23 司马光 课件 -2025-2026学年三年级语文上册统编版

该小学语文课件以《司马光》文言文为核心，围绕“美好的品质”单元主题，通过拼音标注、注释解析、三星朗读评价量表等学习支架，引导学生从读准字音、理解词义到熟读成诵，构建文言文学习的渐进式脉络。 特色在于融合文化自信与语言运用，通过“三星朗读评价量表”提升文言文诵读能力，借助“众皆弃去”与“光持石击瓮”的对比分析培养思维能力，小组合作讲故事环节促进语言表达。教师可依托结构化资料高效教学，学生能在传统文化学习中提升语文素养与美德认知。

感悟美好品质，获取精神力量。 学习带着问题默读，理解课文内容。 学写一件简单的事。 带给我们希望和力量 美好的品质 犹如温暖的阳光 23.司马光 复姓 名字 这篇课文的语言和其他课文有什么不同？ 字数较少 较难理解 学习目标： 1.能正确、流利地朗读课文，读出文言文的节奏感，直至熟读成诵。 2.初步感受文言文的特点，能运用多种方法，理解课文内容。 3.学习司马光的优秀品质，当好美德故事传讲人。 读准字音字字清楚 任务一：走进古文 诵读古文 读好节奏 注意停顿 / / / / / / / 对照注释再读一读课文 想象一下，群儿在庭院里玩什么？ 嬉戏，玩耍 任务二：品味故事 体会人物 爬上 淹没 一儿登瓮，足跌没水中。 瓮 缸 我仿佛看见这掉进瓮中的小孩…… 爬上 淹没 同伴们抛弃这个孩子了吗？ 抛弃、放弃 我们来演一演 拿起，端起 用力砸 众皆弃去 面对落水小孩 光持石击瓮破之 众小孩 司马光 对比 司马光沉着冷静 15 司马光，北宋政治家、史学家、文学家。编著了著名的历史巨著《资治通鉴》。 ① ② ③ ④ 顺序怎么排呢？ 一儿登瓮，足跌没水中 群儿戏于庭， 水迸，儿得活。 众皆弃去，光持石击瓮破之 任务三：借助插图 熟读成诵 ① ② ③ ④ 群儿_______ 一儿____，_________。 众______，光____________。 _____，儿得活。 ① ② ③ ④ ___________， _______，_________。 _______，_____________。 _____，______。 小组合作： 请同学们结合插图，想象画面，用自己的话来讲一讲这个故事。 任务四：寻找故事传讲人 学法指导： 1.理清故事发生的起因，经过，结果。 2.按照顺序有序合作（D：起因C：经过B：结果A总结） 今天咱们学习了《司马光》这篇文言文，不仅读懂了故事，还认识了沉着镇定、急中生智的司马光。希望大家以后遇到问题，也能像司马光一样，冷静思考、勇敢解决。 课堂小结 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $