第一单元第5课 应用数字资源（教学课件）信息科技浙教版三年级下册（新教材）

该小学信息科技课件聚焦应用数字资源创作图文作品，课堂导入联系学生已整理的文字图片资源，引导从“整理”过渡到“整合创作”，搭建“资源整理-应用创作”学习支架，帮助学生连贯掌握数字资源全流程应用。 其亮点是以任务驱动教学，通过“试一试”让学生实操整合图文、用格式刷美化文档，结合“信息意识”培养资源价值判断力，“数字化学习与创新”提升软件应用能力，知识总结系统梳理场景、步骤与方法，助力学生形成规范创作习惯，也为教师提供清晰教学路径，提升课堂效率。

第1单元 整理数字资源 应用数字资源 第5课 浙教版·三年级 学习目标 01 课堂导入 02 新知探究 03 知识总结 04 课后练习 05 目录 CONTENTS 2 学习目标 1 学会用文字处理软件整合文本、图像资源，创作图文并茂的作品 2 掌握文档美化技巧（调整字体/段落、图片大小 /环绕方式等） 3 掌握作品的及时保存方法，能将作品存到合适的计算机位置 PART 1 课堂导入 课堂导入 同学们，我们之前整理好的文字、图片资源，光存着可不够——把它们组合起来，就能做出像手抄报、小报告这样图文并茂的作品啦！今天这节课我们一起学怎么把这些资源“变”成好看又实用的作品 PART 2 新知探究 新知探究 讨论 数字资源能应用在哪些方面?创作一个图文并茂的作品一般包含哪些步骤和方法? 新知探究 建构 一、数字资源的应用场景 学习方面：整理学习笔记、制作报告（比如把文字知识点和图表/实验图片结合）。 生活方面：制作电子相册、设计节日贺卡（把照片和文字祝福语整合）。 创作方面：写图文游记、做科普小绘本（用文字 + 图片讲清楚内容）。 新知探究 建构 二、创作图文并茂作品的步骤&方法 准备资源：收集需要的文本、图像。 整合排版：用文字处理软件（如 Word）把文本和图片导入，调整内容顺序（比如先文字后配图）。 美化作品： 调整文本：改字体、字号、颜色，优化段落间距。 调整图片：改大小、选合适的文字环绕方式（比如 “四周型环绕” 让文字围着图片排）。 用格式刷统一文本格式，让整体更整齐。 新知探究 建构 多种类型的资源可以通过数字化工具进行加工处理，形成新的资源或作品。 新知探究 建构 利用文字处理软件，把图文资源汇集在一起进行编辑排版，可以创作出图文并茂的作品。 整合图文资源 新知探究 试一试 用文字处理软件，将收集到的文本和图像资源整合成一个作品，并保存至计算机。 新知探究 建构 在文字处理软件中，可以设置文本的字体、字号、颜色，还可以调整段落、图片等，使排版更合理、更美观。 编辑美化文档 新知探究 试一试 对文档初稿进行完善，如调整文字段落、图片大小等。 小知识 用“格式刷”工具可以快速地将指定文本或段落的格式应用到其他文本或段落上。 新知探究 建构 在创作过程中，及时将作品保存到计算机中合适的位置，以免作品丢失。 保存文档 PART 3 知识总结 知识总结 同学们，这节课我们一起学习了《应用数字资源》的知识，首先了解了数字资源能用到学习、生活、创作等多个场景，比如做学习报告、设计电子贺卡；然后掌握了创作图文作品的步骤——先准备文本和图像资源，再用文字处理软件整合排版，接着通过调整字体、图片大小和环绕方式来美化作品，还学会了用格式刷快速统一格式；最后明白了要及时把作品保存到合适的位置，避免内容丢失。掌握这些内容，就能把零散的数字资源变成好看又实用的作品，让资源发挥更大的作用啦！ PART 4 课后练习 课后练习 在自己的电子作文中添加合适的图像进行美化，然后将其上传到学习平台并与同学交流。 谢谢 下节课见！ Thanks！ 浙教版·三年级 $