精品解析：山东省日照市北京路中学2024-2025学年九年级上学期期中考试历史试题

初三年级历史学科阶段性学情监测试题（二） 分值100分 共60分钟 一、选择题（每题2分，共50分） 1. 1935年，在两河流域的玛里王国遗址出土了约两万件楔形文泥版，学者从中发现，当时玛里王国实行由资深者组成的议事会决定重大事务的集体决策机制，这一机制与一千多年后古希腊的民主制度十分类似。可见（ ） A. 古希腊民主制度的源头在玛里王国 B. 考古发现拓展人们对古代文明的认识 C. 古代欧洲文明水平远远高于其他地区 D. 文明多样性是人类社会的基本特征 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“在两河流域的玛里王国遗址出土了约两万件楔形文泥版，学者从中发现，当时玛里王国实行由资深者组成的议事会决定重大事务的集体决策机制，这一机制与一千多年后古希腊的民主制度十分类似”可知，材料反映的是考古发现拓展人们对古代文明的认识，B项正确；材料不能体现古希腊民主制度的源头在玛里王国，排除A项；两河流域属于亚洲，排除C项；材料不能体现文明多样性是人类社会的基本特征，排除D项。故选B项。 2. 有学者指出，亚历山大在对外征服的过程中对当地文化表现出相当大的尊重，东方人也愿意接纳征服者带来的部分外来习俗。该学者意在强调亚历山大东征（ ） A. 受到东方各国人民的欢迎 B. 维护了帝国的长治久安 C. 促进了东西方文化的交流 D. 传播了先进的生产方式 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“亚历山大和他的继承者们在征服的过程中对当地文化表现出相当大的尊重，东方人也愿意接纳征服者带来的部分外来习俗”并结合所学知识可知，亚历山大东征在保有原来文化的基础上，尊重当地文化，对东西方文化交流起到了促进作用，C项正确；“受到东方各国人民的欢迎”该说法过于绝对，且不符合史实，排除A项；题干主要强调亚历山大东征对于东西方文化的促进作用，没有体现维护帝国的长治久安，排除B项；材料没有体现对于先进生产方式的传播，只是强调东西方文化的交融，排除D项。故选C项。 3. 历史学家认为，雅典民主制得以运行的条件中最重要的是地域与人口，即城邦不能太大，人口不能太多。由此我们可以得出的结论是（ ） A. 古代小国寡民的城邦都能够实行民主政治 B. 古代希腊城邦都实行了民主政治 C. 小国寡民是雅典实行民主政治的重要因素 D. 只有古代雅典能够实行民主政治 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“雅典民主制得以运行的条件中最重要的是地域与人口，即城邦不能太大，人口不能太多。”可直接得出，小国寡民是雅典民主制得以实行的重要因素，C项正确；小国寡民是实行民主政治的条件之一，并非所有小国寡民的城邦都在实行民主政治，例如斯巴达，实行的是贵族寡头政治，排除A项；希腊城邦斯巴达实行的贵族寡头政治，排除B项；雅典是希腊民主政治的代表，但并非只有古代雅典能够实行民主政治，该说法过于绝对，排除D项。故选C项。 4. 社会转型指人类历史上发生的结构性或根本性的社会变动，它是量变积累到一定程度所引发的超越原有社会模式的全方位、革命性的质变。下列事件属于“社会转型”的是（ ） A. 启蒙运动 B. 彼得一世改革 C. 大化改新 D. 新航路开辟 【答案】C 【解析】 【详解】A.启蒙运动是17—18世纪的一场思想解放运动，为资产阶级革命提供了思想武器，属于思想文化领域的变革，本身并未直接引发社会形态的质变，错误。 B.彼得一世改革虽然使俄国开启了近代化进程，增强了国力，但改革保留了大量封建农奴制残余，没有改变俄国落后的封建农奴制性质，未实现根本性的社会转型，错误。 C.646年，日本仿效中国隋唐制度进行大化改新。改革废除了一切私地、私民，将土地收归国有，建立了以天皇为中心的中央集权制度。大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会，实现了社会形态的根本质变，符合“社会转型”的定义，正确。 D.新航路开辟使世界开始连为一个整体，促进了资本主义的发展。但它是人类活动范围和经济联系层面的扩展，并不是某个国家或地区内部社会形态的全面根本质变，错误。 5. 5—6世纪时，东罗马帝国成了一个工商业经济发达的国家，这就必然在商品所有者之间因买卖，借贷、租赁、合伙、诉讼等而产生复杂的社会经济关系。由此催生的法律成果是（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《罗马民法大全》 D. 《万民法》 【答案】C 【解析】 【详解】A.《汉谟拉比法典》是公元前18世纪古巴比伦王国的法典，时间、地点均不符，错误。 B.《十二铜表法》颁布于公元前5世纪中期的罗马共和国，时间不符，错误。 C.5—6世纪，东罗马帝国（拜占庭帝国）商品经济发达。为了适应复杂的社会经济关系，皇帝查士丁尼在位期间主持编纂了《查士丁尼法典》等四部法律文献，统称为《罗马民法大全》。它奠定了欧洲民法的基础，正确。 D.《万民法》是罗马共和国后期至帝国早期逐渐形成的法律，并非专门针对5—6世纪东罗马帝国复杂经济关系催生的成果，错误。 6. “一带一路”战略提倡不同发展水平、不同文化传统、不同社会制度国家间开展平等友好合作，共享发展成果。以下与这个理念相符的是（ ） A. 雅利安人入侵 B. 阿拉伯数字西传 C. 罗马帝国的扩张 D. 亚历山大东征 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“战略提倡不同发展水平、不同文化传统、不同社会制度国家间开展平等友好合作，共享发展成果”和所学知识可知，这体现的是文化的和平交流，阿拉伯数字西传就是以这种方式来传播的，B项正确；雅利安人入侵、罗马帝国的扩张、亚历山大东征均以战争方式来传播文化，排除ACD项。故选B项。 7. 某班级的同学们开展了历史思维导图设计大赛，历史课代表小明同学展示了下面这个思维导图。下列给这个思维导图拟定的主题，最合理的是（ ） A. 文明的创新性 B. 文明的继承性 C. 文明的多样性 D. 