广西壮族自治区崇左市宁明县亭亮中学2025-2026学年九年级上学期12月月考历史试题

亭亮学校九年级历史上册12月月考试卷 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________ 一、选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36。在每小题列出的四个备选项中，只有一个符合题目要求，多选、错选或未选均不得分。） 1.下表中内容反映了《罗马民法大全》(　　) 《罗马民法大全》部分条款 “被判处剥夺生命的怀孕妇女的刑罚，被延缓到她生产以后” “无论在何种情况下，禁止把妇女关进监狱。如果妇女被指控犯有严重的罪行，她将被关进修道院” A. 实现了男女平等 B. 凸显了人文色彩 C. 维护了妇女特权 D. 内容系统而完备 2.九年级某同学在学习《世界历史》时，制作了如下所示的笔记。它反映的主题是（　　） A. 封建时代的欧洲 B. 封建时代的亚洲国家 C. 古代欧洲文明 D. 古代亚非文明 3.下列重大航海事件中证明了地圆说正确性的是（   ） A. 迪亚士发现好望角 B. 达·伽马横渡印度洋 C. 哥伦布发现美洲大陆 D. 麦哲伦船队环球航行 4.马克斯·韦伯在《新教伦理和资本主义精神》中写道：“上帝所允许的唯一生存方式，并不是要人们经过苦修禁欲主义来超越世俗道德，而是要人们完成自己在现世中所处的地位所赋予的责任和义务。”韦伯的精神最能体现（　　） A. 人文主义 B. 理性主义 C. 拜金主义 D. 社会契约 5.1128年,弗兰德斯伯爵责怪其封臣伊万对其态度不恭,希望解除二者之间的附庸关系。解除仪式为:伯爵向前迈了一大步,把象征分封的信物木棍扔回给伊万,并同时宣布“我自愿废除你对我的臣服,我使你我平等起来”。材料表明(　　) A. 封君与封臣之间有一定契约关系 B. 封君与封臣关系的解除方式随意 C. 封君与封臣之间的社会地位平等 D. 封君对封臣权力具有绝对控制性 6.法兰克王国的建立者克洛维皈依基督教；查理统治时把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会。这些举措都旨在(　　) A. 促进基督教的传播 B. 巩固王权和统治 C. 推行封君封臣制改革 D. 复兴古希腊文化 7.中世纪晚期的欧洲农村社会，形成了一种“地主—租地农场主—农业工人”的三层结构：地主出租土地给农场主并收取地租；农场主雇佣工人，既无土地也无财产。这一社会结构反映了当时西欧（　　） A. 封建行会的发展 B. 生产的资本主义化 C. 自然经济的发达 D. 人身依附关系强化 8.下表是西欧出版的《世界地图集》统计表，据此可知，其发生变化的直接原因是（　　） A. 大学的兴起 B. 地圆学说的盛行 C. 新航路开辟 D. 工业革命的推动 9.到8世纪前半叶……它的版图，东起印度河和帕米尔高原，西至大西洋的比斯开湾，南至尼罗河下游，北达里海和咸海南缘。“它”是( ) A. 波斯帝国 B. 阿拉伯帝国 C. 罗马帝国 D. 拜占庭帝国 10.1231年，罗马教皇授予巴黎大学（如图）罢教、罢课权和迁校权，学校在与教会或城市当局发生冲突时，在教学和学术工作中受到干扰时，都可行使这一权利。这表明巴黎大学（   ） A. 没有得到国王支持 B. 是学术研究的场所 C. 推动西欧城市发展 D. 得到一些自治权利 11.美国黑人马丁·路德·金在评价1787年美国宪法时说：“一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应该的。”该评价反映出1787年美国宪法（　　） A. 宣告北美殖民地摆脱英国殖民统治 B. 加强联邦政府权力 C. 是世界上第一部资产阶级成文宪法 D. 允许奴隶制度存在 12.图中列举的史实反映的共同主题是 (　　) A. 殖民国家间的争霸 B. 走向世界的西方国家 C. 殖民地人民的抗争 D. 联系日益紧密的世界 13.14世纪中叶以后，欧洲一些人将土地集中起来建立租地农场，建立者是（ ） A. 手工业者 B. 庄园主 C. 奴隶主 D. 富裕农民 14.有一位学者明确说，中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之一——大学，充满了现代精神。