北京市中国人民大学附属中学2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题

八年级12月份语文阶段性学习反馈 2025.12 一、基础.运用 某校初二年级开展“探寻身边的文化遗产”综合性学习活动。同学们通过实地走访、网上查阅等方式,探寻到许多宝贵的文化遗产。请你参与活动并完成下列任务。 皇家园林杰作——颐和园 下面的文字选自“颐和探宝”组同学撰写的“身边的文化遗产 颐和园的长廊”报告中的前言部分,请阅读文段,完成任务。 捉起著名皇家园林颐和园,你首先想到的也许是清波潋滟的昆明湖、典雅古朴的亭台轩榭、俯仰生(z )的草树花……而我们小组此行探访的是颐和园中最富文化艺术气息的长廊。廊间的每根枋梁上绘制的彩画,色彩明艳,内容丰富。“江东二乔”“周敦颐爱莲”“苏轼夜游承天寺”“三借芭蕉扇”……语文课本中同学们熟悉的许多人物、场景,惟妙惟肖地呈现在长廊的枋梁上,足见设计者的 。 1.文段拼音处应填入的汉字、加点字的读音、横线处应使用的词语,全都正确的一项是( ) A.资 xi o 因地制宜 B.资 xi o 因地制宜 C.姿 xi o 别具匠心 D.姿 xi o 别具匠心 2.文段中提到的“江东二乔”曾出现在唐代诗人 的《赤壁》一诗里。其中“ , ”两句,诗人借对历史的独特认识来表达对自身境遇的感慨。 3.楹联是颐和园中一道独特的文化景致,令同学们久久回味。亭台映水,小径蜿蜒,翠竹环绕。此番美景,让同学们不禁想起颐和园道存斋西侧的一副楹联。请根据情境,选出上、下联。(依次填写序号) ①绿竹成阴环曲径 【参考答案】八年级12月语文阶段性学习反馈 一、基础·运用（共19分） 1．答案：C(2分) 2. 答案：杜牧 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔(3分。每空1分) 3．答案：① ③(2分。每个1分) 4．答案：C（2分） 5．答案：B（2分） 6. 答案：D（2分） 7. 答案：A (1分) 8. 答案：B (1分) 9. 答案要点： 仿汉朝瓦当造型，体现同仁堂中医药文化历史悠久； 商标上两条尊贵的中国龙，表明同仁堂中医药文化是国之瑰宝； 启功先生题写的“同仁堂”三个大字，端正庄严，大气厚重，彰显同仁堂在选料、工艺等方面标准严格（“同修仁德，济世养生”的宗旨）。 （2分。答对其中2个要点即给满分） 10. 答案：同仁堂彰显（重义、爱人、厚生的）中国医药文化价值观。 （2分。缺“中国医药文化”，扣1分） 二、古诗文阅读（共18分） （一）（共4分） 11．答案：立天下之正位 12．答案：报君黄金台上意 提携玉龙为君死 九万里风鹏正举 （共4分。每空1分，有错则该空不得分） （二）（共6分） 13．答案：D（2分） 14．答案示例： 《春望》中“感时花溅泪”一句，诗人以乐景写哀情（0.5分），花、鸟在春景中能使人赏心悦目，但诗人此刻面对残破的都城，而见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心（0.5分），表达了对国家衰败、山河破碎的哀痛之情（1分）。 《绝句》“山青花欲燃”一句以夸张的笔法/视觉角度（0.5分）,描绘了春花在青山映衬下格外明艳夺目的景象（0.5分），传达出诗人对美丽春景的喜爱之情（1分）。 （《绝句》以乐景衬哀情，使诗人的思乡之情更显浓郁）。 （4分。每句2分，手法+内容1分，情感1分。意思对即可） （三）（共8分） 15. D （2分） 16. 乙（2分） 17. ①生活简朴 ②国力强盛 ③驱使百姓像对待仇人 ④死于安乐 三、名著阅读（5分） 18.示例一： 许云峰公开斗争（1分），展现了宁死不屈（1分）的刚强意志；华子良长期潜伏（1分），体现了隐忍坚韧（1分）的非凡意志。一明一暗的斗争方式形成鲜明对比，共同揭示了正是同一革命信仰（1分），催生了形态各异却同样不可摧毁的意志，从而使小说主题得到立体诠释。 示例二： 江姐以成熟领导者的从容就义（1分）展现信仰的坚定（1分），孙明霞以青年学生的觉醒成长（1分）体现信仰的传承（1分）。这一“引领与成长”的关系，揭示了信仰具有感召（1分）与传递的强大力量，从精神传承的角度深化了小说主题。 示例三： 成岗以《我的“自白书”》（1分）进行正面精神宣战（1分），小萝卜头以幼童身份（1分）进行秘密情报传递（1分）。成年革命者的铮铮铁骨与“红岩幼苗”的早熟坚忍相结合，深刻表现了革命意志的普遍性与传承性（1分），丰富了小说主题的内涵。 四、现代文阅读（共18分） （一）（共6分） 19.示例：①科学合理 ②弓形拱 ③结构坚固（3分。每空1分，意思对即可） 20.A（1分） 21.示例： 永定河汛期水急沙多（0.5），所以桥墩要采用厚墩厚拱的设计来抵抗汛期水流的冲击（0.5）； 永定河一带是全国性驿路交汇的枢纽，运输需求高，但因水运难通只得依赖陆路运输（0.5），所以作为陆路门户的卢沟桥需设计成厚墩厚拱来承担车马运输的重负（0.5分）。 （2分。每点1分，意思对即可） （二）（共12分） 22.示例：①树形奇特，树叶呈桃形、质地薄软干爽 ②惊喜 ③桑果落完，满树绿叶浓密 ④赞美（4分。每空1分，意思对即可） 23.示例一： 【甲】句运用叠词（1分），“浓浓的深紫色”“酸酸甜甜”“密密麻麻”分别写出了桑葚的颜色、味道和形态（1分），表达了作者对桑葚的喜爱之情（1分）。 【甲】句运用拟人修辞（1分），“躲藏”“紧紧簇拥”生动形象地写出桑葚果子多、生机盎然的样子（1分），表达了作者对桑葚的喜爱之情（1分）。 示例二：【乙】句运用比喻修辞，把枝条比作“蓝天下划过的闪电”（1分），生动形象地写出桑树叶子落尽后枝条曲里拐弯的形态，坦荡而天真无邪（1分），表达了作者对桑树的喜爱和赞美之情（1分）。 （3分。手法1分，效果1分，情感1分） 24.示例： 内容上（扣作者情感），“桑葚！——原来，这是一棵桑树啊！”写出“我”看到桑葚果子从而认出自己买的原来是一棵桑树的惊喜之情。 结构上（扣情节关联），“那个瞬间，记忆全都回来了”引出了下文对采桑生活的回忆。 （2分。内容1分，结构1分） 25.示例： ①种桑给“我”的生活带来快乐，十年来，每年桑葚成熟，都是我家的桑葚节。 ②桑树引发“我”对过去生活的回忆——六十年代自己采过桑叶，杭州上小学时用桑叶以物易物等。 ③桑树浑身是宝，可食用，可药用。 ④曾经是传统经济支柱的丝绸业逐年萎缩，桑树蚕房丝厂已很少见，桑树寄托了“我”对过去淳朴生活的怀念。 ⑤桑树储存了太多人生记忆，感慨“种一棵桑树又何妨”，表达了“我”对桑树的喜爱和赞美之情。（3分。写出3点即可） 学科网（北京）股份有限公司 $