文明的统一性 【答案】C 【解析】 【详解】思维导图展示了古代亚非文明（古埃及、两河流域、古印度）和古代欧洲文明（古希腊、古罗马），各文明分别呈现出独特的政治制度（如雅典民主政治、罗马共和国）、文化成果（如象形文字、楔形文字）、建筑科技（如金字塔、《汉谟拉比法典》）及宗教制度（如种姓制度、佛教）等，这说明文明具有多样性，C项正确；“创新性”强调文明成果的首创性，材料未突出与其他文明的对比以体现“创新”，排除A项；“继承性”指文明间的传承关系，图中各文明为并列呈现，未体现某一文明对另一文明的继承，排除B项；“统一性”与史实不符，古代各文明独立发展，差异显著，无“统一”特征，排除D项。故选C项。 8. “最可靠、最必要、最重要的就是不要忘记基本的历史联系。“这个“历史联系"就是历史现象中的因果关系。下列选项中因果关系对应正确的是（ ） 选项 因 果 A 凯撒命人编制“儒略历” 奠定了欧洲民法的基础 B 克洛维保留了原来罗马大地主的土地 查理曼帝国走向分裂 C 拜占庭人长期采取封闭保守的态度 拜占庭文明被历史大潮所淘汰 D 苏格拉底将思考转向人类社会 成为百科全书式学者，创立逻辑学 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，拜占庭人长期采取封闭保守的态度，使得拜占庭文明被历史大潮所淘汰，C项正确；奠定了欧洲民法的基础的是 《罗马民法大全》，排除A项；克洛维保留了罗马大地主士地，罗马大地主是克洛维的支持者之一，与查理曼帝国走向分裂无关，排除B项；“成为百科全书式学者，创立逻辑学”的是亚里士多德，排除D项。故选C项。 9. 琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教。经过多年斗争，最终取得自治地位。由此可见，在争取城市自治过程中的常用手段是（ ） ①金钱赎买 ②获得封地 ③武力斗争 ④兴办大学 A. ①② B. ②③④ C. ①③ D. ①②③ 【答案】C 【解析】 【详解】①琅城居民“募集金钱，赎买了自治权”，体现了金钱赎买是争取城市自治的常用手段，①正确。 ②“获得封地”与城市争取自治无关，封地是封建制度下封君授予封臣的土地，②错误。 ③“愤怒的市民举行起义，杀死主教”“经过多年斗争”，体现了武力斗争是争取城市自治的常用手段，③正确。 ④“兴办大学”是城市文化教育发展的表现，并非争取城市自治的手段，④错误。 故本题选C。 10. 根据如图呈现的历史现象，可以得出的历史结论是（　　） A. 新的生产经营方式出现 B. 西欧封建制度彻底瓦解 C. 租地农场逐渐走向衰败 D. 农民人身依附关系加强 【答案】A 【解析】 【详解】据图片并结合所学可知，农奴可以用货币购买劳役豁免权，以此获得对自己劳动力的自由支配；也可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。在庄园逐渐衰落和瓦解的过程中，农民逐渐获得对自己剩余产品的支配权。14世纪中叶以后，越来越多的领主出租自营地，他们依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。他们采用新的生产方式进行经营，雇用少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。A项正确；图片不能说明西欧封建制度彻底瓦解，排除B项；图片反映租地农场兴起，排除C项；图片反映农民人身依附关系逐步削弱，排除D项。故选A项。 11. 关于以下三幅地图，下列说法正确的是（ ） A. 从地域上看图一和图三都是地跨欧亚非三洲的大帝国，图二地跨欧洲和非洲两大洲。 B. 帝国的扩张客观上都促进了东西方文化的交流，有利于人类社会的进步。 C. 图一和图二的扩张都加速了基督教的传播，图三的扩张加速了伊斯兰教的传播。 D. 图三阿拉伯帝国是当时世界上疆域仅次于唐朝的大帝国。 【答案】B 【解析】 【详解】根据图片并结合所学知识可知，亚历山大东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯的扩张都建立了地跨欧亚非三洲的大帝国，都在客观上促进了东西方文化的交流，有利于人类社会的进步，B项正确；图二罗马帝国是地跨欧亚非三洲的帝国，排除A项；亚历山大帝国时期，基督教尚未产生，排除C项；图三阿拉伯帝国是当时世界上疆域最大的帝国，排除D项。故选B项。 12. 新航路开辟打破了世界相互隔绝的状态，促进了物种交换。下图中的“新世界”指西方“步入近代”的过程：首先是精神层面的变革，然后是制度方面的变革，最后是器物（技术）方面的变革，以下符合这一变革顺序的是（ ） A. 文艺复兴→资产阶级革命→工业革命 B. 资产阶级革命→工业革命→文艺复兴 C. 文艺复兴→工业革命→资产阶级革命 D. 工业革命→文艺复兴→资产阶级革命 【答案】A 【解析】 【详解】A.文艺复兴是资产阶级思想解放运动，属于精神层面变革，为资本主义发展提供思想基础；资产阶级革命推翻旧制度、确立资本主义制度，属于制度层面变革；工业革命是生产技术领域的革新，属于器物(技术)层面的变革，正确。 B.文艺复兴发生在资产阶级革命之前(文艺复兴14世纪兴起，英法美等主要资本主义国家的资产阶级革命17世纪才开始)，时间顺序错误；且思想变革应在制度和技术变革之前，错误。 C.工业革命(18世纪)晚于资产阶级革命(17-18世纪)，且制度变革应在技术变革之前(先有资本主义制度确立，才有工业革命的政治保障)，错误。 D.工业革命(18世纪)晚于文艺复兴(14-17世纪)和资产阶级革命(17-18世纪)，时间顺序完全颠倒；且思想变革应在最前，技术和制度变革在后，错误。 13. 《大国崛起》中提到：拿破仑战争是大革命的继续，拿破仑帝国是法国革命的最后阶段。它不仅敲响了几个世纪以来在欧洲居于支配地位的“王朝秩序”的丧钟，而且使欧洲大陆各国面临罗马帝国崩溃以来最为严重的霸权威胁。这段材料说明拿破仑战争（ ） ①是法国大革命的组成部分 ②打击了欧洲的封建势力 ③侵害了被侵略国家的利益 ④击败了欧洲反法同盟的进攻 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“拿破仑帝国是法国革命的最后阶段”“敲响了几个世纪以来在欧洲居于支配地位的王朝秩序的丧钟”并结合所学知识“拿破仑虽然当上皇帝，但在欧洲君主眼中，他仍然是革命的后继者。反法联盟一次次与法国较量，一次次败在拿破仑手下。拿破仑大军所向披靡，几乎横扫欧洲大陆，在废除各地封建特权的同时，也对当地人民进行压榨和掠夺。”可得出：拿破仑战争是法国大革命的组成部分；打击了欧洲的封建势力；但是也“侵害了被侵略国家的利益”，故①②③正确，B项正确；据所学可知拿破仑在滑铁卢被反法同盟打败，“击败了欧洲反法同盟的进攻”说法不准确，在材料中也没有体现。④不符合题意，ACD项都包含④，排除ACD项。故选B项。 14. 如图表示的是美国18世纪70年代某一历史事件的发展示意图。下列对其解读正确的是（ ） A. 图中动力F1是指受法国大革命的影响 B. 图中遇到的阻力F2是英国的殖民统治 C. 图中b处的事件是北美独立战争的转折点 D. 图中c处《独立宣言》发表，宣告美国的诞生 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“18世纪70年代”“USA”并结合所学可知，该事件为1775-1783年的美国独立战争，美国独立战争的根本原因是英国殖民统治的压迫，阻力F2为英国殖民统治，B项正确；法国大革命开始于1789年，晚于美国独立战争（1775年开始），不可能成为动力F1，排除A项；b处时间为1776年7月4日，对应《独立宣言》发表，宣告美国的诞生，独立战争转折点是1777年萨拉托加战役（c处），排除C项；《独立宣言》发表于1776年7月4日（b处），c处1777年为萨拉托加战役，排除D项。故选B项。 15. 封建时代的欧洲，虽然处在教会神学的控制之下，但也孕育着资本主义时代的曙光。下列对欧洲封建时代历史的叙述，错误的是 A. 庄园经济流行 B. 西欧城市重新兴起 C. 西欧大学纷纷兴起 D. 伯里克利建立津贴制度 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，伯利克利建立津贴制度是伯利克利改革的内容，伯里克利改革使雅典奴隶主民主政治发展到了古代世界的高峰，属于奴隶制时期，不属于封建时代，D表述错误，符合题意；ABC项表述均正确，不符合题意，故选择D。 【点睛】本题的关键词是“封建时代”。 16. 有学者指出，中世纪时的西欧，封臣行臣服礼和宣誓效忠后，封君封臣关系就不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，而是有了深刻的经济内涵。该学者重在表明（ ） A. 封君无权管辖自己封臣的封臣 B. 封臣对封君要履行相应的义务 C. 土地封赐是封君封臣制的纽带 D. 封君封臣制有着严格的等级性 【答案】C 【解析】 【详解】A.“封君无权管辖自己封臣的封臣” 描述的是封君封臣制的等级特点，和 “经济内涵” 无关，错误。 B.“封臣对封君要履行相应的义务” 侧重的是封臣的义务，属于政治和人身依附层面，不是经济内涵的核心，错误。 C.在西欧封君封臣制中，封君将土地（采邑）封赐给封臣，封臣则为封君效忠、服役，土地封赐是维系封君封臣关系的经济纽带，这正好对应题干里的 “深刻的经济内涵”，正确。 D.“封君封臣制有着严格的等级性” 描述的是政治等级特征，和经济内涵无关，错误。 17. 历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述，不带任何功能性定位；历史解释是对历史事物的原因、意义等进行理性分析和客观评判。以下属于历史解释的是（ ） A. 1488年，迪亚士到达非洲的好望角 B. 1588年，英国海军打败西班牙“无敌舰队” C. 华盛顿当选为美国第一届总统 D. 法国的封建专制制度阻碍了资本主义的发展 【答案】D 【解析】 【详解】法国的封建专制制度阻碍了资本主义的发展，是对法国大革命爆发的原因进行的理性分析和客观评判，属于历史解释，D项正确；1488年，迪亚士到达非洲的好望角，是对历史事件的客观叙述，属于历史事实，排除A项；1588年，英国海军打败西班牙“无敌舰队”，是对历史事件的客观叙述，属于历史事实，排除B项；华盛顿当选为美国第一届总统，是对历史人物的客观叙述，属于历史事实，排除C项。故选D项。 18. 公元1500年以前，牛津的默顿、巴利奥尔等8个学院中，神学的学生所占比例超过70%，其中1 287名修士 学生中学习神学的有1169人，学习法律的有113人，学习法律的人中有85人选择学习教会法。这反映了中世纪大学（ ） A. 具有较大的自治权 B. 课程内容丰富多彩 C. 顺应社会发展需要 D. 受基督教会的影响 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“公元1500年以前，牛津的默顿、巴利奥尔等8个学院中，神学的学生……选择学习教会法”可知，中世纪时期，西欧的大学学习神学的学生多，学习教会法的占比较高，这体现了教会对中世纪大学有很大影响，D项正确；中世纪大学具有一定自治权，但材料强调学习神学的学生占比较大，不体现大学自治权，排除A项；大学课程内容丰富多彩，但与材料信息不符，排除B项；中世纪大学的出现顺应社会发展需要，但材料强调大学中学神学等的学生占比大，不强调对社会发展的影响，排除C项。故选D项。 19. 公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国。公元前27年属于（ ） A. 公元前1世纪前期 B. 公元前1世纪后期 C. 公元1世纪前期 D. 公元1世纪后期 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前100年——前1年是公元前一世纪，公元前200年——前101年是公元前二世纪，由此可推出公元前27年在公元前100年——前1年，即是公元前1世纪，在公元前的时间纪年中，离公元元年越近的时间越晚，离公元元年越远的时间越早，因此“公元前27年”是公元前1世纪晚期，B项正确；排除A、C、D项。 20. 下面所示是某同学的学习笔记。据此判断，其学习内容的主题是（ ） 1810年，委内瑞拉、阿根廷、墨西哥等先后爆发起义 1821年，墨西哥宣告独立 1804 年,海地独立 1818年，智利独立 1826 年，西班牙殖民军最后一支残余部队投降 A. 拉丁美洲独立运动的进程 B. 亚洲国家摆脱殖民统治 C. 非洲民族民主运动的高涨 D. 世界殖民体系最终崩溃 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“委内瑞拉、阿根廷、墨西哥等先后爆发起义”等信息并结合所学知识可知，18世纪末19世纪初，拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。起义烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区。1819年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，打败西班牙军队。玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。在南美洲南部地区，圣马丁领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动。他和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。所以该同学的笔记学习主题是拉丁美洲独立运动的进程，A项正确；题干涉及的是拉丁美洲，与亚洲、非洲无关，排除BC项；1990年纳米比亚独立标志着世界殖民体系的最终崩溃，排除D项。故选A项。 21. 农奴制改革后，高额的赋税使得农民需要赚取大量资金。于是他们纷纷试图以本地或外出务工、出卖牲畜和畜产品等方式，不断加入到商品货币关系来缓解经济压力。这反映了（ ） A. 农奴制改革推动经济转型 B. 俄国有优良的手工业传统 C. 俄国面临农业用地不充足 D. 农奴转换身份后仍受压迫 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“他们纷纷试图以本地或外出务工、出卖牲畜和畜产品等方式，不断加入到商品货币关系来缓解经济压力”和结合所学可知，1861年俄国农奴制改革，农奴获得人身自由，农民纷纷试图以本地或外出务工等方式来缓解经济压力，为资本主义经济发展提供了自由劳动力，因此农奴制改革推动经济转型，A项正确；材料信息不能体现俄国有优良的手工业传统，排除B项；材料没有体现农业用地不足问题，排除C项；农奴转换身份后仍受压迫仅为表象，不是材料反映的实质，排除D项。故选A项。 22. 迈尔斯教授指出，中世纪结束时的俄罗斯还只是一个半文明、半亚洲式的大国，几乎和欧洲文明世界完全隔离开来，但到了18世纪，这个曾经的蛮荒之地首次脱颖而出。这一变化出现的主要原因是（ ） A. 工业革命爆发 B. 马克思主义的传播 C. 彼得一世改革 D. 亚历山大二世改革 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“中世纪结束时的俄罗斯还只是一个半文明、半亚洲式的大国，几乎和欧洲文明世界完全隔离开来，但到了18世纪，这个曾经的蛮荒之地首次脱颖而出”和所学知识可知，指的是18世纪前后，俄国沙皇彼得一世颁布了一系列法令，全面推行改革，使俄国经济、军事实力大大增强，成为欧洲军事强国，C项正确；18世纪时，俄国还没有进行工业革命，排除A项；马克思主义理论诞生于19世纪中期的德国，排除B项；亚历山大二世改革发生在1861年，排除D项。故选C项。 23. 19世纪上半期，被称为体现理性的资本主义制度，已显得面目狰狞，这使得人们深受震动，不得不开始认真思考何去何从。“思考”的重要成果是 A. 确立大工厂制度 B. 发表《共产党宣言》 C. 实行农奴制改革 D. 建立社会主义国家 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“被称为体现理性的资本主义制度，已显得面目狰狞，这使得人们深受震动，不得不开始认真思考何去何从”结合所学知识可知，《共产党宣言》是工业资本主义到一定阶段的产物，主要内容用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命。体现的是对资本主义未来发展方向的思考，选项B符合题意；确立大工厂制度是工业革命影响，A排除；实行农奴制改革是解决俄国农奴制危机，C排除；十月革命后，建立社会主义国家，D排除；故此题选B。 24. 下列能够准确反映1787年后美国联邦政府与州政府关系的示意图是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学可知，1787年美国宪法规定：联邦权力高于各州权力。联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权，各州可以在不违背宪法的前提下，制定地方法规，有一定的自主权，以发挥地方的积极性，避免高度集权的弊端，B项正确；ACD项关系错误，排除ACD项。故选B项。 25. 他们把自己的一生都献给了无产阶级解放事业，他们共同创立的学说，成为指引全世界劳动人民为实现社会主义和共产主义伟大理想而进行斗争的理论和行动指南。历史上第一次把他们的学说付诸实践并取得成功的革命是（ ） A. 法国大革命 B. 法国巴黎公社 C. 俄国十月革命 D. 新中国成立 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干的“他们共同创立的学说，成为指引全世界劳动人民为实现社会主义和共产主义伟大理想而进行斗争的理论和行动指南”可知“他们的学说”指的是马克思主义。结合所学知识可知，俄国十月革命是人类历史上第一个获得胜利的社会主义革命，使马克思主义由理想变成了现实，C项正确；法国大革命是资产阶级革命，排除A项；法国巴黎公社失败了，排除B项；新中国的成立晚于俄国十月革命，排除D项。故选C项。 二、非选择题 26. 阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 欧洲文艺复兴时期重要文化名人简表 人名 生卒年代 国籍 代表作 艺术形式 但丁 1265—1321 意大利 A 长诗 彼特拉克 1304—1374 意大利 《阿非利加》 叙事史诗 薄伽丘 1313—1375 意大利 《十日谈》 小说 达·芬奇 1452—1519 意大利 《蒙娜丽莎》 绘画 米开朗琪罗 1475—1564 意大利 《大卫》 雕塑 拉斐尔 1483—1520 意大利 系列圣母像 绘画 拉伯雷 1483—1553 法国 《巨人传》 小说 塞万提斯 1547—1616 西班牙 《堂吉诃德》 小说 B 1564—1616 英国 《哈姆雷特》 戏剧 （1）结合所学知识，写出表中A、B两处应填的内容。根据材料一，归纳文艺复兴呈现哪些特点。 材料二 “运动”关心的是今世而不是来世，它关注的是非宗教的古典文化而不是基督教神学。……提倡以人为本，肯定人性，肯定现世生活，它猛烈冲击了封建神学，被认为是冲破黑暗中世纪的一道“曙光”。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （2）据材料二并结合所学回答，这一“运动”为什么“被认为是冲破黑暗中世纪的一道‘曙光’”？ 材料三 由于受到17世纪自然科学，尤其是万有引力定律的影响，启蒙思想家们深信“自然法则”。他们从自然法则出发，强调人的自然权利。 ——摘编自庄锡昌《西方文化史》 （3）据材料三，指出启蒙思想家们深信“自然法则”的原因。结合所学，指出启蒙思想家们的主要思想及其与法国大革命的关系。 材料四 《宣言》是极具实践性的马克思主义纲领性文献……《宣言》奠定的科学社会主义基本原则与俄国实际相结合，产生了十月革命的伟大实践。 ——《<共产党宣言>的历史地位和现实意义》 （4）据材料四，指出该《宣言》的特点。结合所学，指出材料中的《宣言》发表的意义。 （5）综合上述材料，概括思想变革与社会发展之间的关系。 【答案】（1）A：《神曲》 B：莎士比亚 特点：文艺复兴运动持续时间长；波及范围广；艺术形式丰富多样。 （2）原因：猛烈地冲击了封建神学，促进了人们的思想解放，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。 （3）原因：17世纪自然科学，尤其是万有引力定律的影响。 主要思想：宣传自由、平等，反对君主专制。 关系：为法国大革命作了重要的理论准备。 （4）特点：科学与实践相结合。 意义：标志着马克思主义的诞生，从此无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际工人运动兴起并蓬勃发展。 （5）关系：思想变革推动社会发展。 【解析】 【小问1详解】 A：但丁是文艺复兴的先驱，其代表作长诗为《神曲》。 B：英国文艺复兴时期，创作戏剧《哈姆雷特》的是莎士比亚。 特点：从时间维度看，“1265”“1616”→运动持续时间长；从传播范围看，“意大利、法国、西班牙、英国”→波及范围广；从艺术形式看，“长诗、叙事史诗、小说、绘画、雕塑、戏剧”→艺术形式丰富多样。 【小问2详解】 原因：“提倡以人为本，肯定人性，肯定现世生活，它猛烈冲击了封建神学”→猛烈地冲击了封建神学，促进了人们的思想解放；文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，涌现出了许多杰出的文化名人及优秀作品，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。 【小问3详解】 原因：“由于受到17世纪自然科学，尤其是万有引力定律的影响，启蒙思想家们深信‘自然法则’”→17世纪自然科学，尤其是万有引力定律的影响。 主要思想：“从自然法则出发，强调人的自然权利”→启蒙思想家主张天赋人权即宣传自由、平等，反对君主专制。 关系：启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备，推动了法国大革命的爆发。 【小问4详解】 特点：“《宣言》是极具实践性的马克思主义纲领性文献”→科学与实践相结合。 意义：来自教材原文。 【小问5详解】 关系：材料一、二(文艺复兴)、材料三(启蒙运动)、材料四(马克思主义)分别代表了不同时期的思想解放运动。文艺复兴推动了资本主义的产生，启蒙运动推动了法国大革命，马克思主义推动了十月革命。由此可知，思想变革推动社会发展。 27. 民主与法制建设是古今中外人类社会建设的重要组成部分，也是衡量社会发展程度的重要标尺。阅读下列材料，回答问题。 材料一 近代民主制度能够在英国产生，有赖于英国传统习惯和中世纪分封制度中有丰富的妥协因素，其中最为关键的因素是英国的议会传统、教会的制约和习惯法的限制，使得国王几乎从来都没有演变为东方式的完全不受限制的专制君主。 ——王从圣《各国民主制度的建立途径》 材料二 美国宪法本身就是一个“多元利益相互妥协”的产物……它在制定和实施过程中，特别注重对美国社会在地域、群体等方面多元利益的冲突与协调，办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享。 ——李剑鸣《美国宪法何以成为“活着的宪法”》 材料三 18世纪末的法国大革命从许多方面来看都是美国革命的一个直接后果，但它要解决的问题却不同于美国革命，而和一个半世纪以前的英国革命如出一辙。英国革命和美国革命对现代民主政治的创新具有重大意义，而法国大革命是全球性政治民主化潮流开启的标志。 ——马克垚《世界文明史》 材料四 尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定联系，而且也是相互影响、互相促进的。17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件，最大的公约数是关于“权利”的诉求或“人权”的伸张。 ——《世界史（以文明演进为线索）》 （1）据材料一回答，英国“近代民主制度”产生的关键因素。 （2）根据材料二，指出美国宪法如何协调“多元利益”？为达到此目的，美国宪法的设计所依据的原则是什么？ （3）根据材料三并结合所学知识，指出法国革命和英国革命要解决的共同问题。为什么说法国革命是全球性政治民主化潮流开启的标志？ （4）材料四中“17世纪的伟大历史事件”指的是什么？体现关于“权利”的诉求或“人权”的伸张这一最大公约数的英国和美国所颁布的文献分别是什么？这些文件体现了怎样的人类社会发展趋势和潮流？ 【答案】（1） 关键因素：英国的议会传统、教会的制约和习惯法的限制。 （2） 协调方式：不同利益集团通过多方位、持续谈判达成妥协，实现利益分沾与共享； 依据原则：分权制衡（三权分立）。 （3） 共同问题：推翻本国封建专制统治，扫除资本主义发展的障碍； 原因：法国大革命传播了资产阶级自由民主思想，所颁布的《人权宣言》明确提出人权、法治等核心民主原则；《拿破仑法典》成为近代资本主义国家的民法参照蓝本；拿破仑对外战争动摇了欧洲大陆的封建统治秩序，向更广区域输出民主革命理念，推动了全球政治民主化进程。 （4） 17世纪的历史事件：英国资产阶级革命； 颁布的文献：英国《权利法案》、美国《独立宣言》； 发展趋势和潮流：由专制走向民主、由人治走向法治，追求自由、平等、人权的近代化发展趋势。 【解析】 【小问1详解】 关键因素：“英国的议会传统、教会的制约和习惯法的限制”→英国的议会传统、教会的制约和习惯法的限制。 【小问2详解】 协调方式：“让不同的利益集团通过多方位、连续不断的‘谈判’而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享”→不同利益集团通过多方位、持续谈判达成妥协，实现利益分沾与共享； 依据原则：结合所学，美国1787年宪法依据分权制衡（三权分立）原则设计，平衡各方利益。 【小问3详解】 共同问题：“它要解决的问题却不同于美国革命，而和一个半世纪以前的英国革命如出一辙”结合所→英法都要推翻封建君主专制统治，扫除资本主义发展的障碍； 原因：结合法国大革命、《人权宣言》《拿破仑法典》及拿破仑对外战争的史实，从思想传播、立法示范、冲击欧洲封建秩序、向外输出民主理念的角度说明它开启全球政治民主化潮流的原因。 【小问4详解】 17世纪的历史事件：引用材料 “17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件，最大的公约数是关于‘权利’的诉求或‘人权’的伸张”并结合所学，17世纪的是英国资产阶级革命； 颁布的文献：英国颁布《权利法案》限制王权，美国《独立宣言》宣扬天赋人权； 发展趋势和潮流：结合英美资产阶级革命颁布的文献内容，从民主、法治、人权的层面归纳近代历史发展潮流。 28. 在历史发展的长河中，船可能承载着一个故事、一段历史，甚至一个民族的兴衰荣辱。阅读下列材料，回答问题。 材料一 图一是哥伦布航海之船，斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“实际上，严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达•伽马和麦哲伦进行远航探索才开始。在这以前，只有各民族相对平行的历史，而没有一部统一的人类历史。” 图一 材料二 图二是以蒸汽为动力的“克莱蒙号特”轮船。在此船之前，水面航行船只以人力和风力作为动力，而以蒸汽为动力的“克莱蒙号特”轮船于1807年8月17日在哈得逊河试航，并取得成功；它是由美国人富尔顿建造的。 图二 材料三 图三是一艘行驶在大西洋上的贩奴船船舱和抵港的情景。英国船运业中心利物浦的一位作家这样写道：“我们的港口是靠非洲奴隶贸易积累起来的资本建立的，是以活人的血肉为代价奠定了我们事业的基础。” 图三 （1）根据材料一并结合所学知识归纳“哥伦布、达·伽马和麦哲伦进行远航探索”这一历史事件的意义。 （2）材料二中的“克莱蒙号特”轮船反映的是什么事件在交通革新方面的成就？请写出同一时代交通领域中的另一项重要发明及发明者。材料二中的事件使人类进入什么时代？ （3）这些“关押在船舱里的黑奴”将被运往哪里？最大的殖民国家是谁？材料三揭示出“非洲奴隶贸易”产生了什么影响？ 【答案】（1）意义：新航路开辟后，世界逐渐成为一个整体；人们之间的往来日趋频繁，有利于动植物物种的传播；原产于美洲的马铃薯和玉米等传播到欧亚各地，为人们提供了更加丰富的食物；新航路的开辟也推动欧洲国家扩大海外市场，进行疯狂的殖民掠夺，增加了资本原始积累，促进了资本主义发展；但是，在非洲、美洲、大洋洲和亚洲的很多地方，当地居民遭到屠杀和掳掠，原有的社会发展轨迹被打断，一些地区开始沦为欧洲的殖民地和半殖民地。 （2）事件：第一次工业革命（工业革命）。 发明及发明者：蒸汽机车(火车)，斯蒂芬森。 时代：“蒸汽时代”。 （3）运往：美洲。 最大殖民国家：英国。 影响：“三角贸易”使非洲损失的人口总数可能近亿，这些人基本都是青壮年男子，很多非洲家庭因此家破人亡，非洲的发展进程受到严重影响；“三角贸易”使欧洲殖民者大发横财，加速了资本原始积累，推动了欧洲资本主义的发展。 【解析】 【小问1详解】 意义：“严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达•伽马和麦哲伦进行远航探索才开始。在这以前，只有各民族相对平行的历史，而没有一部统一的人类历史”→新航路开辟后，世界主要的大洋和大陆之间建立起直接的海上联系，世界逐渐成为一个整体；其余内容来自教材原文。 【小问2详解】 事件：“以蒸汽为动力的‘克莱蒙号特’轮船……于1807年8月17日在哈得逊河试航，并取得成功；它是由美国人富尔顿建造的”→第一次工业革命期间，1785年英国人瓦特改良蒸汽机，1807年，美国人富尔顿制造的汽船“克莱蒙特号”试航成功。它以蒸汽机为主要动力装置，很快引起水路交通的变革。 发明及发明者：1825年，英国人斯蒂芬森主持修建的达灵顿——斯托克顿铁路竣工。同年，他设计的蒸汽机车试车成功。很快，英国掀起投资建设铁路的热潮。 时代：工业革命时期，瓦特改良蒸汽机，富尔顿发明蒸汽轮船，斯蒂芬森发明蒸汽机车；到19世纪30年代，蒸汽机成为工业生产的主要动力来源。人类社会进入“蒸汽时代”。 【小问3详解】 运往：三角贸易中，非洲黑奴被贩运到美洲种植园劳动。 最大殖民国家：18世纪后半期，英国凭借殖民扩张，成为当时最大的殖民国家。 影响：“我们的港口是靠非洲奴隶贸易积累起来的资本建立的，是以活人的血肉为代价奠定了我们事业的基础→“三角贸易”使非洲损失的人口总数可能近亿，很多非洲家庭因此家破人亡，非洲的发展进程受到严重影响；“三角贸易”使欧洲殖民者大发横财，加速了资本原始积累，推动了欧洲资本主义的发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初三年级历史学科阶段性学情监测试题（二） 分值100分 共60分钟 一、选择题（每题2分，共50分） 1. 1935年，在两河流域的玛里王国遗址出土了约两万件楔形文泥版，学者从中发现，当时玛里王国实行由资深者组成的议事会决定重大事务的集体决策机制，这一机制与一千多年后古希腊的民主制度十分类似。可见（ ） A. 古希腊民主制度的源头在玛里王国 B. 考古发现拓展人们对古代文明的认识 C. 古代欧洲文明水平远远高于其他地区 D. 文明多样性是人类社会的基本特征 2. 有学者指出，亚历山大在对外征服的过程中对当地文化表现出相当大的尊重，东方人也愿意接纳征服者带来的部分外来习俗。该学者意在强调亚历山大东征（ ） A. 受到东方各国人民的欢迎 B. 维护了帝国的长治久安 C. 促进了东西方文化的交流 D. 传播了先进的生产方式 3. 历史学家认为，雅典民主制得以运行的条件中最重要的是地域与人口，即城邦不能太大，人口不能太多。由此我们可以得出的结论是（ ） A. 古代小国寡民的城邦都能够实行民主政治 B. 古代希腊城邦都实行了民主政治 C. 小国寡民是雅典实行民主政治的重要因素 D. 只有古代雅典能够实行民主政治 4. 社会转型指人类历史上发生的结构性或根本性的社会变动，它是量变积累到一定程度所引发的超越原有社会模式的全方位、革命性的质变。下列事件属于“社会转型”的是（ ） A. 启蒙运动 B. 彼得一世改革 C. 