第24课《愚公移山》教学设计 2025-2026学年统编版语文八年级上册

《愚公移山》教学设计 一、教学目标 1. 结合注释理解课文内容，积累文言词语。 2. 通过诵读体会文言韵味，培养语感。 3. 理解寓言的深层寓意，学会多角度思考问题。 二、教学准备 配套PPT课件 朗读音频（可选） 三、教学过程 （一）导入新课 同学们，我们在小学阶段就学过不少寓言故事，比如“守株待兔”“刻舟求剑”，今天我们要一起学习《列子》中的另一篇经典寓言——《愚公移山》。一位年近九十的老人，为什么要带领全家移走两座大山？他是真的“愚”吗？让我们带着问题，走进课文。 （二）作者作品 知人论世，首先要了解它的作者和背景。 1.作者简介 列御寇，又名御寇，战国前期思想家，是继老子和庄子之后的又一位道家思想代表人物。其学本于黄帝、老子，主张虚静、无为，被道家尊为前辈。 2.作品介绍 《列子》相传为列御寇撰写。《汉书·艺文志》所录《列子》八篇，早已散佚。今本《列子》八篇，可能是东晋人根据古代有关资料编写而成，里面保存了不少先秦时期的寓言故事和神话传说。 （三）朗读课文 文言文朗读，重在读准字音、把握节奏。请大家跟着老师一起读，注意文中标注的停顿和生字读音。特别是“高万仞”“惩山北之塞”“始龀”等词，要读得清晰、准确。 （四）疏通文意 请同学们根据课下注释，小组交流，疏通文意。 注意“方七百里”“年且九十”“聚室而谋”等关键词的理解。 （五）任务一，感知移山之难 活动1：依据故事内容，用四字短语为主要情节取名。 示例：“望山兴叹”“聚室而谋”“毕力平险”“毕力平险”“天神移山” 活动2：分别用愚公、智叟的口吻讲故事。 要求：尊重故事原文，使用第一人称，根据人物特点适当补充人物的心理，初步感受这两个对比鲜明的人物形象。 示例1：愚公自述：我快九十了，家门前挡着太行、王屋两座大山，出入绕远，实在憋屈。我决心带着儿孙挖山开路。妻子担心土石没处放，我说扔到渤海去。说干就干，工具简陋，路也远，但每筐土石运走，就离希望近一步。 智叟笑话我：“你这年纪力气，连棵草都拔不掉，还移山？”我告诉他：“我死了有儿子，儿子有孙子，子子孙孙挖下去，山又不会长高，怎会挖不平？”我们没停手。后来天神被诚心感动，把山搬走了。其实，山移走了，人心里的“不可能”也就移走了。 示例2：智叟自述：我是河曲智叟。听说北山愚公快九十了，竟要移山，我觉得太荒唐。我去劝他：“你一把年纪，力气有限，这山你怎么可能动得了？这是白费力气！” 他却说子子孙孙无穷尽，山不会增高，总能挖平。这想法太固执！人该做力所能及的事，怎能指望没影的子孙后代？后来听说山被神仙搬走了，这更证明靠人力根本办不到。真正的聪明，是懂得审时度势，不是盲目硬干。 （六）任务二，研读人物形象 活动1：说愚公，愚公到底“愚”还是“不愚”？ 提示：细读课文相关语句，然后简要分析，做到“言必有据”。 示例1：“愚”，需要克服很多困难。“太行、王屋二山，方七百里，高万仞。”说明山高达险峻；“年且九十”说明愚公年老体衰；“遂率子孙荷担者三夫”说明劳动力少；“叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”说明工具简陋；“寒暑易节，始一反焉。”说明距离遥远。 示例2：“不愚”，有大智慧，大志气。“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”愚公有大智，用发展的眼光看问题；有大志，敢于同客观困难作斗争。 活动2：分析“愚公妻子”和“智叟”语言的异同，对比两人不同的态度。 要求：分角色朗读，读出两人不同的语气和心理。 示例：（1）“以君之力”带有关心的语气；“如太行、王屋何？语气较轻，写出了妻子的担忧；“且焉置土石？”提出了一个移山必须解决的问题，说明妻子并不反对移山。 （2）智叟是讥笑和责难愚公，阻止愚公移山。”甚矣，汝之不惠！是很严厉的责备口气；“残年余力”显出十足的轻视；“曾不能毁山之一毛”是有意挖苦；“其如土石何？”用了加重语气“其”，讥笑愚公的无能。 （七）任务三，感悟寓言寓意 活动1：作者为什么把正面人物命名为愚公，把反面人物叫作智叟，文章取名"智公移山"不是更直接吗? 示例：这是反语，愚公在完成一件不太可能完成的事情，看似愚蠢，但他把不可能变成可能是一种大智慧。智叟提出的问题很现实，貌似聪明，实则逃避问题，不能正面困难。这样命名使智叟与愚公形成鲜明对比，突出了愚公形象，深化了寓意。 活动2：本文以神话结尾，天神帮助愚公移走了两座大山，是否有损愚公的精神？ 采用神话结尾，借助神力来实现愚公的宏伟抱负。这是解决人和自然矛盾的现象方式，反映了古代劳动人民的美好愿望。 反映了当时人们有着人定胜天的强烈愿望和变革大自然的宏伟抱负。 活动3：分析本篇故事的思想意义，谈谈对自己的启发？ 示例：（1）我们应该敢于面对并克服困难，坚信经过持之以恒的不懈奋斗，会取得胜利； （2）毛主席曾经引用这个寓言故事，把封建主义和帝国主义比作两座大山，把共产党比作愚公，指出“全国人民大众一起起来和我们一道挖这两座山，有什么挖不平呢？ （3）只要认识事物发展的规律，充分发挥人的主观能动性，不怕艰难困苦，勇敢地斗争，就能改造世界。 八、归纳拓展 像愚公这样坚持不懈、不畏艰难的故事，在中华文化中还有很多，请说出几个与“愚公移山”寓意类似的成语或故事。 夸父追日，水滴石穿、精卫填海 九、布置作业 在中国共产党第七次全国代表大会的闭幕式上，毛泽东同志发表讲话，号召全党学习愚公精神，与全国人民一道挖掉帝国主义和封建主义两座大山。这篇闭幕词在收入《毛泽东选集》时，取题为《愚公移山》。课外阅读这篇文章，联系课文，说说你对愚公移山的寓言有了哪些进一步的认识。 学科网（北京）股份有限公司 $