大学这种“现代精神”主要是指（   ） A. 推动城市发展 B. 培养大量人才 C. 具有自治地位 D. 促进社会公平 15.“这原本只是一场小小的武装冲突，但由于它引发了一场改变英美两国历史的大战，也就成了一桩历史公案……谁先开枪已不是问题的关键，关键是殖民地已同母国兵戈相向。”“小小的武装冲突”指的是（　　） A. 约克镇战役 B. 波士顿倾茶事件 C. 萨拉托加大捷 D. 来克星顿的枪声 16.在16世纪的意大利，以第一人称书写的日记或日志逐渐增多。这些日记或日志主要记载家庭和个人情况，唤醒了民众的自我意识。这种现象的出现（　　） A. 瓦解了封君封臣制度 B. 推动了启蒙运动高涨 C. 受到了文艺复兴影响 D. 保障了平民政治地位 17.新航路开辟后，真正的“世界历史”开始了，从此，国别和种族为主的地域性历史开始演变为真正意义上的统一的世界历史……人类社会终于迎来了近代的曙光”。对材料确切的理解应该是（   ） A. 资本主义殖民体系最终形成 B. 资产阶级革命时代到来 C. 世界开始连为一个整体 D. 资本主义世界市场形成 18.亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域、长江流域是人类文明的重要发祥地。下列文明成果不属于大河流域文明的是（    ） A. 《十二铜表法》 B. 《汉谟拉比法典》 C. 金字塔 D. 佛教 二、非选择题（本大题共3小题，共39分。） 19.（13分）古代各文明创造了辉煌的成就，某学校历史社团组成探访小组，循着历史的足迹，进行了一次世界古典文明的探寻。 探访日志一 [文明符号] (1)根据上述社团学生收集的文字或符号，我们可以推测出该社团先后探寻的是哪三个古代文明遗址? （2分） 探访日志二[遗址公园] (2)该社团学生按照遗址公园反映的历史先后顺序考察遗址公园，顺序应该为    。(请填写序号)请你从三个遗址公园中任选一例， 阐述其所承载的历史价值。 （2分） 探访日志三[文献史料] 文献一：倘奴隶告其主人云: “你非吾之人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。 文献二：该法律仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。它还对财产、债务、契约等作出明确的规定。 (3)从探访日志三中可以看出该社团成员研究的分别是哪两部法律文献? 试用世界近代史所学知识举一例说明人类社会的法制传统源远流长。（3分） 探访日志四[文化赏析] A．《掷铁饼者》 B．《荷马史诗》 C．罗马大竞技场 D．亚里斯多德 (4)探访后社团同学要制作“文化展板”，上述素材应分别放入哪一板块中?  (写字母即可)（3分） 示例：文学著作： B；建筑艺术：       雕刻艺术：      哲学之光：       (5)世界古代文明中无数成就闪烁着人类的智慧光芒，我们应该怎样对待这些文明成果?（3分）   20.（13分）下面是九年级同学开展的项目化学习活动,请你完成相关问题。 [项目名称]凝固的历史 [项目目标]通过搜集建筑遗址、绘画作品的相关图片,体会多样化的历史学习方式,感受文明发展的进程。 [项目任务] 任务一[走近建筑遗址　体会特色文明] (1)请你根据上述表格中的图片,分别写出①②两处建筑遗址的历史价值。（6分） 任务二[鉴赏绘画作品　感受时代风貌] (2)小组同学展示了上面两幅绘画作品。请你仿照作品③示例为作品④补全解说词。（7分） 21.（13分）阅读材料，回答问题。 材料一下面是中世纪庄园图解。 ——摘编自义务教育教科书《世界历史九年级上册》 材料二从庄园制度向租佃制度转变的过程中发生了五件重要的事情：一、土地资源成为真正的私产；二、土地的耕种者获得了自由，从而解放了生产力，提高了劳动者的生产积极性；三、农业生产不再以满足庄园主和庄园成员需要为目的，加入了商品流动大潮；四、农民获得了向城市移民的权利，农村人口开始急剧涌向城市；五、农民摆脱了受封建主保护的网格，转由国家的法律制度保护，开始向近代社会靠拢。 ——摘编自马克垚主编《世界文明史》(上) 材料三英国的租地农场出现得最早，也最典型。在租地农场，土地所有者出租土地，有的提供一部分经营资本；经济实力较强的实际经营者承租土地，提供种子、牲畜、农具和其余资本，使用少量雇佣工人来耕种土地。到16世纪末，英国已出现一个“资本主义租地农场主”阶层，土地所有者、租地农场主、雇工之间彼此签订契约，按规定的比例分配产品。据估计，16世纪，英国贵族从他出租的土地所得租金与同一块土地承租者用农场经营所得收入的比是1：10。 ——摘编自义务教育教科书《世界历史 九年级上册》 综合上述材料，自拟论题，并结合相关史实进行论述。(要求：观点明确，论证充分，史论结合，不得照搬材料) 第1页 共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 亭亮学校九年级历史上册12月月考试卷 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________ 一、选择题 1.【答案】B 【解析】题干材料中《罗马民法大全》的部分条款，对处于弱势地位的妇女，进行了合理的保护。这体现了法律对妇女的人文关怀，凸显了人文色彩。故选B。 2.【答案】A 【解析】根据材料和所学知识可知，笔记中的内容主要涉及法兰克王国的封君封臣制度、西欧庄园的自给自足、10世纪起西欧的农业技术提高和商业贸易发展以及新的城市不断产生等，这些内容都反映了封建时代的欧洲社会经济和政治结构的变化。特别是封君封臣制度和庄园制度是封建时代欧洲的典型特征，A项正确；笔记中的内容主要涉及欧洲的历史事件和制度，与亚洲国家无关。封建时代的亚洲国家包括中国、日本、印度等，其历史和社会结构与欧洲有显著不同，排除B项；古代欧洲文明主要指古希腊、古罗马等时期，而笔记中的内容主要涉及中世纪晚期的欧洲，即封建时代的欧洲，排除C项；古代亚非文明包括古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国等，与笔记中的内容无关，排除D项。故选A项。 3.【答案】D 【解析】结合所学可知，麦哲伦船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，返回欧洲，完成了环球航行，D项正确；迪亚士发现好望角，迪亚士从葡萄牙出发，沿非洲西海岸向南航行，到达非洲的好望角，进入了印度洋就归程了，排除A项；达·伽马到达印度，达·伽马在迪亚士航线的基础上到达印度西海岸，排除B项；哥伦布发现美洲大陆，哥伦布从西班牙出发，横渡大西洋，到达美洲，排除C项。 4.【答案】A 【解析】根据题干“并不是要人们经过苦修禁欲主义来超越世俗道德，而是要人们完成自己在现世中所处的地位所赋予的责任和义务”的信息，结合所学可知，14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地， 工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后升入天堂的生活态度渐生异议，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活，这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起，由此可知，题干材料最能体现人文主义思想，A项正确；理性主义是启蒙运动的核心思想，排除B项；材料信息无法体现拜金主义，排除C项；社会契约是指按照人民的意志来组建政府，与材料无关，排除D项。故选A项。 5.【答案】A 6.【答案】B 【解析】克洛维皈依基督教以及查理对教会的经济支持，本质上都是通过与教会合作，获得教会的支持和认可，从而巩固王权和法兰克王国的统治，B项符合题意。 7.【答案】B 【解析】根据题干信息“形成了一种‘地主—租地农场主—农业工人’的三层结构：地主出租土地给农场主并收取地租；农场主雇佣工人，既无土地也无财产”并结合所学知识可知，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。农场主采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。土地关系的变化推动了生产方式的资本化，西欧出现了资本主义性质的生产方式，因此这一社会结构反映了当时西欧生产的资本主义化，B项正确；为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织，与题干中“欧洲农村社会”不符，排除A项；题干反映了西欧出现了资本主义性质的新的生产方式，与自然经济的发达无关，排除C项；“雇佣工人”体现的是人身依附关系的弱化，而非人身依附关系强化，排除D项。故选B项。 8.【答案】C 【解析】根据题干中16世纪早期和16世纪后期的“西欧出版的《世界地图集》统计表”并结合所学知识可知，新航路开辟以后，欧洲与亚洲、美洲、非洲之间建立了直接的商业联系，往来日益密切；世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来，因此变化原因为新航路的开辟，C项正确；大学的兴起，促进了欧洲教育发展，与题意不符，排除A项；地圆学说的盛行是新航路开辟的条件之一，与题意不符，排除B项；工业革命开始是在18世纪后半期，与题意不符，排除D项。故选C项。 9.【答案】B 【解析】本题主要考查阿拉伯帝国的版图。根据材料并结合所学知识可知，至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国，故选B。 10.【答案】D 【解析】根据题干中“1231年，罗马教皇授予巴黎大学（如图）罢教、罢课权和迁校权，学校在与教会或城市当局发生冲突时，在教学和学术工作中受到干扰时，都可行使这一权利”并结合所学可知，13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权，D项正确；国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治，没有得到国王支持与史实不符，排除A项；题干中没有学术研究的场所的相关信息，排除B项；题干中没有推动西欧城市发展的相关信息，排除C项。 11.【答案】D 12.【答案】A 【解析】图片内容反映的是英国与西班牙、荷兰、法国争夺殖民霸权的战争。故选A。 13.【答案】D 【解析】结合所学可知，14世纪中叶以后，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地等方式将土地集中起来，建立租地农场。故选D。 14.【答案】C 【解析】结合所学可知，12世纪西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。依据题干“中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之一——大学，充满了现代精神”并结合所学知识可知，中世纪大学的自治地位主要体现在教育自主权，国王希望大学成为本国的教育和文化中心，一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论，在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。从而得出此处“现代精神”主要指大学具有自治地位，C项正确；推动城市发展、培养大量人才和促进社会公平都不符合题意，排除A、B、D项。 15.【答案】D 【解析】根据材料信息，“一场改变英美两国历史的大战”“殖民地已同母国兵戈相向”并结合所学知识可知，美国独立前是英国的殖民地，材料描述是美国独立战争，美国独立战争爆发的标志是来克星顿的枪声，D项正确；1781年，美法联军在约克镇与英军激战，英将康华利率部下投降。与材料“小小的武装冲突，但由于它引发了一场改变英美两国历史的大战”不符，排除A项；波士顿倾茶事件是美国独立战争的导火索，与题干描述的事件“开枪”不符，排除B项；萨拉托加大捷是独立战争的转折点。但与题干材料不符，排除C项。故选D项。 16.【答案】C 【解析】根据题干描述，16世纪意大利的日记或日志以第一人称书写，强调个人和家庭情况，并唤醒民众的自我意识。这种现象与文艺复兴时期的人文主义思想密切相关，因为文艺复兴的核心之一就是强调人的价值和个性解放，C项正确；材料反映的是人文主义，日记的兴起与封君封臣制度的瓦解无直接因果关系，排除A项； 启蒙运动发生在17-18世纪，时间不符，且日记的兴起并非其直接推动力，排除B项；日记的流行并未直接改变平民的政治地位，日记的流行是人民思想变化的反映，没涉及政治权利，排除D项。故选C项。 17.