第5课 应用数字资源（教案）2024-2025学年三年级下册信息科技浙教版

第5课　应用数字资源 第一单元 三年级下册 浙教版（2023） 1课时 教 材 分 析 《应用数字资源》是浙江教育出版社三年级下册第一单元《整理数字资源》的最后一课，本节课由三个学习活动：“活动1：整合图文资源”“活动2：编辑美化文档”“活动3：保存文档”组成。 丰富的文本、精美的图片、动听的音乐、精彩的视频等数字资源使学习和生活变得丰富多彩，利用各种数字设备获取的资源，经过整理和加工形成的新作品，有利于人们更方便地应用，提升学习和工作效率。本单元前几次课学习了数字资源的类型，收集了有关课间活动的各类数字资源，学习了在不同数字设备间复制粘贴数字资源的方法，都为本节课做了很好地铺垫。本课主要介绍应用文本、图像资源创作新作品，对新作品进行编辑美化及保存的方法，重点在于引导学生利用数字资源和信息技术工具（如电脑、网络、文档编辑软件等），收集、整理、编辑美化，进而提升学生的信息素养和数字化学习能力。通过实践操作，学生将学会如何有效利用数字资源辅助学习，增强信息意识与创新能力。 学 情 分 析 本课的授课对象为三年级的学生。三年级的学生好奇心强烈，热爱信息科技课程，通过上学期的学习已经有一定的信息科技知识和技能基础，如鼠标点击、键盘输入等，但对复杂的文档编辑和图像处理技能尚不熟悉。本单元前几次课的学习虽然也为本节课学习打下了基础，但是本课操作内容有点多，所以，本课时设计需注重趣味性与实用性相结合，以激发学生兴趣，同时兼顾技能训练的梯度性，确保每位学生都能在原有基础上有所提升。 教 学 目 标 预设 教学 目标 1.通过制作一份图文并茂的简单作品，学会应用文本、图像创作作品。 2.通过设置字体、字号、调整图片等操作，掌握作品的美化及保存方法。 指向的核心素养 【信息意识】 学会应用文本、图像创作作品。 【计算思维】 通过文档编辑和美化过程，培养主动寻找、筛选和利用数字资源解决学习问题的能力。 【数字化学习与创新】 掌握基本的文档编辑技巧，能够独立完成一份关于课间活动的图文作品，并尝试进行简单的美化设计。 【信息社会责任】 规范使用数字设备和数字资源，保护数字资源的版权。 预 设 教 学 重 难 点 教学重点：应用文本、图像创作作品，作品的美化及保存方法。 教学难点：作品的美化。 教学准备 教学课件，格式转换软件等，极域电子教室 教学环节 教学过程 课 堂 导 入 一、回顾旧知 1.上一节课，我们学习了数字资源的分类，掌握了数字资源可以用文件夹进行分类，看，这是哪种分类方法？【按文件类型分类】 2.我们还学习了用文件重命名的方法对文件进行整理，同时，小技巧：先排序，再分类，让工作效率更高。 3.选中连续的文件，可以请（ ）来帮忙？【Shift】 选中不连续的文件，可以请( )来帮忙？【Ctrl】 4.看来同学们掌握得还不错，征集了这么多的数字资源素材可以做什么呢？ 数字资源能应用在哪些方面呢？ 学生说一说。 看，可以整合数字资源推送公众号进行宣传报道，可以整合视频资源制作精美的视频，校园广播站也能用到这些资源，我们学校大门口的展示可以直接对图片资源进行切换播放呢。 数字资源可以直接应用，也可以利用数字工具加工生成新资源或作品。 5.揭题 今天这节课我们就一起来用一用这些数字资源。 出示课题：应用数字资源。 建 构 新 知 · 出示本课任务：制作一份图文并茂的作品。 既然是图文作品，说明需要用到的数字资源有哪些类型？【图片、文字】 课件出示：是的，就是将这样的图文素材，经过加工，制作出这样有图有文字的作品。 · 范例作品欣赏 先来欣赏一下完成好的范例作品，加深一下对图文资源整合的了解。 想一想：创作一个图文并茂作品的一般步骤是什么？ 整合—美化—保存。 是的，先整合图文资源，然后对作品进行美化，最后保存到计算机中，但是我们在创作作品的时候为了防止作品因意外情况丢失，我们可以先保存作品，然后边制作边保存。 那你们知道使用什么软件来制作吗？【文字处理软件】 利用文字处理软件，可以把图文资源汇集在一起进行编辑排版，创作出图文并茂的作品。 【保存文档】 1.文字处理软件有WPS、Word等，我们今天使用Word来进行创作。 活动一：打开Word软件并保存 双击打开桌面上的Word软件，将页边距设置为“窄”，然后将文档保存到“D:\班级文件夹（如301）”中，文件名为：班级+学号。 【整合图文资源】 1.利用文字处理软件word，把图文资源汇集在一起进行编辑排版，可以创作出图文并茂的作品。 2.一步步来，先将不同文件中的文字整合到同一文档中。 任务一：整合文字资源 打开桌面上的“图文素材”，打开自己喜欢的文字资源，利用复制、粘贴整合到word文档中。 3.如何整合文字资源？你有什么好办法？【复制-粘贴】 先选中需要复制的文本，在选中的文字上单击右键，选中“复制”，切换到新建的文档，在合适的位置，选择“粘贴”。 学生操作，教师巡视，解决个别学生的问题。 4.温馨提示：在创作过程中，及时将作品进行保存，以免作品丢失。 5.任务二：整合图片资源 方法一：复制——粘贴 方法二：插入——图片 方法三：直接拖动图片到文档中 插入图片之前先想一想，这篇文章选择哪张图片合适？为什么？ 插入的图片和文章的主题要相符合。 6.教师适当继续演示，学生操作。 【编辑美化文档】 1.图片和文字已经整合完毕，我们来看看这两幅作品，你能找出它在哪些方面进行了美化吗？图片有没有美化？文字呢？ 2.学生回答，课件出示，教师小结。 美化文档的方法有很多，图片可以设置它的大小和位置，还可以设置图片的格式。文字可以从字体、字号和颜色等方面着手，还能设置文章的段落。 3.任务三：美化文档 1.调整图片的大小和位置，并设置合适的环绕方式。 2.给文字设置合适的字体、字号和颜色。 3.调整文字段落格式。 学生操作，教师巡视。 4. 小知识：用“格式刷”工具可以快速地将指定文本或段落的格式应用到其他文本或段落上。 在编辑美化文档的过程中，“格式刷”这个工具非常实用，用它可以快速地将指定文本或段落的格式应用到其他文本或段落上。 教师讲解并演示，这个法宝我们可以将它应用下一篇文章中。学生操作尝试，提醒随时进行文档的保存。 【作品展示】 经过大家的创作，图文作品已经初具模型，谁愿意来展示一下自己创作的作品？ 展示2-3位同学的作品，并适当点评。 课堂小结 同学们，通过本节课的学习，你学会利用图文资源来创作图文并茂的作品了吗？ 复制粘贴是好帮手，既能帮助我们整合文字，还能帮助我们整合图片，整合好的文字和图片都需要进一步的美化，谁还记得美化文字和图片有哪些小妙招？ 是的，我们可以设置文字的字体、颜色、字号等，还能设置段落格式，让文章更美观，还能调整图片的大小和位置，让排版别具一格。还可以使用格式刷这个小法宝，快速达到想要的效果。 课后作业 在自己的电子作文中添加合适的图像进行美化，然后将其上传到学习平台并与同学交流。 板书设计 第5课 应用数字资源 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $$