zhù xù）：指储存积聚，也指积存的钱。 静谧（jìng mì）：形容安静，多用来形容环境。 2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 那位老师爱心助学的事迹真是感人肺腑。 B. 张先生如往常一样漠不关心地上网核对前天下午买的5注福彩双色球机选号码。 C. 对于重要的书，我常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 D. 母亲小心翼翼地起床做饭，心里欣喜地想，让儿子多睡一会儿，不要惊醒他。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语的使用。 A.感人肺腑：使人内心深受感动。语境中指那位老师爱心助学的事迹让人深受感动，词语使用正确； B.漠不关心：形容对人或事物冷漠。语境中“张先生如往常一样”说明是习惯性做法，“核对”表明张先生对此事很认真，与“冷漠”相反，词语使用不正确； C.开卷有益：读书总有益处。语境中“对于重要的书，我常常反复阅读”，觉得读书是有益处的，词语使用正确； D.小心翼翼：现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。语境中“让儿子多睡一会儿，不要惊醒他”可知，母亲做饭的动作十分谨慎，词语使用正确； 故选B。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 为了做好这项工作，我们每一个人都应该发挥自己充分的作用。 B. 进入21世纪以后，教育问题越来越多受到社会的关注。 C. 老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我眼前。 D. 我们应该刻苦学习，否则不学习，就很难成为有用的人才。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 A.语序不当，“充分”应该修饰“发挥”，而不是“作用”，因此应将“充分”放在“发挥”的前面； C.搭配不当，“谆谆教导”是抽象的内容，不能“浮现在眼前”，可以说“老师那和蔼可亲的笑脸常常浮现在我眼前，那谆谆教导常常回荡在我耳边”； D.语义重复，“否则”表示“如果不这样”，已经包含了“不学习”的意思，可删去“不学习”； 故选B。 4. 以下说法不正确一项是（ ） A. 《春》作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，代表作诗文集《踪迹》，散文集《背影》。 B. “山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画。” 这句话是明喻。 C. 曹操《观沧海》中“幸甚至哉，歌以咏志”是为了诗歌合乐而加的套语，与正文没有直接联系。 D. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识及修辞辨析。 B.有误，“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画。” 这句话是暗喻，把有雪的景象比作水墨画，没有明显的比喻词“像” 等，不是明喻； 故选B。 5. 根据提示默写填空。 （1）小桥流水人家，_________。（马致远《天净沙·秋思》） （2）夜发清溪向三峡，_________。（李白《峨眉山月歌》） （3）《观沧海》中展现海岛勃勃生机的诗句是：_________，_________。 （4）_________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （5）_________，大小的蝴蝶飞来飞去。（朱自清《春》） （6）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：_________，_________。 【答案】 ①. 古道西风瘦马 ②. 思君不见下渝州 ③. 树木丛生 ④. 百草丰茂 ⑤. 正是江南好风景 ⑥. 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 ⑦. 我寄愁心与明月 ⑧. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“瘦、渝、州、茂、嗡、愁、郎”等字词容易写错。 二、综合性学习（5分） 6. 七（1）班将举行“交友·明道”主题活动，请文学社的同学一起参与解决问题。 （1）【交友·态度】小语和小文尝试在具体场景中使用敬辞谦辞，请你选出使用正确的一项（ ） 场景一·奶茶店 店员：欢迎光临“百草园”奶茶店，请随意挑选！ 小语：小文，我有选择困难症，你有何拙见（A）呀？ 小文：我推荐这家的杨枝甘露 我经常惠顾（B）这家店。 场景二·小语家 小语：欢迎来到寒舍（C）。 小文：听说家父（D）爱喝龙井茶，我特意从家乡带了两罐来哩！ 小语爸爸：太客气啦，来玩就好了。快来吃晚饭吧！ （2）【交友·风采】同学们出了一期黑板报，除了“同学风采”“友谊名言”“交友之道”等栏目之外，还粘贴了一组图片，请你给这一栏目拟写一个小标题。 小标题： 伯牙绝弦 负荆请罪 割袍断义 桃园结义 （3）【交友·明礼】本次活动打算邀请学校心理咨询室的周老师参加，班级推荐班长去邀请，活动时间在本周三下午2点，活动地点是七（1）班，班长来到心理咨询室应该怎么说？ 【答案】（1）C （2）交友典故（交友故事） （3）周老师，您好！我是七（1）班的班长，我班打算在本周三下午2点举办“交友·明道”的主题活动，想邀请您来七（1）班参加，您的到来将给我们的活动增添更深的意义。望您能在百忙之中抽出时间参加活动，好吗？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查敬辞谦辞。 A.拙见：对自己见解的谦称。语境“你有何拙见（A）呀”是让别人提意见，应改为“高见（高明的见解，常用为敬词）”； B.惠顾：敬辞，指光临、惠临。多用于商店对顾客说，语境“我经常惠顾（B）这家店”是顾客经常进商店，使用错误； C.寒舍：谦辞，对人称自己的家。使用正确； D.家父：对人谦称自己的父亲。语境“听说家父（D）爱喝龙井茶”是称呼别人的父亲，应改为“令尊（称对方父亲的敬词）”； 故选C。 【小问2详解】 本题考查拟写栏目标题。 栏目标题一定根据栏目包含的内容来概括。 伯牙绝弦，是讲述知音难求的一个故事，俞伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。俞伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。这就是“知音”一词的由来。后钟子期因病亡故，俞伯牙悲痛万分，认为知音已死，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以就“破琴绝弦”，终生不再弹琴了。 负荆请罪，战国时赵国蔺相如因为“完璧归赵”与渑池会盟有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。 割袍断义，割袍断义的原型是割席断交，东汉末年，管宁和华歆是一对好朋友，但是他们锄草看到金子之后，管宁选择置之不理，华歆却将其拾起；读书的时候，看见穿有礼服的人经过，管宁专心读书，华歆却出去观看。管宁觉得他们不是一路人，便有了割席与华歆断交的故事。 桃园结义，是《三国演义》中的经典故事，讲的是：东汉末年，朝政腐败，再加上连年灾荒，人民生活非常困苦。刘备有意拯救百姓，张飞、关羽又愿与刘备共同干一番事业。三人情投意合，选定张飞庄后一桃园。此时正值桃花盛开，景色美丽备下乌牛白马，祭告天地，焚香再拜，结为异姓兄弟，不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。 栏目内四组图片都是古代交友的故事（或典故），可拟题为：交友典故或交友故事。 【小问3详解】 本题考查语言表达。 要有称呼和问候语、自我介绍，然后说明活动举行的时间、地点、邀请的意图，并表达真诚地希望对方前来之意。 示例：周老师，您好！我是七（1）班的班长，我们班本周三下午2点在七（1）班教室有一个‘交友·明道’的活动，想邀请您参加。您是学校心理咨询室的老师，在人际交往和心理健康方面有着丰富的知识和经验。您的参与能给我们带来很多专业的指导，帮助同学们更好地理解交友中的礼仪和心理方面的知识。周老师，希望您能在百忙之中抽出时间参加我们的活动。您看您方便吗？ 三、古诗文阅读（14分） （一）（4分） 阅读下面这首诗，然后回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 7. 班主任在毕业典礼上用“潮平两岸阔，风正一帆悬”表达了对同学们未来的祝福，请你分析老师引用这两句诗的理由。 8. 在诵读这首诗时，该如何把握节奏，有同学拿不准。请你从中选出一联，说说语速是快一点，还是慢一点？谈谈你的看法，并阐述理由。 【答案】7. “潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，顺风行船，船帆高悬的景象。班主任引用这两句诗，是希望同学们在未来的人生道路上，能像行船在这样开阔顺直的江面上一样，拥有广阔的发展空间，事事顺遂，一帆风顺，表达了对同学们美好前程的殷切祝福。 8. 示例：选“潮平两岸阔，风正一帆悬”一联。语速应慢一点。此联描绘开阔江景，意境宏大，慢读能更好展现其雄浑壮阔之感，让读者充分感受诗句的韵味与画面。 【解析】 【导语】王湾此诗以行舟线，绘尽江南早春气象。“潮平两岸阔”显天地壮阔，“海日生残夜”蕴新生气象。末联乡愁乍现，使壮阔之景顿染游子情思。笔法疏朗中见精微，五律对仗工稳而不板滞，盛唐风骨于此初现。 7题详解】 本题考查语句赏析。 老师引用“潮平两岸阔，风正一帆悬”表达对同学们未来的祝福，既贴合诗句的实景意境，又蕴含深刻的象征意义。这两句诗描绘了潮水涨满后两岸与江水齐平、江面无比开阔，风向正好、船帆高高悬挂的江上行船图景，“阔”字尽显空间的广阔与视野的舒展，“正”“悬”二字则凸显出行船的平稳顺畅、毫无阻碍，整体呈现出积极向上、开阔顺遂的氛围。