【答案】C 【解析】根据题干信息“新航路开辟后，真正的‘世界历史’开始了，从此，国别和种族为主的地域性历史开始演变为真正意义上的统一的世界历史……”，结合所学知识可知，新航路开辟以后，欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来，人类社会从此进入了一个新的时代，C项正确；20世纪初，帝国主义列强已经控制了世界上绝大部分土地和人口，资本主义世界殖民体系最终形成，与题干信息不符，排除A项；资产阶级革命时代到来的标志是英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，确立了君主立宪制，与题干信息不符，排除B项；19世纪中期，第一次工业革命完成,促进资本主义世界市场初步形成，与题干信息不符，排除D项。 18.【答案】A 【解析】本题是逆向选择题，根据所学知识可知，公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》，罗马文明属于海洋文明，选择A项；《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。古巴比伦王国是古代两河流域文明发展的一个高峰，属于大河流域文明，排除B项；金字塔是古埃及文明的象征，古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北，是大河流域文明的代表，排除C项；佛教起源于印度，是大河流域文明的代表，排除D项。 二、非选择题 19.【答案】(1)图一：古埃及；图二：古巴比伦；图三：阿拉伯帝国 (2)①③② 示例一：埃及的金字塔，是古埃及文明的象征，反映古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 示例二：雅典卫城，雅典城邦位于希腊中部，建立了民主政体。公元前5世纪中期雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 示例三：摩亨佐·达罗遗址，可以看出城市的建设经精心策划，是印度河流域发现的早期文明遗址之一。 (3)《汉谟拉比法典》、《罗马民法大全》；示例：《权利法案》、《独立宣言》、1787年美国宪法、《人权宣言》、《拿破仑法典》等。（举出其中一例即可） (4)建筑艺术：C；雕刻艺术：A ；哲学之光：D (5)对于世界各地区和民族创造的文明成果，我们要学会尊重；要学会学习、借鉴和吸收这些文明成果；要在传承的基础上，进行创新，推动人类社会发展。（言之有理即可） 20.【答案】（1）① 金字塔是古埃及文明的象征;它反映了古埃及社会经济发展的较高水平;它是古埃及人智慧的结晶;它是研究古埃及文明的重要实物史料。(答出两点即可)　② 帕特农神庙的建筑艺术价值深受人们的赞誉,是古希腊建筑艺术的典型代表;是世界建筑史上的重要里程碑。 （2）既突出了苏格拉底为真理而斗争的精神,又通过对苏格拉底之死的反思来表达自己对民主制度的思考;可以用来研究雅典民主制度。 21.【答案】示例1观点：中世纪晚期，欧洲出现了新的生产经营方式，促进了资本主义发展。论述：中世纪晚期，西欧庄园中出现了以租地农场为代表的新的生产经营方式，资本主义生产方式的出现，使庄园从自给自足的经济政治单位逐渐向商品化农业转变，欧洲农村开始向近代转型。欧洲的阶级结构出现了变化，农民人身依附关系发生改变，农村出现了新的社会阶层，促进了农业生产的发展。无地的自由农民进入城市，为城市提供了大量可供雇佣的劳动力，促进了资本主义的发展。总之，先进的经营方式和管理方法利于推动社会经济的发展。 示例2观点：中世纪以来，西欧社会经历了从封建社会到资本主义社会的发展过程。论述：西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会。9世纪开始，庄园逐渐成为西欧封建社会典型的生产组织形式，庄园经济也是西欧封建社会的经济基础，为西欧中世纪城市的兴起和大学的发展提供了必要的物质条件。11世纪以后，西欧的农村发生了一些新的变化，一些富裕农民建立租地农场，采用新的生产方式进行经营，这孕育了资本主义萌芽，逐渐改变了欧洲社会的整体面貌。总之，中世纪以来，欧洲在社会和经济方面开始转型，开启了欧洲从封建社会向近代社会的过渡，推动了历史发展的进程。 第1页 共1页 学科网（北京）股份有限公司 $