语文积累与运用 限时小卷6　语言文字积累与梳理(四)-【木牍教育·名师A计划】2026年中考语文总复习限时快练教用课件

该初中语文中考复习课件全面覆盖语言文字积累与运用、名著阅读、古诗文默写等核心考点，严格对接安徽中考说明，系统梳理字音字形、病句修改、标点规范、邀请函格式等基础题型，分析各考点考查权重，归纳常考类型，体现中考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“基础夯实+能力提升”的分层训练模式，如通过邀请函格式纠错强化语言运用规范，结合“书”字造字法分析培养思维能力，以名著“出走”主题探究提升文本解读素养。配套古诗文默写易错点解析和答题模板，帮助学生掌握得分技巧，教师可依托此资料制定精准复习计划，助力学生高效冲刺中考。

语文 5套安徽真题卷 + 14套安徽模拟卷 + 5套全国精编卷 3套中考趋势卷 + 3套名师预测卷 + 8套重难小卷 -- 限时小卷6　语言文字积累与梳理(四) 限时小卷6　语言文字积累与梳理(四) -- 限时小卷6　语言文字积累与梳理(四) 　　育才中学举办了“少年正是读书时”读书节活动，小雨和小文邀请你一起参与。(33分) 1.小雨为活动写了一段开场白，请你帮他看看。(5分) 书香润．泽．心．灵．，阅读丰盈人生。阅读可以增长我们的见识，让我们汲取更．多的人生智．慧．，为我们huì暗的思想注入光亮。阅读也能丰富心灵，陶冶情操，让我们变得沉静、务实而睿智，人生境界得到提升。阅读还有利于语．文．学．科．的学习，无论是阅读理解、诗歌鉴赏，还是写作，都需要我们有良好的阅读功底。 -- 限时小卷6　语言文字积累与梳理(四) 阅读的好处需要慢慢去感受，阅读与否，效果是大相径．庭的。我们不但要有积极阅读的心，还要有坚持阅读的行动。少年们，行动起来吧，让我们捧起一本本好书，含．英．咀．华．，打开一扇扇通往全新世界的大门，走出迷惘，超越庸常，光亮人生。 -- 限时小卷6　语言文字积累与梳理(四) (1)小雨对活动开场白中的一些字音、字形拿不准，请你帮他补充完整。(2分) huì 暗 大相径．( )庭 晦 jìng -- 限时小卷6　语言文字积累与梳理(四) (2)围绕开场白内容，小雨和小文展开了讨论，其中不．正．确．的一项是( )(3分) A.语段中“润泽心灵”和“语文学科”的短语类型不同。 B.“让我们汲取更．多的人生智．慧．”中加点词语分别是形容词和名词。 C.“含英咀华”，比喻琢磨和领会诗文的要点和精神。 D.“无论是阅读理解、诗歌鉴赏，还是写作，都需要我们有良好的阅读功底”是条件关系复句。 【解析】B项，“更”是副词。 B -- 限时小卷6　语言文字积累与梳理(四) 2.小雨请你给“读”字更换不同的偏旁组成新的汉字，并填入相应横线上。(2分) 　　职失责 案　　劳形  渎 牍 -- 限时小卷6　语言文字积累与梳理(四)   　　金文中的“书”是由“聿”和“者”两个部分组成，“聿”像是一只手拿着一支笔的形状，表示意义；“者”表示读音。根据汉字的造字法则(汉字六书为象形、指事、形声、会意、转注、假借)，它属于(3)　 　字。  3.在研究“书”字的字形演变时，小文漏掉了几处信息，请你补充。(3分) 形声 小篆 楷书 -- 限时小卷6　语言文字积累与梳理(四) 4.校团委成员小文给活动嘉宾写了一则邀请函，其中有三处错误，请你找出并改正。(6分) 邀请函 尊敬的胡老师： 为推动学校的阅读活动，①进一步提升芸芸众生的阅读能力，我校将于2025年9月23日开展“少年正是读书时”读书节活动。②欣闻您荣获《最美领读教师》称号，诚邀您出席本次活动，希望您能不吝赐教。 育才中学校团委 2025年9月19日 -- 限时小卷6　语言文字积累与梳理(四) (1)邀请函有一处格式不规范，请提出修改意见。(2分) “尊敬的胡老师：”顶格写。(2分) (2)句①有语病，请提出修改意见。(2分) 将“芸芸众生”改为“莘莘学子”。(2分) (3)句②有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。 (2分) 将书名号改为引号。(2分) -- 限时小卷6　语言文字积累与梳理(四) 5.在“重温名著经典”活动中，小雨和小文围绕“出走”主题进行梳理探究，请你一起参加。(7分) (1)下面梳理的几本名著，你认为不．正．确．的一项是( )(3分) A.《西游记》中唐僧从东土大唐出走至灵山，一路跋山涉水，历尽磨难，他取经的理想和信念也逐渐感化了自己的徒儿们，最终修成正果。 B.《儒林外史》中沈琼枝只身逃婚出走，流落南京谋生，与杜慎卿夫妇结识。后被宋为富状告，她在公堂上作诗自证才华，县令很是欣赏，放她还乡。 B -- 限时小卷6　语言文字积累与梳理(四) C.《经典常谈》中司马迁二十岁后出走的足迹遍天下，多年的游历增广了他的见闻和胸襟，所以他著写的《史记》其中叙述和描写特别亲切有味。 D.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔也曾有过自杀的念头，但是他最终从悲观自弃的境地走出来，凭借强大的毅力和信念，开始了小说的创作。 【解析】B项有误，沈琼枝在南京结识的是杜少卿夫妇。 -- 限时小卷6　语言文字积累与梳理(四) (2)名著中的人物或在“出走”中成长，或在“出走”中重新找到了生命的价值。请从下列人物中选择一个，结合作品内容，分析“出走”对人物的意义。(4分) A.毛泽东(《红星照耀中国》) B.王冕(《儒林外史》) C.简·爱(《简·爱》) -- 限时小卷6　语言文字积累与梳理(四) 【示例一】A。毛泽东早年走出韶山冲，到长沙求学等。在新环境中，他接触先进思想与进步理论，结识同志，明确革命方向，为领导中国革命、探寻民族解放道路奠基，“出走”推动他找到为国家人民奋斗的价值。 【示例二】B。王冕“出走”，远离被科举扭曲的儒林，隐居会稽山。他醉心诗画，不被功名利禄羁绊，坚守本心，在艺术和精神世界实现自我升华，找到生命价值。 -- 限时小卷6　语言文字积累与梳理(四) 【示例三】C。简·爱得知罗切斯特有妻子后，从桑菲尔德庄园“出走”，坚守爱情平等与人格独立。“出走”让她在波折中成长，最终获得平等独立的爱情与自我价值。(共4分。选择1分，结合内容分析3分) -- 限时小卷6　语言文字积累与梳理(四) 6. 读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人涵养浩然之气。小雨和小文各自分享了自己读书的收获，请补全对话中引用的古诗文。(10分) 小雨：我读到了学习的方法，孔子的“　　 ， 　　 ”(《〈论语〉十二章》)，告诉我要学思结合。  学而不思则罔 思而不学则殆 -- 限时小卷6　语言文字积累与梳理(四) 小文：我读到了山河的壮丽，王维的“　　 ， 　 　”(《使至塞上》)，让我饱览沙漠的苍凉壮美。  小雨：我读到了民族的气节，李贺“　　 ， 　　 ”(《雁门太守行》)的报国之志，让我动容。  大漠孤烟直 长河落日圆 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 -- 限时小卷6　语言文字积累与梳理(四) 小文：我汲取了精神的力量，王安石“　　 ， 　 　”(《登飞来峰》)的高瞻远瞩，给了我勇气；李白“　　 ， 　　 ”［《行路难》(其一)］的豪迈气概，给了我信心。  不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 -- 限时小卷6　语言文字积累与梳理(四) 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 限时小卷6　语言文字积累与梳理(四) $