班主任将同学们的人生前路比作这幅江景，“潮平两岸阔”象征着希望同学们毕业后能拥有广阔的发展空间，在学业深造、职业选择等人生道路上拥有充足的机遇与施展才华的平台；“风正一帆悬”则寓意着同学们未来的人生旅途能顺风顺水，少遇波折，始终保持正确的方向，凭借自身努力与良好机遇一帆风顺地实现理想。在毕业典礼这一同学们开启人生新阶段的重要节点，这样的引用既以具象的美景传递了抽象的祝福，又借诗句的文学韵味与积极基调，鼓励同学们满怀信心地奔赴未来，满含对同学们美好前程的殷切期许。 【8题详解】 本题考查内容理解及朗读设计。首先明确题目要求，需从诗中选一联，判断诵读时语速快慢并阐述理由。接着理解诗歌内容与情感，此诗描绘冬末春初时作者在北固山下停泊时所见青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒了深深的思乡之情。然后分析各联特点，以“海日生残夜，江春入旧年”一联为例，此联描绘海日于残夜中升起，江春在旧年里闯入，画面宏大且意境深远，“生”“入”二字赋予“海日”“江春”以人的意志和情思，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理，情感深沉且富有韵味。最后确定语速，诵读时应慢一点，因为慢语速能更好地展现诗句描绘的宏大画面，让听众有足够时间感受画面之美；同时，慢语速有助于突出情感，使深沉的情感得以充分传达，也能让听众更好地体会诗句蕴含的哲理。 示例一：选“潮平两岸阔，风正一帆悬”。语速应稍慢。此联描绘了潮水涨满、两岸与江水齐平，江风和顺、船帆高悬的开阔壮美之景。慢读能更好地展现画面宏大开阔之感，让读者仿佛身临其境，感受江面的平静与辽阔，以及船只顺风前行的悠然，体会诗人开阔的胸襟与对旅途的畅快之情。 示例二：选“海日生残夜，江春入旧年”。语速要慢一点。这一联写残夜未退，红日已从海上升起，旧年未尽，江上已露出春意。慢读可突出新旧交替的微妙与哲理，让读者有时间品味时光流转、新旧更迭的深意，感受诗人对时光匆匆的感慨以及对未来希望的憧憬，领悟其中蕴含的自然理趣。 （二）（10分） 阅读下列两段文言文，完成下面小题。 甲 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 乙 陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣④其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤⑤往者尝为邺令⑥，正行此事。不知卿家君法⑦孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子异世而出，周旋动静⑧，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” （选自《世说新语》） 【注释】①候：拜访，问候。②履行：实施，实行。③绥：安抚，使平定。④恣（zì）：放纵，无拘束，这里指顺从。⑤孤：封建时代王侯对自己的谦称。⑥邺令：邺县县令。⑦法：效法，仿效。⑧周旋动静：这里指思想和行动。 9. 解释下列句子中加点词的意思。 下车引之 引：___________ 孤往者尝为邺令 尝：___________ 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）贤家君在太丘，远近称之，何所履行？ 11. 甲文中元方“入门不顾”是否失礼？为什么？请谈谈你的看法。 12. 甲乙两文中的陈元方都展现出了聪慧善辩的特点，但具体表现有所不同。请结合文章内容分别加以分析。 【答案】9. ①. 拉，牵拉 ②. 曾经 10. （1）别人相约同行，却丢下别人先离开了。（2）你贤良的父亲在太丘，远近的人都称赞他，（他）做了些什么事呢？ 11. 示例：不失礼。友人先是迟到，违背了“信”；然后又对着元方骂他的父亲，违背了“礼”。元方年仅七岁，能清晰指出友人的错误，维护父亲的尊严，已经很了不起。“入门不顾”是孩子率真的表现，体现出他对无信无礼之人的厌恶，并非失礼。 12. 甲文中，面对友人的无礼指责，元方从容回应，他抓住“信”和“礼”两个关键点，条理清晰地指出友人迟到是“无信”，骂自己父亲是“无礼”，让友人无言以对，展现出他的聪慧善辩，能精准抓住对方的错误进行反驳；乙文中面对袁公的问题，元方巧妙地以周公和孔子为例，表明自己的父亲和袁公各自有治国之策，不存在谁效法谁的问题，既维护了父亲的尊严，又给袁公留了面子，体现出他的聪慧善辩。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料选自《世说新语》，通过两则故事展现了陈元方的聪慧善辩。甲文通过“期行”事件，以七岁元方驳斥无礼友人的对话，突显其维护父亲尊严的机智；乙文则通过十一岁元方与袁公的问答，展现其引经据典、不卑不亢的辩才。两文对比呈现了元方随着年龄增长而愈发成熟的思辨能力，语言简洁而意蕴深远，体现了《世说新语》刻画人物言行的艺术特色。 【9题详解】 本题考查文言词语的含义。 （1）句意：友人下车去拉元方。引：拉，牵拉。 （2）句意：我过去曾经担任邺县县令。尝：曾经。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）期行：相约同行；委：舍弃、丢下；去：离开；（2）称：称赞；何所履行：做了什么事。 【11题详解】 本题考查文章内容的理解与拓展。 从原文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，友人先是违背约定，到了正午还不来，这是“无信”；之后又对着元方辱骂他的父亲，这是“无礼”。元方此时年仅七岁，却能清晰且有理有据地指出友人“无信”“无礼”的错误，已经展现出远超同龄人的聪慧与对道理的坚守。而“入门不顾”的行为，是孩子率真天性的体现，是对友人这种无信无礼行为的直接抵触，是出于本能地维护父亲和自己的尊严，所以并不失礼；换个角度来说，从原文中“友人惭，下车引之”可知，友人已经认识到自己的错误，感到惭愧，并且通过“下车引之”的动作，表达出想要道歉、弥补的意愿。元方此时应该给予友人改过的机会，而“入门不顾”的行为，显得过于冷漠和决绝，没有体现出宽容待人的品德，从人际交往中应有的包容与谅解角度来看，是失礼的。 示例：失礼。友人已经感到惭愧，并且下车去拉元方，想要表示歉意，元方应该给予友人改过的机会，“入门不顾”显得有些冷漠、不礼貌，不符合宽容待人的品德。 【12题详解】 本题考查文章内容的理解。 在甲文中，面对友人“非人哉！与人期行，相委而去”的指责，元方回应“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”。他精准抓住“信”和“礼”两个核心点，先指出友人“日中不至”是违背了约定，属于“无信”；接着点明友人“对子骂父”的行为是不符合礼仪的，属于“无礼”。元方以简洁有力、逻辑清晰的话语，将友人的错误剖析得十分透彻，让友人无法辩驳，充分展现出他的聪慧，能快速抓住问题关键，同时也体现出他的善辩，言辞有理有据；乙文中，袁公提出“不知卿家君法孤，孤法卿父”的问题，这是一个比较棘手的问题，若回答不当，可能会冒犯袁公或者贬低自己的父亲。元方则回答“周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公”。他以周公和孔子为例，周公与孔子处于不同时代，但是他们的思想和行为却是一致的，而且周公没有效法孔子，孔子也没有效法周公。元方用这个例子巧妙类比，表明自己的父亲和袁公各自有治理的方法，不存在谁效法谁的情况。这样的回答既维护了父亲的尊严，又尊重了袁公，展现出元方的聪慧，能巧妙找到合适的例子应对难题，也体现出他的善辩，言辞委婉且有说服力；据此作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没到，陈太丘不再等候就离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“我父亲等了您很久您却还没到，已经离开了。”友人便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约定在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】陈元方十一岁的时候，去拜访袁公。袁公问他：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他做了些什么事呢？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚，对弱者用仁慈去安抚，任凭他们安于自己的处境，时间久了，大家就更加敬重他。”袁公说：“我过去曾经担任邺县县令，正是做这样的事。不知道是你的父亲效法我，还是我效法你的父亲？”元方说：“周公、孔子生活在不同的时代，但他们的思想和行为，虽然相隔万里却一致。周公没有效法孔子，孔子也没有效法周公。” 四、现代文阅读（18分） 小泉将开学以来所学的课文中写春夏秋冬的段落组合在了一起，请你与他一起完成探究之旅。 【甲】 春 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （节选自莫怀戚《散步》） 【乙】 夏 仍是不适意!——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了! 我心中深深地受了感动—— 母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? （节选自冰心《荷叶·母亲》） 【丙】 秋 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （节选自史铁生《秋天的怀念》） 【丁】 冬 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界? （节选自老舍《济南的冬天》） 13. 仿照“冬”的示例，根据【甲】【乙】【丙】的内容，完成填空。 走过四季，品味世间真情。