3第1单元 第3课 课后达标检测-【优学精讲】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要上教用Word(统编版)

课后达标检测 1．(2025·四川南充高一月考)战国时期的纵横家苏秦指出：“秦，四塞之国，被山带渭，东有关河，西有汉中，南有巴蜀，北有代马，此天府也。以秦士民之众，兵法之教，可以吞天下，称帝而治。”苏秦意在说明秦(　　) A．军事力量的强大 B．重视人才的任用 C．政治制度的先进 D．统一六国的条件 解析：选D。苏秦指出，秦国地理位置优越、物质基础雄厚、军事实力强大，势力壮大，这为统一其他六国，实现国家统一奠定基础，D项正确。A项不能完整概括材料主旨，排除；材料未涉及人才的任用，排除B项；秦统一全国后建立起专制集权制度，此时尚未形成先进性的政治制度，排除C项。 2．(2025·沈阳高一月考)李白在《古风》中说：“秦王扫六合，虎视何雄哉。挥剑决浮云，诸侯尽西来。”材料肯定了秦始皇的功绩是(　　) A．统一全国 B．统一文字 C．实行分封 D．建立郡县 解析：选A。根据材料“秦王扫六合，虎视何雄哉。挥剑决浮云，诸侯尽西来”可知，该事迹是秦王统一全国，A项正确。 3．(2025·江苏镇江高一期中)有学者认为，秦帝国的中央官制“在皇帝之下，重要的中枢官有丞相、御史大夫、太尉和博士。丞相虽位高，却较位低的御史大夫权小，兵权又为太尉所分割”。材料意在表明秦朝(　　) A．君主专制得以加强 B．决策能够集思广益 C．贵族政治得到发展 D．国家统一日益巩固 解析：选A。据题干“丞相虽位高，却较位低的御史大夫权小，兵权又为太尉所分割”可知，这种制度设计是为了防止丞相权力过大，从而加强君主的专制权力，A项正确。 4．(2025·福建四校高一期中联考)下图为分封制与郡县制的对比图。据此可知(　　) A．分封制下地方已完全失控 B．郡县制下贵族政治已消失 C．分封制有利于天子的集权 D．郡县制能对地方垂直管理 解析：选D。据题图并结合所学可知，郡县制下，郡县长官都由皇帝任免，不得世袭，中央通过对郡县长官的任免等权力，实现对地方的垂直管理，加强了中央集权，D项正确。分封制下诸侯需要履行对周天子的义务，如朝贡、述职等，排除A项；在秦朝，贵族在社会等诸多方面还是有一定影响的，并没有完全消失，排除B项；分封制下，诸侯有较大的独立性，不利于天子集权，排除C项。 5．(2025·河北唐山高一月考)秦朝在中央设置了三公九卿，九卿部分官员职能见下表。由此可见，秦朝的中央官制(　　) 官职 职能 典客 主管少数民族及外交事务 宗正 主管皇室事务 治粟内史 主管国家财政 少府 主管皇室财政 A.体现出皇权至上的特点 B．体现了家国同治的特点 C．中央政府官员相互制约 D．提高了政府的行政效率 解析：选B。九卿掌管各项具体政务，是中央政府的职能部门，但其中又有一些部门专门负责皇室事务，体现了家国同治的特点，B项正确。皇帝制度体现出皇权至上的特点，排除A项；官员职责虽然明确，但不存在互相制约，排除C项；部分官员为皇室服务，而非为政府服务，因此无法反映“提高了政府的行政效率”，排除D项。 6．(2025·江苏宿迁高一月考)《韩非子》中说：“事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效。”秦始皇采取的措施中，最能体现“要在中央”政治构想的是(　　) A．在全国推行郡县制 B．设置丞相主持国政 C．最高统治者称皇帝 D．规定皇位世代传承 解析：选A。“事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效”是指加强中央集权，其中最能体现“要在中央”政治构想的是郡县制，郡县长官由中央任免，加强了中央对地方的控制，A项正确。 7．(2025·广西部分名校高一联考)据史书记载，秦政府规定了统一的长度、容量和重量标准，在全国范围内都强制使用统一的度量衡器具进行贸易和税收等活动。这些举措主要是为了(　　) A．方便百姓生活 B．繁荣商业贸易 C．完善地方治理 D．巩固国家统一 解析：选D。秦政府统一度量衡并规定在全国范围内强制使用统一的度量衡器具，这一举措有利于加强对经济的管理和控制，巩固国家统一，D项正确。 8．(2025·山东菏泽高一月考)秦的统一把中华民族的活动空间从黄河、长江流域扩展到漠北、河西、西南和岭南地区，奠定了中华民族基本地理空间，形成了中华民族发展的共同地域。材料体现了秦统一(　　) A．推动集权制度确立 B．促进华夏文明发展 C．促进地方有效治理 D．推动郡县制度确立 解析：选B。据题干“奠定了中华民族基本地理空间，形成了中华民族发展的共同地域”并结合所学知识可知，题干主旨是强调秦的统一将中华民族的活动空间大幅扩展，有利于不同地区之间的交流与融合，从而促进华夏文明在更广阔的范围内传播和发展，B项正确。 9．(2025·河北衡水高一月考)秦朝统一中国后，征用了大量劳动力建造了秦始皇陵、秦长城等规模宏大的工程。秦朝之所以能够倾尽国家之力办大事，其主要原因是(　　) A．秦始皇的暴政 B．劳动人民的辛勤与智慧 C．“家天下”的出现 D．中央集权制度的建立 解析：选D。据题干信息并结合所学知识可知，秦朝专制主义中央集权制为组织动员国家力量完成这些工程提供制度保障，D项正确。“暴政”是负面因素，不是促进大规模工程修建的主要原因，排除A项；劳动人民的力量是分散的，没有中央集权无法调动广大的劳动人民，排除B项；“家天下”出现的朝代是夏朝，与秦朝时间不符，排除C项。 10．(2025·安徽亳州高一月考)秦始皇“焚书坑儒之后，留存下来服务于朝廷的那些以博士为代表的儒生，不再敢轻易借古讽今，给朝廷造成麻烦”。由此可知，“焚书坑儒”(　　) A．旨在加快秦统一六国 B．削弱了儒学的正统地位 C．强化了对思想的控制 D．落实了以法为教的政策 解析：选C。根据材料信息并结合所学可知，秦始皇“焚书坑儒”是文化专制的表现，是为加强对人们思想的控制，C项正确。焚书坑儒事件是在秦完成统一之后，排除A项；汉武帝尊崇儒术确立了儒学的正统地位，排除B项；材料没有提及以国家政策法令为教育内容的制度，排除D项。 11．(2025·辽宁锦州高一期中)陈胜在大泽乡登高一呼，“奋臂为天下倡始”。“诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”，全国迅速出现了一个“县杀其令丞，郡杀其守尉”的浪潮。这反映出当时(　　) A．社会阶级矛盾激化 B．反秦力量开始走向联合 C．郡县制度不得人心 D．秦的统一违背历史潮流 解析：选A。根据材料“诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏”并结合所学知识可知，秦朝末年，社会阶级矛盾激化，因此陈胜、吴广起义才能得到大规模的响应，A项正确。 12．(2025·广东江门高一期中)项羽击败秦军，自立为西楚霸王后，没有沿袭秦代的郡县制，而是分封天下诸侯。项羽分封诸侯的依据，是在秦末战争中所获取的战功大小及掌控军队的多寡。这反映了(　　) A．先秦旧贵族势力复辟 B．秦朝政治制度被全盘否定 C．新旧交替的时代特点 D．西周制度仍有较强生命力 解析：选C。据材料信息可知，项羽虽然重新分封了诸侯，但他并非按旧贵族的血统来分封诸侯，也没有大封自己的子弟，而是按照军功和实力分封诸侯，这显然受到了秦的军功爵位制的影响，既有制度上的复古，也有受时代影响而做出的变化，C项正确。项羽是按照军功和实力分封诸侯，不是分封的旧贵族，排除A项；项羽并没有全盘否定秦的制度，排除B项；项羽的分封是不同于西周的分封制度的，排除D项。 13．(18分)(2025·四川眉山高一开学考)阅读材料，完成下列要求。 材料　自公元前219年始，秦始皇数次东巡，“群臣诵功，请刻于石”，遂在泰山等地刻石勒铭。这些铭文叙述了秦始皇因六国“贪戾无厌，虐杀不已”，于是“禽(通‘擒’)灭六王”“平一宇内”，实行了“器械一量，同书文字”等政策；秦始皇“作制明法”“不懈于治”“专隆教诲”“忧恤黔首”，官员“各知所行，事无嫌疑”；“六合之内”出现了“黔首安宁”“不用兵革”“男女礼顺”“莫不受德”“承顺圣意”的景象。 ——据《史记》等 (1)根据材料，概括秦始皇刻石呈现的帝王形象。(4分) (2)根据材料并结合所学内容，分析秦始皇刻石在当时的作用并说明其史料价值。(10分) (3)结合所学内容，评析刻石中的秦始皇形象。(4分) 解析：第(1)问结合秦始皇功绩分析。第(2)问“作用”从政治统治、文化认同等方面分析；“史料价值”从史料来源、史料内容、史学研究等方面回答。第(3)问立足唯物史观回答。 答案：(1)秦始皇刻石呈现了结束分裂、统一国家、法制严明、勤政为民的帝王形象。(4分) (2)作用：巩固政权合法性；强化统治权威；促进文化认同与宣传。(6分) 史料价值：刻石属于实物史料，直接反映了秦朝的政治、文化及统治者的治国思想，对研究古代国家治理方略具有重要参考价值。(4分) (3)刻石中的秦始皇形象，主要反映当朝大臣对秦始皇的歌功颂德，但不够全面和客观。(4分) 学科网（北京）股份有限公司 $