大化改新 D. 新航路开辟 5. 5—6世纪时，东罗马帝国成了一个工商业经济发达的国家，这就必然在商品所有者之间因买卖，借贷、租赁、合伙、诉讼等而产生复杂的社会经济关系。由此催生的法律成果是（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《罗马民法大全》 D. 《万民法》 6. “一带一路”战略提倡不同发展水平、不同文化传统、不同社会制度国家间开展平等友好合作，共享发展成果。以下与这个理念相符的是（ ） A. 雅利安人入侵 B. 阿拉伯数字西传 C. 罗马帝国的扩张 D. 亚历山大东征 7. 某班级的同学们开展了历史思维导图设计大赛，历史课代表小明同学展示了下面这个思维导图。下列给这个思维导图拟定的主题，最合理的是（ ） A. 文明的创新性 B. 文明的继承性 C. 文明的多样性 D. 文明的统一性 8. “最可靠、最必要、最重要的就是不要忘记基本的历史联系。“这个“历史联系"就是历史现象中的因果关系。下列选项中因果关系对应正确的是（ ） 选项 因 果 A 凯撒命人编制“儒略历” 奠定了欧洲民法的基础 B 克洛维保留了原来罗马大地主的土地 查理曼帝国走向分裂 C 拜占庭人长期采取封闭保守的态度 拜占庭文明被历史大潮所淘汰 D 苏格拉底将思考转向人类社会 成为百科全书式学者，创立逻辑学 A. A B. B C. C D. D 9. 琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教。经过多年斗争，最终取得自治地位。由此可见，在争取城市自治过程中的常用手段是（ ） ①金钱赎买 ②获得封地 ③武力斗争 ④兴办大学 A. ①② B. ②③④ C. ①③ D. ①②③ 10. 根据如图呈现的历史现象，可以得出的历史结论是（　　） A. 新的生产经营方式出现 B. 西欧封建制度彻底瓦解 C. 租地农场逐渐走向衰败 D. 农民人身依附关系加强 11. 关于以下三幅地图，下列说法正确的是（ ） A. 从地域上看图一和图三都是地跨欧亚非三洲的大帝国，图二地跨欧洲和非洲两大洲。 B. 帝国的扩张客观上都促进了东西方文化的交流，有利于人类社会的进步。 C. 图一和图二的扩张都加速了基督教的传播，图三的扩张加速了伊斯兰教的传播。 D. 图三阿拉伯帝国是当时世界上疆域仅次于唐朝的大帝国。 12. 新航路开辟打破了世界相互隔绝的状态，促进了物种交换。下图中的“新世界”指西方“步入近代”的过程：首先是精神层面的变革，然后是制度方面的变革，最后是器物（技术）方面的变革，以下符合这一变革顺序的是（ ） A. 文艺复兴→资产阶级革命→工业革命 B. 资产阶级革命→工业革命→文艺复兴 C. 文艺复兴→工业革命→资产阶级革命 D. 工业革命→文艺复兴→资产阶级革命 13. 《大国崛起》中提到：拿破仑战争是大革命的继续，拿破仑帝国是法国革命的最后阶段。它不仅敲响了几个世纪以来在欧洲居于支配地位的“王朝秩序”的丧钟，而且使欧洲大陆各国面临罗马帝国崩溃以来最为严重的霸权威胁。这段材料说明拿破仑战争（ ） ①是法国大革命的组成部分 ②打击了欧洲的封建势力 ③侵害了被侵略国家的利益 ④击败了欧洲反法同盟的进攻 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 14. 如图表示的是美国18世纪70年代某一历史事件的发展示意图。下列对其解读正确的是（ ） A. 图中动力F1是指受法国大革命的影响 B. 图中遇到的阻力F2是英国的殖民统治 C. 图中b处的事件是北美独立战争的转折点 D. 图中c处《独立宣言》发表，宣告美国的诞生 15. 封建时代的欧洲，虽然处在教会神学的控制之下，但也孕育着资本主义时代的曙光。下列对欧洲封建时代历史的叙述，错误的是 A. 庄园经济流行 B. 西欧城市重新兴起 C. 西欧大学纷纷兴起 D. 伯里克利建立津贴制度 16. 有学者指出，中世纪时的西欧，封臣行臣服礼和宣誓效忠后，封君封臣关系就不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，而是有了深刻的经济内涵。该学者重在表明（ ） A. 封君无权管辖自己封臣的封臣 B. 封臣对封君要履行相应的义务 C. 土地封赐是封君封臣制的纽带 D. 封君封臣制有着严格的等级性 17. 历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述，不带任何功能性定位；历史解释是对历史事物的原因、意义等进行理性分析和客观评判。以下属于历史解释的是（ ） A. 1488年，迪亚士到达非洲的好望角 B. 1588年，英国海军打败西班牙“无敌舰队” C. 华盛顿当选为美国第一届总统 D. 法国的封建专制制度阻碍了资本主义的发展 18. 公元1500年以前，牛津的默顿、巴利奥尔等8个学院中，神学的学生所占比例超过70%，其中1 287名修士 学生中学习神学的有1169人，学习法律的有113人，学习法律的人中有85人选择学习教会法。这反映了中世纪大学（ ） A. 具有较大的自治权 B. 课程内容丰富多彩 C. 顺应社会发展需要 D. 受基督教会的影响 19. 公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国。公元前27年属于（ ） A. 公元前1世纪前期 B. 公元前1世纪后期 C. 公元1世纪前期 D. 公元1世纪后期 20. 下面所示是某同学的学习笔记。据此判断，其学习内容的主题是（ ） 1810年，委内瑞拉、阿根廷、墨西哥等先后爆发起义 1821年，墨西哥宣告独立 1804 年,海地独立 1818年，智利独立 1826 年，西班牙殖民军最后一支残余部队投降 A. 拉丁美洲独立运动的进程 B. 亚洲国家摆脱殖民统治 C. 非洲民族民主运动的高涨 D. 世界殖民体系最终崩溃 21. 农奴制改革后，高额的赋税使得农民需要赚取大量资金。于是他们纷纷试图以本地或外出务工、出卖牲畜和畜产品等方式，不断加入到商品货币关系来缓解经济压力。这反映了（ ） A. 农奴制改革推动经济转型 B. 俄国有优良的手工业传统 C. 俄国面临农业用地不充足 D. 农奴转换身份后仍受压迫 22. 迈尔斯教授指出，中世纪结束时的俄罗斯还只是一个半文明、半亚洲式的大国，几乎和欧洲文明世界完全隔离开来，但到了18世纪，这个曾经的蛮荒之地首次脱颖而出。这一变化出现的主要原因是（ ） A. 工业革命爆发 B. 马克思主义的传播 C. 彼得一世改革 D. 亚历山大二世改革 23. 19世纪上半期，被称为体现理性的资本主义制度，已显得面目狰狞，这使得人们深受震动，不得不开始认真思考何去何从。“思考”的重要成果是 A. 确立大工厂制度 B. 发表《共产党宣言》 C. 实行农奴制改革 D. 建立社会主义国家 24. 下列能够准确反映1787年后美国联邦政府与州政府关系的示意图是（ ） A. B. C. D. 25. 他们把自己的一生都献给了无产阶级解放事业，他们共同创立的学说，成为指引全世界劳动人民为实现社会主义和共产主义伟大理想而进行斗争的理论和行动指南。历史上第一次把他们的学说付诸实践并取得成功的革命是（ ） A. 法国大革命 B. 法国巴黎公社 C. 俄国十月革命 D. 新中国成立 二、非选择题 26. 阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 欧洲文艺复兴时期重要文化名人简表 人名 生卒年代 国籍 代表作 艺术形式 但丁 1265—1321 意大利 A 长诗 彼特拉克 1304—1374 意大利 《阿非利加》 叙事史诗 薄伽丘 1313—1375 意大利 《十日谈》 小说 达·芬奇 1452—1519 意大利 《蒙娜丽莎》 绘画 米开朗琪罗 1475—1564 意大利 《大卫》 雕塑 拉斐尔 1483—1520 意大利 系列圣母像 绘画 拉伯雷 1483—1553 法国 《巨人传》 小说 塞万提斯 1547—1616 西班牙 《堂吉诃德》 小说 B 1564—1616 英国 《哈姆雷特》 戏剧 （1）结合所学知识，写出表中A、B两处应填的内容。根据材料一，归纳文艺复兴呈现哪些特点。 材料二 “运动”关心的是今世而不是来世，它关注的是非宗教的古典文化而不是基督教神学。……提倡以人为本，肯定人性，肯定现世生活，它猛烈冲击了封建神学，被认为是冲破黑暗中世纪的一道“曙光”。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （2）据材料二并结合所学回答，这一“运动”为什么“被认为是冲破黑暗中世纪的一道‘曙光’”？ 材料三 由于受到17世纪自然科学，尤其是万有引力定律的影响，启蒙思想家们深信“自然法则”。他们从自然法则出发，强调人的自然权利。 ——摘编自庄锡昌《西方文化史》 （3）据材料三，指出启蒙思想家们深信“自然法则”的原因。结合所学，指出启蒙思想家们的主要思想及其与法国大革命的关系。 材料四 《宣言》是极具实践性的马克思主义纲领性文献……《宣言》奠定的科学社会主义基本原则与俄国实际相结合，产生了十月革命的伟大实践。 ——《<共产党宣言>的历史地位和现实意义》 （4）据材料四，指出该《宣言》的特点。结合所学，指出材料中的《宣言》发表的意义。 （5）综合上述材料，概括思想变革与社会发展之间的关系。 27. 民主与法制建设是古今中外人类社会建设的重要组成部分，也是衡量社会发展程度的重要标尺。阅读下列材料，回答问题。 材料一 近代民主制度能够在英国产生，有赖于英国传统习惯和中世纪分封制度中有丰富的妥协因素，其中最为关键的因素是英国的议会传统、教会的制约和习惯法的限制，使得国王几乎从来都没有演变为东方式的完全不受限制的专制君主。 ——王从圣《各国民主制度的建立途径》 材料二 美国宪法本身就是一个“多元利益相互妥协”的产物……它在制定和实施过程中，特别注重对美国社会在地域、群体等方面多元利益的冲突与协调，办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享。 ——李剑鸣《美国宪法何以成为“活着的宪法”》 材料三 18世纪末的法国大革命从许多方面来看都是美国革命的一个直接后果，但它要解决的问题却不同于美国革命，而和一个半世纪以前的英国革命如出一辙。英国革命和美国革命对现代民主政治的创新具有重大意义，而法国大革命是全球性政治民主化潮流开启的标志。 ——马克垚《世界文明史》 材料四 尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定联系，而且也是相互影响、互相促进的。17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件，最大的公约数是关于“权利”的诉求或“人权”的伸张。 ——《世界史（以文明演进为线索）》 （1）据材料一回答，英国“近代民主制度”产生的关键因素。 （2）根据材料二，指出美国宪法如何协调“多元利益”？为达到此目的，美国宪法的设计所依据的原则是什么？ （3）根据材料三并结合所学知识，指出法国革命和英国革命要解决的共同问题。为什么说法国革命是全球性政治民主化潮流开启的标志？ （4）材料四中“17世纪的伟大历史事件”指的是什么？体现关于“权利”的诉求或“人权”的伸张这一最大公约数的英国和美国所颁布的文献分别是什么？这些文件体现了怎样的人类社会发展趋势和潮流？ 28. 在历史发展的长河中，船可能承载着一个故事、一段历史，甚至一个民族的兴衰荣辱。阅读下列材料，回答问题。 材料一 图一是哥伦布航海之船，斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“实际上，严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达•伽马和麦哲伦进行远航探索才开始。在这以前，只有各民族相对平行的历史，而没有一部统一的人类历史。” 图一 材料二 图二是以蒸汽为动力的“克莱蒙号特”轮船。在此船之前，水面航行船只以人力和风力作为动力，而以蒸汽为动力的“克莱蒙号特”轮船于1807年8月17日在哈得逊河试航，并取得成功；它是由美国人富尔顿建造的。 图二 材料三 图三是一艘行驶在大西洋上的贩奴船船舱和抵港的情景。英国船运业中心利物浦的一位作家这样写道：“我们的港口是靠非洲奴隶贸易积累起来的资本建立的，是以活人的血肉为代价奠定了我们事业的基础。” 图三 （1）根据材料一并结合所学知识归纳“哥伦布、达·伽马和麦哲伦进行远航探索”这一历史事件的意义。 （2）材料二中的“克莱蒙号特”轮船反映的是什么事件在交通革新方面的成就？请写出同一时代交通领域中的另一项重要发明及发明者。材料二中的事件使人类进入什么时代？ （3）这些“关押在船舱里的黑奴”将被运往哪里？最大的殖民国家是谁？材料三揭示出“非洲奴隶贸易”产生了什么影响？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $