一轮 第七组-【木牍教育·名师A计划】2026年中考语文总复习限时快练教用课件

该初中语文中考复习课件系统覆盖小学篇目古诗文默写核心考点，精准对接安徽中考“语境型默写”考查要求，按“珍惜时间、写景抒情、情感表达”等主题归类，分析《长歌行》《咏柳》等高频篇目权重，归纳“情境引用”“情感匹配”等常考题型，实用性强。 课件亮点在于“情境化默写训练+考点溯源解析”，如以“劝人珍惜时间”情境考《长歌行》名句为例，示范“题干关键词定位法”，培养学生文化自信与语言运用能力。帮助学生掌握语境与名句的关联技巧，教师可依此开展专题突破，助力学生高效冲刺中考。

语文 5套安徽真题卷 + 14套安徽模拟卷 + 5套全国精编卷 3套中考趋势卷 + 3套名师预测卷 + 8套重难小卷 -- 第七组 第七组 (第七~九组为小学篇目默写) -- 第七组 1.小林总说“等明天再学习”，请你用《长歌行》中 “　　 ，　　 ”劝他珍惜时间。  2.《敕勒歌》中描写大草原天空广阔、草丛茂盛、牛羊成群的句子是“　　 ，　 　， 　 　”。  3.李峤《风》中的“　　 ，　 　” 两句，让我们感受到风强悍的力量。 少壮不努力 老大徒伤悲 天苍苍 野茫茫 风吹草低见牛羊 过江千尺浪 入竹万竿斜 -- 第七组 4.运用比喻、拟人的修辞手法，将春风比作神奇剪刀，生动展现春风裁出细长柳叶的诗句是“　 　， 　 　”。(贺知章《咏柳》)  5.贺知章《回乡偶书》中“　 　， 　 　”通过容貌和口音的状态写出了岁月的流逝以及诗人内心的凄凉。  不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 少小离家老大回 乡音无改鬓毛衰 -- 第七组 6.贺知章《回乡偶书》中“　　 ， 　　 ”，以儿童天真的询问，写出了诗人无限的沧桑感慨，言有尽而意无穷。 7.常年驻守边关的将士被悲凉的羌笛勾起了乡愁，正如王之涣在《凉州词》中所写：“　　 ， 　　 。”  儿童相见不相识 笑问客从何处来 羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 -- 第七组 8.老师告诉我：“要想取得更好的成绩，就得付出更多的努力。”这让我想起了王之涣《登鹳雀楼》中的诗句：“　　 ，　 　。”  9.孟浩然《春晓》中的“　 　， 　 　”，表达了春雨虽好，但毕竟会摇落春花、带走春光的惋惜之情。  欲穷千里目 更上一层楼 夜来风雨声 花落知多少 -- 第七组 10.王翰《凉州词》中“　 　， 　 　”两句运用反问的修辞手法，表现出将士们为国战斗、视死如归的豪迈气概。  11.王昌龄《出塞》中的“　　 ， 　 　”，借用典故表达了巩固边关的愿望。  12.王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中表明自己高洁情操的诗句是“　　 ，　　 ”。 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 -- 第七组 13.王维的“　　 ，　 　”(《送元二使安西》)以劝酒表达对友人的依依惜别之情。  14.王维《九月九日忆山东兄弟》中的“　 　， 　 　”，直接表现出客居者在异乡无尽的思亲之情。    劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 -- 第七组 15.李白《望庐山瀑布》中“　　 ， 　　 ”，运用夸张和比喻的修辞手法，展现了瀑布的壮美景象。 16.李白《赠汪伦》中“　 　， 　 　”，用夸张、对比的修辞手法，表现汪伦对诗人的深厚情谊。  飞流直下三千尺 疑是银河落九天 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 -- 第七组 17.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中通过目送孤帆远去表达依依不舍之情的诗句是“　　 ， 　　 ”。  18.李白《早发白帝城》中“　 　， 　 　”，通过对猿声和轻舟的描写，表现行船顺畅及自己愉悦的心情。  孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山 -- 第七组 19.李白的“　 　，　 　”(《望天门山》)写出了万里长江冲破山峦、汹涌回旋的奇观。  20.从《别董大》“　　 ，　 　” 中，我们读出了高适的旷达胸襟。  21.杜甫的《绝句》(其一)中，运用特写画面描绘可爱的生灵的诗句是“　　 ，　 　”。  天门中断楚江开 碧水东流至此回 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 -- 第七组 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 第七组 $