春步绿野，①_______；②夏观红莲， ________：秋念母恩，③_______；冬品古城，老舍心中放不下的依然是温情的济南。 14. 【甲】【乙】【丙】三个选段中都有“妈妈”的形象，请结合内容分析其不同特点。 15. 老舍把济南称为自己的“第二故乡”，结合选段【丁】和【链接材料】，谈一谈原因。 【链接材料】 趵突泉，大明湖，千佛山等名胜，闭了眼也曾想出来，可是重游一番总是高兴的：每一角落，似乎都存着一些生命的痕迹；每一小小的变迁，都引起一些感触；就是一风一雨也仿佛含着无限的情意似的。 ——老舍《吊济南》 【答案】13. ①. 一家人在新绿的田野上演绎着的温暖亲情： ②. 荷叶呵护被风雨打击的红莲令我不宁心绪散尽； ③. 史铁生在北海的菊花中领悟母亲的期望（凝望母亲远去的背影） 14. 甲文中有两位“妈妈”——“我”的母亲和妻子。我的母亲疼爱孙儿，体谅儿子儿媳，写出了母亲的慈爱谦让体贴：我的妻子信任我，关爱孩子，写出了她的温柔贤惠。（两位妈妈，写出其中一个即可） 乙文中的“妈妈”没有直接写，通过荷叶护莲的动人场景，赞颂了母亲对子女无私的呵护。 丙文中的母亲将全部生命奉献给身患疾病的儿子和幼小的女儿（或文中的母亲一直隐忍着自己的病痛，临终前仍然牵挂身患重病的儿子和幼小的女儿），写出了母亲的慈爱坚韧无私与伟大 15. 济南的冬天是响晴（温晴）的，优越的自然环境，让济南成为宝地，让作者享受在济南的时光；济南有山有水，给人温暖和安全感：济南的每一处名胜、每一个角落、每一次变迁，都让老舍有着强烈的归属感。 济南的冬天是温晴的，没有大风，没有毒日，没有浓雾，是块宝地：济南有山有水，暖和安适，是作者心目中的理想境界；济南的每一处风景，每一个角落，都存着他生命的痕迹，每一处变迁，都牵动着他。济南让他充满留恋，难以割舍 【解析】 【导语】这篇文章通过描写春夏秋冬四季的段落，展现了不同的季节与生活场景，突出亲情与自然的融合。在春季，文章呈现了家庭间的和谐美好；夏季则抒发了母爱的深沉与庇护；秋季表达了对逝去亲人的怀念与感悟；冬季则通过描写济南冬天的美好，体现了作者对这座城市的深厚情感。每个段落不仅展示季节特有的韵味，还深入探讨人类情感，让读者在自然与情感的交织中有所触动。 【13题详解】 本题考查文章内容的梳理概括及仿写能力。 结合示例“走过四季，品味世间真情”“冬品古城，老舍心中放不下的依然是温情的济南”分析，横线上要补充的是对文章内容情感的理解概括。甲文由“到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”分析，本文通过一次全家三辈四口人的散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。由此可概括为：春步绿野，全家三辈四口人为我们描绘出一幅温馨美好的“合家欢乐”图。 乙文由“一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了”“ 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”分析，乙文可概括为：夏观红莲，荷叶呵护被风雨打击的红莲令我不宁心绪散尽； 丙文由“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花……我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”分析，秋念母恩，史铁生在北海的菊花中懂得了母亲的心意。 。 【14题详解】 本题考查对人物形象的分析概括。 结合甲文“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’……到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”的内容可知，文中有两位“妈妈”，分别是“我”的母亲和妻子。我的母亲疼爱孙儿，要走小路，体谅儿子儿媳，慈祥谦让；我的妻子信任我，尊敬老人，关爱孩子，体现了她温柔贤惠的性格特征。 结合乙文中“一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了”“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”分析，文中没有直接写母亲，托荷叶呵护风吹雨打的红莲的情景来赞美母爱的无私和伟大。 丙文由“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”可知，文中的母亲弥留之际还在担心、牵挂着自己的孩子，用自己的全部生命奉献给身患疾病的儿子和幼小的女儿，体现出母爱的伟大和坚韧。 【15题详解】 本题考查作者情感。 结合丁文“济南的冬天是没有风声的……济南的冬天是没有风声的……在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”可知，作者运用对比手法，突出济南的冬天是温情的这个特点，优越的自然环境，让济南成为宝地，让作者享受在济南的时光。第②段“请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界”可知，老舍先生笔下济南的冬天更美，那山，那水，那阳光，那白雪，都给人一种美的享受。济南的山水，给人温暖和安全感，让人觉得这是个理想的境界。 在《吊济南》中，从“趵突泉，大明湖，千佛山等名胜，闭了眼也曾想出来，可是重游一番总是高兴的”“每一角落，似乎都存着一些生命的痕迹；每一小小的变迁，都引起一些感触；就是一风一雨也仿佛含着无限的情意似的”可知济南不仅有令人陶醉的趵突泉、大明湖、千佛山等名胜美景，更有充满温情的冬天，济南是美的，是充满人情味的。老舍深爱着 济南，所以把济南称为自己的“第二故乡”。 阅读《牛皮纸包着的月饼》，完成小题。 牛皮纸包着的月饼 ①忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼。月饼用桂花或松仁做馅，外面的面粉层层起酥，洇着金黄的油，看着就让人垂涎欲滴。 ②在中秋前一个星期，村部的唯一一家小商店，就把月饼散放在一个大缸里。我们放学时从商店门口过，很远就可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。探头去看，总看到面皮白白的店主，在用牛皮纸包装月饼，五个一包，十个一包。他动作舒缓，在那时的我们眼里，那动作无疑是美的，充满甜蜜的味道。我们的心，开始生了翅膀，朝着一个日子飞翔。 ③终于等到中秋这一天了。起早祖父就答应了的，晚上，每人可以分到一只月饼。那一天，我们再没了心思做其他的事，只盼着月亮快快升起来。等月亮真的升起来了，我们不赏月，眼睛都聚到门口的小路上。祖父出现了，手里提着用牛皮纸包着的月饼，隔了老远，我们都能闻到月饼的味道。兄妹几个，跑过去迎接，在他身边跳。祖父说，小店里挤满了人，好不容易才买到月饼。语气里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事。 ④煤油灯下，祖父小心地揭开一层一层的牛皮纸，我们得到了向往中的月饼，用小手托着，日子幸福得能滴出蜜来。母亲在一边教育我们，好东西要留着慢慢吃。于是我们把月饼分成一点一点的碎屑，舔着吃，总能把一只月饼吃到第二天，甚至第三天。 ⑤大人们也一人一只月饼，但他们多半舍不得吃，藏着，只等我们嘴馋了时，分了去吃。但生活的琐碎和忙碌，会让他们忘掉藏月饼这件事。我祖母有一次藏了一只月饼，等她记起时，月饼上面已长了很长的毛了，不得不扔掉，一家人为此痛心了好多天。 ⑥祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子，那两个孩子跟着寡母过活，自是没钱买月饼。中秋时，别人家欢歌笑语，他们家却冷冷清清的。祖母说，可怜啊。遂踮着小脚，给他们送了月饼去。回家来安慰我们，让别人吃掉，比自己吃掉好。那时幼，不明白这句话，现在想想，祖母说的是帮人的快乐啊。如今那两个孩子早已长大，都出息了，一个在南京，一个在杭州。我祖母在世的时候，他们每次回来，都会去看看她。他们说，忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼。 ⑦许多年过去了，我忘不了小时候用牛皮纸包的月饼！ （文章有删改） 16. 用简洁的语言依次概括文中事件。 店主包月饼—— _____________——祖父分月饼——大家吃月饼—— _____________ 17. 第③段中为什么“我们”“盼着月亮快快升起来”却又“不赏月”？ 18. 请赏析文章第④段中加点词“舔”的表达效果。 于是我们把月饼分成一点一点的碎屑，舔着它，总能把一只月饼吃到第二天，甚至第三天。 19. 如果你就是⑥段邻家的两个孩子中的一员，回到家乡，见到“祖母”，你会说些什么呢？请将你对“祖母”说的话写在下面横线上，50字左右。 我对“祖母”说：答：_____________________ 【答案】16. ①. 祖父买月饼 ②. 祖母送月饼 17. “我们”盼望的不是赏月，而是祖父答应的“晚上，每人可以分到一只月饼”（我们盼望的是晚上可以吃到月饼） 18. “舔”指用舌头接触东西或取东西。“舔”字生动形象地写出了我们舍不得一下子吃掉月饼的样子和心情，突出了儿时的我们对月饼的喜爱（月饼的美味），表现了童真童趣。 19. 阿婆，到现在我也无法忘记您给我们的用牛皮纸包着的香甜的月饼，在那段艰苦的日子里，您让我们过节时也能品尝“月饼的滋味”，快乐成长，阿婆，谢谢您。 【解析】 【导语】本文以“牛皮纸包着的月饼”为线索，串联起童年中秋的温馨记忆。作者通过细腻的笔触，描绘了等待月饼的迫切、品尝月饼的珍惜、祖母分享的善意等场景，在朴素叙事中流淌着深厚的情感。牛皮纸不仅是包装，更是亲情与乡愁的载体，象征着物质匮乏年代里最质朴的温暖。文字间弥漫着怀旧气息，让人感受到传统节日中人情美的永恒价值。 【16题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第③段“祖父出现了，手里提着用牛皮纸包着的月饼……祖父说，小店里挤满了人，好不容易才买到月饼”可知，祖父经历了拥挤和困难，最终成功将月饼买回家。由此可知，在“分月饼”之前，必须先有“买月饼”这个动作，因此第二件事是“祖父买月饼”。 结合第⑥段“祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子……祖母说，可怜啊。遂踮着小脚，给他们送了月饼去”可知，在自家品尝月饼之外，祖母还将月饼送给了生活困难的邻居孩子，分享了节日的温暖。由此可知最后一件重要的事是“祖母送月饼”。 【17题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第③段“起早祖父就答应了的，晚上，每人可以分到一只月饼。那一天，我们再没了心思做其他的事，只盼着月亮快快升起来。等月亮真的升起来了，我们不赏月，眼睛都聚到门口的小路上”可知，孩子们从清晨就开始期待分月饼，一整天的心思都集中在月饼上，月亮升起只是分月饼的时间标志，并非他们关注的重点。由此可知“盼着月亮升起来”实际是盼望吃月饼的时刻到来，而“不赏月”是因为他们的注意力完全被即将分到的月饼吸引，对赏月本身毫无兴趣。 【18题详解】 本题考查词语理解赏析。 结合第④段“于是我们把月饼分成一点一点的碎屑，舔着它，总能把一只月饼吃到第二天，甚至第三天”可知，“舔”这个动作极其细微、缓慢，与将月饼分成“一点一点的碎屑”的状态高度契合，细腻地描绘出孩子们品尝月饼时的小心翼翼。由此可知，“舔”字不仅传神地写出了孩子们因珍惜而极力延长品尝过程的吃相，更凸显了在物质相对匮乏的年代，一块普通月饼带给孩子们的巨大幸福与满足，充满了天真烂漫的童趣。 【19题详解】 本题考查主观表达。 结合第⑥段“祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子，那两个孩子跟着寡母过活，自是没钱买月饼。中秋时，别人家欢歌笑语，他们家却冷冷清清的”可知，“我”家境贫寒，中秋时常感冷清；结合“祖母说，可怜啊。遂踮着小脚，给他们送了月饼去”可知，祖母的举动充满善意与关怀；结合“他们说，忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼”可知，这份温暖深植于“我”的记忆中。由此可知，表达内容需体现对祖母当年雪中送炭的感激、对牛皮纸月饼的难忘，以及如今成长回报的心意。注意字数限制。 示例：阿婆，谢谢您！小时候您送来的牛皮纸月饼，那份香甜我一直记得。是您让我们的中秋有了温暖。如今我长大了，永远忘不了您的恩情。 五、名著阅读（5分） 20. 【书香四季】散文集《朝花夕拾》，记录了鲁迅先生从童年到青年时期的生活经历。阅读下面语段，帮助小文回答问题。 （1）读《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅童年时喜欢在①___________（地点）拔何首乌，在迎神赛会上他喜欢的角色是②____________，喜欢看的宝书是来自于长妈妈带来的③____________（书名）。 （2）如果为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“温馨的回忆”。请你选择其中一个人物入群并说明理由。 【答案】（1） ①. 百草园 ②. 无常 ③. 《山海经》 （2） 示例： 选择人物：长妈妈。入群理由：长妈妈是鲁迅童年记忆中最温暖的底色，她的存在让《朝花夕拾》的回忆充满烟火气与温情。她虽出身底层、粗俗迷信，却有着朴素的善良与真诚的关爱，为鲁迅费心买来心心念念的《山海经》，满足了他童年的精神渴求；在生活中照料他的饮食起居，用民间智慧给予他细微的陪伴。她完全契合“温馨的回忆”微信群的主题，因此选择她入群。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容识记。 第一空，由“拔何首乌”可知出自《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》一文，其中写到“何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样”。可知地点在“百草园”； 第二空，由“迎神赛会”可知出自《朝花夕拾》中的《无常》一文，文章描述了儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。可知他喜欢的角色是“无常”； 第三空，由“宝书”“长妈妈”可知出自《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》一文，写阿长（长妈妈）买来“我”渴求已久的《山海经》，表现了长妈妈的朴实善良、关爱孩子，表现了作者对阿长的怀念与尊敬。可知喜欢看的宝书是长妈妈买来的《山海经》。 【小问2详解】 本题考查名著内容识记及人物形象。 长妈妈：她是鲁迅的保姆，一个没有文化、粗俗、睡相难看的底层劳动妇女。正是她满足了童年鲁迅最渴求的愿望，为他买来了梦寐以求的《山海经》。这一举动，超越了主仆关系，充满了纯粹、质朴的爱。她所讲述的“长毛”故事和各种规矩，虽然迷信，却也构成了鲁迅对民间文化的最初认知。长妈妈代表了来自底层的、无私的母爱般的温暖，她的形象在鲁迅的回忆中被镀上了一层金色的光辉。 藤野先生：鲁迅在日本留学期间的老师，他无民族偏见，对来自中国的鲁迅悉心教导，修改讲义、纠正解剖图、关心他的学业与生活，甚至在鲁迅因“课堂影片事件”萌生弃医从文念头时，仍给予尊重与鼓励。藤野先生的严谨治学、平等友善与人格魅力，深深触动了鲁迅，成为他日后坚守“救民魂”理想的精神支撑，是跨越国界的师者典范。 示例： 选择人物：藤野先生。入群理由：藤野先生是鲁迅青年留学时期的恩师，他不因鲁迅是中国学生而歧视，反而悉心指导学业、关心他的生活，甚至在鲁迅弃医从文时默默支持。他的正直、善良与无偏见，成为鲁迅异国求学岁月中最温暖的光，这份师生情谊跨越国界与时光，是鲁迅一生珍视的温馨回忆，因此适合入群。 六、作文（40分） 21. 生活中总有一些人或事物让你难忘，让你时时想起，比如那张照片、那本书、那支笔、那杯牛奶、那块蛋糕、那朵花、那首歌、那些唠叨……这些东西或带给你欢乐，或让你忧愁，或给你启示，或让你深思。 请以《总会想起那_______》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）文中不要出现真实地名、校名、人名；（3）写出真情实感，有具体的内容，不少于600字。 【答案】例文： 总会想起那棵树 在我的记忆深处，总会想起那棵树。它就那样静静地立在老家的院子里，见证了我的成长，承载着我许多美好的回忆。 那是一棵老槐树，树干粗壮，枝叶繁茂。它的存在，仿佛给整个院子都带来了生机与活力。春天，槐树抽出嫩绿的新芽，像是给大地披上了一层绿色的纱衣。微风拂过，那嫩绿的叶子轻轻摇曳，仿佛在向人们诉说着春天的故事。我会和小伙伴们在槐树下嬉戏玩耍，感受着春天的温暖与美好。 夏天，槐树的枝叶更加茂密，犹如一把巨大的绿伞，为我们遮挡炎炎烈日。每到傍晚，一家人便会搬来小板凳，坐在槐树下乘凉。爷爷会给我讲那些古老的故事，奶奶则会轻轻摇着蒲扇，为我驱赶蚊虫。那时候，阵阵微风拂过，带来丝丝凉意，让人感到无比惬意。而我，也会在这宁静的氛围中，渐渐进入甜美的梦乡。 秋天，槐树的叶子渐渐变黄，一阵秋风吹过，树叶纷纷飘落，犹如一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。我会和小伙伴们一起在树下捡落叶，把它们拼成各种美丽的图案。有时候，我们还会把落叶当成书签，夹在书本里，让书香与秋意融为一体。 冬天，槐树的叶子已经落尽，只剩下光秃秃的树枝。雪花纷纷扬扬地飘落下来，给槐树披上了一层银装。它就那样静静地立在那里，仿佛在等待着春天的到来。而我，也会在这个时候，盼望着春天快点到来，盼望着槐树再次长出嫩绿的新芽。 如今，我已经离开了老家，来到了城市里生活。但是，那棵老槐树却始终留在我的记忆深处。每当我感到疲惫和迷茫的时候，总会想起那棵树，想起它在阳光下的灿烂，想起它在风雨中的坚守。它就像一位忠实的朋友，陪伴着我度过了一个又一个美好的日子。 我知道，无论时间如何流逝，无论我走到哪里，那棵树都会永远在我的心中，成为我生命中一道亮丽的风景线。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“总会想起”，说明事情是过去发生的，但给自己的印象很深，令自己经常想起。“那”特指记忆深刻，对自己有重大影响的人、物、事、场景等；通过如此审题，我们便不难发现，对于这个文题，我们要写的重点便是：为什么“总会想起”？要写出“总会想起”的原因，通过完整的情节和巧妙的构思，将自己“总会想起”的理由表达清楚，让人从中有所感悟和启发。立意方面，通过回忆某个人或事物，表达对过去美好时光的怀念、对某人的思念或感激之情、从某件事物中获得的启示等；可以展现人性的美好、亲情的温暖、友情的珍贵、成长的感悟等主题，传递积极向上的价值观。 二、选材构思。本文要求写记叙文。可写的内容很多，除题目中所提示的那张照片、那本书、那支笔、那杯牛奶、那块蛋糕、那朵花、那首歌、那些唠叨外，还有那个陌生人、那位清洁工、那朵小花、那间教室、那张照片……我们要选择自己印象最深、感受最多的那个来写。比如，运动场上大家齐心协力、共同拼搏的场景；教室里热火朝天地讨论难题的场景；母亲在医院里给生病的爸爸喂饭的场景；看似弱小的生命不畏风雨的形象……构思上，开头可以用一个引人入胜的开头引出主题，如用一段回忆、一个问题、一句名言等。例如“每当夜深人静的时候，我的脑海中总会浮现出那张温暖的笑脸，它如同夜空中最亮的星，照亮我前行的路”；中间详细描述所想起的人或事物。可以运用描写、叙述、抒情等多种表达方式，使内容更加生动感人。如果写人，可以描写人物的外貌、性格、语言、动作等；如果写物，可以描述物的外观、特点、用途等；如果写事，可以叙述事情的经过、细节、感受等；结尾总结全文，升华主题。可以表达对所想起的人或事物的感悟、怀念之情，或者通过这件事对自己的成长产生的影响。例如，“总会想起那本书，它不仅是知识的载体，更是我成长路上的良师益友。它让我明白了坚持的意义，也让我更加珍惜生活中的每一个美好瞬间。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $