第七单元 燃烧及其控制（复习课件）化学新教材鲁教版五四学制八年级全一册

本初中化学课件聚焦第七单元“燃烧及其控制”，构建“燃烧条件与灭火原理—促进燃烧与防止爆炸—碳达峰与碳中和”三维知识体系。通过实验探究（如白磷燃烧条件实验）、考点分点梳理（如燃烧三条件、灭火三原理）及典型例题解析，串联知识点内在逻辑，形成系统知识网络。 亮点在于融合科学探究与实践（实验验证燃烧条件）、科学思维（对比实验现象推理结论）及科学态度与责任（碳达峰碳中和联系环保）。采用“考点梳理—范例分析—实战演练”分层设计，适配不同学生，助力教师精准复习，提升教学效率。

单元复习课件 第七单元 燃烧及其控制 鲁教版五四学制2024八年级全一册 促进燃烧与防止爆炸 2 燃烧的条件与灭火的原理 1 知识导航 碳达峰与碳中和 3 知识导航 明·复习目标 1.理解燃烧的三个必要条件，能准确区分燃烧发生的前提要素 2.掌握灭火的原理，能结合实际场景说出对应的灭火方法 3.知晓促进燃烧的常见措施，明确其对燃烧效率的影响 4.认识爆炸的形成条件，学会日常生活中预防爆炸的基本方法 5.了解碳达峰与碳中和的核心内涵，清楚二者的关联与意义 6.建立低碳生活的初步认知，增强环保与可持续发展的意识 燃烧及其控制 燃烧的条件与灭火的原理 促进燃烧与防止爆炸 燃烧的条件 灭火的原理 促进燃烧的措施 理·核心要点 碳达峰与碳中和 碳达峰与碳中和的目标 实现双碳目标的路径 防止爆炸的方法 自然界中的碳循环 01 燃烧的条件与灭火的原理 汇·考点梳理 燃烧的条件与灭火的原理 考点1 燃烧的条件 实验探究燃烧的条件：已知：白磷着火点为40oC ；红磷着火点为240oC。 步骤 （1）在 500 mL 烧杯中加入 300 mL 80℃左右的热水，在水底放入一小块白磷。然后在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一侧放少量的红磷，另一侧放一小块已用吸水纸吸过水的白磷，分别用倒置的小烧杯罩住，观察现象 （2）在烧杯中的白磷上方通入氧气，观察现象 图示     现象 铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟 铜片上的红磷不燃烧 水中的白磷不燃烧 通氧气后，热水中的白磷在水下燃烧 结论 铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点 铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要与氧气（或空气）接触 热水中的白磷通氧气前不燃烧，通氧气后燃烧，说明燃烧需要与氧气（或空气）接触 汇·考点梳理 燃烧的条件与灭火的原理 考点1 燃烧的条件 燃烧的概念和燃烧的条件 燃烧的条件 (1)物质本身是可燃的(可燃物); (2)可燃物与充足的氧气接触； (3)达到可燃物燃烧所需的最低温度(着火点)。 燃烧的概念 通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 着火点 可燃物燃烧所需要的最低温度。着火点是物质的性质，一般不改变。 燃烧与缓慢氧化的比较 相同点：都是氧化反应、都放热 不同点：燃烧发光、反应剧烈；缓慢氧化不发光、反应很慢。 汇·考点梳理 考点2 灭火的原理 燃烧的条件与灭火的原理 方法 典例 灭火的原理 燃烧的条件决定着灭火原理，只要破坏燃烧的任何一个条件，就可以达到灭火的目的 灭火的方法 （1）清除可燃物 熄灭燃气灶，关闭阀门； 森林着火砍掉树木，开辟隔离带； （2）隔绝氧气（或空气） 油锅着火盖锅盖；酒精在桌面上燃烧，用湿抹布扑盖； 灯帽盖灭酒精灯等； （3）降温到着火点以下 消防员用水灭火；油罐着火，喷淋降温； 油锅着火，放青菜；吹灭蜡烛等 【典例01-1】【燃烧的条件】为探究物质燃烧的条件，设计如图实验，将氧气通入玻璃管，观察到b中未燃烧的白磷开始剧烈燃烧。已知白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，下列说法不合理的是 A．对比b中通入氧气前后的现象，说明燃烧需要氧气 B．b中热水的作用是使温度达到白磷着火点 C．要验证燃烧另一个条件，则a中X、Y分别是40℃水、白磷 D．要验证燃烧另一个条件，则a中X、Y分别是80℃水、红磷 C 析·典型范例 【典例01-2】【灭火的原理】下列说法不合理的是 A．遭遇火灾，如果火势较大，立即拨打119火警电话报警 B．发现家中电线老化着火，应立即用水浇灭 C．消防员用高压水枪灭火，其原理是降低可燃物的温度至着火点以下 D．烟头诱发室内起火，原因是燃着的烟头使可燃物的温度达到其着火点 B 9 【演练01】【灭火的原理】为了探究“烧不坏的手帕”原理，将滤纸(着火点130℃，是物质固有属性，不随外界条件改变而改变)浸在不同浓度的酒精溶液中，进行如图甲所示实验，并收集实验过程滤纸中心温度，绘制曲线如图乙所示，下列说法错误的是 A．曲线①在20s时温度突然升高的原因是酒精燃烧 B．曲线②的温度始终没有达到滤纸的着火点，滤纸不燃烧 C．曲线③所示的温度没有明显变化，是因为酒精溶液的浓度过低 D．“烧不坏的手帕”原理是液体汽化吸热降低了手帕的着火点 D 练·技能实战 10 02 促进燃烧与 防止爆炸 汇·考点梳理 考点1 促进燃烧的措施 促进燃烧与防止爆炸 促进 燃烧 (1)增大氧气的浓度 实例：用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断往炉膛中吹入空气。 在空气中加热铁丝时，铁丝不会燃烧；如果在纯氧中加热铁丝就会剧烈燃烧 (2)增大可燃物与氧气的接触面积 实例：工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状。 化油器将汽油喷成雾状，进入内燃机汽缸。 甲烷燃烧 (1)现象：充分燃烧产生淡蓝色火焰，不充分燃烧产生黄色火焰 (2)化学方程式：CH4+2O2==CO2+2H2O (3)天然气的主要成分为甲烷，使用时注意通风良好。 点燃 汇·考点梳理 考点2 防止爆炸的方法 促进燃烧与防止爆炸 防止爆炸的方法 1.控制可燃物：通过通风、粉尘收集、惰性气体稀释等方式，降低可燃物质浓度使其达不到爆炸极限。 2.隔绝氧气：以密封储存、灭火剂覆盖等手段，阻止氧气等助燃剂与可燃物接触。 3.消除点火源：严禁明火、使用防爆电气、控制设备温度，切断引发爆炸的直接诱因。 4.设置防护装置：安装安全阀、爆破片，设置防爆墙、泄压窗，限制爆炸传播和破坏后果。 爆炸产生的条件 易燃易爆物 可燃性气体：氢气、天然气、煤气、石油气等 可燃性液体：油、酒精等 可燃性固体：火药、鞭炮等、粉尘(煤粉、面粉等) 引起爆炸，需可燃气体、粉尘等可燃物浓度超标， 与氧气充分混合，遇明火、电火花等点火源， 且在有限空间内，气体骤膨致压力突破极限。 【典例01-1】【促进燃烧的措施】家用燃料的使用，经历了如下过程(括号中是燃料的主要成分)。下列说法不正确的是 A．煤通常制成蜂窝煤，主要是利于充分燃烧 B．使用液化石油气锅底出现大量炭黑，需要调小灶具进风口 C．煤气泄漏时，立刻关闭阀门，开窗通风 D．未来燃料可能是氢气 B 练·技能实战 14 【典例01-2】【防止爆炸的方法】用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验，吹入空气后发生爆炸，硬纸板被掀起。下列说法不正确的是 A．面粉属于可燃物 B．吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气 C．吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀 D．面粉加工厂应严禁烟火 B 练·技能实战 15 【演练01】【促进燃烧的措施】如图是某农家乐柴火灶示意图，下列叙述不正确的是 A．为防止生锈应将使用后的铁锅擦干 B．将柴草放入炉灶后要架空，有利于柴草充分燃烧 C．燃烧时烟囱里的气体中氧气的体积分数小于21% D．生火时，先点燃树叶再放入木柴，是因为树叶燃烧不需要氧气 D 练·技能实战 16 03 碳达峰与碳中和 汇·考点梳理 碳达峰与碳中和 考点1 自然界中的碳循环 知识点 具体内容 概念 自然界中物质和能量循环的重要组成部分，二氧化碳是碳元素参与循环的主要形式之一 产生途径 生物呼吸作用、生物体被微生物分解、海水中弱酸分解、化石燃料燃烧、火山喷发、碳酸盐分解 吸收途径 绿色植物光合作用、江河湖海水体溶解、溶解的二氧化碳转化为碳酸盐 重要意义 维持生态平衡，为植物光合作用提供原料； 调节气候，维持地球适宜温度； 支撑海洋生态，为海洋生物提供构建外壳的原料； 4. 保障人类生存，提供食物和稳定环境 含量增加原因 排放端：大量燃烧化石燃料，排放远超自然承载； 吸收端：森林砍伐、植被破坏，光合作用吸收能力减弱； 3. 自然循环失衡，排放速度快于吸收速度 汇·考点梳理 碳达峰与碳中和 考点2 碳达峰与碳中和的目标 2020年9月，我国在联合国大会上承诺：中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于 2030 年前达到峰值，努力争取2060 年前实现碳中和。 中国双碳目标 核心方向 具体目标 实施方式 源头控制 减少化石燃料利用，控制二氧化碳产生与排放 开发替代化石燃料的绿色能源 末端处理 促进已排放二氧化碳的吸收与转化 1. 植树造林，提升植物光合作用；2. 人工捕集、利用与封存（含海洋封存、陆地封存、矿石碳化、地质利用、化工利用、生物利用等） 核心原则 降低大气中二氧化碳含量，重塑碳循环健康模式 依据二氧化碳的性质制定针对性方法 考点3 碳达峰与碳中和的实现路径 【典例01-1】【自然界中的碳循环】“碳循环”对维持生命、调节气候等具有关键作用。下列有关“碳循环”的说法正确的是 A．海洋中的水能吸收二氧化碳 B．植物光合作用不能吸收二氧化碳 C．使用化石能源不会排放二氧化碳 D．动植物呼吸排放的二氧化碳是空气污染物 A 析·典型范例 20 【典例01-2】【碳达峰与碳中和的实现路径】下列关于碳达峰、碳中和的说法错误的是 A．二氧化碳排放过量会引起全球气候变暖 B．践行低碳行动，有助于实现碳达峰目标 C．二氧化碳捕集和封存技术是实现碳中和的有效手段 D．植树造林有助于减少二氧化碳排放 D 析·典型范例 21 【演练01】【碳达峰与碳中和的实现路径】下列说法或做法错误的是 A．碳中和能有效维持碳循环的相对稳定，控制日趋严重的温室效应 B．利用化学反应实现“碳”转化，将二氧化碳转化为燃料、尿素等 C．海洋封存是实现“碳中和”的有效途径之一，海洋封存可能导致海水酸化 D．用乙醇汽油作车用燃料，可以有效降低“碳”的排放量 D 析·典型范例 22 感谢 您的聆听 THANKS 鲁教版五四学制2024八年级全一册 $