非连续性文本阅读 限时小卷4　读书学习-【木牍教育·名师A计划】2026年中考语文总复习限时快练教用课件

语文 5套安徽真题卷 + 14套安徽模拟卷 + 5套全国精编卷 3套中考趋势卷 + 3套名师预测卷 + 8套重难小卷 -- 限时小卷4　读书学习 限时小卷4　读书学习 -- 限时小卷4　读书学习 一 (2024·江苏宿迁)暑期将至，学校开展“假期生活规划”主题活动。(13分) 材料一　活动宣传海报。(见下图) -- 限时小卷4　读书学习 材料二　从教育的目的看，人作为一个整体而存在，教育的使命不能分割为德智体美劳五个向度的独立发展。从教育的内容看，“五育”之间有着天然的有机联系；从教育的功能看，任何一类教育教学活动都蕴含着多方面的育人资源。因此，“五育”不应是五个方面各自独立、相互并行，必须融为一体、有机贯通，实现由“五育”并举到“五育”融通的演进。 -- 限时小卷4　读书学习 　　育人先育心，“五育”对知识传授和能力培养各有侧重，但价值塑造的旨归异曲同工。我们要牢固树立“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的育人理念，把价值塑造放在首位，引导学生自觉地明大德、立大志、成大才、担大任。 -- 限时小卷4　读书学习 　　在育人体系中，体育具有基础性、高阶性的特征，指向人的生命健康。但长期以来，教育“弱于体”的现象普遍存在，为此，我们要着力加强新时代体育，牢固树立“健康第一”的教育理念，围绕“教会、勤练、常赛”，通过特色体育活动和群众性竞技性体育赛事，引导学生在体育中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 -- 限时小卷4　读书学习 　　“五育”融通的深入推进，还要做到以文化人、以美育人。文化是更深沉、更持久的育人力量。只有涵育学生的“昭昭文心”，才能真正做到培根铸魂、启智润心。 (摘编自2023年5月30日《光明日报》) -- 限时小卷4　读书学习 材料三　经常参加体育锻炼的人，心肌发达，心脏搏动有力，从而促进人体的血液循环。体育锻炼还能够增强呼吸系统的动能以及抵抗疾病的能力。经常参加体育锻炼的人，不仅肌肉发达，而且神经系统的功能也得到加强，从而增强了身体的协调性，同时动作的速度、灵活性和对外界刺激的适应能力都得到明显的提高。 (摘编自八年级下册《生物学》) -- 限时小卷4　读书学习 材料四　劳动，可以树德、可以增智、可以强体、可以育美。劳动教育强调身心参与，注重手脑并用，让学生面对真实的任务情境，亲历实际的劳动过程。一堂好的劳动课，就是要让学生动手实践、出力流汗，通过劳动播种希望、收获果实，也通过劳动磨炼意志、锻炼自己。就拿烹饪来说，根据《义务教育劳动课程标准》(2022年版)，各年级学生有不同的实践任务，例如：1~2年级从择菜、洗菜学起，可以剥毛豆、做水果茶，7~9年级要能设计一日三餐的食谱、独立完成3~4道菜。循序渐进，做中学、学中做，方能取得实效。 (摘编自2024年4月21日《人民日报》) -- 限时小卷4　读书学习 1.以下对材料二、三、四的理解分析，不．正．确．的一项是［辨别信息正误］( )(3分) A.“五育”之间有着天然的有机联系，不应是五个方面各自独立、相互并行，必须融为一体、有机贯通。 B.经常参加体育锻炼的人，不仅可以使自己的肌肉发达，还可以在体育中享受乐趣、健全人格、锤炼意志。 C.文化是更深沉、更持久的育人力量，可涵育学生的“昭昭文心”，因而智育是培根铸魂、启智润心的主要手段。 D.劳动课要注重实践，不能只停留在口头上“喊”劳动，要切实保证学生有必要的劳动实践经历，避免走过场。 C -- 限时小卷4　读书学习 【解析】C项有误，根据材料二最后一段中“文化是更深沉、更持久的育人力量。只有涵育学生的‘昭昭文心’，才能真正做到培根铸魂、启智润心”可知，“智育是培根铸魂、启智润心的主要手段”说法有误。 -- 限时小卷4　读书学习 2.下表是小美同学的暑期一日生活规划，请你指出这份规划有哪些不足，并提出改进建议。(6分)［解决实际问题］ 暑期一日生活规划 时间 活动内容 7：00 起床 7：30 早餐 8：00—9：30 自主预习高年级课程 10：00—11：30 参加书法或古筝兴趣小组 12：30 午餐 -- 限时小卷4　读书学习 暑期一日生活规划 13：00—14：00 午休 14：30—17：30 到图书馆读书 18：00 晚餐 18：30—20：30 看电视 21：00 就寝 -- 限时小卷4　读书学习 (1)不足之处：____________________________________ _______________________________ (2)改进建议：____________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 规划中缺乏体育锻炼和劳动实践安排，(1分)看电视时间过长。(1分) 【示例】可在9：30至10：00和15：30至16：00各安排半个小时的体育锻炼；12：00至12：30安排为家人做午餐，18：30至19：00安排洗刷餐具、打扫卫生；19：00至19：30看电视，19：30至20：30用于与家人交流。(共4分。每点2分，写出两点，言之有理即可)　 -- 限时小卷4　读书学习 3. 即将毕业，大家都在积极讨论自己的生涯规划。小明同学却说：“想那么多、那么远干什么？当务之急是考个好分数。”请结合上述材料对他进行劝说、引导。(4分)［解决实际问题］ 【示例】小明，积极规划自己的未来，树立人生目标，可以让我们的人生之路更加清晰、光明，对我们以后的学习也有促进作用。(2分)考个好分数固然重要，但更应该重视“德智体美劳”的全面发展，多参加体育锻炼和劳动实践，也能强体增智呢。(2分) -- 限时小卷4　读书学习 二 (2025·滁州定远三模)阅读下面的文字，回答问题。(16分) 材料一　“文字失语者”是当下一种比较普遍的现象，文字失语有以下几种表现：其一，缺乏生成鲜活文字的表达能力；其二，文字表意空间匮乏，内心戏很丰富，但无法用有文化内涵的话语表达出来。 -- 限时小卷4　读书学习 并不是读书了，就能支撑输出和表达。只有扎向知识底层、人性底层、结构底层的根系，接触完整的原典思想和智慧，才有支撑“再输出”的知识营养，增强文字写作的能力，形成“根系阅读”。所谓根系，是一个很形象的类比，树苗有根，一面扎向泥土深处，用庞大的根系滋养生命，一面向上生长，伸向天空，吸收阳光雨露，长成参天大树。 -- 限时小卷4　读书学习 哪些阅读属于根系阅读呢？比如，经过时间检验的经典原著。啃原著，就是从知识上培养自己的根系。比如，洞察幽微人性，读那些深描复杂人性的文学作品——《百年孤独》《平凡的世界》《悲惨世界》《红楼梦》等，读懂了那些作品，就能解释当下每天遇到的多数人、每天经历的多数事，那些作品写的不是一个时代一个人，而是那个时代的“根”、人性的“根”。 -- 限时小卷4　读书学习 与“根系阅读”相对的是，花式阅读，果式阅读，枝叶阅读，只读作为果实的“结论”和某段精彩表述，读了很多，却没有“根系”。写作需要话语的生成，没有阅读所形成的思想根系，怎么能支撑“话语的生成”呢？ (摘编自2023年6月12日《中国青年报》) -- 限时小卷4　读书学习 材料二　2023年教育部等八部门印发的《全国青少年学生读书行动实施方案》(以下简称《方案》)提出，为确保青少年学生读书的连续性和发展性，融入学校教育教学的读书行动，首先要明确常态化的阅读内容和阅读活动，主题阅读和全面阅读可以作为实践的切入点。 -- 限时小卷4　读书学习 《方案》提出了“突出读书主题”的要求，列举了爱国主义教育、科学教育、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等主题阅读内容。学校教育教学情境中的主题阅读，不是独立于学科之外的内容系统，而是学科之中的内容要素，需要在学科教学中明确阅读内容，确定各个学科开展主题阅读的学科视角与独特价值，通过各学科之间形成合力，帮助学生发展认知水平，实现精神成长。 -- 限时小卷4　读书学习 《方案》倡导广泛全面阅读，从阅读的内容领域来说，“中小学阶段要重视引导学生加强历史文化、科普知识、法律常识、卫生健康等方面的阅读”，广泛阅读文学、历史、艺术、哲学、科学等方面的书籍。 (摘编自2023年7月20日“中国教育新闻网”) -- 限时小卷4　读书学习 材料三 初中生安安暑期阅读情况表 日期 阅读书目 类别 字数(万) 6/20—6/27 《这里是中国Ⅰ》 地理 11.5 6/28—7/3 《长安的荔枝》 小说 9.1 7/4—7/5 《稻草人》 童话 8 7/6—7/10 《繁星·春水》 诗歌 17 7/11—7/20 《名人传》 传记 33.7 -- 限时小卷4　读书学习 日期 阅读书目 类别 字数(万) 7/21—7/24 《被讨厌的勇气》 心理 10.2 7/25—7/28 《可怕的科学—— 特别要命的数学》 数学 5 7/29—8/3 《扩词法》《扩句法》 写作 1 8/4—8/30 《水浒传》 小说 85 -- 限时小卷4　读书学习 材料四　为响应教育部等八部门关于印发《全国青少年学生读书行动实施方案》通知精神，推动青少年学生阅读深入开展，安徽省公共图书馆联盟组织开展第九届“书香江淮”互联网阅读系列活动。活动主题为“凝心铸魂　奋斗青春”。 -- 限时小卷4　读书学习 活动一：“书香江淮”阅读推广志愿大使。每所高校推选3名阅读推广志愿大使，参与全省公共图书馆阅读推广实践活动；开展“每月专题书籍阅读”读书月活动，推荐历史文化、科普知识、法律常识、卫生健康、科技、文学、哲学、艺术、中华传统经典、红色经典等主题书籍。发挥图书馆的阵地作用，营造“多读书、读好书、好读书”的浓厚氛围，推动全民阅读活动向纵深发展，丰富群众阅读书籍的途径，让数字阅读惠及更多的社会群体。 -- 限时小卷4　读书学习 活动二：实施“凝心铸魂　奋斗青春”征文活动。面向学生开展“书香激扬青春”读书行动，引导学生树立家国情怀，提高创新能力，增强报国本领。 　　(摘编自2023年6月19日“安徽职业技术大学网”) -- 限时小卷4　读书学习 4.请你结合材料一，判断下面与“根系阅读”无．关．的一项是［信息迁移运用］( )(3分) A.为了解中华文字起源，阅读《说文解字》。 B.为了解中国诗歌开端，阅读《诗经》。 C.为了解春秋时期历史，阅读《春秋三传》。 D.为了解道家思想内容，从“B站”中寻找解读《道德经》的视频。 D -- 限时小卷4　读书学习 【解析】D项与“根系阅读”无关。根据材料一第一段“只有扎向知识底层……接触完整的原典思想和智慧……形成‘根系阅读’”与第二段“哪些阅读属于根系阅读呢？比如，经过时间检验的经典原著”可知，“从‘B站’寻找解读《道德经》的视频”，本质是观看他人对《道德经》内容的解读，而非直接阅读《道德经》原著，并未触及“完整的原典思想”，因此不符合“根系阅读”的要求。 -- 限时小卷4　读书学习 5.材料一中画线句运用了哪种论证方法？请概述其作用。(4分)［论证方法及作用］ 对比论证。将“根系阅读”与“花式阅读、果式阅读、枝叶阅读”的阅读方式进行对比，进一步强调了“根系阅读”的重要性，使论证更加充分、严谨。(共4分。论证方法1分，作用3分) -- 限时小卷4　读书学习 6.请根据材料三的表格，简要概括安安暑假的阅读特点。(4分)［提取整合信息］ ①阅读书目多为经典书籍；②阅读量大，暑期阅读量达180.5余万字；③阅读速度快；④阅读兴趣广泛，阅读类别多样。(共4分。每点1分，言之有理即可) -- 限时小卷4　读书学习 7. 请你结合材料二、材料四，将下面的通知补充完整。(5分)［提取整合信息］ 关于开展第九届“书香江淮” 互联网阅读系列活动的通知 为了进一步推动青少年阅读，安徽省公共图书馆联盟决定组织开展第九届“书香江淮”互联网阅读系列活动。现将有关事项通知如下： 一、目的及意义 (1) 　。 -- 限时小卷4　读书学习 二、主要活动 1.推动全民阅读。活动有(2) 　。(写出两条活动)  2.(3)　　　　　　　　。活动有：实施“凝心铸魂　奋斗青春”征文活动；面向学生开展“书香激扬青春”读书行动。  安徽省公共图书馆联盟 2023年6月19日 -- 限时小卷4　读书学习 (1)　　   (2)________________________________________________________________________________________________________________ (3)______________________________________________　　 响应通知精神，推动青少年学生阅读深入开展(2分) 【示例】①推选阅读推广志愿大使，参与全省公共图书馆阅读推广实践活动；②开展“每月专题书籍阅读”读书月活动(2分) 【示例】展示读书成果(1分) -- 限时小卷4　读书学习 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 限时小卷4　读书学习 $