第2单元 第5课 课后达标检测-【优学精讲】2025-2026学年高中历史选择性必修一教用Word(统编版)

课后达标检测

 

一、选择题

1．(2025·湖北云学名校联盟高二期末)孔子的学生子路、冉有等曾成为贵族的家臣；《韩非子·亡征》中有“官职可以重求，爵禄可以货得者”；《史记·商君列传》中有“有军功者，各以率受上爵”。这反映出春秋战国时期(　　)

A．贵族阶层开始衰落

B．血缘政治被官僚政治取代

C．社会阶层流动增强

D．社会转型时期士阶层觉醒

解析：选C。“官职可以重求，爵禄可以货得者”即官职可以靠权势求得，爵禄可以用钱财买到，“有军功者，各以率受上爵”即按照军功可以获得爵位，所以材料体现的是春秋战国时期平民可以通过学识、钱财、军功等提高自己的政治地位，这体现了阶层流动性增强，故选C项。材料未体现贵族阶层开始衰落，排除A项；血缘政治被官僚政治取代的标志是秦朝推行郡县制，排除B项；材料体现的是春秋战国时期平民可以通过学识、钱财、军功等方式获得政治地位，D项以偏概全，排除。

2．(2025·济南一中高二检测)汉武帝制定了第一个专门性的地方监察法规——“六条问事”，刺史的监察对象第一条涉及地方豪强，其余五条都针对二千石郡守。这表明汉武帝在监察上(　　)

A．以强化中央集权为核心

B．意在平衡中央与地方的权力

C．以解决王国问题为目的

D．不注重划定监察官员权力

解析：选A。据材料信息并结合所学知识可知，汉武帝时期设置刺史监察地方，在监察对象上注重监察地方郡守和豪强，主要是强化中央集权，故选A项。“平衡”说法错误，排除B项；汉武帝实施“推恩令”，以解决王国问题，排除C项；“六条问事”说明其注重划定监察官员权力，排除D项。

3．(2025·山东德州高二期中)西汉郡国的上计簿要接受中央的考核。西汉初年，“岁竟，丞相课其殿最，奏行赏罚”。汉武帝时期，皇帝多次行幸郡国，就地上计。西汉末年，上计考稽的权力转归尚书。这一变化说明西汉(　　)

A．地方吏治趋于廉洁清明

B．监察制度逐渐完善

C．政府内部权力发生调整

D．官吏考核日益严格

解析：选C。材料讲述了西汉郡国上计簿接受考核的主体在不同时期发生变化。最初是丞相考核，汉武帝时期皇帝亲自参与，西汉末年则是尚书负责考稽。这反映了政府内部权力发生调整，故选C项。材料没有涉及地方吏治是否廉洁清明的内容，排除A项；上计簿考核主要是对地方行政事务及官员业绩等方面的考查，不是专门的监察制度，不能说明监察制度逐渐完善，排除B项；由材料不能得出“官吏考核日益严格”的结论，排除D项。

4．(2025·安徽宿州省、市示范高中高二期中)据考证，负责评定品第的“中正”由京官兼任，而且州、郡、县三级中正之间以及每一级大、小中正之间，亦互相制约。各级中正又归司徒府统辖。这一制度设计(　　)

A．消弭了察举制存在的缺陷

B．一定时期内加强了中央集权

C．反映了大一统国家的发展

D．导致了国家机构的重叠臃肿

解析：选B。据材料及所学可知，魏晋南北朝实行九品中正制，由中央任命的京官兼任中正职务，大小中正相互制约，接受中央统辖，这体现当时将选官权力收归中央，在一定程度上加强了中央集权，故选B项。九品中正制没有消弭察举制的弊端，排除A项；魏晋南北朝时期国家处于分裂状态，排除C项；京官兼任中正职务，这在一定程度上减少了机构重叠，排除D项。

5．(2025·湖北云学名校联盟高二月考)萧梁时期实行察举策试制度，考试分量已大为加重，“以文取人”的原则得到强化。北齐时，甚至出现秀才对策的落第者。

据此可知，南北朝后期(　　)

A．九品中正制已失去其阶级基础

B．社会阶层流动逐渐减弱

C．士族垄断政治的局面已被打破

D．选官方式适应政治需要

解析：选D。据材料可知，南北朝后期，考试分量加重，“以文取人”的原则得到强化。结合所学可知，此前实行九品中正制，选官权为世家大族所掌控，不利于统治。为了选拔更多的实用性人才参与国家管理，统治者提升考试、“以文取士”的重要性，故选D项。九品中正制的阶级基础是士族地主阶级，南北朝后期，士族地主阶级依旧存在影响力，排除A项；察举策试制度中“以文取人”的原则得到强化，甚至出现秀才对策的落地者，这有利于寒门子弟通过自身努力进入仕途，促进阶层流动，排除B项；南北朝后期士族在政治上仍具有很大影响力，科举制的实行打破了士族垄断政治的局面，排除C项。

6．(2025·杭州重点中学高二期中)有史料记载：曹魏建立九品中正制“盖以论人才优劣，非谓世族高卑”，“其有言行修著，则升进之，或以五升四，以六升五。倘或道义亏缺，则降下之，则自五退六，自六退七矣”。由此可见，九品中正制(　　)

A．将选官权由地方收归中央

B．兼具官员的选拔与考核

C．成为士族把持政权的工具

D．扩大了政府的用人范围

解析：选B。据材料信息并结合所学可知，九品中正制根据家世、道德和才能评价人才的等级，并选拔、考核、管理官员，故选B项。“将选官权由地方收归中央”与材料侧重九品中正制的选拔资格相悖，排除A项；“成为士族把持政权的工具”与材料九品中正制“非谓世族高卑”相悖，排除C项；“扩大了政府的用人范围”的是科举制，排除D项。

7．(2025·辽宁部分学校高二月考)有学者认为，科举制度“第一次撇开了血缘、门第、出身、家世等先天性因素”选拔官僚，有效地消解了贵族集团的政治影响，